ANKARA ÜNĠVERSĠTESĠ ZĠRAAT FAKÜLTESĠ BĠRĠM ÖZ …agri.ankara.edu.tr/wp-content/uploads/sites/10/2018/05/... · 2018. 5. 15. · GE alt yapısını oluúturur. Tarım Ekonomisi

1 Ankara Üniversitesi Ziraat Fakültesi Birim Öz Değerlendirme Raporu

ANKARA ÜNĠVERSĠTESĠ ZĠRAAT FAKÜLTESĠ

BĠRĠM ÖZ DEĞERLENDĠRME RAPORU

ġUBAT 2018

Ankara Üniversitesi Ziraat Fakültesi Dekanlığı, Şehit Ömer Halis Demir Bulvarı,

06110 Dışkapı – ANKARA


BĠRĠM HAKKINDA BĠLGĠLER

ĠletiĢim Bilgileri:

Prof. Dr. Ergin DURSUN

Ziraat Fakültesi Dekanı

Adres: Ankara Üniversitesi Ziraat Fakültesi Dekanlığı, Şehit Ömer Halisdemir Bulvarı,

(06110) Dışkapı – ANKARA

Telefon: 0 (312) 596 12 30 Faks: 0 (312) 317 67 24

E-posta: [email protected]

Prof. Dr. Necmettin CEYLAN Prof. Dr. Belgin ÇAKMAK

Ziraat Fakültesi Dekan Yardımcısı Ziraat Fakültesi Dekan Yardımcısı

(312) 596 12 33 (312) 596 13 03

E-posta: [email protected] E-posta:[email protected]

Adres: Ankara Üniversitesi Ziraat Fakültesi Dekanlığı,

Şehit Ömer Halisdemir Bulvarı, (06110) Dışkapı – ANKARA

mailto:[email protected]


Tarihsel GeliĢimi

Türkiye‟de tarım öğretiminin başlangıcı çok eskilere dayanmaktadır. İlk tarım okulu

İstanbul‟da 1847 yılında açılan ve ertesi yıl faaliyete geçen okuldur. Ancak Yeşilköy

Ayamama Çiftliğinde kurulmuş bu okul çalışmalarını iki yıl sürdürebilmiştir. Bu süreçte on

dokuzuncu yüzyılın sonlarına doğru Türkiye‟de tarımın geliştirilmesi için çeşitli önlemler

alınırken, bunları uygulayacak ziraatçılara da ihtiyaç duyulmaya başlanmıştır. Bu amaçla

1891 yılında Halkalı Yüksek Ziraat Okulu açılmıştır. Bu okul 1928 yılına kadar eğitim ve

öğretimini sürdürerek çok değerli ziraat mühendisleri yetiştirmiştir. Aynı yıl bu okulun

kapatılmasıyla meydana gelen boşluğu doldurmak amacıyla 1930 yılında Ankara‟da bir

Yüksek Ziraat Okulu açılmıştır. Alman Ziraat Fakülteleriyle aynı eğitim sistemini

benimseyen bu okul daha ilk mezunlarını vermeden üç yıl sonra Yüksek Ziraat Enstitüsü

bünyesine katılacaktır. Atatürk‟ün direktifleriyle 2524 Sayılı Kanunla Cumhuriyet‟in 10.

Yılında kurulan ve 30 Ekim 1933 günü öğretime açılan Yüksek Ziraat Enstitüsü

fonksiyonel ve yapısal yönden Halkalı ve Ankara Yüksek Ziraat Okullarından çok farklı

özellikler taşımaktaydı.

Türk tarımını modernleştirmek, sorunlarını bilimsel açıdan görmek ve çözmek, Türk

tarımına hizmet edecek Ziraat Yüksek Mühendisleri yetiştirmek ve bu alanda eğitim-

öğretim ve araştırma yapmak amacıyla kurulan Yüksek Ziraat Enstitüsü‟nün bünyesinde,

Ziraat, Orman, Veteriner, Tabii İlimler ve Ziraat Sanatları Fakülteleri yer almıştır. Bu

enstitünün eğitim ve öğretim sistemi, ilk iki yarılı kapsayan 10 aylık sürekli stajla birlikte 8

yarıyıl, yani 4 yıllık genel ziraat öğretimi esasına dayandırılmıştı.

1946 yılında çıkarılan 4936 Sayılı Yasa ile Türkiye üniversitelerine yeni bir yapı

kazandırılıp özerklik verilerek İstanbul, İstanbul Teknik ve Ankara Üniversiteleri

kurulmuştur. Yüksek Ziraat Enstitüsü ise 1948 yılına kadar öğretimine devam etmiş Ziraat

ve Veteriner Fakülteleri Ankara Üniversitesine, Orman Fakültesi İstanbul Üniversitesine

bağlanmıştır. Enstitü bünyesindeki Tabii İlimler Fakültesi Fen Fakültesi, Ziraat Sanatları

Fakültesi ise Ziraat Fakültesi ile birleştirilmiştir.

1948 yılında yeni bir disiplinle Ankara Üniversitesi bünyesi içinde Türk Yüksek Öğretim

hayatına katılan Ankara Üniversitesi Ziraat Fakültesi ülke tarımının gelişmesine önemli

katkılarda bulunmuş, Ziraat Yüksek Mühendislerinin ve bilim adamlarının yetiştirilmesinde

temel bir yükseköğrenim kurumu olarak yer almıştır.


1955 yılına kadar ülkemizin tek ziraat fakültesi olarak görevini sürdüren Ankara

Üniversitesi Ziraat Fakültesi daha sonra, sırasıyla Ege, Atatürk, Çukurova Üniversitelerini

kuran, bunların Ziraat Fakültelerini geliştiren ve diğer Ziraat Fakültelerinin kuruluşlarında

da katkıda bulunan “ana fakülte” olmanın sorumluluğunu ve onurunu taşımaktadır.

Ankara Üniversitesi Ziraat Fakültesi, kuruluşundan bu yana 20.000‟in üzerinde Ziraat

Yüksek Mühendisi ve Ziraat Mühendisi mezun etmiş, yüzlerce ders kitabı, binlerce

araştırma, inceleme ve makale yayımlamıştır.

Bugün yaklaşık 600 dekarlık kampüs alanı, araştırma uygulama çiftlikleri, araştırma

istasyonları, güçlü öğretim kadrosu ve idari personeliyle Ankara Üniversitesi Ziraat

Fakültesi ülkemizin en önde gelen öğretim ve araştırma kuruluşları arasında yer almaktadır.

Mevcut Durum

Fakültemizde geçmiş yıllara kıyasla akademik personel sayısında azalma, özellikle de

araştırma görevlisi sayısında önemli bir düşüş yaşanmıştır. Mevcut durumda fakültemizde

131 Profesör, 18 Doçent, 8 Dr. Öğretim görevlisi, 54 Araştırma Görevlisi ve 11 öğretim

görevlisi olmak üzere toplam 222 akademik personel görev yapmaktadır. Bunun yanında

199 idari personel, 85 işçi ve 1 de sözleşmeli olmak üzere toplam 285 adet akademik

olmayan personelle faaliyetlerimiz sürdürülmektedir.

1‟i İngilizce olmak üzere, 12 farklı eğitim programına öğrenci kabul eden fakültemizde

eğitim gören toplam lisans öğrenci sayısı 2807‟dir. 11 farklı bölümden oluşan fakültemizin

eğitim-araştırma açısından sahip olduğu güçlü alt yapısıyla bölümlerimizde bulunan ihtisas

laboratuvarları ve eğitim olanakları yanında, ülkemizdeki diğer ziraat fakültelerinde

bulunmayan, farklı alanlarda uzmanlaşmış 4 adet araştırma uygulama çiftliğine sahiptir. Bu

değerli kurumlar Haymana Araştırma ve Uygulama Çiftliği, Ayaş Bahçe Bitkileri Araştırma

ve Uygulama İstasyonu, Kalecik Bağcılık Araştırma ve Uygulama İstasyonu, Çifteler Su

Ürünleri Araştırma ve Uygulama İstasyonu‟dur. Ankara merkezde yer alan kampüsümüzün

ulaşım sorunu bulunmamakta, yaygın toplu taşıma araçlarının yanı sıra, metro güzergahı

üzerinde yer alması da ulaşım açısından avantaj sağlamaktadır. Fakültemiz kampüsü

içerisinde bulunun Kredi ve Yurtlar Kurumuna bağlı kız ve erkek öğrenci yurdu

öğrencilerimizin barınma ihtiyacının giderilmesine katkı sağlamaktadır.


Fakültemiz Dekanlık binası içerisinde yer alan 255 kişi kapasiteli konferans salonu ile 162

kişi kapasiteli okuma salonu ve 32 bilgisayarlı internet birimine sahip olan Muhlis Erkmen

Kütüphanesi eğitim faaliyetlerimize çok önemli bir katkı sunmaktadır.

Misyonu, Vizyonu, Değerleri ve Hedefleri

Fakültemizin misyon ve vizyonu evrensel ve çağdaş gelişmeye katkıda bulunmak, ileri

düzeyde nitelikli bilimsel çalışma ve araştırmalar yapmak, bilgi ve teknoloji üretmek,

bilimsel araştırma ve çalışmalara ilişkin verileri yaymak, ulusal alanda gelişme ve

kalkınmaya destek olmak, toplumun ve tarım sektörünün sorunlarına yönelik işbirliği ve

çözümler üretmek, alanıyla ilgili yurt içi ve yurt dışı kurumlarla işbirliği yaparak bilim

dünyasının seçkin bir fakültesi olmaktır.

Eğitim Hedefleri

Lisans programlarının niteliğini geliştirmek,

Yükseköğretim alanında ulusal ve uluslararası işbirliğini geliştirmek,

Akademik ve idari birimlerin eğitsel, idari ve araştırma ihtiyaçlarını karşılamak ve

mevcutları iyileştirmek,

Engelli öğrencilerin eğitimine yönelik ihtiyaçlarını belirlemek ve karşılamak

Deneysel eğitim araştırmalarının güçlendirilmesine katkı sağlamak,

Araştırma konusunda uluslararası bağlamda rekabetçi ve oldukça etkin olma.

Bilimin evrenselliğini ve uluslararası etkileşimin önemini vurgulayacak

etkinlikler düzenlenmek ve genç bilim insanlarının yetişmesinde farkındalığı

arttıracak çalışmalar yapmak,

Mezunların uluslararası düzeyde rekabet edebilecek şekilde eğitim almalarını

sağlamak…

Öğrenci Hedefleri

İyi yetişmiş, yabancı dil bilen, girişimci, sorumluluk sahibi, insan ilişkileri gelişmiş,

evrensel değişiklikleri kavrayabilen ve sorgulayabilen mezunlar yetiştirmek,

Öğrencilerimize, küreselleşen dünyada yollarını bulabilecek beceri, cesaret ve bilgiyi

verebilmek,

Öğrencilerin edindikleri teorik ve uygulamalı mesleki bilgileri uygulamaya

aktarmalarını sağlayacak faaliyetleri desteklemek,

Eğitim danışmanlığı ve rehberlik hizmetlerini geliştirmek,


Öğrencilerin üst düzeyde yabancı dil öğrenme ve kullanma yeteneklerini geliştirmek,

Öğrencilerin başarı düzeylerinin artırılmasına yönelik destek ve ödül sistemlerinin

uygulamaya aktarılmasını sağlamak…

Araştırma Hedefleri

Teknopark olanaklarını geliştirmek ve çeşitlendirmek,

Üniversitemiz bünyesinde var olan Araştırma Merkezlerini daha etkin kullanmak,

Akademik personelin araştırma yapabilme olanaklarının geliştirilmesini sağlamak,

Kütüphanelerimizi evrensel kütüphanecilik hizmeti verebilecek düzeye getirmek…

Sosyal Sorumluluk Projeleri

Toplumun öncelikli sorunlarına ve ihtiyaçlarına yönelik olarak yapılan araştırma ve

eğitim faaliyetlerini desteklemek,

Üniversite-Sanayi işbirliğini güçlendirmek

Fakültemizin Araştırma ve Uygulama Merkezlerini ve işletmeleri toplumsal hizmete

yönelik olarak geliştirmek,

Sanatsal faaliyetlere yönelik farkındalığı ve katılımı sağlamak…

Çiftliklerimizde üretilen ürünleri satışa arz etmek, güvenli gıda, kalite ve bilginin değeri

konusunda farkındalık yaratmak

Hizmet

Fakültedeki beslenme olanaklarını geliştirmek,

Fakültedeki spor olanaklarını geliştirmek,

Fakültedeki ulaşım imkânlarını geliştirmek,

Fakülte tarafından sunulan barınma olanaklarını iyileştirmek ve artırmak,

Fakültedeki tarihsel dokuyu korumak,

Kütüphane kullanım alanlarını iyileştirmek ve geliştirmek,

Fakültemizi ve Uygulama Çiftliklerini engelli bireylere uygun hale getirmek

Fakültemizdeki güvenlik ve temizlik hizmetlerini yürütmek

Fakültemiz akademik ve idari personelinin motivasyonunu ve kurumsal bağlılığını

artırıcı faaliyetleri tasarlamak ve yürütmek,

Akademik ve idari süreçleri destekleyici bilgi ve iletişim sistemlerini geliştirmek

Fakültenin tanınırlığını arttırmak


Dışkapı yerleşkesini tek bir yerleşke alanı haline getirmek, alt ve üst

geçitlerle dolaşımı sağlamak, fakülte ve kampüsün çok yönlü ilgi çekmesini sağlamak...

