Alemán de Cada Dia Fragment poms

8/16/2019 Alemán de Cada Dia Fragment poms

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Alemánde cada díaDeutsch im AlltagLa manera mássencilla de iniciarseen la lengua alemana



Alemánde cada díaDeutsch im Alltag



Alemán

de cada díaDeutsch im Alltag

© Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, S.L., Barcelona, 2007

Diseño de la cubierta: Nora Grosse, Enric Jardí Foto de la cubierta: Jorge AragonésIlustraciones: Roger Zanni

Material auditivo (CD incluido al final del libro)

Voces: Barbara Ceruti, David VelascoGrabación: CYO Studios, Barcelona

ISBN: 978-84-8443-491-7Depósito legal: B-1268-2011

Reimpresión: enero 2011

Impreso en España por Tesys



Índice

Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Algunas ideas sobre la lengua alemana . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Escritura y pronunciación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Saludar (Pista 1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Despedirse (Pista 2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18Información personal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Nombre (Pista 3) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Procedencia (Pista 4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Profesión (Pista 5) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20Domicilio (Pista 6). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Edad (Pista 7) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Presentaciones (Pista 8) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

Al teléfono (Pista 9) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27Control de la comunicación (Pista 10) . . . . . . . . . . . . . . . . . 29Localizar en el tiempo (Pista 11) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31La fecha (Pista 12) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

La hora (Pista 13). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33Partes del día (Pista 14) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33Frecuencia y costumbres (Pista 15) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37Cantidades (Pista 16) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39Posesión (Pista 17) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40Describir / Comparar (Pista 18). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41De compras (Pista 19). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

Describir personas (Pista 20) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48Citas e invitaciones / Ocio (Pista 21) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51Estados físicos y sensaciones (Pista 22) . . . . . . . . . . . . . . . . . 53Tiempo meteorológico (Pista 23) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56Gustos, intereses y preferencias (Pista 24) . . . . . . . . . . . . . . . 57Opinar / Valorar / Discutir (Pista 25) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58



Causa / Consecuencia (Pista 26) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61Grados de seguridad (Pista 27). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62Pedir disculpas (Pista 28) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

Agradecer (Pista 29) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64Felicitar (Pista 30) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65Lugar (Pista 31). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66

Viajes y transportes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72Coche (Pista 32) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72Tren (Pista 33) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Aeropuerto (Pista 34) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73Otros (Pista 35) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74Hotel (Pista 36) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74Bar y restaurante (Pista 37) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78Números . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82Números cardinales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82Números ordinales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

Avisos / Carteles públicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84Gramática . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

Los artículos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87El sustantivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89El adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93El adverbio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95Pronombres personales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97Los posesivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98Los demostrativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100

Los tiempos verbales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100Los verbos modales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108La estructura de la oración . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110



Introducción

El manual Alemán de cada día ha sido concebido para practicar y

memorizar, con rapidez y comodidad, las expresiones y el vocabulariomás habituales en las diversas situaciones que suelen darse en la vida cotidiana en los países de habla alemana. Su objetivo principal es mejo-rar los conocimientos de quien lo utilice mediante el autoaprendizaje.El hecho de que el planteamiento del manual sea bidireccional lo haceespecialmente indicado también para las personas que hablan alemány que quieren aprender a comunicarse en español.

Alemán de cada día consta de:

• una presentación de la lengua, su historia y su fonética; todas lasfrases en español y su traducción al alemán, un vocabulario paracada situación de comunicación y un anexo de gramática.

• un CD con las expresiones y frases grabadas en español y en alemán(tanto en archivos de audio CDA como MP3), y agrupadas en 26bloques temáticos según las situaciones en las que suelen usarse.

El manual puede emplearse con varias finalidades.

• Para comparar expresiones. Escuche el CD con atención: verá que,tras la frase o expresión en español, hay una pausa para que trate derecordar cómo se diría en alemán. Inmediatamente después, oirá su

equivalente en alemán.

• Para mejorar la pronunciación. Basta con que repita las alocucionesen alemán. Para ello, puede pulsar los botones de pausa o retrocesode su reproductor.

Introducción / 7



8 / Introducción

• Para memorizar . A muchos estudiantes de lenguas extranjeras lesresulta más fácil recordar lo que leen si lo escuchan al mismo tiempo.Es un buen método de aprendizaje.

