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CuicuilcoEscuela Nacional de Antropologa e
[email protected] ISSN (Versin impresa):
0185-1659MXICO
2005 Andrs Latap Escalante
ENSEANZA Y APRENDIZAJE DE LA ANTROPOLOGA APLICADA EN MXICO
Cuicuilco, septiembre-diciembre, ao/vol. 12, nmero 035
Escuela Nacional de Antropologa e Historia Distrito Federal,
Mxico
pp. 103-113
Red de Revistas Cientficas de Amrica Latina y el Caribe, Espaa y
Portugal
Universidad Autnoma del Estado de Mxico
http://redalyc.uaemex.mx
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volumen 12, nmero 35, septiembre-diciembre, 2005, Mxico, ISSN
1405-7778.
ENSEANZA Y APRENDIZAJE DE LA ANTROPOLOGA APLICADA EN MXICO
RESUMEN: En este artculo se analiza la antropologa aplicada
desde la experiencia del trabajo no acadmico y cmo se lleva a las
aulas para realizar una reflexin y propuesta sobre los mtodos de
enseanza en esta materia. Conducir y utilizar el conocimiento
antropolgico a las necesidades y problemas del mundo real es el
reto cotidiano del antroplogo en la prctica, as como su
responsabilidad de exponerlo a la sociedad desde el mundo acadmico
en el que se ha definido la disciplina.
ABSTRACT: This paper analyzes applied anthropology from the
experience of non academic work, by taking to the classroom
teaching methods for thinking and developing applied projects.
Using and conducting anthropological knowledge to real world
problems and needs is the challenge of practicing anthropology, so
is the responsibility to expose it from academic world to
society.
PALABRAS CLAVE: antropologa aplicada, enseanza, aprendizaje,
sustantivo, instrumental, adjetivizar, contratante
DEFINICIN DE LA ANTROPOLOGA APLICADA
Desde la perspectiva del mbito laboral en el que se desenvuelve
como profe-sin, el desempeo del trabajo de la antropologa aplicada
lo entendemos como el de prestacin de un servicio, en el que se
definen una serie de caractersticas que lo hacen til al
contratante, sea ste el Estado o el mercado.
Un tema recurrente y de discusin cuando se aborda la temtica, es
que si el origen de la disciplina antropolgica es acadmico o
aplicado. Definitivamente hay una discusin pendiente si en los
orgenes de la disciplina sta era aplicada o acadmica, no vamos a
entrar en esta discusin, lo dejaremos para otro momen-to, ya que es
ms relevante definir el desarrollo de la disciplina a partir de sus
bases tericas y metodolgicas y su capacidad en el campo de trabajo,
as como por su capacidad etnogrfica, por su manejo de bases de
datos, de modelos y de experiencias exitosas, como base para un
desarrollo disciplinario sano, lo que
Andrs Latap EscalanteUniversidad Nacional Autnoma de
MxicoEscuela Nacional de Antropologa e Historia
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ANTROPOLOGA APLICADA EN MXICO
garantice una enseanza basada en el aprendizaje de la
experiencia tanto de la antropologa acadmica como de la
aplicada.
Lo que marca la diferencia es su orientacin, la construccin de
sus objetivos, ya que la antropologa acadmica est orientada a la
teora, a la crtica, a la des-cripcin minuciosa de los temas, a las
publicaciones y muchas veces se encuen-tra en un estado de discusin
permanente. Comnmente est cobijada por las instituciones educativas
y resuelve los problemas dentro del mbito acadmico de la disciplina
y a veces se convierte en una especie de invernadero
epistemo-lgico. Mientras que la perspectiva de la antropologa
aplicada se orienta hacia una objetivacin diferente, ya que la
temtica desde donde observa es percibida por el contratante y por
su propia dinmica, por lo que el trabajo se va definien-do a partir
del cliente o el contratante de acuerdo a sus necesidades.
La potencialidad de la antropologa aplicada consiste, por lo
tanto, en el contexto de la enseanza, en conocer e interpretar el
conocimiento elaborado acadmicamente, as como entender su utilidad,
en la situacin y momento que se usa. Asimismo, la antropologa
aplicada plantea el desarrollo y la aplicacin de instrumentos
acordes con la visin de establecer puentes entre lo acadmico y las
necesidades sentidas de los demandantes. Es alrededor de estas
ideas en las que se ha venido desarrollando un proceso de
construccin y de discusin en torno a la idea de la aplicabilidad de
la antropologa.
