ANEXO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. DEPARTAMENTO DE ARTES PLÁSTICA.ies-parquelineal.centros.castillalamancha.es/sites/... · de la ESO, se seleccionan los recogidos a continuación para

DEPARTAMENTO DE DIBUJO CURSO 19/20

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ANEXO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. DEPARTAMENTO DE ARTES PLÁSTICA. Ante la situación causada por la Pandemia COVI-19, la supresión de clases presenciales, en este anexo a la programación se recoge los contenidos mínimos, criterios de evalución, estándares de aprendizaje que el departamento de arte plástica considera que los alumnos deben adquirir para conseguir las competencias claves recogidas en la Programación didácticas. Así como las medidas metodológicas que realizará el departamento para atender a los alumnos en esta 3ªEvaluación y la recuperación de la 1ª y 2ª Evaluación, que se llevarán a cabo según las instrucciones que la Consejería de Educación de Castilla-LaMancha, ha dictado.

1.-EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL (1º DE ESO)

C) SECUENCIA Y TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS

De los contenidos contemplados en el currículo de la materia para el primer ciclo de la ESO, se seleccionan los recogidos a continuación para su impartición en 1º de la ESO. Las unidades didácticas serán desarrolladas en la programación de aula. BLOQUE 1. EXPRESIÓN PLÁSTICA: (PRIMER TRIMESTRE). 1. El punto, el plano y la línea como elemento de descripción de expresión y configuración de la forma. 2. El color, colores primarios, secundarios. Color pigmento. 3. El proceso de creación. Apuntes, bocetos, esquemas, etc. 4. Técnica gráfico plástica: seca. BLOQUE 2. COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL: (SEGUNDO TRIMESTRE). 1. La percepción visual. 3. Comunicación visual. 4. La imagen. BLOQUE 3. DIBUJO TÉCNICO: (TERCER TRIMESTRE). 1. Punto, línea y plano 2. Horizontales verticales y oblicuas. Paralelas, perpendiculares. 4. Ángulos. Bisectriz 5. Segmentos. Mediatriz


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7. Triángulos

) CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y SUS CORRESPONDIENTES ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

CONTENIDOS. MINIMOS BLOQUE 1. EXPRESIÓN PLÁSTICA. ● Materiales y técnicas. Técnicas secas. ● El punto, la línea y el plano como elementos definidores de la forma. ● Cualidades de la forma. Valores expresivos. ● El color. Principios básicos de la teoría del color. Síntesis sustractiva. ● Aplicación de las técnicas en trabajos del color. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. 1. Conocer y aplicar las posibilidades expresivas de las técnicas grafico-plásticas secas. 2. Identificar y experimentar con las variaciones formales del punto, la línea y el plano. 3. Identificar las propiedades color pigmento. 4. Experimentar con los colores pigmentos primarios, secundarios y complementarios ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES. 1.1. Muestra iniciativa en la actividad diaria en el proceso creativo de manera crítica y respetuosa. 1.2. Utiliza con propiedad las técnicas grafico-plásticas conocidas aplicándolas de forma adecuada al objetivo de la actividad. 1.3. Utiliza el lápiz de grafito y de color. 1.4. Experimenta con las técnicas seca. 1.5. Identifica y experimenta con el valor expresivo de la línea y el punto y sus posibilidades tonales. 1.7. Crea composiciones según las cualidades de la forma mostrando creatividad e iniciativa 1.8. Diferencia entre el color pigmento y sus aplicaciones 1.9 Experimenta con los colores primarios y secundarios estudiando la síntesis sustractiva y los colores complementarios 1.10 Realiza composiciones con diferentes técnicas gráficas para expresar sensaciones por medio del uso del color.


