L A L L E V A @ L A P R E N S A A U S T R A L . C L

LaLleva La Prensa Australjueves 6 de noviembre P19

Creatividad y arte para adornar los espacios públicos

Pje. Korner # 1034 f. 61 2242311Lunes a sábado desde las 19°° hrs.

JUEVES – VIERNES y SáBADO

HOyLA JOVEN múSIcA REgIONAL DE

“máS QUE DOS”Síganos en LA PERLA DEL ESTREcHO

SANgUcHES DE mILANESA, mEcHADA, cENTOLLA O cORDEROcALUgAS DE PEScADO, PIcHANgAS,

cHORRILLANAS y TABLASPERNILES, cALDILLO DE cONgRIO,

BISTE A LO RIcO y “POLLITO AL VELADOR”PERSURATAS, HRSTULE, EmPANADAS

DE mANzANA O PANQUEQUESTERREmOTOS, BORgOñAS,

JOTES, cHUfLAyS y cANDOLAS

VIDEOS, múSIcA, REcUERDOS y NOSTALgIAS

VUELVEN A PEDIDO DEL

PUBLIcO

Gera

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Lópe

z M.

CincowAlumnos de la Escuela Argentina en la campaña “Quiero a mi barrio”

E n una sala del segundo piso de la Escuela Argen-tina, dos alumnas de 5º básico cla-

sifican una montaña de ta-pitas plásticas, “vamos por la 31.190” advierte María José Ortega, algo cansada pero con el entusiasmo de que su curso sea el ganador de la expedición educativa a la reserva forestal, para aprender del medio ambien-te, biósfera e identidad de la región.

La actividad se realiza en el marco del programa denominado “Quiero mi barrio” impulsado por el departamento de Trabajo Social del municipio de Pun-ta Arenas, que se desarrolla en esta oportunidad en la población Santos Mardo-nes. Consiste en recolectar tapitas plásticas para luego realizar una obra de arte colectiva y decorar así algu-nos pasajes del barrio. “Los niños asumieron con mucho compromiso el desafío, no sólo de competir entre los distintos cursos de primero a octavo básico juntando tapitas, sino también para participar en el diseño de murales junto con el profe-sor de arte”, explica Scarlet Castro Urrutia docente de 5º año básico.

Tal es así que en el día de Halloween algunos de los alumnos en lugar de pedir dulces pedían tapitas, también se organizaron en grupos y comprometieron a dueños de cafés y res-taurantes y hasta la misma

distribuidora de Coca Cola a sumarse en la colecta.

“Más que buscar tapitas, buscamos compromiso y conciencia del reciclado como así también convi-vencia vecinal”, comentan

Carmen Gloria y Jésica Ga-mín, trabajadoras sociales del programa. Algo que han logrado hasta el momento con mucho éxito ya que se han involucrado las familias de los alumnos y vecinos.

Con esta acción, transversal a todas las edades y estatus social, se busca que los ha-bitantes puedan apropiarse del espacio público, cuidarlo y valorarlo.

“Hasta ahora conocimos gente, vecinos con quienes no habíamos hablado nunca y eso está bueno porque nos unimos para recolectar tapitas y hacer algo todos juntos por el barrio”, relata Katerine Montiel otra de las niñas de quinto básico quien fue elegida por su maestra, por ser responsable y com-prometida, para fiscalizar el recuento de tapitas re-ciclables.

Diseño de muralesJesica Gamin explica que

una vez que termine el concurso de la búsqueda de tapitas, la segunda etapa es realizar los diseños de los murales, “los alumnos junto con el profesor del ta-ller de pintura y muralismo, trabajarán en conjunto para pensar en los temas que se plasmarán en las obras. Si bien la línea conductual es el cuidado del medio ambiente, también se tra-bajará en la identidad y el rescate histórico cultural del barrio. “Como hasta ahora las familias tomaron un rol bien activo en la búsqueda de los materiales, creemos que también se van a sumar en la elaboración del mural”, señala Gamín.

La Escuela Argentina

prestó toda la colaboración para llevar a cabo esta tarea, ya que brindó un espacio apropiado para guardar las tapitas recolectadas, y para que las trabajadoras socia-les puedan interactuar con los profesores y alumnos participantes.

Aproximadamente un 90% de basura doméstica es reciclable, el papel, y cartón, latas y plásticos. En el caso de las tapitas hechas en polipropileno tardan alrededor de 100 años en degradarse, por eso resulta tan importante que los alumnos compren-dan acerca del cuidado del medio ambiente y sepan cómo protegerlo, teniendo en este caso la oportunidad de transformar los desechos en una obra de arte, y mejor aún de manera colectiva, en la que participan todos.

