Anexe Strategie PTS

-1-

Strategia pentru Reducerea Prsirii Timpurii a colii n Romnia

Anexe

Anexa 1A: Definiii cheie utilizate n acest document ................................................................................................ 2

Anexa 1B: Corelare cu alte strategii relevante ........................................................................................................... 5

Anexa 2A: Tabelul Monitorizrii Rezultatelor .......................................................................................................... 12

Anexa 2B: Plan complet de aciune al Strategiei pentru Reducerea PT .................................................................. 19

Anexa 3A: Proiecte i programe asociate PT implementate anterior ..................................................................... 27

Anexa 3B: Legturi ntre intervenii i factorii ce influeneaz cererea i ofert privind PT.............................. 31 Anexa 4: Distribuia geografic a factorilor de risc pentru PT (pe judee) .............................................................................. 36

Anexa 5: Principalele statistici privind prsirea timpurie a colii . 37 Anexa 6: Analiz detaliat a costurilor pentru toate Programele Reprezentative PT ............................................. 60

Anexa 7: Bibliografia documentelor consultate .................................................................................................... 103

-2-

Anexa 1A: Definiii cheie utilizate n acest document

UE recomand implementarea unor strategii cuprinztoare referitoare la PT. Exist un set de definiii comun acceptate de msurare a prsirii timpurii a colii care grupeaz principalele domenii de politici i instrumente1: Tinerii care prsesc prematur sistemul de educaie: UE definete tinerii care prsesc prematur sistemul de educaie ca fiind acele persoane cu vrste cuprinse ntre 18 i 24 de ani care au finalizat cel mult nvmntul gimnazial i care nu sunt cuprini n nici o form de educaie sau formare profesional. Tinerii care prsesc prematur sistemul de educaie sunt prin urmare acei tineri care au finalizat doar nvmntul precolar, primar, secundar inferior sau nu mai mult de doi ani din ciclul secundar superior (ISCED (Clasificarea Internaional Standard a Educaiei) i acei tineri care au finalizat un sistem de educaie prevocaional i vocaional, care nu le-a permis obinerea unui Certificat de Capacitate.2 Rata de prsire timpurie a sistemului de educaie: indicatorul Comisiei Europene msoar acel procent de tineri care au finalizat doar nvmntul precolar, primar, secundar inferior sau superior i care au declarat, prin urmare, c nu au primit nici un fel de educaie sau instruire n cele patru sptmni care preced ancheta. Definiiile din politicile cadru privind reducerea prsirii timpurii a colii: acestea includ o combinaie de politici, coordonarea diverselor sectoare politice i integrarea msurilor care susin reducerea ratei populaiei care prsete prematur coala, n cadrul tuturor politicilor relevante care privesc copiii i tinerii. n afara politicilor educaionale, care promoveaz sistemele de educaie de calitate, acestea sunt, n esen, politici i servicii sociale, politici privind omajul, tinerii, familia i integrarea pe piaa de munc. Strategiile privind prsirea timpurie a colii trebuie s conin elemente de prevenire, intervenie i compensare. UE a prevzut urmtoarele linii directoare pentru a defini aceste trei zone politice. POLITICILE DE PREVENIRE au scopul de a reduce riscul de prsire timpurie a colii nainte de apariia primelor probleme. Astfel de probleme optimizeaz prevederile sistemului de educaie i formare profesional de a spori randamentul colar i de a ndeprta obstacolele din calea succesului educaional. Ele i propun s pun, din timp, baze solide, astfel nct copiii s i dezvolte potenialul i s se integreze n coli. Instrumentele politicilor de prevenire includ:

Un sistem de educaie timpurie de bun calitate este benefic pentru toi copiii i este, n special, relevant pentru aceia care vin din medii defavorizate, inclusiv emigranii i romii. Facilitile trebuie s fie de calitate, accesibile din punct de vedere financiar, s aib un personal adecvat i s fie accesibile familiilor care provin din medii defavorizate.

Diversificarea ofertei educaionale, prin extinderea oportunitilor de educaie i pregtire profesional, dincolo de vrsta la care se termin nvmntul obligatoriu , care poate influena comportamentul tinerilor i al familiilor acestora i poate duce la rate mai mari de finalizare a ciclului secundar superior.

Promovarea unor politici active de desegregare i acordarea unui sprijin suplimentar colilor din zonele defavorizate, sau care au un numr mare de elevi care vin din medii defavorizate, din punct de vedere social i economic, le vor ajuta pe acestea s i diversifice componena social i s i diversifice oferta educaional.

1

UE, Recomandrile Consiliului pentru reducerea ratei de prsire timpurie a colii, iunie 2011 2

Pentru mai multe detalii, vezi Reducing Early School Leaving in the EU (Reducerea ratei de prsire timpurie a colii n UE),

Parlamentul European, Comitetul Educaiei i Culturii, 2011.

-3-

Sublinierea valorii diversitii lingvistice i sprijinirea acelor copii care au o alt limb matern, n vederea mbuntirii cunotinelor de limb necesare procesului de nvare, fie c este vorba despre alt limb sau de limba lor matern, precum i acordarea de sprijin cadrelor didactice n vederea predrii unor grupe de elevi cu grade diverse de competen lingvistic.

Implicarea mai intens a prinilor, printr-o intensificare a colaborrii acestora cu coala i prin crearea de parteneriate ntre coli i prini, poate contribui la o mai bun motivare a elevilor.

Sporirea flexibilitii i a permeabilitii traseelor educaionale, de exemplu prin modularizarea cursurilor sau alternarea orelor de nvare cu orele de practic; vine mai ales n sprijinul acelor elevi cu performane mai sczute. Mai mult, prentmpinarea repetrii anului colar i nlocuirea acestei formule cu una n care s primeze sprijinul individual, flexibil a fost asociat cu o rat mai sczut a prsirii timpurii a colii.

Consolidarea rutelor de formare profesional i sporirea atractivitii i flexibilitii acestora le ofer alternative credibile elevilor care sunt mai expui fenomenului de prsire timpurie a colii. Prevederile PT (domeniul educaiei i al formrii profesionale), bine integrat n sistemul general de educaie i formare, permit utilizarea de rute alternative n cadrul educaiei secundare i teriare.

POLITICILE DE INTERVENIE au scopul de a reduce riscul de prsire timpurie a colii, prin mbuntirea calitii educaiei i formrii la nivelul instituiilor educaionale, printr-o reacie prompt la primele semne date de elevi i printr-un sprijin susinut acordat acelor elevi sau grupuri de elevi care sunt expui riscului de prsire timpurie a colii. Ele vizeaz toate nivelurile educaionale, ncepnd cu educaia timpurie i terminnd cu educaia secundar. La nivelul colii sau al instituiei de nvmnt, strategiile utilizate pentru a reduce rata de prsire timpurie a colii se afl la baza ntregii politici de dezvoltare instituional. Ele au scopul de a crea un mediu de nvare pozitiv, de a consolida calitatea i inovaia la nivel pedagogic, de a spori calitatea competenelor corpului didactic n vederea unei abordri corecte a diversitii sociale i culturale, precum i n vederea dezvoltrii unor tactici adecvate de combatere a violenei i intimidrii n coal. Politicile de intervenie la nivelul colii sau al instituiei de nvmnt includ:

Transformarea colilor n comuniti de nvare care s se bazeze pe o imagine de dezvoltare instituional comun tuturor beneficiarilor, prin utilizarea experienei i cunotinelor tuturor acestora, prin crearea unui mediu confortabil, care s inspire i s ncurajeze libertatea de gndire, motivndu-i astfel pe tineri s i continue educaia i instruirea.

Perfectarea unor sisteme care s identifice primele semne de risc, ceea ce ofer posibilitatea de a fi luate msuri prompte nainte ca problemele s se manifeste i nainte ca elevii s nceap s se distaneze de coal, s lipseasc sau s o abandoneze.

O strns legtur cu prinii i cu alte organizaii relevante din afara colii, cum ar fi: serviciile comunitare din zon, care reprezint emigranii sau minoritile, asociaiile sportive i culturale, angajatorii sau organizaiile societii civile, ceea ce faciliteaz gsirea unor soluii holistice pentru ajutarea acelor elevi din grupele de risc i mediaz apelarea la sprijin din exterior, la psihologi, asisteni sociali, servicii comunitare sau asociaii culturale. Acest lucru poate fi facilitat de mediatorii din comunitatea respectiv, capabili s susin comunicarea cu prinii i copiii din aceste grupe de risc i s reduc gradul de nencredere al acestora n coal.

Susinerea i sprijinirea continu a eforturilor depuse de cadre didactice n munca lor cu elevii din grupele de risc, condiie de baz pentru eficacitatea msurilor luate la nivel de instituie. Cursurile de pedagogie, precum i cursurile ulterioare de perfecionare pentru cadre didactice i pentru personalul administrativ din cadrul colii sunt menite s i ajute pe acetia s abordeze corect problema diversitii la clas i s i susin pe elevii provenind din medii defavorizate socio-economic, conducnd la rezolvarea eventualelor situaii dificile care pot aprea n procesul de predare.

Politicile de intervenie la nivel individual au scopul de a asigura un set de mecanisme, care pot fi adaptate n funcie de nevoile fiecruia dintre elevii care risc s prseasc coala prematur. Ele se concentreaz pe dezvoltarea personal n vederea crerii unui sistem de rezisten la factorii de risc i n vederea depirii dificultilor de natur social, cognitiv sau emoional cu care se pot confrunta elevii din grupul de risc. Politicile de intervenie la nivel individual pot include:

-4-

Mentoratul - i ajut pe elevi s depeasc dificultile de nvare, sociale sau personale. Fie c este vorba de o interaciune elev-profesor (mentorat) sau o interaciune ntre profesor i un grup mic de elevi (tutorat), elevii primesc asisten direcionat, adesea din partea corpului didactic, membrilor comunitii sau chiar a colegilor lor.

Adaptarea predrii n funcie de nevoile elevilor, printr-o consolidare a abordrilor individuale de nvare i prin acordarea de sprijin elevilor din grupele de risc - i ajut pe acetia s se adapteze cerinelor educaiei formale i s depeasc obstacolele create de sistemul de educaie i formare i, n acest fel, contribuie la prentmpinarea repetrii anului colar.

Consolidarea unui sistem de ndrumare i consiliere - acord elevilor sprijin n alegerea carierei potrivite, n procesul de tranziie de la un nivel educaional la altul sau din sistemul educaional n sistemul de angajat. Se reduce, astfel, riscul unor decizii proaste, bazate pe ateptri false sau pe informaii insuficiente. Tinerii sunt ajutai s ia decizii care s corespund ambiiilor, intereselor i talentelor lor.

