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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
ZONA EDUCATIVA ZULIACOORDINACION DE EDUCACION INICIAL
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
PARA EL NIVEL MATERNAL
MSc. Nelsy JaramilloCoordinadora
RegionalEducación Inicial
Equipo Técnico de Formación Permanente
ZonalMSc. Yeslany Carruyo
MGs. Maricela UrdanetaEsp. Alida Perdomo
MSc. Ana Mirian Arias T.S.U. Ana M. AraujoLcda. Loreny Valles
T.S.U. Jonney Patiño
Equipo Formado en el Estado Falcón
MSc. Magaly SarmientoMSc.. Zuly RosalesT.S.U. Marly MuñozMSc. Johanna Paz
Lcda. Maxula Greaves
DIMENSIONES
AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA EL NIVEL MATERNAL
TEMPORAL
FÍSICA
FUNCIONAL
RELACIONAL
Se refiere al espacio físico y sus condiciones estructurales:
Organización y distribución de materiales y mobiliarios.
El tamaño requerido para niños de 0 a 12 meses es de 4 m2 por niño/a.
El tamaño requerido para niños de 12 meses a 24 meses es de 3 m2 por niño/a.
El tamaño requerido para niños de 24 meses a 36 meses es de 2 ½ m2 por niño/a.
Pintar paredes en un tono con colores pasteles para puertas y ventanas colores vivos.
Excelente iluminación y ventilación.
Espacios higiénicos, amplios y confortables.
Cada espacio de trabajo debe ser seguro, estable y ordenado de tal manera que se convierta en un lugar predecible para niños/as.
Evitar decorar paredes con dibujos estereotipados. Prohibido colocar números y letras aisladas en las
paredes. Anulado pegar cintas decorativas en las paredes. Accesar a espacios libres como el parque, patio,
jardín, otros.
DIMENSIÓN FÍSICA
Para el grupo de 0 a 2 años:Los espacios se identifican con figuras alusivas a las acciones
que se realizan en el.
Para el grupo de 2 a 3 años:Los nombres de los espacios en fondo
blanco, letra imprenta azul o negra.con dibujos alusivos al espacio.
Rotulación
Mobiliario para los grupos de 0 a 1 año del Espacio Alimentación
Mesas semicirculares
Sillas ajustadas al tamaño de niños/as
Silla o mecedora
cómoda
EstantesSillas de lactantes
DIMENSIÓN FÍSICA:
Recursos para los grupos de 0 a 1 año del Espacio : Alimentación.
Vasos y Jarras con tapa
Baberos
Platos irrompibles
Cubiertos
DIMENSIÓN FÍSICA:
•Mobiliario para los grupos de 0 a 1 año del Espacio Higiene
Bañeras
Mesa para cambios de pañales
Lavamanos
Mueble para guardar ropa y pañales
DIMENSIÓN FÍSICA:Recursos para los grupos de 0 a 1 año del Espacio :
Higiene.
Porta cepillosPorta
toallas
Cepillos de dientes
Papelera con tapa
Toallas
Pañales
Bacinilla
Pocetas pequeñas
DIMENSIÓN FÍSICA:•Mobiliario para los grupos de 0 a 1 año del Espacio:
Descanso
Colchonetaso camitas apilables
Cunas para niños/as de 2 a 6 meses
Mantener las sabanas y protectores limpios
DIMENSIÓN FÍSICA:
Recursos para los grupos de 0 a 1 año del Espacio : Descanso.
Móviles
Muñecos suaves
Ropa de cama Música suave
DIMENSIÓN FÍSICA:Mobiliario para los grupos de 0 a 1 año del Espacio:
Libre Desplazamiento
Rampas Túneles
Espejos irrompibles
Colchonetas
Toboganes pequeños
Cilindros y cuadrados grandes
Barra fijadaa la pared
DIMENSIÓN FÍSICA:Recursos para los grupos de 0 a 1 año del Espacio :
Libre Desplazamiento.
Cajas o cestas con diversos objetos
Alfombras y/o cojines
Objetos suspendidos en la barra
Pelotas de distintos tamaños y texturas
Objetos para desplazar y halar
Bloques grandes de goma espuma
DIMENSIÓN FÍSICA:Mobiliario y Recursos para los grupos de 1 a 2 años del
Espacio: Descubrir con los sentidos.
Tazas de medir
(plásticas)
Mobiliario : Estante de doble cara
Barcos y muñecos lavables
Juegos de agua y arena
Móviles de colores con resortes suaves
Cajas para agrupar objetos
y tabla con huecos
DIMENSIÓN FÍSICA:
Mobiliario para los grupos de 1 a 2 años del Espacio : Armar y Construir.
Estante para Guardar tacos
Alfombra de pelo corto ( opcional)
Mesa con 6 sillasAnatómicas acorde
a peso y talla de niños/as
DIMENSIÓN FÍSICA:Recursos para los grupos de 1 a 2 años del Espacio :
Armar y Construir.
