Åk 2 en klass individbaserat

Karlskoga kommun Avstämningar i svenska och matematik Förskoleklass t o m gymnasiet åk 1

Arbetsgång: 1. Kommunens ämnesutvecklare skickar aktuell redovisningsmall till resp. klasslärare digitalt. 2. Klassläraren genomför och skickar resultatet digitalt till rektor och tillbaka till kommunens

ämnesutvecklare. 3. Resultaten redovisas på gruppnivå via Rexnet av ämnesutvecklarna. 4. Rektor och förvaltning följer utvecklingen via Rexnet.

Nationella prov i åk 3, 6 och 9 ska redovisas dels till SCB enligt föreskrifter från Skolverket men också på de elevsvarsmallar som berörda lärare får digitalt. Det ligger till grund för analys på enhets- och gruppnivå tillsammans med övriga avstämningar. Formativt bedömningsmaterial för kontinuerlig avstämning och kartläggning på individnivå: - Förskoleklass använder Språkstegen - Åk 1-6 använder LUS och Språket lyfter och Åk 7-9 Språket på väg - Åk 1-6 använder Diamant .

Rev. 2011-10-10

Åk 9 NP Sv

Åk 6 NP sv, ma, eng f eb - maj januari

f ebruari

mars

april

maj

juni juli

augusti

september

oktober

december

Åk 1 Elevintervju Ma + Sv

Åk 2 DLS Rättstavn.

Åk 2 DLS Läs o skriv

Åk 4 DLS Läs o ordförst

Åk 7Ma-diagnos

Gy åk 1 DPL Ma LS Läs, ord

Åk 2 Ma-diagnos

Åk 1,3 o 6 LUS-rapport

Åk 3 NP mars - maj

Åk 9 NP Ma

Åk 7 LS Läs o ord

Åk 1-9 o Gy 1-3Ma ”Kängurutävling”

Åk 4 Ma-diagnos

november Åk 5 NP delprov sv, ma, eng

http://www.karlskoga.se/1.html

Del 1 Del 2

1a 1b 1c 2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g 2h 2i 2j 3 4 5 6 1a 1b 1c 2a 2b 2c 2d 3 4 5a 5b 5c 5d 5e 5f 5g 5h 6a 6b 6c 6d

1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 2 321 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 0 2 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 441 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 2 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 46

1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 2 3 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 2 431 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 2 3 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 2 451 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 3 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 43

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 0 2 3 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 421 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 1 1 1 1 1 0 1 2 3 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 421 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 2 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 46

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 401 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 1 1 1 1 1 0 1 2 3 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 2 441 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 2 3 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 2 38

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 2 3 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 2 441 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 40

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 401 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 2 3 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 391 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 2 40

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 2 411 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 2 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 441 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 2 2 2 1 1 1 1 1 1 0 1 2 3 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 2 39

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 2 381 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 2 39

22 20 19 21 22 22 22 21 21 22 22 20 18 35 34 33 34 22 22 22 22 22 19 19 44 63 22 22 19 21 21 7 21 20 18 22 21 32 909

100 91 86 95 100 100 100 95 95 100 100 91 82 80 77 75 77 100 100 100 100 100 86 86 100 95 100 100 86 95 95 32 95 91 82 100 95 73

Åk 2 en klass individbaserat

Åk 22 klasser

Del 1 Del 21a 1b 1c 2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g 2h 2i 2j 3 4 5 6 1a 1b 1c 2a 2b 2c 2d 3 4a 4b 4c 5a 5b 5c 5d 5e 5f 5g 5h 6a 6b 6c 6d22 22 22 21 22 22 22 21 21 22 21 21 17 41 42 38 40 22 22 22 22 22 22 20 43 22 22 22 21 22 20 21 22 15 20 14 22 21 22 37 95522 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22

100 100 100 95 100 100 100 95 95 100 95 95 77 93 95 86 91 100 100 100 100 100 100 91 98 100 100 100 95 100 91 95 100 68 91 64 100 95 100 84 94,8

Del 1 Del 21a 1b 1c 2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g 2h 2i 2j 3 4 5 6 1a 1b 1c 2a 2b 2c 2d 3 4a 4b 4c 5a 5b 5c 5d 5e 5f 5g 5h 6a 6b 6c 6d20 18 19 20 20 19 19 20 16 19 18 16 17 17 14 20 21 18 17 17 20 20 19 18 40 19 19 19 19 19 18 17 16 6 17 14 16 14 15 720 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

100 90 95 100 100 95 95 100 80 95 90 80 85 43 35 50 53 90 85 85 100 100 95 90 100 95 95 95 95 95 90 85 80 30 85 70 80 70 75 18 82,2

84 %18%

93% 43%

95% 35%

86% 50%

91% 53%

RÄKNEHÄFTE?

5f. ___ - 8 = 1

Åk2 uppgifter

NPåk3 2011

KLASS: 3A DEL A MÖNSTER 6 DEL B enheter 8 DEL C Taluppfattning 109 11 13

uppgift 1a 1b 2a 3a 3b 4 5 6 7 1 2 3 4a 4b 4c 5 6 7 1 2 3a 3b 3c 4a 4b 4c 5 6a 6b 6c 7antal elever:summa 25 24 23 25 26 24 24 25 26 222 26 26 44 24 20 25 32 25 24 23 26 26 26 26 26 26 24 24 26 26 25 26

rel. Lösningsfrekvens 96 92 88 96 100 92 92 96 100 95 100 100 85 92 77 96 62 96 92 86 88 100 100 100 100 100 100 92 92 100 100 96 100 98

DEL D Välja räknesätt Delprov E matte problemminst 6p matematiska problemminst 2p/räknesätt 20 6

1 2a 2b 3 4 5a 5b 5c 5d 6a 6b 6c 6d 7a 7b 7c 7d 8a 8b 8c 8d 9a 9b 28 1a 1b 2a 2b 3a 3b 3c 4a 4b 4c 10

summa 50 46 46 44 48 23 26 21 25 23 23 23 26 25 24 24 20 21 24 21 16 24 24 649 23 23 20 20 26 26 22 26 25 22 233

rel. Lösningsfrekvens 96 88 88 85 92 88 100 81 96 88 88 88 100 96 92 92 77 81 92 85 62 92 96 89 88 88 77 77 100 100 85 100 96 85 90

Delprov F skriftliga räknemetoder 1420

1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b 8a 8b 9a 9b 10a 10b

summa 24 24 24 24 25 25 24 24 22 23 14 11 20 23 23 23 21 23 21 22

rel. Lösningsfrekvens 92 92 92 92 96 96 92 92 85 88 54 42 77 88 88 88 81 88 81 85 81

NPåk3 2011

KLASS: 3B DEL A MÖNSTER 6 DEL B enheter 8 DEL C Taluppfattning 109 11 13

uppgift 1a 1b 2a 3a 3b 4 5 6 7 1 2 3 4a 4b 4c 5 6 7 1 2 3a 3b 3c 4a 4b 4c 5 6a 6b 6c 7antal elever:summa 24 25 22 24 24 23 27 27 27 223 27 25 43 27 24 24 28 25 25 17 27 26 26 23 25 25 23 23 26 27 22 26

rel. Lösningsfrekvens 89 93 81 89 89 85 100 100 100 92 100 93 80 100 89 89 52 93 93 84 63 100 96 96 85 93 93 85 85 96 100 81 96 90

DEL D Välja räknesätt Delprov E matte problemminst 6p matematiska problemminst 2p/räknesätt 20 6

1 2a 2b 3 4 5a 5b 5c 5d 6a 6b 6c 6d 7a 7b 7c 7d 8a 8b 8c 8d 9a 9b 28 1a 1b 2a 2b 3a 3b 3c 4a 4b 4c 10

summa 53 50 51 48 51 25 25 24 25 26 25 26 24 25 25 26 25 23 24 16 19 24 25 686 25 25 26 26 26 25 21 27 26 26 253

rel. Lösningsfrekvens 98 93 94 89 94 93 93 89 93 96 93 96 89 93 93 96 93 85 89 63 70 89 96 91 93 93 96 96 96 93 78 100 96 96 94

Delprov F skriftliga räknemetoder 1420

1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b 8a 8b 9a 9b 10a 10b

summa 26 26 26 26 21 21 21 20 23 22 18 16 21 23 22 22 24 24 17 17

rel. Lösningsfrekvens 96 96 96 96 78 78 78 74 85 81 67 59 78 85 81 81 89 89 63 63 81

Åk32011

UDDA och JÄMNA tal

Varför kan det vara viktigt att skilja på udda och jämnt?

• Alla primtal utom tvåan är udda• Alla jämna tal är delbara med 2 addition och subtraktion j+j=j j+u=u u+u=j u+j=u multiplikation och division j*j=j j*u=j u*u=uDelbarhet?

Åk 3 subtraktion

Ett antal scannade elevexempel

Åk 3 sub 2-0

Ett antal scannade elevexempel

Avstämning för åk41a 1b 2a 2b 3a 3b 3c 4 5a 5b 5c 6a 6b 6c 6d 6e

skola 1 76 57 80 90 92 73 90 80 92 90 90 61 92 92 82 69skola 2 81 38 65 81 92 81 94 87 92 92 77 77 92 92 85 67skola 3 92 46 92 85 92 77 77 92 69 69 62 54 69 69 54 54skola 4 72 43 68 75 87 68 79 92 58 60 58 60 81 77 81 45skola 5 85 63 75 88 87 79 88 94 85 87 63 79 92 88 85 65skola 6 77 45 57 89 98 73 91 89 73 82 82 68 84 84 82 61skola 7 100 84 76 84 100 92 100 88 84 80 72 68 80 72 92 56% lösnfrekvens 81 52 71 84 92 76 89 89 80 81 73 68 87 85 82 61

sub bråk tri godis linjal

6f 7a 7b 8 9a 9b 9c 9d 10a 10b 10c 10d 11a 11b 11c 11d

skola 1 76 67 73 86 88 90 96 96 100 96 61 63 96 53 33 53 79skola 2 79 73 73 90 87 83 87 88 100 92 62 65 96 83 48 75 80skola 3 46 69 69 77 69 77 85 69 85 85 54 62 77 54 31 62 69skola 4 74 58 58 83 79 79 85 87 96 81 53 47 91 60 32 45 69skola 5 87 67 73 96 92 87 96 94 100 98 77 73 96 81 38 69 82skola 6 82 68 68 91 86 73 91 89 98 95 55 66 93 73 32 61 77skola 7 92 60 56 92 92 88 92 92 100 92 60 80 92 64 52 56 81% lösnfrekvens 79 66 68 89 86 83 91 90 98 92 61 64 93 69 38 60

tiotal serier tallinje

a) 124 + 48 =

b) 64 – 35 =

81%

52%

1. Visa hur du räknar:

Åk 4

Exempel - åk 4Exempel - åk 45. Hur stor del av figuren är skuggad? (3p)

80% 81% 73%

10. Fortsätt talserierna. (4p) a) 20 30 40 ____ ____ 70 ____ 98% b) 0 200 ____ ____ 800 ____ 92% c) 65 80 95 ____ 125 ____ 155 61% d) 58 52 ____ 40 34 ____ 64%

11. Vilka talvärden pekar pilarna på? (4p)a) 0 5 10

B = _______b) 0 50

c) C = ________ 0 500

d) D = _________

10 20 30

93%

69%

38%

60%

A = _______

Åk5 skillnad?

Uppgift nr. 1a 2a 2b 2c 2d 2e 2f 3a 3b 3c 3d 3e 3f 4 5 6 7 8b 9a 9b 9c 10a 10b 10c SUMMA

Antal rätt per uppgift 17 19 19 19 11 18 11 20 19 21 21 19 20 20 14 13 16 16 19 20 17 16 15 15 415antal elever 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 LÖS FR

Procent per uppgift 77 86 86 86 50 82 50 91 86 95 95 86 91 91 64 59 73 73 86 91 77 73 68 68 79

Uppgift nr. 1a 2a 2b 2c 2d 2e 2f 3a 3b 3c 3d 3e 3f 4 5 6 7 8b 9a 9b 9c 10a 10b 10c SUMMA

Antal rätt per uppgift 22 22 22 22 19 22 18 21 22 22 22 21 22 21 21 16 20 19 22 21 18 19 19 19 492antal elever 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 LÖS FR

Procent per uppgift 100 100 100 100 86 100 82 95 100 100 100 95 100 95 95 73 91 86 100 95 82 86 86 86 93

Åk5 uppgifter

Skranta 7A91 77 86 77 95 64 86 32 95 32 91 50 59 64 55 18 91 91 91 82 91 77 91 82 9 82 77 77 55 55 91 73 82 86 82 77 91 0 100 64 36 86 36 18 67Skranta 7B90 76 81 86 90 65 71 60 95 55 90 52 71 86 71 71 67 100 100 100 100 62 67 95 24 67 76 67 62 71 90 76 67 71 43 90 100 52 100 86 55 93 67 67 75Skranta 7C74 74 79 68 84 63 74 53 89 58 68 89 68 74 74 47 79 95 100 95 95 68 89 58 16 79 68 74 32 47 79 84 84 79 58 84 89 0 84 84 68 71 55 37 69Skranta 7D86 86 82 68 91 59 59 41 91 41 82 45 59 68 68 59 64 100 100 95 100 45 86 73 18 50 59 82 32 59 77 77 86 77 64 91 86 0 82 91 45 80 68 59 68Skranta 7E86 86 ## 91 86 68 86 27 95 27 86 59 50 55 59 41 68 100 100 95 100 50 91 82 45 77 95 77 73 36 77 77 73 64 64 86 95 0 95 91 55 80 52 34 70Karlberg 7A59 68 59 68 82 55 41 14 82 55 68 68 9 18 23 27 59 82 86 82 86 59 91 77 41 59 59 82 50 64 68 55 64 32 32 52 95 0 100 82 52 68 50 57 58Karlberg 7B83 75 71 79 92 67 83 42 100 50 83 46 58 83 75 79 92 100 100 92 100 58 92 88 58 67 54 88 63 75 96 83 67 75 58 96 75 0 100 71 60 71 63 54 73Karlberg 7C90 85 80 80 58 50 60 15 80 45 70 45 30 40 25 20 80 100 100 95 100 50 90 75 20 80 55 95 45 80 60 45 35 50 20 45 85 5 90 75 35 35 35 23 56Karlberg 7D92 83 88 63 ## 50 50 42 92 42 83 50 71 46 46 46 75 96 96 96 96 67 88 96 29 83 54 83 46 75 88 71 71 71 63 67 83 0 92 67 65 69 60 31 68Österledskolan 7A57 57 81 57 67 43 48 14 71 10 62 24 29 29 29 19 67 90 81 90 95 52 86 67 33 81 52 52 48 52 67 33 48 48 33 48 95 14 95 86 38 55 21 26 52Österledskolan 7B74 68 84 68 95 47 56 42 89 63 79 63 58 74 58 32 84 89 89 89 89 63 89 89 16 100 84 79 58 89 95 74 68 42 68 42 95 0 95 79 53 71 53 53 68Österledskolan 7C76 67 76 81 81 57 52 29 100 48 81 48 52 62 62 48 65 95 95 95 95 57 85 90 48 86 95 76 52 67 81 71 71 67 52 48 100 0 100 86 38 67 29 14 61Österledskolan 7ABC63 55 75 50 75 55 50 35 95 30 75 55 40 50 40 50 65 90 90 90 80 55 95 85 30 80 75 85 35 75 65 45 70 65 50 60 100 0 100 85 65 68 38 20 61

subtraktion multipl division mult div 10 100 minst tallinje % bråk talföljd uttr algoritmiskt avsnitt geometriska objekt problem1a 1b 1c 1d 2a 2b 2c 2d 3a 3b 3c 3d 4a 4b 4c 4d 5 6a 6b 6c 6d 7 8 9a 9b 9c 10a10b10c 11 12 13 14 15 16 17 18a 18b18c 18d 19 20 21 22

Åk 7 alla klasser i stan

Avstämning i 7:an ger både utvecklingsmöjlighet för högstadielärarna och feedback till mellanstadiet.

Åk 7 elevsvar om tid

ÅK7 ALGORITM ADDITION DECIMAL

Kvittodecimaler

kg prisräkna ut pris

procenträkning

ÅK7 ALGORITM SUBTRAKTION

Åk algoritm sub decimal

Åk 7 algoritm multiplikation

Åk 7 okänd figur?

Är med i läroplanen för åk 3 redan 2009Sjuorna har inte lärt sig detta då.Vi ser fram mot nästa år.

B1 godkänddel B1 VG delKBG G 93 81 44 42 83 69 70 52 52 87 63

KBG VG 22 44 19 50 51 51 13 18 23

ÖLD G 92 82 72 41 82 49 70 48 48 54 69

ÖLD VG 34 50 25 54 43 33 32 5 43

SKR G 87 53 32 84 71 69 39 70 80 66

SKR VG 37 27 47 48 43 18 6 26

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

C del Både G och VG poäng96 64 68 75 57 66 62 56 99 24 49 37 54 43

30 26 45 23 26 28 18 29 10

93 51 64 70 34 62 65 53 89 37 31 43 32 19

24 24 42 20 38 25 16 24 11

93 63 66 75 69 61 69 57 96 20 41 32 34 17

14 26 46 20 22 17 4 31 10

1a 1b 2a 2b 3 4a 4b 5a 5b 5c 6a 6b 6c 7a 7b 8 9

Sammanställning NP 9

Algebra 9:anNP Visar stora svårigheter för

subtraktion (borttagna ex.)

Väldig svarsvariation Pekar på låg

förståelsegrad(ex borttagna)

Tyder detta på god förståelse?

B1 godkänddel B1 VG delKBG G 93 81 44 42 83 69 70 52 52 87 63

KBG VG 22 44 19 50 51 51 13 18 23

ÖLD G 92 82 72 41 82 49 70 48 48 54 69

ÖLD VG 34 50 25 54 43 33 32 5 43

SKR G 87 53 32 84 71 69 39 70 80 66

SKR VG 37 27 47 48 43 18 6 26

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

C del Både G och VG poäng96 64 68 75 57 66 62 56 99 24 49 37 54 43

30 26 45 23 26 28 18 29 10

93 51 64 70 34 62 65 53 89 37 31 43 32 19

24 24 42 20 38 25 16 24 11

93 63 66 75 69 61 69 57 96 20 41 32 34 17

14 26 46 20 22 17 4 31 10

1a 1b 2a 2b 3 4a 4b 5a 5b 5c 6a 6b 6c 7a 7b 8 9

Uppgift 2 B1 – två olika läromedel

44

72

53

0

10

20

30

40

50

60

70

80

Undvall kbg

Direkt öld

Undvall skr

Uppgift 5 B1

Handlar om prioriteringsregler

69

49

71

0

10

20

30

40

50

60

70

80

Undvall kbg

Direkt öld

Undvall skr

Uppgift 9 B1 Handlar om ekvationer

87

54

80

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Undvall kbg

Direkt öld

Undvall skr

Uppgift 16 B1Funktioner

13

32

18

0

5

10

15

20

25

30

35

Undvall kbg

Direkt öld

Undvall skr

Uppgift 18 B1 Handlar om funktioner

23

43

26

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

Undvall kbg

Direkt öld

Undvall skr

Uppgift 3 C

Handlar om skala

57

34

69

0

10

20

30

40

50

60

70

Undvall kbg

Direkt öld

Undvall skr

Problem vi har upplevt• Osäkerhet i bedömning

• Elevprov istället för ett verktyg för utveckling inom lärargruppen.

• Stopptiden

• Rädslor att ens klass inte håller måttet.

• Jämförelse blir lätt prestationstänk.


Fördelar med elevsvarsanalys• Utvecklande diskussioner om didaktik• Progression – Hållbara strategier • Sikta högre än G (E)!• Alla lärare deltar• Elevsvar och resultat från den egna enheten.• Feedback från högre stadier• Rektorer deltar i diskussionerna. • En bra grund för fortsatt utvecklingsarbete.• Kan användas i resursfördelning.• Återkoppling – vad har gjorts sen förra gången?



Documents

Åk 2 en klass individbaserat