Asigurarea accesului la sprijin financiar pentru acei tineri a cror situaie economic e posibil s aib drept rezultat prsirea timpurie a colii. Acolo unde se consider potrivit, astfel de sprijin poate fi acordat n baza unor condiii sau poate fi n strns relaie cu msurile suport din asistena social.

POLITICILE DE COMPENSARE au scopul de a ajuta s se reintegreze, ntr-un program de educaie, acele persoane care au prsit prematur sistemul de educaie, oferindu-le acestora cile adecvate prin care s poat reintra n programul de educaie i formare profesional i s dobndeasc acele calificri pe care nu le-au obinut. Politicile de compensare includ:

Programe de reintegrare colar a doua ans, care ofer medii de nvare ce sunt menite s rspund nevoilor specifice ale tinerilor care au prsit prematur sistemul de educaie, s recunoasc i s identifice cunotinele existente i s le susin demersul. Aceste programe sunt diferite de cele colare, att n ceea ce privete abordrile organizaionale, ct i cele pedagogice i sunt adesea caracterizate de grupuri mici de studiu, de predare personalizat, adaptat vrstei cursanilor, inovativ, precum i de trasee educaionale flexibile. Pe ct posibil, aceste programe trebuie s fie accesibile i gratuite.

Asigurarea unor diferite ci de reintegrare n sistemul de educaie i formare profesional consacrat. Cursurile de tranziie, cu un accent deosebit pe ndrumare, pot fi de un real folos n depirea momentului anterior de eec i n revenirea persoanei n sistemul educaional consacrat.

Recunoaterea i validarea cunotinelor deja asimilate, inclusiv a competenelor dobndite prin intermediul unei nvri non-formale, n afara metodelor consacrate, lucru care sporete ncrederea n sine i imaginea de sine a tinerilor i faciliteaz reintegrarea acestora n sistemul de educaie.

Sprijin individual direcionat, prin combinarea sprijinului de ordin social, financiar, educaional i psihologic pentru tinerii cu dificulti.

-5-

Anexa 1B: Corelare cu alte strategii relevante

Cadru Strategic pentru Reducerea PT Coresponde cu alte strategii naionale *

Rezultate ateptate Msuri propuse Activiti Activiti

Accesul la ngrijirea i Educaia Timpurie a Copilului (ETC), cu accent pe grupurile dezavantajate, este mbuntit

1 ntrirea i consolidarea ETC pentru a crete eficiena

Revizuirea Cadrului pentru ETC (pentru a include plaja de vrst 0-3 ani proiectare, pilotare i punere n aplicare) prin consultare i cooperare cu ministerele aflate n legtur cu domeniul (Min.Sntaii i Min.Muncii), pentru a-l mbogi

Strategia Naional pentru Protecia i Promovarea Drepturilor Copilului

Creterea accesului la educaie pentru toi copiii

2 Recunoaterea rolurilor importante ale familiilor (copiii 0-3 ani) prin implicarea direct a acestora n programe de educaie parental i de contientizare i acordarea de stimulente financiare pentru a le sprijini

Elaborarea de scheme de sprijin pentru prinii din grupurile vulnerabile sau comunitile dezavantajate, educaie parental i mentorat, acordarea de tichete de cre pentru prinii din grupurile vulnerabie care au un loc de munc (romi, mediu socio-economic sczut).


Creterea accesului la educaie pentru toi copiii; Dezvoltarea competenelor prinilor privind educaia i ngrijirea copiilor; Facilitarea accesului la educaie pentru copii (romi, zonele rurale, mediu economic precar, copii cu dizabiliti)

Strategia Naional pentru incluziunea cetenilor romni aparinnd minoritii Roma, pentru perioada 2012-2020

Elaborarea i implementarea programelor i activitilor de educaie parental i ncurajarea participrii prinilor n activiti n i n afara colilor

Viziunea Strategic pentru promovarea Incluziunii Sociale i Reducerea Srciei

Promovarea incluziunii sociale a comunitilor marginalizate prin intermediul unei abordri integrate focalizate pe copiiaceast abordare integrat prevede rolurile importante ale asistenilor sociali i ale mediatorilor sanitari i colari, alturi de interveniile simultane proiectate s ntreasc serviciile de baz ce promoveaz ngrijirea i dezvoltarea timpurie pentru copii

3 Colaborarea cu autoritile administraiei publice locale, comuniti, prini i ali factori interesai pentru a asigura sprijinul adecvat n n vederea creterii ratelor de nscriere i retenie

mbuntrea Serviciilor de cre n zonele dezavantajate, pentru a crea un mediu incluziv pentru copiii din diferite medii sociale i culturale.


Dezvoltarea competenelor prinilor privind ngrijirea i educaia timpurie pentru copii; Facilitarea accesului copiilor (romi, zone dezavantajate, mediu economic precar, copii cu dizabiliti) la educaie Amplificarea rolului colii n compensarea sprijinului prinilor

Strategia Naional pentru incluziunea cetenilor romni aparinnd minoritii Roma pentru perioada 2012-2020

Implicarea autoritilor centrale i locale, a prinilor, a comunitii, a ONG-urilor n promovarea diversitii culturale, prevenirea discriminrii n educaie, abandonul colar etc.

-6-



4 Elaborarea de noi abordri pentru a asigura un efectiv suficient de cadre didactice calificate (educatori puericultori), n toate zonele geografice, mai ales n zonele rurale dezavantajate (inclusiv stimulente financiare, scheme de mobilitate)

Introducerea schemelor de mobilitate, inclusiv a stimulentelor financiare, pentru cadrele didactice din nv.precolar i puericultorii din zonele rurale/dezavantajate i furnizarea de formare specializat cadrelor didactice din precolar i puericultorilor privind nevoile specifice ale copiilor sub 6 ani (n special pentru cadrele didactice i educatorii care lucreaz cu romi sau alte grupuri dezavantajate)


Furnizarea de formare profesional iniial i continu pentru cadrele didactice/cadrele didactice rome care lucreaz cu copii romi


Promovarea incluziunii sociale a comunitilor marginalizate prin intermediul unei abordri integrate focalizate pe copii aceast abordare integrat prevede o colaborare a personalului din educaie cu asistenii sociali i cu mediatorii sanitari i un rol important al mediatorilor/consilierilor colari

nvmnt primar i secundar inferior asigurat tuturor

5 Elaborarea i implementarea planurilor de asigurare a accesului adecvat la educaie de calitate, n special pentru copiii din grupurile aflate n situaie de risc

Introducerea transferului de bani condiionat, costuri de transport, rechizite pentru copii aflai n situaie de risc i familiile lor i sprijin intercolegial pentru cadrele didactice din zonele rurale ndeprtate i din comunitile mici cu populaii minoritare.


Promovarea incluziunii sociale a comunitilor marginalizate prin intermediul unei abordri integrate focalizate pe copii - aceast abordare integrat prevede colaborare a personalului din educaie cu asistenii sociali i cu mediatorii sanitari i un rol important al mediatorilor/consilierilor colari


Programe sociale de consolidare pentru a permite participarea la coal a copiilor romi i reducerea abandonului colar


Facilitarea accesului la educaie pentru copiii romi

Strategia Naional pentru incluziunea social a persoanelor cu dizabiliti

Promovarea nvmntului incluziv pentru persoanele cu dizabiliti

6 nfiinarea unui grup de cercetare n cadrul MEC pentru a studia reformele educaionale (inclusiv tehnologice) i

Grupul de cercetare din cadrul MEC va elabora un studiu privind identificarea revizuirii curriculei naionale pentru a fi furnizat n form digital i abordri centrate pe TIC; Grupul de cercetare din cadrul MEC va asigura elaborareatehnologiilor i tehnicilor educaionale

Strategie Naional pentru Agenda Digital

Dezvoltarea abilitilor digitale Implementarea tehnologiilor TIC n educaie



-7-



provocrile specifice Romniei

adecvate, n conformitate cu toate tipurile i gradele de dizabiliti i/sau nevoi speciale.

Strategie Naional pentru Tineret

Implementarea msurilor de promovare a incluziunii pentru tineri, adresndu-li-se celor din zonele srace i rurale ndeprtate i tinerilor cu un standard de via de o calitate sczut

7 nfiinarea unui sistem de dezvoltare profesional continu a cadrelor didactice, prin MEC

Furnizareaunui program special de dezvoltare profesional continu pentru cadrele didactice, mai ales pentru cele care lucreaz cu grupuri vulnerabile sau n comuniti vulnerabile


Promovarea incluziunii sociale a comunitilor marginalizate prin intermediul unei abordri integrate focalizate pe copii - aceast abordare integrat prevede o colaborare a personalului din educaie cu asistenii sociali i cu mediatorii sanitari i un rol important al mediatorilor/consilierilor colari


Furnizarea de formare profesional iniial i continu pentru cadrele didactice/cadrele didactice rome care lucreaz cu copii romi

8 Sprijinirea comunitilor i a colilor n vederea realizrii unui echilibru al populaiei reprezentative n clase

Asigurarea finanrii pentru evenimente care s expun familiile, comunitile i colile la cultura, istoria i tradiiile rome sau ale altei minoriti, pentru valorile incluziunii sociale, cum ar fi: depirea prejudecilor, dispersarea mitologiei etnice;


Implicarea autoritilor centrale i a autoritilor administraiei publice locale, a prinilor, comunitii, ONG-urilor n promovarea diversitii culturale, prevenirea discriminrii n educaie, abandonul colar etc.


Facilitarea accesului la educaie pentru copiii din comunitile rome

Sisteme de avertizare timpurie elaborate i programe remediale i de sprijin pentru elevii aflai n situaie de risc n nvmntul obligatoriu consolidate

9 mbuntirea condiiilor i a calitii programelor d oferite elevilor din grupurile aflate n situaie de risc prin elaborarea i stabilirea unor standarde de calitate pentru programele remediale (fr a mpiedica abordrile inovatoare)

Oferirea de proiecte d de mici dimensiuni, inovatoare, prin care s se asigure implicarea comunitii, a ONG-urilor locale i a asociaiilor prini/cadre didactice pentru romi, zonele rurale i comunitile dezavantajate




Programe D de consolidare i dezvoltarea lor pentru copiii provenind fin familii dezavantajate socio-economic


Creterea accesului la educaie pentru copiii din comunitile rome, rurale, srace

-8-


Rezultate ateptate Msuri propuse Activiti Activiti Strategia Naional pentru incluziunea social a persoanelor cu dizabiliti


10 Elaborarea unor sisteme de detectare i intervenie timpurii pentru identificarea copiilor n risc de repetenie sau abandon colar

Elaborarea unei liste de verificare iniial, care s fie folosit la clas de cadrele didactice i programe d , n vederea orientrii copiilor n risc de repetenie sau abandon colar spre serviciile de consiliere.