En el contexto nacional que nos encontramos, la antropologa se
confronta a un mercado de trabajo indefinible y en el que las
condiciones de competen-cia estn marcadas por profesiones que
arrasan el espacio antropolgico, como la economa, la sociologa, la
biologa, entre otras, ya que han encontrado vacos en su trabajo
profesional que el antroplogo debera de llenar. Muchas de esas
profesiones estn representadas por la necesidad de entender
procesos cultura-les, diferenciacin econmica y participacin social
o solamente explicarse una situacin especfica. El vaco dejado por
los antroplogos es un tema en s mismo e implica la oportunidad que
existe en el mercado de trabajo y es a travs de en-tender estas
necesidades como podemos replantear la enseanza en trminos de una
mayor utilidad prctica para el alumno. No digo que dejemos la
discusin terica, al contrario, la pertinencia de la discusin
acadmica debe mantenerse vigorosa y vigente, pero s debemos de
desarrollarnos y pensar en problemas y en su aplicacin, ya que as
podemos tambin alimentar a la academia.
Hoy en da, tanto una como la otra tienen que reconocerse a s
mismas en las temticas y prcticas que deben de abordarse. Es
necesario abordar la problem-tica sobre el hacer y el pensar, y cmo
hacerlo, ya que esto tiene implicaciones en la organizacin del
conocimiento de la disciplina tanto en la aplicada como en la
acadmica, ya que se encuentran ligadas una con otra, de manera que
la disciplina de la antropologa es por definicin sus contenidos
epistemolgicos y
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ANDRS LATAP ESCALANTE104 105ENSEANZA Y APRENDIZAJE DE LA
ANTROPOLOGA APLICADA EN MXICO
su historia. La diferencia entre la acadmica y la aplicada no
est en lo sustantivo sino en lo instrumental y lo que se
adjetiva.
Una de las caractersticas de diferenciacin instrumental la
podemos encontrar en que los tiempos acadmicos se encuentran
sujetos a los tiempos marcados por los congresos o publicaciones,
en cambio, en la antropologa aplicada la urgencia es constante, y
est todo el tiempo. Lo urgente predomina. Esto nos lleva a
disminuir considerablemente los tiempos convencionales del trabajo
de campo, de la docu-mentacin etnogrfica y del espacio en donde se
definen las relaciones para la ne-gociacin, seguimiento y
presentacin de resultados, as como para el desarrollo del proceso
de construccin del anlisis antropolgico. Esto hace necesario
presentar sntesis muy apretadas, acelerar los procesos de
observacin, recopilacin, infor-macin y de presentacin de
resultados. Asimismo, los espacios donde se definen las
contrataciones y las reglas del juego son de acuerdo al formato
institucional, y corresponden a un propio contexto organizacional y
mundos simblicos en el que el antroplogo tiene que aprender a
moverse como si fuera suyo.
El mbito de trabajo del antroplogo aplicado es, entonces, el
estudio y la in-terpretacin del ser humano y las relaciones
sociales, las identidades, la cultura como proceso dinmico, los
cambios culturales, las adaptaciones biolgicas, los procesos
fsicos, las construcciones de los afectos, la lgica de los
asentamientos humanos, la relacin de los humanos con el medio
ambiente y la interpretacin de las sociedades pasadas para analizar
sus dinmicas y problemas, dando ele-mentos que lleven a resolver
conflictos y a entender cmo estn articulados los procesos de forma
clara y sinttica. Esto nos lleva a posicionar a la antropologa
frente a los que nos contratan, ya que los trminos de referencia
pueden no estar definidos, o se pretenden productos interpretados
de acuerdo a un imaginario de lo que la antropologa puede
significar o por un mercado poco claro y en el que el antroplogo
tiene que competir.
