ALT, INTET eller det

derimellem

Undervisningsforløb til udskolingen

Af Marianne Holst Hundebøl, lærer på Søndergades Skole i Brønderslev

Side 2 af 34

ALT

Tænk, hvis alt var noget man kunne efterlyse, som

en lille hvid hund med et halsbånd i rødt eller sort

og et rundt stykke metal hvorpå der står: alt skal

sendes tilbage til sin ejer. Findeløn gives. Så kunne

jeg blot melde alt savnet og sætte mig ned og vente.

Som det er, er det kun mig der ved at alt er væk, og

alligevel kan jeg ikke gøre andet end at sætte mig

ned og vente. Vente på hvad?

Side 3 af 34

Du skal i dette forløb læse to af novellerne i Janne Tellers novellesamling Alt

(2013). Janne Teller har tidligere skrevet bl.a. Intet, som du måske allerede

kender.

Du kommer undervejs til at:

vide mere om Janne Tellers forfatterskab

lære novellegenrens kendetegn eller koder

opleve, analysere og fortolke alene - og sammen med andre

læse tekst-uddrag højt og optage disse

lære om litteraturens særlige sprog og virkemidler

skrive en novelle med fokus på genrens kendetegn

Print eller downloads Hvis du printer eller downloader fra dansklf.dk til undervisningsbrug skal dette indberettes til Copydan Tekst & Node. Eksemplarfremstillingen skal ske inden for de rammer, der er nævnt i aftalen med Copydan.

Side 4 af 34

ALT er det modsatte af INTET. Intet er et forfærdende sted.

Et sted hvor der ikke er nogen mening, ikke nogen

forbindelse til egentlig medmenneskelig væren, intet ægte

liv, ingen egentlig kærlighed - et sted man kun kan flygte

fra.

Alt er et sted hvor alting hænger sammen, hvor alt giver

mening. Et sted af ro og harmoni.

Efterord, Janne Teller, 2013

Side 5 af 34

Nu skal der tænkeskrives (se evt. Ned i novellen, Grundbog, s. 9)

Skriv, hvad du forbinder med titlen ALT

- hvad tror du, at du kan forvente af novellesamlingen?

ALT

Føj endelig dine klassekammeraters idéer til under den fælles gennemgang på klassen!

Side 6 af 34

Ved du mere om Janne Teller?

Hvilke andre tekster har du eksempelvis læst af forfatteren?

Janne Teller er dansk forfatter af østrig-tysk baggrund. Hun har boet i mange dele af verden, og arbejdede for FN med konflikt- og humanitær hjælp, særligt i Afrika, inden hun helt helligede sig litteraturen. I dag bor hun i New York og Berlin. Hun har tidligere udgivet bl.a. romanerne Odins ø, Kattens tramp, Kom, samt senest, i oktober 2013, variationen Afrikanske veje. For unge har hun udover Intet, udgivet den prisbelønnede pasbog om flygtningetilværelsen Hvis der var krig i Norden. Hun har også udgivet en række essays i danske og internationale tidsskrifter. Hendes litteratur skaber ofte heftig debat

http://dansklf.dk/Nyheder/2013/4kvartal/altafjanneteller

Side 7 af 34

Artiklen findes på www.skoda.emu.dk

Læs artiklen i dens fulde længde

Side 8 af 34

Med afsæt i Ned i novellen (Grundbog, 5ff) gennemgås novellens genrekoder på klassen.

Efter gennemgangen får du tid til at udfylde dit helt eget slægtstræ med fokus på

novellefamiliens medlemmer...

www.gratisskole.dk (træ med rødder)

Side 9 af 34

Nærlæs nu novellen Det tyrkiske tæppe.

Forsøg parvis at skabe et overblik over novellens komposition - altså hvem, hvad, hvor

og ikke mindst hvornår.

Det der!

Start in medias

res (28)

Vi sidder på en

bænk under et

halvtag (30)

Side 10 af 34

Nærlæs nu novellen én gang mere.

Denne gang skal du have fokus på fortælleren. Mens du langsom-læser, skal du derfor

notere alt om Inga.

