année 4 Mention DESIGN d'Objet · Année 4 - option Design ... Stage professionnel et mobilité ... (2006) et Mystères de Lisbonne (2010). Le séminaire s’articulera autour

année 4Mention

DESIGN d'Objet

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Année 4 - option DesignCOORDINATEUR Indiana Collet-Barquero

En années 4 et 5 l’étudiant développe un projet artistique propre et élabore une recherche se traduisant par la présentation d’un travail plastique et la soutenance d’un mémoire pour l’obtention du DNSEP.

L’année 4 engage plus profondément l’étudiant dans ses recherches en intégrant les ARCs, le Laboratoire de recherche,les séminaires de réflexions (Journées d’étude). L’année 4 est, aussi, celle des expériences professionnelles (stage en entreprise, institutions culturelles, galeries…) ou pédagogiques (séjour d’étude à l’étranger) et du début de la rédaction du mémoire de second cycle. Ce mémoire doit proposer une pensée problématisée et originale, inscrivant le projet plastique de l’étudiant dans un champ théorique. La progression du travail repose sur un apport méthodologique structurant.

PRÉ-REQUIS :Avoir obtenu le DNA et la validation de son passage en phase projet par la commission d’admission.

INITIATION A LA RECHERCHE. SUIVI DE MEMOIRE, PHILOSOPHIE, HISTOIRE DES ARTS :Initiation à la recherche et mémoire (positionner la recherche, maîtriser la méthodologie de recherche documentaire, participer activement aux Journées d’études et aux ateliers de recherche et de création ).Position de la recherche, travail d’avancement des ressources documentaires et des hypothèses.

PROJET PLASTIQUE. PROSPECTIVE, MÉTHODOLOGIE, PRODUCTION :Méthodologie et pratiques appliquées au projet personnel (approfondir la démarche de projet, développer sa recherche personnelle et la déployer plastiquement, relier les acquis techniques et réflexifs).Le choix d’un parcours individualisé s’inscrit dans les propositions des workshops, des ARCs et du LABO de recherche. Stage professionnel et mobilité internationale (se confronter à des fonctionnements et cultures différentes, appréhender le milieu de la création, connaître les spécificités professionnelles du milieu artistique, constituer un réseau).

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LANGUES ÉTRANGÈRES (ANGLAIS) :Enrichir le vocabulaire lié aux idées et projets personnels, affiner progressivement les stratégies de communication et de recherche liées à la démarche artistique ou au design professionnel.

ÉVALUATION :Les bilans semestriels préparent progressivement les étudiants au DNSEP. Ils se déroulent dans les conditions du diplôme, suivis d’un entretien pédagogique et d’un échange sur l’état de la recherche et le calendrier prévisionnel des phases de développement prévues.Le nombre maximum de crédits européens pouvant être obtenus pour chacun des semestres est de 30. Le passage de l’étudiant au semestre suivant est subordonné à l’obtention d’au moins 24 crédits européensPour être autorisé à entrer en 5ème année en fin de semestre 08, l’étudiant devra avoir validé 234 crédits sur 240 et rattraper les crédits manquants selon les modalités définies par l’équipe pédagogique.

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semestre 7Initiation à la recherche, suivi de mémoire, philosophie, histoire des arts - 9 ECTSAide à la recherche (MC. Jouanneaud, FLSH Limoges)Séminaire mensuel de mémoire (I. Collet Barquero, G. Vergé Beaudou) TD - Méthodologie de la recherche théorique et pratique, (G.Vergé Beaudou)Suivi individuel de mémoire (directeurs de mémoires)Séminaire Raoul Ruiz (G. Vergé Beaudou)Suivi individuel mensuel (I. Collet Barquero + directeurs de mémoires)Journées d’études (Voir la partie Journées d’études)

Projet plastique, prospective, méthodologie, production - 20 ECTSPROJET PLASTIQUE, PRODUCTION - 9ectsPortfolio et outil de communication (N. Gautron, C. Vacher)Processus d’édition (O. Sidet, G. Meynard, N. Mouyssinat, A. Bordes)Projet personnel (équipe pédagogique)Bilan semestriel (équipe pédagogique)Bilan « multimédia » (équipe pédagogique)Stage professionnel (équipe pédagogique)Rapport de stage