Uluslararasılaşma

Günümüzde öğrenci ve öğretim elemanı hareketlilikleri, ortak uluslararası araştırmalar ve

eğitim, yükseköğretimin uluslararasılaşmasında önemli etkenler haline gelmiştir. Mezun

öğrencilerimizden birden çok yabancı dil bilmeleri ve küresel ölçekte etkileşim kurabilmek

için uluslar ve kültürlerarası becerilere sahip olmaları beklenmektedir. Uluslararasılaşma ile

öğrenciler ve öğretim elemanları, küresel konular, farklı ülkeler, kültürler ve dillerdeki

eğitim ve araştırma sistemlerine yönelik bilgi, beceri ve birikimlerini artırma imkânına

kavuşacaklardır.

Bu yönde uygulanagelen önemli faaliyetler arasında, Türk yükseköğretim kurumlarıyla

diğer ülkelerin yükseköğretim kurumları arasındaki işbirliğinin geliştirilmesi amacıyla

yürütülen Erasmus ve Mevlana Programları‟nı vurgulanabilir. Yine Japonya Uluslararası

İşbirliği Ajansı ile yürütülen öğrenci değişim programımızda bu manada önemlidir.

Erasmus ve Mevlana programları kapsamında;

Yurtdışından gelecek öğrenci ve araştırmacıların ülkeye uyumunu sağlayan ve

gündelik yaşamını kolaylaştıran sistemler oluşturulması,

Yurt dışından öğrenci gelişini arttırmak için, Fakültemiz öncülüğünde uluslararası

düzeyde ilgi çekebilecek öğretim ve araştırma programları geliştirerek, bu alanlarda ortak

programlar açılmasının özendirilmesi sağlanmaktadır.

Eğitim-Öğretim Hizmetleri

Fakültemizde 12 Ana Dal Programı uygulanmakta olup, Tablo 1‟de belirtilen puan

türlerinde ÖSYM tarafından öğrenci alımı yapılmaktadır. Dokuz Lisans Programında Ziraat

Mühendisi, biri İngilizce olmak üzere iki Lisans programında Su Ürünleri Mühendisi ve bir

Lisans Programında ise Peyzaj Mimarı ünvanı ile mezun verilmektedir.


Tablo 1. Ziraat Fakültesi Eğitim Programları

Program

Kodu Programın Adı

Programın Ġngilizce Adı

(Name of Programme)

Puan

Türü

Öğrenci

Sayısı

101110924 Bahçe Bitkileri Horticulture MF-2 262

101110933 Bitki Koruma Plant Protection MF-2 252

101110793 Peyzaj Mimarlığı Landscape Architecture MF-4 398

101111013 Su Ürünleri Mühendisliği Fisheries and Aqueculture MF-2 166

101111101 Su Ürünleri Mühendisliği ( Ġngilizce ) Fisheries and Aqueculture MF-2 32

101111004 Süt Teknolojisi Dairy Technology MF-2 142

101110942 Tarım Ekonomisi Agricultural Economy TM-1 280

101110951 Tarım Makineleri ve Teknolojileri

Mühendisliği

Agricultural Machinery and

Technologies Engineering MF-4

238

101110969 Tarımsal Yapılar ve Sulama Agricultural Structures and

Irrigation MF-4

186

101110978 Tarla Bitkileri Field Crops MF-3 240

101110987 Toprak Bilimi ve Bitki Besleme Soil Science and Plant Nutrition MF-2 265

101110996 Zootekni Animal Science MF-2 319

Ziraat Mühendisliği Agriculture Engineering 102

Araştırma Faaliyetleri

Fakültemizde Ar-Ge faaliyeti gerçekleştiren, bu kapsamda hizmet sunan ve destek veren alt

yapılar olarak, Eğitim Laboratuvarı sayısı 48, Araştırma Laboratuvarı sayısı ise 20‟dir.

Araştırma Laboratuvarlarından Toprak ve Bitki Besleme Bölümümüz laboratuvarları

akredite olmak için başvurmuştur.

Bölümler düzeyinde sahip olduğumuz AR-GE faaliyeti gerçekleĢtiren ve hizmet veren

alt yapı durumumuz:

Bahçe Bitkileri Bölümü: 12 ton kapasiteli soğuk hava depoları, 0.5 ton kapasiteli toplam

12 adet kontrollü atmosferli kabin ve 2 adet iklim odası ile Biyoteknoloji-I ve II, Moleküler

Biyoloji, Sitoloji, Tohum Bilimi, Fizyoloji, HPLC ve gaz kromatografisi ünitesi ve ayrıca

araştırma seraları

Bitki Koruma Bölümü: Akaroloji Laboratuvarı, Biyolojik Mücadele Laboratuvarı, Böcek

Davranış Laboratuvarı, Coccidioloji Laboratuvarı, Depolanmış Ürün Zararlıları

Laboratuvarı, Entomoloji Laboratuvarı, Fitopatoloji Laboratuvarı, Moleküler Entomoloji

Laboratuvarı, Moleküler Patoloji Laboratuvarı, Nematoloji Laboratuvarı, Seroloji

Laboratuvarı ile iklim odaları, insektaryumlar ve Entomoloji ve Fitopatoloji Anabilim

dallarına ait araştırma seraları.


Peyzaj Mimarlığı Bölümü: 2 adet proje odası, 5000‟e yakın yerli ve yabancı kaynak, 10

kişilik çalışma masası, kitap-belge tarama ve internet amaçlı kullanılan 4 adet bilgisayar

bulunan kütüphane, stüdyolar ve yaklaşık 20 dekar genişliğinde araştırma ve uygulama

fidanlığı.

Su Ürünleri Mühendisliği Bölümü: DNA barkodlama ve çevresel DNA (eDNA)

çalışmaları başta olmak üzere moleküler tanımlama, moleküler ekoloji ve biyoçeşitlilik

analizlerinin yapıldığı erimsel genetik laboratuarı, sucul omurgalılar üzerine çoklu çevresel

stresörlerin ekofizyolojik etkilerini araştıran Ekofizyoloji laboratuvarı, fitoplankton,

perifiton, zooplankton, sucul bitkiler ve makroomurgasızların incelenmesine

uygun plankton laboratuarı, sularda fiziksel ve kimyasal analizlerin yapıldığı su kalite

laboratuarı önemli araştırma ve eğitim alt yapısını oluşturur.

Süt Teknolojisi Bölümü: Aroma bileşenleri, yağ asitleri ve toksik maddeler (aflatoksin,

amin vb.) gibi spesifik analizlerin yapıldığı Gaz Kromatografi (GC) cihazı, Gaz

Kromatografi-Kütle Spektrometre (GC/MS) cihazı ve olfaktometre, Yüksek Performanslı

Sıvı Kromatografi (HPLC) cihazı ve protein fraksiyonlarının kalitatif testlerinin yapıldığı

PAGE elektroforez cihazı ile membran teknolojilerinden ultrafiltrasyon (UF) ve

mikrofiltrasyon (MF) düzeneklerine sahip Enstrumental Analiz Laboratuvarı, 1 adet PCR,

2 adet laminar akış kabini ve 1 adet mikro santrfüjün yer aldığı mikrobiyoloji laboratuarı,

duyusal analiz laboratuarı ve öğrenci uygulama laboratuvarı bölümün önemli eğitim ve AR-

GE alt yapısını oluşturur.

Tarım Ekonomisi Bölümü: Bölümde 5 adet lisans ve lisansüstü eğitime hizmet veren

dershane bulunmaktadır.

Tarım Makineleri ve Teknolojileri Mühendisliği Bölümü: Bölüm Atölyesinde 1 adet 3

Eksen CNC tezgâhı, 2 adet Torna, 2 adet Freze, 1 adet Vargel, çeşitli testere ve el aletleri,

kaynak makineleri (Elektrik, gazaltı, punto, vb.) ve 3 adet traktör bulunmaktadır.

Elektrifikasyon Laboratuvarında PLC, elektrik motorları, transformatörler, güç kaynakları,

osiloskop, sinyal üreteci, güneş enerjisi, akümülatörler, otomatik sulama sistemleri; Toprak

İşleme, Ekim, Bakım ve Gübreleme Laboratuvarında pulluk, kültüvatörler, diskarolar,

sıraya ekim makineleri, hassas ekim makineleri, fide dikim makineleri, patates dikim

makineleri, pamuk ekim makineleriyle Q20 test düzeneği yer almaktadır. Bölümde

Tarımsal Mekanizasyon Araçlarının testleri da döner sermaye üzerinden yapılmaktadır.


Tarımsal Yapılar ve Sulama Bölümü: Bölümde Bilgi İşlem Laboratuvarı, Sulama Suyu

Kalitesi ve Tuzluluk Laboratuvarı olmak üzere 2 adet laboratuvarla 2 adet dershane ve proje

salonu bulunmaktadır. Su kalitesi ve drenaj laboratuvarı modern alet ve ekipmana sahip

olup akredite olabilecek seviyededir, bölüm arazi toplulaştırma, tarımsal yapıların

planlanması, kırsal bölge planlaması, yöneylem araştırması, sulama sistemleri konularında

hizmet vermektedir.

Toprak Bilimi ve Bitki Besleme Bölümü: Toprakta pH, EC, kireç ve organik madde ve

gübrede, suda çözünebilir fosfor analizinde akredite olma seviyesine gelmiş toprak ve gübre

laboratuvarları mevcuttur. Laboratuvarlarda toprakların fiziksel, kimyasal ve verimlilik

analizlerini içeren rutin analizler yapılmaktadır. Bu analizler topluma açık olarak

yapılmakta ve çiftçinin ihtiyacını karşılamaktadır. Ayrıca bölümün seralarında bitkiler

üzerinde, özellikle gübreleme konularında araştırmalar yapılmaktadır.

Zootekni Bölümü: Bölümde Üreme Biyolojisi ve Hayvan Fizyolojisi Laboratuvarı,

Bal Arısı ve Arıcılık Araştırma ve Uygulama Laboratuvarı, Yemler ve Hayvan Besleme

Anabilim Dalı Laboratuvarları, Moleküler Genetik ve Popülasyon / Tribolium Genetiği

Laboratuvarı olmak üzere 4 önemli laboratuar altyapısı mevcuttur. Ayrıca bölümde üretim,

eğitim ve bilimsel araştırmalara yönelik tavukçuluk, arıcılık, keçi ve sığırcılık olmak üzere

küçük çaplı 4 işletme mevcuttur.

ĠyileĢtirmeye Yönelik ÇalıĢmalar

Birimimiz bir dış değerlendirme ekibi tarafından daha önce değerlendirilmemiştir.


B. KALĠTE GÜVENCESĠ SĠSTEMĠ

Birim Misyon, Vizyon ve hedeflerine nasıl ulaşmaya çalışıyor?

Birimimizin misyon ve hedefleri belirli dönemlerde hazırlanan yıllık faaliyet raporlarının

incelenmesi ve değerlendirilmesi ve kalite komisyonu denetimleriyle sayesinde

denetlenmekte, değerlendirilmektedir.

Birim geleceğe yönelik süreçlerini iyileştirmeyi nasıl planlıyor?