Rompecabezas de 2 a 6 piezas
Tacos de diferentes
tamaños y formas
Tableros y juegos de encaje
Carretes grandeso cuentas grandes
para ensartar
Materiales para enroscar y desenroscar
Material para abrochardesabrochar,
trenzar, enhebrar
Juegos de memoria con
diferentes patrones
DIMENSIÓN FÍSICA:Mobiliario para los grupos de 1 a 2 años del Espacio :
Expresar y Crear.
Estante doble cara
Atril Mesa y 6 sillas
anatómicasTíteres y teatrino
Estante para cuentos
Cartelera
Franelografo
DIMENSIÓN FÍSICA:Recursos para los grupos de 1 a 2 años del Espacio :
Expresar y Crear.
Cajas de música o de sorpresas
Grabaciones con canciones, rimas, historias sencillas
Papales grandescreyones de cera
no tóxicos
Masa, plastilina. arcilla
Libros con ilustracionesgrandes, historias cortas
Marcadores gruesos de agua
DIMENSIÓN FÍSICA:
Mobiliario para los grupos de 1 a 2 años del Espacio : Imitar .
Set de hogar
Set de Carpintería
DIMENSIÓN FÍSICA:
Recursos para los grupos de 1 a 2 años del Espacio : Imitar .
Escoba pequeña,Ollas y sartenes
de juguete
Teléfonos
Títeres manuales
Elementos paradisfrazarse
Juguetes de manejary montar
DIMENSIÓN FÍSICA:
.•Mobiliario y recursos para los grupos de 2 a 3 años del
Espacio :Explorar con el cuerpo
Mobiliario: estante
doble cara
Set de Psicomotricidad
•Mobiliario para los grupos de 2 a 3 años del Espacio: Armar y Construir
DIMENSIÓN FÍSICA:
Alfombra de pelo corto ( opcional)
Estante para guardar tacos
Mesa y 6 sillas anatómicas de acuerdo a su edad
•Recursos para los grupos de 2 a 3 años del Espacio: Armar y Construir
DIMENSIÓN FÍSICA:
Tacos grandes de plásticos
Carros
Ensartados
Rompecabezas
Legos gigantes
Loterías y dominóes grandes
•Mobiliario para los grupos de 2 y 3 años del Espacio: Expresar y Crear
DIMENSIÓN FÍSICA:
Títeres y teatrino
Mesa y 6 sillas acordes a la edad
Atril
Cartelera
Estante para cuentos
Estante doble cara
Franelografo
DIMENSIÓN FÍSICA:•Recursos para los grupos de 2 y 3 años del Espacio:
Expresar y Crear
Papeles diversos tipos y colores
Tijeras punta roma
Cuentos de figuras grandes
Pinturas
Plastidedos
Hojas grandes
Creyones de cera y/o madera
•Mobiliario para los grupos de 2 y 3años del Espacio: Representar e imitar
DIMENSIÓN FÍSICA:
Set del hogar
Set de carpintería
Recursos para los grupos de 2 y 3años del Espacio: Representar e imitar
Zapatos
Corbatas Carros grandes
Muñecas Afeitadoras sin hojillas
Ropa de muñeco
Teléfonos
Ropa de hombre
Carteras
Ropa
Zarcillos
Carros de arrastre
Collares
Recomendaciones en cuanto al mobiliario:
Debe ser cómodo, de buena calidad, seguro, resistente, estable.
Elaborado con pinturas lavables, no tóxicas y polivalentes.
Muebles simples y fáciles de limpiar, desplazar y transformar (ruedas con topes de seguridad).
Ubicación del mobiliario que permita la visibilidad de todo el espacio por el adulto.
Recomendaciones en cuanto al material didáctico:
Considerar el medio sociocultural al seleccionar los materiales
La procedencia del material: ecológico, comercial, fabricado por el maestro, objetos de uso cotidiano
Calidad, resistente, durable, seguro, de fácil manipulación y transportación.
Sin aristas cortantes o piezas pequeñas que pueda tragar el niño/a.
No debe ser tóxico ni alergénico.
Debe ofrecer varias posibilidades de juego. Contar con material estructurado, semi-estructurado Colores vivos y formas agradables, que sean
atractivos y llamativos para los niños/as. Deben estar localizados al alcance de los niños/as,
guardados en envases irrompibles, que permitan visualizar su contenido.
El exceso de material y su uso desordenado crea poco interés y bajo nivel de atención y motivación
DIMENSIÓN FÍSICA:
• Presentarse en pocas cantidades y rotarlos constantemente• Mantener los materiales en un orden establecido, respetando dicho orden para construir referentes espaciales en niños/as.• Rotular materiales que no están visibles, para que el niño lo ubique fácilmente.• Para la rotulación pueden utilizarse objetos reales o concretos, siluetas, fotografías, dibujos .•La rotulación escrita debe acompañar estos materiales.
