Aluno (a)_________________________________

ANTIGAMENTE AS PESSOAS USAVAM COMO UNIDADE DE MEDIDA: PASSOS, PALMOS, PÉS, DENTRE OUTROS,

CHAMAMOS DE MEDIDAS NÃO PADRONIZADAS. NOS DIAS ATUAIS, DEPOIS DE TEREM CRIADO UNIDADE DE

MEDIDAS PADRÃO, TEMOS INSTRUMENTOS UNIVERSAIS QUE NOS PERMITEM EFETUAR MEDIÇÕES DE UMA FORMA

MAIS PRECISA. COMO ALGUNS QUE SERÃO APRESENTADOS A BAIXO.

O METRO É A UNIDADE DE MEDIDA DE COMPRIMENTO.

COM ELE PODEMOS MEDIR O COMPRIMENTO, A LARGURA OU ESPESSURA DE OBJETOS, A ALTURA DE

PESSOAS, ETC.

VEJA ALGUNS OBJETOS USADOS PARA MEDIR.

ESCOLA RURAL MUNICIPAL TIRADENTES Profª SANDRA 1º ANO

AULA DE MATEMÁTICA – 2º FEIRA 02/11 4ª FEIRA 04/11

29ª SEMANA

OBJETOS DE CONHECIMENTO: MEDIDAS DE COMPRIMENTO

METRO

ARTICULADO TRENA RÉGUA

FITA MÉTRICA

ATIVIDADES

CONTORNE OS INSTRUMENTOS QUE PODEM SER USADOS PARA MEDIR COMPRIMENTO,

DEPOIS PINTE BEM BONITO!

AGORA RESPONDA EM QUE SITUAÇÕES PODEM SER UTILIZADOS OS INSTRUMENTOS DE

MEDIDA QUE VOCÊ NÃO CONTORNOU?

ATIVIDADES Á SEGUIR O ALUNO IRÁ REALIZAR UTILIZANDO A MÃO E O PÉ PARA FAZER AS MEDIÇÕES QUE SE PEDE,

DEPOIS REGISTRAR.

a) MEÇA O COMPRIMENTO DO TAMPO DA MESA DE SUA CASA COM PALMOS.

QUANTOS PALMOS? ________________

b) MEÇA A LARGURA DA PORTA DA SUA CASA. QUANTOS

PALMOS?____________________

c) MEÇA A LARGURA DA GELADEIRA OU OUTRO OBJETO DE SUA PREFERÊNCIA.

QUANTOS PALMOS?________________________

d) QUANTOS PÉS TEM O COMPRIMENTO DA SALA DE SUA CASA?____________

e) QUANTOS PÉS TEM O COMPRIMENTO DA PORTA DA SALA DE SUA

CASA?_______________

USE O METRO E FAÇA AS MEDIÇÕES Á SEGUIR: (METRO FOI ENCAMINHADO)

PROBLEMAS COM INSTRUMENTOS DE MEDIDAS NÃO PADRONIZADAS

ESCOLA RURAL MUNICIPAL TIRADENTES Profª SANDRA 1º ANO

AULA DE MATEMÁTICA – 2º FEIRA 09/11 4ª FEIRA 11/11

30ª SEMANA

OBJETOS DE CONHECIMENTO: MEDIDAS DE COMPRIMENTO

AGORA RESPONDA

PORQUE ISSO OCORREU? ______

RESPONDA COM O AUXILIO DE UM RESPONSÁVEL.

TRABALHANDO COM A FITA MÉTRICA

UTILIZANDO A FITA MÉTRICA QUE FOI ENCAMINHADA VAMOS MEDIR AS PESSOAS

QUE MORAM COM VOCÊ. COM A AJUDA DE UM ADULTO VOCÊ IRÁ COLOCAR O

NOME DAS PESSOAS NA TABELA ABAIXO E O QUANTO CADA UMA MEDE.