Programe d de consolidare i dezvoltare pentru copiii provenind din familii dezavantajate socio-economic



11 Finalizarea i sprijinirea iniiativelor existente, dar fragmntate, de consiliere pentru elevii din interiorul i din afara sistemului de educaie (elevi care au prsit sistemul)

Elaborarea unor planuri educaionale personalzate, de dezvoltare, pentru copiii n risc de PT; Asigurarea unui program de formare eficient, pentru consilierii colari, pe tema consilierii n carier a elevilor.


Promovarea incluziunii sociale a comunitilor marginalizate prin intermediul unei abordri integrate focalizate pe copii - aceast abordare integrat prevede prevede o colaborare a personalului din educaie cu asistenii sociali i cu mediatorii sanitari i un rol important al mediatorilor/consilierilor colari



Atractivitatea, incluziunea, calitatea i relevana PTI mbuntite

12 Creterea atractivitii i relevanei PT prin reproiectarea rutelor catre PT pentru a crete flexibilitatea i permeabilitatea i pentru a extinde cantitatea i calitatea oportunitilor de nvare la locul de munc, cu accent special pe reintegrarea celor care au prsit timpuriu coala

Furnizarea de servicii de consiliere n carier n educaie i o mai bun promovare a PTI n interiorul i n afara colii; Elaborarea i implementarea msurilor de sprijin personalizate pentru elevii PT n risc de abandon colar, n special pentru elevii din familii srace, romi sau cu dizabiliti.

Strategie Naional deCompetitivitate

Promovarea economiei cunoaterii i orientarea cercetrii nspre dezvoltarea de noi aplicaii tehnologice bazate pe modele din lumea natural; Furnizarea de educaie i formare profesional pentru a acoperi cererea de munc local; Implementarea unui sistem flexibil i inovator de predare pentru a crea un echilibru ntre abiliti i competene

Strategia Naional pentru Ocupare n perspectiva 2020

Reducerea, att a omajului, dar i a numrului de tineri care nu sunt nscrii n educaia formal/nonformal (NEET)


Promovarea incluziunii sociale a comunitilor marginalizate prin intermediul unei abordri integrate focalizate pe copii - aceast abordare integrat prevede prevede o colaborare a personalului din educaie cu asistenii sociali i cu mediatorii sanitari i un rol important al mediatorilor/consilierilor colari

-9-


Rezultate ateptate Msuri propuse Activiti Activiti Strategie Naional pentru Tineret

Facilitarea accesului la educaie pentru tineri, n special pentru tinerele femei din comunitile cu valori tradiionale puternice (rome); mbuntirea rezultatelor educaionale prin intermediul unei abordri cu accent pe dezvoltarea competenelor cheie, cu scopul de a reduce PT Facilitarea ofertei de nvmnt profesional n zonele ndeprtate, prin implicarea factorilor interesai de la nivel local

Cadru Strategic pentru nvarea pe Tot Parcursul Vieii

Consolidarea oferteide nvmnt profesional Dezvoltarea unui set mai amplu de abiliti mbuntirea Cadrului Naional al Calificrilor Recunoaterea nvrii anterioare

#13 Reformarea i mbuntirea sistemului PT prin reform curricular, formarea personalului didactic i consolidarea managementului prin legturi mai solide i creative cu angajatorii

Curriculum i calificri revizuite i modernizate cu participarea sectorului de ocupare a forei de munc; Oferirea de programe de formare profesional pentru directorii de coal, cadrele didactice, instructorii i tutorii din companii pentru a rspunde mai bine nevoilor pieei muncii; Furnizarea de sprijin pentru stagii de practic i crearea facilitilor de ateliere de lucru colare pentru educaia i formarea practic.

Strategie Naional de Competitivitate

Promovarea economiei cunoaterii i orientarea cercetrii nspre dezvoltarea de noi aplicaii tehnologice bazate pe modele din lumea natural; Furnizarea de educaie i formare profesional pentru a acoperi cererea de munc local; Implementarea unui sistem flexibil i inovator de predare pentru a crea un echilibru ntre abiliti i competene

Strategia Naional de Ocupare n perspectiva 2020

Reducerea att a omajului, ct i a numrului de tineri care nu sunt nscrii n educaia formal/nonformal




Consolidarea ofertei de nvmnt profesional i tehnic; Dezvoltarea unui set mai mare de abiliti; mbuntirea Cadrului Naional al Calificrilor; Furnizarea de stimulente financiare pentru a crete cererea; Furnizarea de vouchere, burse i consiliere pentru omeri

Cadru Strategic pentru nvmntul Teriar

Facilitarea de rute progresive de la nvmntul secundar spre nvmntul teriar, inclusiv pentru cei care parcurg ruta nvmntului profesional i tehnic;

-10-



Ofert adecvat de programe educaionale de tip A Doua ans

#14 Implementarea unui mecanism pentru a realiza o arie mai extins de aplicare a programelor AD la nivelul fiecrui inspectorat colar i al municipiului Bucureti i de mbuntire a calitii acestuia, printr-o mai bun programare, materiale de calitate i printr-o formare mbuntit a cadrelor didactice (inclusiv pt. componenta PT din cadrul programelor A Doua ans)

Sprijinirea furnizrii programului A Doua ans (la toate nivelurile, inclusiv PTI) disponibil n toat ara, n special pentru grupurile supuse riscului; Sprijinirea absolvenilor progarmului A Doua ans pentru integrarea pe piaa muncii sau continuarea educaiei; Elaborarea unor materiale relevante i alternative de predare/nvare (inclusiv pentru componenta PTI), adaptate profilului cursanilor AD.


Creterea accesului la educaie pentru toi copiii; Dezvoltarea competenelor prinilor privind educaia i ngrijirea copiilor; Facilitarea accesului la educaie pentru copii (romi, zonele rurale, mediu economic precar, copii cu dizabiliti)

Strategie Naional deCompetitivitate

Promovarea economiei cunoaterii i orientarea cercetrii nspre dezvoltarea de noi aplicaii tehnologice bazate pe modele din lumea natural; Furnizarea de educaie i formare profesional pentru a acoperi cererea de munc local; Implementarea unui sistem flexibil i inovator de predare pentru a crea un echilibru ntre abiliti i competene.




Continuarea programelor A Doua ans Continuarea programelor intind spre creterea participrii colare i reducerea absenteismului pentru a sprijini accesul la educaie de calitate pentru copiii din comunitile rome

Strategie Naional pentru Tineret

Facilitarea accesului la educaie pentru tineri, n special pentru tinerele femei din comunitile cu valori tradiionale puternice (rome); mbuntirea rezultatelor educaionale prin intermediul unei abordri, cu accent pe dezvoltarea competenelor cheie, cu scopul de a reduce PT


Consolidarea ofertei de nvare vocaional; Dezvoltarea unui set mai mare de abiliti; mbuntirea Cadrului Naional al Calificrilor; Furnizarea de stimulente financiare pentru a crete cererea; Furnizarea de vouchere, burse i consiliere pentru omeri


Facilitarea de rute progresive de la nvmntul secundar spre nvmntul teriar, inclusiv pentru cei care parcurg ruta nvmntului profesional i tehnic; Creterea accesului la S pentru grupurile vulnerabile i subreprezentate

Capacitatea MEC #15 Dezvoltarea Grupul de Cercetare MEC are sarcina de a msura performana implementrii strategiei PT


Dezvoltarea abilitilor digitale; Implementarea tehnologiilor TIC n educaie

-11-



(implicnd inspectoratele i autoritile administraiei publice locale) este consolidat n planificare strategic i implementarea strategiilor educaionale

capacitii de a analiza datele existente i de a monitoriza ndeaproape evoluia PT la nivel naional, regional i local, crend fundamentul pentru politici targetate i eficiente pe baz de dovezi

i de a oferi date necesare planificrii i lurii de decizii privind PT la nivel de guvern; Furnizarea de formare pentru personalul MEC i actorii interesai pentru a planifica, implementa i monitoriza strategiile, proiectele i programele de sprijinire privind PT.


Implementarea mecanismelor de monitorizare i evaluare pentru Strategia de nvare pe Tot Parcursul Vieii i implementarea politicii viitoare


Implementarea mecanismelor de monitorizare i evaluare pentru strategie nvmntului Teriar i implementarea politicii viitoare

#16 Stabilirea unei continuiti financiare mai bune n implementarea strategiei n vederea eliminrii asimetriilor financiare i a schimbrilor abrupte.

Dezvoltarea de mecanisme financiare geografice echitabile pentru a garanta c toate regiunile primesc finanare adecvat corespunztoare nevoilor lor specifice; Reducerea impredictibilitii finanrii proiectelor pe termen scurt pentru a crete stabilitatea i pentru a evita ntreruperea proiectelor i iniiativelor pe termen scurt de succes


Implementarea tehnologiilor TIC n educaie


Implementarea mecanismelor de monitorizare i evaluare pentru strategia de nvare pe Tot Parcursul Vieii i implementarea politicii viitoare

Cadrul Strategic pentru nvmntul Teriar

Implementarea mecanismelor de monitorizare i evaluare pentru strategie nvmntului Teriar i implementarea politicii viitoare

*Strategiile Naionale sunt urmtoarele:

1) Strategia Naional pentru Protecia i Promovarea Drepturilor Copilului 2014-2020; 2) Strategia Guvernului Romniei pentru incluziunea cetenilor romni ce aparin minoritii rome 2012-2020; 3) Viziunea Strategic pentru promovarea Incluziunii Sociale i Reducerea Srciei 2014-2020; 4) Strategia Naional privind Incluziunea Social a Persoanelor cu Dizabiliti 2014-2020; 5) Strategie Naional de Competitivitate 2014-2020;

6) Strategie Naional pentru Politica de Tineret 2014-2020;

7) Strategia Naional de Ocupare a Forei de Munc 2013-2020;

8) Strategia Naional pentru Agenda Digitala Romniei;

9) Cadru Strategic pentru nvarea pe Tot Parcursul Vieii 2014-2020;

10) Cadru Strategic pentru nvmntul Teriar 2014-2020 ;

11) Strategia Naional pentru Consolidarea Sectorului Agro-Alimentar, orizont 2020-2030;

12) Proiectul Strategiei de Dezvoltare Teritorial a Romniei; Romnia policentric 2035.