• Para autoevaluarse . Basta con que tape con una hoja la parte de lasexpresiones en alemán e intente traducir las españolas. A medida que lo haga, compruebe si su respuesta es correcta o no.

No obstante, hay otras muchas maneras de aprender. Si tiene la oca-sión de practicar con un nativo, olvídese de la timidez: las lenguas seaprenden leyendo y... hablando.

¡Buena suerte!



Einleitung

Das Buch Alemán de cada día ist für Lernende gedacht, die feste

Redewendungen und wichtige nützliche Ausdrücke aus Alltags-situationen in deutschsprachigen Ländern erlernen und einübenmöchten. Ziel ist die Festigung und Erweiterung der Kenntnisse desLernenden durch Eigenarbeit. Da das Buch zweischienig angelegt ist, istes auch für deutschsprachige Lerner, die sich auf Spanisch verständigenmöchten, nützlich.

Alemán de cada día bietet:

• eine Einführung in die deutschen Sprache, ihre Geschichte und Ausspracheregeln; eine Übersetzung aller Ausdrücke ins Spanische,den Wortschatz zu jeder Kommunikationssituation sowie eineGrammtikübersicht.

• eine beigelegte CD mit allen Redewendungen und Ausdrücken aufSpanisch und Deutsch (sowohl in CDA-Format als auch für MP3-Player), gegliedert nach 26 typischen Situationen und Bereichen.

Das Buch kann auf mehrere Weisen eingesetzt werden.

• Zum kontrastiven Einüben. Hören Sie die Hörbeispiele:Nach jeder Wendung auf Spanisch haben Sie ein wenig Zeit, den Satz ins Deutsche zu übertragen. Gleich danach hören Sie

die korrekte deutsche Entsprechung.

• Zur Verbesserung des Aussprache . Wiederholen Sie die Ausdrückeauf, bis Sie sich sicher fühlen. Verwenden Sie dafür den Pause-oder Rewindbutton.

Introducción / 9



• Zum Festigen des Wortschatzes . Für viele Lernende ist das Erlernenneuer Wörter und Ausdrücke einfacher, wenn sie gleichzeitighören, was sie lesen. Das ist eine wirksame Lerntechnik.

• Zur Selbstevaluierung . Verdecken Sie die Spalte mit denspanischen Ausdrücken und finden sie die spanische Entsprechung der deutschen Wörter und Redewendungen. Überprüfen Sieimmer wieder, ob Sie die richtige Entsprechung gefunden haben.

Natürlich kann man auf viele verschiedene Arten lernen. Seien Sienicht schüchtern, wenn sich Ihnen die Gelegenheit bietet, sich mit

Muttersprachlern zu unterhalten: Fremdsprachen erlernt man, indemman liest und... spricht!

Viel Erfolg!

10 / Introducción



Algunas ideas sobre la lengua alemana

El alto alemán (Hochdeutsch) es la lengua oficial en Alemania, Austria,

Suiza, Luxemburgo y Liechtenstein. También se habla en Bélgica y enTirol del Sur, así como en algunas zonas de Europa Oriental (dondepermanece como herencia del Imperio Austro-Húngaro y del ImperioPrusiano), y en Estados Unidos y en países de América Latina, dondeemigraron muchos germanoparlantes a partir del siglo XVIII por moti-vos religiosos, políticos y económicos. Hay en total unos 100 millonesde personas en todo el mundo que hablan alto alemán. A estos hay quesumar 30 millones más que hablan bajo alemán (Niederdeutsch) en sus

formas de neerlandés (en los Países Bajos y en algunas islas asiáticas),flamenco (en la parte norte de Bélgica), afrikaans (en la República deSudáfrica) y Plattdeutsch (en el norte de Alemania).

Podemos establecer cuatro grandes etapas en la evolución histórica dela lengua alemana. La primera se corresponde con el antiguo alto ale-mán ( Althochdeutsch) y comprende un grupo de dialectos de lenguas

germánicas hablados en el centro y el sur de lo que hoy es Alemania aproximadamente entre la mitad del siglo VII y el siglo XI. Entre lossiglos XI y XIV se desarrolla la variedad conocida como alto alemánmedio ( Mittelhochdeutsch); en esta época se escribieron numerosasobras caballerescas (el Nibelungenlied , entre otras), poesías y escritosreligiosos. La tercera etapa en la evolución de la lengua se conoce comoalto alemán moderno temprano (Frühneuhochdeutsch) y llega hasta principios del XVIII. Durante estos siglos, los gobernantes de algunos de

los numerosos territorios de habla alemana acordaron establecer unidioma común basado en el alemán de la zona de Sajonia. La traduc-ción de la Biblia que realizó Lutero en este alemán impulsó el procesode desarrollo de una lengua mutua de comunicación. La última fase, a partir de 1700, corresponde al alto alemán moderno (Neuhochdeutsch).

