Upload
georgiana-ilinca
View
228
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
1/196
COALA NAIONAL DE STUDII POLITICE I ADMINISTRATIVE
FACULTATEA DE COMUNICARE I RELAII PUBLICE
MASTERAT N COMUNICARE I RELAII PUBLICE
Suport de curs pentru IFR
ANALIZA DISCURSULUI PUBLIC
Autor:
Conf.univ.dr. DUMITRU BORUN
- 2015 -
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
2/196
ANALIZA DISCURSULUI PUBLIC
MASTERAT N COMUNICARE I RELAII PUBLICE Anul I, Sem. I
Conf.univ.dr. DUMITRU BORUN
UNITILE DE NVARE
I. ANALIZA PSIHOLINGVISTIC
A. CADRUL TEORETIC
Unitatea 1. Analiza discursului: obiect i metod1.1.Definiii: discursul i analiza discursului1.2. Orientri metodologice; analiza discursului domeniu interdisciplinar
Unitatea 2. Analiza discursului: noiuni introductive2.3. Noiuni de lingvistic2.4. Noiuni de analiza discursului: enunul i enunarea; textul i contextul
B. ANALIZA LINGVISTIC A DISCURSULUI
Unitatea 3. Legile discursului3.1. Legile discursului3.2. Tipologia discursurilor; genuri de discurs
Unitatea 4. Anatomia discursului4.1. Principalele elemente ale unui discurs4.2. Universul interior
C. PSIHOSOCIOLOGIA DISCURSULUI
Unitatea 5. Actorii discursului5.1. Subiectivitate i ethos3.2. Actorii comunicrii discursive
Unitatea 6. Interaciune i practic discursiv6.1. Aciunile discursive6.2. Interaciuneaverbal
II. ANALIZA DE CONINUT
Unitatea 7. Metoda analizei de coninut:genez i specific7.1. Scurt istoric; dezvoltarea metodei7.2. Specificul analizei de coninut
Unitatea 8. Etapele analizei de coninut8.1. Organizarea analizei8.2. Codarea i categorizarea8.3. Inferena (stabilirea concluziilor)
Unitatea 9. Tehnici ale analizei de coninut9.1. Analiza evalurii9.2. Analiza relaiilor
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
3/196
3
Unitatea 10. Exemple de discurs: dezbaterea i disursul publicitar10.1. Dezbaterea: definiii i delimitri; scurt istoric10.2. Disursul publicitar: repere istorice; funciile discursului publicitar10.3. Textul publicitar; procedee folosite n textul publicitar10.4. Discursul publicitar i cultivarea limbii romne; discursul publicitar simbolic
III. APLICAII
1. Strategii interacionale n dezbaterile televizate1.1. Dezbaterea electoral la televiziune1.2. Dezbaterea electoral i principiul politeii1.3. Dezbaterea politic i maximele conversaionale ale lui Grice1.4. Concluzii
2. Scheme de analiz a unor texte publicitare
IV. BIBLIOGRAFIE GENERAL I NOTE
BIBLIOGRAFIE GENERAL
NOTE
I. ANALIZA PSIHOLINGVISTIC
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
4/196
/ 4
UUnniittaatteeaaddeennvvaarreennrr..11
11..CCAADDRRUULLTTEEOORREETTIICCAALLAANNAALLIIZZEEIIDDIISSCCUURRSSUULLUUII1122
1.1. Definiii: discursul i analiza discursului1.2. Orientri metodologice. Analiza discursului domeniu inter-disciplinar1.3. Noiuni de lingvisticRezumat i aplicaiiBibliografie
Note
Obiective:
prezentarea principalelor definiii ele termenilor discurs i analiza discursului,precum i a orientrilor metodologice (cu prezentarea unor autori reprezentativi);
cunoaterea unor noiuni de lingvistic implicate n analiza de discurs;
expunere metodic a principalelor concepte ale analizei discursului.
1.1. DEFINIII: DISCURSUL I ANALIZA DISCURSULUI
1.1.1. Conceptul de discursTermenul discurs se refer mai mult la
problematica vast a unui cmp de cercetare dect la
un anumit mod de nelegere a limbajului.Faptul c
termenul presupune relaia limbajului cu muli
parametri ai realitii non-lingvistice face ca
discursul s fie un domeniul al cercetrii
interdisciplinare.
n acest caz, termenul discurs nu are plural, el
desemneaz un domeniu generic.
Din perspectiv pragmatic, discursul reprezint o
enunare ce presupune un locutor i un auditor,
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
5/196
5
precum i intenia locutorului de a-l influena pe
cellalt (Benveniste).
Alte interpretri ale discursului vizeaz echivalena
sa cu:
a) un text, n cadrul cruia perspectivacomunicaional i cea tematic coincid n general
(de exemplu, n cazul comunicrii scrise);
b) un ansamblu de texte, care ilustreaz interaciunea
dintre dou sau mai multe discursuri centrate n jurul
unei singure teme; n cazul conversaiei, fiecare
discurs este alctuit din mai multe texte (fiecare
replic este o unitate comunicaional, deci un text nsine).
DEFINIIE. Discursul poate fi definit caansamblu de enunuri ale unui
emitor, care se refer la un subiect unic(topic, n terminologia anglo-saxon).
Termenul discurs intr ntr-o serie de opoziii terminologice n care ia valori semantice
mai precise; aceste opoziii merit studiate, fiindca ne ajut s nelegem ce NU ESTE
discursul. Le vom trata n contimuare.
1.1.1.1. Opoziia discurs/fraz Fraza reprezint un enun n structura cruia se
cuprind cel puin dou propoziii3, avnd
autonomie sintactici de comunicare.
Discursul reprezint o unitate lingvistic constituit
dintr-o succesiune de fraze. Din perspectiva acestei
definiii, studiul discursului va fi numit de Harris(1952) analiza discursului, n timp ce ali
cercettori consider mai potrivit sintagma
gramatica discursului. Acestei ramuri de
cercetare a discursului i a obiectului su de studiu
i sunt atribuite astzi conceptele lingvistic
textual - text.
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
6/196
/ 6
1.1.1.2. Opoziia discurs/enun Dincolo de caracterul su de unitate lingvistic
(adic de enun), discursul reprezint o unitate
de comunicare legat de condiii de generare strict
determinate (cu alte cuvinte, reprezentnd un gendeterminat de discurs; de exemplu, discursul
mediatic, discursul romanesc, discursul
publicitar, discursul tirilor etc.). Din aceast
perspectiv, termenii discurs i enun au
sensuri diferite: enunacoper sfera conceptual a
textului ca structurare n cadrul limbii, n timp
ce discurs va desemna studiul lingvistic al
condiiilor de producere a acestui text 4.
1.1.1.3. Opoziia discurs/limb Limba definit ca sistem de valori virtuale se opune
discursului, adic folosirii limbii ntr-un context
specific, care poate restrnge aceste valori, sau
poate genera, la fel de bine, noi valori. Aceast
distincie este relevant, n special, pentru domeniul
lexicului. Astfel, neologia lexical aparine
domeniului discursului.
Pe de alt parte, limba definit ca sistem folosit de
membrii unei comuniti lingvistice se opune
discursului, considerat ca folosire a unei secvene a
acestui sistem. Aceast utilizare secvenial a
sistemului se poate referi la aspecte diverse, cum ar
fi plasarea ntr-un anumit cmp discursiv: discurs
comunist, discurs ecologist, discurs suprarealist,
discurs postmodernist, discurs socialist5.
M. Foucault (1969:153) face urmtoarea precizare:
Se numete discurs un ansamblu de enunuri care
aparin aceluiai mod de formare discursiv .
Aadar, condiiile definitorii ar fi:
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
7/196
7
apartenena la o tipologie discursiv (discurs
jurnalistic/publicistic, discurs pedagogic, discurs
romanesc, discurs administrativ, discurs juridic
etc.);
apartenena la o categorie specific de locutori(discursul medicilor, discursul sociologilor,
discursul mecanicilor etc.);
privilegierea unei funcii a limbajului (discurs
polemic, discurs prescriptiv etc.).
1.1.1.4. Opoziia discurs/text Discursul este privit adesea ca un ansamblu format
dintr-un text i contextul su. Aadar, un simplutext nc nu este un discurs (vom reveni).
De reinut!
Conceptul de discurstrimite la o entitate mai larg, aceea de formaiune discursiv activ
n text, entitate care nu poate fi neleas dect inndu-se cont de parametri de natur social6.
Discursul ar fi un sistem de operaiuni subiacente, aplicate coninutului i contextului,
n cadrul unei formaiuni discursive determinate i conducnd la un ansamblu organizat de
uniti lingvistice care constituie un text; la acest nivel, orientat cu necesitate spre exterior,
vorbim despre discurs7.
Limbajul este n primul rnd i nainte de toate o activitate discursiv, legat strns de
activitatea uman pentru care constituie n acelai timp reflexul i instrumentul principal.
n mod fundamental diverse, prin istoria lor, prin inseria lor social i prin instrumentele
pe care le folosesc, activitile umane definesc i delimiteaz contexte diferite, la care se
articuleaz discursuri sau texte. Categoriilor de contexte le corespund tipuri de texte (sau
genuri de discurs), care se caracterizeaz printr-o organizare specific de uniti lingvistice.
Relaiile de interdependen dintre domeniul textual i domeniul contextual trebuie s fie
analizate n termeni de operaii de limbaj, acestea din urm constituind de drept- un
subansamblu de operaii psihologice construite de Umanitate J.-P. Bronckart et al.(1985:8).
Activitatea de limbaj este o superactivitate motivat de nevoile de comunicare-
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
8/196
/ 8
reprezentare i articulat laalte forme de activitate (non verbal) n care i au originea aceste
motive.8
Activitatea de limbaj se desfoar n zone de cooperare social determinate (loc social)
i ia forma de aciuni de limbaj, adic de ansambluri de conduite verbale orientate spre scopuri
comunicative determinate/specifice.
Fiecare aciune de limbaj se realizeaz sub forma unuia sau mai multor discursuri definite
prin modul lor de ancorare socio-enuniativ9.
Aceeai aciune definit prin scopul su poate s se traduc n formaiuni discursive
diferite: ele constituie produsul socio-istoric-cultural al unui grup dar constituie i obiecte
verbale concrete, adic texte.
1.1.2. Conceptul
analiza discursului
Accepiunea cea mai larg privete analiza
discursului drept analiz a uzului limbii (Brown
i Yule 1983:1)10 sau Studiul uzajului real al
limbajului de ctre locutori reali n situaii reale
(Van Dijk 1985: t.IV, cap.2).
Dintr-o perspectiv larg mprtit n spaiul
anglo-saxon, analiza discursului este echivalentcu
analiza conversaional, iar discursul este
considerat ca activitate interacional prin
excelen.
