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ANEXO XI
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ANEXO XI
“APORTE PARA LA MOVILIDAD 2011‐2012 Educación Secundaria”
1. FUNDAMENTACIÓN En el marco de los lineamientos Políticos del Plan Nacional de Educación Obligatoria (Res. CFE 79/09) como en los acuerdos federales Res. 84/09 y Res. 88/09 se destaca la centralidad del fortalecimiento de las instituciones educativas para garantizar la obligatoriedad de la escuela secundaria. En esa línea, las políticas educativas plantean el desarrollo de estrategias de acompañamiento a las escuelas en sus procesos de cambio y en el fortalecimiento de sus equipos. Es a partir de estos acuerdos que las jurisdicciones educativas asumieron el compromiso de definir su Plan Jurisdiccional de Educación Secundaria en función de la realidad particular de cada uno de sus territorios. De acuerdo con las prioridades que se definieron en estos Planes, se ha propuesto la implementación de distintas acciones para desarrollar este proceso de renovación de la escuela secundaria. Entre ellas y la que actúa como eje vertebrador de la propuesta general es el instrumento denominado – Plan de Mejora Institucional – diseñado para avanzar en una transformación progresiva del modelo institucional y de sus prácticas pedagógicas generando recorridos formativos que permitan efectivizar el derecho personal y social a una educación secundaria de calidad para todos los adolescentes y jóvenes. Los desafíos que supone asegurar las calidades básicas educativas necesarias para esta transformación requieren de la construcción de una lógica que articule, integre y regule las líneas de acción clave de las políticas educativas tanto en el mismo ámbito nacional como en los provinciales y locales a fin de facilitar la implementación de estrategias, definir objetivos y metas comunes. En el marco de esta articulación e integración de lineamientos y estrategias, la Dirección Nacional de Políticas Socioeducativas del Ministerio de Educación de la Nación, se propone contribuir a una educación de calidad, con igualdad de oportunidades y posibilidades, sin desequilibrios regionales ni inequidades sociales; y desarrollar diferentes propuestas de apoyo y acompañamiento que persigan un abordaje integral de las necesidades de inclusión social y educativa que enfrentan los niños, niñas y jóvenes en situación de vulnerabilidad. Estas propuestas se fundamentan en un concepto amplio de inclusión, que supone la producción de estrategias de intervención que a partir de una ajustada evaluación de los problemas sociales más relevantes de la actualidad garanticen que la población que deba estar en la escuela, efectivamente esté, y se encuentre integrada al sistema escolar independientemente de sus condiciones individuales. La categoría de inclusión escolar implica a su vez, el reconocimiento de las trayectorias formativas de los niños y adolescentes que se han alejado del sistema educativo o que se encuentran bajo riesgo de abandonarlo y entiende que dichas trayectorias han sido constituidas en ámbitos que
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no necesariamente son los definidos al interior de la escuela. Es por ello que las políticas socioeducativas priorizan estrategias que contribuyan a la creación de un sentido de pertenencia a la escuela favoreciendo la integración de los jóvenes en el ámbito escolar y promoviendo que disfruten a pleno de su derecho a la educación. Una de las acciones definidas en este marco y objeto de esta presentación es la denominada APORTE PARA LA MOVILIDAD, aprobada por la Resolución S.E. N° 701/08. La misma se desarrolla desde el año 2008 y tiene como fin facilitar la concurrencia de los alumnos a la escuela mediante el financiamiento de su traslado diario al establecimiento. Esta línea se implementó entre el 2008 y el 2009 en un universo acotado de escuelas de Nivel Primario y Secundario, que fueron oportunamente seleccionadas por cada jurisdicción. Durante la primera etapa de su desarrollo y con el fin de conocer la opinión de los equipos directivos acerca de la implementación de la línea, se relevó información en 326 escuelas de Nivel Primario y Secundario, de las provincias del Chaco, Córdoba, Jujuy, La Pampa, Misiones, Mendoza, Río Negro, Salta, Santa Cruz, Santa Fe, Santiago del Estero, Tierra del fuego y Tucumán. El relevamiento da cuenta que en general los directivos han considerado positivos los resultados de la línea, desde los niveles provinciales y desde las escuelas. También ha sido permanente la demanda de continuidad y ampliación de esta línea de acción por parte de las jurisdicciones. El aporte permitió ante todo resolver la situaciones puntuales de aquellos alumnos que residían a grandes distancias de la escuela o bien debían caminar entre 3 y 10 Km. bajo condiciones climáticas muy adversas o por caminos inaccesibles lo que, por supuesto, condicionaba la asistencia de los jóvenes o favorecía su abandono escolar.1 En atención a esta demanda incipiente y en procura de promover una real disminución del ausentismo y del abandono escolar de los alumnos, la DNPS ha decidido continuar y ampliar la cobertura de la línea de APORTE PARA LA MOVILIDAD hacia todas las escuelas de Nivel Secundario2. Ante esta concepción abarcativa de la problemática educativa, en este caso, con el eje puesto en las escuelas, resulta necesario dar respuestas estratégicas para sostener y acompañar a las instituciones en este nuevo proceso. Se pretende que a partir de esta línea, y en el marco de la política nacional y lineamientos jurisdiccionales, la transferencia de recursos y responsabilidades a las escuelas sea un factor más que contribuya a fortalecer la capacidad de gestión de los establecimientos educativos a la vez que se transforma en un referente permanente de demandas de distinta índole que posibilita el fortalecimiento de lazos de reciprocidad entre la institución y los vecinos. Por último, se destaca y enfatiza la sinergia que logra la línea “APORTE PARA LA MOVILIDAD” al inscribirse en el marco del conjunto de acciones integralmente articuladas por este Ministerio, destinadas todas ellas, a mejorar la equidad de la educación secundaria y a cerrar la brecha existente en las oportunidades educativas de los jóvenes pertenecientes a distintos estratos de ingreso.