-12-

Anexa 2A: Tabelul privind Monitorizarea Rezultatelor NOT: 1) intele anuale vor fi proiectate anual de MEC i un grup selectat de factori interesai.

2) GC-MEC se refer la Grupul de Cercetare al Ministerului Educaiei i Cercetrii tiinifice, care va avea responsabilitatea colectrii datelor de la diferii furnizori, cum ar fi INS i alii i analiza datelor i interpretarea n scopul formulrii de recomandri. 3) GC-MEC include SIIIR ca surs de informaii i ca mecanism de analiz. 4) Exist un puternic accent pe datele din registrele oficiale, pentru a pstra costurile M&E la niveluri administrabile. 5) Descrierea nemsurat se refer la faptul c nu exist nregistrri pstrate sau gsite cu privire la acest indicator. Totui, aceast informaie va fi msurat pe viitor. 6) Evalurile calitative vor fi efectuate la date specifice att n contextul Msurilor 15 i 16, ct i n cadrul mandatului de investigare al fiecreia dintre evaluri.

Rezultatele i msurile Indicatori

Nivelul de referin

2012-2013 (anul

colar)

inta 2020 Surse i metode Frecven

Responsabilitatea pentru colectare i

analiz

Rezultat 1 (FP 1.1)

Accesul la ngrijirea i Educaia Timpurie a Copilului (ETC) este mbuntit prin

accentul pus pe grupurile dezavantajate

RB total (0-5) 43,0% 58,5% MEC,Date INS Anual GC-MEC/INS

RB precolar (3-5) 83,8% 93,0% MEC, Date INS Anual GC-MEC/INS Anteprecolar 0-2 2,7% 23,3% MEC, Date INS Anual GC-MEC/INS

Msuri pentru atingerea rezultatului1

1. ntrirea i consolidarea ETC pentru a crete eficiena

Un cadru comprehensiv de ETC adoptat Nu Da Dovezi ale adoptrii O singur

dat GC-MEC

Numr de cadre didactice, inspectori i educatori puericultori formai

12.740 12.740 Formulare de

participare Anual GC-MEC

2. Recunoaterea rolurilor importante ale familiilor (copiii 0-3 ani) prin implicarea direct a acestora n programe de educaie parental i de contientizare i furnizarea de stimulente financiare pentru a le sprijini

Numr de prini implicai n activiti ETC

867.766

143.609 (20%

dintre copiii 0-3

ani (867,766)

Documente oficiale Anual coli/grdinie/cree/

GC-MEC

Numr de programe comunitare i parentale n grdinie i cree

Nu este msurat

Msurat Documente oficiale Anual coli/grdinie/cree/

GC-MEC

-13-


Nivelul de referin

2012-2013 (anul

colar)



analiz

Valoarea stimulentelor financiare n raport cu amplificarea nscrierii.

Nu este msurat

Msurat Documente oficiale Anual GC-MEC/INS

3. Colaborarea cu autoritile administraiei publice locale, comuniti, prini i ali factori interesai pentru a garanta sprijinul adecvat n scop de nscriere i retenie

Numr de noi cree nfiinate (pentru public i private/nfiinate de ONG sau

comunitate) i grdinie reechipate s sprijine servicii de cre

286 1.562 Documente oficiale Anual GC-MEC

Valoarea stimulentelor financiare n legtur cu creterea ratei de nscriere

Nemsurat Msurat Documente oficiale

MEC/INS Anual GC-MEC

4. Elaborarea de noi abordri pentru a garanta furnizarea unui numr suficient de cadre didactice calificate (educatori puericultori), mai ales n zonele rurale dezavantajate (inclusiv stimulente financiare, scheme de mobilitate)

Numr de cadre didactice/educatori puericultori ce se ofer voluntari pentru a lucra n zone ndeprtate i dezavantajate

2.262 6.595 Documente oficiale Anual GC-MEC

Rezultatul 2 (FP 1.2)

nvmntul primar i gimnazial este asigurat tuturor

Creterea RB n ciclul primar i secundar inferior

90,6% 96% Documente oficiale Anual GC-MEC/INS

Primar 87,70% 97,00% Documente oficiale Anual GC-MEC/INS

Secundar inferior 91,20% 95,00% Documente oficiale Anual GC-MEC/INS

Scderea procentajului de elevi analfabei funcional

40,00% 15% Documente oficiale Anual GC-MEC

Scderea procentajului de elevi cu performane sczute la matematic

40.00% 30% Documente oficiale Anual GC-MEC

Scderea procentajului de elevi cu performane sczute la citire


mbuntiri ale rezultatelor la testele naionale



5. Elaborarea i implementarea planurilor de furnizare a accesului adecvat la educaie de calitate, n special pentru copiii din grupurile n risc

Valoarea i distribuia geografic a sprijinului financiar oferit

95 de milioane

de euro(buget

190 mil. euro

Oficial Anual GC-MEC

-14-


Nivelul de referin

2012-2013 (anul

colar)



analiz

ul de stat)

Numr de prini i elevi implicai n programe de mentorat intercolegiale

427.519 (elevi n mediul rural)

60.317 Registre colare Anual GC-MEC

Numr de cadre didactice calificate formate i distribuite pe zone

123.640

6.182 (5% din numrul total)

Documente oficiale Anual GC-MEC

6. nfiinarea unui grup de cercetare n cadrul MEC pentru a studia reformele educaionale (inclusiv tehnologice) i provocrile specifice Romniei

Grupul de Cercetare este nfiinat, i este alocat personal i finanare adecvat

Nu Da Documente oficiale Onetime GC-MEC

Numr de proiecte de cercetare finanatecare produc rezultate fezabile

Nu Da Documente publicate Anual MEC - RG

7. nfiinarea unui sistem de dezvoltare profesional continu a cadrelor didactice, prin MEC

Sistemul de dezvoltare profesional este nfiinat i acesta respect cele mai bune practici internaionale

Nu Da Sistem de dezvoltare profesional adoptat

O singur dat

GC-MEC

Numr de stagii de practic pentru cadrele didactice ce lucreaz n zonele ndeprtate


8. Sprijinirea comunitilor i colilor s realizeze un echilibru al populaiei reprezentative n clase

Numr de evenimente i activiti expunnd diversitatea cultural a Romniei, eliminarea prejudecilor i valorizarea identitii naionale

0 2.011 Registre colare/de circumscripie

Anual GC-MEC

Numr de coli sprijinite n care clasele reflect un echilibru al profilului populaiei

4,022 4,022 Registre colare Anual coli/GC-MEC


Sisteme de avertizare timpurie elaborate i consolidarea programelor remediale i de sprijin pentru elevii aflai n risc n nvmntul obligatoriu

Creterea RB n ciclul primar i secundar inferior

90,6% 96% Documente oficiale Anual GC-MEC/NIS

Reducerea ratelor de abandon colar

cu 50% Documente oficiale Anual GC-MEC/NIS Reducerea ratelor de abandon colar C5 2,60% 1,3% Documente oficiale Anual GC-MEC/NIS

-15-


Nivelul de referin

2012-2013 (anul

colar)



analiz

Reducerea ratelor de abandon colar C1 2,00% 1,0% Documente oficiale Anual GC-MEC/NIS Reducerea ratelor de abandon colar C7 1,80% 0,9% Documente oficiale Anual GC-MEC/NIS Creterea ratei de tranziie spre C9 96,70% 98,5% Documente oficiale Anual GC-MEC/NIS

Msuri pentru atingerea rezultatului 3

9. mbuntirea condiiilor i a calitii programelor D oferite elevilor din grupurile aflate n risc, prin elaborarea i stabilirea unor standarde de calitate pentru programele remediale (fr a mpiedica abordrile inovatoare)

Numr de programe grupate pe:

a) concept nou b) extracurricular c) remedial d) coal/comunitate/ONG

Nemsurat Msurat Documente oficiale Anual GC-MEC

10. Elaborarea unor sisteme de detectare i intervenie timpurie pentru identificarea copiilor aflai n risc de repetenie sau abandon colar

List de verificare elaborat; sistem nfiinat i ambele respect cele mai bune practici internaionale

Nu Da Dovezi ale adoptrii listei de verificare

O singur dat

GC-MEC

11.Finalizarea i sprijinirea iniiativelor existente, dar fragmntate, de consiliere pentru elevii din interiorul i din afara sistemului de educaie (elevi care au prsit sistemul)

Creterea numrului de consilieri profesioniti angajai n coli

Aprox 1 la 1.600

1 la 800 de elevi

(conform legii)

Documente oficiale Anual GC-MEC

Numr de planuri de dezvoltare educaional individual eficiente

Nemsurat Msurat Documente oficiale Anual GC-MEC

Numrde elevi din afara colii care s-au ntors la coal Nemsurat Msurat Documente oficiale Anual GC-MEC

Evaluarea acoperirii mass mediaprocentul din audien/GRP ( rata brut de rating)

Nemsurat Msurat nregistrri ale acoperirii media

Dup fiecare

campanie GC-MEC


mbuntirea atractivitii, calitii i relevanei PTI

Creterea RB n PTI 51,60% 58,6% Documente oficiale Anual GC-MEC/NIS

Creterea numrului total de elevi nscrii n PTI

19,229 154,746 Documente oficiale Anual GC-MEC/NIS

-16-


Nivelul de referin

2012-2013 (anul

colar)



analiz

Creterea ratei de finalizare a PT 94,00% 98,5% Documente oficiale Anual GC-MEC/NIS

Creterea ratei ocuprii forei de munc a absolvenilor

52,60% 75,0% Documente oficiale Anual GC-MEC/NIS


12. Creterea atractivitii i relevanei PT prin reproiectarea rutelor PT pentru a crete flexibilitatea i permeabilitatea i pentru a extinde cantitatea i calitatea oportunitilor de nvare la locul de munc, cu accent special pe reintegrarea celor care au prsit timpuriu coala

Numr crescut de persoane care finalizeaz coala prin filierele PT Numr de elevi consiliai

19.229 154.746 Documente oficiale Anual GC-MEC

13. Reformarea i mbuntirea sistemului PT prin reform curricular, formarea personalului didactic i consolidarea managementului prin legturi mai solide i creative cu piaa muncii

