ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN

MATEMATIKA SECARA DARING DI KELAS V SD SEMESTER GENAP

(Penelitian Kuantitatif Deskriptif Siswa Kelas V SDIT Insan Teladan Jl. Villa

Bandung Indah Kecamatan Cileunyi Kabupaten Bandung)

SKRIPSI

diajukan untuk memenuhi sebagian dari syarat memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan pada Program Studi Guru Sekolah Dasar

Oleh

NANI SUMARNI

NIM 1606816

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

KAMPUS CIBIRU

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

BANDUNG

2020

Nomor :734/S1/PGSD-KCBR/22/Agustus/2020

Nani Sumarni, 2020 ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING DI KELAS V SD SEMESTER GENAP Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi dengan judul "Analisis Minat

Belajar Siswa terhadap Pembelajaran Matematika Secara Daring di Kelas V

Semester Genap" ini beserta seluruh isinya adalah benar-benar karya saya sendiri.

Saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak

sesuai dengan etika ilmu yang berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas

pernyataan ini, saya siap menanggung risiko/sanksi apabila di kemudian hari

ditemukan adanya pelanggaran etika keilmuan atau ada klaim dari pihak lain

terhadap keaslian karya saya ini.

Bandung, Agustus 2020

Yang membuat pernyataan,

Nani Sumarni

NIM. 1606816

Nani Sumarni, 2020 ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING DI KELAS V SD SEMESTER GENAP Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

iv Nani Sumarni, 2020 ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING DI KELAS V SD SEMESTER GENAP Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN

DARING PADA PELAJARAN MATEMATIKA

KELAS V SD SEMESTER GENAP

(Penelitian Kuantitatif Deskriptif Kelas V SDIT Insan Teladan Jl. Villa Bandung

Indah Kecamatan Cileunyi Kabupaten Bandung)

NANI SUMARNI

NIM 1606816

ABSTRAK

Penelitian ini berlatar belakang dengan adanya pandemik Covid-19 yang

mengakibatkan perubahan dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah yaitu

dengan melaksanakan pembelajaran secara daring. Dalam hal ini guru, siswa dan

orang tua kerap kali mengalami berbagai hambatan dalam pelaksanaan

pembelajaran daring, termasuk timbulnya rasa jenuh, lelah, cemas dan kurang

semangat pada siswa. Berkaitan dengan permasalahan tersebut, mengenai faktor

intrinsik yang dapat mempengaruhi keberhasilan belajar, salah satunya yaitu minat

belajar siswa. Penelitian ini dilakukan untuk memperoleh informasi dan gambaran

proses pembelajaran matematika dengan pembelajaran daring dan minat belajar

matematika secara daring di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan yaitu

penelitian kuantitatif deskriptif dengan menggunakan teknik pengumpulan data

berupa kuesioner tertutup dan kuesioner terbuka untuk siswa melalui Google Form

dan wawancara non-struktural. Penelitian melibatkan wali kelas dan siswa kelas V

di SDIT Insan Teladan Kecamatan Cileunyi, Kabupaten Bandung. Berdasarkan

data yang diperoleh, dari 24 siswa, terdapat 4 siswa yang memiliki skor interpretasi

sangat tinggi yaitu 81% dan 82%, terdapat 18 siswa dengan skor interpretasi tinggi

yaitu dengan skor diantara 61% - 80% dan siswa lainnya memperoleh skor sedang.

Sedangkan untuk proses pembelajaran matematika secara daring di SDIT Insan

Teladan sudah berjalan dengan baik dan guru mampu mengatasi siswa yang

mengalami kesulitan dalam pelajaran matematika.

