Analisis Penerapan Model Pembelajaran

7/25/2019 Analisis Penerapan Model Pembelajaran

1/27

IMPLEMENTASI KURIKULUM

2013SEKOLAH MENENGAH

KEJURUAN

Direktorat PembiaaSMK

201!

ANALISIS PENERAPANMODEL PEMBELAJARAN


2/27

T"#"aPembe$a#ara

Peserta mampu:

1. Menganalisis SKL, KI, dan KD, Silabus dan pedoman mata pelajaranyang diampu sesuai dengan kaidah penapaian kompetensi!

". Menganalisis materi pembelajaran :

a. Menganalisis keterkaitan KD, indikator dan materi dalam menunjang

penapaian tujuan pembelajaran!b. Menganalisis integrasi muatan lokal pada materi mata pelajaran dan

materi mata pelajaran pada ekstrakurikuler kepramukaan sesuaidengan karakteristik materi pelajaran!

3. Menganalisis penerapan model pembelajaran pada kurikulum 2013.#. Menganalisis penilaian hasil belajar

$. Melaksanakan Praktek pembelajaran dan penilaian


3/27

3

PETA KONSEP

PELATIHANIMPLEMENTASI

KURIKULUM 2013SEKOLAH

MENENGAHKEJURUAN

Analisis keterkaitan SKL, KI, KD,

Silabus dan pedoman Mapel

Analisis Materi embelajaran keterkaitan KD, indikator dan

materi Integrasi muatan lokal pada

mata pelajaran dan

ekstrakurikuler kepramukaan

Analisis enerapan Model

embelajaran

Analisis enilaian !asil belajar

Melaksanakan praktekpembelajaran dan penilaian


4/27

SESI 3

ANALISIS PENERAPANMODEL PEM%ELAJARAN

&


5/27

'

Proses pembelajaran merupakansuatu proses yang mengandungserangkaian kegiatan mulai dariperencanaan, pelaksanaan hinggapenilaian.

Pembelajaran adalah proses interaksiantar peserta didik, antara pesertadidik dan pendidik, dan antarapeserta dan sumber belajar lainnyapada suatu lingkungan belajar yangberlangsung secara edukatif, agarpeserta didik dapat membangunsikap, pengetahuan danketerampilannya untuk mencapai

DESKRIPSI


6/27

!

Model pembelajaran adalah kerangkakonseptual yang digunakan sebagai

pedoman dalam melakukan pembelajaranyang disusun secara sistematis untukmencapai tujuan belajar yang menyangkutsintaksis, sistem sosial, prinsip reaksi dansistem pendukung (Joice&Wells).

ujuan penggunaan model pembelajaransebagai strategi bagaimana pembelajaran

yang dilaksanakan dapat membantupeserta didik mengembangkan dirinyabaik berupa informasi, gagasan,keterampilan nilai dan cara!cara berpikir

dalam meningkatkan kapasitas berpikir


7/27

RAM%U(RAM%U PEMILIHAN MODEL

PEN)INGKAPAN*PENEMUAN

Pernyataan "#!$ dan "#!% mengarah

ke pencarian atau penemuan Pernyataan "#!$ lebih menitikberatkan

pada pemahaman pengetahuanfaktual, konseptual, prosedural dandimungkinkan sampai metakognitif

Pernyataan "#!% pada taksonomimengolah dan menalar

+


8/27

RAM%U(RAM%U PEMILIHAN MODEL

HASIL KAR)A ,P%L- P#%L- P%T. Pernyataan "#!$ dan "#!% mengarahpada hasil karya berbentuk jasa atauproduk

Pernyataan "#!$ pada bentukpengetahuan metakognitif

Pernyataan "#!% pada taksonomimenyaji dan mencipta, dan

Pernyataan "#!$ dan "#!% yangmemerlukan persyaratan penguasaanpengetahuan konseptual danprosedural.

/


9/27

Moe$ Pembe$a#ara Descovery Learning1)Stimulation('timulasiPemberian angsangan)2)Problem Statement (Pernyataan *denti+kasi

Masalah)

3)Data Collection(Pengumpulan#ata)4)Verifcation(Pembuktian)5)Generalization (Menarik

"esimpulaneneralisasi)Moe$ Pembe$a#ara Inquiry Terbimbing-)rientasi masalah

/)Pengumpulan data dan 0eri+kasi$)Pengumpulan data melalui eksperimen%)Pengorganisasian dan formulasi eksplanasi,1) 2nalisis proses inkuiri.