Las necesidades de quien requiere el trabajo antropolgico,
definidas en la mayora de las ocasiones por quienes contratan al
antroplogo, establecen su aplicabilidad que a veces es solamente un
diagnstico, observaciones y carac-terizaciones sobre procesos
culturales, o quieren resolver problemas fuera del alcance del
antroplogo. En otras ocasiones, s requieren cierta profundidad,
anlisis e interpretacin. Muchas veces depende de la seriedad del
contratante. Sin embargo, competimos con otros discursos y otros
argumentos que tienen una perspectiva diferente sobre los aspectos
que se obtienen de la antropologa.
Esto no quiere decir que la antropologa aplicada se deslinde de
la acadmica, sino que muchas preguntas hechas en el transcurso de
su trabajo sern pertinentes para su discusin en los espacios
acadmicos tradicionales, congresos, conferen-cias, mesas redondas y
publicaciones. Esta es una de las caractersticas que define de
forma diferente a otras profesiones, ya que aprovechar el trabajo
aplicado nos
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ANTROPOLOGA APLICADA EN MXICO
lleva otra vez al mundo acadmico, laboratorio donde se formulan
y se constru-yen interpretaciones tericas y metodolgicas, y muchas
de las respuestas que obtengamos en el trabajo aplicado estarn
basadas en los trabajos acadmicos.
El reto de la enseanza de antropologa aplicada es entender lo
anterior, para lo cual es necesario, como proceso de enseanza, la
construccin de habilidades y capacidades en los estudiantes para
llevar a cabo interpretaciones que lleven a los contratantes a
tomar decisiones o bien se conviertan en polticas pblicas.
La antropologa aplicada se ha enseado como historia de la
antropologa, sealando tal corriente, tal aplicabilidad, dejando el
sentido de la prctica en la prctica misma. sta debe ser entendida
como el desarrollo de habilidades y destrezas con un marco terico
manejable, con metodologa y tcnicas que sostengan el trabajo de
campo, con el desarrollo de una serie de capacidades de negociacin
y presentacin profesional del antroplogo aplicado en el
trabajo.
HACIA UNA ANTROPOLOGA APLICADA EN MXICO
Una nueva tendencia surgi en los aos noventa en Mxico,
enfatizando temas como el desarrollo de lo digital, de la cultura
organizacional, desarrollo sustentable, violencia, ecologa,
pobreza, desigualdad, derechos humanos, migrantes, gnero, sida,
cambio climtico entre muchos otros. Estas son reas de oportunidad
para el desarrollo planeado de la antropologa aplicada.
Desde sus inicios, la antropologa ha canalizado su conocimiento
a entender los problemas de las diferencias con los otros, de la
identidad y de las temticas que ha planteado y abordado como parte
de su estudio, como son grupos y sociedades llamadas indgenas,
tnicas, campesinas, industriales y ahora entendidas como complejas.
Estos estudios han estados dirigidos a la discusin y a la reflexin,
a la aplicacin cuando el contexto poltico lo ameritaba. El alcance
de la informacin de estos trabajos pocas veces llega a los sujetos
de estudio. El trabajar para el otro sin el otro. Este es un
problema. Para quin trabajamos los antroplogos? Para los medios de
comunicacin? Para los lectores de breves tirajes? O bien queremos
tener alguna participacin en ayudar a resolver algunos problemas
del pas. Que la antropologa sirva para diagnosticar, para dar
salida a ciertos problemas, o bien para elaborar una argumentacin
pertinente en la arena poltica, econmica, so-cial, cultural y
ayudar a construir polticas pblicas.
En Mxico se desarrollan una serie de esfuerzos que han llevado a
la aplica-cin antropolgica individualizada en los investigadores
sin ningn compromi-so institucional y sin preparacin especfica. Es
a travs de la construccin del pensamiento antropolgico aplicado
como debe perfilarse el conocimiento, al ser sostenido por su
habilidad para la gestin social y su capacidad de organizarse y de
actuar entre s. Hasta la fecha no se ha estructurado alguna
organizacin,
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ANTROPOLOGA APLICADA EN MXICO
gubernamental o no, que fortalezca la teora con el fin de
aplicarla y que busque el desarrollo de la antropologa aplicada.
Desde esta perspectiva se hace necesa-rio que las universidades y
escuelas acten como marcos tericos de referencia en la reflexin
continua para los antroplogos que trabajan aplicadamente en
instituciones o como consultores independientes o asociados.