Algunas ideas sobre la lengua alemana / 11



A pesar de los intentos de unificación, permanecían las diferencias geo-gráficas en cuanto a la pronunciación y ortografía de las palabras.Todavía no existía un estado central como en Francia o en España, nimucho menos una academia de la lengua alemana. No fue hasta finales

del siglo XIX cuando se publicó el primer diccionario ortográfico com-pleto, elaborado por el filólogo Konrad Duden. El Duden es desdeentonces la referencia del alemán escrito. En 1995 la Conferencia deMinistros de Educación (Kultusministerkonferenz ) aprobó una polémica reforma de la ortografía alemana (Neue Deutsche Rechtschreibreform),con la intención de simplificarla. Para su aplicación se estableció unperiodo de transición hasta el año 2005. Desde entonces es vinculante.

12 / Algunas ideas sobre la lengua alemana



Escritura y pronunciación

El alfabeto alemán tiene 26 letras: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L,M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z. Existen, además, tres voca-

les modificadas, Ä, Ö y Ü, y la letra ß, que en Suiza se sustituye poruna doble “s”.

A continuación tenemos una guía sobre los sonidos más habitualesen alemán.

Vocales

Símbolo Sonido que representa

[a] “a” breve hat tiene

[a] “a” larga Abend noche[ɐ] sonido de “a” por Vat er padre

vocalización de la “r” final

[ε] “e” abierta spr echen hablar

[e] “e” larga g ehen ir

[ə] vocal neutra viel e muchos/as

[] “i” corta mi t con

[i] “i” larga Z iel meta

[ɔ] “o” abierta o ft a menudo

[o] “o” larga Lohn salario[υ] “u” corta M u tter madre

[u] “u” larga F u ß pie




14 / Algunas ideas sobre la lengua alemana

Vocales modificadas


[œ] entre “o” y “e”, abocinando k ö nnen poderlos labios

[ε] “e” abierta larga z ä hlen contar[ø] como una “e” pero schö n bonito/a

abocinando los labios[] entre “u” e “i”, abocinando f ü llen llenar

los labios

[y] como la anterior, f ü hlen sentirpero más larga

Vocales dobles


[a] como en “aire” bei junto[aυ] como en “causa” H au s casa

[ɔ] como en “hoy” neu nuevo/a

Consonantes


[b] como en “barco” B all pelota [ç] parecido al grupo sh de la mi ch me

palabra inglesa show

[d] como en “diez” d anke gracias



[f] como en “faro” f ein fino/a

[] como en “gato” g eben dar

[h] como una “j” pero más suave H aus casa

[j] como la “y” de “ya” j a sí [k] como en “kilo” K ind niño/a

[l] como en “lado” Liebe amor

[m] como en “mano” M ädchen niña

[n] como en “nariz” nein no

[ŋ] como la “n” de “banco” la n g largo/a

[p] como en “pan” P aar pareja

[] más rodada y gutural r und redondoque la “r” fuerte española

[s] como en “sol” wi ssen; Ma ß saber; medida [ʃ] como sh en la palabra schon; S tein ya; piedra

inglesa show

[t] como en “té” T isch mesa [v] como una “v” pero tocando wo dónde

con los dientes el labio inferior[x] como una “j” española, auch también

pero más suave

[z] como una “s” sonora sehr muy

[] como la “j” del francés je Gara g e garaje[ts] como “ts” pronunciado Z eit; Bli tz tiempo; rayo

muy deprisa

[tʃ] como la “ch” española deutsch alemán/ana






Saludar

Buenos días.

Buenas tardes.

Buenas noches.

¡Hola!

¿Qué tal?

Muy bien, gracias, ¿y tú?

Muy bien, gracias, ¿y usted?

Bien, gracias, ¿y usted?

Muchos recuerdos a tu mujer.Muchos recuerdos a su mujer.

Salude al señor Meier de miparte.

Señor (Sr.)Herr (Hr.)

Señora (Sra.)Frau (Fr.)