1DNPS. Línea de Acción: Aporte para la movilidad 2009. Opinión de Equipos Directivos de 326 escuelas Participantes 2 Se prevé atender a todas las escuelas de Nivel Secundario de gestión pública estatal y a aquellas escuelas que siendo de gestión pública privada sean gratuitas y/o sean la única oferta de Nivel Secundario que haya en la zona, a las que asista población socialmente vulnerable.
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Esta línea de acción se incorpora, dentro del Componente 1 de apoyo a la política de retención y promoción en el nivel secundario del Subprograma I Mejoramiento del Desempeño del Sistema Educativo Estatal, del PROGRAMA DE APOYO A LA POLÍTICA DE MEJORAMIENTO DE LA EQUIDAD EDUCATIVA 2424/OC‐AR. 2. OBJETIVO Este aporte tiene como objetivo facilitar el traslado cotidiano de los alumnos/as a la escuela, colaborando en revertir las situaciones de desigualdad educativa, social y económica que dificulten el acceso y ejercicio del derecho a la educación de niñas, niños, adolescentes y jóvenes. Se propone apoyar, a aquellos alumnos/as que asistan a escuelas de Nivel Secundario de todo el país, que se encuentren en situación socioeconómica desfavorable, en riesgo de abandono y que residan a grandes distancias de la escuela, o en zonas próximas a la escuela pero cuyo dificultoso acceso condicione la asistencia a clases. 3. ESCUELAS PARTICIPANTES En 2010, participaron de esta línea cerca de 5.000 escuelas de Nivel Secundario que tuvieron alumnos becados con Becas de retención y de inclusión, también aquellas escuelas que atienden población aborigen, que sean hogares o con albergue anexo y aquellas seleccionadas por cada jurisdicción para recibir aportes para la movilidad en años anteriores. En todos los casos se trata de instituciones que concentran servicios educativos del nivel medio. En todos los casos, tanto para la primera como para la segunda etapa, no se consideran en esta línea las Escuelas de Educación Técnica Profesional y las escuelas de la modalidad de Adultos. 4. CARACTERÍSTICAS DEL APORTE La Línea de Acción Aporte para Movilidad proporcionará a la escuela un aporte financiero que se transfiere anualmente y que será destinado para la adquisición de bicicletas y/o la compra de boletos o abonos de transporte público. La distribución del aporte será definido por el equipo directivo y docente de acuerdo a las particularidades de cada institución educativa. A través de la Unidad Ejecutora Central (UEC, dependiente de la UFI), en base a la información que genere la DNPS, se gestionará la transferencia de los fondos directamente a los establecimientos educativos participantes. Las escuelas recibirán un único aporte financiero anual que podrá ser utilizado para la adquisición de bicicletas y/o boletos y/o abonos de transporte público. Las bicicletas que adquiera la escuela deberán ser nuevas y resultar adecuadas para el uso que se les dará, teniendo en cuenta las distancias a recorrer y las características de los caminos que necesiten ser transitados. Las unidades deberán tener uniformidad en el diseño. Además, con el mencionado aporte se podrán comprar: luces delanteras y traseras, bocina, sistema de frenos, un portaobjetos adecuado al tamaño de la bicicleta, protección personal (casco), cadena para guardado y llantas.