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BLOQUE 2. COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL. CONTENIDOS. ● Conceptos de figuración y abstracción. ● Proceso de lectura de una imagen. Análisis connotativo y denotativo. ● Elementos y funciones del proceso comunicativo CRITERIOS DE EVALUACIÓN. 1. Diferenciar imágenes figurativas de abstractas. 2. Describir, analizar e interpretar una imagen distinguiendo los aspectos denotativo y connotativo de la misma. 3. Reconocer las diferentes funciones de la comunicación. ESTANDARES DE APRENDIZAJE. 1. Diferencia imágenes figurativas de abstractas mostrando una actitud receptiva a las diferentes representaciones de la imagen. 2. Analiza una imagen, mediante una lectura subjetiva, identificando los elementos de significación, narrativos y las herramientas visuales utilizadas, sacando conclusiones e interpretando su significado de manera crítica y respetuosa. 3. Identifica y analiza los elementos que intervienen en distintos actos de comunicación visual y audiovisual 4.Distingue la función o funciones que predominan en diferentes mensajes visuales y audiovisuales. 5. Realiza fotografías BLOQUE 3. DIBUJO TÉCNICO APLICADO A PROYECTOS. CONTENIDOS. ● Materiales específicos de dibujo técnico. ● Elementos básicos del dibujo técnico: Punto. Línea. Tipos de líneas (recta, curva, semirrecta, segmento, quebrada). Posiciones relativas de las rectas (rectas secantes, paralelas y perpendiculares). Suma y resta de segmentos. Mediatriz. Plano. Definición. ● Ángulos: Medición de ángulos. Bisectriz. -Triángulos: Clasificación. Construcción. Resolución de problemas básicos. ● Simetría. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. 1. Conocer y manipular las herramientas de dibujo técnico. 2. Comprender los conceptos del punto, la línea y el plano, diferenciando claramente los distintos tipos de recta, pudiendo trazar las distintas posiciones relativas y las mediatrices donde corresponda. 3. Conocer el concepto de ángulo, sus tipos. 4. Conocer los conceptos de simetrías, giros sencillos aplicándolos al diseño de composiciones con módulos.


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ESTANDARES DE APRENDIZAJE. 1.Conoce los materiales de dibujo y su utilidad. .2. Utiliza el compás, realizando ejercicios variados para familiarizarse con esta herramienta 3.Construye los diferentes tipos de rectas, utilizando la escuadra y el cartabón. 4.Traza rectas paralelas, transversales y perpendiculares a otra dada, utilizando escuadra y cartabón con suficiente precisión. 5.Suma y resta segmentos, sobre una recta, midiendo con la regla o utilizando el compás. 6.Traza la mediatriz de un segmento con precisión. 7.Conoce los ángulos de la escuadra y cartabón. 8.Identifica los distintos tipos de ángulos. 9.Suma y resta ángulos y comprende la forma de medirlos de forma precisa. 10. Construye la bisectriz de un ángulo cualquiera, con regla y compás. 11. Resuelve problemas básicos de triángulos, utilizando correctamente las herramientas 12. Elabora diseños simetrías de módulos.

2.-TALLER DE ARTE Y EXPRESIÓN (2º DE ESO) CONTENIDOS MÍNIMOS BLOQUES DE CONTENIDOS. BLOQUE 1. EL ARTE PARA COMPRENDER EL MUNDO. • El arte en el entorno. • Características generales, autores y obras más significativas. Evolución de

técnicas y procedimientos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN. - Comprender la obra artística o el objeto histórico en el contexto en el que se produce. ESTANDARES DE APRENDIZAJE.

1. Reconoce en obras de arte y manifestaciones visuales los elementos que configuran los lenguajes visuales, así como la expresividad de los mismos y su papel en la obra.

2. Comprende la necesidad de expresión y comunicación de ideas, sentimientos y emociones en diferentes contextos, a través del arte, las imágenes y otros productos estéticos.

3. Distingue, analiza y comenta elementos del lenguaje plástico y visual en distintos tipos de imágenes y manifestaciones artísticas, audiovisuales y multimedia.

BLOQUE 2. PROYECTO Y PROCESO CREATIVO.


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CONTENIDOS. • Fases del proceso creativo.

-Planteamiento: necesidades y objetivos. - Investigación y documentación: recopilación de información y análisis de datos. - Diagnóstico y resolución de problemas: Bocetos, selección, alternativas, mejoras, puesta en común y aportaciones grupales. - Propuesta de materiales. - Elaboración y presentación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN. . Conocer y aplicar las fases del proceso creativo ESTANDARES DE APRENDIZAJE. . Entiende el proceso de creación artística y sus fases y lo aplica a la producción de proyectos personales. . Crea composiciones aplicando procesos creativos sencillos, mediante diferentes propuestas ajustándose a los objetivos finales. 3.-EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL (2º DE ESO)

