Upload
ellis
View
46
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Aktionslæring Niels Grønbæk Nielsen. Aktionslæring. Oplæg d. 9.06.2008 - Læremiddel.dk Tiller, Tom (2000): Forskende Partnerskab, Kroghs Forlag Nielsen, Lise Tingleff (2001): Udvikling gennem deltagelse, Unge Pædagoger - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Niels Grønbæk Nielsen
AktionslæringNiels Grønbæk Nielsen
Niels Grønbæk Nielsen
Oplæg d. 9.06.2008 - Læremiddel.dk
Tiller, Tom (2000): Forskende Partnerskab, Kroghs ForlagNielsen, Lise Tingleff (2001): Udvikling gennem deltagelse, Unge PædagogerLise Tingleff Nielsen m.f.: (2004): Læreres læring - aktionsforskning i praksis, KLEOMartin Bayer m.f.: (2004): Læreres læring - aktionsforskning i folkeskolen, KLEO
Aktionslæring/aktionsforskning; mindre empiriske krav (Tiller) – en rimelig kategori?
Aktionslæring
Niels Grønbæk Nielsen
Aktionsforskning
• forskningsparadigme fra 70’erne• kritik mod positivistisk forskningsforståelse• forskning ud af elfenbenstårnet – og arbejde med praktiske løsninger på samfundets problemer• en forskningsmetode, hvor praktikere og forskere sammen undersøger praksis for at blive klogere på denne og for at udvikle den• paradigmet udbredtes også til skolen
• curriculumudvikling• didaktikudvikling•
Aktionslæring
Niels Grønbæk Nielsen
Aktionslæring
Niels Grønbæk Nielsen
Kvalitativ forskning:
• hændelser forstås i deres sammenhæng• det er en naturlig, ikke konstrueret undersøgelseskontekst forskerne deltager i• aktørernes eget perspektiv er vigtigt• oplevelser og erfaringer betragtes i et helhedsperspektiv• målet er en helhedsmæssig forståelse
Aktionslæring
Niels Grønbæk Nielsen
Aktionslæring
aktionslæring er en variant af aktionsforskning, i aktionslæring stilles færre krav til systematisk indsamling og bearbejdning af viden
Aktionslæring
Vekselvirkning mellem Handlingsrum og refleksionsrum som drivkraft i udvikling af viden
Niels Grønbæk Nielsen
Aktionslæring
Teacher as researcher
At lægge sin undervisning op på bordet
Niels Grønbæk Nielsen
læring
Aktionslæring
problem
refleksion
handling
aktion
Niels Grønbæk Nielsen
Aktionslæring
Niels Grønbæk Nielsen
Aktionslæring
Niels Grønbæk Nielsen
Aktionslæring
Niels Grønbæk Nielsen
Viden i aktionslæring
Erfaringer ordnes
Løs snak om erfaringerne
Erfaringer kobles
Erfaringer knyttes til teori
”Teoretisk kundskab kan vække erfaringer og skabe nye kategorier og koblinger”
”Erfaringer kan belyse og ernære den generelle kundskab”
Niels Grønbæk Nielsen
Skriftlighed – at kunne håndtere hverdagserfaringer på en systematisk måde!
• dagbogen• skolebillede• Logbogen
– strukturerede log efter problem• G-K-L metoden (gjort – lært – klog)
– virksomhed – Gøres – læres – klogt at gøre• konsulenten / kollegaen som skygge
Registrering af viden
Niels Grønbæk Nielsen
Aktionslæring – for hvem?
Aktionslæring kan blive en væsentlig brik i skolens arbejde med at udvikle kvalitet i
undervisningen
Aktionslæring og organisation
Hvis man vil!