Birimimizde saptanan eksiklikler, kalite komisyonu denetimleri sonucu ortaya çıkarılmakta

ve çözüm yollarının belirlenmesi yoluna gidilmektedir. Örneğin: Toprak Bilimi ve Bitki

Besleme Bölümümüz Laboratuvarının Akredite olması için başvurusu (e-Beyas yazışma),

Bahçe Bitkileri Bölümümüz ISO 9001 Belgesi Yenilenmesi, SÖ ayva anaçlarının

tescillenmesi (http://bahce.agri.ankara.edu.tr) ve Fakültemiz Zootekni Bölümüne ait

hayvancılık işletmesi ve Süt Teknolojisi Bölümüne ait Süt İşletmesinin Tarım Bakanlığı

tarafından denetlenmesi. Web sayfamızda (http://bahce.agri.ankara.edu.tr/multimedia-

archive/bahce-bitkileri-bolumu-iso-9001-egitim-ve-ogretim-hizmetleri-sertifikasini-

yeniledi/) yayımlanmıştır.

Kalite güvencesi politikası birimin tercihini yansıtmakta mıdır?

Web sayfamızda (http://agri.ankara.edu.tr/kalite/) yayımlanmıştır.

Birim, stratejik plan ve performans programında yer alan performans göstergeleri ile

kalite güvencesi süreçleri arasındaki ilişkiyi nasıl kurmuş, iç kontrol ve iç denetim

sistemini, iç kalite güvence sisteminin tesisi için bir araç olarak kabul etmekte midir?

http://agri.ankara.edu.tr/ic-konrol/ sayfamızda yayınlanmıştır.

Birim misyon, vizyon ve hedefleri birimin duruşunu, önceliğini ve tercihlerini

yansıtmakta mıdır?

Web sayfamızda (http://agri.ankara.edu.tr/misyon/) sayfamızda yayınlanmıştır.

Planlama, Uygulama, Kontrol ve önlem alma döngüsü yönetim sistemi, eğitim öğretim,

araştırma ve varsa toplumsal katkı süreçleriyle idari ve yönetsel süreçlerinin tamamında

işletilmekte midir?

Web sayfamızda (http://agri.ankara.edu.tr/organizasyon-semasi/) yayımlanmıştır.

http://bahce.agri.ankara.edu.tr/multimedia-archive/bahce-bitkileri-bolumu-iso-9001-egitim-ve-ogretim-hizmetleri-sertifikasini-yeniledi/http://bahce.agri.ankara.edu.tr/multimedia-archive/bahce-bitkileri-bolumu-iso-9001-egitim-ve-ogretim-hizmetleri-sertifikasini-yeniledi/http://bahce.agri.ankara.edu.tr/multimedia-archive/bahce-bitkileri-bolumu-iso-9001-egitim-ve-ogretim-hizmetleri-sertifikasini-yeniledi/http://agri.ankara.edu.tr/kalite/http://agri.ankara.edu.tr/misyon/http://agri.ankara.edu.tr/organizasyon-semasi/


Birim yöneticilerinde kalite çevrimleri konusunda farkındalık, sahiplenme ve motivasyon

düzeyi nedir?

Birimimizde eğitim-öğretim yılı başında düzenlenen “Uyum Programı” kapsamında, kalite

çevrimleri konusunda öğrenci, akademik personel ve idari personele bilgilendirme

yapılmaktadır. Aynı zamanda Rektörlük tarafından denetlemeler yapılmakta, kalite

komisyon üyeleri 2 ayda bir toplanarak gelişmeleri yakından takip etmektedir.

Eğitim-öğretim, araştırma, idari ve toplumsal katkı süreçlerinde birime özgü, anahtar

performans göstergeleri tanımlanmış mıdır?

Birimlerin akademik personelinin son yıl içinde gerçekleştirdikleri araştırma, yayın, proje,

lisans ve lisansüstü öğretim faaliyetleri, kongre katılımı ve diğer çalışmaları bireysel

faaliyet raporu şeklinde derlenmektedir.

Akademik TeĢvik Yönetmeliği kapsamında YÖKSİS ortamında ve üniversitemiz ARVED

Programı ile düzenli bilgi girişi yapılmaktadır. Ayrıca, Birim Akademik Öz Değerlendirme

Raporu‟nda sunulmaktadır.

(http://agri.ankara.edu.tr/wp-content/uploads/sites/10/2018/01/AUZF-OZDEGERLENDIRME-RAPORU-

2018YED.docx)

Uluslararasılaşma stratejisi tanımlı mıdır? Uluslararası protokoller ve işbirliği

programlarının sonuçları nicel göstergelerle değerlendirilmekte, sonuçlar bir sonraki yıl

iyileştirmede kullanılmakta mıdır?

UluslararasılaĢma stratejisi: Farklı ülkelerin yükseköğretim kurumlarıyla yeni diyaloglar

geliştirmek suretiyle Üniversite ve Fakültemizin mevcut uluslararası işbirliği olanaklarını

genişletmek, öğrencilerimizin bu olanaklar konusundaki farkındalığını artırmak, sözkonusu

bağlantıları kullanmaya özendirmek ve bu sayede yabancı dillerini geliştirmek… meslek ve

çalışma alanları açısından yerel ve küresel algı düzeylerini zenginleştirmek ve yabancı

uyruklu öğrenci sayısını çoğaltmak olarak tanımlanmıştır ve web sayfamızda yer alacaktır.

Bu strateji çerçevesinde yapılan işbirlikleri web sayfamızda yer almakta sonuçları bir

sonraki yıla göre sayı ve etkinliği dikkate alınarak değerlendirilmektedir.

Bu yöndeki faaliyetler: Örneğin, JAPONYA / NIIGATA UNIVERSITY ve diğer iĢbirlikleri

için: (http://agri.ankara.edu.tr/fakultemizin-uluslararasi-anlasmasi-bulunan-universiteler/

http://agri.ankara.edu.tr/protokollerimiz/)

http://agri.ankara.edu.tr/wp-content/uploads/sites/10/2018/01/AUZF-OZDEGERLENDIRME-RAPORU-2018YED.docxhttp://agri.ankara.edu.tr/wp-content/uploads/sites/10/2018/01/AUZF-OZDEGERLENDIRME-RAPORU-2018YED.docxhttp://agri.ankara.edu.tr/fakultemizin-uluslararasi-anlasmasi-bulunan-universiteler/http://agri.ankara.edu.tr/protokollerimiz/


Uluslararası öğretim elemanlarının katkısı nicel göstergelerle değerlendirilmekte midir?

Fakültemizde sadece 1 tane sözleşmeli yabancı uyruklu öğretim üyesi bulunmakta olup,

yayınları, araştırmaları vb. değerlendirilmektedir. Uluslararası işbirlikleri çerçevesinde 18

uluslararası kurum ve kuruluş ile işbirliği yürütülmektedir.

(http://agri.ankara.edu.tr/fakultemizin-uluslararasi-anlasmasi-bulunan-universiteler/)

Birim içi kalite kültürü yaygınlaşmış ve uygulamalara yansımakta mıdır?

Birim içi kalite kültürü belirlenen planlar doğrultusunda yaygınlaştırılmaya çalışılmaktadır.

(Uyum programları, akademik ve idari personel için eğitim programları vb.)

Birimsel hafıza ve birim kültürünün sürekliliğine hassasiyet nasıl gösterilmektedir?

Belge Yönetimi ve arşiv çalışmaları yapılmaktadır.

Birimin tarihsel geçmişi ve alışkanlıkları kalite güvence sistemi ile nasıl entegre

edilmiştir?

Birimimizde teknolojik gelişmeler yakından takip edilmekte, kalite güvence sistemi ile

entegre olma konusunda güncelleştirme faaliyetleri yapılmaktadır.

Ayrıca Fakültemiz Müzesi bulunmaktadır.

(http://apps.agri.ankara.edu.tr/apps/mk/KATALOG/TurkceKatolog.pdf)

Bölümler / Anabilim dalları arası denge nasıl kurulmuştur?

Tarımın teknik ve ekonomik yönünde çalışan bölümler birbirlerinden gerekli ortak dersleri

almakta ve disiplinlerarası çalışmalar artırılmaya çalışılmaktadır.

(http://agri.ankara.edu.tr/egitim/)

Birimde bir Kalite Komisyonu oluşturulmuş mudur? Kalite Komisyonunun yetki, görev

ve sorumlulukları ve organizasyon yapısı tanımlı mıdır?

Web sayfamızda (http://agri.ankara.edu.tr/dekanlik/komisyonlar/) yayınlanmıştır.

Bu bağlamda:

(1) Üniversite‟nin stratejik planı ve hedefleriyle ve Yükseköğretim Kalite Kurulunca

belirlenen ilkeler doğrultusunda, eğitim-öğretim ve araştırma etkinlikleri, idari hizmetlerin

değerlendirilmesi ve niteliğinin geliştirilmesi ile Üniversitenin iç ve dış kalite güvence

http://agri.ankara.edu.tr/fakultemizin-uluslararasi-anlasmasi-bulunan-universiteler/http://agri.ankara.edu.tr/egitim/http://agri.ankara.edu.tr/dekanlik/komisyonlar/


sistemini kurmak, kurumsal göstergelerini belirlemek, bu kapsamda yapılacak çalışmaları

yürütmek ve bu çalışmaları Senato onayına sunmak,

(2) İç değerlendirme çalışmalarını yürütmek, kurumsal değerlendirme ve kalite geliştirme

çalışmalarının sonuçlarını içeren yıllık kurumsal değerlendirme raporunu hazırlamak ve

Senatoya sunmak, Senato tarafından onaylanan bu raporu Üniversitenin internet sitesinden

ulaşılacak şekilde kamuoyu ile paylaşmak,

(3) Dış değerlendirme sürecinde gerekli hazırlıkları yapmak, Yükseköğretim Kalite Kurulu

ile dış değerlendirici kurumlara gerekli desteği vermek,

(4) Her yıl düzenli olarak bir sonraki takvim yılının başlangıcına kadar, kendi yıllık iç

değerlendirme raporunu, bir sonraki yılın iş takvimini ve iyileştirme planlarını oluşturmak

ve yürütmek,

(5) Çalışmalarında ve raporlamalarında Üniversite düzeyinde standardı sağlamak için

gerekli form, cetvel, tablo vb. geliştirmek,

(6) İç ve dış değerlendirme raporları sonucuna göre ortaya çıkacak ve iyileştirmeye

gereksinim duyulan alanlarla ilgili gerekli çalışmaları yapmak…

Komisyon, çalışmalarını kapsayıcı ve katılımcı bir yaklaşımla yürütmekte midir?

08.09.2017 tarihinde “Kalite Güvence ve Geliştirme Programı” kapsamında Dekanlık birim

sorumluları ve bölüm sekreterleriyle toplantı yapıldı. 2017-2018 Uyum Programı

Kapsamında Ziraat Fakültesi Konferans Salonunda fakültemize yeni kayıt yaptıran

öğrencilerimize “Bilgilendirme Sunumu” yapıldı. 30 Ekim 2017, Saat:10.00‟da Kalite

Komisyon Toplantısı yapıldı.

Komisyon çalışmalarının şeffaflığı ve kamuoyuyla paylaşımı yeterli düzeyde midir?

Komisyon çalışmaları ile ilgili ayrıntılı bilgiler birimimiz web sayfasında

(http://agri.ankara.edu.tr/raporlar/) yayınlanmıştır.

Komisyonun sorumluluğu kapsamında, önceki kuramsal dış değerlendirme ve kalite

odaklı kurumsal deneyimlerden nasıl yararlanılmaktadır?

Daha önce bir denetleme yapılmamıştır. Bundan sonra bu yönde denetlemeler yapılacaktır.

Birim iç ve dış paydaşlarını tanımlamış, stratejik paydaşlarını belirlemiş midir?

Web sayfamızda (http://agri.ankara.edu.tr) yayımlanmıştır.

http://agri.ankara.edu.tr/raporlar/http://agri.ankara.edu.tr/


Birimin iç paydaşları ile yapılandırılmış bir etkileşim nasıl sağlamaktadır?

İç paydaşlar(Üniversitemiz Birimleri, Öğrenci ve Personel) ile 2547 sayılı Kanun ve

Çerçeve Yönetmeliklerle ile dış paydaşların (Bakanlık ve Diğer Kamu Kuruluşları, İşveren,

İş dünyası, Meslek örgütü temsilcileri, çiftçiler, mezunlar vb.) sürece katılımını sağlayarak

her yıl programların gözden geçirilmesini, değerlendirilmesini ve güncelleme veya

iyileştirmeler için planlamalar yapmak.

