AlfabetizaciAlfabetización, un ón, un

desafío que desafío que nos une nos une

OBJETIVOSOBJETIVOS¿Cuáles

son nuestros objetivos

?

11

22

33

44

55

Hombres y mujeres con edades diferentes, tienen como rasgo común su pertenencia a sectores pobres y pobres extremos

Viven en las zonas rurales andinas y amazónicas aisladas, y en zonas periurbanas de las grandes ciudades

Hablan el quechua, en todas sus variantes, el aimara y lenguas amazónicas

No pudieron iniciar sus actividades escolares o tuvieron que abandonarlas antes de terminar su educación primaria.

En su mayoría son personas con deseo de superación, y tienen necesidades diferentes de aprendizaje.

¿Quiénes son los

estudiantes del

Programa de

Alfabetización?

TASA DE ANALFABETISMO NACIONALTASA DE ANALFABETISMO NACIONALCENSO NACIONAL POBLACIÓN

ANALFABETA TASA FUENTE

1940 2,070,270 57.6

INEI

1961 2,182,308 38.9

1972 2,062,870 27.2

1981 1,799,458 18.1

1993 1,784,281 12.8

2007 1,360,653 7.1

2008 1,860,328 9.2

INEIENAHO*

2009 1,756,869 8.6

2010 1,692,366 8.2(7.4)

2011 1,658,611 7.9(7.1)

* Población Analfabeta tiene como fuente la población proyectada del INEI

¿Desde cuándo estamos

alfabetizando?

¡Aprendizajes a lo largo de la vida…. esta es tu oportunidad!¡Aprendizajes a lo largo de la vida…. esta es tu oportunidad!

CPV 2007

REGIÓN Total de PoblaciónPoblación Analfabeta

Tasa de analfabetismo

AMAZONAS 233,763 27,967 12.0ANCASH 728,419 90,486 12.4APURIMAC 252,506 54,734 21.7AREQUIPA 847,534 35,048 4.1AYACUCHO 404,938 71,887 17.8CAJAMARCA 902,905 154,822 17.1CALLAO 641,596 10,050 1.6CUSCO 768,708 107,057 13.9HUANCAVELICA 274,219 55,146 20.1HUANUCO 476,754 79,244 16.6ICA 507,022 14,380 2.8JUNIN 821,111 62,568 7.6LA LIBERTAD 1,114,712 90,134 8.1LAMBAYEQUE 772,573 50,404 6.5LIMA METROPOLITANA 5,702,643 104,278 1.8LIMA PROVINCIA 596,746 28,009 4.7LORETO 547,385 30,075 5.5MADRE DE DIOS 75,132 2,505 3.3MOQUEGUA 120,636 5,722 4.7PASCO 187,853 15,581 8.3PIURA 1,123,449 103,874 9.2PUNO 864,383 105,921 12.3SAN MARTIN 476,927 36,902 7.7TACNA 211,900 7,768 3.7TUMBES 139,530 4,780 3.4UCAYALI 275,573 13,275 4.8

TOTAL NACIONAL 19,068,917 1,362,617 7.1

INEI: CENSO DE POBLACIÓN Y VIVIENDA 2007, PERSONAS DE 15 AÑOS A MÁSINEI: CENSO DE POBLACIÓN Y VIVIENDA 2007, PERSONAS DE 15 AÑOS A MÁS

¿Cuántos éramos en el último CENSO?