Varietatea programelor de nvmnt profesional compatibile cu cerinele pieei muncii

Nu este msurat

Msurat Documente oficiale Anual GC-MEC

Numr de persoane formate, distribuite dup: a) directori, b) cadre didactice, c) instructori i tutori din cadrul companiilor

Nu este msurat

10.702 Documente oficiale Anual GC-M MEC

Numr de profesori implicai n predare i mentorat

Nu este msurat

Msurat Documente oficiale Anual GC-M MEC

Numr de faciliti i calitatea acestora Nu este msurat

Msurat Documente oficiale Anual GC-M MEC

Numr de stagii de practic Nu este msurat

Msurat Documente oficiale Anual GC- MEC


Ofert adecvat de programe educaionale A Doua ans

Creterea ratei totale de nscriere n programul A Doua ans

8.589 10.736 Documente oficiale Anual GC- MEC

Creterea ratei totale de nscriere n programul A Doua ans - URBAN


Creterea ratei totale de nscriere n programul A Doua ans - RURAL



-17-


Nivelul de referin

2012-2013 (anul

colar)



analiz

14. Mecanismul de asigurare a unei largi acoperiri a programelor AD la nivelul fiecrui inspectorat colar i al municipiului Bucureti i de mbuntire a calitii sale prin intermediul unei mai bune programri, al unor materiale superioare calitativ i al unei formri a cadrelor didactice mbuntite (inclusiv programele A Doua ans PT)

Programul A Doua ans prezent n fiecare regiune, pe ntregul teritoriu al rii

Nu Da Documente oficiale Anual GC- MEC

Msuri de sprijin pentru absolvenii progarmului A Doua ans, pentru integrarea pe piaa muncii sau continuarea educaiei, implementate

Nu Da Documente oficiale Anual GC-MEC

Numr i tipuri de programe prin care sunt eliminate obstacolele privind participrea la programul A Doua ans

Nu Da Documente oficiale Anual GC-MEC


Capacitatea MEC (implicnd inspectoratele i autoritile administraiei publice locale) este consolidat n planificare strategic i implementarea strategiilor educaionale

mbuntirea calitii planificrii i pregtirii strategiilor educaionale folosind modele eficiente de planificare financiar bazate pe dovezi

Nemsuratla nivel de

sistem

Msurat la nivel de sistem

Evaluare intermediar

2016

GC-MEC/IE/UE

Trecere n revist mandatat UE

2018

Evaluare final 2020

(prin sondaje, interviuri, observri, documente oficiale)


15. Dezvoltarea capacitii de analiz a datelor existente i de a monitoriza ndeaproape evoluia PT la nivel naional, regional i local, crend fundamentul pentru politici targetate i eficiente pe baz de dovezi

Numr de rapoarte de M&E pe baz de dovezi i utilitatea lor n planificare i n procesul de luare a decizilor

0 12

Raport de monitorizare

Anual

GC-MEC

IE UE

Evaluarea bianual a calitii

2015 & 2017

Evaluare intermediar

2016

Trecere n revist mandatat UE

2018

Evaluare final 2020

(prin sondaje, interviuri, observri)

Numr de membri ai personalului formai


-18-


Nivelul de referin

2012-2013 (anul

colar)



analiz

16. Stabilirea unei continuiti financiare mai bune n implementarea strategiei de eliminare a asimetriilor financiare i a schimbrilor abrupte

Finanarea per capita este suplimentat de finanarea nevoilor speciale ale elevilor

Nu Da Documente oficiale Anual MFP INS

GC-MEC

-19-

Anexa 2B: Plan complet de aciune al Strategiei pentru Reducerea PT

Program Indicatorii programului

Msuri propuse n Strategie*

Indicatori ai msurilor Nivel de referin i alte contexte relevante

Descrierea activitii Grupuri int Numr Cost unitate n euro

Total n euro

FESI** Buget national i alte surse***

PE 1.1: Creterea accesului la ngrijirea i educaia timpurie a copilului

RB total 0-5 i 3-5 Ante P 0-2 Cretere apreciabil a participrii grupurilor dezavantajate

1. ntrirea i consolidarea ETC pentru creterea eficienei

Un cadrul complet pentru ETC este adoptat

Curriculum pentru ETC adoptat de MEC i activ nc din 2008 (Linii directoare pentru educaia timpurie, segmentul anteprecolar, copii de la natere la 3 ani i segmentul precolar, copii de 3-6 ani) Curriculum special proiectat pentru clasa pregtitoare (6 ani) activ din 2012 (Ordinul Ministerului 3656/2012) n 2012-2013, 177 universiti publice i private active cu 119,526 studeni nscrii n programele pedagogice. n 2011, existau 286 de cree (260 cu program de zi, 26 cu program sptmnal); 41 de inspectorate colare judeene i 1 inspectorat colar al municipiului Bucureti.

Revizuirea Cadrului pentru ETC (pentru a include 0-3 ani proiectare, pilotare i aplicare) prin consultri i cooperare cu ministerele implicate (Min.Sntii i Min.Muncii) pentru a mbunti organizarea i funcionarea serviciilor de ETC

1 500.000 500.000 de euro

425.000 75.000

Numr de cadre didactice, inspectori i educatori puericultori formai

Proiectarea de programe de formare iniial pentru educatorii puericultori i formarea formatorilor (profesorii universitari)

Profesori universitari 200 500 100.000 deeuro

85.000 15.000

1 150.000

150.000 de euro

127.500 22.500

Furnizarea de formare (continu) pentru educatorii peuricultori (metode de predare incluziv)

Educatori puericultori 12.490 500 6.245.000 de euro

5.308.250 936.750

Furnizarea de formare pentru inspectorii colari

Inspectori colari 50 500 25.000 de euro

21.250 3.750

Cadre didactice

formate 12.740

7.020.000 euro

5.967.000 1.053.000

2. Recunoaterea rolurilor importante ale familiilor (copii 0-3 ani) prin implicarea lor direct n educaie parental i programe de contientizare i oferirea de stimulente financiare pentru a le sprijini

Numr de prini implicai n activiti ETC

n cadrul celor 84 de proiecte implementate n cadrul Programului Operaional Dezvoltarea Resurselor Umane (2007-2013), 38.000 de prini/tutori au primit servicii de consiliere i mentorat la nivel naional Sprijinirea prinilor pentru 20% dintre copiii 0-3 ani (867.766) n 2011-2012: Numrul total de copiii 0-5 ani = 1.294.664 | (0-2 ani =650.176; 3-5 ani=644.488) Tichete de cre furnizate din

Elaborarea schemelor de sprijin pentru prinii din grupurile vulnerabile sau comunitile dezavantajate

1 250.000 250.000 de euro

212.500 37.500

Proiectarea i implementarea campaniilor de contientizare pentru a promova participarea parental la ETC

Prini sprijinii 2.600.000 0,5 1.300.000 de euro

1.105.000 195.000

Numr de programe comunitare i parentale n grdinie i cree

Furnizarea de educaie parental i mentorat pentru grupurile vulnerabile (Pachetul pentru 1 lun mentorat, materiale de predare/nvare)

Prini sprijinii 87.428 500 43.714.000 de euro

37.156.900

6.557.100

Valoarea stimulentelor financiare n relaie cu creterea ratei de nscriere

Furnizarea de sprijin financiar pentru prinii din grupurile vulnerabile (romi, mediu socio-economic sczut) prin tichete de cre

Prini sprijinii 56.181 85 4.775.385 de euro

4.059.077 716.308

-20-

2006 (Legea 193/2006) i alocate angajailor din companiile publice i private sau celor care au copii n plasament familial (valoare tichet/lun=370 ron)

143,609 50,039,385

42,533,477

7,505,908

3. Implicarea autoritilor locale, a comunitilor, prinilor i a altor factori interesai pentru a asigura sprijinul adecvat n scopuri de nscriere i retenie a copiilor n sistemul de educaie

Numr de noi cree nfiinate (n sist. public sau privat, nfiinate de ONG sau comunitate)

Printre beneficiarii celor 84 de proiecte implementate n cadrul Programului Operaional Dezvoltarea Resurselor Umane (2007-2013), 45 au fost ONG-uri. n 2011-2012, existau 286 funcionale n ar (260 cu program de zi, 26 cu program sptmnal) cu 183.915 de copii nscrii (0-3 ani)

Elaborarea unui mecanism pentru a sprijini ETC prin intermediul parteneriatelor locale ntre autoritile administraiei publice locale, comunitate, prini i ONG-uri. Acest mecanism trebuie s fie o condiie de implicare n nfiinarea de cree

Mecanism elaborat i 1 250.000 250.000 de euro

212.500 37.500

Numr de grdinie reechipate s sprijine servicii de educaie timpurie precolar i anteprecolar/ cre

Dezvoltarea, reabilitarea i echiparea grdinielor, pentru a mbunti serviciile de nv.precolar i anteprecolar n zonele dezavantajate pentru a crea un mediu incluziv pentru copiii din medii sociale i culturale diferite

Cree sprijinite 1.562 32.010 50.000.000 de euro

50.000.000

Valoarea stimulentelor financiare n legtur cu creterea ratei de nscriere

Sprijinirea nfiinrii de noi cree pe o perioad de un an (salarii, materiale de predare/nvare)

Cree sprijinite 1.562 4.000 6.248.000 de euro

5.310.800 937.200

56.498.000 de euro

5.523.300 50.974.700

4. Elaborarea de noi abordri pentru a asigura furnizarea unui numr suficient de cadre didactice calificate (educatori puericultori) n toate zonele geografice, n special n zonele rurale/dezavantajate (inclusiv stimulente financiare, scheme de mobilitate)

Numr de cadre didactice/educatori puericultori ce se ofer voluntari pentru a lucra n zone ndeprtate i dezavantajate

24 de judee se confrunt cu 3-5 factori de risc (vezi Anexa 7 din Strategie). n aceste teritorii, gasim grupuri vulnerabile i zone dezavantajate. Intervenia va targeta 5 comuniti din fiecare jude

Introducerea schemelor de mobilitate, inclusiv a stimulentelor financiare, pentru cadrele didactice din precolar i educatorii puericultori din zonele rurale/dezavantajate

Cadre didactice din precolar i eductaori puericultori sprijinii

6.595 10.800 71.226.000 de euro

60.542.100

10.683.900

Furnizarea de formare specializat, cadre didactice pentru ciclul precolar i educatori puericultori pentru copiii cu nevoi speciale sub 6 ani (n special cadre didactice i educatori care s lucreze cu romi i alte grupuri dezavantajate) vezi msura 1