Analiza discursului, privit ca disciplina care, n
loc s procedeze la o analiz lingvistic a textului
sau la o analiz sociologic ori psihologic a
contextului su, vizeaz articularea enunrii sale(a textului, n.n.) la un anumit loc social, ncearc
s rezolve problematica genurilor discursului, fie c
este vorba de apartenena acestora la anumite
cmpuri discursive (politic, tiinific etc.), fie de
relaia funcional n spaiul social (instituii,
organizaii etc.)11. Acest tip de analiz armonizeaz
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
9/196
9
perpectivele mai multor discipline, ncercnd s
ofere o imagine integratoare asupra discursului.
Aceast imagine se formeaz dintr-un ansamblu de
faete care corespund punctelor de vedere specifice
fiecrei discipline fr ns a se identifica cuacestea.
Caracterul multi-disciplinar, inter-
disciplinar, i trans-disciplinar al
analizei discursului
n funcie de perspectiva adoptat se poate aprecia
caracterul multi-, inter-, i, mai ales transdisciplinar
al analizei discursului. Astfel, analiza discursului
integreaz faete diverse, de la retoric
(argumentare, figuri etc.) la analiza conversaional(dialog, strategii etc.), de la sociolingvistic
(diversiti i comuniti lingvistice) la
psiholingvistic (utilizarea codului lingvistic).
Orice disciplin, pentru a-i susine statutul legitim,
trebuie s-i afirme identitatea, trsturile care o
disting de alte discipline. Circumscrierea delimitrii
n triada obiect de studiu specific - metode de studiuspecifice - terminologie specific este completat
de probleme legate de filiaie i de ceea ce se poate
numi opiune strategic sau (cutarea unui) ideal12.
Se poate considera c analiza discursului, aa cum
se prezint ea astzi, a fost pregtit de trei tendine
importante ale anilor 60: lingvistica textual,
etnografia comunicrii i coala francez de
analiz a discursului.
Cercettorii au propus mai multe formule
metalingvistice, care ar putea fi circumscrise
tipologiei urmtoare:
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
10/196
/ 10
Definiii cuprinztoare, vagi
Definiii exclusive
Un obiect de studiu pe care i-l
disput un ansamblu de discipline cu
identitate puternic
Refuzuldefiniiei
1. Definiii cuprinztoare, vagi: studiul enunurilor
efective n situaii efective van Dijk (1985).
2. Definiii exclusive, cum ar fi cele date de coala
american, pentru care discursul este n relaie de
sinonimie cu interaciunea oral (ceea ce conduce
inevitabil la echivalarea analizei discursului cu
analiza conversaional)13.
3. Discursul este un obiect de studiu pe care i-l
disput un ansamblu de discipline cu identitate
puternic, precum analiza conversaional,
sociolingvistica, retorica argumentativ, analiza
lingvistic etc. Aceste discipline constituie faete de
abordare specific a discursului.
4. Refuzul definiiei poate reprezenta o reacie de
aprare la imposibilitatea circumscrierii noionale a
imensitii i diversitii faptelor de analizat. Refuzul
unei definiii poate fisuplinit ns i de o explicaie:
analiza discursului este suma tuturor practicilor
analitice care prezint interes ntr-un anumit spaiu i
la un anumit moment14.
Unul dintre corifeii analizei discursului, D. Maingueneau (1996) propune urmtoarea
definiie:
DEFINIIE. Analiza discursului reprezint analiza articulrii textului i a
loculu i socialn care acesta se produce (Dominique Maingueneau).
Comentarii n jurul definiiei luiDominique Maingueneau
n viziunea lui Maingueneau, textul reprezintobiectul de studiu al lingvisticii textuale; n timp cediscipline ca sociologia sau etnologia studiaz loculsocial. Analiza discursului se va situa deci ntr-o
poziie transdisciplinar, n care va ncerca s
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
11/196
11
armonizeze diverse perspective.
Textul i locul social sunt precum prile recto iversoale unei foi de hrtie: discursul va reprezentadeci un text, un loc social i un mod de enunarecare le articuleaz
15.
Aceast definiie se opune definiiei analizeidiscursului n cadrul sociolingvisticii, care seintereseaz, n primul rnd, de varietatea lingvistic
prezent n cadrul unei societi. Definiia estediferit i de perspectiva analizei conversaionale,care studiaz modul de cooperare i regulile deconversaie determinate de norme culturale chiar ninteriorul aceleiai limbi16.
Sociolingvistica i analiza conversaional auprivilegiat anumite accente antropologice ipsihologice, pentru a sublinia faptul c discursul nupoate fi redus la statutul de obiect de studiu nproprietatea exclusiv a unei discipline. Analizadiscursului este studiul acestui de ce; limbajuleste utilizat ntr-un anume mod, ntr-o anumitsituaie de comunicare. Genul de discurs va depindedeci de instituia discursiv, iar dimensiunea
instituional a vorbiriiva defini scopul su. Deise refer la discurs, analiza discursului este eansi un discurs prin definiie, determinat de
parametri spaiali i temporali. Aceti parametriexplic diversitatea curentelor care traverseazcmpul de cunoatere a discursului. n acest vastcmp problematic se intersecteaz tradiii culturalei tiinifice diferite: tradiia european marcat detendine puternic raionaliste i cea american, mai
empiric i mozaicat.
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
12/196
/ 12
1.2. ANALIZA DISCURSULUIDOMENIU INTER-DISCIPLINAR;ORIENTRI METODOLOGICE
1.2.1. Analiza discursuluidomeniu inter-disciplinar
Analiza discursului este o intersecie a disciplinelor
umaniste: psihanaliz, antropologie, sociologie,
istorie, psihologie social i cognitiv etc. Aceste
discipline i produc propriul discurs, ele au
simultan o funcie critic i auxiliar n analiza
discursului.
Se remarc, de asemenea, manifestarea unor
tendine care atest:
preferine pentru studierea anumitor corpus-uri,
cum ar fi discursul politic, discursul mass mediaetc.; ele sunt materializate n existena unor coli
specializate. Acest fenomen nu este fr consecine:
studierea aceluiai corpus imprim tendina spre
dezechilibru: discursul publicitar este mult mai
atractiv dect cel filozofic (din perspectiva
vizibilitii instituionale i a mobilizrii resurselor
materiale i umane).formularea explicit a unor aplicaii care pot fi
extrem de diverse, de la creaia publicitar la
rezolvarea unor patologii (surzenia) sau la discursul
feminist. Se remarc, de asemenea, dezvoltarea
unei analize critice a discursului (eng. Critical
Discourse Analysis), cum ar fi, de exemplu,
discursul antirasist, antisexist etc.revendicarea instituional din partea sociologilor,
psihologilor etc., care face s apese asupra textului
o ameninare de dizolvare n numele unei discipline
prea vagi, fr statut epistemologic, denumit
tiinele limbajului. Aici sunt eludate diferene
importante, cum ar fi, de exemplu, cea dintre
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
13/196
13
analiza de coninut i analiza discursului; dar
acestea au scopuri diferite:
analiza de coninut(practicat de sociologi, pentru
care discursul este nainte de toate o surs de
informaie) are drept scop extragerea de informaiidin orice text;
analiza discursului i propune s neleag
funcionarea discursului, ca instituie discursiv.
Pe de alt parte, nici disciplinele limbajului,
lingvistica enunrii, analiza discursului etc. nu sunt
scutite de rivalitate n ceea ce privete afirmarea
importanei n cadrul studiului analizei discursului.1.2.1.1. Retorica Retorica rediviva ocup un loc central n studiul
procesului de comunicare. Retorica general se
axeaz pe studiul discursivitii n contexte i
situaii diverse: De la prietenie la dragoste, de la
politic la economie, relaiile se fac i se desfac
prin exces sau lipsa retoricii17. Unii autori18
consider performana n activitatea discursiv ca:
1) intenionalitate, direcionare spre act;
2) analiz a mecanismelor performanei cognitive
pentru optimizarea comunicrii
Performana
discursiv
Performana n activitatea discursiv presupune
intersectarea, integrarea ntr-un ansamblu echilibrat
al faetelor urmtoare:
retoric argumentativ;
retoric metafizic(influenarea
interlocutorului se realizeaz prin intermediul
fascinaiei ideii19);
retoric textualist(modalitatea construciei
discursive);
retoric poetic, cu accent pe studiul
mijloacelor stilistice;
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
14/196
/ 14
retorica aplicat(aplicat la diferite domenii
ale cunoaterii umane: filozofie, politic, educaie,
religie, ecologie, justiie etc.);
retorici speciale(specializate pe genuri
discursive: retorica discursului politic, retoricapropagandei, retorica demagogic etc.).
Analiza discursului se va sprijini, de asemenea,
pe pragmatic, disciplin care studiaz limba
privit nu ca ansamblu de semne, ci ca
(inter)aciune comunicativ.
1.2.1.2. Pragmatica Pragmatica este o lingvistic a uzului i are
multiple sensuri intedisciplinare.O parte component a limbii
1. Pragmatica se refer la o parte component a
limbii, alturi de componenta semantic i de
componenta sintactic. Componenta pragmatic
aparine schemei tripartite propuse de filozoful
american Ch. Morris20 n 1938, care distingea trei
domenii n nelegerea oricrui limbaj, formal sau
natural:
sintaxa, disciplin care privete relaiile
semnelor cu alte semne;
semantica, disciplin care se refer la relaiile
semnelor cu realitatea;
pragmatica, disciplin care se intereseaz de
relaiile semnelor cu utilizatorii acestora, de
folosirea lor i de efectele produse.
n aceast accepiune restrns, pragmatica
desemneaz disciplina sau disciplinele care se
ocup cu studiul componentei pragmatice a
limbajului21.
O concepie aflat la intersecia
mai multor curente de gndire
2. Pragmatica este specific i unei anumite
concepii asupra limbajului, i, mai general, asupra
comunicrii, care se opune celei structuraliste. n
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
15/196
15
aceast calitate, pragmatica se regsete n
ansamblul tiinelor umane; ea desemneaz mai
puin o teorie particular, ct o concepie aflat la
intersecia mai multor curente care i mpart un
anumit numr de idei-for. Acestea ar fi:- semiotica lui C.S. Peirce;
- teoria actelor de vorbire, iniiat de filozoful
englez Austin, dezvoltat de J. R. Searle pe
dimensiunea ilocuionar a limbajului, asupra a
ceea ce se faceprin vorbire;
- studiul inferenelor pe care le realizeaz
participanii la o interaciune verbal (Grice 1979),Sperber i Wilson (1989);
- studiile asupra enunrii lingvistice, care s-au
dezvoltat n Europa prin contribuiile lui Bally,
Jakobson, Benvensite, Culioli .a.;
- studiile asupra argumentrii;
- cercetrile asupra interaciunii verbale;
- anumite teorii asupra comunicrii, cum ar fi
cele ale colii de la Palo Alto etc.
De reinut!
Concepiile despre limbaj subordonate pragmaticii ncearc, ntr-un anume sens, s
nlocuiasc retorica tradiional i s rafineze anumite direcii ale acesteia, cum ar fi:
evidenierea caracterului activ al limbajului, a reflexivitii sale fundamentale (faptul
c acesta nu se pretinde o oglindire pasiv a lumii, c se refer la lume artndu -i
propria activitate enuniativ);
punerea n prim plan a forei semnelor, a caracterului interactiv al limbajului,
raportul su continuu cu un cadru care permite interpretarea enunurilor;
dimensiunea normat a limbajului (activitatea de vorbire este dirijat de o structur
de adncime de drepturi i obligaii).