Ateliers, WorkshopsVoir la partie Workshops

Laboratoire de Recherche : CCE (M. Paysant, A. bordes) - équivalent 6 ECTS

Séminaires collégiaux - 8 ectsCollège des enseignants

Ateliers de recherche et de création (ARC) - 3 ects

Langues étrangères - 1 ECTSAnglais (J. Bass)Suivi de projet, anglais (J. Bass)

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semestre 8Initiation à la recherche, suivi de mémoire, philosophie, histoire des arts - 9 ECTSSéminaire mensuel de mémoire (I. Collet Barquero, G. Vergé Beaudou) TD - Méthodologie de la recherche théorique et pratique, (G.Vergé Beaudou)Suivi individuel de mémoire (directeurs de mémoires)Séminaire Martha WilsonJournées d’études (Voir la partie Journées d’études)

Projet plastique, prospective, méthodologie, production - 20 ECTSProjet plastique, production - 9 ectsPortfolio et outil de communication (N. Gautron, C. Vacher)Processus d’édition (O. Sidet, G. Meynard, N. Mouyssinat, A. Bordes)Méthodologie et mise en œuvre, modules (équipe pédagogique)Projet personnel (équipe pédagogique) Bilan semestriel (équipe pédagogique) Bilan « multimédia » (équipe pédagogique)Stage professionnel (équipe pédagogique)Rapport de stage

Ateliers, WorkshopsVoir la partie Workshops

Laboratoire de Recherche : CCE (M. Paysant, A. Bordes) - équivalent 6 ECTS

Séminaires collégiaux - 8 ectsCollège des enseignants

Ateliers de recherche et de création (ARC) - 3 ects

Langues étrangères - 1 ECTSSuivi de projet, anglais (J. Bass)Anglais (J. Bass)

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07 Marie-Claire Jouanneaud, Bibliothèque universitaire

Contenu :Service commun de la documentation (SCD) Méthodologie : mise en place d’une bibliographie.

Objectifs : Formation à la méthodologie de recherche documentaire, à l’utilisation de ressources électroniques et à la rédaction de la bibliographie

Modalités :Module de 6 heures, semestriel.Obligatoire.

Évaluation :Écrit en temps limité (correction SCD).

aide à la recherche

Initiation à la recherche, suivi de mémoire, philosophie, histoire des arts

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SÉMINAIRE MENSUEL DE MÉMOIRE - SMM


07, 08 Geneviève V. Beaudou Indiana C. Barquero

Un travail d’apprentissage s’est développé pendant les semestres 1 à 6, concrétisés par des écrits, des vidéos, des objets etc. et validés par les ECTS. A la rentrée les étudiants produisent leur fiche d’intention de mémoire à partir des indications transmise en juin. Cette dernière organise des notions acquises pendant les cours, notes de lectures, visites d’expositions, suscités par les exercices et les entretiens mais également par les propres intérêts de l’étudiant. Il sera toujours demandé à l’étudiant de penser les procédés logiques et plastiques qui articulent ses expériences et ses connaissances.Les professeurs chargés de suivi mémoires participent à ce travail d’élaboration. Seul le ou la dr de la recherche sont les garants de la progression et de la finalisation du mémoire de la phase projet.

Objectifs : Apprendre à travailler en séminaire, à effectuer des communications articulées sur le travail en cours, à poser des problématiques à l’oral. Ce travail constitue une préparation

à la soutenance du mémoire au semestre 9. Le séminaire est introduit par la coordination des enseignements théoriques et mené avec les enseignants chargés des suivis présents ce jour-là.

Modalités : Obligatoire, travail remis à la rentrée À chacun des séminaires, 6 étudiants font une communication de 20’ sur l’état de leurs recherches. Une discussion suit.

Évaluation : Assiduité. Qualité de la présentation : plan, maitrise de l’oral et des références. Pertinence des articulations.

Bibliographie : Adaptée à la recherche des étudiants et consolidée lors des communications.