6.595 71.226.000 de euro

60.542.100 de euro

10.683.900 de euro

-21-

PE 1.2: Asigurarea accesului la nvmnt primar i secundar inferior de calitate tuturor

Creterea RB n ciclul primar i secundar inferior Scderea procentajului de elevi analfabei funcional Scderea procentajului de elevi cu performane sczute la matematic i citire mbuntirea examinrilor naionale

5. Elaborarea i implementarea planurilor care s ofere acces adecvat la educaie de calitate, n special pentru copiii din grupurile aflate n situaie de risc

Valoarea i distribuia geografic a sprijinului financiar furnizate

a) 301.586 de familii au primit

alocaie complementar n 2012, 216.861.399 lei au fost

cheltuii pentru 557.824 de copii din coal, dintre care 427.519 sunt din zone rurale (n

jur de 90 euro/copil/an). )

Alocaia de Stat pentru fiecare copil (42 lei/lun - 2-18 ani) b) Alocaia familial complementar menit a suplini venitul familiei, pentru

a furniza condiii mai bune de cretere, ngrijire i educaie pentru copiii care sunt n

familii cu venit mic alocat familiilor cu un venit de 370 lei

n 2011;

c) Alocaia pentru printe unic - 45- 50 lei pentru un copil, 90

- 100 lei pentru doi copii, 135 -

140 lei pentru 3 copii i 180 -200 lei pentru 4 sau mai muli copii;

d) Programul Lapte i corn i Fructe n coli adresat elevilor din grdinie, coli primare i ciclului secundar inferior (coli publice i private) - 0,7 lei/copil/zi-1,17 lei/copil/zi - 10

milioane de euro cheltuii pentru un numr de 2.150.000 de beneficiari. Toi copiii din familiile cu venit mic au primit

rechizite colare -24 lei/elev pentru ciclul primar i 28 lei/elev pentru gimnaziu

Furnizarea de sprijin financiar suplimentar pentru copiii aflai n situaie de risc i familiile lor, prin intermediul transferului condiionat de bani, al costurilor de transport, rechizite etc., pentru a ndeprata obstacolele n calea unei rate mai mari de nscriere

Copii sprijinii 92.749 570 52.866.930 de euro

22.468.445

30.398.485

Numr de programe de mentorat intercolegiale

Elaborarea i livrarea programelor de mentorat intercolegial pentru prini i elevi Copii i prini sprijinii 60.317 500

30.158.600 de euro

25.634.810

4.523.790

Numr de cadre didactice calificate formate i distribuite pe zone(urban v. rural)

mbuntirea i inovarea formrii i instrumentelor pentru cadrele didactice care predau la clase cu copii de vrste diferite i furnizarea de sprijin intercolegial n zonele rurale ndeprtate i n comunitile mici cu populaii minoritare

Cadre Didactice 6.182 500 3.091.000 de euro

2.627.350 463.650

66.499 86.116.530 de euro

50.730.605 de euro

35.385.925 de euro

6. nfiinarea unui grup de cercetare n cadrul MEC pentru a studia reformele educaionale (inclsuiv tehnologice) i provocrile specifice Romniei

Grupul de Cercetare este nfiinat, i este alocat personal i finanare adecvat

Studiu pentru identificarea nevoii de revizuire a cuuricula naionale i a abordrilor pe baz de TIC i revizuirea curricula naionale n conformitate cu rezultatele studiului i garantarea faptului c revizuirea este reflectat n programul de formare continu i nainte de ncadrare

1 250.000 250.000 de euro

212.500 37.500

Numr de proiecte de cercetare este finanat i acestea produc concluzii fezabile

Cercetare intensiv a metodelor i instrumentelor de mbuntire a performanei elevilor la examinrile naionale i internaionale i integrarea inovrii rezultate n predare i evaluare prin simulare la clas, formare suplimentar i nfiinarea unei bnci de teste

4 250.000 1.000.000 de euro

850.000 150.000

-22-

Garantarea faptului c programele, curricula, manualele i tehnologiile educaionale sunt proiectate n conformitate cu toate tipurile i gradele de dizabiliti i/sau nevoi speciale

1 250.000 250.000 de euro

212.500 37.500

1.500.000 de euro

1.275.000 de euro

225.000 de euro

7. nfiinarea unui sistem de dezvoltare profesional continu pentru cadrele didactice prin MEC

Sistemul de dezvoltare profesional este nfiinat i acesta respect cele mai bune practici internaionale

123.640 de cadre didactice din din nvmntul primar i secundar (10 zile de formare pentru fiecare cadru didactic)

Elaborarea i furnizarea programului special de formare profesional continu (o zi pe lun) pentru toate cadrele didactice n general i n special pentru cele care lucreaz cu grupuri vulnerabile sau n comuniti vulnerabile; aceste programe pot include stagii de practic n comuniti ndeprate.

Cadre didactice formate

123.640 250 30.910.000 de euro

26.273.500

4.636.500

Numr de stagii de practic pentru cadrele didactice ce lucreaz n zonele ndeprtate

Stagii de practic 1.855 6.750 12.521.250 de euro

10.643.063

1.878.188

125.495 43.431.250 de euro

36.916.563 de euro

6.514.688 de euro

8. Sprijinirea comunitilor i a colilor s realizeze un echilbru al grupurilor etnice reprezentative n slile de clas

Numr de evenimente i activiti expunnd diversitatea cultural a Romniei, eliminarea prejudecilor i valorizarea identitii naionale

2.808 coli (ciclul primar i secundar inferior) din zonele rurale i 1.214 coli din zona urban

Furnizarea de finanare pentru evenimente care s expun familiile, comunitile i colile la cultura, istoria i tradiia romilor i ale altor minoriti (campanii media, festivaluri locale la coal, proiecte la clas, activiti extracurriculare)

Evenimente 2011 500 1.005.500 854.675 150.825

Furnizarea de finanare pentru evenimente special targetate ce au n vedere valorile incluziunii sociale, cum ar fi: depirea prejudecilor, eliminarea mitologiei etnice etc.

Evenimente 2011 500 1.005.500 854.675 150.825

Numrde coli sprijinite n care clasele reflect un echilibru al profilului populaiei

Targetarea tuturor colilor i cel puin un proiect de fonduri nerambursabile per coal care implic sprijin pentru 2 persoane, un mediator i un director de coal)

Sprijinirea mediatorilor ia directorilor de coal n crearea unui echilibru la clas (cadru de reglementare, munc de echip) i oferirea unui mediu de dialog cu prinii

4022 5.000 20.110.000 17.093.500

3.016.500

Dezvoltarea problematicii diversitii n curriculumul naional, prin introducerea n noile programe colare a elementelor de diversitate (istoric, etnic, cultural, lingvistic, de gen, fizic, religioas etc.)

1 2.500 2.500 2.125 375

4.022

22.123.500 de euro

18.804.975 de euro

3.318.525 de euro

-23-

PE 2.1: Elaborarea sistemelor de avertizare timpurie i consolidarea programelor remediale i de sprijin pentru elevii n risc din nvmntul obligatoriu

Creterea RB totale n ciclul primar i secundar inferior Reducerea ratelor de abandon Creterea ratei de tranziie la clasa a noua

9. mbuntirea condiiilor i calitii programelor D oferite elevilor din grupurile supuse riscului, prin intermediul stabilirii de standarde de calitate, cum ar fi programele remediale (fr a mpiedica abordrile inovatoare)

Numr de programe D grupate pe: a) concept nou b)extracurricular c) remedial d) coal/ comunitate/ONG

Metodologia pentru organizarea programului D a fost aprobat de MEC n 2011 i pilotat n colile publice n anul colar 2012/2013. D poate fi finanat din bugetul autoritilor locale, fonduri europene, donatori, taxe colare. Finanarea din bugetuld e stat poate fi acordat pentru elevii din grupurile dezavantajate. Costurile legate de D din studiul "coalainima comunitii" World Vision Romnia, 2011: 338 lei/lun (include mese calde, costurile materialelor, salariilor i cele administrative); 569 lei/lun la un centru de zi (include scrierea materialelor i costurile legate de salarii); 800 lei/lun la un centru privat (doar salariile i masa); 220 lei/lun la colile cu semiinternat (doar mas).

Proiectarea unei de scheme de grant coal-comunitate pentru activitile remediale i extracurriculare, inclusiv aplicaia, managementul grantului i liniile directoare de M&E, dar i un manual al utilizatorului pentru a facilita implementarea imediat

1 250.000 250.000 de euro

212.500 37.500

Livrarea de mici proiecte inovatoare D, cu implicarea comunitii, ONG-urilor locale i a asociaiilor prini/cadre didactice. Aceste granturi mici ar trebui s favorizeze romii, zonele rurale i comunitile dezavantajate.

Copii sprijinii 92.749 675 62.605.575 de euro

53.214.739

9.390.836

92.749 62.855.575 de euro

53.427.239 de euro

9.428.336 de euro

10. Elaborarea unor sisteme de avetizare i intervenie timpurie pentru a-i detecta pe copiii aflai n risc de repetenie sau abandon colar

Elaborarea listei de verificare; implementarea sistemului i asigurarea faptului c ambele respect cele mai bune practici internaionale

Experii elaboreaz o list iniial de verificare la clas pentru a fi folosit de cadrele didactice i programele D, n vederea orientrii copiilor n risc de repetenie sau abandon colar spre serviciile de consiliere proiectate la msura 11.

1 25.000 25.000 de euro

21.250 3.750

25.000 de euro

21.250 de euro

3.750 de euro

11. Finalizarea i sprijinirea iniiativelor de consiliere existente, fragmentate pentru elevii din interiorul i din afara sistemului educaional (elevii care au prsit sistemul)

Creterea numrului de consilieri profesioniti angajai n coli

Pn n decembrie 2012, 25.980 persoane au primit consiliere n carier n cadrul POSDRU 2007-2013, comparat cu inta estimat de 400.000 de persoane. Un numr de 812.241 de copii nscrii la gimnaziu i raportul consilier/800 de elevi.

Sprijinuloferit prin consiliereaspecializat vacontribui la elaborarea, printre altele, a unor planuri educaionale de dezvoltare personalizate pentru copiii supui riscului de PT - va include lucruri precum orientare, integrare n mediul colar, filiere PTI etc.