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
16/196
/ 16
1.2.2. Orientrimetodologice
1.2.2.1. coala francez de analiz
a discursului
coala francez a aprut n anii 60 i se
caracterizeaz printr-un discurs critic23. Astfel,
afirmaia potrivit creia ideologia i incontientul
locuiesc incognito n limbaj i c trebuie s fie
nlturate (de acolo, n.n.) era un reflex al alienrii
ntr-o epoc dominat de ideologia burghez.
Maniera de abordare a colii franceze se poate
caracteriza prin:
Discursurile marcate de
constrngeri
1. Un interes mai mare pentru discursurile marcate
de constrngeri din partea unor norme, fa de
interaciunile orale spontane. Acest interes pentru
rutine cum ar fi, de exemplu, cursul universitar,
jurnalul tv etc., reprezint fixarea ca obiect de studiu
a unui corpus de discursuri care au n comun
realizarea dup modele. Aceste modele24 se
caracterizeaz printr-un grad mare de stabilitate ise supun unor constrngeri puternice chiar dac au o
dinamic proprie, o tendin spre schimbare, spre
evoluie etc.25
Materialitatea lingvistic2. Insistena pe materialitatea lingvistic. Analiza
discursului nu poate s nu se sprijine pe lingvistic.
Dac analiza discursului se intereseaz de
funcionarea unui semn o face mai ales pentru acuta o legtur cu substana sa lingvistic.26
Teoriile care privesc
enunarea lingvistic
3.Interesul pentru teoriile de enunare lingvistic.
Teoriile care privesc enunarea lingvistic reprezint
un curent pragmatic mai puin fondat pe teoriile
lingvistice. Este vorba despre trecerea de la analiza
lingvistic la folosirea propriu-zis a limbii27.
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
17/196
17
Termenul de arhiv4.Introducerea unor termeni-martor n analiz, cum
ar fi arhiva. Termen-martor al concepiei lui M.
Foucault (1969: 171), arhiva desemneaz un tip de
analiz arheologic al crei domeniu de interes s-ar
plasa ntre limb, care definete sistemul deconstrucie al frazelor posibile i corpus, care
primete pasiv vorbele pronunate. Astfel, arhiva
definete un nivel particular: cel al unei practici care
face s apar o multitudine de enunuri ca tot attea
evenimente regulate, ca tot attea lucruri oferite
prelucrrii i manipulrii.
Pcheux i Maingueneaudespre Arhiv Pentru Pcheux (1975), termenul marcheaz opoziiadintre corpusurile experimentale (care sunt produse
de locutori n situaii experimentale, de test) i
corpusul de arhiv (care cuprinde enunurile pstrate,
cele care fac obiectul analizei istoricilor).
Pentru D. Maingueneau (1975)28, arhiv este
termenul care poate nlocui sintagma formaiune
discursiv. Aceast nlocuire ar avea ca obiectiv:- a delimita tipurile de corpusuri, adic enunuri
aparinnd unei aceleiai poziionri socio-istorice;
- a sublinia prin etimologie29c aceste corpusuri sunt
inseparabile de o memorie i de instituiile care le
confer autoritate n acelai timp afirmndu-i
legitimitatea prin ele.
1.2.2.2. coala de la Palo Alto30 Este reprezentat de grupul de cercettori31care, n
anii 1950-1960, au dezvoltat n SUA pragmatica
[n domeniul] comunicrii umane i au influenat
semnificativ evoluia analizei discursului.
Prin analiza unor paradoxuri care nsoesc
comunicarea, studiul lor s-a concentrat pe cum pot
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
18/196
/ 18
indivizii s ajung s ntrein raporturi delirante,
precum i diferitele viziuni asupra lumii care
rezult din acestea (Watzlawick 1978:7)32. Pe
lng Bateson, Watzlawick i Jackson, noua
comunicare include cercettori ca Goffman sauBirdwhistell (interesat n special de kinestic -
studiul gestualitii) i Hall (preocupat de
proxemic studiul percepiei i al folosirii
spaiului de ctre om).
Noua comunicareNoiunea de noua comunicare a fost introdus de
Watzlawick, care schimb perspectiva clasic
asupra comunicrii. Comunicarea nu mai este oalternan de emitere-recepie, ci un sistem cu
multiple canale, la care actorul social particip n
fiecare secund, fie c vrea, fie c nu; prin gesturile
sale, prin privirea sa, prin tcerea sa, i chiar i prin
absena san calitatea sa de membru al unei
anumite culturi, el face parte din comunicare, aa
cum muzicianul face parte din orchestr. Dar n
aceast mare orchestr cultural, nu este nici
dirijor, nici partitur. Fiecare cnt acordndu-se
cu cellalt33.
1.2.2.3.Analiza conversaional Conversaia reprezint un prototip al interaciunii
verbale ale crei forme sunt foarte diferite n
funcie de loc, timp, parteneri sau scop. De unde i
polisemia termenului conversaie.
Prin caracterul su imediat, familiar, conversaia
face dificil abordarea sa tiinific de la distan,
n condiii de laborator.
Conversaia devine obiect de studiu34n anii 60, n
SUA, printr-o abordare descriptiv din perspectiv
etno-sociologic35.
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
19/196
19
J.J.Gumperz consider c a vorbi nseamn a
inter-aciona; ne aflm ntodeauna n faa unui
numr de participani legai ntr-o reea36 de
influene reciproce; n conversaie i schimbi pe
alii i te schimbi pe tine nsui sub aciuneacelorlali. Aceast abordare se opune concepiei
monologale asupra comunicrii i celei a analizei
discursului37, deosebindu-se n acelai timp de
lingvistica enunrii38, de teoria actelor de limbaj39.
Evidenierea relaiei de determinare reciproc n
care se unesc fazele de emitere i receptare.
Abordarea interacional se opune viziuniiunilaterale sau lineare a comunicrii avnd ca izvor
de inspiraie comunicarea telegrafic. Ea d
prioritate studiului formelor dialogale ale
produciei discursive.
Competena comunicativCompetena comunicativ, concept elaborat de D.
H. Hymes, vede codul lingvistic drept un
ansamblu de virtualiti att de decorporalizate,
nct ele nu prind via dect n interaciune.
Resursele comunicative nu se reduc la un corpus
lingvistic; ele cuprind: uniti verbale i
nonverbale, gestionarea i construirea
conversaiei (rndul la cuvnt, reluri, punctri,
deschidere, nchidere, marcatori, modalizatori
etc.) i, ceea ce este cel mai important, realizarea
unor relaii interpersonale.
Dimensiunea relaional este esenial n analiza
conversaiei, dup cum o dovedete i importana
politeii. Concepia informaional asupra
conversaiei este restrictiv, cci conversaia este
un loc unde se construiesc att relaiile
interpersonale, ct i identitatea social, care
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
20/196
/ 20
modeleaz conflictele i consensul, egalitatea sau
ierarhiile etc.
Analiza conversaionalAnaliza conversaional reprezint un domeniu de
mare interes pentru analiza discursului. Domeniul
de studiu al analizei conversaionale depeteadesea conversaia n sens strict. Unii cercettori40
consider c ar fi mai potrivit s se vorbeasc
despre analiza interaciunilor verbale.
Cele dou direcii principale de cercetare ale
analizei conversaionale sunt:
1. Studiul relaiilor dintre constituenii lingvistici
ai interaciunii, care se afl la diferite nivelurintr-o organizare ierarhic41:
- uniti elementare: acte de limbaj;
- intervenie;
- schimb;
- ansamblul interaciunilor.
2. Studiul relaiilor care se stabilesc ntre
participani n cursul interaciunii (incluznd
aspecte ca agresivitatea, gradul de intimitate etc.).
Problemele de interes sunt cele care in de
nscrierea la cuvnt, problematica imaginii /eng.
facecolocutorilor etc.
n sens larg, analiza conversaional studiaz
interaciunile comunicaionale la nivel verbal,
paraverbal i chiar non verbal42.
Studiu prin excelen multi- i interdisciplinar,
analiza conversaional ncearc o sintez ntre:
lingvistic, sociologie (etnometodologia43
Garfinkel 1967) i abordri preponderent
psihologice(coala de la Palo Alto Watzlawick,
197244).
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
21/196
21
1.2.2.4. Etnografia comunicrii Etnografia comunicrii reprezint un curent
aprut n cadrul cercetrii antropologice americane,
care a avut o mare influen asupra analizei
discursului. Ea a pus accent pe eterogenitatea
comunitilor lingvistice, pe diversitatea extrem acodurilor care modeleaz identitatea partenerilor n
interaciunile verbale.
Gumperz i Hymes (1964)46 abandoneaz calea
tradiional de studiere a structurii limbii i i
ndreapt cercetrile spre observarea i descrierea
cu precizie a mulimii de evenimente de
comunicare surprinse n contextul lor natural.Vorbirea este considerat un sistem cultural, o
activitate determinat de norme implicite n cadrul
creia nu se pot separa de o manier net socialul i
verbalul.
Hymes47 (1972) a propus un model practic numit
speaking, n cadrul cruia s se studieze funciile
limbajului n acte concrete de comunicare la nivelul
componentelor: participani, scopuri, norme etc.
Chiar dac nu i-a atins idealul de realizare a unei
comparaii sistematice a funcionrii vorbirii n
cadrul unei diversiti de comuniti, marele merit
al etnografiei comunicrii a fost orientarea spre
aplicaii n domeniul pedagogiei i, mai ales, al
comunicrii interetnice.
1.2.2.5. Etnometodologia Acest curent sociologic a avut o contribuie
important la dezvoltarea analizei
conversaionale48. Etnometodologia a aprut n
SUA, ca direcie de cercetare care are ca obiect
implicitul social (dobndit) (Garfinkel 1967)49.
Scopul cercetrii l constituie metodele care permit
actorilor sociali s stpneasc actele de
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
22/196
/ 22
comunicare n viaa de zi cu zi.
Etnometodologia se bazeaz pe interacionismul
simbolic (Universitatea din Chicago, 1920-1930)
al crui reprezentantstrlucit a fost G.H. Mead50. n
perspectiva lui Mead (1963)51
, schimburile verbalecu cellalt sunt locul unde se formeaz simultan
subiectul i ordinea social. Concepiile comune ale
societii nu trebuie considerate ca idei false, ci
trebuie tratate ca moduri de organizare a
experienei sociale, drept cunotine. Pentru a
nelege comportamentele actorilor sociali i
reprezentrile lor despre lume trebuie caperspectiva s-i plaseze n interiorul situaiilor n
care sunt angajai i s ia n calcul proiectele lor de
furire a universului cotidian.
i cercetrile lui Goffman au contribuit la
dezvoltarea etnometodologiei. Concepia lui se
bazeaz pe faptul c partenerii unei interaciuni
verbale sunt prini ntr-un fel de scenet, c viaa de
zi cu zi este o permanent punere n scen aflat
ntr-un echilibru determinat de raporturile ntre
fore instabile.