Vocabulario: Saludar

Begrüßung

Guten Morgen. (por la mañana)

Guten Tag. (resto del día hasta la noche)

Guten Abend. (noche)Gute Nacht! (como despedida por la noche)

Hallo!

Wie geht’s?

Danke, gut, und dir?

Danke, gut, und Ihnen?

Danke, und Ihnen?

Grüß mir deine Frau!Bitte grüßen Sie Ihre Frau vonmir!

Bitte grüßen Sie Herrn Meiervon mir!

Señorita (Srta.)Fräulein (Frl.)

Saludar / 17

PISTA 1



PISTA 2

Despedirse

Adiós.

Hasta luego.

Hasta mañana.

Hasta el martes.

Hasta la vista.

Buen viaje.

Buenas noches, que descanses.

Sich verabschieden

Auf Wiedersehen!

Bis später!

Bis morgen!

Bis Dienstag!

Bis zum nächsten Mal!

Gute Reise!

Gute Nacht, schlaf schön!

18 / Despedirse

A u f Wied e r s e h e n !



PISTA 3

Informaciónpersonal

Nombre

¿Cómo te llamas?

Yo me llamo Pablo, ¿y tú?

¿Cómo se llama usted?

Su nombre, por favor.

¿Es usted el señor Müller?

No, yo me llamo Wagner.

El señor Müller soy yo.

Procedencia

Soy español.

Soy de Sevilla.

Soy de Sevilla, pero vivo enMadrid.

¿De dónde eres?

¿De dónde es usted?

Usted es alemán, ¿verdad?

¿Es usted de aquí?

Soy extranjero.

PersönlicheDaten

Name

Wie heißt du?

Ich heiße Pablo, und du?

Wie heißen Sie?

Ihr Name, bitte.

Sind Sie Herr Müller?

Nein, ich heiße Wagner.

Ich bin Herr Müller.

Herkunft

Ich bin Spanier.

Ich komme aus Sevilla.

Ich komme aus Sevilla, aberlebe in Madrid.

Woher kommst du?

Woher kommen Sie?

Sie sind Deutscher, nichtwahr?

Sind Sie von hier?

Ich bin Ausländer.

Información personal / 19

PISTA 4



PISTA 5

¿De qué parte de Alemania esusted?

Profesión

¿A qué se dedica usted?

¿Qué estudias?

¿Dónde trabajas?

Estudio en la Universidad.

Estudio Historia.

Soy médico.

Trabajo por mi cuenta.

Trabajo en un banco.

Trabajo en una tienda.Trabajo en una fábrica.

Estoy parado.

Estoy jubilado.

Aus welchem TeilDeutschlands sind Sie?

Beruf

Was machen Sie beruflich?

Was studierst du?

Wo arbeitest du?

Ich studiere.

Ich studiere Geschichte.

Ich bin Arzt.

Ich bin freiberuflich tätig.

Ich arbeite in einer Bank.

Ich arbeite in einem Geschäft.Ich arbeite in einer Fabrik.

Ich bin arbeitslos.

Ich bin Rentner.

20 / Información personal



PISTA 6

Domicilio

¿Dónde vive?

¿Cuál es su dirección?

¿Cuál es su número deteléfono?

¿En qué calle vive?

Vivo en la calle Leipzig nº 12.

Edad

¿Qué edad tiene usted?

Tengo 45 años.

apellidoder Nachname

direccióndie Adresse

domicilioder Wohnsitz

edaddas Alter

Wohnort

Wo wohnen Sie?

Wie ist Ihre Adresse?

Wie ist Ihre Telefonnummer?

In welcher Straße wohnen Sie?

Ich wohne in derLeipzigerstraße, Nummer 12.

Alter

Wie alt sind Sie?

Ich bin 45 Jahre alt.

estado civil (soltero,casado, divorciado)

der Familienstand (ledig,verheiratet, geschieden)

estudiarlernen, studieren (sólo para estudios universitarios)