C) SECUENCIA Y TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS

De los contenidos contemplados en el currículo de la materia para el primer ciclo de la ESO, se seleccionan los recogidos a continuación para su impartición en 2º de la ESO durante el presente curso 2016-17. BLOQUE 1. EXPRESIÓN PLÁSTICA: (PRIMER TRIMESTRE). 1. Técnicas grafico-plásticas. 2. Valores expresivos y estéticos de los recursos gráficos. 4. Teoría del color. 5. El proceso creativo. BLOQUE 2. COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL: (SEGUNDO TRIMESTRE). 3. Análisis del significante y el significado de una imagen. 4. Comunicación audiovisual. 5. Imagen fija. el cómic. BLOQUE 3. DIBUJO TÉCNICO APLICADO A PROYECTOS:


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(TERCER TRIMESTRE). 1. Elementos básicos del dibujo técnico. 2. Lugares geométricos. CONTENIDOS MINIMOS BLOQUE 1. EXPRESIÓN PLÁSTICA. CONTENIDOS. 1. Técnicas gráfico-plásticas. Materiales y técnicas secas. Posibilidades expresivas y aplicaciones. La reutilización de materiales y sus cualidades plásticas. ● Valores expresivos y estéticos de los recursos gráficos: puntos, línea, colores, texturas, claroscuros. ● La iconicidad de la imagen. El dibujo previo y analítico. ● Teoría del color. Color luz y color pigmento. Valores expresivos y simbólicos del color. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. 1. Conocer y aplicar las posibilidades expresivas de las técnicas grafico-plásticas secas. 2. Expresar emociones utilizando recursos gráficos distintos: línea, puntos, colores, texturas, claroscuros. 3.Dibujar con distintos niveles de iconicidad de la imagen. 4. Conocer y aplicar el proceso creativo en la elaboración de diseños personales y colectivos. ESTANDARES DE APRENDIZAJE. 1.1. Utiliza con propiedad las técnicas gráfico-plásticas conocidas aplicándolas de forma adecuada al objetivo de la actividad. 1.2. Utiliza el lápiz de grafito y de color, creando el claroscuro en composiciones figurativas y abstractas 1.3 valorando las posibilidades expresivas según el grado de opacidad y la creación de texturas visuales cromáticas. 1.3Realiza composiciones que transmitan emociones básicas experimentando con los distintos recursos gráficos. 1. 4Comprende y emplea los diferentes niveles de iconicidad de la imagen gráfica elaborando bocetos, apuntes, dibujo esquemático, analítico y mimético 1.5. Representa objetos del natural de forma proporcionada. BLOQUE 2. COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL. ● Niveles de iconicidad de una imagen. ● Análisis del significante y significado de una imagen. ● El lenguaje del cómic. Elementos y recursos narrativos.


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CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Crear distintos tipos de imágenes según su relación significante-significado. 2. Analizar y realizar cómics aplicando los recursos de manera apropiada. ESTANDARES DE APRENDIZAJE. 1. Diferencia imágenes figurativas de abstractas. 2. Reconoce distintos grados de iconicidad en una serie de imágenes. 3.Diseña un cómic utilizando de manera adecuada viñetas y cartelas, globos, líneas cinéticas y onomatopeyas. BLOQUE 3. DIBUJO TÉCNICO APLICADO A PROYECTOS. CONTENIDOS. 1. Elementos básicos del dibujo técnico: Punto. Línea. Tipos de líneas (recta, semirrecta, segmento, línea curva y línea quebrada). Posiciones relativas de las rectas (rectas secantes, paralelas y perpendiculares). Plano. Ángulos. ● Lugares geométricos: mediatriz y bisectriz. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Comprender los conceptos del punto, la línea y el plano, diferenciando claramente los distintos tipos de línea y trazando las distintas posiciones relativas. 2. Comprender el concepto de lugar geométrico a través de la aplicación de la la mediatriz, y la bisectriz. ESTANDARES DE APRENDIZAJE. 1. Reconoce los elementos básicos del dibujo técnico. 2. Traza rectas paralelas, transversales y perpendiculares a otra dada, utilizando escuadra y cartabón con suficiente precisión 3. Resuelve problemas sencillos aplicando los lugares geométricos conocidos: mediatriz y bisectriz.

5.-EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL (4º DE ESO)

CONTENIDOS MINIMOS BLOQUE 1. EXPRESIÓN PLÁSTICA.