Modelul lui Goffman52este structurat astfel:
- fiecare individ este preocupat n mod constant
s-i defineasc identitatea, astfel nct s se fac
recunoscut ca membru legitm al societii;
-
normele care determin comportamentele
sunt reactualizate continuu chiar de ctre aceste
comportamente, astfel nct asistm la o
reconstrucie interactiv nentrerupt a ordinii
sociale.
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
23/196
23
1.2.2.6. Lexicometria Disciplin auxiliar a analizei discursului ,
lexicometria i propune s analizeze o formaiune
discursiv prin raportare la alte formaiuni discursive
care aparin aceluiai cmp discursiv prin realizareaunei reele cuantificabile (informatizate) de relaii
semnificative ntre unitile sale55. Abordarea este
comparativ, iar rezultatul calculului este destinat s
fac obiectul unei interpretri56 care plaseaz
ideologic locutorii unui enun.
Acest tip de cercetare57 a fost sistematizat pentru
spaiul francez de Laboratorul de lexicologie politicde la coala Normal Superioar de la Saint-Cloud,
devenit mai trziu echipa Lexicometrie i texte
politice, care, dup 1960, a dezvoltat programe
(software) complexe: pe lng tradiionala statistic
lexical n afara contextului se studiaz cuvintele
n contexte, prin intermediul co-ocurenelor unui
termen ales ca reper, ceea ce conduce la un studiu alfrazeologiei58. Frazeologia reprezint un termen-
umbrel sub care se plaseaz un ansamblu vast de
combinaii mai mult sau mai puin fixe. Principala
caracteristic a acestor uniti59 este tendina de
pierdere a independenei lexicale, i, ca o consecin,
capacitatea lor de a fi memorizate n bloc60. Aceste
combinaii pot fi: 1) integrate n limb: proverbe,
sintagme61: putere de cumprare, linie de aprare,
main de splat etc.2) specifice unui individ, unui
tip de discurs, unei formaiuni discursive (revoluie
naional, lupt de clas etc.). Acest fenomen este
accentuat n mod special de mass media:atentat la
drepturile omului, a da o lovitur dur procesului
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
24/196
/ 24
de pace n.
Lexicometria este pregtit s repereze unitile
frazeologice, adic acele segmente repetate,
asocierile de cuvinte cele mai frecvente ntr-o
formaiune discursiv62
. Fixarea/nghearea permitedezghearea care i propune s fac s neasc,
parial sau integral, sensul de origine al
elementelor63. Lexicometria se poate sprijini i pe
analizatori sintactici pentru a pune n eviden
relaiile dintre vocabular, sintax i enunare.
1.2.2.7. Metoda termenil or-cheie Metod de analiz a corpusului, impus de lucrrile
colii franceze de analiz a discursului, s-a inspiratdin cercetrile lingvistului american Harris (1952)65.
Metoda const n a seleciona a priori cteva
cuvinte-cheie, considerate reprezentative pentru o
formaiune discursiv, apoi a construi un corpus cu
toate unitile lingvistice n care apar aceste cuvinte.
Metoda se bazeaz pe o serie de procedee destinate
reducerii diversitii sintactice66. Confruntarea
termenilor-cheie cu vecintile se face comparativ,
de ex., se studiaz aceleai cuvinte n discursuri de
acelai tip67. Aceast metod se bazeaz pe
postulatul potrivit cruia cuvintele i schimb
valoarea n funcie de formaiunile discursive n care
apar i c ideologia unei formaiuni discursive se
poate condensa n enunurile n care se afl termenii-
cheie. Dei util, metoda este criticat uneori
deoarece subestimeaz dimensiunea intrinsec de
natur textual i enuniativ a discursivitii i
reduce sensul la coninuturi doctrinale. De altfel,
termenii-cheie sunt selectai n funcie de o
cunoatere care este exterioar discursului, ceea ce
pune problema unei circulariti imposibil de evitat68.
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
25/196
25
1.3. NOIUNI DE LINGVISTIC
1.3.1. Limb, vorbire i limbaj
1.3.1.1. L imba Dintre numeroasele sensuri ale termenului limb
ne intereseaz cel ce desemneaz un ansamblu de
sisteme legate ntre ele i formate din uniti cum ar
fi sunetele, fonemele, morfemele, lexemele, cuvintele.
Limba intervine ca mediator ntre dou zone
amorfe: pe de o parte, expresia sonor i, pe de alt
parte, coninutul noional. De aceea, limba esteconsiderat o form i nu o substan, o convenie
adoptat de o comunitate uman n care funcioneaz
ca sistem de semne i ca instituie social69. Limba
reprezint nivelul istoric al limbajului (E. Coeriu).
1.3.1.2. Vorbir ea Spre deosebire de limb, vorbirea are un caracter
individual i variabil, iar pentru unii lingviti(Saussure), vorbirea este echivalent cu discursul.
1.3.1.3. L imbaju l Din aceast perspectiv, limbajul reprezint
instituia limbii, ca instituie social comun
tuturor subiecilor care o vorbesc, i a discursului,
ca realizare individual a vorbirii n texte sau
mesaje concrete70.
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
26/196
/ 26
Rezumat i aplicaii
Rezumat
Conceptul de discurstrimite la o entitate mai larg, aceea de formaiune discursivcare nu
poate fi neleas dect inndu-se cont de parametri de natur social.
Limbajul este n primul rnd o activitate discursiv, legat strns de activitatea uman pentru
care constituie n acelai timp reflexul i instrumentul principal.
Activitile umane definesc i delimiteaz contexte diferite, la care se articuleaz discursuri
sau texte. Categoriilor de contexte le corespund tipuri de texte (sau genuri de discurs), care se
caracterizeaz printr-o organizare specific de uniti lingvistice.
Relaiile de interdependen dintre domeniul textual i domeniul contextual trebuie s fie
analizate n termeni de operaii de limbaj.
Dup D. Maingueneau, analiza discursului reprezint analiza articulrii textului i alocului social n care acesta se produce
Analiza discursului integreaz faete diverse, de la retoric (argumentare, figuri etc.)
la analiza conversaional (dialog, strategii etc.), de la sociolingvistic (diversiti i
comuniti lingvistice) la psiholingvistic (utilizarea codului lingvistic)..
Conversaia reprezint o interaciuneverbal omniprezent, ale crei forme sunt foarte
diferite n funcie de loc, timp, parteneri sau scop. De unde i tendina de nlocuire a
termenului de analiza discursului cu termenul analiz conversaional.
Limba intervine ca mediator ntre dou zone amorfe: pe de o parte, expresia sonor i,
pe de alt parte, coninutul noional (E. Coeriu).
Aplicaie
Citii pasajul urmtor i artai n care dintre sensurile de mai jos este folosit termenul
discurs:Pentru a masca dezastrul de imagine din plan extern, liderii USL au adoptat n
ar un discurs naionalist ce amintete de anii '90 (Mircea Marian, Victor Ponta i CrinAntonescu au alunecat pe panta anti-europenismului, n EVZ.ro, 24 iulie 201271.
Sensuri posibile ale termenului discurs:
a) o enunarece presupune un locutor i un auditor, precum i intenia locutorului de a-l
influena pe cellalt;
b) un text, n cadrul cruia perspectiva comunicaional i cea tematic coincid n general;
c) un ansamblu de texte, care ilustreaz interaciunea dintre dou sau mai multe discursuri
centrate n jurul unei singure teme.
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
27/196
27
Bibliografie
1. BARTHES, Roland, Plcerea textului. Roland Barthes despre Roland Barthes. Lecia,Chiinu, Cartier, 2006
2.
BORUN, Dumitru, Semiotic. Limbaj i comunicare, SNSPA, Bucureti, 20013. BORUN, Dumitru, Referentiel perceptif et referentiel ideologique. Le langage commeindicateur du changement de referentiel ideologique; des cas dans la Roumanie postcommuniste, n vol.Individual and specific signs. Paradigms of identity in managing socialrepresentations, Alma Mater, Bacu, 2008, p. 37-47
4. COERIU, Eugeniu, Omul i limbajul su, Editura Universitii Alexandru Ioan CuzaIai, 2009
5. DNCU, Vasile Sebastian, Comunicarea simbolic. Arhitectura discursului publicitar,Editura Dacia, Cluj-Napoca, 1999
6.
ECO, Umberto, Apocaliptici i integrai: comunicaii de mas i teorii ale culturii demas, Iai, Polirom, 2008
7.FISKE, John,Introducere n tiinele comunicrii, Polirom, Iai, 2003
8. GOFFMAN, Erving, Viaa cotidian ca spectacol, Comunicare.ro, Bucureti, 2003
9. GREIMAS, J. Algirdas, FONTANILLE, Jacques, Semiotica pasiunilor, Scripta, Bucureti,1997
10.HABERMAS, Jrgen Etica discursului note pentru un program de ntemeiere, nContiin moral i aciune comunicativ, Editura All Educational, Bucureti, 2000, p. 46-111.
11.HABERMAS, Jrgen Etica discursului i problema adevrului, Editura Art, Bucureti,
2008.12.MAINGUNEAU, Dominique,Discursul literar, Institutul European, Iai, 2007, pp. 29-206
13.NANU, Adina, VEZI? Comunicarea prin imagini, f.e., Bucureti, 2002
14.OPREA, Ioan, Existena, esena i manifestrile limbii, nElemente de fiozofia limbii,Institutul European, Iai, 2007, pp. 29-206
15.PARASCHIVESCU, Radu, Dintre sute de cliee: achii dintr-o limb tare, Bucureti,Humanitas Fiction, 2009
16.ROMEDEA, Adriana-Gertruda,Formes discursives, Bacu, Alma Mater, 2007
Surse lexicografice:
17.DISCURSUL: Bidu-Vrnceanu, Angela; Clrau, Cristina; Ionescu-Ruxndoiu,Liliana; Manca, Mihaela; Pan Dindelegan, Gabriela;Dicionar General de tiine. tiineale limbii, Editura tiinific, Bucureti, 1997.
18.DEX96: Dicionarul Explicativ al Limbii Romne, ediia a II-a, Editura UniversEnciclopedic, Bucureti, 1996.
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
28/196
/ 28
NOTE
1Vezi Maingueneau, Dominique,Les termes cls de lanalyse du discours, Seuil, 1996 (Collection MEMO).
3DSL.4Guespin 1971:10, apud D. Maingueneau (1996:28).5
Se constat adesea o alunecare a sistemului de reguli spre corpus: discursul socialist desemneaz att regulilecare fac specific socialismului o anumit poziie enuniativ, ct i ansamblul enunurilor considerate caaparinnd acestei poziii, D. Maingueneau (1996: 29).6J-P.Bronckart et al.(1985:11).7J-P.Bronckart et al.(1985:11).8J-P.Bronckart et al.(1985:11).9 De ex. n scopul de a activa un adolescent ntr-un anume scop se pot pune n aplicare urmtoarelemecanisme: J-P.Bronckart et al.(1985:11):
- tip narativ (o poveste, de exemplu);- tip situaional (dialog maieutic din perspectiva lui Piaget) ;- tip teoretic (expunerea logic a principiilor moral).