Forsøg efterfølgende at placere dine iagttagelser i et omvendt T.

Ydre karakteristik Indre karakteristik

Tolkning

Side 11 af 34

Forklar følgende citater

Jeg kan heller ikke altid

være inden i mit eget hjerte (34)

... inden jeg ved af det, hamrer stenen ind mod

min pande med en sådan kraft at jeg vælter

sidlæns ned fra stensætningen (41)

Så er det min tur til at stige om bord. Jeg

stikker hurtigt pakken i lommen, ranker ryggen,

griber godt fat i gelænderet og klatrer op i bussen

uden at tage den hånd min far rækker mig (44)

Nina (Julie Nord, 2012)

www.kunsten.nu

Side 12 af 34

Beskriv også faren og sælgeren.

Faren er __________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Tæppesælgerne er __________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Side 13 af 34

Parvis skal I nu beskrive jegfortælleren og farens forhold.

Beskriv også jegfortællerens plads som nummer 2 i en familie med 4 børn.

Faren Jegfortælleren Familien Teksthenvisning

Inga og faren er på tur, hvilket sker sjældent.

Inga gør sig umage i forsøget på at gøre faren glad, stolt og

tilfreds.

Derfor gør jeg der ellers tit, ja nærmest altid, gør tingene forkert, mig også meget umage og smiler og klager ikke over noget, men er enig med min far i alt (31)

Familien har alt.

Jeg ved det vil gøre min mor vred, men jeg håber alligevel at min far vil kunne blive enig med sælgeren om prisen, så vi kan tage det med hjem (34)

Vær tekstnær! Find eksempler på alle jeres iagttagelser.

Side 14 af 34

Gode oplæsningsråd Oplæseren skal stå stille og med en rank holdning uden at være anspændt. Oplæseren skal tale så højt at teksten kan høres, uden at stemmen bliver

anstrengt. Artikulationen skal være omhyggelig, tydelig og klar uden at være bogstavret. Oplæseren skal give teksten den tid den kræver, og være opmærksom på de

retoriske pauser. Som omtalt ovenfor skal oplæseren vise sin personlige tolkning af teksten. Oplæseren skal ind imellem løfte blikket og have øjenkontakt med tilhørerne.

www.dansklf.dk

Teksthenvisningerne noteres i den sidste boks.

Sprog og symbolik

A. Find de steder i teksten, hvor sproget skurrer eller på anden vis gør opmærksom på sig selv.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

B. Vælg dit yndlingstekststykke ud.

Begrund hvorfor du vælger netop dette citat.

Øv dig i at læse citatet højt. Husk at være

opmærksom på de gode råd i boksen!

Optag din oplæsning

(brug sound cloud, mobil eller lignende).

Afspil for klassen...

C. Hvad symboliserer rejsen, halskæden, tæppehandleren, stenen og hullet i panden?

Kom selv med endnu flere eksempler!

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Side 15 af 34

Beskriv med dine egne ord, hvordan vi skal forstå novellen?

Husk, at der er forskel på, hvad novellen handler om - og hvad den drejer sig om (se evt. Ned i novellen, Grundbog, s. 25)

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Sammenfattende skrivning (Ned i novellen, Grundbog, s. 9)

Du skal nu skrive essensen ned af det, vi har snakket om på klassen. Formuler også gerne dit bud på et budskab!

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Side 16 af 34

Julie Nord er kendt for sine sirlige, surrealistiske og eventyrlige tegninger og akvareller, hvor hun forvandler det velkendte til noget foruroligende.

www.kunsten.dk

_____________________________________

Perspektivering:

1. Perspektiver til temaet Alt eller intet

2. Perspektiver novellen til temaet Det

moderne barn

3. Perspektiver novellen til et af Julie Nords

billeder

4. Perspektiver novellen til romanen Intet

Side 17 af 34

http://artpopuli.dk/nyheder/julie-nord-pirker-til-familiem%C3%B8nster

Side 18 af 34

Slukkede sole, det er det de ligner (53)

Side 19 af 34

Pararbejde

Analyser reklamen for hopenow Analysen kan tage afsæt i flg. punkter: Præsentation (hvad, hvem, hvordan og hvornår?)