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07, 08 Geneviève Vergé Beaudou

Contenu : Apprendre à définir une problématique et à la situer.Mobiliser moyens intellectuels et matériels pour permettre au projet personnel et au mémoire de s’organiser et de se communiquer.La mise en place et l’organisation de la recherche, la mise en place du discours pour soutenir le projet doivent témoigner d’une phase plus autonome encadrée par la recherche documentaire.Le TD associés aux suivis personnalisés permet une vérification de la progression du travail engagé.

Objectif(s) :Enoncer les processus (plastiques et théoriques) du travail.Apprendre à les analyser, à les articuler et à les poser en adéquation avec les références. Créer des ouvertures pertinentes.Conduire l’étudiant-e à la régularité de la rédaction du mémoire. Conduire l’étudiant-e à la maîtrise de la présentation formelle et critique de sa recherche.

Modalités :24h semestre1h par groupes de 6 étudiants, options Art & DesignRépartition horaire selon calendrier.

EvaluationAssiduité : présence obligatoireProgression, participation active // Qualité de l’expression orale.

Bibliographie :Personnalisée à partir du corpus proposé par l’étudiant-e et des enseignant-es chargés du suivi.

Td - Méthodologie de la recherche théorique et pratique


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MÉMOIRE, SUIVI INDIVIDUEL07, 08 Indiana Collet-Barquero Professeur d’histoire de l’art, histoire du design

Contenu :vérification & échanges portant sur la progression de la rédaction, réajustement (plan, hypothèses, ouvertures, etc.)

Objectifs : Position et encadrement de la recherche, travail d’avancement des ressources documentaires et des hypothèses.

Bibliographie : Conseils bibliographiques individualisés.

Modalité : Rendez-vous mensuel


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07 Federico Rossin, historien du cinéma et Geneviève Vergé Beaudou, art contemporain et théorie des idées

contenu : Raoul Ruiz (1941-2011) est un cinéaste chilien, homme de théâtre et écrivain. Figure clé du nouveau cinéma latino-américain, engagé politiquement, il fut contraint à l’exil après le coup d’État de Pinochet en 1973. Il a réalisé plus de 100 films, parmi lesquels Trois Tristes Tigres (1968), Palomita blanca (1973), Klimt (2006) et Mystères de Lisbonne (2010).Le séminaire s’articulera autour de plusieurs axes emblématiques de l’œuvre cinématographique de Raoul Ruiz.• L’IMAGE BAROQUE ET SES ENIGMES• LABYRINTHES ET MIROIRS• PEINTURE / CINEMA• RÊVE ET ERUDITION• UNE AUTRE FAÇON DE RACONTER• BRICOLAGE ET MAGIE• CONTRE LE RÉALISME DOCUMENTAIRE

séminaire raoul ruiz

• MÉTAMORPHOSE ET SIMULACRE• LINGUISTIQUE ET ANTHROPOLOGIE

Objectifs : Appréhender de nouveaux modes narratifs comme outil de lecture du monde contemporain. Repérer de nouvelles manières de filmer, d’écrire et de concevoir les images.

Modalités : 11 et 12 décembre 2017 // 12h semestre.

Évaluation : - Assiduité : présence obligatoire- CR (voir fiche évaluation) à présenter lors du passage au bilan semestriel.

bibliographie :Raoul Ruiz, Poétique du cinéma, Dis Voir, 1995, Les Presses du Réel.


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08Geneviève Vergé BEAUDOUArt contemporain et théorie des idées

Contenu : Inscrit dans le cours, Esthétiques de la postmodernité, le séminaire associé à la Conférence du 8 mars, se propose d’étudier les manières (dans ses différents moments historiques) dont l’art de la postmodernité a été le lieu d’une réflexion sur l’identité et les différences sociales. Il privilégie le rôle déterminant du féminisme à partir des années 1970.Il se déroule sous forme de cours, projection de documents, débat. Il se clôture par la Conférence du 8 mars dispensée par un-e intervenant-e extérieur-e.

Objectif(s) : Comprendre comment des courants de pensée contemporains la maîtrise de leurs notions et des concepts peuvent rencontrer et construire la pratique artistique.Systèmes d’interprétation du monde, événements de société, changements de point de vue face au réel comme face à l’imaginaire ; écrivains, artistes ou intellectuels, qui ont, à un moment ou à un autre, incarné une école, une révolte

et peut-être une révolution des mentalités.