NOME ALTURA

AGORA RESPONDA:

QUEM É O MAIS ALTO?__________________________________

QUEM É O MAIS BAIXO?_______________________________

QUAL A SUA ALTURA?_______________________________

ALUNO(a)_________________________________________________

HISTÓRIA INFANTIL: A PRINCESA E O SAPO

ESCOLA RURAL MUNICIPAL TIRADENTES Profª SANDRA 1º ANO

AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 2º FEIRA 02/11 09/11 4ª FEIRA 04/11 11/11

5ªFEIRA 06/11 12/11

29ª SEMANA 30ª SEMANA

Objetos de conhecimento: sequência na exposição de ideias

/decodificação e fluência em leitura/formação do leitor

literário/construção do sistema alfabético/ortografia

Era uma vez uma bondosa princesa muito bonita, de cabelos longos e louros que vivia num reino muito

distante. Um dia, sem querer, a princesa deixou cair uma bola dentro de um lago. Pensando que a bola

estivesse perdida, começou a chorar.

— Princesa, não chore. Vou devolver-lhe a bola. — disse um sapo.

— Podes fazer-me esse favor? – perguntou a princesa.

— Claro, mas, só farei em troca de um beijo. A princesa concordou. Então, o sapo apanhou a bola, levou-a

até os pés da princesa e ficou esperando o beijo. Mas, a princesa pegou na bola e fugiu para o castelo.

O sapo gritou:

— Princesa deve cumprir com a sua palavra! O sapo começou a perseguir a princesa para onde quer que ela

fosse. Quando ia comer, lá estava o sapo pedindo-lhe a sua comida. O rei, vendo a sua filha emagrecer,

ordenou que pegassem no sapo e o levassem de volta ao lago.

Antes que o conseguissem apanhar, o sapo disse ao rei:

— Ó, Rei, só estou a cobrar uma promessa. — Do que é que está a falar, sapo? Disse o rei, furioso.

— A princesa prometeu dar-me um beijo depois de eu apanhar a bola perdida no lago. O rei, então, mandou

chamar a filha. O rei explicou à filha que uma promessa real deveria ser cumprida.

Arrependida, a princesa começou a chorar e disse que ia cumprir a palavra dada ao sapo. A princesa fechou

os olhos e deu um beijo no sapo, que logo pulou para o chão. Diante dos olhos de todos, o sapo

transformou-se num belo rapaz com roupas de príncipe e tudo.

Ele contou então que uma bruxa o havia transformado em sapo e somente o beijo de uma donzela acabaria

com o feitiço. Assim, ele apaixonou-se pela princesa e pediu-a em casamento. A princesa aceitou.

Fizeram uma grande festa de casamento, que durou uma semana inteira.

A princesa e o príncipe juntaram os seus dois reinos e foram felizes para sempre.

DEPOIS DE UM ADULTO REALIZAR A LEITURA DA HISTORINHA VOCÊ IRÁ REALIZAR AS

ATIVIDADES COM MUITO CAPRICHO!

1) ENUMERE O CONTO DE ACORDO COM AS SEQUÊNCIAS DAS CENAS DA PRINCESA E O

SAPO.

FAÇA A LEITURA COM MUITA ATENÇÃO DAS PALAVRAS ABAIXO

Aluno (a)_________________________________

ESCOLA RURAL MUNICIPAL TIRADENTES Profª SANDRA 1º ANO

AULA DE CIÊNCIAS – 5º FEIRA 05/11 5ª FEIRA 12/11

29ª SEMANA 30ª semana

OBJETOS DE CONHECIMENTO: VIDA E EVOLUÇÃO, VEGETAIS E SUAS

CARACTERÍSTICAS BÁSICAS.

ATIVIDADES

1) LIGUE AS PALAVRAS IGUAIS

luz do sol ÁGUA

água GÁS CARBÔNICO

ar OXIGÊNIO

solo CLOROFILA

fotossíntese LUZ DO SOL

oxigênio AR

clorofila SOLO

gás carbônico FOTOSSÍNTESE

2) O QUE É NECESSÁRIO PARA QUE AS PLANTAS REALIZEM A

FOTOSSÍNTESE?

PROCESSO DE FOTOSSÍNTESE

COMPLETE AS LACUNAS COM O NOME DAS SUBSTÂNCIAS ENVOLVIDAS NO

PROCESSO DA FOTOSSÍNTESE, DEPOIS PINTE O DESENHO BEM BONITO.