extranjero/a der/die Ausländer/in

fecha de nacimientodas Geburtsdatum


Vocabulario: Información personal

PISTA 7



alemán/ana der/die Deutsche

bávaro/a der/die Bayer/in

español/ola der/die Spanier/in

francés/esa der/die Franzose/Französin

actorder Schauspieler

actrizdie Schauspielerin

administrativo/a

der/die Sachbearbeiter/inalbañil

der/die Maurer/in

ama de casa der Hausmann,die Hausfrau

aprendiz

der/die Auszubildende

arquitecto/a der/die Architekt/in

artista der/die Künstler/in

lugar de nacimientoder Geburtsort

llamarseheißen

nacionalidaddie Staatsangehörigkeit

nombreder Vorname

número de teléfonodie Telefonnummer

nº de pasaporte o de DNIdie Passnummer oder diePersonalausweisnummer

profesiónder Beruf

ser

seintrabajar

arbeiten

vivirleben

americano/a der/die Amerikaner/in

austriaco/a der/die Österreicher/in

Nacionalidad


Profesión



asistente socialder/die Sozialarbeiter/in

asesor/ora fiscalder/die Steuerberater/in

auxiliar de vueloder/die Flugbegleiter/in

biólogo/a der/die Biologe/Biologin

camarero/a der/die Kellner/in

carnicero/a der/die Fleischer/in

carpintero/a der/die Tischler/in

cartero/a der/die Briefträger/in

cocinero/a der/die Koch/Köchin

conductor/ora der/die Fahrer/in

contableder/die Buchhalter/in

dependiente/a der/die Verkäufer/in

deportista der/die Sportler/in

diseñador/ora gráfico/a der/die Graphikdesigner/in

economista der/die Betriebswirt/in

electricista der/die Elektriker/in

empleado/a der/die Angestellte

enfermero/a der/die Krankenpfleger/

Krankenschwester

escritor/ora der/die Schriftsteller/in

estudiante (universitario)der/die Student/in

farmacéutico/a

der/die Apotheker/infilólogo/a

der/die Philologe/Philologin

fontanero/a der/die Klempner/in

fotógrafo/a der/die Fotograf/in

funcionario/a der/die Beamte/Beamtin

guía turísticoder/die Fremdenführer/in




ingeniero/a der/die Ingenieur/in

joyero/a der/die Juwelier/in

jubilado/a der/die Rentner/in

maestro/a der/die Lehrer/in

mecánico/a der/die Mechaniker/in

médico/a der/die Arzt/Ärztin

obrero/a der/die Arbeiter/in

panadero/a der/die Bäcker/in

parado/a der/die Arbeitslose

peluquero/a der/die Frisör/in

periodista der/die Journalist/in

pescador/ora der/die Fischer/in

pilotoder/die Pilot/in

pintor/ora der/die Maler/in

policía der/die Polizist/in

profesor/ora (de Universidad)der/die Professor/in

psicólogo/a der/die Psychologe/

Psychologin

taxista der/die Taxifahrer/in

técnico/a der/die Techniker/in

traductor/ora

der/die Übersetzer/in vendedor/ora

der/die Verkäufer/in

veterinario/a der/die Tierarzt/Tierärztin

zapatero/a der/die Schuhmacher/in




PISTA 8

Jemanden vorstellen

Das ist Thomas, ein Arbeitskollegevon mir.

Das ist Maria, meine Schwester.

Darf ich Ihnen Herrn Müllervorstellen?

Tag, wie geht’s?

Angenehm.

Presentaciones / 25

Presentaciones

Este es Tomás, un compañerode la oficina.

Esta es María, mi hermana.

Le presento al señor Müller.

Hola, ¿qué tal?

Encantado.

Da s i s t Maria , mei n e S c h w e s t er



abuela die Großmutter

abueloder Großvater

abuelosdie Großeltern

amigo/a der/die Freund/in

compañero/a (de trabajo)der/die Kollege/in

cuñada die Schwägerin

cuñadoder Schwager

hermana die Schwester

hermanoder Bruder

hija die Tochter

hijoder Sohn

hijosdie Kinder

madredie Mutter

26 / Presentaciones

maridoder Ehemann

mujerdie Ehefrau

novia die Freundin (Partnerin)

novioder Freund (Partner)

padreder Vater

padresdie Eltern

parienteder/die Verwandte

prima die Cousine

primoder Cousin

suegra die Schwiegermutter

suegroder Schwiegervater

tía die Tante

tíoder Onkel

Vocabulario: Presentaciones





Gramática / 87

Gramática

Los artículos

Artículo definido

El alemán tiene tres artículos: der, die y das. El artículo indica elgénero, el caso y el número del sustantivo al que determina. Losartículos definidos se declinan de la siguiente manera:

Singular Masculino Femenino Neutro

Nominativo der Hund die Katze das Pferd Acusativo den Hund die Katze das PferdDativo dem Hund der Katze dem Pferd

PluralTodos los géneros

Nominativo die Tiere Acusativo die TiereDativo den Tieren

Al igual que en español, el artículo definido se usa cuando por elcontexto queda claro de qué persona u objeto se está hablando, y para referirnos a una cosa o a una persona en particular.