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CONTENIDOS: ● Valores expresivos de los elementos del lenguaje plástico y visual. ● Estudio y aplicación de distintas técnicas artísticas. Técnica secas. ● Materiales y soportes según las diferentes técnicas. ● Realización y seguimiento del proceso de creación: bocetos (croquis), guión (proyecto), presentación final (maqueta) y evaluación (autorreflexión, autoevaluación. ● Pautas para la elaboración de proyectos plásticos desarrollando la iniciativa, creatividad e imaginación. ● Análisis y apreciación de diferentes manifestaciones artísticas en la historia del arte. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. 1.Realizar composiciones creativas, individuales, que evidencien las distintas capacidades expresivas del lenguaje plástico y visual. 2. Realizar obras plásticas experimentando y utilizando diferentes soportes y técnicas, valorando el esfuerzo de superación que supone el proceso creativo. 3. Elegir los materiales y las técnicas más adecuadas para elaborar una composición sobre la base de unos objetivos prefijados. 4. Reconocer en obras de arte la utilización de distintos elementos y técnicas de expresión apreciando los distintos estilos artísticos valorando el patrimonio artístico y cultural como un medio de comunicación y disfrute individual y colectivo, contribuyendo a su conservación a través del respeto y divulgación de las obras de arte. ESTÁNDARES DE APREDIZAJE EVALUABLES. 1.1. Realiza composiciones artísticas seleccionando y utilizando diferentes técnicas y los elementos del lenguaje plástico y visual. 1.2. Conoce y experimenta con diferentes técnicas y soportes en un proyecto creativo mostrando interés en todo el proceso. 1.3. Utiliza con propiedad, los materiales y procedimientos más idóneos para representar y expresarse en relación a los lenguajes gráficos. 1.4. Entiende el proceso de creación artística y sus fases y lo aplica a la producción de proyectos personales. BLOQUE 2. DIBUJO TÉCNICO APLICADO A PROYECTOS. CONTENIDOS. ● Aplicación de trazados fundamentales en diseños compositivos. ● Fundamentos y aplicaciones de los Sistemas de representación : -Perspectiva cónica.

● Reconocimiento del dibujo técnico en obras artísticas, arquitectura, aplicación a un proyecto. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.


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ESTANDARES DE APLICACIÓN. 1. Visualiza formas tridimensionales definidas por sus vistas principales. 2. Dibuja perspectivas de formas 3. Dibuja perspectivas de formas tridimensionales. 4. Realiza perspectivas cónicas frontales y oblicuas. 7.5. Muestra iniciativa y actitud positiva en la realización de los trabajos. BLOQUE 3: FUNDAMENTOS DEL DISEÑO. CONTENIDOS. ● Concepto de diseño y su importancia en la actualidad. ● Elementos y finalidades de la comunicación visual. ● Proceso de un proyecto de diseño. ● Tipografía.

Simbolismo del color. Su aplicación al diseño CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

1- Interpretar críticamente las imágenes y las formas de su entorno cultural siendo sensible a sus cualidades plásticas, estéticas y funcionales apreciando el proceso de creación artística.

ESTANDARES DE APRENDIZAJE. 1. Conoce los elementos y finalidades de la comunicación visual. 2. Observa y analiza los objetos de nuestro entorno, en su vertiente estética, de funcionalidad y utilidad. 3. Realiza composiciones creativas y funcionales adaptándolas a las diferentes áreas del diseño, valorando el trabajo organizado y secuenciado en la realización todo proyecto así como la exactitud, el orden y la limpieza en las representaciones gráficas. 4. Planifica los pasos a seguir en la realización de proyectos artísticos. BLOQUE 4. LENGUAJE VISUAL Y MULTIMEDIA. CONTENIDOS. ● Elementos del lenguaje audiovisual imágenes fijas. Apreciación de sus

valores estéticos ● Creación y manipulación de imágenes por ordenador.

CRITERIOS DE EVALUCIÓN 1-Reconocer los elementos que integran los distintos lenguajes audiovisuales y sus finalidades. 2. Realizar composiciones creativas a partir de códigos utilizados en cada lenguaje audiovisual mostrando interés por los avances tecnológicos vinculados a estos lenguajes


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ESTANDARES DE APRENDIZAJE. 1. Analiza los tipos de plano valorando sus factores expresivos. 2. Visiona documentos audiovisuales identificando y analizando los diferentes planos, angulaciones y movimientos de cámara. 3. Elabora y manipula imágenes digitales utilizando distintos programas de diseño por ordenador.