Kata Kunci : minat belajar matematika, pembelajaran daring

v Nani Sumarni, 2020 ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING DI KELAS V SD SEMESTER GENAP Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ANALYSIS OF STUDENT'S LEARNING INTEREST AT ONLINE MATHEMATICS

LEARNING IN FIFTH GRADE ELEMENTARY SCHOOL SECOND SEMESTER

(Descriptive Quantitative Research on Mathematics Learning in 5th Grade Students SDIT

Insan Teladan Villa Bandung Indah Street, Cileunyi District, Bandung Regency)

NANI SUMARNI

NIM 1606816

ABSTRACT

This research was based on the Covid-19 pandemic which resulted in changes in the

implementation of learning in schools with implementing online learning. In this case,

teachers and students often experience various obstacles in the implementation of online

learning, including the appearance of boredom, fati gue, anxiety and lack of enthusiasm for students. In connection with these problems, things that need to be considered are the

intrinsic factors that affect learning success, one of which is student interest in learning.

This research was conducted to obtain information and an overview of the mathematics learning process online and the interest in learning mathematics online in elementary

schools. The research method used is descriptive quantitative research using data

collection techniques in the form of closed questionnaires and open questionnaires for

students and non-structural interviews. In condition of the Covid-19 emergency, data collection was carried out online, namely by using a closed questionnaire and an open

questionnaire in the form of a Google Form, then distributed to students through an online

application and conducting interviews with teachers through an online application. This study involved teachers and 24 students 5th grade at SDIT Insan Teladan Cileunyi District,

Bandung Regency. Based on the data obtained, from 24 students there were 4 students who

had very high interpretation scores, namely 81% and 82%, there were 18 students with high interpretation scores, namely with scores between 61% - 80% and other students who

obtained moderate scores. Meanwhile, the online mathematics learning process at SDIT

Insan Teladan has gone well by using various online applications as a means of

communicating between teachers and students and using various other media to convey

material.

Keywords: interest in learning mathematics and online learning

vi Nani Sumarni, 2020 ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING DI KELAS V SD SEMESTER GENAP Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR ISI

Judul Halaman

LEMBAR JUDUL

LEMBAR PENGESAHAN

LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN

MOTO

KATA PENGANTAR .......................................................................................... i

UCAPAN TERIMA KASIH ................................................................................ ii

ABSTRAK ......................................................................................................... iv

ABSTRACT .......................................................................................................... v

DAFTAR ISI ...................................................................................................... vi

DAFTAR TABEL .............................................................................................. ix

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang .............................................................................................. 1

1.2 Rumusan Masalah ......................................................................................... 5

1.3 Tujuan Penelitian .......................................................................................... 5

1.4 Manfaat Penelitian ........................................................................................ 6

1.5 Struktur Organisasi ....................................................................................... 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Pembelajaran Matematika SD ........................................................................ 9

2.1.1 Pengertian Matematika SD ..................................................................... 9

2.1.2 Tujuan Matematika si SD ..................................................................... 10

2.1.3 Ruang Lingkup Pembelajaran Matematika SD ...................................... 11

2.1.4 Strategi Pembelajaran Matematika SD .................................................. 12

2.1.5 Penilaian Pembelajaran Matematika SD ................................................ 13

2.2 Pembelajaran Daring .................................................................................... 15

2.2.1 Pengertian Pembelajaran Daring ........................................................... 15

vii Nani Sumarni, 2020 ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING DI KELAS V SD SEMESTER GENAP Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

2.2.2 Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Daring ................................. 16

2.2.3 Media Pada Pembelajaran Daring ......................................................... 17

2.2.4 Pelaksanaan Pembelajaran Daring......................................................... 19

2.3 Minat Belajar ............................................................................................... 20

2.3.1 Pengertian Minat Belajar ...................................................................... 20

2.3.2 Klasifikasi Minat .................................................................................. 22

2.3.3 Indikator Minat Belajar ......................................................................... 22

2.4. Kerangka Berpikir ....................................................................................... 25

2.5 Penelitian Relevan........................................................................................ 26

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Desain Penelitian ......................................................................................... 29

3.2 Partisipan dan Lokasi Penelitian ................................................................... 29

3.2.1 Partisipan Penelitian ............................................................................. 29

3.2.2 Lokasi Penelitian .................................................................................. 30

3.2.3 Definisi Operasional ............................................................................. 30

3.3 Pengumpulan Data ....................................................................................... 31

3.3.1 Jenis Data ............................................................................................ 31

3.3.2 Instrumen ............................................................................................. 31

3.3.3 Tahapan Pengumpulan Data ................................................................. 32

3.4 Analisis Data ................................................................................................ 34

BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Temuan Penelitian........................................................................................ 38