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En casos excepcionales se podrán adquirir otros medios de transporte adecuados al contexto (por ejemplo, canoas), teniendo en cuenta las distancias a recorrer y las características de los caminos que necesiten ser transitados. Deberá mediar previamente autorización de la UEC y se aplicará al efecto lo establecido en este Instructivo para el caso de las bicicletas. Los equipos jurisdiccionales deberán apoyar a las escuelas en la implementación de esta línea realizando capacitaciones específicas respecto del uso y rendición de los fondos. Se sugiere a las jurisdicciones evaluar la realización de convenios o acuerdos con fabricantes de bicicletas y/o prestadores de servicios de transporte de pasajeros a efectos de que las escuelas tengan precios preferenciales. 5. SELECCIÓN DE BENEFICIARIOS
La selección de los beneficiarios estará a cargo del equipo directivo de la escuela y para el mismo deberán priorizarse a aquellos alumnos que residen a mayor distancia del establecimiento educativo o que, encontrándose próximos a éste, las condiciones de accesibilidad sean dificultosas y que no cuenten con la posibilidad de acceder a otros medios de transporte producto de su localización o de su situación socioeconómica. Se firmará un Acta Compromiso, cuyo modelo se encuentra en el Apéndice 3, entre el/a Director/a de la escuela y el adulto responsable del alumno. El compromiso de préstamo de la bicicleta podrá ser renovado a mitad y al finalizar el ciclo lectivo, si el alumno cumple con los requisitos de utilizar los elementos de seguridad provistos con el rodado, respetar las normas de seguridad vial, conservar en buen estado de uso y funcionamiento el rodado y acreditar un adecuado nivel de asistencia a la escuela. Esto último también será considerado requisito para renovar el apoyo financiero destinado a la compra de boletos o abonos de transporte público Además, en ambas Actas quedará consignado el domicilio del alumno para posteriores controles. Las Actas deberán ser guardadas por la escuela conjuntamente con un registro anual de beneficiarios donde figure el tipo de beneficio otorgado, la fecha de inicio, fechas de renovaciones, fecha de finalización del beneficio y las razones de la finalización, la entrega en propiedad y todo aquel dato relevante relativo a la gestión interna de la línea de acción. Se adjunta modelo de registro, como Apéndice 7 este Anexo. Asimismo deberá llevarse un registro de los alumnos que si bien cumplen con los requisitos para recibir el aporte, no resultan beneficiarios en el año por los fondos disponibles. 6. LAS BICICLETAS El alumno las recibirá en comodato renovable a mitad y al finalizar el ciclo lectivo renovable si cumple con los requisitos establecidos. El mantenimiento queda a cargo del usuario excepto en el caso de necesidad de reposición de llantas, que podrán ser adquiridas con el aporte. Todas las bicicletas adquiridas por la escuela deberán ser incorporadas al inventario escolar, de acuerdo a la normativa específica provincial.
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El equipo directivo de la escuela entregará la bicicleta, en propiedad, a todo alumno que finalice su escolaridad obligatoria y que haya sido beneficiado con el préstamo por al menos un año antes de egresar. En Apéndice 9 se adjunta un modelo de ACTA de entrega en propiedad. 7. MEDIOS DE TRANSPORTE COLECTIVO Se podrá financiar el transporte de los beneficiarios mediante el uso de abonos, pases, boletos o contrataciones específicas de servicios de traslado. Los fondos deberán ser ejecutados y rendidos conforme lo establecido en el punto 10. En todos los casos, los servicios contratados deberán contar con la habilitación local correspondiente para la prestación del servicio de transporte de pasajeros 8. MONTO ASIGNADO POR ESCUELA Las escuelas cobrarán un aporte anual cuyos montos serán definidos de acuerdo a la cantidad de matricula que tenga la escuela. De esta manera se define un aporte de $7.000 para aquellas escuelas cuya matrícula no supere los 300 alumnos, un aporte de $9.000 para escuelas cuya matrícula sea entre 301 y 600 alumnos; y un aporte de $ 11.000 para aquellas escuelas cuya matrícula sea de 601 alumnos o más. Se presentan a continuación la cantidad de escuelas participantes, según rango de matrícula correspondiente, detallando monto total anual del aporte. Tipo de escuela Cantidad de
escuelas (aprox.) Monto por tipo de escuela
Monto TOTAL
Grandes
900
$ 11.000
$ 9.900.000
Medianas
1.300
$ 9.000
$ 11.700.000
Pequeñas
3.300
$ 7.000
$ 23.100.000
TOTAL
5.500
$ 44.700.000
9. GESTIÓN DEL APORTE FINANCIERO La transferencia de los fondos se realizará por transferencia directa a la cuenta bancaria de la escuela o por tarjeta bancaria Ticket Nación.
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La percepción de esta nueva asignación estará condicionada a la rendición de las asignaciones de fondos, tanto de esta línea como de otras, que haya percibido la escuela con fondos PROMEDU, y la entrega del informe de evaluación correspondiente. 10. RENDICIÓN DE LOS APORTES
10.1. Los aportes recibidos durante el año 2011 deberán ser rendidos por las UEJ al Ministerio de Educación de la Nación en dos etapas. La primera rendición al 30 de noviembre, y podrá ser total o parcial, dependiendo de la cantidad de escuelas que hayan efectivamente podido utilizar parcial o totalmente los fondos.
10.2. La segunda rendición deberá ser elevada por la UEJ a la UEC al 15 de marzo de 2012.
10.3. Cabe aclarar que el total del aporte debe ser rendido por las escuelas a la UEJ a más
tardar una semana después de haber finalizado el ciclo lectivo del año en que ha sido cobrado, ya que deberá ser ejecutado únicamente durante dicho año. En el caso que existiesen escuelas que hubiesen percibido el aporte dentro de los 60 días anteriores a la finalización del ciclo lectivo 2011, la UEJ podrá solicitar una prórroga para la rendición de los aportes de las escuelas alcanzadas por esta situación.
10.4. En 2012 los fondos deberán ser rendidos por las UEJ antes del 15 de agosto y antes
del 15 de enero de 2013, aplicándose los mismos criterios que se establecieron para el 2011 en relación a las características de las rendiciones y la situación excepcional descripta en los puntos 10.1 a 10.3.
10.5. La percepción de nuevas asignaciones de los años subsiguientes estará
condicionada a la rendición de la asignación de fondos anterior y la entrega del informe de evaluación correspondiente.