RENIEC 2011: POBLACIÓN DE 15 AÑOS A MÁS POR SEXORENIEC 2011: POBLACIÓN DE 15 AÑOS A MÁS POR SEXO(Regiones con mayor índice de analfabetismo)(Regiones con mayor índice de analfabetismo)

REGIÓN

PERSONAS SIN NIVEL EDUCATIVO ILETRADO/SIN INSTRUCCIÓN

PERSONAS CON NIVEL EDUCATIVO DE PRIMARIA INCOMPLETA Total

Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total

APURIMAC 12,752 40,843 53,595 10,990 14,539 25,529 79,124

AREQUIPA 5,837 27,340 33,177 18,856 24,126 42,982 76,159

AYACUCHO 14,343 52,428 66,771 19,914 25,595 45,509 112,280

CAJAMARCA 36,875 112,998 149,873 47,977 67,900 115,877 265,750

CUSCO 27,228 80,592 107,820 28,026 36,465 64,491 172,311

HUANCAVELICA 12,403 43,113 55,516 17,229 21,239 38,468 93,984

HUANUCO 23,302 57,212 80,514 26,084 27,619 53,703 134,217

JUNIN 13,382 47,161 60,543 28,216 34,446 62,662 123,205

LA LIBERTAD 22,708 66,693 89,401 52,115 58,466 110,581 199,982

LIMA METROPOLITANA 20,458 98,935 119,393 67,934 91,199 159,133 278,526

LORETO 11,421 20,710 32,131 31,647 36,089 67,736 99,867

PIURA 35,888 63,282 99,170 43,832 56,579 100,411 199,581

PUNO 16,173 75,211 91,384 25,810 35,195 61,005 152,389

SAN MARTIN 14,213 26,566 40,779 25,134 27,528 52,662 93,441

UCAYALI 5,001 7,689 12,690 10,986 12,707 23,693 36,383

TOTAL NACIONAL 334,910 1,010,165 1,345,075 564,633 702,435 1,267,068 2,612,143

¿Cuántos somos y dónde

estamos identificado

s?

Intervención VRAEM 2012Intervención VRAEM 2012

N° Región Provincia Distrito

Ciclo Inicio Ciclo Intermedio Total

EstudiantesDocentes

Facilitadores / Círculos

EstudiantesDocentes

Facilitadores / Círculos

EstudiantesDocentes

Facilitadores / Círculos

Acompañantes Coordinador CEBA

1 AYACUCHO HUANTA AYAHUANCO 140 9 326 22 466 31 3 1

12 AYACUCHO HUANTA LLOCHEGUA 127 8 364 25 491 33 3 13 AYACUCHO HUANTA SANTILLANA 197 13 465 31 662 44 4 14 AYACUCHO HUANTA SIVIA 163 11 434 29 597 40 4 1

Total HUANTA 627 41 1,589 107 2,216 148 14 4 1

5 AYACUCHO LA MAR ANCO 257 17 601 40 858 57 6 1 06 AYACUCHO LA MAR AYNA 136 9 451 30 587 39 4 1 17 AYACUCHO LA MAR CHUNGUI 100 7 234 15 334 22 2 1 08 AYACUCHO LA MAR SAMUGARI 127 8 322 22 449 30 3 1 19 AYACUCHO LA MAR SAN MIGUEL 215 14 940 63 1,155 77 8 1 1

10 AYACUCHO LA MAR SANTA ROSA 163 11 379 25 542 36 4 1 1

Total LA MAR 998 66 2,927 195 3,925 261 27 6 4

Total AYACUCHO 1,625 107 4,516 302 6,141 409 41 10 5

11 HUANCAVELICA TAYACAJA ACOSTAMBO 49 3 174 12 223 15 2 1 012 HUANCAVELICA TAYACAJA ACRAQUIA 36 3 242 16 278 19 2 1 013 HUANCAVELICA TAYACAJA AHUAYCHA 63 4 193 13 256 17 2 1 014 HUANCAVELICA TAYACAJA COLCABAMBA 424 28 1,180 79 1,604 107 11 1 0

15 HUANCAVELICA TAYACAJA DANIEL HERNANDEZ 163 11 521 35 684 46 5 1 016 HUANCAVELICA TAYACAJA HUARIBAMBA 155 11 363 24 518 35 4 1 017 HUANCAVELICA TAYACAJA PAMPAS 134 9 396 26 530 35 4 1 218 HUANCAVELICA TAYACAJA PAZOS 107 7 338 23 445 30 3 1 0