4.1.1. Proses Pembelajaran Matematika Secara Daring .................................. 38

4.1.2 Minat Belajar Matematika .................................................................... 42

4.1.2.1 Deskripsi Minat Belajar Setiap Siswa ............................................ 43

4.1.2.2 Deskripsi Indikator Minat Belajar Siswa ..................................... 139

4.2 Pembahasan Temuan .................................................................................. 153

4.2.1 Proses Pembelajaran Matematika Secara Daring ................................. 153

viii Nani Sumarni, 2020 ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING DI KELAS V SD SEMESTER GENAP Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

4.2.2 Minat Belajar Matematika Siswa ........................................................ 157

4.3 Keterbatasan Penelitian .............................................................................. 162

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI

5.1 Simpulan .................................................................................................... 163

5.2 Implikasi .................................................................................................... 164

5.3 Rekomendasi.............................................................................................. 164

DAFTAR PUSTAKA

ix Nani Sumarni, 2020 ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING DI KELAS V SD SEMESTER GENAP Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Ruang Lingkup Matematika Sekolah Dasar ..................................... 11

Tabel 3.1 Kategori Persentase......................................................................... 35

Tabel 3.2 Skor Jawaban Responden ............................................................... 36

Tabel 3.3 Kriteria Interpretasi Skor Skala Likert ............................................. 37

Tabel 4.1 Respon Siswa “A” terhadap Angket Minat Belajar .......................... 44

Tabel 4.2 Respon Siswa “B” terhadap Angket Minat Belajar .......................... 48

Tabel 4.3 Respon Siswa “C” terhadap Angket Minat Belajar .......................... 52

Tabel 4.4 Respon Siswa “D” terhadap Angket Minat Belajar .......................... 56

Tabel 4.5 Respon Siswa “E” terhadap Angket Minat Belajar .......................... 60

Tabel 4.6 Respon Siswa “F” terhadap Angket Minat Belajar .......................... 64

Tabel 4.7 Respon Siswa “G” terhadap Angket Minat Belajar .......................... 68

Tabel 4.8 Respon Siswa “H” terhadap Angket Minat Belajar .......................... 72

Tabel 4.9 Respon Siswa “I” terhadap Angket Minat Belajar ........................... 76

Tabel 4.10 Respon Siswa “J” terhadap Angket Minat Belajar ......................... 80

Tabel 4.11 Respon Siswa “K” terhadap Angket Minat Belajar ........................ 84

Tabel 4.12 Respon Siswa “L” terhadap Angket Minat Belajar........................ 88

Tabel 4.13 Respon Siswa “M” terhadap Angket Minat Belajar ....................... 92

Tabel 4.14 Respon Siswa “N” terhadap Angket Minat Belajar ........................ 96

Tabel 4.15 Respon Siswa “O” terhadap Angket Minat Belajar ...................... 100

Tabel 4.16 Respon Siswa “P” terhadap Angket Minat Belajar ...................... 104

Tabel 4.17 Respon Siswa “Q” terhadap Angket Minat Belajar ...................... 108

Tabel 4.18 Respon Siswa “R” terhadap Angket Minat Belajar ...................... 112

Tabel 4.19 Respon Siswa “S” terhadap Angket Minat Belajar ...................... 116

Tabel 4.20 Respon Siswa “T” terhadap Angket Minat Belajar...................... 120

Tabel 4.21 Respon Siswa “U” terhadap Angket Minat Belajar ...................... 124

Tabel 4.22 Respon Siswa “V” terhadap Angket Minat Belajar ...................... 127

Tabel 4.23 Respon Siswa “W” terhadap Angket Minat Belajar ..................... 131

Tabel 4.24 Respon Siswa “X” terhadap Angket Minat Belajar ...................... 135