• Planilla de Rendición Escolar (Anexo I del presente documento)
Esta rendición la realizarán las escuelas de manera semestral (total o parcial), conforme lo establecido en los puntos 10.1 a 10.5. Se completará una planilla con carácter de Declaración Jurada, por triplicado. Al original, deberán adjuntarse los comprobantes originales que justifiquen los gastos realizados, debidamente conformados por el Director y esta se remitirá a la Unidad de Ejecución Jurisdiccional (UEJ) con un saldo de $ 0 (pesos cero). Una vez conformada la documentación por la UEJ, se remitiran los originales a la Escuela donde quedarán archivados en su debido legajo. Este informe podrá ser requerido por distintas áreas de este Ministerio y organismos de control y auditoría. Una copia de toda la documentación quedará en poder de la UEJ y el triplicado de la planilla será remitido a la UEC junto con la rendición del UEPEX.
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• Informe de Evaluación (Apéndice V del presente documento)
Acompañando a las rendiciones los establecimientos educativos deberán adjuntar el original y dos copias del informe de evaluación que dé cuenta del desarrollo y los resultados obtenidos a través de la implementación de la Línea de Acción. El original será intervenido por la UEJ para que la escuela tenga constancia de su recepción. Este original deberá ser conservado por la escuela en un legajo específico. La 1er copia del informe deberá ser conservada por la UEJ. La 2ª copia será remitida a la UEC junto con la rendición, quien oportunamente lo hará llegar a la DNPS a efectos de su procesamiento. Este informe podrá ser requerido por distintas áreas de este Ministerio y organismos de control y auditoría. Deberá ser confeccionado aún cuando no se hayan utilizado los fondos, dejando constancia de los motivos por los cuales no se ejecutó la línea de acción.
Planilla Resumen de Rendición Provincial (Anexo II del presente documento)
La planilla resumen será completada por la UEJ en dos oportunidades: al momento de presentarse las rendiciones parciales y al momento de presentarse las rendiciones finales anuales. Tienen carácter de Declaración Jurada, y se remiten por duplicado, con la información de las rendiciones presentadas por cada escuela. Se deberán registrar todas las escuelas que hayan recibido montos por esa resolución aunque no hayan presentado la rendición, debiendo indicarse en la columna “Saldo…” los aportes de aquellas escuelas que no presentaron la rendición correspondiente. Un ejemplar deberá ser remitido a la UEC debidamente conformado por el responsable de la UEJ y por la autoridad educativa provincial competente, y acompañado de copia de las Planillas de Rendición Escolar (sin los comprobantes originales). El otro ejemplar de la planilla resumen quedará en poder de la UEJ.
10.6. Fondos no ejecutados: mecanismos de devolución –
Los fondos no utilizados por las escuelas deberán ser restituidos vencido el plazo límite establecido para la presentación de rendiciones.
• Para las escuelas que reciben los fondos por el sistema Tarjeta Ticket Nación:
La restitución se realizará a través de una nota formal que autoriza a la UEC a proceder al retiro de fondos . En el ANEXO VII se incluye un modelo de nota que la conducción de la escuela deberá presentar JUNTO con la rendición a la UEJ. Si al momento de realizar la UEC el recupero de fondos, estos no están disponibles la rendición no será válida hasta tanto no presenten copia de depósito de los fondos en la cuenta del PROMEDU. • Para las escuelas que reciben los fondos por depósito en su caja de ahorro: a) Si cuenta con los fondos en efectivo, podrá restituirlos a través de un depósito del dinero en la cuenta de la UEC Promedu.
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b) De contar con los fondos depositados en la cuenta del establecimiento, podrá restituirlos a través de una transferencia interbancaria
En los casos a) y b), el depósito bancario o transferencia cuenta a cuenta debe ser realizado a la siguiente cuenta: Cuenta Corriente del Banco Nación, MEDUC‐7000/330‐BID2424‐PROMEDU II ‐ 53667/35 Sucursal Plaza de Mayo El comprobante de depósito/transferencia deberá ser adjuntado a la rendición. Las transferencias realizadas a través del sistema de cuenta a cuenta están exentas de gastos bancarios.
10.7. Normas generales referidas al ordenamiento y control de la documentación
10.7.1. Sobre las rendiciones presentadas por las escuelas:
En relación a la documentación que debe conservarse en la UEJ es necesario considerar:
La preparación de un legajo por escuela, que contenga: Las rendiciones respectivas, realizadas a través de las correspondientes Planillas, incluyendo
los originales de los comprobantes de compras y erogaciones realizadas. Los informes de evaluación de la Línea de Acción
La preparación de un legajo general que contenga: Copia de todas las Planillas de Rendición Provincial.
Los originales de los comprobantes de compras y erogaciones realizadas en el marco de la Línea de Acción estarán adjuntos a las rendiciones presentadas por las escuelas, deberán ser conservados, sin excepción, por la UEJ y estar a disposición de las autoridades de contralor en el momento en que estos fueran solicitados, al igual que los informes de evaluación de la Línea de Acción. En la totalidad de las planillas recibidas desde la escuela, en carácter de rendición, es necesario que la UEJ controle:
Que contengan completos y sean correctos todos los datos de la escuela. Que contengan completos y sean correctos todos los datos formales (Nº de Resolución, fecha de cobro/depósito, etc.).