Sitak Moe$ Pembe$a#ara


10/2710


a Moe$ Pembe$a#ara Problem BasedLearning (3ransford &'tein, dalam Jamie"irkley /44$ 5 $ )-) Mengidenti+kasi masalah

/) Menetapkan masalah melalui ber+kirtentang masalah dan menseleksiinformasi!informasi yang rele0an

$) Mengembangkan solusi melalui

pengidenti+kasian alternatif!alternatif,tukar!pikiran dan mengecek perbedaanpandang.

%) Melakukan tindakan strategis

1) Melihat ulang dan menge0aluasi


11/2711

b Moe$ Pembe$a#ara Problem Solving Learning

jenis Trouble Shooting(#a0id 6. Jonassen (/4--57$)

-) merumuskan uraian masalah

/) mengembangkan kemungkinan penyebab

$) mengetes penyebab atau proses diagnosa

%) menge0aluasi 8



12/2712

Moe$ Pembe$a#ara Project Based Learning-) Penentuan Pertanyaan Mendasar (Start With

the Essential uestion)./) Mendesain Perencanaan Proyek$) Menyusun Jad9al !Create a Sche"ule)%) Memonitor peserta didik dan kemajuan

proyek !#onitor the Stu"ents an" thePro$ress o% the Pro&ect)

1) Menguji 6asil !'ssess the (utcome)

:) Menge0aluasi Pengalaman!Ealuate theE*+erience)

Sitaki Moe$ Pembe$a#araSitaki Moe$ Pembe$a#ara


13/2713

1) Perencanaan Produk

2) Proses produksi

3) Mengevaluasi Produk (melakukan kendali mutu)

4) Mengembangkan rencana pemasaran

(G. Y. enkins! "ospitalit# 2$$%)

Sitak Production Based

Trainning


14/27

;ontoh Penentuan Model Pembelajaran

Kom4eteiMoe$

Pembe$a#ara

Ketera5a

"#.$./ Menerapkanpengetahuanpengelolaaninformasi digitalmelaluipemanfaatankomunikasidaring (online).

Model

Pembelajara

n DiscoveryLearning

a. "#!$./

menitikberatkan

pada pemahamanpengetahuan

konseptual dan

prosedural.

b."# %./ Pernyataan

"#!% padataksonomi

keterampilan

kongkret pada

gradasi

membiasakan

"#.%./ Menyajikanhasil penerapanpengelolaaninformasi digitalmelalui

komunikasidaring (online).

1&


15/27

1'

2 M?=>J> P?M2#>2=


16/27

'cienti+c dan #isco0ery

S6IENTI7I6

DIS6O8ER)

Me5ama

ti

Mea

9a

Me5"m4"$

ka Data

Me5a

oiai

Me5kom

"ikaika

Pemberian'timulasi

0 0

*denti+kasiMasalah 0 0

Mengumpulkan #ata

0

Mengolah

#ata

0

@eri+kasi#ata

0

Menyimpulkan #ata

0 0

' i ti+ d * i < i


17/27

'cienti+c dan *nAuiry orm"$aiek4$aai

0 0

Aa$ii 4roeik"iri

0

' i i+ d P bl 3 d
http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/Contoh%20Gabungan%20antara%20Sintak%20Model%20Pembelajaran%20PBL%20dan%20Model%20Scientific.docxhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/Contoh%20Gabungan%20antara%20Sintak%20Model%20Pembelajaran%20PBL%20dan%20Model%20Scientific.docx


18/27

'cienti+c danProblem 3ased

S6IENTI7I6

P%L

Me5amati

Mea9a

Me5"m4"$ka Data

Me5aoiai

Me5kom"ikai

ka

Me5orietaika 4eertaiik 4aa

maa$a;

@ @

Me5or5aiaika 4eertaiik "t"kbe$a#ar

@

Membimbi54e9e$iika @

Me5emba5ka ame9a#ika;ai$ kar9a

@ @

Me5aa$ii @

' i ti+ d P j t b d < i
http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/Contoh%20Gabungan%20antara%20Sintak%20Model%20Pembelajaran%20PBL%20dan%20Model%20Scientific.docxhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/LK_1.%20Contoh%20Sintak%20Model%20Pembelajaran%20dan%20Aktivitas%20Pembelajaran%20Bhs%20Indonesia.dochttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_1/Contoh%20Gabungan%20antara%20Sintak%20Model%20Pembelajaran%20PBL%20dan%20Model%20Scientific.docx


19/27

'cienti+c dan Project based


20/27

2=;2=2= '*=2" M#?< P?M3?


21/27


22/27

22


23/27

23


24/27

2&


25/27

2'


26/27

Lati;a

3uatlah pemaduan pendekatan

sainti+k dengan modelpembelajaran yang saudara pilihsesuai "# hasil analisis denganmenggunakan format matrikseperti contoh.

2!


27/27

2+

TERIMA KASIH

#it P'M"

Documents

Analisis Penerapan Model Pembelajaran