Tabel 4.25 Persentase Jawaban Siswa pada Indikator Perasaan Senang......... 139

Tabel 4.26 Persentase Jawaban Siswa pada Indikator Keterlibatan Siswa ..... 141

Tabel 4.27 Persentase Jawaban Siswa pada Indikator Ketertarikan Siswa ..... 144

x Nani Sumarni, 2020 ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING DI KELAS V SD SEMESTER GENAP Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Tabel 4.28 Persentase Jawaban Siswa pada Indikator Ketekunan Siswa ........ 146

Tabel 4.29 Persentase Jawaban Siswa pada Indikator Sikap Rajin ................ 149

xi Nani Sumarni, 2020 ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING DI KELAS V SD SEMESTER GENAP Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Soal Latihan ................................................................................ 40

Gambar 4.2 Skor Interpretasi Minat Belajar .................................................. 158

xii Nani Sumarni, 2020

ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING DI KELAS V SD SEMESTER GENAP

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Kisi-kisi Angket ....................................................................... 166

Lampiran 2. Pedoman Angket ...................................................................... 169

Lampiran 3. Pedoman Angket Terbuka......................................................... 171

Lampiran 4. Pedoman Wawancara................................................................ 172

Lampiran 5. Gambar Soal ............................................................................. 174

Lampiran 6. Soal Volume Kubus dan Balok ................................................. 176

Lampiran 7. Soal Penyajian Data .................................................................. 177

Lampiran 8. Rekap Hasil Wawancara ........................................................... 182

Nani Sumarni, 2020 ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING DI KELAS V SD SEMESTER GENAP Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR PUSTAKA

Ansah, S. (2020). Belajar Daring Selama Pandemi Covid-19 :Guru Kelelahan,

Siswa Kepayahan. [Onlien]. Diakses dari :

https://indonesiainside.id/news/humaniora/2020/04/12/belajar-daring-

selama-pandemi-covid-19-guru-kelelahan-siswa-kepayahan

Alshwaier, A., Youssef, A., & Emam, A. (2012). A New Trend For E-Learning in

KSA Using Educational Clouds. An International Journal ( ACIJ ), 3 (1) :

81 – 97, Doi : 10.5121/acij.2012.3107

Ananda, R. dan Fadhli, M. (2018). Statistika Pendidikan Teori dan Praktik Dalam

Pendidikan. Medan : CV. Widya Puspita

Anshori, M., & Iswati, S. (2009). Buku Ajar Metodologi Penelitian Kuantitatif.

Surabaya : Pusat Penerbitan dan Percetakan UNAIR.

Brolpito, A. (2018). Digital Skill, Competence and Digital and Online Learning.

European Training Foundation.

CNN Indonesia. (2020). “Corona, Kelas Daring, dan Curhat 2 Orang Guru Kepada

Orang Tua. [Online]. Diakses dari : https://www.cnnindonesia.com/gaya-

hidup/20200330165053-284-488368/corona-kelas-daring-dan-curhat-2-

guru-untuk-orang-tua

Darmadi, H. (2019). Pengantar Pendidikan Era Globalisasi Konsep Dasar

Dewi, S.R. & Murnaka, N.P. ( 2018). Penerapan Metode Pembelajaran Guided

Inquiry untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep

Matematis. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education

IKIP Veteran Semarang 2(2) : 163 - 171

Eryadini, N., Nafisah, D., & Sidi, A. (2020). Psikologi Belajar Dalam Penerarapn

Distance Learning. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat , 3 (3)

: 163-168

Fatihudin, D., Holisin, A., Soebardhy, Samani, M., Ibrahim, M., Ispardjadi, Walujo,

& Arif, A.(2020). Kapita Selekta Metodologi Penelitian. Pasuruan : CV

Penerbit Qiara Media

Febriyanti, C. & Seruni, S. (2014). Peran Minat dan Interaksi Siswa Dengan Guru

Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika.Jurnal Formatif, hlm.

245-254. Doi: http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v4i3.161

Febriyanto dan Seruni. (2014). Peran Minat dan Interaksi Siswa Dengan Guru

Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Formatif : 4 (3) : 245-

254. doi : http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v4i3.161

Fin Fajar Indonesia. (2020). “Belajar Daring Banyak Keluhan”. [Forum Online].