Modalités : Obligatoire selon calendrier.8h semestre

Evaluation :AssiduitéQualité des prises de notes et implication.

Bibliographie :Krauss Rosalind, L’originalité de l’avant-garde et autres mythes modernistes, Macula, 1993.Lucie-Smith Edward, Les mouvements artistiques depuis 1945, Thames and Hudson, Paris, 1999.Cat. expo. elles@pompidou textes de Catherine Gonnard, Élisabeth Lebovici, Fabienne Dumont, Éric Fassin, Avital Ronell, Elvan Zabunyan, Nelly Oudshoorn, Ann Rudinow Seatan, Merete Lie, Catherine de Smet, Griselda Pollock, Juan Vicente Aliaga, Rosi Braidotti, Centre Pompidou, 2009.Dumont Fabienne, 2011. La Rébellion du Deuxième sexe. L’histoire de l’art au crible des théories féministes anglo-américaines, Dijon, Oeuvres en société – Anthologies, Presses du réel.

séminaire martha wilsonconférence du 8 mars


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Dumont Fabienne, Sofio Séverine, 2007 : « Esquisse d’une épistémologie de la théorisation féministe en art », Les Cahiers du Genre, n°43 « Genre, féminisme et valeur de l’art » pp. 17-43.Ferrer Mathilde, Michaud Yves dir., 1997, Féminisme, art et histoire de l’art, Énsb-a, Paris.


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08 Nicolas Gautron Clémentine L’Heryenat

Contenu :Réalisation d’un portfolio permettant de rendre compte des réalisations. Sélection d’images et de textes courts, proposition de mise en page associant qualité d’expression et lisibilité, et créant une hiérarchie des informations pour une lecture rapide ou approfondie. Prise en considération de l’usage réel : les documents de communication ont un destinataire de nature variable, qu’il faut éclairer et qui ne connaît à priori ni le travail présenté, ni son auteur. Différenciation selon le support papier ou numérique, et le mode d’envoi et de présentation (le portfolio est plus souvent envoyé et n’est pas commenté oralement).Les formats sont évolutifs et s’étendent à toutes les situations de communication des réalisations passées ou en cours : stage ou mobilité, dossier de recherche de partenaires, appels à projet, etc.

ObjectifsCréer un portfolio en vue de la recherche de stage professionnel.Passer de la retranscription didactique d’un travail (associée à la logique de suivi et d’évaluation) à celle de sa communication, en fonction des objectifs, des interlocuteurs et des modes d’échange.

modalités :Cf. Calendrier

évaluation :Investissement. Prise en compte des attendus.Qualité, pertinence et cohérence des propositions.

PROJET PLASTIQUE, Prospective, méthodologie, production

PORTFOLIO ET OUTILS DE COMMUNICATION

282 PROJET PLASTIQUE, Prospective, méthodologie, production

Olivier Sidet, designer ; Indiana Collet-Barquero, Historienne du design Equipe pédagogique

Contenus :L’inscription personnelle par le projet personnel, initié librement, est une activité essentielle, dans la pratique professionnelle. Cette recherche articule les intentions, questionnements, recherches multiples, conceptualisation et élaboration plastique et technique d’un projet, elle met en pratique les outils de mise en forme. En phase projet, cette recherche personnelle est matérialisée par des projets personnels menés à un haut niveau de développement. En année 04, le suivi encadre la prise d’autonomie et le renforcement des méthodologies de recherche et d’élaboration des projets. Il est fondé sur la présentation régulière de l’état des recherches, sur l’échange, l’identification de séquences et la mise en place d’échéances. Le suivi est constitué d’échanges sur rendez-vous ou à distance, et de journées de suivi. Au titre de la mobilité, l’étudiant peut être amené à envisager un échange avec une école dont le programme d’enseignement serait en résonance avec son inscription personnelle.

Objectifs :Renforcer la mise en place d’une pratique personnelle confrontée aux problématiques de la discipline.Encadrer la prise d’autonomie, et la capacité de présentation et de transcription des recherches personnelles.Engager à un développement, une finalisation, des projets, intégrant les questions de contextualisation, de productibilité.

modalités :Suivi aux dates prévues : journées de séminaire projet personnel, suivi de projet personnel.

