AMALAN PENGURUSAN MASA DI KALANGAN PELAJAR PKPG YANG

BERKELUARGA (AWAM, ELEKTRIK, JENTERA, KEMAHIRAN HIDUP),

TAHUN AKHIR, FAKULTI PENDIDIKAN,

UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA, SKUDAI, JOHOR

MARIATUL SALMAH BT MOHAMMAD ISMAIL

UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA

i

AMALAN PENGURUSAN MASA DI KALANGAN PELAJAR PKPG YANG

BERKELUARGA (AWAM, ELEKTRIK, JENTERA, KEMAHIRAN HIDUP),

TAHUN AKHIR, FAKULTI PENDIDIKAN,

UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA, SKUDAI, JOHOR

MARIATUL SALMAH BT MOHAMMAD ISMAIL

Laporan Projek Ini Dikemukakan

Sebagai Memenuhi Sebahagian Daripada Syarat

Penganugerahan Ijazah Sarjana Muda Teknologi Serta Pendidikan (Kemahiran

Hidup)

Fakulti Pendidikan

Universiti Teknologi Malaysia

2006

ii

ii

iii

Teristimewa buat,

Abah dan mamaku yang amat tercinta…..

Haji Mohammad Ismail B Abdul Gaffar dan Hajah Inun Bt Mohamed

Adik-adikku yang paling dikasihi…..

Nurul Ashikin Bt Mohammad Ismail

Mohammad Ariff B Mohammad Ismail

Sahabatku tersayang…..

Fitria Hulfa Bt Aywir

Tidak dilupakan kepada semua rakan-rakan seperjuangan….

Terima kasih diatas segala sokongan dan pengorbanan yang telah kalian lakukan….

Semoga Allah akan membalasnya dengan sebaik-baik ganjaran

Insyaallah…..

iv

PENGHARGAAN

Penyelidik ingin merakamkan penghargaan yang tidak terhingga kepada

beberapa pihak yang telah membantu penyelidik untuk menyiap dan

menyempurnakan projek sarjana muda ini.

Terlebih dahulu, penyelidik ingin merakamkan penghargaan kepada pihak

Universiti Teknologi Malaysia yang telah menerima sebagai salah seorang pelajar

diantara ribuan yang ada.

Setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih ditujukan kepada Dr

Yahya B Buntat di atas bimbingan, nasihat, tunjuk ajar dan perbincangan yang telah

diberikan sepanjang tempoh penyelidikan projek ini dijalankan.

Tidak ketinggalan juga penyelidik mengucapkan terima kasih kepada semua

pihak yang telah memberikan sokongan dan bantuan sama ada secara langsung atau

tidak langsung dalam proses menyiapkan kertas projek sarjana muda ini.

Dan akhir sekali penghargaan ini ditujukan kepada rakan-rakan seperjuangan

di Universiti Teknologi Malaysia di atas sokongan dan teguran yang bernas dalam

usaha untuk membantu memperbaiki dan menyempurnakan projek sarjana muda ini

dengan jayanya. Semoga apa yang dihasilkan akan memberi manfaat kepada semua.

Usaha ini adalah kerana tuhan untuk manusia.

v

ABSTRAK

Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti pengaruh bagi pelajar PKPG yang

berkeluarga dalam mengamalkan pengurusan masa untuk pelajaran dengan baik dan

untuk melihat pengaruh aktiviti harian dan faktor pengurusan masa bagi pelajar PKPG

yang berkeluarga ini bersama keluarga. Seramai 56 orang responden yang terdiri

daripada Pelajar PKPG Tahun Akhir yang telah berkeluarga, Fakulti Pendidikan telah

diambil sebagai sampel kajian. Satu set soal selidik 23 soalan telah digunakan untuk

mendapatkan maklumat-maklumat yang diperlukan untuk kajian ini. Nilai

kebolehpercayaan soal selidik kajian ialah alpha = 0.83. Data maklumat yang

diperoleh telah di proses dan dianalisis dengan menggunakan perisian ‘Statistical

Packages For The Social Science’ versi 14.0 dan penghuraian berdasarkan frekuensi,

peratus dan min. Menerusi aktiviti harian, dapat di lihat ianya tidak mempengaruhi

pengurusan masa para pelajar. Semua pelajar PKPG Tahun Akhir yang telah

berkeluarga ini juga dapat membahagikan masa untuk pelajaran dan keluarga dengan

baik. Hasil kajian mendapati bahawa pengurusan masa Pelajar PKPG Tahun Akhir

yang telah berkeluarga adalah di tahap tinggi.