Total TAYACAJA 1,131 76 3,407 228 4,538 304 33 8 2

Total HUANCAVELICA 1,131 76 3,407 228 4,538 304 33 8 2

19 JUNIN SATIPO MAZAMARI 243 16 567 38 810 54 5 1 120 JUNIN SATIPO PANGOA 558 37 1,302 87 1,860 124 12 1 121 JUNIN SATIPO RIO TAMBO 481 32 1,123 75 1,604 107 11 1 0

Total SATIPO 1,282 85 2,992 200 4,274 285 28 3 2

Total JUNIN 1,282 85 2,992 200 4,274 285 28 3 2 Total NACIONAL 4,038 268 10,915 730 14,953 998 102 21 9

NOTA: La cantidad de estudiantes y círculos por ciclo inicial e intermedio es referencial, se estima sobre el total a nivel distrital. Un 30% de atención para el ciclo inicial y el 70% de atención para el ciclo intermedio. En distritos donde el porcentaje para ciclo inicial es mayor a la población objetivo de 15 a 39 años se asume el total.

Fuente:1. Información de población en condición de analfabetismo - RENIEC 12.01.2012.2. Registro de evaluación del proceso de continuidad educativa 2011 - SICE 24.04.2012.

-Parte del proceso de educación básica.

- Se considera persona alfabetizada si ha concluido el ciclo intermedio de la EBA (Primaria completa).

- Desarrolla las competencias consideradas en el Diseño Curricular Básico Nacional de la EBA

-Estrategia de “campaña”, en su mayoría politizada, definida más como metas políticas y no como metas educativas.

- Proceso centrado en la lectura y escritura, y cálculo básico. - Períodos cortos y terminales.

¿Cómo enfocamos la alfabetización?

¡Aprendizajes a lo largo de la vida…. esta es tu oportunidad!¡Aprendizajes a lo largo de la vida…. esta es tu oportunidad!

¿Cuáles son

nuestros desafíos?

Desafíos en el VRAEM 2012Desafíos en el VRAEM 2012

¡Aprendizajes a lo largo de la vida…. esta es tu oportunidad!¡Aprendizajes a lo largo de la vida…. esta es tu oportunidad!

Atención focalizada Atención focalizada VRAEMVRAEM

Porque existe:

• Mayores tasas de analfabetismo.

• Mayores índices de pobreza.

• Intervención de programas y/o proyectos sociales de nivel nacional, regional y local u otros de prioridad del Gobierno Nacional como: Instituciones Educativas Marca Perú, Juntos, Cuna Más, entre otros.

¿Por qué estamos en el VRAEM?

DIMENSIONESDIMENSIONES¿Cuáles

son nuestras dimensio

nes?

FORMAS DE INTERVENCIONFORMAS DE INTERVENCION¿Cuáles son las

formas de intervenció

n?

Los Núcleos de Círculos de Aprendizaje Se constituyen en la estrategia de organización y de inter aprendizaje del proceso de

alfabetización. Articulan los Círculos de Aprendizaje que funcionan en un ámbito territorial determinado y contribuyen al intercambio e inter relación entre los círculos de aprendizaje.

NIVELES DE CONCRECIÓN DEL NIVELES DE CONCRECIÓN DEL PROCESO DE ALFABETIZACIONPROCESO DE ALFABETIZACION

. Se constituyen en la estrategia de organización y de inter aprendizaje del proceso de alfabetización. Articulan los Círculos de Aprendizaje que funcionan en un ámbito territorial y contribuyen al intercambio e inter relación entre los círculos de aprendizaje.

Constituye el elemento básico de ejecución curricular donde se desarrollan actividades de enseñanza aprendizaje para el ciclo inicial e intermedio de la EBA. Está compuesto por un promedio de 15 estudiantes.

Periférico Distrital

Núcleo de Círculo de

Aprendizaje

Círculo deAprendizaje

¿Cuáles son

nuestros niveles

de concreci

ón?