El antroplogo aplicado es, por tanto, un traductor de los
sucesos e intrprete cultural de los problemas y caractersticas de
las comunidades y de diversos grupos sociales, sociedades,
empresas, gobiernos, que al observar la realidad a travs del tiempo
y del espacio, seala los diferentes aspectos que caracterizan la
comunidad en cuestin de forma general y particular, con lo que
diagnostica las diferencias socio-culturales y fsico-biolgicas,
sometiendo a discusin con los miembros de la comunidad las
propuestas concretas del cambio desde una perspectiva compa-rativa
e histrica. Como tal, la antropologa aplicada no slo es una
disciplina antropolgica independiente definida por su objeto de
estudio y por su mtodo de investigacin propios sino es tambin una
forma de llevar a cabo proyectos diseados y desarrollados desde una
perspectiva antropolgica.
Basta revisar la historia reciente de la forma como ha abordado
su compromi-so y se ha vinculado con las realidades que estudia. En
Mxico, con la discusin no acabada de la incorporacin de los grupos
tnicos a la vida nacional, la descampeni-zacin y de la vinculacin
con la industria, empresas y el desarrollo sustentable.
Es necesario abrir una visin de aplicabilidad, desde una
perspectiva sus-tantiva e instrumental. Si entendemos a la
antropologa como la disciplina que nos sirve para entender quines
son los otros, cmo piensan, sienten y cmo se organizan, la
antropologa aplicada es, entonces, entender la necesidad de
vin-cular la reflexin con la prctica.
PANORAMA DE LA ENSEANZA
A pesar de esta vocacin de la disciplina, la antropologa
aplicada ha sido una asignatura ms en la curricula de las
licenciaturas, si es que se imparte. Se ha enten-dido como una
materia en la que se hacen lecturas de ciertas experiencias
aplica-das y de algunos enfoques tericos. Los alcances y lmites del
conocimiento como tal, la autorreflexin sobre contenidos y mtodos
nos llevan a plantear una pronta salida a problemas, que
identificados sirven para construir formas de enseanza y
aprendizaje de la disciplina. Casi siempre est enfocada hacia la
reflexin y pocas veces a la prctica, es decir, que se entiende como
una asignatura acadmica y no necesariamente como una serie de
componentes prcticos y tcnicos, ya que hay un sobreentendido de que
la prctica la adquirirn con la experiencia. Esto es cier-to de
alguna forma, pero al campo hay que ir con preguntas y con un diseo
de lo que se quiere hacer, aunque no se cumpla en su totalidad.
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ANDRS LATAP ESCALANTE108 109ENSEANZA Y APRENDIZAJE DE LA
ANTROPOLOGA APLICADA EN MXICO
La antropologa aplicada es una antropologa enfocada y dirigida a
diversos sectores de la sociedad y no a la discusin acadmica. Toma
y se basa en el abor-daje y discusin acadmica y elabora en la
mirada antropolgica elementos para planear, caracterizar,
identificar, crear escenarios, plantear polticas y presentar
trabajo en un mar de consultores. Se inserta al mercado de trabajo
en una forma diferente a la de los sectores convencionales y es ms
flexible, con un sinfn de funciones. Una de las caractersticas de
la antropologa aplicada es su capacidad para ser oportuna y
comunicar a tiempo sus puntos de vista.
La enseanza a alumnos de ltimos semestres de antropologa o de
pos-grado cuestiona el nivel del conocimiento en que se encuentran.
Por un lado, si tienen conocimientos generales de la disciplina, o
si bien se encuentran en un nivel en que slo tienen informacin
generalizada para desarrollar procesos de antropologa aplicada. Se
les presenta a los alumnos como una disciplina con gran capacidad
de sntesis que incluye el uso del conocimientos y tcnicas de las
especialidades de la antropolgicas para identificar, caracterizar,
evaluar y plan-tear soluciones a temticas actuales. La antropologa
aplicada es un conjunto de experiencias y un sistema analtico
abierto a todo tipo de datos, y su elemento distintivo es la forma
de resolver y poner en la prctica, hasta donde sea posible, el
resultado de su trabajo.