Der Garten liegt hinter dem Haus. El jardín está detrás de la casa.Ich muss den Chef anrufen. Tengo que llamar al jefe.Hast du die Zeitung gesehen? ¿Has visto el periódico? Ich kenne den Freund von No conozco al amigo de María.Maria nicht.



¡Atención! No se usa el artículo en los siguientes casos:

1. Con las palabras Herr, Frau y los títulos académicos y nobiliarios.

Das ist Herr Kowalski. Éste es el Sr. Kowalski.Doktor Müller hat heute keine El doctor Müller no tiene Sprechstunde. consulta hoy.

2. Con nombres de países y de ciudades.

Deutschland ist schön, oder? ¿Alemania es bonita, no? Gefällt dir München? ¿Te gusta Munich?

Sin embargo, algunos nombres de países siempre van acompañadosdel artículo definido. Por ejemplo: die Schweiz (“Suiza”), dieTürkei (“Turquía”), die Slowakei (“Eslovaquia”), etc.

3. Con nombres de profesiones.

Meine Mutter ist Lehrerin. Mi madre es maestra.

4. Con algunas expresiones con los verbos spielen y hören.

Er spielt Gitarre. Él toca la guitarra.Sie hört gern Radio. Le gusta escuchar la radio.

5. Con indicaciones horarias:

Es ist zehn Uhr. Son las diez.

6. Con números de teléfono y la palabra Prozent (“por ciento”).

Meine Telefonnummer ist Mi número de teléfono es el8976503. 8976503.70 Prozent der Studenten El 70 por ciento de los estudiantes

haben die Prüfung bestanden. ha aprobado el examen.88 / Gramática



Gramática / 89

Artículo indefinido

Las formas del artículo indefinido dependen del género, del caso y delnúmero del sustantivo al que acompañan. El artículo indefinido no

tiene plural.

Singular Masculino Femenino Neutro

Nominativo ein Hund eine Katze ein Pferd Acusativo einen Hund eine Katze ein PferdDativo einem Hund einer Katze einem Pferd

PluralNominativo Tiere Acusativo TiereDativo Tieren

Al igual que en español, el artículo indefinido se usa para referirnos a algo o a alguien que se menciona por primera vez y cuando el sustantivoes contable.

Hast du ein Haustier? ¿Tienes un animal de compañía? Ich möchte eine Tasse Tee. Me apetece una taza de té.

El sustantivo

Género

En alemán hay tres géneros para los sustantivos: masculino, femeninoy neutro.

Masculino Femenino Neutroder Hund die Katze das Pferdder Fluss die Straße das Haus

der Wein die Cola das Bier



90 / Gramática

El artículo en plural es die para todos los géneros:

Pluraldie Vögel

die Städtedie Getränke

En la mayoría de los casos no se puede reconocer el género de unsustantivo. Por eso es aconsejable aprender los sustantivos siempre junto con su artículo. Hay, no obstante, algunas reglas que nos puedenayudar. Son masculinos los sustantivos que acaban en -er (der Bäcker ,der Lehrer ), los nombres de estaciones (der Frühling , der Sommer ), los

meses (der Januar , der Februar ), los días de la semana (der Montag , der Dienstag ) y los puntos cardinales (der Norden, der Süden).

Son femeninos los sustantivos que acaban en -e (die Katze , die Blume )excepto der Name o der Kollege , los acabados en -in (die Freundin, die Schülerin, die Bäckerin, die Lehrerin), -frau (die Geschäftsfrau), -ei (die Bäckerei , die Metzgerei ), -ung (die Bestellung , die Verbindung ) y losextranjerismos terminados en -ät , -ik , -ion, -ie y -ur (die Universität ,die Musik , die Information, die Biologie , die Kultur ).

Son neutros los sustantivos que acaban en -chen (das Brötchen, das Küsschen), en -um (das Zentrum, das Museum), los nombres de colores(das Rot , das Blau) y los países (Deutschland , Österreich) aunque hay algunas excepciones (die Schweiz , die Türkei ).

Número

El sustantivo no tiene declinación en singular. Sólo el artículo indica el caso y el género del sustantivo.

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Alemán de Cada Dia Fragment poms