Reklamens komposition

Hvordan er reklamen bygget op?

Lys og farver?

Symbolik?

Beskriv billede og tekst

Lav en fyldestgørende analyse af billedet

Analyser teksten (længde, indhold, sandhedsværdi, sprog...)

Hvordan passer billedet og billedteksten med reklamens budskab?

Kommunikationssammenhæng:

Afsender?

Budskab?

Modtager/målgruppe?

Vurdering

Hvad synes du om reklamen? Begrund!

Sammenlign også med hvordan denne reklame er i forhold til andre du kender.

Reklamen findes på www.reklameforalvor.dk

Se evt. http://hopenow.dk/presse/reklame-for-alvor-pris/

Side 20 af 34

Tilbage til novellesamlingen Alt. Nu skal der igen tænkeskrives (se evt. Ned i novellen, Grundbog, s. 9)

Skriv, hvad du forbinder med titlen Gult lys - hvad tror du, at du kan forvente af denne

novelle?

Gult lys

Føj endelig dine klassekammeraters idéer til under den fælles gennemgang på klassen!

Side 21 af 34

Gult lys De arbejder på skofabrikker, jordbærmarker, fiskebåde, i hoteller, restauranter og folks hjem. De laver mursten i Indien, plukker tomater i Florida, syr dyre varemærker i Argentina, samler mobiltelefoner i Kina og er maids i London, Paris, alle vegne. Det siger de på CNN. Slagterier, skædderier, rederier ... Intet sted er helle, intet menneske helligt. Jeg forstår det ikke.

Novellen starter in medias res.

Forestil dig, hvem de er.

Forestil dig fortælleren. Hvad er hans/hendes baggrund? Hvorfor denne interesse?

Side 22 af 34

Nærlæs nu novellen Gult lys.

Forsøg parvis at skabe et overblik over novellens komposition - altså hvem, hvad, hvor

og ikke mindst hvornår. Du skal i denne opgave have fokus på fortællerens udvikling!

Start in medias res: De arbejder... Jeg forstår det ikke. (46)

Med min far er

alting altid okay,

alting der er

okay med mig

altså (47)

Side 23 af 34

Sammenfattende skrivning (Ned i novellen, Grundbog, s. 24)

Efter oplæg om fortælletyper udfyldes dette skema.

Fortælletype

Nedskriv essensen af de enkelte fortælletyper her:

Side 24 af 34

Nærlæs nu novellen én gang mere.

Også nu skal du have fokus på fortælleren. Mens du langsom-læser, skal du derfor notere

alt om jegfortælleren.

Forsøg efterfølgende at placere dine iagttagelser i et omvendt T.

Ydre karakteristik Indre karakteristik

Tolkning

Side 25 af 34

http://artpopuli.dk/nyheder/julie-nord-pirker-til-familiem%C3%B8nster

Side 26 af 34

Forklar følgende citater -

hvad fortæller disse citater om fortælleren?

For en gangs skyld hjælper jeg, eller ja, jeg gør det oftere og oftere. Det er

også en måde at tælle minutterne på, minutterne til alt er som det plejer, og

jeg kan glemme den fornemmelse jeg har i lænden af at noget er galt (50f)

Min mor er på hospitalet, og det har jeg vidst længe, selvom jeg lader som

om det ikke er sådan det er. Førhen var hun det bare ind imellem, når tingene

blev for meget, som min far sagde ... Jeg ved ikke hvad jeg skal tro, så jeg

lader bare som om tingene er som før, mens jeg passer på at de også tager sig

sådan ud, så hverken tvillingerne eller nogen andre kan tænke at noget er galt.

Jeg gør alting så det er som det bør være (51)

Alting kører rundt i mit hoved og siger højere og højere, at jeg kun har en

mulighed. Hele tiden hørerjeg også latteren fra de slukkede sole, som jeg aldrig

har hørt, og den indelukkede måde de ler på, når jeg falder på mit pennyboard.