Copii consiliai 250.512 50 12.525.620 de euro

10.646.777

1.878.843

Numr de planuri de dezvoltare educaional individuale eficiente

Un program eficient de formare i dezvoltare a carierei pentru consilierii profesioniti (profesionalizarea rolului consilierului i dezvoltarea capacitilor sale pentru, spre

Persoane formate 1.000 500 500.000 de euro

425.000 75.000

-24-

exemplu, a evalua i soluiona nevoile indviduale ale elevilor)

Numr de elevi din afara colii care s-au ntors la coal

Mecanismele (inclusiv social media, vizite directe i alte mijloace) care le permit consilierului/mediatorilor/asistenilor sociali s intre n contact cu familiile, comunitile i cercurile sociale, n vederea conectrii cu elevii din afara sistemului i aducerii lor napoi la coal

1 250.000 250.000 de euro

212.500 37.500

Evaluarea procentului de acoperire media- rata de audien - GRP (rata brut de audien ) nelegerea grupurilor int a importanei reducerii PT n Romnia

Elaborarea i implementarea unei strategii i a unei campanii de relaii publice i media pentru a promova participarea echitabil i deplin n nvmntul obligatoriu, rentoarcerea la coal i importana sau reducerea PT, ca strategie naional economic i social.

1.624.482 0,5 812.241 de euro

690.405 121.836

251.512

14.087.861 de euro

11.974.682 de euro

2.113.179 de euro

PE 2.2: mbuntirea atractivitii, incluziunii, calitii i relevanei PTI

Creterea RB totale n PTI Creterea ratei de finalizare a PT Creterea ratei de ocupare a forei de munc n rndul absolvenilor

12. Creterea atractivitii i relevanei PT prin reproiectarea traseelor din PT pentru a crete flexibilitatea i permeabilitatea i creterea cantitii i calitii oportunitilor de nvare la locul de munc, cu accent pe reintegrarea celor care prsesc timpuriu coala

Numr crescut de persoane care finalizeaz coala prin filierele PTI

n 2012/13, 19.229 de elevi s-ai nscris n PTI (51,6%), n timp ce, n 2005/2006, existau 250. 383 de elevi. ncepnd cu 2012, MEC a nfinat un program pentru elevii de liceu ("Alege-i propriul drum") pentru o perioad de doi ani dup clasa a 9-a, pn n clasa a 11-a. n cadrul acestui program, elevii primesc 200 lei/lun alocaie i li se ofer oportunitatea de a obine un certificat de formare vocaional. programul li se adreseaz att elevilor didn sistem, dar i celor care au prsit timpuriu coala care au terminat clasa a 9-a. Pentru 2013/2014, oferta educaional din cadrul programului a fost de 20.217 de locuri n 481 de coli la nivel naional, 74 de calificri i 1.878 de angajatori implicai. Costul per copil = 762 de euro* 3 ani, pe baza costurilor standard pe an pentru PTI (653 de euro/an/elev n mediul urban, 707 de euro/an/elev n mediul rural, indexat cu rata anual de inflaie de la 2,8% n

Furnizarea de servicii de consiliere n educaie i o mai bun promovare a filierelor PTI din interiorul i din afara colii, cu focalizare pe oportunitile de carier i flexibilitatea orizontal i vertical a filierelor PTI (Parial bugetat n msura 11)

Copii consiliai 154.746 50 7.737.300 de euro

6.576.705 1.160.595

Elaborarea i implementarea msurilor de sprijin personalizate pentru elevii PT n risc de abandon, n special elevii din familii srace, romi sau cu dizabiliti

1 250.000 250.000 de euro

212.500 37.500

-25-

2013 la 2,3% n 2020)

154.746 7.987.300 de euro

6.789.205 de euro

1.198.095 de euro

13. Reformarea i mbuntirea sistemului PTI prin reform curricular i formarea personalului didactic i consolidarea managementului prin legturi mai puternice cu piaa muncii

Numrul calificrilor/programelor de formare profesional revizuite i relevante din perspectiva corelrii cu piaa muncii

Legea privind Ucenicia 279/2005, revizuit n 2011, le ofer elevilor (16-25 de ani) posibilitatea de a nva la un loc de munc pe baza unui contract legal. Angajatorii pot primi, la cerere, un stimulent financiar (de la bugetul de stat). n Romnia, cteva ONG-uri, cum ar fi coala de Valori, au elaborat, n anii trecui, proiecte i programe menite s inetnsifice cooperarea dintre furnizorii de PTI i sectorul de ocupare a forei de munc (privat i public). De exemplu, unul dintre programe ("Drum Sigur"), un proiect de doi ani (2012/2013 i 2013/2014) care i formeaz pe elevii din liceele profesionale pentru a achiziiona un certificat i apoi le ofer oportuniti de angajare n domeniile lor de studii specializate.

Curriculum i calificri revizuite i modernizate cu participarea sectorului de ocupare a forei de munc

1 250.000 250.000 de euro

212.500 37.500

Numr de persoane formate, distribuite dup: a) directori, b) cadre didactice, c) instructori i tutori din cadrul companiilor

Furnizarea de formri pentru directorii de coal, cadrele didactice, instructorii i tutorii din companii pentru a rspunde mai bine nevoilor pieei muncii

Directori de coal, cadre didactice, instructori i tutori din companii

10.702 500 5.351.000 de euro

4.548.350 802.650

Numr de stagii de practic

Crearea unui mecanism de oferire de stimulente pentru oferirea de locuri de munc practice n companii elevilor (inclusiv stagii de practic pe var) Elevi 154.746 1.500

232.119.000 de euro

197.301.150

34.817.850

Numr de profesori implicai n predare i mentorat

Elaborarea unui sistem de integrare a maitrilor la clas i la predarea n atelierele de lucru

1 250.000 250.000 de euro

212.500 37.500

Numr de faciliti i calitatea acestora

Furnizarea de sprijin pentru crearea facilitilor de ateliere de lucru colare pentru educaia & formarea practic

Faciliti de ateliere de lucru n coal

667 75.000 50.025.000 de euro

50.025.000

165.448

287.995.000 de euro

202.274.500 de euro

85.720.500 de euro

PE 3.1: Asigurarea unei oferte adecvate de programe A Doua ans de calitate

Creterea ratei totale de nscriere n programul A Doua ans att n zonele rurale, ct i n cele urbane

14. Mecanism de realizare a unei arii mai mari de aplicare a programelor AD la nivelul fiecrui inspectorat colar i al municipalitii Bucureti i de mbuntire a calitii sale prin intermediul unei mai bune programri, al unor materiale superioare calitativ

Programul A Doua ans prezent n fiecare regiune pe ntregul teritoriu al rii

n 2012/2013, 8.589 de elevi erau nscrii n programul A Doua ans (urban=6.716, rural=1.873). ndecembrie 2012, 3.454 de persoane au participat n programele A Doua ans finanate n cadrul POSDRU 2007-2013, comparat cu inta estimat de 35.000 de participani. Costuri standard per elev n A Doua ans - 547 de euro* 2 ani

Sprijinirea furnizrii de programe A Doua ans (la ambele niveluri) disponibile n toat ara, n special pentru grupurile dezavantajate

Elevi 65.492 513 33.597.396 de euro

28.557.787

5.039.609

Furnizarea unui program eficient post-A Doua ans pentru a mbunti integrarea pe piaa muncii sau continuarea educaiei

1 250.000 250.000 de euro

212.500 37.500

Numr i tipuri de programe care ndeprteaz obstacolele din calea participrii cursanilor la programul A Doua ans

Dezvoltarea unor materiale de predare/nvare relevante i alternative (inclusiv pentru componenta PT din cadrul programului AD), adaptate la profilul elevilor AD

1 250.000 250.000 de euro

212.500 37.500

-26-

i al unei formri a cadrelor didactice mbuntite (inclusiv pentru componenta PT din cadrul programelor A Doua ans)

Dezvoltarea mecanismelor de sprijin pentru a ncuraja cursanii aduli s participe la programele A Doua ans (vouchere, ngrijire copii, program flexibil etc.)

Elevi 65.492 500 32.746.000 de euro

27.834.100

4.911.900

65.492 66.843.396 de euro

56.816.887 de euro

10.026.509 de euro

PE 4.1: Consolidarea capacitii guvernului de a implementa i monitoriza strategia de reducere a PT

15. Dezvoltarea capacitii de analiz a datelor existente i monitorizarea ndeaproape a evoluiei PT la nivel naional, re-gional i local, crend bazele unor politici specifice i eficiente pe baz de dovezi documentare

Numr de rapoarte de M&E pe baz de dovezi documentare i utilitatea lor n planificare i luarea deciziilor

Grupul de Cercetare al MEC (menionat la Msura #6) pentru a msura performana implementrii strategiei PT i documentarea planificrii i lurii deciziilor la nivel guvernamental privind PT

Numr de membri ai personalului formai

Furnizarea formrii personalului MEC i a factorilor si interesai pentru a planifica, implementa i monitoriza strategii, proiecte i programe n sprijinul PT

Personal MEN&factori interesai

1.000 500 500.000 de euro

425.000 75.000

1.000 500.000 de euro

425.000 de euro

75.000 de euro

16. Stabilirea unei mai bune continuiti financiare n implementarea strategiei pentru a elimina asimetriile financiare i schimbrile abrupte

Finanarea per capita este completat de finanarea nevoilor speciale ale elevilor

Dezvoltarea de mecanisme financiare geografice echitabile pentru a garanta c toate regiunile primesc finanare adecvate corespunztoare nevoilor lor specifice

1 250.000 250.000 de euro

212.500 37.500

Reducerea impredictibilitii finanrii proiectelor pe termen scurt pentru a crete stabilitatea i pentru a evita ntreruperea proiectelor i iniiativelor pe termen scurt de succes

1 250.000 250.000 de euro

212.500 37.500

500.000 de euro

425.000 de euro

75.000 de euro

1.089.908

778.748.796 de euro

554.446.783 de euro

224.302.015 de euro

*) Msurile prevzute n strategie vizeaz aspecte care se regsesc n programele operaionale: POCU, POR, POC, POCA, PNDR **) Finanarea din POCU a activitilor prevzute n strategie va avea n vedere prioritile de investiii 10i, 10ii, 10iii, 10 iv, 8i, 8ii, 9ii i 9vi: prin finanarea POR - AP 10, vor fi susinute investiii n construcia/reabilitarea/ modernizarea/ extinderea/ echiparea infrastructurii educaionale anteprecolare, precolare, pentru nvmntul general obligatoriu i pentru nvmntul profesional i tehnic , prin finanarea PNDR - Msura 07- sub-msura 7.2, se sprijin nfiinarea/modernizarea (inclusiv dotarea) creelor i grdinielor (care nu se afl n incinta colilor) a instituiilor de nvmnt secundar superior, filiera tehnologic cu profil resurse naturale i protecia mediului i a colilor profesionale n domeniul agricol; prin finanarea POC - AP2, PI 2c, OS 2.4, aciunea 2.3.3, se susin investiiile pentru infrastructura TIC n coli i prin finanarea POCA AP 1 este vizat dezvoltarea capacitii administrative a reprezentanilor autoritilor publice centrale. i asigurarea resurselor financiare necesare pentru cofinanarea proiectelor realizate cu acestea, precum i n limita fondurilor aprobate anual n bugetul instituiilor publice implicate. ***) Finanarea necesar ndeplinirii msurilor prevzute n Strategia privind reducerea prsirii timpurii a colii n Romnia se realizeaz de ctre fiecare instituie/autoritate public, cu asigurarea resurselor financiare necesare pentru cofinanarea proiectelor realizate i n limita fondurilor aprobate anual n bugetul instituiilor publice implicate.