Dapat diakses dari : https://fin.co.id/2020/04/15/belajar-daring).banyak-

keluhan/

Nani Sumarni, 2020 ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING DI KELAS V SD SEMESTER GENAP Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Firman dan Rahman, S.R. (2020). Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-

19. Indonesian Journal of Educational Science (IJES) 2 (2) : 82-89. Doi :

https://doi.org/10.31605/ijes.v2i2.659

Firmansyah, D. (2015). Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Minat Belajar

Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan UNSIKA. 3(1) :

34-44

Fitrah, M. dan Luthfiyah .(2017). Metodologi Penelitian : Penelitian Kualitatif,

Tindakan Kelas dan Studi Kasus. Sukabumi : CV Jejak

Fitriyani, Y. Fauzi, I. dan Sari, M.Z. (2020). Motivasi Belajar Mahasiswa Pada

Pembelajaran Daring Selama Pandemik Covid-19. Jurnal Kependidikan:

Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan. 6 (2) : 165-175.

Doi: https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2654

Gulo, W. (2008). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Grasindo

Hamdi, S. dan Fakhrurozi (2017). Metode Pembelajaran Matematika. Universitas

Hamzanwadi Press

Hanafi, H. Adu, L. dan Muzakkir, H. (2018). Profesionalisme Guru Dalam

Pengelolaan Kegiatan Pembelajaran Di Sekolah. Yogyakarta : CV Budi

Utama

Handayani, S. (2016). Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Minat Belajar

Matematika Terhadap Prestasi Belajar Matematik Siswa. Jurnal Formatif.

6(2) : 141-148. doi: http://dx.doi.org/10.30998/formatif.v6i2.948

Hasan, H. (2015). Kendala yang Dihadapi Guru Dalam Proses Belajar Mengajar

Matematika di SD Negeri Gani Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Pesona

Dasar. 1(4) : 40-51

Hendriana, H., Rohaeti, E.E., & Sumarmo, U. (2017). Hard Skills dan Soft Skills

Matematik Siswa. Bandung : Refika Aditama

Hermawan, I. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif dan

Mixed Methode. Kuningan : Hidayatul Quran

Isroatun, I., Hanifah, N., & Maulana, M. (2020). Pembelajaran Matematika dan

Sains Secara Integratif Melalui Situation-Based Learning. Sumedang :

UPI Sumedang Press

Jalinus, N. dan Ambiyar. (2016). Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta :

Kencana

Kurniawan, A.R., Yanti, T.Y. & Kuntarro, E. (2020). Pemanfaatn Portal Rumah

Belajar Kemendikbud Sebagai Model Pembelajaran Daring di Sekolah

Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar. 5(1) : 61-68. doi:

http://dx.doi.org/10.25078/aw.v5i1.1306

Mashuri, S. (2019). Media Pembelajaran Matematika . Yogyakarta : CV. Budi

Utama

Nani Sumarni, 2020 ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING DI KELAS V SD SEMESTER GENAP Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Mastuti, R., Maulana, S., Iqbal., Faried, A.I., Arpan, A., Hasibuan, A.F.H.,

Wirapraja, A., Saputra, D.H., Sugianto, Jamaludin, Arifah, F.N., Pinem,

W., Purnomo, A., Saragih, L.M.S., Napitupulu, D., Hastuti, P., Tasnim, &

Vinonlina, N.S. (2020). Teaching From Home: dari Belajar Merdeka

menuju Merdeka Belajar. Yayasan Kita Menulis

Mather, M. dan Sarkans, A. (2018). Student Perceptions of Online and Face-to-

Face Learning. International Journal of Curriculum and Instruction, 61-

76

Meidawati, Bayu, Rani, & Sobron, A.N., (2019). “Pengaruh Daring Learning

Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar”. Prosiding Seminar

Nasional Sains dan Enterpreneurship VI Tahun 2019.Semarang.