Que sean correctos los cálculos numéricos. Que se encuentren totalizados los gastos. Que la sumatoria de los comprobantes adjuntos sea coincidente con la cifra volcada en la planilla de rendición.
La razonabilidad de los conceptos obrantes en cada uno de los comprobantes ‐cantidades compradas y precios correspondientes‐.
Que los comprobantes que conforman la rendición se presenten: pegados con goma de pegar, en hojas foliadas correlativamente, todas encarpetadas, numerados en forma correlativa, autorizados mediante firma del Director de la escuela,
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en el caso de las facturas, sólo se deben aceptar facturas B o C, en el caso de los tickets, boletos y abonos deberán cumplir con las normas dictadas al
respecto por la AFIP‐DGI; serán pegados en una hoja igual que el resto de los comprobantes. Si se adhiere más de un ticket en una misma hoja se continuará la correlatividad numérica de los comprobantes, con independencia de la correlatividad de foliatura de las hojas.
No se admitirán comprobantes incompletos, tachados, enmendados o que dificulten la correcta lectura e interpretación de los mismos.
El cumplimiento de las normas fiscales vigentes. Las pautas que deben cumplir los comprobantes que respalden las erogaciones realizadas son:
Datos preimpresos: Los establecidos por las normas fiscales vigentes (AFIP‐DGI). Sólo se deben aceptar facturas B ó C.
Datos a consignar por el proveedor a nombre del Ministerio de Educación de la Nación, seguido por el nombre y número de CUE de la escuela.
Fecha de la venta, que sea posterior a la fecha de transferencia de los recursos. Materiales: cantidades, precios unitarios y precios totales. Datos a consignar por quien realizó la compra o adquisición: Firma del Director de la
Escuela, sello y/o aclaración. La firma del Director en cada comprobante será la constancia del control del concepto, precio y recepción de los materiales adquiridos.
Tipo de gasto (compra de bicicletas o adquisición de boletos) En relación con las escuelas, es necesario controlar que preparen un legajo que contenga:
Copia de las planillas de rendición presentadas ante la UEJ, ordenadas cronológicamente por fecha y por Nº de Resolución.
Fotocopia de los comprobantes de los gastos realizados. Duplicado conformado por el responsable de la UEJ y copia de las notas presentadas por
la escuela. Copia de los informes de evaluaciones. Fotocopia de los presupuestos, en gastos invertidos en la compra de bicicletas cuyo
monto supere los pesos mil ($ 3.000). Toda documentación que contenga enmiendas o tachaduras sin salvar y carezca de las firmas y sellos pertinentes, será devuelta a la escuela, para su corrección. Cuando el monto de la adquisición de las bicicletas o de la contratación de servicios de transporte de pasajeros supere los $3.000, se deberán solicitar, al menos, tres presupuestos que incluyan los mismos productos o servicios en iguales características y cantidad, sin especificar marca de los artículos. Los presupuestos deberán estar emitidos a nombre del Ministerio de Educación de la Nación, seguido del nombre y número de CUE de la Escuela, sin enmiendas ni tachaduras y deben contener todas las especificaciones de los elementos cotizados y deben estar firmados por las empresas que ofrecen el equipamiento. Se elaborará un cuadro comparativo con los tres presupuestos y se identificará el nombre del proveedor, monto de los bienes o servicios a comprar o contratar. Dicho cuadro deberá estar firmado por el Director de la Escuela.
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Una vez obtenidos los tres presupuestos y realizado el comparativo, el Director realizará la compra en el proveedor que oferte el precio total más bajo. Los originales de los presupuestos solicitados serán adjuntados a la rendición respectiva junto con los comprobantes de la compra o contratación originales. Las fotocopias de los mismos formarán parte de la copia de rendición que quedará archivada en la escuela. En el caso de escuelas que se encuentren en zonas alejadas de centros urbanos, para las que no resulte posible obtener tres proveedores para un determinado servicio o bien, se presentará una justificación por escrito firmada por el Director, la que se incorporará a la documentación que se presente con la rendición de cuentas. Excepto en lo relativo a los tres presupuestos y el cuadro comparativo, se aplican todo lo establecido en los párrafos anteriores.
10.7.2. Sobre las rendiciones presentadas por la UEJ a la UEC La UEC será la responsable del seguimiento y control del envío de las rendiciones en tiempo y forma y el cumplimiento de las pautas y formalidades que se establecen en el presente documento. Toda documentación que contenga enmiendas o tachaduras sin salvar y carezca de las firmas y sellos pertinentes será devuelta a la UEJ para su corrección. Las UEJ’s PROMEDU, realizarán el control, ingresarán la información en el UEPEX y emitirán un reporte de rendición por cada rendición aprobada que deberá ser adjuntado a una de las planillas originales presentada por la escuela, esta documentación será remitida a la UEC. 11. SEGUIMIENTOS Y CONTROLES A los efectos de asegurar que la línea de Acción se desarrolle de acuerdo a los objetivos previstos, se realizarán acciones de seguimiento y evaluación respecto a la gestión general de la línea de acción de Aporte para la Movilidad. Se llevarán a cabo tres estrategias complementarias de seguimiento y evaluación. Una de ellas es de carácter censal e incluye las opiniones, aportes y sugerencias del equipo directivo de la escuela, como así también la valoración general de la línea de acción. Se instrumentará a través de un cuestionario autoadministrado con preguntas cerradas y abiertas, la información relevada se utilizará para mejorar la implementación y los alcances de esta línea. El cuestionario se adjunta a este documento y las escuelas deben presentarlo conjuntamente con la rendición de los primeros aportes recibidos. La segunda estrategia se llevará a cabo a través de visitas a una muestra de escuela y estará enfocada a:
• Verificar los procesos técnicos/operativos utilizados (firmas de actas compromiso, planillas de rendición, verificar las unidades adquiridas, etc.)