10 G.Brown i G.Yule, Discourse Analysis, Cambridge University Press, Cambridge 1983, p.1, apud D.Maingueneau 1996.11
D. Maingueneau 1996:11.12Ideal care se poate confunda cu un ansamblu de scopuri, cum ar fi, de exemplu, pentru medicin, cercetareafundamental pentru ameliorarea suferinei, pentru descoperirea i aplicarea unor procedee neinvazive etc.13 Aceast perspectiv poate fi contestat i datorit faptului c disciplina se definete prin obiectul su destudiu, prin corpusul pe care l investigheaz. O disciplin se definete mai puin prin obiectul su de studiu (pecare l poate avea n comun cu alte ramuri, vezi interdisciplinaritatea), ct, mai ales, prin punctul de vedereasupra acelui obiect.14Explicaia vag poate antrena aciunea unor presupoziii sau definiii implicite, iar maquis-ul terminologicconduce inevitabil la lips de adecvare.15Exemplu dat de D. Maingueneau 1996 se refer la un jurnal televizat care nu este un text ci reprezint unansamblu de configurri n care textul este legat de teme,roluri, surse de informaii. 16Vezi, de exemplu, problema portughezei din Brazilia/Portugalia.17M.Mayer, Questions de rhtorique. Language, raison et seduction , Librairie Gnrale Franaise, Paris, 1993,
p. 7.18Constantin Slvstru (1999:9).19Constantin Slvstru (1999:15).20Termenul a fost introdus de Morris pentru a desemna nivelul procesului de semioz care se refer la relaiadintre semne i cei ce le interpreteaz.21 Atunci cnd se vorbete de componenta pragmatic se nelege componenta care se refer la descriereasensurilor enunurilor ncontext (Un enun ca Ion nu este aicipoate fi interpretat, n funcie de context, dreptironic sau neutru, ca o concluzie la o argumentare, ca un apel la ordine etc.).Exist o dezbatere ntre cercettorii care proclam existena unei pragmatici integrate sistemului limbii i ceicare neleg s menin o separaie ntre semantic i pragmatic.22coala francez a fost influenat puternic de psihanaliz i marxism; astzi numele de coala Francez esteatribuit unei tendine de abordare a analizei discursului, aplicate i de alte centre de cercetare care nu secircumscriu strict spaiului geografic francez.23
D. Maingueneau:1998.24Multe modele au un autor ecranat(cum ar fi, de ex., discursul tv). 25Exist reguli de producere legate de genuri care facs nu fie suficient cunoaterea limbii pentru, de ex, aciti un jurnal; invers, la limit, se poate citi un jurnal ntr-o limb pe care nu o cunoti; vezi, de exemplu, HansCastorp vorbete franuzetenMuntele vrjitde Thomas Mann.26De ex.emplu, conjuncia coordonatoare dar (care are un mare numr de funcii, unele chiar contradictorii).Un tip de analiz va aborda realizarea acestui recensmnt (cum i de ce un singur cuvnt poate avea valori attde numeroase).Alte ex.: exist n francez, ca i n romn, un mare numr de marcatori de reformulare: adic, n alte cuvinte,
s spunem, fieAnaliza discursului se va interesa de legtura dintre natura acestui cuvnt (imperativ prezent,pers-I.pl.) i funcia sa de marcator de reformulare.27 Se au n vedere fenomene ca referina, ambreiorii, anafora, modalizarea (moduri, ironie); interdiscursulprimeaz n cadrul acestei abordri
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
29/196
29
A vorbi nseamn ntotdeauna a vorbi sub dominarea altor discursuri deja spuse sau posibile, la care se facereferin sau care sunt respinse. Pentru a ncepe o scrisoare se va scrie: domnule ministru, drag domnule,
salut, h, etc. Din ansamblul formulelor de deschidere pe care le avem n cadrul memoriei discursive reinemuna singur. ntr-o alt ordine, nu se pot emite preri politice n afara cmpului discursiv al politicii, chiar dacse proclam refuzul vorbirii n termenii (politici) ai altora.Se pune ntrebarea legitim: Cine vorbete atunci? Subiectul este un conglomerat de identiti, de subiectivitilegate de cmpuri diferite de enunare care interacioneaz n fiina sa. Subiectivitatea enuniativ estetraversat de o mare de discursuri. n consecin, ea se construiete printr-un discurs fragil; subiectivitatea nu
pre-exist discursului su. i, ceea ce este mai important, nu dispunem n orice moment de acest discurs gatapregtit.28D. Maingueneau (1996).29(gr. archion).30vezi Luminia Mihaela Iacob, Comunicareafora gravitaional a cmpului social, n Revista romnde comunicare i relaii publice, nr.1, 1999, p. 19-28.31 Antropologul Bateson i psihiatrii Watzlawick i Jackson au popularizat concepte ca: doublebind/constrngere dubl; coninut, relaie, metacomunicare, precum i axiome ca nu putem s nucomunicm.32P. Watzlawick,La ralit de la ralit; Ed.du Seuil, Paris 1978.33Bateson et al.; La nouvelle communication; Ed.du Seuil, Paris 1981,p.7, apud M.D, op.cit.34
Metodologia const n-
a nregistra conversaiile n context;-a le transcrie;-a le analiza, punnd n eviden regularitile, regulile etc.
Abordarea este empiric asupra unor date atestate, naturale i autentice. Obiectivul analizei este de a degaja ogramatic- lexicon a conversaiei. Deosebindu-s de lingvistic, disciplin care are ca obiect de studiu enunuriexistente i carepotrivit lui W.Labov produce i faptele i teoria.n practic, aceast munc este laborioas i de o mare complexitate.35Ca reacie mpotriva concepiei chomskyene asupra limbajului, considerat prea restrictiv, D.H. Hymes iJ.J. Gumperz au pus bazele unei etnologii a comunicrii care asociaz resursele verbale i regulile deinteraciune i de comunicare ale unei comuniti lingvistice. n Frana, n anii 80, analiza conversaie devineobiect de studiu ca o component a pedagogiei colare pe baza observaiilor asupra schimburilor verbale norele de predare a limbilor.36
O reea presupune legturi i noduri; vezi WEB .37Unde este vorba, n general, de a descrie un discurs produs de un singur emitor.38Unde interesul este de a urmri amprentele procesului enunrii n enun, fiind vorba, de cele mai multe ori,de un singur emitor.39Acte de limbaj considerate ca intenie a locutorului care pretinde c acioneaz asupra interlocutorului su. 40D: Maingueneau 1996:25.41Aceast direcie este ilustrat de reprezentanii colii de la Geneva (Roulet et. al.1985) i de modelul propusde Sinclair i Coulthard (1975) care neleg conversaia ca o organizare ierarhic.42Distana ntre parteneri, gestica, mimica vezi proxemica (Mihai Gheorghe, op.cit.).43VeziLiliana Ionescu-Ruxndoiu, op.cit.44Care privete problemele patologiei mentale prin prisma disfuncionalitilor la nivelul interaciunilor.45Acest curent va fi asimilat n mare parte de analiza conversaional.46Gumperz i Hymes, The Etnography of Communication, nAmerican Anthropologist, 66(6), 2, 196447
D.H.Hymes, Models of the Interaction of Language and Social Life, n Gumperz and Hymes (ediscurs.),Directions in Sociolinguistics: the Ethnography of Communication, Holt, Rinehart and Winston, New York,197248 Analiza etnometodologic se va axa pe studiul diversitii interaciunilor sociale i va avea ca obiectivdegajarea elementelor de regularitate. Conversaia devine obiect privilegiat de studiu (Sacks, Schegloff1978) ca interaciune social esenial. Studiul etnometodologic se oprete, n special, asupra organizriiactivitii de comunicare (accesul la cuvnt, introducerea unei teme, deschiderea i nchiderea unei interaciunietc.).49H. Garfinkel, Studies in Ethnomethodology, Prentice-Hall, Englewood Cliffs, New Jersey, 196750 Vezi Paul Dobrescu, Aisbergul comunicrii, n Revista romn de comunicare i relaii publice, nr.1,1999, p. 40-42.51G.H.Mead,Lesprit, le soi et la societ, PUF, Paris,1963 (traducere dup Mind, Self and Society, Universityof Chicago Press, Chicago, 1934).
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
30/196
/ 30
52Vezi D.Maingueneau, op.cit., p. 39.53Lexicometria se bazeaz pe programe de calculator cum ar fi Lexploreur:Le logiciel Lexploreur assiste l'analyse d'un texte en combinant:
- des outils de mesure statistique permettant une analyse globale et rapide de l'usage de son vocabulaire;- un moteur de recherche trs complet permettant une analyse locale et fine du contexte d'apparition de
chaque mot, vezi i J.J.van Cuilenburg, O. Scholten, G.W. Noomen, tiina comunicrii, Editura Humanitas,1998, Bucureti, p. 141-147.54Pentru mai multe informaii privind analiza de coninut vezi J.J.van Cuilenburg, O. Scholten, G.W. Noomen,tiina comunicrii, Editura Humanitas, 1998, Bucureti, p. 111-147.55Reeauaevideniaz felul n care emitentul privete relaiile dintre obiectele atitudinale; reeaua se realizeazn urma operaiunii de reducere i de retranscriere a textului pe baza propoziiilor-cheie.56vezi critica din MOTS, vezi textul din tiina comunicrii.57vezi Camelia Beciu pentru discurs electoral.58 vezi Theodor Hristea (coordonator), Sinteze de limba romn, ediia a treia, Editura Albatros, Bucureti,198459Se mai numesc i lexii complexe, discurs repetat etc.60vezi lucrrile de la Tregastel.61Vezi, de exemplu, sintagme ca voin politic, decizie politic, administraie public, guvern monocolor etc.62Salem 1987, apud D. Maingueneau 1996.63
Fiala-Habert 1989:89, apud D. Maingueneau 1996.64Sau metoda termenilor-pivot (metoda lui Harris).65Z. S. Harris,Discourse analysys, trad fr. nLangages no.13, 1969, p.8-45 (1952).66Cum ar fi reducerea pasivului la activ, descompunerea n dou fraze a unei fraze coninnd dou grupuricoordonate etc.67Sau concurente, vezi D. Maingueneau 1996:45.68vezi Courtine 1981: 78, apud D. Maingueneau 1996: 46.69DSL.70DISCURSUL.71 http://www.evz.ro/detalii/stiri/ponta-si-antonescu-pe-panta-anti-europenismului-93229.html#ixzz2TIgHzFOr
http://www.evz.ro/detalii/stiri/ponta-si-antonescu-pe-panta-anti-europenismului-93229.html#ixzz2TIgHzFOrhttp://www.evz.ro/detalii/stiri/ponta-si-antonescu-pe-panta-anti-europenismului-93229.html#ixzz2TIgHzFOrhttp://www.evz.ro/detalii/stiri/ponta-si-antonescu-pe-panta-anti-europenismului-93229.html#ixzz2TIgHzFOrhttp://www.evz.ro/detalii/stiri/ponta-si-antonescu-pe-panta-anti-europenismului-93229.html#ixzz2TIgHzFOrhttp://www.evz.ro/detalii/stiri/ponta-si-antonescu-pe-panta-anti-europenismului-93229.html#ixzz2TIgHzFOr7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
31/196
UUnniittaatteeaaddeennvvaarreennrr..22
22..NOIUNI FUNDAMENTALE N ANALIZA DISCURSULUI
2.1. Competen comunicaional i competen discursiv2.2. Codul de limbaj2.3. Actul de limbaj2.4. Semn standard / semn autonim2.5. Autonimia2.6. Dimensiunea relaional i politeea2.7. Enunul i enunarea; textulRezumat i aplicaiiBibliografie
Note
Obiective:
prezentarea principalelor noiunicu care opereazanaliza discursului;
cunoaterea unor noiuni non-lingvistice implicate n analiza de discurs;
expunere metodic a principalelor concepte ale analizei discursului.