vi

ABSTRACT

The objective is to identify the influence aspects of practicing a good learning

time management for these students. Besides, it also looks on the daily activities and

time management factors which affected them while they manage their family. 56

samples which consist of senior year students of PKPG in Education Faculty who

have family, being selected as respondents. A set of questionnaire (23 questions) is

used to gather all data needed for this study. The value of reliability for this

questionnaire was alpha = 0.83. By using “Statistical Packages For The Social

Science” version 14.0 software, the data had been analyzed and interpreted them into

frequency, percentages and means. Through the daily activities, it is very significant

aspects that its not influence the learning time management for these students. They

also smart enough to delegate their time between learning and family. The result

shows that the senior year students of PKPG time management are significantly

higher.

vii

KANDUNGAN

BAB PERKARA MUKA SURAT

JUDUL i

PENGAKUAN ii

DEDIKASI iii

PENGHARGAAN iv

ABSTRAK v

ABSTRACT vi

KANDUNGAN vii

SENARAI JADUAL xi

SENARAI SINGKATAN xii

SENARAI LAMPIRAN xiii

BAB I PENGENALAN

1.1 Pendahuluan 1

1.2 Latar Belakang Masalah 2

1.3 Penyataan Masalah 4

1.4 Persoalan kajian 5

1.5 Objektif kajian 5

1.6 Kepentingan Kajian 6

1.7 Skop Kajian 7

1.8 Batasan Kajian 7

viii

1.9 Definisi Terminologi 8

1.9.1 Amalan 8

1.9.2 Pengurusan 8

1.9.3 Masa 8

1.9.4 Pengurusan Masa 8

1.9.5 Pelajar PKPG Yang Berkeluarga Tahun Akhir 9

1.10 Kesimpulan 9

BAB II SOROTAN PENULIS

2.1 Pendahuluan 10

2.2 Kepentingan Pengurusan Masa 11

2.3 Teknik Pengurusan Masa 12

2.4 Pengurusan Masa Untuk Pelajaran, Pembelajaran

Sistematik dan Berkesan 13

2.5 Teknik Pengurusan Keluarga 15

2.6 Masalah dan Tekanan Ketika Menguruskan Keluarga 16

2.7 Permasalahan Dalam Mengurus Masa 17

2.7.1 Aktiviti Harian 18

2.7.1.1 Tetamu 18

2.7.1.2 Telefon 19

2.7.1.3 Menunggu 19

2.7.1.4 Pengaruh Televisyen 19

2.7.1.5 Kebisingan 20

2.8 Kajian Pola Pembelajaran Pelajar Universiti

Teknologi Malaysia 20

2.9 Kesimpulan 21

BAB III METODOLOGI KAJIAN

3.1 Pengenalan 22

3.2 Rekabentuk Kajian 22

3.3 Populasi dan Persempelan Kajian 23

3.4 Instrumen Kajian 24

ix

3.4.1 Kajian Rintis 25

3.5 Prosedur Kajian 26

3.6 Analisis Data 27

3.7 Kesimpulan 28

BAB IV DAPATAN KAJIAN

4.1 Pengenalan 29

4.2 Analisis Data 29

4.3 Analisis Bahagian A – Biodata Responden 30

4.3.1 Taburan dan Peratusan Responden

Berdasarkan Jantina 30

4.3.2 Taburan dan Peratusan Responden

Berdasarkan Kursus Diikuti 31

4.3.3 Taburan dan Peratusan Responden

Berdasarkan Keturunan 32

4.3.4 Taburan dan Peratusan Responden

Berdasarkan Kediaman Semasa

Menuntut di Universiti 32

4.4 Analisis Bahagian B 33

4.4.1 Analisis Persoalan Kajian 1 : Adakah Aktiviti

Harian Mempengaruhi Pengurusan Masa

Pelajar Berkeluarga? 33

4.4.2 Analisis Persoalan Kajian 2 : Adakah Pelajar

Berkeluarga Dapat Mengurus Masa Bersama

Keluarga? 36

4.4.3 Analisis Persoalan Kajian 3 : Adakah Pelajar

Berkeluarga Dapat Mengurus Masa Untuk

Pelajaran? 39

4.5 Kesimpulan 41

x

BAB V PERBINCANGAN, RUMUSAN DAN CADANGAN

5.1 Pengenalan 43

5.2 Perbincangan 44

5.2.1 Pengaruh Aktiviti Harian Terhadap

Pengurusan Masa Pelajar Berkeluarga 44

5.2.2 Pengurusan Masa Pelajar Berkeluarga

Bersama Keluarga 45

5.2.3 Pengurusan Masa PelajarBerkeluarga

Untuk Pelajaran 46

5.3 Rumusan 49

5.4 Cadangan 49

RUJUKAN 51

LAMPIRAN 54

xi

SENARAI JADUAL

NO. JADUAL TAJUK MUKA SURAT

3.3 Jumlah Sampel Kajian 24

3.4.1 Skala Likert 24

3.4.2 Taburan Item Soal Selidik Mengikut Aspek Kajian 25

3.4.3 Nilai Korelasi dan Interpretasi 26

3.6.1 Penggabungan Skala Likert 27

3.6.2 Tahap Bagi Setiap Nilai Min 28

4.3.1 Taburan dan Peratusan Responden Berdasarkan Jantina 30