6.-DIBUJO TÉCNICO-I (1º DE BACHILLERATO)

D) CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y SUS CORRESPONDIENTES ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

BLOQUE 1. GEOMETRÍA Y DIBUJO TÉCNICO CONTENIDOS

- Trazados geométricos - Instrumentos y materiales del Dibujo Técnico. - Valoración de la geometría como instrumento para el diseño gráfico,

industrial y arquitectónico. - Operaciones con segmentos. - Mediatriz. - Paralelismo y perpendicularidad. - Ángulos. - Determinación de lugares geométricos. Aplicaciones. - Trazado de polígonos regulares. - Resolución gráfica de triángulos. - Determinación, propiedades y aplicaciones de sus puntos notables. - Resolución gráfica de cuadriláteros y polígonos. - Análisis y trazado de formas poligonales por triangulación, radiación e

itinerario. - Representación de formas planas - Trazado de formas proporcionales. - Proporcionalidad y semejanza. - Transformaciones geométricas elementales. Giro, traslación, simetría

homotecia y afinidad. - Resolución de problemas básicos de tangencias y enlaces. Aplicaciones. - Construcción de curvas técnicas, óvalos, ovoides y espirales.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Resolver problemas de configuración de formas poligonales sencillas en el plano con la ayuda de útiles convencionales de dibujo sobre tablero,


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aplicando los fundamentos de la geometría métrica de acuerdo con un esquema paso a paso.

2. Dibujar curvas técnicas y figuras planas compuestas por circunferencias

y líneas rectas, aplicando los conceptos fundamentales de tangencias, resaltando la forma final determinada e indicando gráficamente la construcción auxiliar utilizada, los puntos de enlace y la relación entre sus elementos.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES 1.1. Determina con la ayuda de regla y compás los principales lugares

geométricos de aplicación a los trazados fundamentales en el plano comprobando gráficamente el cumplimiento delas condiciones establecidas

1.2. Relaciona las líneas y puntos notables de triángulos, cuadriláteros y

polígonos con sus propiedades, identificando sus aplicaciones. 1.3. Resuelve triángulos con la ayuda de regla y compás aplicando las

propiedades de sus líneas y puntos notables y los principios geométricos elementales.

1.4. Diseña, modifica o reproduce cuadriláteros y polígonos analizando las

relaciones métricas esenciales y resolviendo su trazado por triangulación, radiación, itinerario o relaciones de semejanza.

1.5. Comprende las características de las transformaciones geométricas

elementales (giro, traslación, simetría, homotecia y afinidad), identificando sus invariantes y aplicándolas para la resolución de problemas geométricos y para la representación de formas planas.

2.1. Identifica las relaciones existentes entre puntos de tangencia, centros y

radios de circunferencias, analizando figuras compuestas por enlaces entre líneas rectas y arcos de CIRCUNFERENCIA.

2.2. Resuelve problemas básicos de tangencias con la ayuda de regla y

compás, aplicando con rigor y exactitud sus propiedades intrínsecas, utilizando recursos gráficos para destacar claramente el trazado principal elaborado de las líneas auxiliares utilizadas.

2.3. Aplica la construcción de óvalos, ovoides y espirales, relacionando su

forma con las principales aplicaciones en el diseño arquitectónico e industrial.


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BLOQUE 2. SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN CONTENIDOS

- Fundamentos de los sistemas de representación - Sistema diédrico: - Procedimientos para la obtención de las proyecciones diédricas. - Reversibilidad del sistema. Número de proyecciones suficientes. - Representación e identificación de puntos, rectas y planos. - Sistema axonométrico. Fundamentos del sistema. Disposición de los ejes

y utilización de los coeficientes de reducción - Sistema axonométrico ortogonal, perspectivas isométricas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Representar formas tridimensionales sencillas a partir de perspectivas,

fotografías, piezas reales o espacios del entorno próximo, utilizando el sistema diédrico o, en su caso.