Se organiza en un distrito o en casos que la meta de atención lo amerite en una cuenca o espacio físico determinado. El responsable de su funcionamiento es el Coordinador.

PROPUESTA CURRICULARPROPUESTA CURRICULARLos Círculos de Aprendizaje atienden bajo la forma presencial a través de sesiones de aprendizaje con una duración de tres (03) horas pedagógicas (2.30 horas cronológicas) diarias y doce (12) horas pedagógicas a la semana, de lunes a domingo y en turnos de mañana, tarde o noche de acuerdo a la demanda de los estudiantes.

Las competencias y logros de aprendizaje tienen como referente el Diseño Curricular Básico Nacional de Educación Básica Alternativa.

El recorrido curricular comprende el desarrollo de los ciclos Inicial e Intermedio. Estos ciclos están organizados en módulos.

¿Cuál es nuestra

propuesta

curricular?

480 horas

720horas

ACTIVIDADES DE ALFABETIZACIÓN 2012ACTIVIDADES DE ALFABETIZACIÓN 2012

¿Qué actividad

es realizare

mos?

MONITOREOMONITOREO

ACOMPAÑANTE

COORDINADOR

DOCENTE

Contiene formatos e instrumentos para apoyar la organización y registro de información que resulta de las acciones desarrolladas en los Círculos de Aprendizaje..

Contiene formatos e instrumentos para registrar las acciones de acompañamiento, monitoreo y asistencia que brindan los Acompañantes a los Docentes Facilitadores.

Contiene formatos e instrumentos para apoyar las acciones administrativas, pedagógicas y de gestión que realizan los Coordinadores.

El monitoreo de las actividades es una acción transversal del proceso de alfabetización. Permite el recojo de información para evaluar el desarrollo de las acciones educativas y mejorar los procesos pedagógicos y de gestión. Existen carpetas para el:

¿Qué es el

monitoreo?

DIGEBA

Red Nacional de

Alfabetización (RED-ALFA)

Matrícula

Evaluaciones

Material educativo

Capacitación

Sociedad Civil

SectoresGobiernos Regionales

Monitoreo

Pago de Propinas

Dirección Regional

UGEL

CEBANCA

Registro PIP de

Alfabetización

Niveles de logro de

alfabetización

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA ALFABETIZACIÓNSISTEMA DE GESTIÓN DE LA ALFABETIZACIÓN Red Nacional de Alfabetización (RED-ALFA)

(Georeferenciado)

CACA

CACA

CACACACA

CACA

CACA

Periférico Local

Periférico Local

Periférico Local

Periférico Local

Desarrollo Curricular

¿Cómo nos

integramos? Permanencia

Mapa de demanda de

atención

Municipios

Área de Planificación, monitoreo y evaluación

¡Alfabetización, un desafío que nos une!¡Alfabetización, un desafío que nos une!

Organigrama de la Dirección de Alfabetización

Dirección de Alfabetización

Áre

a de

Pla

nific

ació

n,

Mon

itore

o y

Eval

uaci

ón

Equipo de Adecuación

Curricular y CapacitaciónÁrea de Desarrollo

Pedagógico

Área Operativa y

Logística

Área

de Des

centra

lizac

ión y

Pro

moci

ón par

a la

Ges

tión

Inst

ituci

onal

Equipo Operativo y

Logístico Eq

uipo

de

Tran

sfer

enci

a

y Ar

ticul

ació

n

Inte

rsec

toria

l

Equipo de Gestión y

Promoción Institucional

Equipo de

Planific

ación y

Program

ación

Equi

po d

e M

onito

reo

de P

erifé

rico

Loca

l, N

úcle

os y

Círc

ulos

Equipo de Gestión

de la Información

Equipo de

Verificación y

Control

Equipo de Materiales

Educativos

¡Aprendizajes a lo largo de la vida…. esta es tu oportunidad!¡Aprendizajes a lo largo de la vida…. esta es tu oportunidad!

¡Muchas gracias!