4.3.2 Taburan dan Peratusan Responden Berdasarkan Kursus

Yang Diikuti 31

4.3.3 Taburan dan Peratusan Responden Berdasarkan Keturunan 32

4.3.4 Taburan dan Peratusan Responden Berdasarkan Jenis Kediaman

Semasa Menuntut Di Universiti 32

4.4.1 Taburan Responden Mengikut Kekerapan, Peratusan dan Min

Bagi Persoalan Kajian 1 : Pengaruh Aktiviti Harian 33

4.4.2 Taburan Responden Mengikut Kekerapan, Peratusan dan Min

Bagi Persoalan Kajian 2 : Pengurusan Masa Bersama Keluarga 36

4.4.3 Taburan Responden Mengikut Kekerapan, Peratusan dan Min

Bagi Persoalan Kajian 3 : Pengurusan Masa Untuk Pelajaran 39

xii

SENARAI SINGKATAN

PKPG : Program Khas Pensiswazahan Guru

UTM : Universiti Teknologi Malaysia

xiii

SENARAI LAMPIRAN

LAMPIRAN TAJUK MUKA SURAT

A Soal Selidik Projek Sarjana Muda 54

B Pengesahan Isi Kandungan Instrumen Kajian 59

C Surat Memohon Maklumat Untuk Projek Sarjana Muda 60

BAB I

PENGENALAN

1.1 Pendahuluan

Sistem pendidikan Malaysia telah mengalami perubahan dari tahun ke tahun

dan segala dasar yang diperkenalkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia telah

menuntut seluruh kaum pendidik memahami dan sekaligus melaksanakannya sebaik

mungkin. Oleh itu para guru-guru perlu peka dengan segala perubahan dan berusaha

melengkapkan diri dengan segala ilmu pengetahuan terkini. Peluang melanjutkan

pelajaran yang disediakan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia kepada guru-guru

yang bukan siswazah harus diambil. Namun bagi pelajar yang sudah berkeluarga,

mereka mempunyai banyak masalah seperti kewangan, anak-anak dan masa untuk

belajar. Oleh itu, mereka perlu ada pengurusan masa supaya boleh mengikuti proses

pembelajaran dengan baik dan berkesan.

Sebagai seorang yang bergelar pelajar, masa merupakan salah satu faktor

terpenting yang perlu diambil perhatian sewajarnya. Dengan adanya pengurusan

masa, akan membolehkan seseorang pelajar menjalankan aktiviti pembelajaran

mereka dan aktiviti yang berfaedah yang boleh menjamin ke arah kebahagiaan masa

depan mereka.

2

Seperti yang diperkatakan oleh Sulaiman (1996), perkara yang boleh

menghalang pencapaian akademik yang tinggi ialah tidak mempunyai matlamat yang

jelas, tiada cita-cita, tidak menguruskan masa dengan betul, malas belajar, lemah

semangat dan berfikiran negatif. Jelaslah disini bahawa pengurusan masa merupakan

anatara kunci yang paling utama dalam mencapai kejayaan sebagai seorang pelajar.

Masa sentiasa ada dan bersama dengan kita. Masa merupakan suatu sumber yang

tidak boleh diganti dan tidak mungkin dipinjam atau disimpan.

Kebolehan mengatur masa merupakan satu petanda keistimewaan dan

kejayaan dalam mengatur diri sendiri juga. Mereka yang berada didalam golongan

ini dikatakan telah berjaya menguasai masa. Mereka juga merupakan antara yang

berjaya mencapai matlamat hidup mereka, hanya kerana mempunyai kelebihan

menguruskan masa.

1.2 Latarbelakang Masalah

Masa boleh memberi impak kepada pencapaian dan kemajuan bagi seorang

pelajar. Waktu belajar yang dimaksudkan di sini bukan hanya masa yang

diperuntukkan untuk belajar semasa di kuliah, tetapi juga di luar waktu pembelajaran

dan pengajian mereka. Dengan kemajuan teknologi dan pelbagai kegiatan sosial

yang lain, membuatkan waktu belajar yang berkualiti dan suasana belajar yang ideal

amat susah diperolehi (Sherina, 1999).

Kita sering melihat para remaja khasnya, suka menghabiskan masa hanya

dengan duduk berbual-bual kosong dihadapan pusat-pusat membeli belah, golongan

wanita mengunjungi ke rumah jiran hampir 2 jam hanya dengan tujuan untuk

bertanya khabar dan golongan lelaki pula minum secawan kopi tetapi menghabiskan

masa berjam-jam sekadar berbual kosong. Adakah mereka yang bergelar pelajar

3

juga patut mencontohi amalan-amalan ini jika mempunyai cita-cita untuk berjaya

dengan cemerlang jika menjadikan semua ini sebagai teladan?