• Monitorear el impacto que la línea ha tenido en los niveles de asistencia de los alumnos beneficiados.
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• Relevar la opinión de padres, alumnos, referentes comunitarios y docentes, sobre la línea de Aporte para la Movilidad.
• Conocer cuales fueron los principales criterios utilizados para definir la utilización del aporte (bicicletas y/o abonos) y para seleccionar a los beneficiarios.
Asimismo, y en el marco de la evaluación de resultados del PROMEDU, se realizará un estudio a cargo de una entidad especializada en evaluación de programas tendiente a medir el impacto que la línea ha tenido en la retención de los alumnos beneficiarios de este apoyo. Para ello las escuelas deberán tener especial atención en el registro anual de asistencia tanto de los alumnos beneficiarios como de aquellos alumnos que si bien cumplen con los requisitos para recibir el aporte no son incluidos como beneficiarios de la línea de acción por los fondos disponibles. Las acciones de seguimiento de la gestión serán realizadas por personal técnico de la DNPC, por las UEJ y por la UEC. La UEC también podrá realizar acciones de seguimiento y control in situ respecto a la gestión general de la línea de acción, la utilización y rendición de los aportes. 12. SITUACIONES EXCEPCIONALES En casos excepcionales se podrán adquirir otros medios de transporte adecuados al contexto (por ejemplo, canoas), teniendo en cuenta las distancias a recorrer y las características de los caminos que necesiten ser transitados. Deberá mediar previamente autorización de la UEC y se aplicará al efecto lo establecido en este Instructivo para el caso de las bicicletas. APÉNDICES
1‐ Planilla de rendición escolar. 2‐ Planilla resumen de rendición provincial. 3‐ Acta de compromiso préstamo de bicicleta. 4‐ Acta de compromiso abono o boleto de transporte público. 5‐ Acta de entrega de la bicicleta. 6‐ Informe de evaluación de la línea de acción “aporte para movilidad”. 7‐ Registro de alumnos beneficiados. 8‐ Registro de alumnos no beneficiados 9‐ Modelo de nota para autorizar retiro de fondos.
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Apéndice 1 PLANILLA DE RENDICIÓN ESCOLAR LÍNEA DE ACCIÓN “APORTE PARA MOVILIDAD”
PROVINCIA: ____________________ AÑO: __________ PARCIAL/TOTAL: ____________ Hoja Nº ______de ______ RESOLUCIÓN Nº______/____ MONTO TOTAL: $__________ FECHA DE DEPÓSITO:____/____/____ CUE:___________ NOMBRE:____________________ Nº___________________ DOMICILIO:_______________________ LOCALIDAD:______________________ DEPARTAMENTO:________________
Nº Orden
Fojas Nº (1)
Comprobante Nº (2)
Factura Nº (3)
Proveedor (4)
Concepto (5)
Importe rendido (6)
Observaciones (7)
1 2 3 4 5
TOTAL rendido SALDO a rendir / devolución
FECHA: ______/_____/____ FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL SUPERVISOR 1) ¿Cómo se completa? Por triplicado (1) Nº correlativo de las hojas donde están adheridos los comprobantes; (2) Nº correlativo que se le asigna a cada comprobante;
(3) Nº impreso de la factura; (4) Nombre del Proveedor; (5) Concepto de compra (bicicleta, luces, casco, frenos, portaequipajes) o abonos; (6) Importe de la factura; (7) Observaciones generales.
2) ¿Cuándo se completa? Se completa a mediados de julio (parcial o total) y a fin de año (total). En la planilla debe indicarse si se trata de rendición parcial o total. 3) ¿Dónde se remite? Dos juegos se remiten a la UEJ y el otro juego queda en poder de la escuela.
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Apéndice 2
PLANILLA RESUMEN DE RENDICIÓN PROVINCIAL LÍNEA DE ACCIÓN “APORTE PARA MOVILIDAD” PROVINCIA:____________________ AÑO:________________ PARCIAL/TOTAL: ___________ HOJA Nº ____ DE __ RESOLUCIÓN Nº_________/_____ MONTO TOTAL: $__________ FECHA DE DEPÓSITO:___/_____/___
N° DE ORDEN CUE Nº
ESCUELA NOMBRE FECHA DE RENDICIÓN
IMPORTE COBRADO
IMPORTE 1ª RENDICIÓN SALDO IMPORTE 2ª
RENDICIÓN SALDO
DEVUELTO
TOTAL
FECHA:_____/___/____ FIRMA UEJ 13. ¿Cómo se completa? POR DUPLICADO. Registrar todas las escuelas que hayan recepcionado los fondos por dicha resolución, aunque no hayan
presentado la rendición. Registrar en la columna “SALDO” los aportes de aquellas escuelas que no presentaron la rendición. 14. ¿Cuándo se completa? Se completa a medida que se van recibiendo las rendiciones totales o parciales de las escuelas para presentar a mediados de
agosto y a fin de enero del año siguiente. 15. ¿Dónde se remite? Un juego será remitido a la UEC. El otro juego queda en poder del UEJ.