PROGRAMA DE ENSEANZA
La asignatura de antropologa aplicada consiste en desarrollar
procesos ejecuti-vos que permitan poner en prctica un cuerpo
conceptual apropiado y lograr su instrumentacin. Se pens para que
los aspectos aplicados estn incluidos desde un inicio, y se le da
preferencia a las tcnicas y mtodos del trabajo de campo y a los
resultados de ste. Se trabaja sobre una base terica y metodolgica
que permite a los alumnos cuestionarse frente a diversas
problemticas que pueden ser interpretadas a travs de las diferentes
especialidades antropolgicas.
Esta asignatura se dise en dos partes, una conceptual en la que
se trabaja en la reflexin y el anlisis de las lecturas de mayor
relevancia sobre el tema; y una prctica o aplicada que se trabaja
como taller, bajo la construccin de la elaboracin de una propuesta
de trabajo o proyecto, a partir de problemas espe-cficos planteados
mediante preguntas que se escogen de acuerdo con el grupo.
Conceptual
Objetivo: Lograr que el alumno adquiera conocimientos
actualizados y desarro-lle habilidades y destrezas en antropologa
aplicada.
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ANDRS LATAP ESCALANTE108 109ENSEANZA Y APRENDIZAJE DE LA
ANTROPOLOGA APLICADA EN MXICO
Objetivos especficos:
1. Que el alumno conozca las diferentes concepciones y
herramientas de la an-tropologa aplicada.
2. Que el alumno adquiera conocimientos actualizados sobre la
antropologa aplicada y perciba los alcances y retos de sta.
3. Que el alumno desarrolle destrezas y habilidades para
manejarse en el campo de trabajo.
4. Que el alumno desarrolle un proyecto especfico con resultados
propios.
Sesiones de conocimiento general:
La antropologa y su aplicabilidad. La antropologa aplicada en
Mxico. Mtodos y tcnicas de la antropolo-
ga aplicada. Anlisis del trabajo de campo. La visin
internacional de la antropologa aplicada frente a los problemas
globales. La antropologa estadounidense, europea y sudamericana.
Retos de la antropologa aplicada y la institucionalizacin de la
antropo-
loga aplicada. Anlisis del trabajo de campo.
Tcnicas antropolgicas:
1. Planeacin y diseo de la prctica en el campo de trabajo
Temas a desarrollar: Informacin bsica sobre planeacin.
Condiciones naturales y sociales. Construccin y diseo de lo que nos
preguntamos y queremos saber. Idea que tenemos de lo que sabemos.
Construccin del imaginario hasta convertirlo en idea. Instrumentos
antropolgicos. Seleccin del problema y del cliente. Proceso de
desarrollo. Conclusiones.
2. Instrumentacin de la prctica en el campo de
trabajoHabilidades y destrezas a desarrollar: Observacin.
Observacin participante. Entrevistas Seleccin del tema y del
cliente. Trminos de referencia. Trabajo de gabinete en la prctica
de campo.
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ANDRS LATAP ESCALANTE110 111ENSEANZA Y APRENDIZAJE DE LA
ANTROPOLOGA APLICADA EN MXICO
Clasificacin de datos y diario de campo contemporneo. Creacin de
bases de datos. Sistema de informacin. Documento final. Presentacin
de resultados.
3. Evaluacin y seguimiento de la prctica en el campo de trabajo:
Presentacin de mtodos y tcnicas de evaluacin.
Instrumental
Dominios y desarrollo del programa:Para el desarrollo del un
programa de enseanza de antropologa aplicada se han identificado
cuatro dominios, dos de enseanza y dos de aprendizaje con 10 puntos
como se presentan a continuacin:
A) rea de conocimiento1. Etnografa2. Sistema de parentesco
B) Habilidades3. Tema4. Trabajo de campo5. Pre-diagnstico
C) Capacidad de gestin de proyectos antropolgicos6. Proyecto.
Administracin de tiempos. Presupuesto 7. Marco terico
D) Dominio de aplicacin8. Presentacin y negociacin9. Contrato y
trminos de referencia10. Desarrollo y cumplimiento.