Sebagai seorang pelajar, terlalu banyak perkara yang perlu dilakukan dan

bagi pelajar yang sudah berkeluarga, masa antara perkara yang paling perlu diambil

kira. Mengikut Siti Hawa (1984), pelajar yang berumur melebihi 25 tahun,

menghadapi masalah dalam menguruskan masa terutama yang sudah mendirikan

rumahtangga. Mereka terpaksa menguruskan masa untuk memenuhi tanggungjawab

sebagai seorang pelajar dan juga tanggungjawab terhadap keluarga.

Chilman C.S & Meyer D.L ( 1966 ) telah melakukan kajian di Syracuse

Universiti untuk melihat hubungan antara pelajaran dan perkahwinan, mendapati

pelajar yang telah berkahwin lebih menumpukan pemikiran mereka kepada kejayaan

akademik. Ini adalah kerana pelajar yang telah berkahwin mempunyai

tanggungjawab terhadap keluarga. Kebanyakan dari mereka berpendapat

perkahwinan tidak menjejaskan kedudukan dan peranan mereka sebagai pelajar

universiti.

Pelajar PKPG terdiri daripada guru-guru yang mengambil cuti belajar dengan

bergaji separuh dan dikategorikan sebagai kakitangan Kementerian Pendidikan yang

menjalani kursus dalam perkhidmatan. Oleh itu, majoritinya terdiri daripada pelajar

yang telah berkeluarga dan sekaligus mempunyai tanggungjawab yang lebih

berbanding Pelajar Perdana. Jalan yang terbaik ialah mereka perlu bijak

menyesuaikan diri dengan situasi di universiti terutama dari segi pengurusan masa

yang baik dan berkesan.

Menurut Maznah & Carter (2000), kehidupan bagi seorang dewasa perlu

berurusan dengan pelbagai tugas. Seseorang dewasa kemungkinan tidak ada

mempunyai pengetahuan atau kemahiran yang cukup untuk melakukan sesuatu

tugas. Dengan demikian, perkara yang perlu diberi perhatian oleh seseorang pelajar

4

dewasa ialah bagaimana cara untuk menghadapi situasi begini, supaya tidak

mengganggu pencapaian akademik mereka.

Kepentingan menguruskan masa juga turut terdapat didalam Al-Quran iaitu

menerusi Surah Al-Asr, ayat 1 – 3 yang bermaksud;“ Demi masa, sesungguhnya

manusia itu dalam kerugian, kecuali orang-orang yang beriman dan beramal soleh

dan berwasiat ( nasihat – menasihati ) dengan kebenaran dan berwasiat dengan

kesabaran”

Oleh itu, pengkaji ingin membuat satu tinjauan ke atas pengurusan masa

pelajar PKPG berkeluarga (Awam, Elektrik, Jentera Dan Kemahiran Hidup) Tahun

Akhir, Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia, Skudai, Johor.

1.3 Pernyataan Masalah

Berdasarkan hasil kajian penyelidik terdahulu yang dibuat oleh Ahmad Fadzli

Yusof (2004), Robert & W. Royce (1984) dan Hasan (1996) mendapati terdapat

beberapa kelemahan dan halangan yang terpaksa dihadapi oleh pelajar dalam

menguruskan masa mereka semasa belajar terutama mereka yang telah berkeluarga

dan ianya dipengaruhi oleh beberapa faktor tertentu. Oleh itu, kajian ini dijalankan

untuk mengenalpasti adakah aktiviti harian mempengaruhi pengurusan masa pelajar

berkeluarga, adakah pelajar berkeluarga mampu menguruskan masa bersama

keluarga dan juga adakah pelajar berkeluarga mampu menguruskan masa mereka

untuk pelajaran.

5

1.4 Persoalan Kajian

1.4.1 Adakah aktiviti harian mempengaruhi pengurusan masa pelajar

berkeluarga?

1.4.2 Adakah pelajar berkeluarga dapat mengurus masa bersama keluarga?

1.4.3 Adakah pelajar berkeluarga dapat mengurus masa untuk pelajaran?

1.5 Objektif Kajian

Penyelidikan ini bertujuan untuk mencapai objektif berikut :

1.5.1 Untuk mengenalpasti sama ada aktiviti harian mempengaruhi

pengurusan masa pelajar berkeluarga

1.5.2 Untuk mengenalpasti sama ada pelajar berkeluarga dapat mengurus

masa bersama keluarga

1.5.3 Untuk mengenalpasti sama ada pelajar berkeluarga dapat mengurus

masa untuk pelajaran