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Apéndice 3
ACTA DE COMPROMISO PRÉSTAMO DE BICICLETA
A los………días del mes de………..de 20……… el . /a Director/a de la Escuela N°……… Nombre:………………………………….de Nivel Primario de la Localidad de…………………….., Provincia de………………………y el Sr/a………………….. en su carácter de …………………….. del alumno/a…………………………….. acuerdan el préstamo de una bicicleta rodado………identificada en el inventario con el N°………………..,sujeto a las siguientes condiciones: 1°) El adulto responsable declara que el alumno beneficiado, vive a más de 2 Km. de distancia de la escuela a donde concurre o que vive a menor distancia pero las condiciones de accesibilidad son dificultosas y no cuenta con la posibilidad de utilizar otros medios de transporte producto de su localización o de su situación socioeconómica. La dirección del alumno es……………………………………………………………………………………………………….… 2°) El alumno: a) No podrá ceder el uso de la bicicleta a terceros, ni realizar ninguna actividad comercial con el rodado entregado. b) debe conservar en buen estado de uso y funcionamiento el rodado entregado, asumiendo irrevocablemente la responsabilidad de todo deterioro, daño, accidente y/o perjuicio que ésta sufra, por su accionar personal y/o la de terceros ajenos. c) se obliga a restituir el rodado cedido una vez concluido el plazo del presente acuerdo o a requerimiento de las autoridades escolares de acuerdo a razones debidamente justificadas. d) se obliga notificar a la Dirección de la escuela donde concurre, dentro de un plazo razonable todo acto o hecho susceptible de generar responsabilidad a su persona (Ej. Robo, extravío, destrucción del rodado, etc.). e) se compromete a utilizar los elementos de seguridad provistos con el rodado (linga con candado, casco, etc. ) y a respetar las normas de seguridad vial. 3º) La autoridad escolar entregará la bicicleta en carácter de préstamo renovable a mitad y al final del ciclo lectivo, garantizando la renovación de este préstamo si el alumno cumpliera lo establecido en este acuerdo. 4°) Para la renovación del acuerdo el beneficiario deberá mantener la condición de alumno regular como así también no tener llamados de atención por su conducta.
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Apéndice 4
ACTA DE COMPROMISO ABONO O BOLETO DE TRANSPORTE PÚBLICO A los………días del mes de………..de…………el Sr/a Director/a de la Escuela N°……… Nombre:………………………………….de Nivel Primario de la Localidad de…………………….., Provincia de………………………y el Sr/a………………….. en su carácter de …………………….. del alumno/a…………………………….. acuerdan lo siguiente en relación al aporte financiero para la compra de abonos o boletos de transporte. 1°) El adulto responsable declara que el alumno beneficiado vive a más de 2 Km. de distancia de la escuela a donde concurre y no cuenta con la posibilidad de utilizar otros medios de transporte o que vive a menor distancia pero las condiciones de accesibilidad son dificultosas y no cuenta con la posibilidad de utilizar otros medios de transporte producto de su localización o de su situación socioeconómica. La dirección del alumno es …………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2°) La autoridad escolar entregará un aporte que permita cubrir el gasto diario de traslado, de $............hasta la finalización del ciclo lectivo, siempre que el alumno mantenga la condición de alumno regular como así también no tenga llamados de atención por su conducta.
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Apéndice 5 ACTA DE ENTREGA DE LA BICICLETA
EN PROPIEDAD A los………días del mes de………..de 201… el /a Director/a de la Escuela N°………………………… Nombre:………………………………….de Nivel Secundario de la Localidad de…………………….., Provincia de………………………, en presencia del Sr/Sra ………………….. en su carácter de …………………….. del alumno/a…………………….,hace entrega a dicho alumno de una BICICLETA en propiedad, de una bicicleta rodado………identificada en el inventario con el N°……………….., por egresar de la Educación Secundaria y por haber sido beneficiado con el préstamo de la bicicleta durante al menos un año.
ANEXO XI
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Apéndice 6
IINNFFOORRMMEE DDEE EEVVAALLUUAACCIIÓÓNN DDEE LLAA LLÍÍNNEEAA DDEE AACCCCIIÓÓNN SSOOCCIIOOEEDDUUCCAATTIIVVAA
““AAPPOORRTTEE PPAARRAA MMOOVVIILLIIDDAADD”” IINNFFOORRMMEE EESSCCOOLLAARR
Esta Línea de Acción se implementa en la escuela y tiene como objetivo facilitar el traslado y la asistencia a clase de aquellos alumnos que se encuentran en situación de alta vulnerabilidad socioeducativa y que viven a gran distancia del establecimiento escolar. Con el fin de conocer los resultados de la implementación de esta línea solicitamos al equipo directivo de la escuela responder las siguientes preguntas:
DDAATTOOSS DDEE IIDDEENNTTIIFFIICCAACCIIÓÓNN DDEE LLAA EESSCCUUEELLAA ‐PROVINCIA:
‐DEPARTAMENTO:
‐LOCALIDAD:
‐ESCUELA Nº:
‐ESCUELA NOMBRE:
ANEXO XI
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‐ESCUELA CUE:
‐ESCUELA ANEXO:
IINNFFOORRMMAACCIIÓÓNN YY EEVVAALLUUAACCIIÓÓNN DDEE LLAA LLÍÍNNEEAA DDEE AACCCCIIÓÓNN
� 1. ¿Cuántos alumnos tiene la escuela?