2.1. COMPETEN COMUNICAIONAL
I COMPETEN DISCURSIV
2.1.1. CompetenacomunicaionalAptitudinea pe care o au locutorii unei limbi de a produce inelege un numr nelimitat de fraze diferite se numete
competen (Chomski1). Acestei competene gramaticale i se
adaug o competen pragmatic, axat pe regulile ce permit
unui subiect s interpreteze un enun prin raportare la un
context particular. Aceast competen se subordoneaz
legilor discursului.
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
32/196
/ 2
2.1.2. Competenadiscursiv
Etnografia comunicrii a introdus noiunea de competen a
comunicrii sau competen comunicaional: pentru a putea
vorbi trebuie, de asemenea, s tii s foloseti limba ntr-o
manier adecvat ntr-un mare numr de situaii diferite
(Hymes 1962).Se apreciaz c aceast competen comunicaional are un
caracter implicit, ea se capt ni prin interaciuni.
Competen comunicaional subsumeaz un set de reguli
referitoare la diverse aspecte cum ar fi:
- a ti s gestionezi problemele legate de accesul la cuvnt;
- a ti despre ce s vorbeti ntr-o anumit situaie;
-
a ti s realizezi sincronizarea mimicii cu propriile spusesau cu cele ale coemitorului;
- a ti s menajezi imaginea celuilalt;
- a ti s stpneti comportamentele cerute de genurile de
discurs abordate.
Este caracteristic acestei competene comunicativefaptul de a
se modifica continuu, n urma experienei acumulate.
De altfel, un individ dispune de competene comunicative
diverse atunci cnd se afl n interaciune cu reprezentani ai
unor comuniti diferite.
Temenul competen discursiv2este folosit pentru a desemna
aptitudinea pe care trebuie s o aib un subiect pentru a
produce enunuri adecvate unei formaiuni discursive
determinate (de exemplu, aptitudinea unui emitor comunist
de a produce enunuri comuniste).
Aceast competen este fundamental interdiscursiv: a
enuna n interiorul unei formaiuni discursive nseamn, de
asemenea, a ti cum s te poziionezi n raport cu alte
formaiuni discursive concurente (vezi, mai jos, interdiscurs).
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
33/196
3
2.2. Codul de limbaj
2.3. Actul de limbaj
n vorbire se poate pune n eviden modul n care subiectul
vorbitor utilizeaz codul limbii pentru a comunica, iar
mecanismul de trecere al limbii n vorbire este numit
actualizare(Ch. Bally). Limba i vorbirea au fost atribuite deE. Vasiliu categoriilor general i particular, iar E. Coeriu
consider c ntre sistem3i vorbire se situeaz norma.
Prin definiie, folosirea unei limbi n cadrul unui discurs este
considerat doar din perspectiva n care acesta trebuie s fie
enunat (norma lingvistic)4.
Limbile naturale au calitatea de cod5 deoarece servesc la
elaborarea i fixarea formelor de cunoatere i utilizeazansamblul semnelor lingvistice, ncadrate ntr-o schem de
comunicare.
Codul de limbaj6 nu se elaboreaz doar ntr-o limb
considerat omogen, ci se afl ntr-un raport dinamic cu alte
limbi (vii sau moarte) sau cu diversitatea uneia i aceleiai
limbi (dialecte, niveluri ale limbii, discurs specializat etc.).
Actul de limbaj reprezint utilizarea limbii n situaii de
comunicare concrete. Dup Austin, orice act de limbaj este
alctuit din trei componente: locuionar, ilocuionar,
perlocuionar.
Actul locuionar const n transmiterea unor semnificaii
lexicale i gramaticale prin rostirea unui enun.
Actul ilocuionar const n exprimarea unei anumite intenii
comunicative.
Actul perlocuionarconine intenia de realizare a unui efect
asupra interlocutorului (intenie ce poate fi exprimat nverbe
ca a convinge, a flata, a consola, a liniti etc.).
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
34/196
/ 4
Un act de comunicare verbal poate fi caracterizat prin existena a dou niveluri:situaionali comunicaional7.
Nivelul situaional Nivelul comunicaional
este nivelul la care sunt determinate
condiiile contractului de vorbire
corespunztor genului de discurs,
cum ar fi:
- finalitatea actului de limbaj;
- identitatea partenerilor;
- temele n discuie;
- cadrul fizic al schimbului (decor8, media).
corespunde spaiului intern, acela n care
subiectul adopt diferite strategii pentru
a-i ndeplini cu succes actul de limbaj,
cum ar fi:
- diversele moduri n care se poate realiza
un discurs politic;
- un curs universitar sau un spot publicitar.
n cadrul nivelului situaional se exercit constrngerile care fac din comunicare unmacro-act de limbaj reuit.
Actele de limbaj se deosebesc i dup potenialul lor
agresiv intrinsec (a se compara de exemplu solicitrile,
ordinele cu promisiunile, mulumirile, complimentele).Actele de limbaj pot s pun n pericol imaginea
individual reciproc a interlocutorilor i implicit s
afecteze relaiile dintre acetia. Noiunea de imagine
(pozitiv sau negativ) a fost introdus de Goffman
(1974)9 - engl. face, care opune termenii imagine i
teritoriu, pentru a caracteriza comportamentul
participanilor la o interaciune. Acest comportament serefer, n special, la constrngerile de salvare att a
imaginii proprii, ct i a partenerului. Constrngerile de
salvare genereaz importanapoliteii n comunicare.
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
35/196
5
2.4. Semn standard /
semn autonim
Semnul standard (surprins n vorbire) se deosebete de
semnul autonim(luat n considerare, menionat, atestat).
Utilizarea unui semn lingvistic se poate face ntr-o
manier standard - semnul standard - pentru a se referi
la o entitate extralingvistic (Am cumprat un DVD)sau pentru a se referi la semnul nsui (Nu gsesc
termenul DVD n dicionar).
2.5. AutonimiaAutonimia reprezint proprietatea limbajului de a vorbi
despre el nsui. Lingvitii vorbesc despre funcia
autorefernial a limbajului verbal acesta fiind
singurul limbaj care se poate referi la el nsui, spre
deosebire de limbajul vizual sau cel muzical, care pentru
a se explicita sunt obligate s se lase traduse n limbaj
verbal (este exact ceea ce fac criticii de art sau criticii
muzicali).
2.6. Dimensiunea
relaionali politeea
Concepia despre politee dezvoltat de Penelope Brown
i Stephen Levinson se bazeaz pe noiunea de imagine
(engl. face), introdus de Erving Goffman. Brown i
Levinson (1978)10 au impus ansamblul coerent iindisolubil al imaginilor unui individ:
Imaginea negativ11 Imaginea pozitiv12
Dorina fiecruia de a aciona
conform propriilor principii i intenii
Dorina fiecruia de a se bucura
de aprecierea i acordul semenilor
2.7. Enunul ienunarea; textul
n acest paragraf vom prezenta civa termeni
fundamentali la care ne vom referi n analiza
discursului. O caracteristic a acestor termeni este
posibilitatea de delimitare diferit n funcie de criteriile
utilizate.
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
36/196
/ 6
2.7.1.Enunul i enunarea Termenul enun desemneaz generic orice produs al
actului de enunare. Pentru Benveniste (1974:80),
enunarea reprezint utilizarea limbii printr-un act
individual de comunicare.
Enunarea nu trebuie privit doar ca apropriere de ctre
un individ a sistemului limbii: subiectul nu ajunge la
enunare dect respectnd multiplele constrngeri ale
genurilor de discurs.
Teoriile comunicrii disting n cadrul unei enunri, ca
elemente interdependente, coninutul i relaia.
Coninutul reprezint informaia trimis, iar relaia estecea pe care enunarea o instituie ntre participani, cadrul
pe care ea l implic. Relaia reprezint o
metacomunicare, ea indic modul n care enunul
trebuie primit (vezi act de limbaj) - fie implicit (vezi
mai jos, ordinul), fie explicit: era o glum)
(Watzlawick et.al.1972:5).
Diferena ntre cele dou elemente este evident nspecial cnd acestea sunt contradictorii sau instituie o
stare de tensiune. Astfel, enunarea Iubete-m! are
dou elemente contradictorii: coninutul (iubirea) i
relaia (ordin).
Enunarea trebuie privit n interaciune. Benveniste
(1974:85)13 consider c structura fundamental este
dialogul, iar monologul trebuie privit, n ciuda
aparenelor, ca specie a dialogului.
Conceptul de polifonie explic de ce individul care
vorbete nu este n mod necesar instana care rspunde
de enunare. Ducrot (1984: 179)14 definete enunarea
independent de autorul vorbelor, ca eveniment
constituit prin apariia unui enun. Cercetrile asupra
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
37/196
7
enunrii au pus n eviden dimensiunea reflexiv a
activitii lingvistice: un enun nu se refer la lumedect
reflectnd actul enunrii care l genereaz. Aceast
reflectare se refer la urmtoarele aspecte:
-
persoanele, timpul enunului sunt reperate prinraportare la aceast situaie de enunare;
- enunul are o valoare ilocuionar pe care o arat prin
enunarea sa;
- enunarea constituie pivotul relaiei dintre limb i
lume; enunarea permite reprezentarea faptelor n
enun, dar constuie ea nsi un fapt, un eveniment unic
definit n timp i spaiu.Termenul enuneste polisemantic, de aceea vom ncerca
s-i delimitm sensurile printr-un sistem de opoziii.
2.7.2. Opoziia enun-
fraz
2.7.3. Opoziia enun-text
Dac definim enunul ca unitate de comunicare elementar,
reprezentat de secvena verbal care are un sens i este
complet din punct de vedere sintactic, iar fraza drept enun
n structura cruia se cuprind cel puin dou propoziii,
atunci fraza este un tip de enun.Ducrot (1984: 177, apudD.
Maingueneau, 1996) consider c enunul trebuie s fie
distinct de fraz, care este o construcie a lingvistului16.
La un nivel superior, enunul este adesea considerat ca un
echivalent al textului, adic drept o suit verbal legat de
intenia unui emitor unic i care formeaz un tot care
aparine unui anumit gen de discurs: un buletin meteo, unroman, un articol de ziar etc.
Unii cercettori17consider, n cadrul lingvisticii textuale, c:
Un enun, n sensul de obiect material oral sau scris, de
obiect empiric, observabil i descriptibil, nu este un text,
obiect abstractcare trebuie s fie conceput n cadrul unei
teorii (explicative) a structurii sale compoziionale18.
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
38/196
/ 8
2.7.4. Opoziia scris-oral
Enunurile se pot clasifica n : enunuri metadiscursive ;
enunuri metacomunicaionale21i enunuri metalingvistice22.
Aceast clasificare este dificil de urmrit, mai ales n
condiiile n care aceleai elemente de marcare pot fi atribuite
mai multor clase, n funcie de context.
Brown i Yule (1983: 6), apud D. Maingueneau (1996),
definesc textul ca nregistrare verbal a unui act de
comunicare.
Aceast definiie presupune specificri n funcie de domeniu
(scris sau oral). Pentru domeniul scris se pune problema
suportului: Este suportul determinant pentru text? n cemsur putem vorbi despre identitate n cazul unui text care
se prezint sub diverse aspecte (manuscris, imprimat n
diferite forme, electronic etc.)? De asemenea, domeniul
oralitii presupune elemente caracteristice: intonaii, tceri
(semnificative) etc.
Lingvistica modern a privilegiat scrisul sprijinindu-se pe
corpusuri verficabile, scrise: n timp ce viza limbajul oral,
lingvistul a lucrat ntotdeauna pe texte scrise23.
Distincia scris/oral este o surs de echivoc, deoarece
amestec dou registre diferite: o opoziie ntre enunurile
care trec prin canalul oral i cele care trec prin canalul grafic
i ntre comunicarea scris i cea oral.
Canalul oral
implic stabilirea i meninerea comunicrii
ntre emitor i receptor prin intermediul vorbirii.
Canalul grafic
permite stabilirea i meninerea comunicrii ntre
emitor i receptor prin intermediul scrierii;
permite stocarea informaiilor i transmiterea lor n
timp i spaiu;
intrarea limbajului n domeniul vizualului face ca
studierea enunurilor s se poat face independent de
contextul lor (ceea ce conduce, implicit, la posibilitatea
manipulrii acestora24).
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
39/196
9
Comunicarea oral Comunicarea scris
are un grad de interactivitate mult mairidicat25
are un grad de interactivitate sczut
biunivocitatea26relaiei emitor-receptor(reversibilitatea rolurilor)
univocitatea relaiei emitor-receptor(ireversibilitatea rolurilor)
libertate n alegerea variantei de codutilizate
restricii n alegerea variantei de cod utilizate
structura mesajului implic reformulripentru negocierea sensului ntre emitor ireceptor
structura mesajului implic formulridefinitive, care exclud negocierea sensului ntreemitor i receptor
pondere important a structurilor deadugare
pondere important a structurilor desubordonare
ansamblul datelor de comunicare igramatica au un rol important n determinareasensului27
gramatica are rol exclusiv n determinareasensului
preponderena funciei de informare i afunciei fatice
preponderena funciei de informare ireducerea funciei fatice
coprezena participanilor abstragerea emitorului din contextul concretde comunicare
egocentrism28explicit al discursului,caracterul participativ al comunicrii
anumit impersonalizare a discursului, n urmaizolrii emitorului i a tendinei lui de obiectivare
concomitena emiterii i receptriiun decalaj temporal relativ ntre emitere ireceptare
dependen de contextul non-verbal29
independen fa de contextul non-verbal30
caracterul mixt al mijloacelor de expresie:verbale, non-verbale, paraverbale
scriere i, eventual, transpuneri grafice aleelementelor paraverbale sau non-verbale31
discursul dialogal. discursul monologal32.
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
40/196
/ 10
2.7.5. Textu l
Opoziia ntre scris i oral este util i pentru a caracteriza polii
ntre care oscileaz discursul ntr-o societate. Astfel, la polul
scris avem de-a face cu enunuri stabilizate, performate n
contexte ritualizate, n care participanii (scriitori, preoi,oameni politici etc.) sunt autorii unor texte cu o puternic
ncrctur simbolic pentru colectivitate33, n timp ce la polul
oral se afl terenul schimburilor instabile i spontane ale
interaciunii cotidiene.
Ca i termenii discurs sau enun, termenul text poate avea
diferite valori semantice.
Text se folosete adesea ca sinonim pentru enun, ca suit
lingvistic autonom, oral sau scris, produs de unul sau mai
muli emitori ntr-o situaie de comunicare determinat.
Unii autori34definesc textul drept ocuren comunicaional
care satisface trei sisteme de criterii interdependente:
1) Primul sistem se refer la
- un criteriu de coeziune, sesizabil n special, n jocul
dependenelor dintre fraze;
- un criteriu de coeren35.
2) Al doilea sistem se refer la relaia ntre participanii la actul
de comunicare:
- un criteriu de intenionalitate: emitorul i propune ca
textul produs s fie susceptibil de a avea un anumit efect
asupra receptorului;
-
un criteriu de acceptabilitate: participanii la interaciuneaverbal se ateapt ca interpretarea textului s se poat nscrie
cu uurin n universul su.
3) Un al treilea sistem se refer la
- criteriul de informativitate;
- criteriul de relevan/pertinen n raport cu contextul
enunrii.
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
41/196
11
2.7.6. Paratextul
Acestor dou criterii li se adaug criteriul intertextualitii,
deoarece un text nu are sens dect n relaie cu alte texte.
Textul poate fi definit i din perspectiva proprietilor sale care
l deosebesc, n general, de noiunile apropiate, enun i discurs.Aceste proprieti se refer la: existena unei structuri puternice
i relativa independen a textului fa de context.
Inerena acestor proprieti face posibil privilegierea
termenului text n sintagme ca text literar, text juridic etc.
Unii cercettori36 definesc textul prin stabilirea unei distincii
ntre text i document. Astfel, textele se caracterizeaz prin tr-osemantic bogat i, mai ales, cele literare sunt destinate a
emoiona (apelul la pathos), n timp ce documentele tind spre
descrierea univoc a lumii.
Ali cercettori37neleg textul ca ansamblu al enunurilor orale
sau scrise care au structuri menite s dureze i s fie repetabile
n cadrul unei tradiii. Aceast idee a autonomiei textului n
raport cu contextul a fost dezvoltat n special, n lingvistica
textual38(sau gramatica textului).
Adam (1992:15) introduce distincia dintre text (obiect
abstract) i enun (obiect material, scris sau oral, obiect
empiric).
Ansamblul de enunuri care nconjoar un text se numete
paratext (titlu, subtitlu, prefa, postfa, sumar etc.39).
Paratextul este destinat s fac prezent un text, pentru a-iasigura prezena sa n lume, receptarea sa i consumarea
sa40. Se disting mai multe tipuri de paratext:
-paratext auctorial (al autorului); numele autorului, dedicaii,
note n pagin, epigrafii etc.
-paratext editorial, i aparine editorului (catalog, copyright,
copert, supracopert etc.).
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
42/196
/ 12
2.7.7. Coerena i
coeziunea
2.7.7.1. Coerena
Aceast distincie este ameninat, mai ales n cazul textelor
literare, filozofice etc. care sunt reciclate continuu.
Genette (1987) mparte paratextul n: peritext(acea parte a
paratextului inseparabil de text: titlu, sumar etc.) i epitext
(circul n afara textului); el poate fia) editorial(cataloage, publicitate, reclam);
b) auctorial:
b1)public(interviu radiofonic al autorului);
b2)privat(manuscrise, variante, ciorne, jurnal intim).
Interesul pentru acest fenomen este legat de dezvoltarea
perspectivei pragmatice din analiza discursului: nu se poate
disocia un text de cadrul comunicaional n interiorul cruia seprezint, interpretrile posibile sunt legate de acest cadru, care
variaz n timp i spaiu.(vezi. genurile de discurs, relaie).
n orice analiz a discursului trebuie fcut o distincie clar
ntre coerenaicoeziuneatextului .
Coerena se refer la un ansamblu de trsturi care asigur
unitatea semantic a unui ir de propoziii/fraze, astfel nct
acestea s formeze o unitate semnificativ.
Condiiile pentru ca un set de propoziii/fraze s aib coeren
semantic (s constituie astfel un text), sunt, dup T.van Dijk
(1972), apudE. Vasiliu (1990):
- Propoziiile/frazele trebuie s desemneze aceeai realitate
lingvistic. Exemplu: M-am ntlnit cu Ion. El era pe strad.
Exist coeren semantic numai dac Ion i el sunt
corefereniali, deci dac propoziiile presupun o secven
intermediar de tipul: M-am ntlnit cu Ion. El, adic Ion, era
pe strad.
- Sensul global al textului nu reprezint exclusiv suma
semnificaiilor frazelor constituente, ci trebuie s aduc un
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
43/196
13
plus de semnificaie, aa-numitul plus semantic. Un text
poate prezenta calitile unei coeziuni perfecte fr a fi ns i
coerent. [veziDomnique Maingueneau,Les termes de lanalyse
du discours, Seuil, 1996, Collection Memo:17].
Coerena textului depinde de:
- adecvarea textului la o intenie global, la o int
ilocutorie ataat tipului su de discurs (coerena textului va
fi realizat diferit n cazul unui poem suprarealist, al unui text
publicitar, al unui discurs politic);
- identificarea temei textului n cadrul unui anumit univers
discursiv(ficiune, istorie, teorie).
Pentru destinatar, etapele de determinare a intei unui discurs
sunt [Brown et Yule, 1983, apud Mariana Tuescu,
Largumentation. Introduction a letude du discours, Editura
Universitii din Bucureti, Bucureti, 1998)]:
- reperarea tipului de act de limbaj (textul va fi evaluat drept
coerent n funcie de clasificarea sa n obiecie, comentariu,
ameninare);
- mobilizarea cunotinelor enciclopedice, deoarece la
connaissance des genres de discours et des scripts* resulte de
notre experience du monde;
De aceea se consider, ntr-o formulare paradoxal: Coerena
nu este n text, ea este reconstruit de destinatar sau La
besoin de coeherence est une sorte de forme a priori de la
reception discursive (Charolles 1988: 55).
Adesea, judecile care evalueaz un text n seria
coerent/incoerent pot diferi n funcie de: destinatar,
cunoaterea contextului i autoritatea cu care este creditat
emitorul.
Elementele care joac un rol esenial n stabilirea coerenei
textului se numesc conectori41. Conectorul este un morfem care
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
44/196
/ 14
2.7.7.2. Coeziunea
stabilete o legtur ntre dou propoziii. Se disting:
- conectori adverbiali: totui, cel puin
- concetori conjuncii coordonatoare:i, deci
- conectori conjuncii subordonatoare: cu toate c, pentru c
Coeziunea se refer la un ansamblu de trsturi care asigur
unitatea sintactic a textului prin marcarea legturii ntr-o
secven de uniti lingvistice (propoziii, fraze).