-27-

Anexa 3A: Proiecte i programe asociate PT implementate anterior Tabel 1. Programe implementate anterior asociate PT

Titlu Instituia responsabil Obiectiv Perioad de

timp Suma Rezultate

1. Proiectul pentru Educaie Rural

(PER)

Banca Mondial, Organizaiile Romilor i

Guvernul

Obiectivul general al proiectului este de a mbunti accesul elevilor din zonele rurale la nvmnt de calitate, atestat de parametri de realizare i grade de finalizare i de tranziie mai ridicai. Acest obiectiv va fi atins prin: perfecionarea profesorilor i a directorilor de coal din zonele rurale; mbuntirea condiiilor de nvare n colile din mediul rural pentru asigurarea unui minim de faciliti adecvate i a unor materiale didactice de baz; promovarea la nivel de coal a unor programe de inovare i de participare a comunitilor; mbuntirea capacitii de elaborare a politicilor la nivelul autoritilor/ageniilor locale i centrale cu competene n domeniul nvmntului.

2003-2009 $90.000.000

10.757 de uniti colare (toate colile rurale din sistemul nvmnt obligatoriu) & peste dou milioane de elevi; au fost instruii i mentorai 62.029 profesori preuniversitari i profesori universitari n zone rurale (80% dintre profesorii din zonele rurale) Pregtirea a 200 de manuale n format DL 3.045 profesori necalificai au promovat programe de conversie (inclusiv psihopedagogie) 1.467 de coli cu mobilier nou 428 coli beneficiaz de instalaii noi de ap de but 316 coli cu faciliti modernizate; 42 de depozite echipate 1,2 milioane de cri furnizate ctre bibliotecile colare pentru toate colile rurale cu clase V-VIII (4,250) 2,5 milioane de cri, 2 mil. de postere, 130.000 de hri de perete, 7.800 de globuri, 53.000 de mingi, 14.000 de canapele, 4260 de cronometre Seturi tiinifice pentru profesori i elevi n 8.000 de coli Laboratoare multimedia cu: 2.300 video proiectoare i multifuncionale, 1.875 laptop-uri, 1.725 video camere 7.662 de coli i comuniti pregtite pentru proiectarea i implementarea unui proiect 1.537 burse implementate

2. Accesul la educaie al copiilor din medii defavorizate, (PHARE, desfurat

Uniunea European, Organizaiile de romi i

Guvernul

Sprijinirea implementrii strategiei MEC privind lrgirea accesului la educaie al copiilor din medii defavorizate cu accent special pe comunitile rome pentru a combate excluderea i marginalizarea sociale i pentru

2001-2010 37.000.000

Elaborarea a 72 de ghiduri metodologice pentru profesori, pregtirea a 650 de profesori, mbuntirea condiiilor de nvare n 1400 de coli n vederea asigurrii siguranei colilor, a unor condiii sigure de igien i confort educaional n

-28-


timp Suma Rezultate

ntre 2001 2010), a doua ans

promovarea drepturilor omului i egalitii de anse. Unul din obiectivele specifice se refer la mbuntirea condiiilor i a accesului la nvmntul precolar pentru copiii din mediile defavorizate. Toate cele 5 programe PHARE dezvoltate ulterior au acest obiectiv i mecanismele specifice (conceptul de grdini de var, mediere colar, conceptul de coal a prinilor i implicarea activ a acestora n educaia copiilor) dezvoltate n primul program n 10 judee, au fost transferate n urmtoarele programe dezvoltate la nivel naional, n toate cele 42 de judee. Prin acest program, MEC a avut ca obiectiv readucerea n sistemul de nvmnt a tinerilor care au abandonat coala nainte de finalizarea studiilor obligatorii.

aceste condiii de nvare furnizarea de instruire pentru 550 de directori de coal i 7725 de profesori din 42 de judee care au participat la sesiuni de instruire privind nvmntul incluziv, metode de predare-nvare active, dezvoltarea i implementarea unui curriculum al colii, a nvmntului de remediere i Programele A Doua ans. pregtirea unui nou curriculum necesar programelor A Doua ans, care includ subiecte legate de cultura i tradiiile comunitii rome, 584 de mediatori colari din 36 de judee au participat la cursuri specializate i acum sunt deja angajai n comuniti din provincie. nfiinarea a 36 centre de resurse pentru educaia incluziv n 36 de judee participante la program; finalizarea procedurilor de achiziie/reabilitare pentru 300 de coli din comuniti defavorizate din primele 25 de judee care au fcut obiectul programului; dezvoltarea materialelor educaionale relevante pentru grupul int; livrarea de cursuri de educaie de remediere; organizarea de grdinie de var; dezvoltarea de activiti cu prinii n 450 de coli beneficiare ale programului A Doua ans 2008-2009 pentru nvmnt primar 268 coli, 4848 de elevi; pentru nvmntul secundar inferior 332 de coli, 5204 de elevi

3. Proiect privind reabilitarea

infrastructurii colare

BEI, Banca de dezvoltare a Consiliului Europei,

Organizaiile romilor i Guvernul

Reabilitarea colilor din nv.preuniversitar, modernizarea i mobilarea acestora pentru a restabili sigurana, igiena i confortul elevilor

2003-2013 174.500.000

1113 de locaii - 610 de cldiri noi i 503 de cldiri reabilitate. Beneficii din investiii: coli reabilitate, modernizate i restabilirea siguranei, igienei i confortului elevilor; 356500 de elevi beneficiari ai acestor intervenii.

4. Reforma educaiei timpurii pentru

copiii romi

Organizaiile de romi, Guvernul i Banca de

Dezvoltare a Consiliului

Obiectivul general al Proiectului de reform a nvmntului precolar este mbuntirea calitii infrastructurii sistemului precolar i

2007-2012 105.000.000 mbuntirea managementului grdinielor reflectat n: mbuntirea planificrii grdinielor, prin

-29-


timp Suma Rezultate

Europei rspunsul la necesitile de baz ale copiilor de vrst mic prin servicii mbuntite, pentru a le permite acestora s-i ating potenialul maxim i pentru a atinge standardele educaionale europene i internaionale. n mod specific, Proiectul de reform a nvmntului precolar va avea urmtoarele obiective: a) mbuntirea calitii infrastructurii actuale a sistemului prin asigurarea reabilitrii i a dezvoltrii unitilor de nvmnt precolar; b) mbuntirea calitii nvmntului precolar prin instruirea intern a cadrelor didactice i prin furnizarea de materiale de studiu pentru profesori; c) mbuntirea eficienei sistemului de nvmnt prin dezvoltarea pe mai departe a sistemului informatic de management educaional al MER (Ministerul Educaiei i Cercetrii) i prin crearea Centrelor de resurse pentru educaie i dezvoltare.

participarea activ i implicarea prinilor; dezvoltarea profesional a managerilor i al altor membri ai personalului (aproximativ 2500 de manageri i 13000 ali membri ai personalului: educatoare, administratori, buctari i ali membri ai personalului din serviciile de ngrijire) din grdinie ce beneficiaz de oportuniti de dezvoltare profesional; - responsabilitate crescut prin dezvoltarea cunotinelor din partea prinilor despre performanele copiilor lor. - 340 grdinie reabilitate, echipate cu mobilier specific i alei speciale de acces pentru copiii cu dezabiliti motorii; 410 de grdinie nou construite, echipate cu mobilier specific i alei de acces pentru copiii cu disabiliti motorii; - mbuntirea aptitudinilor i a abilitilor pentru profesorii din sistem, ca urmare a oportunitilor de dezvoltare puse la dispoziie (aproximativ 35000 de profesori); - calitatea sporit serviciilor prin: 318 Centre de Resurse ce furnizeaz servicii integrate la nivel naional; o furnizarea de materiale didactice/de nvare, jocuri i alte materiale pentru aproximativ 13.000 de grdinie.

5. Programul pentru proiectul de

educaie timpurie incluziv (PETI), ca o

component a programului de

integrare cu succes n coal (PIS)

Banca Mondial, organizaiile romilor i

Guvernul

Obiectivul Programului ETC este acela de a alinia comunitile rome la politicile i programele reglementate ale MEC. Programul ETC este sprijinit, avnd n vedere importana interveniilor fcute n primii ani ai copilriei, influena de lung durat asupra dezvoltrii copiilor, pregtirea lor pentru coal i continuarea studiilor, n special n cazul romilor care fac n mod specific obiectul Programului de Incluziune Social al BM. Principalul rezultat estimat al programului este: creterea participrii copiilor din grupurile vulnerabile n grupurile int ale activitilor ETC.

2006-2013 7.700.000

5.000 de copii din categoriile defavorizate, n special din comunitile rome vor avea acces la o infrastructur i servicii educaionale mbuntite (numrul mediul de copii pentru fiecare grdini este de 70); 3900 de membri ai personalului (profesori, ngrijire i personal medical) din grdiniele selectate i alte categorii de personal didactic i nedidactic din unitile ETC (inclusiv cree) instruii 100 de manageri de grdinie particip la un curs de instruire cu accent pe educaia incluziv, nediscriminare, ajustarea

-30-


timp Suma Rezultate

curriculumului la necesitile comunitile indivizilor i ale comunitilor, comunicarea eficient n context multicultural; 1,500 de prini din grdiniele selectate particip la cursurile de instruire 50 de grdinie din comunitile defavorizate vor fi reabilitate i echipate conform standardelor n vigoare; 20 de cldiri noi din comunitile defavorizate vor fi construite i mobilate 10 grdinie de familie / satelii ai grdinielor din zone rurale, ce funcion

Documents

Anexe Strategie PTS