Morrison. (2018). Metode Penelitian Survei. Jakarta : Prenada Media

Nasrudin, J. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan : Buku Ajar Praktis Cara

Membuat Penelitian. Bandung : PT. Panca Terra Firma

Nugraha, M.F., Hendrawan, B., Pratiwi, A.S., Permana, R., Saleh, Y.T., Nurfitri,

M., Nurkalimah, M., Trilestari, A., & Husen, W.R. (2020). Pengantar

Pendidikan dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Tasikmalaya : EDU

Publisher

Otoo, D., Idrissu, W.A., Kessie, J.A. & Larbi, E. (2018). Structural Model of

Students’ Interest and Self-Motivation to Learning Mathematic. Hindawi,

Education Research International : 1-10. doi:

https://doi.org/10.1155/2018/9417109

Patricia, J., Tryon, S.V. & Bishop, M.J. (2009). Theoretical Foundations For

Enhancing Social Connectedness in Online Learning Environments.

Routledge, 30 (3) : 291 – 315. doi :

https://doi.org/10.1080/01587910903236312

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia. (2006). Standari Isi

Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta : Menteri

Pendidikan Nasional

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2016).

Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta : Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Pohan, A.E. (2020). Konsep Pembelajaran Daring Berbasis Pendekatan Ilmiah.

Jawa Tengah : CV. Sarnu Untung

Prastowo, A. (2019). Analisis Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta : Kencana

Pujilestari, Y. (2020). Dampak Positif Pembelajaran Online Dalam Sistem

Pendidikan Indonesia Pasca Pandemi Covid-19. Adalah : Buletin Hukum

dan Keadilan. 4(1) : 49-56. doi: 10.15408/adalah.v4i1.15394

Pytash, K.E. dan O’Bryan, W.I. (2015). Hybrid and Blended Learning Modifying

Pedagogy Across Path, Pace, Time, and Place. Journal of Adolescent &

Adult Literacy 59(2) : 137-140. Doi :10.1002/jaal.463

Nani Sumarni, 2020 ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING DI KELAS V SD SEMESTER GENAP Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Radita, N. (2018). Pengembangan Sistem Pembelajaran Dalam Jaringan Pada

Materi Teori Graph. Must: Journal of Mathematics Education, Science

and Technology. 3 (1). : 33-45. doi :

http://dx.doi.org/10.30651/must.v3i1.1463

Rahmah, N. (2013). Belajar Bermakna Ausubel : Al-Khwarizmi (1) : 43-48

Rahmat, P.S. (2019). Strategi Belajar Mengajar. Surabaya : Scopindo Media

Pustaka

Riduwan. (2010). Belajar Mudah Penelitian untuk Guru, Karyawan dan Peneliti

Pemula. Bandung : Alfabeta

Rigianti, H.A. (2020). Kendala Pembelajaran Daring Guru Sekolah Dasar di

Kabupaten Banjarnegara. Elementary School, 7 (2) : 297-302. doi:

https://doi.org/10.31316/esjurnal.v7i2.76

Riyanto, S. & Hatmawan, A. (2020). Metode Riset Penelitian Kuantitatif.

Yogyakarta: Penerbit Deepublish

Rusman, (2017). Belajar dan Pembelajaran : Berorientasi Pada Standar Proses

Pendidikan. Jakarta : Kencana

Ricardo dan Meilani, R.I. (2017). Impak Minat dan Motivasi Belajar Terhadap

Hasil Belajar Siswa. Jurnal Manajemen Pendidikan Perkantoran. 2(2) :

188-201. doi : https://doi.org/10.17509/jpm.v2i2.8108

Satrianawati. (2018). Media dan Sumber Belajar. Yogyakarta : CV. Budi Utama

Setiawan, A.R. (2020). Lembar Kegiatan Literasi Saintifik untuk Pembelajaran

Jarak Jauh Topik Penyakit Coronavirus 2019 (COVID-19). Edukatif:

Jurnal Ilmu Pendidikan. 2 (1) : 28-37. doi:

https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.80

Setiawan, D.F. (2018). Prosedur Evaluasi Dalam Pembelajaran. Yogyakarta : CV

Budi Utama

Shobirin, M. (2016). Konsep dan Implementasi Kurikulum 2013 di Sekolah

Dasar.