Transformar en bello lo que era feo

Así lo “feo” lo desechable se puede convertir en algo maravilloso, tal como dice la letra de la canción de la trovadora cubana Teresita Fernández: “En una palan-gana vieja sembré violetas para ti, y en una cerca sin brillo se enredaba el coralillo floreciendo para ti, en una botella rota guardé un grillito para ti, y estando cerca del río con un caracol vacío to-mé un lucero para ti… alita de cucaracha llevada hasta el hormiguero… basurero, basurero que nadie quiere mirar, pero si sale la luna, tus latas van a brillar. A las cosas que son feas ponles un poco de amor, y verás que la tristeza, va cambian-do de color”

20 / La Lleva jueves 6 de noviembre de 2014 / La Prensa Austral

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Alumnos de la Escuela Argentina despliegan creativa campaña medioambiental

- Estudiantes de primero a octavo básico participan hasta el 1 de diciembre de la colecta de miles de tapitas plásticas para luego llevar a cabo una obra de arte colectiva que tiene por objetivo concientizar sobre la importancia

del cuidado del medio ambiente, revalorizar la identidad regional y rescatar la historia cultural.

Gera

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Katerine Montiel y María José Ortega, alumnas de 5º año básico de la Escuela Argentina, juntando tapitas para el programa “Quiero mi barrio”.

p ¿Qué es reciclar?El reciclado, es un proceso fisicoquímico o trabajo mecánico

que consiste en someter a una materia o un producto ya utilizado (basura), a un ciclo de tratamiento total o parcial para obtener una materia prima o un nuevo producto. También se podría defi-nir como la obtención de materias primas a partir de desechos, introduciéndolos de nuevo en el ciclo de vida y se produce ante la perspectiva del agotamiento de recursos naturales, macro eco-nómico y para eliminar de forma eficaz los desechos de los huma-nos que no necesitamos.

Los principales objetivos del reciclaje son la conservación o ahorro de energía, optimización de recursos naturales, disminu-ción del volumen de residuos y protección del medio ambiente.

ANALÍA VÁZQUEZ

AVAZQUEZ@LAPRENSAAUSTRAL.CL

I nvitados por el quin-cenario Qué Pasa y la empresa Enersis, la jefe de la Unidad Técnica Pedagógica

de la Escuela Hernando de Magallanes de Punta Arenas, Patricia Barrios Saint Ger-maine, junto a los alumnos Jordano Haro Vidal (de 6º años A) y Rodrigo Alvarado Bahamóndez (de 6ºB), via-jaron a Santiago, a recibir el Premio SUPÉRATE, por ha-ber obtenido el mayor nivel

de logros entre los años 2002 – 2012 en la prueba Simce en la Región de Magallanes y Antártica Chilena.

Según Barrios, “este pre-mio viene a respaldar la labor pedagógica realizada, pero también es un premio a los esfuerzos –tanto de profeso-res, como equipo directivo– de adaptarnos a los cambios que viven nuestros niños, dando un fuerte énfasis en el trabajo colaborativo, la creatividad y la innovación,

mediante el uso de tablets, aplicaciones, software libres videojuegos”.

La profesora de Matemá-tica de la misma escuela, Jacqueline Mercado Bórquez y su colega Elina Talmo Barría de la Escuela Juan Ladrillero de Puerto Natales fueron seleccionadas por sus pares para participar en un desayuno junto al ministro de Educación, Nicolás Eyza-

guirre Guzmán, en el marco de la conmemoración del reciente Día del Profesor y como reconocimiento a su labor destacada, tanto en la sala de clases, formando alumnos y profesores.

Grande sería la sorpresa de ambas cuando hasta el cerro Santa Lucía de Santiago -don-de se efectuó el acto- llegó la Presidenta de la República, Michelle Bachelet a saludar

a las homenajeadas. La Hernando de Magalla-

nes de Punta Arenas es la primera escuela pública en Chile que incorpora la Meto-dología de Mobile Learning, uso de teléfonos móviles en la sala de clases, un proyecto desarrollado por Fundación Telefónica.