� 2. ¿Cuántos alumnos de la escuela fueron beneficiados con esta línea de acción?
� 3. ¿Cuántos alumnos de la escuela lo necesitaban y no pudieron ser beneficiados con esta línea de acción?
� 4. ¿Cuál fue el resultado de la implementación de esta línea, ya sea en su aporte para la adquisición de bicicletas y/o en el aporte para la compra de abonos escolares de transporte público?
(Marque con una cruz el casillero que corresponda) ((55)) → Excelente ((44)) → Muy Bueno ((33)) → Bueno ((22)) → Regular ((11)) → Malo � 5. ¿Por qué? ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐
ANEXO XI
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� 6. ¿Para qué se destinaron los aportes que recibió la escuela?
(Marque con una cruz el casillero que corresponda) ((11)) → PARA ADQUISICIÓN DE BICICLETAS | (22)) → PARA ABONOS ESCOLARES | (33)) → AMBOS APORTES )) → OTRO Especificar………………………………………………………………………………. � 7. ¿Se observó una mejora en la asistencia diaria a la escuela en aquellos alumnos beneficiados con esta línea de acción?
(Marque con una cruz el casillero que corresponda) ((11)) → SI ((22)) → NO � 7. ¿Se observó una mejora en la reducción de las llegadas tarde a la escuela en aquellos alumnos beneficiados con esta línea de acción?
(Marque con una cruz el casillero que corresponda) ((11)) → SI ((22)) → NO � 7. ¿Cuenta la zona con sistemas de apoyo al traslado de los alumnos como por ejemplo un boleto estudiantil?
(Marque con una cruz el casillero que corresponda) ((11)) → SI ((22)) → NO Describa brevemente el sistema y el costo……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. � 8. Según su experiencia, ¿deberían realizarse modificaciones en esta línea de acción?
(Marque con una cruz el casillero que corresponda) ((11)) → SI ((22)) → NO
ANEXO XI
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� 9 [Si considera que deberían realizarse modificaciones] ¿Por qué y Cuáles? ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ � 10. [Si considera que deberían realizarse modificaciones] ¿Cómo podrían hacerse? ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ � 11. Finalmente, le solicitamos que exprese en este espacio los comentarios, ideas, sugerencias y opiniones que considere relevantes para ser tenidos en cuenta ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐
ANEXO XI
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Apéndice 7 APORTE PARA LA MOVILIDAD
REGISTRO DE ALUMNOS BENEFICIADOS
AÑO 201_____ Datos del alumno Renovaciones del beneficio
Renovación a mitad del ciclo lectivo y firma de Acta
Renovación al finalizar el ciclo lectivo y firma de Acta
Nº de Orden Nombre Apellido
Año de cursada
Tipo de beneficio otorgado ( bicicleta‐ inventariada con el Nº...‐ o abonos/boletos)
Fecha de entrega inicial del beneficio
Fecha de firma del Acta Inicial Si /
No Fecha
Motivos de respuesta negativa
Si / No Fecha
Motivos de respuesta negativa
Observaciones (1)
(1) En esta columna podrán registrarse además hechos vinculados con robos, perdidas, roturas, renuncia al beneficio, rechazo al beneficio, finalización del beneficio por abandono, traslado, etc.
ANEXO XI
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Apéndice 8 APORTE PARA LA MOVILIDAD REGISTRO DE ALUMNOS NO BENEFICIADOS AÑO 201_____ Datos del alumno
Nº de Orden Nombre Apellido Año de cursada Fecha de baja de este registro (*)
ANEXO XI
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Apéndice 9 ‐ Modelo de nota para autorizar retiro de fondos.
................................................, ................ de ........................ de 2.............
Ref.: AUTORIZACIÓN DE RETIRO DE FONDOS – Línea Gastos Operativos PMI PROMEDU / Línea Movilidad PROMEDU (indicar línea correspondiente) Nota Nº
SRA. COORDINADORA:
Me dirijo a Usted a los efectos de autorizar a la UEC para que proceda al retiro de fondos de la tarjeta Ticket Nación asociada al CUE Nº ………….. mediante débito directo por un monto de Pesos .............................................. ($............) correspondiente al importe no utilizado en el marco de la asignación percibida por la Escuela ……….. para la Línea Gastos Operativos de Planes de Mejora PROMEDU / Línea Movilidad PROMEDU (indicar línea correspondiente).
Atentamente,
........................................................ Directora
....................................................... Establecimiento
....................................................... CUE N°
....................................................... SELLO INSTITUCIONAL ESCUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN DIRECCIÓN GRAL UNIDAD DE FINANCIAMIENTO INTERNACIONAL A LA SRA. COORDINADORA UEC PROMEDU LIC. STELLA ESCANDELL S‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐/‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐D