ANLISI QUALITATIU DE LES ARGUMENTACIONS CIENTFIQUES DELS ALUMNES
DE CINCIES AL BATXILLERAT
s de pautes per largumentaci i treball en grup amb alumnes de
diferent especialitat Temtica: largumentaci cientfica en cincies
pel mn contemporani. Olga Espada, Tutora: Mar Carri Institut
Europa. C/ Avinguda Europa, 153 08907 L'Hospitalet de Llobregat
Universitat Pompeu Fabra. Plaa de la Merc, 10, 08002 Barcelona
CINCIES PEL MN CONTEMPORANI ARGUMENTACI EN CINCIES
Podem millorar laprenentatge de largumentaci cientfica
treballant en grups tenint en compte les
especialitats dels alumnes?
MARC TERIC I METODOLOGIA
MODEL ARGUMENTACI
DE TOULMIN
Avaluaci de la coherncia i
validesa de largument
Justifica afirmacions cientfiques amb proves!
IMPORTNCIA EN INVESTIGACI CIENTFICA I
PROCESSOS DE LA CINCIA
Condicions
Dades
Afirmaci/
Tesi
Justificaci
Fonamentaci
Refutaci
RESULTATS CONCLUSIONS
Coneixements
previs
Especialitat del
batxillerat
escollida
Aptituds
Motivaci
Assistncia a classe
Entregues i qualitat
Professor
ARGUMENTACI A CLASSE
Treball en grup
Rendiment del propi
grup
Evoluci de
laprenentatge de
largumentaci cientfica
Hores dedicades a
largumentaci en cincies
Hores dedicades
a lestudi
Comprensi
Afirmaci
Dades
Fonamentaci
Contra
argument i
justificaci
Conclusi
Avaluaci estructura de
largument
Cincia ms complexa que
fer experiments i trobar patrons
QUINES DADES HE ANALITZAT? N TOTAL= 304
Argumentacions notcia de premsa (Pre-test) N= 20 Argumentacions
amb pauta individual (Inter-test) N=16 Argumentacions en grup
heterogeni amb/sense pauta N=23 Argumentaci no pauta (Post-test)
N=28
1
2
1
2
0
0
0
2
2
0
1
1
2
1
1
5
5
2
2
6
0
2
4
6
8
A F I R M A C I J U S T I F I C A D A D E S F O N A M E N T A C
I C O N T R A R G U M E N T C O N C L U S I
N
ALU
MN
ES
BATX CIENTFIC N=36
CATEGORIA 1
CATEGORIA 2
CATEGORIA 3
CATEGORIA 4
1
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
0
1
0
0
2
3
2
3
3
0
2
4
6
8
A F I R M A C I J U S T I F I C A D A D E S F O N A M E N T A C
I C O N T R A R G U M E N T C O N C L U S I
N
ALU
MN
ES
ESTRUCTURA DE L'ARGUMENTACI
BATX HUMANSTIC N=20
0
2
1
0
1
0
0
2
3
0
2
1
0
0
1
1
0
0
0
1
0
2
4
6
8
A F I R M A C I J U S T I F I C A D A D E S F O N A M E N T A C
I C O N T R A R G U M E N T C O N C L U S I
N
ALU
MN
ES
BATX TECNOLGIC N=15
CATEGORIA 1
CATEGORIA 2
CATEGORIA 3
CATEGORIA 4
1
0
0
1
1
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
1
2
2
0
1
0
2
4
6
8
A F I R M A C I J U S T I F I C A D A D E S F O N A M E N T A C
I C O N T R A R G U M E N T C O N C L U S I
N
ALU
MN
ES
ESTRUCTURA DE L'ARGUMENTACI
BATX SOCIAL N= 10
Avaluaci dels nivells dels
arguments
TREBALL COOPERATIU SEGONS LESPECIALITZACI S DE PAUTES
La meva idea s que
Les meves raons sn
Arguments en contra respecte la meva idea
Voldria convncer amb el segent
argument
Dono como evidncia el segent enunciat
27
16 13
60
42
54
13 21
29
0
11 4
0
11
0 0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
PRETEST INTER-TEST POST-TEST
% A
LUM
NES
NIVELL DE DESENVOLUPAMENT DE LES ARGUMENTACIONS
ANLISI NIVELL DARGUMENTACI NIVELL 1
NIVELL 2
NIVELL 3
NIVELL 4
NIVELL 5
ANLISI ESTRUCTURA ARGUMENTACIONS
DADES QUALITATIVES
Pre-test
Inter-test Post-test
s de rbriques
AVALUACI NIVELL DE
COMPRENSI DE LALUMNAT:
Humanstic ms preguntes CAT4
Ms alumnes cientfic CAT 4
Existeixen diferncies entre BATX
NIVELL DELS ARGUMENTS:
No sassoleix un nivell 4-5 PRE-TEST ms nivell 1
que POST-TEST
s en el treball cooperatiu quan
sassoleix nivell 3-4 Treball cooperatiu s beneficis
Dificultat per aplicar argument en altres
contexts
0
20
40
60
80
100
V ARG A V ARG B V ARG C MARCADORA
MARCADORB
MARCADORC
V AF A V AF B V AF C
% A
LUM
NES
VARIABLES COHERNCIA I LLENGUATGE DELS ARGUMENTS
AVALUACI QUALITATIVA DE LES ARGUMENTACIONS
PRETEST
INTER-TEST
POST-TEST
COHERNCIA I S DEL LENGUATGE:
Millora significativa
Validesa de largumentaci intermitg Bona presncia de marcadors
del
llenguatge
+ validesa afirmaci/dades
+ ARGUMENTACI