2. Dibujar perspectivas de formas tridimensionales a partir de piezas reales o

definidas por sus proyecciones ortogonales, seleccionando la axonometría adecuada al propósito de la representación, disponiendo la posición de los ejes en función de la importancia relativa de las caras que se deseen mostrar y utilizando, en su caso, los coeficientes de reducción determinados.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES 1.1. Establece el ámbito de aplicación de cada uno de los principales sistemas

de representación, ilustrando sus ventajas e inconvenientes mediante el dibujo a mano alzada de un mismo cuerpo geométrico sencillo

1.2. Comprende los fundamentos del sistema diédrico, describiendo los

procedimientos de obtención de las proyecciones y su disposición normalizada.

2.1. Diseña o reproduce formas tridimensionales sencillas, dibujando a mano

alzada sus vistas principales en el sistema de proyección ortogonal establecido por la norma de aplicación, disponiendo las proyecciones suficientes para su definición e identificando sus elementos de manera inequívoca.

2.2. Visualiza en el espacio perspectivo formas tridimensionales sencillas

definidas suficientemente por sus vistas principales, dibujando a mano alzada axonometrías convencionales (isometrías).


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2.3. Comprende el funcionamiento del sistema diédrico, relacionando sus elementos, convencionalismos y notaciones con las proyecciones necesarias para representar inequívocamente la posición de puntos, rectas y planos.

BLOQUE 3. NORMALIZACIÓN CONTENIDOS

- Elementos de normalización - Vistas. Líneas normalizadas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Aplicar las normas nacionales, europeas e internacionales relacionadas con los principios generales de representación, formatos, escalas, acotación y métodos de proyección ortográficos y axonométricos, considerando el dibujo técnico como lenguaje universal, valorando la necesidad de conocer su sintaxis, utilizándolo de forma objetiva para la interpretación de planos técnicos y para la elaboración de bocetos, esquemas, croquis y planos.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES 1.1. Representa piezas y elementos industriales o de construcción, aplicando

las normas referidas a los principales métodos de proyección ortográficos, seleccionando las vistas imprescindibles para su definición, disponiéndolas adecuadamente y diferenciando trazado de ejes, líneas vistas y ocultas.

2. 7.-DIBUJO TÉCNICO-II (2º DE BACHILLERATO)

BLOQUE 1. GEOMETRÍA Y DIBUJO TÉCNICO: PRIMER TRIMESTRE

CONTENIDOS

- Resolución de problemas geométricos. - Proporcionalidad. El rectángulo áureo. Aplicaciones. - Polígonos. Aplicaciones.


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- Construcción de figuras planas equivalentes. - Relación entre los ángulos y la circunferencia. Rectificaciones. Arco capaz.

Aplicaciones. - Potencia de un punto respecto a una circunferencia. Determinación y

propiedades del eje radical y del centro radical. Aplicación a la resolución de tangencias.

- Trazado de curvas cónicas y técnicas: – Curvas técnicas. Origen, determinación y aplicaciones. – Curvas cónicas. Origen, determinación y trazado de la elipse, l parábola y la hipérbola. Resolución de problemas de pertenencia, tangencia e incidencia. Aplicaciones.

- Transformaciones geométricas: – Homología. Determinación de sus elementos. Trazado de figura homólogas. Aplicaciones.

BLOQUE 2. SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN SEGUNDO TRIMESTRE

CONTENIDOS

- Sistema diédrico: – Abatimiento de planos. Determinación de sus elementos. Aplicaciones. – Construcción de figuras planas. Problema inverso al abatimiento.

- Cuerpos geométricos en sistema diédrico.

- Sistemas axonométricos ortogonales: – Tipología de las axonometrías ortogonales. – Representación de figuras planas. Representación de cuerpos geométricos y espacios arquitectónicos. Secciones planas. Intersecciones

BLOQUE 3. NORMALIZACIÓN TERCER TRIMESTRE

CONTENIDOS

- Elaboración de las primeras ideas. Dibujo de bocetos a mano alzada y esquemas.

- Elaboración de dibujos acotados.


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MEDIDAS Y ORIENTACIÓN METODOLÓGICA DEL DEPARTAMENTEO DE ARTES PLÁSTICAS. Ante la situación de confinamiento por causa de la Pandemía COVI-19, con la consiguiente suspensión de las clases presenciales, la Consejería de Educación marca unas Instrucciones a seguir para la 3ª Evaluación, así como para la Evaluación Ordinaria y Extraordinaria.