A analiza coeziunea unui text presupune nelegerea acestuia ca
pe o textur [Halliday i Hasan, 1976: 2], n care fenomene
lingvistice diferite asigur simultan continuitatea i progresia
textului.
Factorii de unitate care confer - n diferite grade - coeziunea
textului sunt:
- repetarea, n mod obligatoriu cu acelai sens, a unor
elemente lexicale n diferite propoziii ale aceleiai secvene
(S-a constituit un nou guvern. Guvernul i propune un
program de redresare economic).
- repetiia elementelor constitutive: IonIon
-elipsele: Guvernul dorete reforma. Sindicatul, de asemenea.
(elipsa verbului dorete)
-conectorii ntre fraze:
de opoziie (totui)
de cauz/consecin (pentru c, deci)
de adugare (n plus, mai mult)
de timp (apoi)
-mrcile care segmenteaz textul, revelnd configuraia
acestuia:
n primul rnd,
primo, secundo, tertio
pe de o parte, pe de alt parte.
Mariana Tuescuapreciaz cDe o parte,gsim analiza care
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
45/196
15
d seama de rsturnarea seriei reprezentrilor ntr-un tablou
inactual, dar simultan de comparaii, analiz a impresiilor, a
reminiscenei, a imaginaiei, a memoriei, a acestui ntreg fond
involuntar care este ca o mecanic a imaginii n timp. De
cealalt, exist analiza, care d seama de asemnarealucurilor 42. Aceasta echivaleaz, n fond, cu presupunerea
posibilitii de reperare a unor inferene care pot fi nscrise n
structura lingvistic sau se pot baza pe o cunoatere
enciclopedic.
Unitatea sistemului pronominal, apariia unor paralelisme n
schema sintactic, corelate cu nlocuirea elementelor lexicale
(cu respectarea compatibilitii semantice).Eleste purttor de cuvnt la guvern.Eaediteaz revista presei.Amndoi lucreaz la departamentul de comunicare.(dar nu i Amndoi sunt n vacan)]
- pro-formele, adic substituirea unor elemente lexicale prin
altele, care le pot nlocui;
- prezena deicticelor*:
Ziaritii au notat informaiile.Acesteaau fost prelucrate i date publicitii.
- prezena verbelor (E. Vasiliu, 1990): Ion dezinformeaz
presa, dar nu o face cu plcere.
- unitatea (relativ) a sistemului timpurilor verbale
- formele de reiteraie la toate nivelurile (paralelisme i
anaforele);
- conjunciile (copulative, conclusive, cauzale);
Guvernul l-a anunat pe liderul de sindicat cu privire la msurile derestructurare a fabricii i/iarel a transmis mesajul muncitorilor. Decine pregtim pentru o perioad de disponibilizri.
- demonstrativele care iau un pronume/substantiv deja
exprimat.
Am ctigat o mare experien i pentru asta mulumesc celorcare m-au ajutat.Afar e frig. De aceeane mbrcm cu haine groase.cuvintele al cror sens trimite la o fraz anterioar.
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
46/196
/ 16
2.7.8. Suprastructur a Modul n care un text este compus poate fi ilustrat uneori
printr-o schem numitsuprastructur43. Termenul este folosit
n literatura anglo-saxon, n special de Van Dijk (1980) pentru
a propune o schem a compoziiei textelor: Suprastructurilesunt forme convenionale care caracterizeaz un gen dediscurs.
Ele ordoneaz secvenele frazei i le atribuie funcii specifice
(1986: 158).
Fiind o schem textual, suprastructura privete doar
organizarea de suprafa a textului, compoziia sa. Ea ofer
grile care faciliteaz att producerea, ct i nelegerea textelor
(vezi gen de discurs). De exemplu, pentru tirile presei scrise,Van Dijk (1986: 169) propune schema de mai jos (din care dm
doar partea superioar).
Discursul tirilor
sumar povestirea tirii
titlu chapeau episod comentarii
2.7.9. I ntertextulO caracteristic fundamental a tuturor textelor este
descris de cuplul noional intertext - intertextualitate.
Intertextualitate44 este un termen atribuit la dou faete
conceptuale:
I) Intertextualitatea trimite la o proprietate
constitutiv a tuturor textelor; n acest caz ea
reprezint o variant a interdiscursivitii45.
II) Intertextualitatea se refer la un ansamblu
de relaiiexplicite sau implicitepe care un
text le stabilete cu alte texte.
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
47/196
17
2.7.10. Transtextuali tatea
2.7.11. I ntertextul
G. Genette (1982:8) nelege prin transtextualitate
intertextualitatea n sens restrns. Din perspectiva lui
Genette, tipologia relaiilor transtextuale cuprinde:
- intertextualitatea, ce presupune prezena unui text n
altul (prin citare, aluzie etc);-paratextualitatea, care se refer la ceea ce
nconjur/vecintile unui text propriu-zis, periferia sa:
titluri, prefa, ilustraii, inserturi, dedicaii etc.;
- metatextualitatea, care privete relaia de comentariu a
unui text n i prin alt text;
- arhitextualitatea, termen abstract, pune un text n relaie
cu diversele clase n care acesta ar putea fi plasat (Od, nmetru anticde Eminescu ar fi n relaie cu clasa sonetelor,
a operelor romantice, a poemelor, a operelor liric etc.).
- hipertextualitatea este operaia prin care un text (numit
hipotext46) se grefeaz pe un text anterior (numit
hipertext), fr s fie vorba de un comentariu. Aceast
relaie se bazeaz pe operaii de transformare47(parodie48,
travestire, transpunere) sau de imitaie (pasti).
Studiul relaiilor de hipertextualitate permite punerea n
eviden a dou strategii opuse de imitare a unui text sau a
unui gen de texte.
a) Strategia de captare, care const n a transfera asupra
discursului n care se citeaz autoritatea textului surs
(cazul predicatorului care ar invoca o parabol biblic).
b) Subversiunea, care imit doar pentru a descalifica
autoritatea textului surs (regsim aici fenomenul
parodiei).
Spre deosebire de interdiscurs, termenul intertext este
folosit adesea pentru a desemna un ansamblu de texte
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
48/196
/ 18
2.7.12. Tema
legate printr-o relaie intertextual .
Maingueneau (1984:83) face distincia ntre
intertextualitate i intertext: intertextul reprezint
ansamblul fragmentelor citate ntr-un corpus dat, n timp
ce intertextualitatea se referla sistemul de reguli impliciteprin care se realizeaz acest intertext (modul de citare
socotit legitim n formaiunea discursiv creia i aparine
acest corpus). Astfel, intertextualitatea discursului tiinific
nu este de acelai tip cu cea a discursului religios. De
asemenea, intertextualitatea n cadrul aceluiai tip de
discurs poate varia n diacronie (de la o epoc la alta).
Se disting:- intertextualitate intern (ntre un discurs i altele
aparinnd aceluiai cmp discursiv);
- intertextualitate extern(cu discursurile din alte cmpuri
discursive, cum ar fi de ex. ntre un discurs tiinific i
unul religios).
Delimitarea este fcut din perspectiv teoretic, n
realitate, cele dou tipuri de intertextualitate reprezint
faete ale aceluiai mod defuncionare discursiv.
Un text are n mod obligatoriu o tem. Termenul tem
(engl. - topic) are dou sensuri distincte:
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
49/196
19
1.Segment al frazei consideraten dinamica textual
Fraza nu reprezint doar o structur sintactic,
ea particip la progresia50
unui text prinintroducerea att a informaiilor cunoscute, ct
i acelor noi care se sprijin pe primele. O
nou informaie de ndat ce este inserat n
text devine punct de sprijin pentru alte
informaii.
Astfel, un text este constituit din tem,
elementul cunoscut, despre care se vorbete i
rem51, care reprezint aportul de informaie.
2.Caracteristic a unitii semanticea textului
Tema reprezint rspunsul la ceea ce intuitiv
putem formula prin despre ce se vorbetentr-un text. Indiferent de lungimea sa, un text
presupus coerent trebuie s construiasc o
reprezentare i trebuie s poat fi rezumat.
2.7.13. Contextul
Deoarece fiecare grup de fraze care constituie o unitate
semantic este ataat unei teme, un text poate avea teme
la diferite niveluri, cu condiia ca ultimul s le integreze pe
toate celelalte. Acest fenomen aparine competenei
subiecilor de a putea sintetiza un mare numr de
informaii ntr-o structur semantic unic.
A determina care este tema unui text permite receptorului
s l interpreteze, s umple eventualele lacune i s
rein, n cazul unor sensuri vagi, doar pe cel compatibil cu
tema respectiv. Totui anumite texte, numite
poliizotopice52, pot dezvolta sistematic mai multe teme.
Analiza discursului pune n relaie enunul cu contextullui.
Aceasta pare s fie o trstur definitorie a analizei
discursului.
Analiza discursului privete discursul ca pe o activitate
care nu poate fi separat de context i nu ca o raportare a
enunurilor la diveri parametri exteriori.
Nu exist consens n ceea ce privete natura componenilor
contextului. Hymes (1972) consider c acetia se refer
7/24/2019 An a Liza Discurs Ulu i Public
50/196
/ 20
2.7.13.1 Participaniila discurs
2.7.13.2.Cadrul spaio-temporal
2.7.13.3. Scopul
participanilor
la: participani, loc, moment, scop, tem, gen de discurs,
canal, dialect folosit, reguli care guverneaz ntr-o
comunitate, nscrierea la cuvnt etc. Ali cercettori includ
i cunotinele participanilor asupra lumii53, cunoaterea
referitoarea la imaginea reciproc a participanilor, lainteraciune, o cunoatere a planului de fundal al societii
din cadrul creia este generat discursul etc.
Numrul acestor elemente componente poate fi extrem de
numeros i de variat n funcie de perspectiva adoptat.
Cu toat aceast proliferare a elementelor exist totui un
nucleu asupra crora exist o cvasiunanimitate a opiniilor:
Se face o distincie ntre indivizii care pot fi descrii
independent de discurs din punctul de vedere social sau
biologic i roluri pe care acetia le pot juca n discurs: elev,
scriitor, profesor, politician etc. (veziconceptul de rol).
Acesta poate fi caracterizat din perspectiva asocierii la
discurs drept:
- cadrul empiric
-
cadrul instituional54.Scopul pe care l urmresc participanii la un discurs
depinde n mod evident de genul de discurs: politic,
religios etc. Anumite genuri presupun script-uri cu un
anumit grad de rigiditate: alocuiune politic, interogatoriu
poliienesc, oficiere religioas etc. Se poate ntmpla
adesea ca, la acest nivel, s existe deturnri de la scopul
oficial la discurs. De altfel, eterogenitatea pare s fieregula n interaciuni: nu numai c exist o ierarhie a
scopurilor (mesa include rugciunea de ex.) dar se produc
n mod constant amestecuri, alunecri care conduc la
devieri de l