La profesora Jacqueline Mercado es la creadora del taller “Junto a ti Aprendo

Feliz”, destinado a padres y apoderados con el f in de prepararlos y entregarle herramientas útiles en el sector de Educación Mate-mática para apoyar a sus hijos en el proceso enseñanza-aprendizaje. Este Proyecto además fue escogido como una experiencia innovadora por Novasur y transmitido a nivel país en su espacio televisivo.

jueves 6 de noviembre de 2014 / La Prensa Austral La Lleva / 21Página de Educación

Aunque en todo el país pareciera que la tendencia es la disminución de alum-nos en los establecimientos educacionales municipales, el Liceo Bicentenario Luis Al-berto Barrera de Punta Arenas muestra un incremento sos-tenido de la matrícula, según su director José Saldivia Díaz.

El establecimiento educa-cional acaba de cumplir 109 años de existencia y es el liceo público más antiguo de Magallanes.

“Desde el año 2013 al 2014 aumentamos en 150 los alumnos y hemos podido demostrar que en la educa-ción se pueden recuperar los alumnos, la gente tiene inte-rés en matricular a sus hijos en nuestro establecimiento. Eso significa que nosotros pasáramos de 580 y tantos alumnos a 750. Tenemos un muy bajo nivel de deserción, porque en el último tiempo ha bajado considerablemente la

salida, el abandono para irse a otros colegios”, señala el director.

“Esto se debe a que hemos logrado mentalizar a nuestros estudiantes en el espíritu li-ceano, lo que significa nuestra historia como establecimien-to. Desde los inicios este colegio fue tremendamente inclusivo. Es cosa de revisar los registros históricos para constatar que todas las clases sociales, desde las más altas hasta los obreros, habitaban el mismo establecimiento educacional”.

A juicio del director José Saldivia “es un establecimien-to donde la convivencia es parte importante del trabajo diario, no sólo entre los alum-nos sino que también entre los adultos que conviven en el establecimiento”.

“Aumentar la matrícula también pasa por mejorar la convivencia en el interior del establecimiento, mantener un

espacio armónico, atractivo. El niño quiere estar en un espacio limpio, bien cuidado,

en un espacio seguro y eso lo pueden ofrecer muchos establecimientos en nuestra

comunidad. La infraestructura educacional en Magallanes es buena si la comparamos con

muchas partes del país. Aquí las ventajas comparativas son siempre con saldo a favor para la administración de la educación pública”, afirma el director.

Somos un liceo humanista – científico que los prepara para que den el salto a la educación superior, no sola-mente a la Universidad sino que también pueden quedar en una carrera técnica pero que se proyecten mucho más allá de la enseñanza que significa tener el cuarto año medio.”, agrega.

“En el tema de la prueba Simce con todas las objecio-nes que pueda tener, nuestro establecimiento que lleva en los últimos tres años un au-mento sostenido que incluso estadísticamente es signifi-cativo de aumento en Simce en Matemática, Lenguaje y Ciencias Naturales donde dimos un salto importante ”, concluye Saldivia Díaz.

Aumentan matrículas en el Liceo Luis Alberto Barrera

La seremi de Educación, Margarita Makuk y el director del Liceo Bicentenario Luis Alberto Barrera, José Saldivia.

Premian a escuelas y maestras de Punta Arenas y Puerto Natales

La jefe de la UTP de la Escuela Hernando de Magallanes, Patricia Barrios, junto a los alumnos Jordano Haro Vidal y Rodrigo Alvarado Bahamóndez, viajaron a Santiago, a recibir el Premio SUPÉRATE.

Las profesoras magallánicas Jacqueline Mercado Bórquez y su colega Elina Talmo Barría, junto a la Presidenta Michelle Bachelet.

22 / La Lleva jueves 6 de noviembre de 2014 / La Prensa Austral

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SOLUCIONES Nº ANTERIOR

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SUDOKUEl juego Sudoku se publica en los suplementos La Lleva y en las Páginas de Entretención dominical

Pon los números comprendidos entre el 1 y el 9, ambos números incluidos, en cada casilla vacía, pero sin repetir ningún número en una misma columna, ni en una misma fila, ni en la misma sección de 3 por 3 casilleros.

InstruccIones

Solución19 /10/2014

CLAVE

ESTRELLADA

En la estrella, busca la letra inicial, y siguiendo las líneas continuas, forma la palabra escondida

JUEGO DE SOMBRAS

A continuación vas a encontrar una figura ubicada en el primer cuadro, quees la original, y también vas a encontrar otras 5, donde hay solo sombras.¿Cuál de las sombras que se muestran es la que corresponde a la figura?

JUEGO DE SOMBRAS

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