Siregar, P.S. dan Hatika, R.G. (2019). Ayo Latihan Mengajar, Implementasi

Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Yogyakarta : CV. Budi Utama

Siyoto, S. dan Sodik, M.A. (2015). Dasar Metodelogi Penelitian. Yogyakarta :

Literasi Media Publishing

Solina, W., Erlamsyah, dan Syahniar. (2013). Hubungan Antara Perlakuan Orang

Tua Dengan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah. Jurnal Ilmiah Konseling,

2(1) : 289-294. doi:

https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2654

Sriyanti, I. (2019). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Jawa Timur : Uwais

Inspirasi Indonesia.

Sriyanto. (2017). Mengobarkan Api Matematika. Sukabumi : CV Jejak

Nani Sumarni, 2020 ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING DI KELAS V SD SEMESTER GENAP Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Subarto. (2020). Momentum Keluarga Mengembangkan Kemampuan Belajar

Peserta Didik Di Tengah Wabah Pandemi Covid-19. Adalah : Buletin

Hukum dan Keadilan. 4(1) :13-18. doi: 10.15408/adalah.v4i1.15383

Sumiharsono, R. dan Hasanah, H. (2017). Media Pembelajaran: Buku Bacaan

Wajib Dosen, Guru dan Calon Pendidik. Jember : Pustaka Abadi

Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Bandung :

Kencana Surya, H. (2011). Strategi Jitu Meraih Kesuksesan Belajar.

Jakarta : PT Elex Media Komputindo

Sudarsana, I.K. Lestari, N.G.A.M.Y., Wijaya, I.K.W.B., Krisdayanthi,A.,

Andayani, K.Y., Trisnadewi, K., Muliani, N.M., Dewi, N.P.S.D., Suparya,

I.K.,Gunawan, I.G.D., Kusumawati, N.A., Purandina, I.P.Y., Sutriyanti,

N.K., Sudiani, N.N., Adnyani, N.W.,Iragraha, F., Winaya, I.M.A.,

Siswadi, G.A., & Aryan, I.M.P. (2020). Covid-19 Perspektif Pendidikan.

Yayasan Kita Menulis

Sugiyono. (2018).Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung :

Alfabeta

Syahputra, E. (2020). Snowball Throwing Meningkatkan Minat Belajar Siswa.

Sukabumi : Haura

Utami, Y.Z. & Cahyono, D.A.D (2020). Study Home: Analisis Kesulitan Belajar

Matematika Pada Proses Pembelajaran Daring. Jurnal Ilmiah Matematika

Realistik, 1(1) hal : 20-26

Voinea, M. dan Purcaru, M. (2014). Boosting Romanian Students’ Interest in

Learning Mathematics Through the Constructivist Approach. Elsevier

Procedia , social and behavioural Science : 108-113. doi :

10.1016/j.sbspro.2014.03.222

Wahyuni, S. (2019). Upaya Peningkatan Aktivitas dan Prestasi Belajar Matematika

Dengan Materi Luas dan Volume Kerucut melalui penerapan metode drill

di kelas VI semester 2 SD Negeri Danukusuman Serengan Surakarta

Tahun Pelajaran 2018/2019 : Jurnal Konvergensi, 7(30) hal : 67-82

Wijaya, H. dan Helaludidin. (2019). Analisis Data Kualitatif Sebuah Tinjauan dan

Praktik. Sekolah Tinggi Theologia Jaffray

Wiryanto. (2020). Proses Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar di Tengah

Pandemi Covid-19. Jurnal Review Pendidikan Dasar 2020: Jurnal Kajian

Pendidikan dan Hasil Penelitian, 6 (2),

doi : http://dx.doi.org/10.26740/jrpd.v6n2.p125-132

Wuwung, O.C. (2020). Strategi Pembelajaran dan Kecerdasan Emosional.

Surabaya : Scopindo Media Pustaka

Yayuk, E. (2019). Pembelajaran Matematika SD. Malang : Universitas

Muhammadiyah Malang

Nani Sumarni, 2020 ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING DI KELAS V SD SEMESTER GENAP Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Yuliza & Cahyono (2020). Study at Home : Analisis Kesulitan Belajar Matematika

Pada Proes Pembelajaran Daring. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-

MR), 1 (1) : 20-16.