Alternance Alternance Collège, Lycée professionnelCollège, Lycée professionnel

En conseil de classe du niveau cinquième

Un constat : résultats très hétérogènes

Donc des bons élèves

Mais aussi des élèves démotivés et en difficulté scolaire

Le projet

Proposer un parcours intégrant des séquences de travail et d’apprentissage en lycées professionnels

Les élèves relevant de ce dispositif restent attachés à leur collège

Conseil de classe 5ème Conseil de classe 5ème fin 2004fin 2004

• La proposition alternance collège, La proposition alternance collège, lycée pro est faite à :lycée pro est faite à :

Des jeunes sans projet Des jeunes sans projet professionnel,professionnel,

Ayant déjà redoublé une année,Ayant déjà redoublé une année,Ayant des difficultés scolaires Ayant des difficultés scolaires

Les objectifs pour les collégiens

Re-motiver des élèves qui risquent de décrocher

Apprendre de façon différente

Aider à l’élaboration d’un projet d’orientation

Découvrir un autre type d’enseignement (le LP)

Les objectifs pour les enseignants

Valoriser chaque élève

Pour les enseignants de collège : mieux appréhender l’enseignement professionnel

Plus généralement : créer un pont entre les enseignants de collège et de LP

Les lycées proLes lycées pro

Collège St Jo

Cossé

L.P. Immaculée Conception

L.P Haute Follis

L.P la Miséricorde

Les secteurs découvertsLes secteurs découverts

Electronique Electrotechnique Mécanique Hôtellerie-

Restauration Métiers de la mode Secteur tertiaire

Le programmeLe programme

• 11erer cycle cycle

Choix et attente de cette optionChoix et attente de cette optionReprésentation des métiersReprésentation des métiersDécouverte des différents secteurs de métiers Découverte des différents secteurs de métiers

(comptabilité, restauration, Mécanique, (comptabilité, restauration, Mécanique, Agriculture etc….Agriculture etc….

• 22èmeème cycle cycle : :

2.Visite en L.P

Au collège : 1.Préparation3.Restitution

• 33èmeème cycle cycle : :

Visite d’entreprises

• 4ème cycle :• Immersion en lycée pro Immersion en lycée pro

pour réaliser un projet pour réaliser un projet pendant 7 demi-journées pendant 7 demi-journées avec un enseignant de avec un enseignant de lycée prolycée pro..

Une robePréparer un repas

Un objet en mécanique

• 55èmeème cycle : cycle :

Construction d’un rapport de stage Construction d’un rapport de stage Présentation de ce rapport devant un jury composé Présentation de ce rapport devant un jury composé

de de l’enseignant de lycée prol’enseignant de lycée proleur enseignant du collègeleur enseignant du collègeDu directeur ou d’un professeurDu directeur ou d’un professeur

• 66èmeème cycle : cycle :

Exploitation du travail de l’annéeExploitation du travail de l’annéeRéflexion approfondie sur l’orientationRéflexion approfondie sur l’orientation

Un premier bilan

Des points positifs :1) Des élèves très heureux sur ce créneau

2) Un regard très positif des enseignants de LP sur des élèves peu valorisés en collège

3) Pas de remarques dévalorisantes envers ces élèves

4) Des élèves ont découvert un secteur professionnel et en font leur projet d’avenir

5) Une bonne acceptation des familles

6) Une bonne collaboration entre les différents acteurs

Un premier bilan

Des points plus mitigés :1) Peu d’évolution dans les résultats scolaires

2) Des contraintes assez lourdes au niveau de l’organisation qui pourraient mettre en péril le projet si les demandes devaient aller en se multipliant

Et les collégiens de la 1Et les collégiens de la 1èreère année ? année ?

Apprentissage

Maison Familiale

3ème à vocation professionnelle

Année scolaire 2005/2006Année scolaire 2005/2006

• 7 élèves très motivés7 élèves très motivés

• Ayant des petites difficultés Ayant des petites difficultés scolairesscolaires

• Désirant préparer leur avenirDésirant préparer leur avenir

• Désirant finir leur scolarité au Désirant finir leur scolarité au collègecollège

Et le conseil de classe ?Et le conseil de classe ?

• Est heureux de voir Est heureux de voir que des élèves quique des élèves qui

Trouvent orientation