DIMENSIÓN FUNCIONAL:
Está vinculada a las funciones: ¿del cómo se utiliza y para qué?
• Para ello, el espacio debe planificarse sobre las bases de las oportunidades que ofrece.• Responden a los derechos de la niña/o, a su desarrollo, intereses y potencialidades, con el fin de ofrecer una atención integral de calidad.• Se desarrollan actividades formativas y de aprendizajes significativos.
DIMENSIÓN FUNCIONAL:
•Ofrece la posibilidad de manipulación, exploración, intercambio, socialización con diferentes personas a través de la calidez y el confort.
•Espacio transitable, moverse libremente.
•El espacio de libre desplazamiento es conveniente que esté situado en una esquina, bien diferenciado.
DIMENSIÓN FUNCIONAL:
Para los grupos de 0 a 1año:
Para los grupos de 1 y 2 años
Alimentación, Higiene, Descanso
Desplazamiento
Descubrir con los sentidosArmar y construirExpresar y crear
Imitar
DIMENSIÓN FUNCIONAL:
Explorar con el cuerpoArmar y construirExpresar y crear
Representar e imitar
Para los grupos de 2 y 3 años
Se refiere a la planificación del tiempo en una jornada o rutina
Por ello, se considera: Flexibilidad para adaptarse a los intereses y
potencialidades del niño/a. Consideración y adecuación a los ritmos biológicos
de niños/as. Brindar experiencias de aprendizajes que impelen al
niño/a a su desarrollo óptimo.
DIMENSIÓN TEMPORAL
•Compaginar actividades que exijan mayor apoyo del adulto con aquellas más naturales y espontáneas.
•Contemplar en toda jornada actividades al aire libre.
•Tomar en cuenta las características del entorno local, geográfico y socio cultural
DIMENSIÓN TEMPORAL
Jornada a cumplir en el grupo de 0 mes a 1 año:
Recibimiento, AlimentaciónDescanso, Aseo,
Actividades pedagógicas (colectivas, pequeños grupos, individuales)
Actividades recreativas al aire libreAlimentación, Descanso
Aseo, Despedida
DIMENSIÓN TEMPORAL
Jornada a cumplir en el grupo de 1 año a 2 años:
Recibimiento, Alimentación, Aseo, Descanso
Actividades Pedagógicas (colectivas, pequeños grupos, individuales)
Actividades recreativas al aire libreAlimentación, Descanso
Aseo, Despedida
DIMENSIÓN TEMPORAL
Jornada a cumplir en el grupo de 2 años a 3 años:
Recibimiento Alimentación
Trabajo libre en los espacios, Pequeños Grupos,
Actividades Colectivas, Aseo, Alimentación, Aseo, Descanso,
Merienda, Actividades Recreativas,
Despedida
DIMENSIÓN TEMPORAL
•Se recuerda:
•Para los niños y niñas de 0 a 2 años el aseo personal se realizará durante cualquier momento de la rutina, respetando las particularidades de cada niño y niña•Para el momento de alimentación se sirve y luego se sientan los niños/as. Se sugiere reunión de grupo (intensión pedagógica), mientras sirven la comida
DIMENSIÓN TEMPORAL
•Se recuerda:
•Para los niños y niñas de (2 y 3 años)•Permitir el uso de cubiertos y servilletas.•Permitir la exploración de los alimentos.•Favorecer el proceso de socialización y convivencia.•Al momento del descanso acondicionar ambientes claros y ventilados, descalzar a niños/as.
DIMENSIÓN RELACIONAL
•Se refiere a las distintas agrupaciones que se establecen en los espacios, así mismo a las interacciones y las normas de funcionamiento. •Da respuesta a la pregunta: ¿ Quiénes se relacionan y en que circunstancias?
DIMENSIÓN RELACIONAL
Las agrupaciones en Maternal responden a :
•Número de niños y niñas ( ver Resolución 38.160)•Potencialidades, niveles de desarrollo, intereses de niños/as.•Espacio de que se dispone.•Actividades que se realizan( individuales, colectivas, pequeños grupos, iniciadas por el niño/a, propuestas por el docente).
DIMENSIÓN RELACIONAL•Número de adultos.•Evitar la rotación de adultos ya que limita la relación de apego efectiva entre niños/as y estos.•El ambiente de aprendizaje debe ser natural, lo más parecido al hogar, al clima familiar, para potenciar en niños/as el sentido de pertenencia a la familia, seguridad, confianza, entre otros.•El espacio esta concebido para la movilización, exploración, curiosear, aprender a tomar decisiones, otros.
DIMENSIÓN RELACIONAL
Grupo de 0 a 2 años. Para los adultos: Quitarse los zapatos al entrar al aula. Evitar pisar colchonetas o alfombras
Mantener los espacios aseados
Grupo de 2 a 3 años: Se realizan con dibujos alusivos al espacio y redactadas en
positivo.
NORMAS DE FUNCIONAMIENTO