1. Las clases serán no presenciales, por ello los alumnos deberán continuar con su formación: _Se enviarán los planes de trabajo a los alumnos a través de las Plataformas online. Preferiblemente Papas. _Se realizarán Clases online con aquellos grupos que sea necesario una explicación de los planes más exhaustiva, siempre que el profesor del departamento lo considere oportuno, sea viable para realizarlo, tanto por las condiciones de los alumnos como por las del propio profesor. _Se facilitará todos los medios necesarios para la comunicación con los alumnos, bien vía Videconferencias, redes sociales, correos electrónicos, distintas Plataformas. Etc.

2. Aquellos alumnos que tienen suspensas la 1ª y/o 2ª Evaluación se les proporcionará Planes de Trabajo para recuperar dichas evaluaciones, aunque ya se hayan realizado las recuperaciones de dichas evaluaciones. _ Dichas actividades se basarán en los contenidos mínimos que los alumnos deben alcanzar para logra la Competencia claves de este curso. _ Para ello se les enviarán a través de las Plataformas aquellas actividades que tenga que realizar para la recuperación, intentando ser flexibles en las fechas de presentación, pero se especificará el plazo máximo al final de trimestre, para que el profesor tenga tiempo de evaluar todos los trabajos antes de la Evaluación Ordinaria. _ Se tendrá en cuenta que las actividades puedan ser accesibles a todos los alumnos, asegurarse que tiene medios informáticos para recibirlas.

_Se hará un seguimiento de dichas actividades.

3. Los alumnos que han superado positivamente la 1ªy 2ª evaluación, se realizarán actividades de refuerzo o ampliación, para ello se utilizarán las mismas vías de comunicación. Dichas actividades también reflejarán los contenidos mínimos de la 3ª Evaluación. Para 2ºBachillerato según se vayan recibiendo instrucciones para el desarrollo de la EVAU

4. Los criterios de evaluación tendrán en cuanta, la situación de los

alumnos:


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_ Se encuentran confinados en casa, sin ninguna relación social, tienen que ser autónomos, responsables en su organización. _Buscarán que los alumnos continúen con hábitos y rutinas de trabajo, pero no sobrecargaran de trabajo, puesto que su rendimiento en casa no es el mismo que en las clases presenciales. Para ello se secuenciarán las actividades.

_Se tendrá en cuenta la situación emocional que los alumnos están sufriendo, para ello las actividades seleccionadas estarán enfocadas a paliar esta situación. _Se intentará tener en cuenta las diferentes situaciones sociales: falta de medios informáticos y tecnológicos, falta de formación tecnológica. _ La situación individual, problemas de salud que estén sufriendo sus familiares, para ello se intentará tener un contacto con ellos a través de los correos para saber en qué situación se encuentran, y se intentará en la medida de los posible, flexibilizar la entrega de los trabajos.

5. Los criterios de calificación tendrán en cuenta:

-Evaluación Formativa: realizar las actividades variadas.

-Evaluación sumativa: Se tendrán en cuenta todos los instrumentos necesarios para evaluar -Evaluación continua: Suma de todas las evaluaciones anteriores al periodo de confinamiento, mientras que las actividades realizadas durante dicho periodo, solo servirán para consolidar o subir nota, en cuanto a que no se utilizarán, en ningún caso, para evaluar negativamente al alumno. Se marcando una fecha límite de entrega de trabajos al final de la Evaluación ordinaria. Se modifican las fechas de evaluación de 2º bachillerato. Se adaptarán los contenidos a los posibles cambios de 2ª bachillerato.

6. Se evaluará a los alumnos por los trabajos y actividades que se incluyen en Los planes de trabajo, en un caso que las clases se continuaran en las aulas antes de la Evaluación ordinaria y extraordinaria, el profesor considerará la posibilidad de realizar un examen con los contenidos mínimos. Pero siempre esta nota será sumativa al resto de actividades y criterios de evaluación, no será la única nota para evaluar los contenidos adquiridos. Esto se contemplará, sobre todo, para los cursos de Bachillerato.

7. En caso de que los alumnos suspendan la Evaluación Ordinaria, se realizará la Evaluación Extraordinaria, donde se incidirá en los contenidos mínimos que los alumnos deben alcanzar.


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