Slet ikke sådan som Ivan og Irene, og så tager jeg beslutningen (63)

Side 27 af 34

Nogle høje råb lyder udefra. Jeg vender hovedet, ser igen gennem åbningen i det beskidte gardin ned på neonskærets genlys mod gadens mørke, mens jeg rokker langsomt frem og tilbage på stolen med den her fornemmelse i lænden af noget galt. Sådan rigtig galt. Kære Gud, hvisker jeg. Kommer der nogen og hjælper os? Kommer du?

Sådan afsluttes novellen.

Hvad gør valget af fortælletype for læserens oplevelse af teksten?

Kan vi stole på fortælleren? Find eksempler i teksten...

Side 28 af 34

Beskriv murstenshuset med det gule lys og beboerne i huset.

Faren er __________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Murstenshuset og beboerne er __________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Side 29 af 34

Med min far er alting altid okay, alting der er okay med mig altså (47)

De er ligesom et gammelt ægtepar, der endnu bare er meget små. I dag er det de ikke ser, vores fars måde at komme treogfyrre minutter

for sent hjem (49)

Den nat sover jeg ikke. I stedet ligger jeg længe og tænker plus eller minus, før jeg beslutter mig. Der er ligesom kun et facit på det

regnestykke, uanset hvordan jeg lægger sammen og trækker fra (62)

Side 30 af 34

Sprog under lup

Find andre steder i teksten, hvor sproget skurrer eller på anden vis gør opmærksom på sig selv.

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Vælg dit yndlingstekststykke ud.

Afskriv tekststykket og begrund, hvorfor du netop valgte dette tekststykke.

Hvad er det Janne Teller gør med sit sprog?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Side 31 af 34

Beskriv med dine egne ord, hvordan vi skal forstå novellen?

Husk, at der er forskel på, hvad novellen handler om - og hvad den drejer sig om (Ned i novellen, Grundbog, s. 25)

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Sammenfattende skrivning (Ned i novellen, Grundbog, s. 9)

Du skal nu skrive essensen ned af det, vi har snakket om på klassen. Formuler også gerne dit bud på et budskab!

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Side 32 af 34

Perspektivering:

Perspektiver som sidst til temaet Alt eller

intet

Perspektiver novellen til temaet Det

moderne barn

Perspektiver novellen til et af Julie Nords

billeder

Perspektiver novellen til den trykte

reklame fra hopenow

Side 33 af 34

Planlæg

Tema

Hovedperson

Handling

Skriv foreløbig udg

Respons Skriv

endelig udg

Skriv i genren (Ned i novellen, Grundbog, 26ff)

Fokuspunkter, mens du skriver:

Hvilke vigtige følelser er på spil i din novelle?

Hvordan viser du i stedet for at fortælle?

Hvordan får du dit sprog til at skurre?

Hvilken fortællertype vælger du - hvorfor?

Det er netop disse fokuspunkter, du bedømmes på i forhold til den endelig udgave...

Side 34 af 34

Janne Teller har skrevet novellesamlingen ALT, der handler om hvad

der sker, når vi ikke kan finde eller regne med den medmenneskelige

sammenhæng i livet. Hvad sker der, når sammenhængen ikke er der?

Når den der var, forsvinder? De unikke noveller i ALT kredser om den

udsathed, der opleves, når dele af alt det der binder os sammen, er

fraværende; børn, unge men også voksne, hvis mangel på og søgen

efter forbundethed, ofte leder dem på katastrofekurs. Men hvilken

forbindelse? Hvad er det, der mangler? Temaerne spænder fra

meningsløs vold; ytringsfrihed og eksklusion; forældresvigt og

rollemodeller; moderne slavehandel; hævn som motiv (individets og

samfundets); til multikulturalitet og identitet; mentalt handikap og

spørgsmål om individets ansvar.

www.dansklf.dk

Prøveform B

Mulige fordybelsesområder:

Janne Tellers forfatterskab

Alt eller intet (tema)

Det moderne barn (tema)

Novellen som genre