REA DE CONOCIMIENTO
Actualizacin de las tcnicas de la etnografa y del sistema de
parentesco: anlisis sobre la identidad del antroplogo y
especficamente del aplicado, ya que el an-troplogo es en s mismo un
indicador y reflejo en sus contradicciones. Como tal es en cierto
modo ambiguo, relativista, ya que su posicin se va definiendo en el
transcurso del trabajo. Sin embargo, uno de los elementos
fundamentales de la en-seanza de la antropologa aplicada es el
elaborar su propia mirada antropolgica sobre s mismo, y sta se
construye a partir de su identidad, a travs de la elabora-cin y
anlisis de su propio sistema de parentesco y de su propia capacidad
para realizar etnografa y construir as su propia identidad de
antroplogo aplicado.
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ANDRS LATAP ESCALANTE110 111ENSEANZA Y APRENDIZAJE DE LA
ANTROPOLOGA APLICADA EN MXICO
DESARROLLO DE HABILIDADES
Desarrollo del tema, trabajo de campo y pre-diagnstico: una vez
que los alum-nos han obtenido herramientas probadas para documentar
sus observaciones y entrevistas, se tiene que elaborar lo que
quieren como objeto de estudio. Se pue-den poner temas a discusin
de acuerdo a la informacin e intereses, y se pueden formar grupos
de inters. Definido el tema con el grupo irn al campo a hacer un
pre-diagnstico de donde podrn analizar si deben tomar el trabajo o
no. El pre-diagnstico sirve para determinar si hay inters o
conflicto en alguna parte de la sociedad que pretenden estudiar o
alguien que quiera conocer el trabajo de los antroplogos. Esto
tiene doble finalidad ya que por un lado es escoger al cliente y
por el otro canalizar el inters sobre la persona a quien le
interesa el trabajo.
CAPACIDAD DE GESTIN ANTROPOLGICA
Elaboracin de proyecto: esta parte consiste en desarrollar un
proyecto con todos los elementos necesarios: trminos de referencia,
objetivos, metas, meto-dologa, productos y presupuesto. Una parte
importante es hacer nfasis en la administracin de tiempos y
presupuesto. Asimismo, elaboran un marco teri-co, basndose en la
discusin temtica y en otros trabajos tericos de referencia que les
sirvan para la elaboracin del proyecto.
DOMINIO DE APLICACIN
En esta parte, de acuerdo con el pre-diagnstico, los alumnos
buscarn las mejores formas de presentacin y negociacin de las
propuestas del proyecto. Establecern a travs de trminos de
referencia el contrato y formalizarn su de-sarrollo y cumplimiento
de acuerdo a la cotizacin y a los tiempos convenidos. Asimismo,
definirn el formato de la presentacin final.
PUNTOS DE DISCUSIN Y REFLEXIN
Le interesa a la sociedad mexicana la antropologa que hacemos
los antroplo-gos? Segn nosotros, le debe interesar, la sociedad no
nos debe preguntar sobre pirmides o campesinado, sino debe vernos y
preguntarnos cmo va el ser humano, el mexicano? Sin embargo, quin
habla y se preocupa de los grupos tnicos, o sobre los problemas
antropolgicos, quin tiene el timn de las insti-tuciones
antropolgicas? El poltico o el cientfico? Est en juego la
apropiacin del mercado de trabajo, y no slo de la conquista
ideolgica o el reconocimiento del valor de la visin antropolgica o
el posicionamiento en las estructuras de
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ANDRS LATAP ESCALANTE112 113ENSEANZA Y APRENDIZAJE DE LA
ANTROPOLOGA APLICADA EN MXICO
poder. Podemos ser tecncratas, asesores de altas polticas,
diputados, etctera, pero hacemos antropologa? Hasta dnde llega la
antropologa en la sociedad mexicana? Hasta dnde nuestra identidad
antropolgica identifica, caracteriza problemas y resuelve? Hasta
dnde los comunica, cmo y a quin?
Tenemos que ir ms all de nuestras necesidades antropolgicas ya
que la sociedad mexicana merece una reflexin y una prctica que vaya
ms all del presupuesto que se le asigna a nuestras instituciones,
de la prevalencia de pri-vilegios para la investigacin y del
mejoramiento de nuestras condiciones mate-riales de existencia que
se puedan traducir en el mejoramiento de la calidad de vida del
antroplogo como mexicano crtico activo. Dmosle, entonces, vigencia
a la antropologa, aplicndola.
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