Birimin dış paydaşları ile yapılandırılmış bir etkileşim nasıl sağlamaktadır?

Dış paydaşların (Bakanlık ve Diğer Kamu Kuruluşları, İşveren, İş dünyası, Meslek örgütü

temsilcileri, çiftçiler, mezunlar vb.) katılımını sağlayarak her yıl programların gözden

geçirilmesini, değerlendirilmesini ve güncelleme veya iyileştirmeler için planlamalar

yapmak, ortak faaliyetlerde bulunmak, Protokoller yapmak, geri dönüşüm almak.

Örneğin: Hektaş Protokol, (http://agri.ankara.edu.tr/protokollerimiz/).

İç ve dış paydaş görüşlerine, kalite güvencesi sisteminde, bütüncül bir yaklaşımla eğitim,

araştırma ve idari süreçler konusunda nasıl başvurulmaktadır?

Birimimizin web (http://agri.ankara.edu.tr/online-islemler/) sayfası aracılığı, kurumsal mail

adresimiz BİMER ve CİMER ile iç ve dış paydaşların görüşüne başvurulmaktadır.

Yapılandırılmış bir mezun izleme sistemi ile mezunların ihtiyaçlarının karşılanıp

karşılanmadığı izlenmekte midir? İzlemenin sonuçları eğitim-öğretim, araştırma ve

yönetimsel süreçlere nasıl aktarılmaktadır?

Birimimizde yapılandırılmış bir mezun izleme sistemi bulunmamakla birlikte böyle bir

sistem için çalışmalar yapılmaktadır. Bunun İçin Web sayfamıza başvuru için link

verilmiştir (http://mezunlar.ankara.edu.tr/).

Öğrenciler karar alma süreçlerine katılmakta mıdır?

Birimimizde bölüm öğrenci temsilcileri ile fakülte öğrenci temsilcileri seçimle

belirlenmekte, seçilen temsilciler karar alma süreçlerinde Genişletilmiş Akademik Kurul‟a

katılmaktadırlar.

http://agri.ankara.edu.tr/protokollerimiz/http://mezunlar.ankara.edu.tr/


Yerel yönetimler, sivil toplum örgütleri, ilgili bakanlıklar gibi kurumlar Birim düzeyinde

gelişime düzenli katkı vermekte midir? Söz konusu katkı nasıl gerçekleşmektedir?

Yerel yönetimler, sivil toplum örgütleri, ilgili bakanlık vb. kurumlar, birim düzeyinde

gelişime yetersiz de olsa katkı vermektedir. Birimimiz tarafından bu kurumlar ile ortak

projeler yürütülmekte olup çeşitli eğitim programları düzenlenmektedir. Düzenlenen çalış-

taylara, panellere vb. katılım sağlanmaktadır. Bununla ilgili bilgilere birimimiz Web

sayfasından ulaşılmaktadır. (http://agri.ankara.edu.tr/ziraat-fakultesi-etkinlikler/).

Birim kalite komisyonu çalışmalarına dış paydaşların katılımının ne şekilde sağlanacağı

tanımlanmış mıdır? Bu durum dış paydaşlar tarafından bilinmekte midir?

Birimimizde Kalite Komisyonu yeni oluşturulduğu için bu konu hakkında çalışmaları

sürmektedir. Yöntem belirlenip, paydaşlara (http://agri.ankara.edu.tr) web sayfamız

aracılığı duyurulacaktır.

http://agri.ankara.edu.tr/ziraat-fakultesi-etkinlikler/http://agri.ankara.edu.tr/


C. EĞĠTĠM - ÖĞRETĠM

Programların tasarımında paydaş görüşleri hangi yöntemlerle alınmaktadır?

Katılımcılık ve kapsayıcılık nasıl sağlanmaktadır? (Anketler, toplantı tutanakları

vb.)

Bölüm görüşü ve Akademik Kurul Kararı, Dekanlar Konseyinde alınan kararlar, YÖK‟ün

belirlediği kriterler göz önünde bulundurularak Fakülte Kurulunda karara bağlanmaktadır.

Programların yeterlilikleri belirlenirken Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler

Çerçevesiyle uyumu göz önünde bulundurulmakta mıdır? (Program yeterlilikleri ve

TYYÇ matrisleri, web sayfasından erişilebilir durumdaki program bilgi paketleri)

Programların yeterlilikleri belirlenirken Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler

Çerçevesiyle uyumu göz önünde bulundurulmaktadır ve Üniversite Web

sayfasında yayımlanmaktadır. Örneğin; Bologna süreci kapsamında lisans ve

lisansüstü ders programları fakültemiz web sayfasında yayınlanmaktadır.

Programların eğitim amaçları ve öğrenme çıktılarına ulaşılması nasıl güvence altına

alınmaktadır?

Üniversitemiz Bilgi İşlem Daire Başkanlığı tarafından programların eğitim

amaçları ve öğrenme çıktılarına ulaşılması güvence altına alınmıştır.

Programların eğitim amaçları ve kazanımları kamuoyuna açık bir şekilde ilan

edilmekte midir? (Web sayfasından Lisans ve Lisansüstü programların program

bilgi paketleri, Ders bilgi paketleri ile program bilgi paketlerinin

ilişkilendirilmesi)

Bu konuya ilişkin bilgiler Üniversite ve Fakülte Web

(http://agri.ankara.edu.tr/egitim/) sayfasında bulunmaktadır.

Öğrencilerin staj ve işyeri eğitimi gibi Birim dışı deneyim edinmeleri gerektiğinde,

programın Birim dışı destek bileşenleri tanımlı süreçlerle nasıl güvenceye

almaktadır? (Öğrencilere yönelik bilgilendirme toplantıları, birim ve programlara

ait staj yönergesi)

Bu uygulama, öğrencilere yönelik bilgilendirme toplantıları ile birim ve programlara

ait staj yönergesi ile yapılmaktadır. Web (http://agri.ankara.edu.tr/egitim/) sayfamızdan

http://agri.ankara.edu.tr/egitim/http://agri.ankara.edu.tr/egitim/


ulaşılabilir.

Program yeterliliklerine ulaşılıp ulaşılmadığının izlenmesi amacıyla hangi

mekanizmalar oluşturulmuştur?

Bu ilişki ve etkileşim, Öğrenci Bilgi Sistemi‟nde öğrenciye yönelik yapılan anketler

aracılığıyla yürütülmektedir. Gerekli bilgilere Web (http://agri.ankara.edu.tr/egitim/)

sayfamızdan ulaşılabilir.

Program güncelleme çalışmaları ne sıklıkta yapılmaktadır? (Program güncelleme

çalışmaları ile ilgili yönerge ya da kararlar)

2547 sayılı Kanun ve İlgili çerçeve yönetmeliklerle değiştirilmekte ve güncellenmektedir.

Ayrıca, Web (http://agri.ankara.edu.tr/yonergeler-ve-ilkeler/) sayfamızdan da duyurular

yapılmaktadır.

Gözden geçirme faaliyetleri hangi yöntemlerle yapılmaktadır? Katkı veren paydaşların

kimler olduğu ve karar verme sürecinde hangi aşamalara nasıl katılacağı ne ölçülerde

belirlenmiştir?

Gözden geçirme faaliyetleri, ilgili Bakanlıkların, STK ve Özel Sektör‟ün Fakülte görüş ve

önerileri doğrultusunda Üniversitemiz onayı ile yapılmaktadır.

Değerlendirme sonuçları, programın güncellenmesi ve sürekli iyileştirilmesi için nasıl

kullanılmaktadır? (Güncelleme sırasında kullanılan sonuçlara ilişkin bilgiler)

Bilgi bulunmamaktadır.

Program yeterliliklerine ulaşılamadığının saptanması durumunda iyileştirme

çalışmaları nasıl yapılmakta ve çevrimler nasıl kapatılmaktadır?

Bölüm Akademik Kurulunda görüşülerek ve ilgili Birimlere de iletilerek iyileştirme

çalışmaları yapılmaktadır.

Yapılan iyileştirmeler ve değişiklikler konusunda tüm paydaşlar bilgilendirilmekte

midir? (Paydaş bilgilendirme toplantıları)

Paydaş bilgilendirme toplantıları ve internet üzerinden bilgilendirme yapılmakta ve Web

(http://agri.ankara.edu.tr/ziraat-fakultesi-etkinlikler/) sayfamızdan paylaşılmaktadır.

Birimde programların tercih edilme oranları nasıl izlenmekte, uygun önlemlerle

http://agri.ankara.edu.tr/egitim/http://agri.ankara.edu.tr/yonergeler-ve-ilkeler/http://agri.ankara.edu.tr/ziraat-fakultesi-etkinlikler/


iyileştirmeler yapılmakta mıdır? (Program izleme ve değerlendirme çalışmaları)

Birimde programların tercih edilme oranları ÖSYM‟nin WEB sayfasında ilan edilen

veriler ile izlenmektedir. İyileştirme çalışmaları kapsamında, tanıtım günleri, tanıtım

CD‟leri, bilim okulları ve Fakültemiz Müzesi‟ni ziyaretlerle, işletmelerimiz ve görsel

basınla Fakültemiz tanıtımı yapılmaktadır.

Akredite olmak isteyen programlar nasıl teşvik edilmektedir? (Teşvikle ilgili tanımlı

süreçler)

Üniversite tarafından yapılan bilgilendirme toplantıları ile teşvik edilmekte, çeşitli

konularda Fakülte destek sağlamaktadır.

Programlarda yer alan derslerin iş yüküne dayalı kredi değerleri (AKTS)

belirlenmekte midir? (Ders bilgi paketlerinde öğrenci iş yükünün kredilendirilmesi

ve açılımı)

AKTS belirlenmektedir.

Öğrenci iş yükünün belirlenmesi ve kredilerin güncellenmesinde öğrenci geri

bildirimleri alınmakta mıdır? (iş yükü anketleri)

Öğrenci geri bildirimleri alınmamaktadır.

Öğretmeden öğrenmeye geçiş stratejileri bulunmakta ve uygulamaya yansıtılmakta

mıdır?

Öğretmeden öğrenmeye geçiş stratejileri bulunmamakta, bu konuya yönelik olarak

Fakülte Kurulunda çalışmalar yapılmaktadır.

Öğrenci merkezli eğitim konusunda öğretim üyelerinin farkındalığı ne düzeydedir?

Öğretim üyelerine bağlı olan olarak değişkenlik gösteren farkındalık düzeyi

bilinmemektedir.

Birim eğitim programlarında ya da eğiticilerin eğitimi programında öğrenci

merkezli eğitim yaklaşımları (BDY, öğrenme ve öğretme teknikleri vb.) ile ilgili bilgiler

periyodik olarak paylaşılmakta mıdır?

Üniversite tarafından düzenlenen eğiticilerin eğitimi programında BDY, öğrenme ve


öğretme teknikleri vb. hakkında bilgi verilmektedir. 2017 yılında Fakültemizden 17 kişi

bu Eğitim Programına katılmıştır.

Kültürel derinlik kazanımına yönelik ve farklı disiplinleri tanıma fırsatı veren seçmeli

dersler bulunmakta mıdır ve öğrenciler bu derslere yönlendirilmekte midir?

Bu kapsamda seçmeli dersler bulunmakta ve derslere yönlendirme danışman öğretim

üyeleri vasıtasıyla olmaktadır.

Birimde seçmeli derslerin yönetimi uygun mekanizmalarla sağlanmış mıdır?

(Örneğin, Seçmeli dersler koordinatörlüğü yapılanması gibi)

Seçmeli derslerin yönetimi için bir mekanizma bulunmamaktadır. Öğrenciler rastgele

seçim yapmaktadırlar.

Öğretim elemanı başına düşen öğrenci sayısı , program yeterliliklerinin güvenceye

alınması açısından yeterli midir?

Yeterlidir.

Danışmanlık sistemi nasıl işletilmektedir?

Öğrencilerin eğitim amaçları, AKTS, Kalite güvencesi, program akreditasyonu gibi

konularda farkındalık ve beklenti düzeylerinin artırılması, kariyer planlama ve yönetimi,

başarı düzeyinin yönetimi, mağduriyetlerin önlenmesi gibi katkılar sunulmaktadır.

Danışmanlık sistemi genel olarak öğrenci kayıtlarının onayı ve öğrenci sorunlarının

çözümü şeklinde işletilmektedir.

Öğrenci iş yükü esaslı, kredi transfer sistemi uluslararası hareketlilik

programlarında işletilmekte midir? (Transkriptlerde kredi transferinin

izlenebilmesi).

İşletilmektedir.

Programlarda öğrencilerin yurt içinde ve yurt dışındaki iş yeri ortamlarında

gerçekleşen mesleki uygulama/alan çalışması ve stajlarının iş yükleri belirlenmiş

(AKTS kredisi) ve programın toplam iş yüküne dâhil edilmiş midir? (Stajların

AKTS kredileri (Program bilgi paketi) Birimsel ve Programa ait staj yönergeleri)

Programlarda öğrencilerin yurt içinde ve yurt dışındaki iş yeri ortamlarında


gerçekleşen mesleki uygulama/alan çalışması ve stajlarının iş yükleri belirlenmiş

(AKTS kredisi) ve programın toplam iş yüküne dâhil edilmiştir.

Başarı ölçme ve değerlendirme yöntemi (BDY) ile hedeflenen program ve ders

öğrenme çıktılarına ulaşılıp ulaşılmadığı nasıl ölçülmektedir? (BDY ile öğrenme

çıktılarının ders bilgi paketleriyle ilişkilendirilmesi)

Başarı ölçme ve değerlendirme yöntemi (BDY) ile hedeflenen programa ulaşılmakta,

ancak ders öğrenme çıktılarına ulaşılıp ulaşılmadığını ölçen bir metot

bulunmamaktadır.

Öğrencinin derslerdeki başarı durumuna ve öğrencinin mezuniyet koşullarını

sağlayıp sağlamadığına ilişkin kararlar nasıl verilmektedir?

Bu kakarlar mezuniyet bilgi formları aracılığı ile verilmekte olup, form Web

(http://agri.ankara.edu.tr/egitim/) sayfamızda bulunmaktadır.

BDY’yi uygulayan kişiler, başarı değerlendirmesinin öğrencilerin hedeflenen bilgi,

beceri ve yetkinlikleri edinmesinde oynadığı rol hakkında yeterli ve düzenli olarak

bilgilendirilmekte midir? (BDY ile ilgili eğiticilerin eğitimi programının içeriği,

BDY ile ilgili düzenli eğitimler, BDY ile ilgili yönerge, kriter vb.)

BDY ile ilgili eğiticilerin eğitimi programı ve çeşitli genelge, yönerge ve kriterlerle

bilgilendirilmektedirler.

Doğru, adil ve tutarlı değerlendirmeyi güvence altına almak için süreçler (sınavların /

notlandırmanın / derslerin tamamlanmasının / mezuniyet koşullarının önceden

belirlenmiş ve ilan edilmiş kriterlere dayanması vb.) önceden tanımlanmış ve tanımına

uygun yürütülmekte midir?

Süreçler ve koşullar önceden belirlenmiş ve tanımına uygun olarak yürütülmektedir.

Birimde, öğrencinin devamsızlığı veya sınava girmeyi engelleyen haklı ve geçerli

nedenlerin oluşması durumunu kapsayan açık düzenlemeler bulunmakta mıdır?

(İlgili yönetmelikler)

Birimde, öğrencinin devamsızlığı veya sınava girmeyi engelleyen haklı ve geçerli

nedenlerin oluşması durumunu kapsayan açık düzenlemeler bulunmaktadır. Fakülte

Yönetim Kurulunda ilgili yönetmelikler kapsamında değerlendirilmektedir. Web

http://agri.ankara.edu.tr/egitim/


(http://agri.ankara.edu.tr/yonergeler-ve-ilkeler/) sayfamızdan ulaşılabilir.

Birim, öğrenci kabullerinde açık ve tutarlı ölçütler uygulanmakta mıdır?

(Yönetmelikler)

Yönetmelik dâhilinde uygulanmaktadır. Web (http://agri.ankara.edu.tr/yonergeler-ve-

ilkeler/ ) sayfamızdan ulaşılabilir.

Önceki “formal” öğrenmelerin tanınması için tanımlı süreçler bulunmakta mıdır?

(Yatay - dikey geçişler, lisans tamamlama, hareketlilik programları vb. Yönergeler,

transkriptlerde tanınmanın izlenebilmesi vb. )

Tanımlı süreçler bulunmaktadır. Örneğin Yönetmelikler, ilkeler, yönergeler vb. Web

(http://agri.ankara.edu.tr/yonergeler-ve-ilkeler) sayfamızdan ulaşılabilir.

Birim, öğrencilerin akademik gelişimini ölçülebilir hangi yöntemlerle

izlemektedir? (Akademik gelişim izleme yöntemleri, program tercih sırası,

programı bitirme süresi, başarısızlık oranı, program değiştirme oranı gibi

ölçütlerin değerlendirilmesi)

Birim, öğrencilerin akademik gelişimini programı bitirme süresi ve başarısızlık

oranı ölçütleri ile izlemektedir.

Birimde öğretim elemanlarının işe alınma ve atanmalarının seyrine ilişkin tanımlı

süreçler bulunmakta ve tanımına uygun olarak yürütülmekte midir? (Atama ve

yükseltilme kriterleri)

Bu konudaki iş ve işlemler Üniversitenin belirlenen atama ve yükseltilme kriterlerine

uygun olarak yürütülmektedir. Gerekli bilgiye Web (http://agri.ankara.edu.tr) ve

(http://personeldb.ankara.edu.tr/?page_id=57) sayfamızdan ulaşılabilir.

Birimde atama ve yükseltme kriterlerinin Fakültemiz misyon ve hedefleriyle ilişkisi

nasıl sağlanmıştır?

Birimde atama ve yükseltme kriterlerinin misyon ve hedeflerle ilişkisi Üniversite

tarafından sağlanmaktadır.

Birime dışarıdan ders vermek üzere öğretim elemanı seçimi ve davet edilme

yöntemleri önceden duyurulmuş kurallarla gerçekleştirilmekte midir? (Ders

http://agri.ankara.edu.tr/yonergeler-ve-ilkeler/http://agri.ankara.edu.tr/yonergeler-ve-ilkeler/http://agri.ankara.edu.tr/yonergeler-ve-ilkeler/http://agri.ankara.edu.tr/yonergeler-ve-ilkelerhttp://agri.ankara.edu.tr/http://personeldb.ankara.edu.tr/?page_id=57


vermek üzere öğretim elemanı seçimi, görevlendirmelerdeki kriterler ve davet

edilme yöntemlerini içeren yönergeler)

Ders vermek üzere öğretim elemanı seçimi, görevlendirmelerdeki kriterler ve davet

edilme biçimlerini içeren yönergeler bulunmaktadır. Öğretim elemanı seçimi,

Üniversitemiz Personel Daire BaĢkanlığına E-Beyas sisteminde yazılarak takip

edilmektedir.

Birimdeki ders görevlendirmelerinde eğitim-öğretim kadrosunun yetkinlikleri (çalışma

alanı /akademik uzmanlık alanı, bilgi birikimi vb.) ile ders içeriklerinin örtüşmesi nasıl

güvence altına alınmaktadır?

Bölüm Akademik Kurul Kararları ile alınmaktadır.

Eğitim-öğretim kadrosunun mesleki gelişimlerini sürdürmek ve öğretim becerilerini

iyileştirmek için ne gibi olanaklar sunulmaktadır? (Eğitim öğretim kadrosuna

yönelik ödüller, BAP destekleri vb.)

Üniversitenin Bilimsel Teşvik Ödülleri, YUBED, UBED, BAP ve Fakültemiz desteklerine

ilişkin bilgiler, Web (http://agri.ankara.edu.tr/tum-arastirma-projeleri/) sayfamızda

yayımlamaktadır.

Eğiticilerin eğitimi programı bulunmakta, sonuçları izlenmekte ve gerekli

güncellemeler yapılmakta mıdır? (Eğiticilerin eğitimi sonuç analizleri ve katkı

alanları)

Eğiticilerin eğitimi programı bulunmakta, sonuçları izlenmekte ve gerekli güncellemeler

yapılmaktadır.

Birim, öğrencilere yönelik rehberlik ve psikolojik danışmanlık faaliyetlerini düzenli

olarak yürütmekte midir? (Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri)

Birimde öğrencilere yönelik rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri

bulunmamaktadır.

Öğretim elemanları, öğrencilere öğrenimlerinde yeterli rehberlik ve desteği nasıl

sağlamaktadır? (Danışmanlık sisteminin belgeleri; örneğin, danışman toplantı

tutanakları)

http://agri.ankara.edu.tr/tum-arastirma-projeleri/


Birimde öğretim elemanları tarafından öğrencilere bu şekilde sağlanan bir destek

bulunmamaktadır.

Özel yaklaşım gerektiren öğrenciler (Mülteciler, engelli veya uluslararası

öğrenciler gibi) için düzenlemeler bulunmakta mıdır? (Özel yaklaşım gerektiren

öğrencilerin görüşlerinin değerlendirilmesi, anket sonuçları)

Özel yaklaşım gerektiren öğrenciler için düzenlemeler bulunmamaktadır.

Birim, öğrencilere sunulan öğrenme kaynaklarını (kütüphane hizmetleri ve iletişim

altyapısı gibi), özel öğrenim, ders ve diğer konularda ihtiyaç duyulabilecek rehberlik /

danışmanlık gibi destekleri planlı faaliyetlerle sağlamakta mıdır? (Öğrenme

kaynaklarının yıllık raporları)

Bu hizmetler ve danışmanlık etkinlikleri Fakültemiz, Muhlis Erkmen Kütüphanesi‟nde

sağlanmaktadır. Konuya ilişkin rapor, Web (http://agri.ankara.edu.tr/muhlis-erkmen-

ogrenme-merkezi /) sayfamızda yayımlanmaktadır.

Öğrenme kaynaklarına erişimde rekabet odaklı (diğer birimlerle) yaklaşım

benimsenmekte midir?

Açık ders materyalleri yayımlanarak alanla ilişkili bir rekabet ortamı oluşturulmuştur.

Öğrenci gelişimine yönelik sosyal, kültürel, sportif faaliyetler ne ölçüde

desteklenmektedir? (Destek faaliyetlerinin yıllık analiz raporları)

SKS tarafından desteklenmektedir. Ayrıca Fakültemiz Spor Kompleksinde (Halı Saha,

Tenis Kortu vb.) yapılan faaliyetler Fakültemizce desteklenmektedir. İlgili ilan ve

duyurular Web (http://agri.ankara.edu.tr/duyurular) sayfamızda bulunmaktadır.

Öğrencilerin kullanımına yönelik tesis ve altyapılar (yemekhane, yurt, teknoloji

donanımlı çalışma alanları vs.) mevcut mudur? (Sunulan hizmet ve destekleri;

erişilebilirlik, geri bildirim, şikâyetlere duyarlılık ve ihtiyaçlara uygunluk

açılarından değerlendiriniz.) Birim, sunulan hizmet ve desteklerin kalitesi ve

etkinliğini nasıl güvence altına almaktadır?

Öğrencilerin kullanımına yönelik tesis ve altyapı mevcuttur.

Sunulan hizmet ve desteklerin kalitesi ve etkinliği iç paydaşımız olan, Üniversitemiz

http://agri.ankara.edu.tr/muhlis-erkmen-ogrenme-merkezi%20/http://agri.ankara.edu.tr/muhlis-erkmen-ogrenme-merkezi%20/http://agri.ankara.edu.tr/duyurular


Sağlık Kültür ve Spor Daire BaĢkanlığı tarafından güvence altına alınmaktadır.

Öğrenci gelişimine yönelik sosyal, kültürel, sportif faaliyetler desteklenmekte midir?

Desteklenmektedir. Web sayfamızda yazılı ve görsel olarak hazırlanmış afiş ve duyurularla

öğrencilerimize ulaştırılmaktadır. Ayrıca, her tür eğitim ve öğretim etkinliklerinde

fakültemiz araçları kullanılmaktadır.

Yıllık Bütçenin öğrenim kaynakları ve öğrencilere sunulan destekler açısından %

dağılımı tanımlı mıdır ve tanımına uygun gerçekleştirilmekte midir? (Burs, ücretsiz

barınma, yemek, kütüphane hizmetleri, sosyal ve sportif olanaklar, öğrenci

kulüpleri, engellilere sunulan hizmetler, ulaşım olanakları, Bütçe yönetiminde

izlenen yöntem ve şeffaflığı)

Altı çizilen desteklerin tanımına uygun biçimde gerçekleştirilmesi Üniversitemiz ilgili

iç paydaşlarımızca sağlanmaktadır.

Birimde “engelsiz üniversite” koşulları oluşturulmuş mudur?

Kısmen oluşturulmuştur. Ancak çok yetersizdir. Çalışmalar Üniversitemiz Yapı İşleri ve

Teknik Daire Başkanlığı ve Fakültemiz Teknik İşler Birimince sürdürülmektedir.


Ç- ARAġTIRMA ve GELĠġTĠRME

1) Ankara Üniversitesi Ziraat Fakültesi AraĢtırma Stratejisi ve Hedefleri

Ankara Üniversitesi Ziraat Fakültesi‟nin araştırma ve geliştirme faaliyetlerinin temel

amacı, öncelikli olarak ülkenin tarım ve hayvancılıkla ilgili sorunlarını çözmeye yönelik

araştırmalar yapmaktır. Araştırma hedefleri belirlenirken, sorunların çözümünde yeni

teknolojilerin kullanımı ön plana alınmakta, hem ulusal hem de uluslararası düzeyde

rekabet edebilecek araştırma projelerine öncelik verilmektedir. Fakültemiz geleceğe

yönelik, özellikle katma değeri yüksek, ülkemiz için stratejik öneme sahip alanlara eğilme

stratejisini benimsemiş ve bu anlamda başta doğal kaynakların korunması, verimliliğin

artırılması, hassas tarım uygulamalarında lider fakülte konumuna geçilmesi ve sektörle

işbirliğinin geliştirilmesi yönünde stratejik çalışmalara odaklanmayı hedeflemektedir.

Ankara Üniversitesi‟nin Tarım, Hayvancılık ve Gıda Teknokenti 11 Temmuz 2016‟da

hizmete açılmıştır. Ankara Üniversitesi Teknokent‟i ek birimi olarak faaliyet gösterecek

olan Tarım, Hayvancılık ve Gıda Teknokent‟i tarım, gıda ve hayvancılık sektörüne önderlik

etmek yol göstermek ve sorun çözmeye odaklı projeler üretmede önemli katkılar

sağlayacaktır. Şimdilik, 4 şirketle temsil edilmekte olan Fakültemiz akademisyenlerinin

katılımının da zaman içinde artırılması amaçlanmaktadır. TEKNOKENT hem kurum içi,

hem de kurum dışı özel ve tüzel kişilere araştırma-geliştirme faaliyetlerine öncülük

etmekte, akademisyenlerle sanayici ve yatırımcıları buluşturmaktadır.

Birimin araştırma faaliyetlerinin diğer akademik faaliyetler (eğitim, öğretim, topluma

hizmet) arasındaki yeri nasıl tanımlanmıştır?

Fakültemiz güçlü bir araştırmacı kadrosuna sahip olup, çok sayıda proje ve araştırma

yapmaktadır (Ek Çizelge: 1 ve 2). Araştırma faaliyetleri eğitim-öğretim ve topluma

hizmetin temel bir aracıdır. Kaliteli ve üst düzeyde bir fakülte olabilmek, dünya

sıralamasında ilk 500‟e girebilmek için de önemli bir eşiktir. Fakültemizde yürütülen pek

çok araştırmada lisans ve lisansüstü öğrencilerimiz yer almakta, bilgilerini artırarak

uygulamalı eğitim görmek olanağına da sahip olmaktadırlar. Fakültemiz öğretim üyeleri

Fen Bilimleri Enstitüsü aracılığı ile yüksek lisans ve doktora olmak üzere, 3899 öğrenciye

araştırma faaliyetleri için destek olmakta, olanak sağlamaktadır. Dolayısıyla birimimizde

araştırma faaliyetleri eğitim-öğretim ve topluma hizmetin en önemli merkez halkası olarak

tanımlanmıştır. Bu tanımlama çerçevesinde akademisyenlerimiz araştırma faaliyetlerinde


bulunmaları için desteklenmekte; özellikle ve özenle teşvik edilmektedir.

(https://www.ankara.edu.tr/kurumsal/mevzuat/uluslararasi-bilimsel-etkinlik-

desteklemeleri-ubed/)

Araştırma etkinlikleriyle yurt içi kongrelere katılacak akademisyenlerimiz de ayrıca

fakültemizce desteklenmektedir. (http://agri.ankara.edu.tr/dekanlik/komisyonlar/)

Akademisyenlerimizin bilimsel etkinliklere katılımları ve projeler yapmaları özellikle

topluma ve ilgili sektörlere hizmet düzeyinin artırılması bakımından TEKNOKENT‟te yer

almaları özendirilmekte, bu kapsamda kendilerine şirket kurma ve kirada indirim desteği

de yapılmaktadır.

Birimin araştırma hedefleri tanımlanmış ve bu hedefler düzenli aralıklarla gözden

geçirilmekte midir ?

Ziraat Fakültemizin araştırma hedefleri tanımlanmış olmakla birlikte henüz yazılı bir

doküman ve yönergesi mevcut değildir. Fakültemizin AraĢtırma ve Eğitim Komisyonu,

Bilim Sanat, Hizmet TeĢvik ve BaĢarı Ödülleri Komisyonu, Kalite Komisyonları mevcut

olup, bu komisyonlar araştırma strateji ve hedefleri için gerekli rapor ve yönergeleri

hazırlayacaklardır. (http://agri.ankara.edu.tr/dekanlik/komisyonlar/) Yine birimimizin 2017

yılı öz değerlendirme raporu tamamlanmıştır. Bu rapor da özellikle geleceğe yönelik

araştırma hedeflerine yer verilmiştir. (http://agri.ankara.edu.tr/raporlar/).

Ayrıca konuya ilişkin olarak Ankara Üniversitesi 2014-2018 Stratejik Planında yer alan

araştırma hedefleri web sayfamızda duyurulmuştur.

(http://sgdb.ankara.edu.tr/files/2012/12/Ankara_Universitesi_2014-2018_Stratejik-

Plani.pdf).

Birimin yerel / bölgesel / ulusal kalkınma hedefleriyle kendi araştırma stratejileri

arasında bir bağ kurulmakta mıdır? (Dikkate alınan ve izlenen yerel/bölgesel/ulusal

kalkınma hedeflerine ilişkin belgeler)

Birim ulusal kalkınma hedefleri doğrultusunda, ülke ihtiyaçlarına yönelik araştırmalara

odaklanmakla birlikte, bu çalışma ve stratejileri için henüz bir yönerge oluşturmamıştır. Bu

konuların dikkate alınacağı bir yönergenin hazırlanması planlanmaktadır. Bununla birlikte

Gıda Tarım ve Hayvancılık Bakanlığı‟nın 2018-2022 Stratejik Planın araştırma hedefleri

bölümünde yer alan „Tarımsal iç ve dıĢ pazar talepleri doğrultusunda yeni çeĢit, ırk, metot

ve teknoloji geliĢtirmek‟, „Ġklim değiĢikliğinin tarım sistemleri üzerine olası etkilerini

https://www.ankara.edu.tr/kurumsal/mevzuat/uluslararasi-bilimsel-etkinlik-desteklemeleri-ubed/https://www.ankara.edu.tr/kurumsal/mevzuat/uluslararasi-bilimsel-etkinlik-desteklemeleri-ubed/http://agri.ankara.edu.tr/dekanlik/komisyonlar/http://agri.ankara.edu.tr/dekanlik/komisyonlar/http://agri.ankara.edu.tr/raporlar/http://sgdb.ankara.edu.tr/files/2012/12/Ankara_Universitesi_2014-2018_Stratejik-Plani.pdfhttp://sgdb.ankara.edu.tr/files/2012/12/Ankara_Universitesi_2014-2018_Stratejik-Plani.pdf


ölçmek ve tedbir almaya yönelik öneriler geliĢtirmek‟ başlığıyla tanımlanan amaç ve

hedeflerle eşgüdüm sağlanmıştır. (https://www.tarim.gov.tr/SGB/Belgeler/2013-

2017/GTHB%202018-2022%20STRATEJI%CC%87K%20PLAN.PDF).

Bu hedeflere ulaşmak üzere, Hektaş ile tohum ıslahı amaçlı bir protokol yapılmıştır.

(http://agri.ankara.edu.tr/protokollerimiz/). Ayrıca Türkiye Damızlık Koyun ve Keçi

YetiĢtiricileri Birliği ile Haymana Araştırma ve Uygulama Çiftliğimizde bir Damızlık

Koyun Keçi Islah ve Test Merkezi kurulması için YÖK‟e izin talebi yazılmıştır.

Yapılan araştırmaların sosyo-ekonomik kültürel dokuya katkısı nasıl teşvik edilmekte

midir?

Birimimizin önemli bir bölümü olan Tarım Ekonomisi akademisyenleri, özellikle sosyo-

ekonomik tabanlı çok değerli projeler yürütmüş ve yürütmekte olup, yapılan araştırmalar

ve sonuçları Bakanlık, belediyeler ve ilgili kurumlara raporlanmaktadır. Bitkisel ve

hayvansal üretim, kırsal kalkınmaya katkı, sürdürülebilir tarım ve politikaları, çevre, su

kaynaklarının yönetimi ve ekonomisi, gıda israfına yönelik yapılan son projelerle

(http://ekonomi.agri.ankara.edu.tr/faaliyetler/) elde edilen veriler kongre, rapor ve bilimsel

yayınlarla ilgililere ulaştırılmaktadır. Akademisyenlerimizin bu yöndeki etkinliklere

katılımı özellikle desteklenmektedir.

TEKNOKENT aracılığı ile bu tip projelerin yapılması özendirilmekte, daha önce de

vurguladığımız gibi, akademisyenlerimize şirket kurma ve kirada indirim desteği

yapılmaktadır. Fakültemiz akademisyenleri çok sayıda çiftçi ve üretici seminerine

konuşmacı ve eğitici olarak katılmakta ve bu katılımlar desteklenmekte ve teşvik

edilmektedir. Akademisyenlerimiz tarımla ilgili sivil toplum örgütleriyle işbirliği içinde,

gerektiğinde danışma kurullarında yer alarak bilgi ve birikimlerini ilgililerle

paylaşmaktadırlar.(http://www.tuyem.com/tr/OrganizasyonKomitesi;http://beyazetkongresi

.com/kurullar.php).

Yine, Fakültemiz bu kapsamda Ziraat Bankası ile ortaklaşa bitkisel ve hayvansal üretim

konusunda sahada uygulamalı „Genç Çiftçi Akademisi‟ eğitim programını planlamış, taslak

programını oluşturmuş ve 2018 yılında başlanması için planlamalar yapmıştır. Ayrıca

sosyo-ekonomik açıdan tanımlamaya çalıştığımız gelişmelere katkı sağlayacak toplantı,

panel ve kongreleri de düzenlemekte desteklemektedir.

(http://agri.ankara.edu.tr/2018/02/22/panel-turkiyede-sulama-ve-bolgesel-kalkinma-

projeleri-22-mart-2018-dunya-su-gunu/).

https://www.tarim.gov.tr/SGB/Belgeler/2013-2017/GTHB%202018-2022%20STRATEJI%CC%87K%20PLAN.PDFhttps://www.tarim.gov.tr/SGB/Belgeler/2013-2017/GTHB%202018-2022%20STRATEJI%CC%87K%20PLAN.PDFhttp://agri.ankara.edu.tr/protokollerimiz/http://ekonomi.agri.ankara.edu.tr/faaliyetler/http://www.tuyem.com/tr/OrganizasyonKomitesihttp://beyazetkongresi.com/kurullar.phphttp://beyazetkongresi.com/kurullar.phphttp://agri.ankara.edu.tr/2018/02/22/panel-turkiyede-sulama-ve-bolgesel-kalkinma-projeleri-22-mart-2018-dunya-su-gunu/http://agri.ankara.edu.tr/2018/02/22/panel-turkiyede-sulama-ve-bolgesel-kalkinma-projeleri-22-mart-2018-dunya-su-gunu/


Birime bağlı bölümler araştırmalarıyla elde ettikleri sonuçları/verileri ulusal ve uluslararası

düzeyde yayın, seminer, konferans ve basın yoluyla alan ilgilileri ve kamuoyu ile

paylaşmaktadırlar (Ek: Çizelge 1 ve 2).

2) AraĢtırma Kaynakları

Birimin, araştırma ve geliştirme faaliyetlerinin fiziksel, teknik altyapı ve mali kaynak

oluşturmasına, uygun şekilde kullanımına yönelik politikası bulunmakta mıdır?

Birimin, araştırma ve geliştirme faaliyetleri için fiziki ve teknik altyapı ve mali kaynak

oluşturulmasına, uygun şekilde kullanımına yönelik politikası oluşturulmuş olup aşağıda

verilmiştir:

Ankara Üniversitesi Ziraat Fakültesi AraĢtırma Politikası

Vizyon: Ülkenin tarımdaki sorunlarını çözecek, son teknolojileri kullanarak, ulusal ve

uluslararası kabul gören nitelikli araştırmalar yapan, bilgi ve deneyimlerini toplumun farklı

kesimleriyle paylaşan yenilikçi bir fakülte olmaktır.

Misyon: Eleştirel düşünebilen ve sorun çözebilen, kişisel ve mesleki alanda kendini sürekli

yenileyen, doğaya duyarlı, farklılıklara saygı gösteren, yaratıcı bireyler yetiştirmek

Sorunların çözümünde bilimsel yaklaşımı benimsemiş, disiplinlerarası araştırma yapma ve

ekip çalışması ruhuna sahip, bilime katkıyı, etik değerleri önde tutan, sosyal sorumluluk

sahibi, ülke sorunlarına duyarlı, kamu yararını gözeten, yaşadığı kentin kalkınmasına ve

gelişmesine katkıda bulunan hizmet sunmak, üretmek.

Amaç: Fakültemizde yürütülen ve gelecekte yürütülmesi planlanan araştırma faaliyetleri ile

ülkesel kalkınma ve gelişmeye destek olmak, ülkesel ve evrensel düzeyde bilim-teknoloji

üretmek ve yaymak, öncelikli olarak ülke kaynaklarını kullanabilen teknoloji geliştirmek,

sektörel sorunlara odaklanmak, yeni ve gelişkin hassas teknolojilerle katma değeri yüksek

üretim amaçlı araştırmalara odaklanmak.

Hedef: Araştırma Üniversitesi statüsündeki 10 üniversiteden biri olan Ankara Üniversitesi,

hedefleri ile uyumlu olarak ülkemizin öncelikli alanlarında araştırmacı yetiştiren ve nitelikli

araştırmalar yapan fakültelerden biri olmak. Temel ve uygulamalı bilimler alanındaki

araştırma gücüyle Teknoloji Hazırlık Seviyesi 1-3 arasındaki araştırma çalışmalarını bilim

dünyasına katkı ve sanayi çalışmalarına girdi olarak üstlenmek. Ulusal ve uluslararası

sıralamada üst sıralarda yer almak, uluslararası proje ve işbirliği sayısını artırmak, farklı

üniversite ve fakültelerle ortak projeler geliştirmek. Araştırma altyapısının tüm


araştırmacılar tarafından etkin kullanılmasını sağlamak, bölümlerimiz arası işbirliğiyle

yapılan disiplinlerarası araştırma sayısını artırmak, üniversite dışı kaynaklarla desteklenen

proje sayısını yükseltmek.

Birim araştırmacıların iç ve dış paydaşlarla işbirliğini nasıl sağlamaktadır ? (Paydaşların

davet edildiği toplantılar, kariyer günleri, proje günleri vb.)

Birim, araştırmacıların iç ve dış paydaşlarla işbirliğini sağlamak amacıyla ulusal ve

uluslararası toplantı, sempozyum ve kongrelere katılım için üniversitenin belirlediği ilkeler

doğrultusunda destek vermektedir. 2017 yılı içinde, birim yurt dışı ve içi görevlendirmeler

için 58.000 TL bütçe ayırmıştır. Birimin kadrosu ve faaliyet alanları düşünüldüğünde kabul

etmek gerekir ki bu yetersiz bir bütçedir.

Birim, öğretim elemanlarının desteğiyle öğrencilerin de katıldığı ulusal veya uluslararası

sergi ve fuarlara katılım sağlamaktadır. Ayrıca, araştırma veya bilgi aktarımı şeklinde

kariyer ve proje günleri de düzenlemektedir. Birimin katıldığı fuar ve kongre listesi

aĢağıda verilmiĢtir:

1. AGROTECH 2017, 21. Uluslararası Tarım ve Tarım Teknolojileri Fuarı, 14-17 Eylül

2017, Ankara.

2. Buzağı Kayıplarının Önlenmesi Çalıştayı, 30 Kasım 2017, Ankara.

3. EIF 10. Uluslararası Enerji Kongresi ve Fuarı, 8 - 10 Kasım 2017, Ankara.

4. Antalya Expo Center‟da Düzenlenen Uluslararası Sera, Tarım Ekipmanları ve

Teknolojileri Fuarı, 29 Kasım - 02 Aralık 2017, Antalya.

5. 15. Tarım, Tohumculuk, Fidancılık ve Süt Endüstrisi ile 10. Hayvancılık ve

Ekipmanları Fuarı, 11-15 Ekim 2017, Bursa.

6. Flora Garden Peyzaj 2017 ve Sutek 2017, Su ve Teknolojileri Fuarı, 28 Eylül -1 Ekim

2017, Ankara

7. 1. Ulusal Süt Kongresi, 25-26 Mayıs 2017, Ankara.

8. 13. Öğrenci Kongresi, Genç Kuşak Tarım, 24 Nisan 2017, Ankara.

Fakültemiz geleneksel olarak her yıl öğrenci kongresi, Sektörle BuluĢma ve Kariyer Günleri

düzenlemek suretiyle paydaşların katılımını sağlamaktadır. 14.sü bu yıl 18-20 Nisan 2017

tarihinde fakültemizde gerçekleştirilecektir. (http://agri.ankara.edu.tr/2018/02/19/14-

ogrenci-kongresi-iklim-degisikligi-ve-tarimda-yenilikler-18-nisan-2018-carsamba/).

http://agri.ankara.edu.tr/fakultemiz-agrotech-2017-21-uluslararasi-tarim-ve-tarim-teknolojileri-fuarina-katildi/http://agri.ankara.edu.tr/burtar2017/http://agri.ankara.edu.tr/burtar2017/http://agri.ankara.edu.tr/2018/02/19/14-ogrenci-kongresi-iklim-degisikligi-ve-tarimda-yenilikler-18-nisan-2018-carsamba/http://agri.ankara.edu.tr/2018/02/19/14-ogrenci-kongresi-iklim-degisikligi-ve-tarimda-yenilikler-18-nisan-2018-carsamba/


Kurum dışından kaynak sağlanması ise, Avrupa Birliği fonları, DAKA, TÜBİTAK,

BİDEB, SODES, SANTEZ, İPA, DPT ve Kalkınma Bakanlığı fonları ve STK ile ortak

projelerin hazırlanmasıyla gerçekleşmektedir. Üniversitemiz Proje Destek Ofisi, bu

kapsamda araştırmacılarımıza rehberlik etmektedir.

Değerlendirme yılı içinde tamamlanan ya da devam eden araştırma faaliyetlerinin

sonuçları (çıktıları) nasıl izlemekte ve değerlendirilmektedir? (Araştırma Faaliyet

Sonuçlarının Değerlendirme Raporları)

Birimde, araştırmacıların 2017 yılı itibariyle farklı kurum ve kuruluşlardan destekle devam

eden ve sonuçlandırılmış 266 adet projesi bulunmaktadır. Bu projelerden 174‟ü devam

etmekte, bunların, 166‟sı ulusal, 8‟i de uluslararası kaynaklardan desteklenmektedir

(Çizelge: 1). Projelere ilişkin veriler üniversitemiz ve fakültemiz web sayfasında birimler

düzeyinde yer almakta, öğrencilerimiz ve alan ilgilileriyle paylaşılmaktadır.

(http://sayilarla.ankara.edu.tr/projeler.html; http://agri.ankara.edu.tr/raporlar/). Araştırma

faaliyetlerinin sonuçları farklı bilimsel toplantılarda sunulmakta, ara raporları destekleyen

kuruluş(lar)a yazılı olarak iletilmekte, uygulamaya yönelik veriler ilgili kurum ve

kuruluşlarla paylaşılarak kısa vadede beklenen sonuçların alınması hedeflenmektedir.

Araştırmaların kalitesinin değerlendirilmesi ve izlenmesinde, akademik performans

değerlendirme yönergesi ve akademisyen veri yönetim sistemi (ARVED) kullanılarak farklı

parametrelere göre genel değerlendirme, kişisel puan detayları, bölüm/birim analizleri

hesaplanmaktadır. (https://www.ankara.edu.tr/universitemiz-2016-yili-akademik-tesvik-

ortalama-puanlari/).

Kurumun araştırma çalışmaları için üniversite dışı fonlamaların miktarını arttırmaya

yönelik rekabetçi stratejileri bulunmakta mıdır? Bu fonları kullanmaları için

araştırmacıları teşvik etmek üzere hangi faaliyetler nasıl gerçekleştirmektedir?

Yazılı bir stratejik planımız olmamakla birlikte, köklü yapımızın ve birikimimizin getirdiği

deneyim ve dağardan yararlanan akademisyenlerimiz çok sayıda projeyi kurum dışından

fon sağlayarak yürütmektedirler. (Ankara Üniversitesi Ziraat Fakültesi ARAġTIRMA

ÖZDEĞERLENDĠRME RAPORU 2017. http://agri.ankara.edu.tr/raporlar/) AR-GE

çalışmalarının başvuru sayısının arttırılmasına yönelik olarak üniversitemiz TTO (Teknoloji

Transfer Ofisi) faaliyetleri sürmektedir (http://www.ankaratto.com/). TTO aracılığı

tarafından TÜBİTAK, BİDEB, SANTEZ, KOSGEP, DPT, Kalkınma Bakanlığı vb. fonlara

yönelik olarak yapılan proje tanıtım ve hazırlama toplantılarının fakültemiz birimlerinde

http://sayilarla.ankara.edu.tr/projeler.htmlhttp://agri.ankara.edu.tr/raporlar/https://www.ankara.edu.tr/universitemiz-2016-yili-akademik-tesvik-ortalama-puanlari/https://www.ankara.edu.tr/universitemiz-2016-yili-akademik-tesvik-ortalama-puanlari/http://agri.ankara.edu.tr/raporlar/http://www.ankaratto.com/


yapılmasına yer ve olanak sağlanmakta, akademisyenlerimizin katılımı özendirilmektedir.

Avrupa Birliği ve patentle ilgili başvuru ücretlerine yine üniversitemizce destek

verilmektedir.

Alınmış veya elde edilmiş mevcut dış destek (proje desteği, bağış, sponsorluk vb.)

kurumun stratejik hedefleri ile uyumlu, yeterli ve sürdürülebilir midir? (Dış destek

bilgilendirme toplantılarının sıklığı ve sayısı)

Birimimizin stratejik hedeflerinden biri de kurum dışı kaynaklı proje sayısının

artırılmasıdır. Bu çerçevede önemli atılım yapan birimimiz Yurt DıĢı Destekli Proje

sayısında da önemli başarılar elde etmiştir. AĢağıda belirtilen 4 adet projemiz yüksek

bütçelerle destek alarak büyük baĢarı sağlamıĢtır:

Erasmus + Programı Mesleki Eğitim Stratejik Ortaklıklar (2016-1-TR01-KA202-034059

Kodlu) „Integrated Management of Pesticides and Liable Exposure with Machinery

Executing Needed Treatments – IMPLEMENT Projesi (Tarım Makineleri ve Teknolojileri

Mühendisliği Bölümü).

Erasmus+ „An Innovative Network for Enhancement Fishmongers, e-Fishnet‟ Projesi (Su

Ürünleri Mühendisliği Bölümü).

CA15219 numaralı COST Projesi (Su Ürünleri Mühendisliği Bölümü).

COST FA 1305 EU Aquaponics Hub.

Yurtdışı projeler yanında, kurum dışından özellikle TÜBİTAK ve TAGEM‟den çok sayıda

projemiz destek almış ve halen önemli sayıda projemiz devam etmektedir (Ek: Grafik 1).

Tamamlanan TAGEM Projesi sayısı (2017 Yılı) 14 olup, 31 adet proje ise sürmektedir.

TÜBİTAK toplam destekli proje sayımız 52 adettir, 37‟si devam etmektedir. Bu

sayılardan da görüldüğü gibi, fakültemiz alanında oldukça başarılıdır. Bu ise, bizim

daha yenilikçi ve buluşçu çalışmalar yapmamızda, süregiden bilimsel etkinliklerin

verimini artırmada en büyük güç ve destek kaynağımızdır.

3) AraĢtırma Kadrosu

Birim, öğretim üyesi sayısı ve niteliği bakımından araĢtırma üniversitesi altyapısını

destekleyebilecek durumdadır. Ancak, yıllar içinde birimin geleceğini garanti altına alacak

gerek akademik kadroların (Öğretim üyesi, Araştırma görevlisi), gerekse uzman, teknisyen


ve idari personel sayısının giderek azalması, bölümlerin gelecekteki araştırma

performansını olumsuz yönde etkileyebilecektir.

Birimin 2017 yılı itibari ile araştırmacı kadrosu 131 profesör, 18 doçent, 8 Dr. Öğr. Üyesi

54 araştırma görevlisi ve 11 öğretim görevlisinden oluşmaktadır.

Birim, işe alınan / atanan araştırma personelinin gerekli yetkinliğe sahip olmasını nasıl

güvence altına almaktadır? (Akademik alımlar için yönetmelikler, atama ve yükseltme

kriterleri…)

Kurum, işe alınan / atanan araştırma personelinin gerekli yetkinliğe sahip olması konusunda

Fakültemiz bünyesinde kurulu Akademik Kadro Komisyonu‟muz etkin bir işlevi vardır.

Kurum, YÖK‟ün belirlediği kriterlere ek olarak, “Ankara Üniversitesi Atanma ve

Yükseltilme İlkeleriyle İlgili Esaslar” (https://www.ankara.edu.tr/kurumsal/mevzuat/atama-

ve-yukselme-ilkeleri/) yönergesi çerçevesinde akademik personel seçimi yapmaktadır.

Atamaların bu doğrultuda gerçekleşmesi sağlanarak, araştırmacıların gerekli yetkinliğe

sahip olması güvence altına alınmaktadır.

Araştırma kadrosunun yetkinliği nasıl ölçülmekte ve değerlendirilmektedir?

Araştırma kadrosunun yetkinliği her yıl Dekanlığımıza sunulan Yıllık Akademik Performans

verilerimizle Akademik Teşvik Raporları ile ölçülmekte ve değerlendirilmektedir. Birim,

Yükseköğretim Kurulunca, Üniversitelerimiz için QS sıralama kuruluşuna yaptırılan “Bilim

Alanı Bazlı Dünya Üniversite Sıralaması” çalışmasına göre araştırma ve tanınırlık

açısından dünyadaki bin üniversite arasında ilk 400'e giren 10 Türk üniversitesi arasındadır.

fakültemiz Tıp alanından sonra 2. sırada yer almaktadır (Ek: Grafik 1). Bu durumda birim,

dünya üniversiteleri ile rekabet etme gücüne sahiptir. Bu çalışmalarda akademik, sektörel

saygınlık, makale başına düşen atıf sayısı ve H indeksi olmak üzere 4 temel parametre esas

alınmaktadır. Özellikle araştırmacı kalitesini ölçmede dikkate alınan parametrelerden

Scopus veri tabanında yapılan ve araştırmacıların kendi kendilerine yaptıkları atıflar

dışındaki makale başına atıf sayıları ve ilgili alanda yayınlanan dergilerdeki makale

sayısının esas alındığı H indeks değeri üniversitemizin, bu nedenle de birimin bilimsel

kapasitesini göstermesi açısından önemli bir parametredir.

https://www.ankara.edu.tr/kurumsal/mevzuat/atama-ve-yukselme-ilkeleri/https://www.ankara.edu.tr/kurumsal/mevzuat/atama-ve-yukselme-ilkeleri/


Ankara Üniversitesi Ziraat Fakültesi 2017 Yılı Performans değerlendirmesi

(http://agri.ankara.edu.tr/wp-content/uploads/sites/10/2018/01/AUZF-

OZDEGERLENDIRME-RAPORU-2018YED.docx) web sayfasında yayımlanmıştır.

Araştırma Görevlileri için süre uzatımında araştırmacının yayın, eğitime katkı ve proje

sayısı, Birimdeki bölümlerde veya Anabilim Dallarında Akademik Kurullarca

değerlendirilerek karar alınmaktadır.

Birim bünyesinde araştırma kadrosunun yetkinliğinin geliştirilmesi ve iyileştirmesi için

hangi olanaklar bulunmaktadır? (BAP Destekleri, kongre, proje vb.)

Birim, araştırma öncelikleri kapsamındaki faaliyetleri için gerekli fiziki/teknik altyapı ve

mali kaynaklarını BAP ve üniversite bütçesinden karşılamakla birlikte; TÜBİTAK,

KOSGEB, TAGEM, AB Fonları vb. kurum dışı desteklerden de yararlanmaktadır. Ayrıca,

Ankara Üniversitesi Tarım, Hayvancılık ve Gıda Teknokenti aracılığıyla ile kamu ve özel

sektörle yapılan projelerle de bu gelişime katkıda bulunulmaktadır. Akademisyenlerimizin

yenilikçi fikirlerini hayata geçirmeleri için özel teşvik modelleri mevcuttur. Bu çerçevede

Teknokent bünyesinde kurulmuş Kuluçka Merkezi, öğretim elemanları tarafından yeni AR-

GE şirketlerinin kurulmasını ve kurulan şirketlerin özellikle ilk girişimcilik yıllarında

ihtiyaç duydukları destekleri vermektedir. Yine fakültemizin sahip olduğu ve tarihsel süreç

bölümünde detaylarıyla verilen laboratuvar altyapımız ve 4 adet araştırma ve uygulama

çiftliğimiz akademisyenlerimize bilgi, birikim ve yetkinliklerini artırmada çok önemli katkı

sağlamaktadır.

Yine, Fakültemiz tarafından yurt içi kongrelere ve yurt dışı sözlü katılımlı projelere tam

destek sağlanmaktadır.

Araştırma kadrosu; araştırma, teknoloji geliştirme veya sanat faaliyetleri araştırma

performansı nasıl teşvik edilmektedir? (Bilimsel başarı desteği motivasyon desteği)

Üniversitemizin bilim ve sanat ödülleri mevcut olup Ankara Üniversitesi akademisyenlerin

yayınları, atıfları, projeleri, patentleri, sanat eseri ödülleri, üyelikleri, bilimsel tanınırlık ve

mesleki etkinlikleri, eğitim etkinlikleri ve topluma hizmetleri dikkate alınarak verilen ödül

bu yöndeki önemli desteklerden biridir. (https://www.ankara.edu.tr/ankara-universitesi-

bilim-sanat-ve-tesvik-odulleri-basvurusu/) Ayrıca bilimsel (web of science) olarak taranan

dergilerde yapılan yayınlar da üniversitemiz tarafından desteklenmektedir.

http://agri.ankara.edu.tr/wp-content/uploads/sites/10/2018/01/AUZF-%20%20OZDEGERLENDIRME-RAPORU-2018YED.docxhttp://agri.ankara.edu.tr/wp-content/uploads/sites/10/2018/01/AUZF-%20%20OZDEGERLENDIRME-RAPORU-2018YED.docxhttps://www.ankara.edu.tr/ankara-universitesi-bilim-sanat-ve-tesvik-odulleri-basvurusu/https://www.ankara.edu.tr/ankara-universitesi-bilim-sanat-ve-tesvik-odulleri-basvurusu/


(https://www.ankara.edu.tr/kurumsal/mevzuat/uluslararasi-bilimsel-etkinlik-desteklemeleri-

ubed/). Fakültemize ait spesifik bir destek programı olmayıp, 2018 yılı için verilmesi

düşünülmektedir ve yönergesi bu yıl içinde hazırlanacaktır.

AraĢtırma Performansının Ġzlenmesi ve ĠyileĢtirilmesi

Birimin mevcut araştırma faaliyetleri belirlenen hedefleriyle uyumlu mudur?

Birimimizin mevcut araştırma faaliyetleri, özellikle, SCI ve SCI Expanded ve Scopus

taranan dergilerdeki yayınlara göre değerlendirilmektedir. 2017 yılı için öğretim üyesi

başına 0.48 ortalama elde edilmiş olup, bu sayı belirlenen hedeflerle uyumlu olmakla

birlikte yeterli değildir. Bu sayının 1 olması planlanmakta ve bu hedefe ulaşılması için

oluşturulacak stratejik plan üzerinde çalışılmaktadır. Bununla birlikte tamamlanmış ve

devam eden proje sayımızın son derece yüksek olup (BAP: 65 ve devam eden 44;

TÜBİTAK: 52 tamamlanan ve devam eden 37 ve TAGEM: tamamlanan 14, devam eden

31; Avrupa Birliği: devam eden 4 proje) belirlenen hedeflerin üzerindedir.

Akademisyenlerimizin yayınları başına atıf sayısı 8.07 olup, hedeflerin altındadır.

Kurumun araştırma ve geliştirme faaliyetlerinin etkinlik düzeyi / performansı verilere

dayalı ve periyodik olarak nasıl ölçülmekte ve değerlendirilmektedir? (Yıllık Faaliyet

raporlarının değerlendirilerek raporlanması)

Birimimiz akademisyenlerinin yıllık faaliyet raporları her yılsonunda alınmakta ve

rektörlüğümüze gönderilmektedir. Faaliyet raporları yanında Akademik Teşvik amacıyla

Yöksis‟e girilerek doldurulan akademik teĢvik baĢvuru dosyaları Dekanlık tarafından

incelenip değerlendirilmekte, rektörlüğümüze gönderilmektedir. Akademisyenlerimizin

bilimsel faaliyetlerine ilişkin bu veriler durum tespiti ve geleceğe yönelik planlamalar için

kullanılmaktadır. Ayrıca Scopus üzerinden de akademisyenlerimizin bilimsel yayın

faaliyetleri takip edilmektedir. Bu veriler de düzenli bir biçimde güncel olarak

(http://sayilarla.ankara.edu.tr/yayinlar.html) adresinde izlenilerek değerlendirilmekte, elde

edilen sonuçlardan stratejik hedefler ve gelişim için yararlanılmaktadır. Ayrıca birime bağlı

bölümlerin performans değerlendirmeleri, 26 kriter dikkate alınarak yapılmakta, daha sonra

fakülte performansı hesaplanarak, her yıl fakülte web sayfasında duyurulmaktadır.

(www.agri.ankara.ed.tr/personel/raporlar.).

https://www.ankara.edu.tr/kurumsal/mevzuat/uluslararasi-bilimsel-etkinlik-desteklemeleri-ubed/https://www.ankara.edu.tr/kurumsal/mevzuat/uluslararasi-bilimsel-etkinlik-desteklemeleri-ubed/http://sayilarla.ankara.edu.tr/yayinlar.htmlhttp://www.agri.ankara.ed.tr/personel/raporlar


Araştırma faaliyetlerine yönelik olarak yapılan değerlendirmelerin sonuçları

yayımlanmakta mıdır? (İç izlem - Kurum adresli yayınlar - proje-tez vb. Doktora verileri)

Akademik kadromuzun tüm bilimsel faaliyetleri ile ilgili veriler gerek akademik teşvik

puanları üzerinden birimler bazında ve gerekse (http://sayilarla.ankara.edu.tr/yayinlar.html)

adresinde ilgili kamuoyu ile paylaşılmaktadır. Birimde bölümler düzleminde yürütülen ve

sonuçlandırılan Yüksek Lisans ve Doktora tezlerinin birer örneği, birime bağlı bölüm

kütüphanelerinde basılı yayın ve CD kaydı yapılarak muhafaza edilmekte, ayrıca

Üniversite‟ye bağlı Fen Bilimleri Enstitüsü‟ne de bir örneği teslim edilmektedir. Tezi

hazırlayan danışmanın onayı ile tezler YÖK web sayfasında yayımlanarak, diğer

araştırıcıların hizmetine sunulabilmektedi

Documents

ANKARA ÜNĠVERSĠTESĠ ZĠRAAT FAKÜLTESĠ BĠRĠM ÖZ …agri.ankara.edu.tr/wp-content/uploads/sites/10/2018/05/... · 2018. 5. 15. · GE alt yapısını oluúturur. Tarım Ekonomisi