Embed Size (px)
Citation preview
Metode- og videnskabsteori Akademiet for Talentfulde Unge
13. November 2014
1
Hvem er Erik?
Erik Staunstrup
2
Program
16.15 (18.30) Erkendelsesteori
16.45 (19.00) Komplementaritet
17.00 (19.15) Videnskabsteori
17.15 (19.30) Pause
17.25 (19.40) Metodologi
17.40 (19.55) Mit liv og min karriere
18.00 (20.15) Aftensmad / Afslutning
3
Reservatet – ledelse og erkendelse
Nyt perspektiv
Erik Staunstrup
Christian Klinge
Ledelsesperspektiver
- bevidstheden om valget
4
5
Livet i et reservat
"Every morning in Africa, a gazelle
wakes up.
5
6
Livet i et reservat
It knows it must run faster than the
fastest lion or it will be killed.
6
8
Livet i et reservat
It knows it must outrun the slowest
gazelle or it will starve to death.
8
9
Livet i et reservat
It doesn't matter whether you are a lion
or a gazelle.
When the sun comes up, you better
start running."
9
10
Reservatet
Satellit-foto
10
11
12
13
Reservatet
Kort med fugletårne!
13
14
Reservatet Hvilket perspektiv vil
du se verden fra ?
Du vil aldrig kunne vælge perspektiv ud fra fuldstændig viden
Du må i stedet være bevidst om dit valg af perspektiv
Dit valg af perspektiv, sætter rammerne for dine beslutninger og
Dine tanker om ledelse
Analytiske
perspektiv
Kvante-
perspektiv
Det reflekterende perspektiv
Figur 1.5: Kort over fugletårne med perspektiver
Systemperspektivet
14
15
Sandheden om verden
Ontologi = læren om det værende
◦ Guds skaberværk.
◦ At forholde sig til tid og rum
Epistemologi = læren om viden
◦ Den viden, vi kan skaffe os om verden.
◦ Erkendelse af det vi kan kalde for viden.
15
16
Erkendelsesteoretisk skema
”Erkendelse er en tilegnelse af noget ved noget andet. Dette er så at sige erkendelsesteoriens treenighed:
det ene,
det andet og
det prioriterede forhold mellem dem.”[1]
[1] Lars-Henrik Schmidt (red.): Det videnskabelige perspektiv,
Akademisk Forlag, 1994, s 41
16
17
Erkendelsesteoretisk skema
”Erkendelse er en tilegnelse af noget
ved noget andet. Dette er så at sige
erkendelsesteoriens treenighed:
Det ene Det andet
det prioriterede
forhold mellem
dem.”
17
18
Erkendelsesteoretisk skema
Det ene Det andet Det prioriterede forhold
18
19
Erkendelsesteoretisk skema
Det ene Det andet Det prioriterede forhold
1.
2.
Triangulering
3.
19
Nyheder
At vælge og
formidle nyheder
Gennem en portal
Kun det der
kommer gennem
portalen er
nyheder – per
definition
Skulptur: Nyheder af Erik Flygenring
www.erikflygenring.dk 20
Projekter?
Kan det også gælde
projektledelse og
-styring
Hvilke info og hvilke
rammer præsenteres
vi for?
Eksisterer der på
samme måde en
”portal”?
21
Arbejds-
processen
Hvor meget
opbakning får vi af
interessenterne?
Står vi også tæt på
kanten?
Er ”rummet” vi
skriver til bag os
eller foran os?
22
Valget
Hvordan vælger vi ”det rigtige”?
Hvor rationelle kan vi være?
Bygger vores valg på krystalkuglen?
Er det blot en konstruktion?
Hvordan vælger vi projektmodel?
23
Summemøde
Tal med din nabo
Brug 3 minutter hver til at fremlægge
jeres umiddelbare fokuspunkter
Er projekter som en ”portal”?
Er ”rummet” vi skriver til bag os eller
foran os?
Bygger vores valg på krystalkuglen?
24
25
Erkendelsesteoretisk skema
Det ene Det andet Det prioriterede forhold
Positivisme
- fokus på objektet
Konstruktionisme
- fokus på subjektet
25
26
Positivisme
- fokus på objektet
”Sand begrundet
overbevisning”
Uafhængig af de
personer, der skaber
viden
Det objektive
De personer, der
formulerer den
viden, som skabes
Det subjektive
26
27
Det konstruktionistiske perspektiv
- fokus på subjektet
Viden som social
konstruktion
”Det objektive” erstattes
af fælles
meningsdannelse
Subjektiv viden
Subjektiv viden
Subjektiv viden
Kommunikation
”Det
objektive”
Det subjektive
27
Et eksempel:
28
Et andet eksempel:
29
Et tredje eksempel:
30
Program
16.15 (18.30) Erkendelsesteori
16.45 (19.00) Komplementaritet
17.00 (19.15) Videnskabsteori
17.15 (19.30) Pause
17.25 (19.40) Metodologi
17.40 (19.55) Mit liv og min karriere
18.00 (20.15) Aftensmad / Afslutning
31
Erkendelsesteori
Epistemologi
Realisme
Positivisme
Konstruktivisme
Konstruktionisme
100%
0%
32
Erkendelsesteori
Epistemologi
Realisme
Positivisme
Konstruktivisme
Konstruktionisme
100%
0%
”Kombination” mellem de to meget forskellige perspektiver
33
Niveauet er lavt!
Af: Henrik Dahl, sociolog, ph.d. og forfatter 14. jun. 2011 i Berlingske
http://mobil.berlingske.dk/touch/article.pml;jsessionid=700BA83C213F69C60D741A4065E
61238.uw-portal2?guid=14640880
34
Erkendelsesteori
Epistemologi
Realisme
Positivisme
Konstruktivisme
Konstruktionisme
100%
0%
”Kombination” mellem de to meget forskellige perspektiver
Der er tale om en komplementaritet
Dvs. to gensidigt uforenelige perspektiver, der ikke kan forenes i NU´et
Men man kan tale om en form for ”kombineret” perspektiv over tid
35
Olie / Eddike dressing
Komplementære
Uforenelige
…men begge har
hver for sig en god
smag
…begge giver god
mening i en dressing
…selvom du ryster flasken med dressing vil olie og eddike ALDRIG kunne
forenes – selv på molekyle-niveau vil de være komplementære 36
Positivisme / konstruktionisme
Komplementære
Uforenelige
…men begge har
hver for sig gode
standpunkter
…begge giver god
mening som
perspektiv
…selvom du ryster flasken med dressing vil olie og eddike ALDRIG kunne
forenes – selv på molekyle-niveau vil de være komplementære 37
Styring / ledelse
Komplementære
Uforenelige
…men begge har
hver for sig en sin
berettigelse
…begge giver god
mening i det daglige
…selvom du ryster flasken med dressing vil olie og eddike ALDRIG kunne
forenes – selv på molekyle-niveau vil de være komplementære 38
Når vi taler om ledelse….
Ledelse
Indenfor rammerne af styringen kan
byrådet / kommunalbestyrelsen
bedrive ledelse – det at træffe beslutninger
Styring Fx rammestyring af en kommunes økonomi
Styring = forskelsminimering
Ledelse = at træffe beslutninger
(ifølge Luhmann)
Finanslov 2015
– den tomme gavebod
39
Når vi taler om styring…
40
Hvad skete der med
styring og ledelse?
Styring
Ledelse styring
Ledelse styring = Styring lig med
Ledelse
Styring
Ledelse
= 41
Hvad kan vi lære af det?
Noget om respekt for det uforenelige?
Noget om at se andres perspetiv?
Noget om at holde fast i sine valg?
Noget om at være velovervejet?
Noget helt andet….?
42
Program
16.15 (18.30) Erkendelsesteori
16.45 (19.00) Komplementaritet
17.00 (19.15) Videnskabsteori
17.15 (19.30) Pause
17.25 (19.40) Metodologi
17.40 (19.55) Mit liv og min karriere
18.00 (20.15) Aftensmad / Afslutning
43
Videnskabsteori
Realisme
Positivisme
Konstruktivisme
Konstruktionisme
Epistemologi = læren om viden
44
Videnskabsteori
Realisme
Positivisme
Konstruktivisme
Konstruktionisme
Epistemologi = læren om viden
Ontologi = læren om det værende
(typisk tid og rum)
45 Rummet som ”container” Rummet der skabes
Videnskabsteori
Realisme
Positivisme
Konstruktivisme
Konstruktionisme
Epistemologi = læren om viden
Ontologi = læren om det værende
(typisk tid og rum)
Fænomenologi
46
47
Summemøde
Er ”byggeklodserne” forståelige?
Kan I bygge med dem?
Kan det give jer perspektiver i jeres egne
valg af videnskabsteoretisk blik?
48
Program
16.15 (18.30) Erkendelsesteori
16.45 (19.00) Komplementaritet
17.00 (19.15) Videnskabsteori
17.15 (19.30) Pause
17.25 (19.40) Metodologi
17.40 (19.55) Mit liv og min karriere
18.00 (20.15) Aftensmad / Afslutning
49
Metode og
Videnskabsteori
Realisme
Positivisme
Konstruktivisme
Konstruktionisme
Epistemologi = læren om viden
Ontologi = læren om det værende
(typisk tid og rum)
Fænomenologi
Metodologi Kvantitavive analyser Kvalitative analyser
50
Metodologi
Kvantitative
Kvalitative
Igen: Der er tale om en komplementaritet
Dvs. to gensidigt uforenelige metodevalg, der ikke kan forenes i NU´et
Men man kan tale om en form for ”kombineret” metodevalg over tid
Man taler om TRIANGULERING af metoder i et projektforløb
Vandfaldsmodel Iterative modeller SCRUM/ / Agile modeller
Sikkerhed Usikkerhed
Styring Ledelse
51
Aalbæk og Zentropa
52
53
Program
16.15 (18.30) Erkendelsesteori
16.45 (19.00) Komplementaritet
17.00 (19.15) Videnskabsteori
17.15 (19.30) Pause
17.25 (19.40) Metodologi
17.40 (19.55) Mit liv og min karriere
18.00 (20.15) Aftensmad / Afslutning
54
55
Liv, karriere, tid
56
Liv, karriere, tid
57
Udviklingen i mit liv / min karriere
Mit liv /
Min karriere
Tid 58
Livet som kyllingefarmer…
59
Livet som kylling…
60
Tak for i dag!
Filosofisk metode
…at man i ”løsere forstand – og med en vis forsigtighed – [kan] tale
om en typisk filosofisk metode.”
1. Erfaring
2. Begrebsanalyse
3. Overensstemmelse med intuitionen eller common sense
4. Overensstemmelse med etablerede videnskabelige teorier
5. Rationel indsigt
6. Forklaring
7. Systematisering og afvejning
Det er vigtigt her at understrege, at den filosofiske metode, som
Harnov Klausen slår til lyd for, skal ses som en overordnet metode,
der i sig rummer de videnskabsteoretiske metoder. Ibid side 152-154
Søren Harnov Klausen: Begreb, intuition og virkelighed, Forårsakademiet, 2008
62
Filosofisk metode
at man i ”løsere forstand – og med en vis forsigtighed – [kan] tale om en typisk
filosofisk metode.”
1. Erfaring – ”empiriske iagttagelser og erfaringer i bredere forstand.”
2. Begrebsanalyse – ”en undersøgelse af hvordan vi faktisk forstår begreberne.”
3. Overensstemmelse med intuitionen eller common sense – ”man undersøger
begrebet ved at analysere vore intuitioner, dvs. de forestillinger vi forbinder med
det.”
4. Overensstemmelse med etablerede videnskabelige teorier – ”kan bidrage til at
retfærdiggøre et filosofisk synspunkt.”
5. Rationel indsigt – ”noget følger af noget andet. Er næppe ufejlbarlig eller i det
hele taget mere sikker end andre basale erkendekilder.”
6. Forklaring – ”kriterier for teorivalg i videnskaben – enkelhed, forklaringsdybde
etc.”
7. Systematisering og afvejning – ”forudsætter både en rationel indsigt og en
forudgående bestemmelse af, hvor stor vægt de forskellige erkendekilder skal
have.”
8. Det er vigtigt her at understrege, at den filosofiske metode, som Harnov Klausen
slår til lyd for, skal ses som en overordnet metode, der i sig rummer de
videnskabsteoretiske metoder. Ibid side 152-154
Søren Harnov Klausen: Begreb, intuition og virkelighed, Forårsakademiet, 2008
63