évaluation :Présentation formelle et critique.Articulations des recherches dans la démarche.Inscription culturelle, technique et artistique.Qualité, pertinence, cohérence des propositions et de leur développement.

projets personnels

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BILAN SEMESTRIEL07 Indiana Collet Barquero, historienne du design Olivier Sidet, designer Équipe pédagogique

Contenus :Installation des travaux en cours ou réalisés dans le semestre. Présentation orale, remise et présentation des documents synthétiques demandés pour le bilan (dossier de synthèse par projets, recherches en cours, calendriers prévisionnel etc.). Présentation des intentions et orientations pour les semestres à venir : recherches personnelles, stages, mobilité etc.

Objectifs :Évaluations du travail, organisation du parcours personnel, de l’acquisition et du rattrapage des ECTS. Mise en perspective et des évolutions par la restitution écrite d’un CR du bilan, par l’équipe restreinte, faisant référence.

Modalités :Cf? calendrier

Évaluation :Qualité et maîtrise de la présentation formelle et critique, de la communication orale et de l'exposition des documents présentés. Capacité d'analyse et de commentaire sur les travaux réalisés, et en cours, mise en perspective des réalisations et des intentions pour les semestres à venir.


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BILAN « MULTIMÉDIA »08 Indiana Collet Barquero, historienne du design Olivier Sidet, designer Équipe pédagogique

Contenus :Le principe de ce bilan est que la présentation prend la forme d'une conférence multimédia, sans accrochage.Si nécessaire, une présentation d'objets physiques réels (maquettes, prototypes, tests de recherche etc.) est condensée en fin de présentation orale, sur table.Cette forme implique la prise en compte de la forme discursive du mode conférence.Projection d'une succession organisée de documents textes + images + son + video etc. en association à une présentation orale elle même en forme de conférence, c'est à dire respectant le séquençage par l'image.Cela implique un travail de présentation, image par image, page par page, projet par projet, à l’instar des conférences habituelles dans et hors de l'école (présentation fluide, synthétique, efficace).

Objectifs :Faire évoluer la transcription vers une forme professionnelle.Evaluations du travail, organisation du parcours personnel, de l’acquisition et du rattrapage des ECTS. Mise en perspective et des évolutions par la restitution écrite d’un CR du bilan, par l’équipe restreinte, faisant référence.

Modalités :Cf. calendrierCe bilan peut se faire à distance pour des étudiants en stage à l'étranger.Les étudiants en ERASMUS peuvent proposer une simple communication en lieu et place du bilan.

Évaluation :Qualité et maîtrise de la présentation formelle et critique, de la communication orale et de l'exposition des documents présentés. Capacité d'analyse et de commentaire sur les travaux réalisés, et en cours, mise en perspective des réalisations et des intentions pour les semestres à venir.


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Equipe pédagogique

Contenus :Recherche, mise en place : Réalisation des documents d’échange (curriculum vitae, lettre de motivation, mise à jour du portfolio). Organisation de la recherche de tiers en résonance avec la recherche personnelle (agence de design, designer, plasticien etc.). Implication comme stagiaire à l’activité professionnelle.Réalisation et présentation d’un rapport de stage, écrit et mis en page.

Objectifs :Professionnalisation par une expérience de collaboration avec des tiers, sur une période minimum de 3 mois. Adaptation au contexte, au rythme, à la pratique et aux objectifs des tiers. Réalisation d’un travail de retranscription de l’activité en stage, d’une évaluation critique, sous la forme du «rapport de stage»(selon les attendus proposés).

Bibliographie :Des documents de référence, et des exemples seront présentés.

Modalités :Pour tous les étudiants, hors ERASMUS, le stage se déroule sur 3 mois, dans la période : mai - juin - juillet (+ septembre).Suivi de la recherche de stage : individuel par chaque enseignant, sur rendez vous aux dates prévues pour le suivi des recherches et projets.

Evaluations :Efficacité et perspicacité des démarches de recherche et des choix des cadres de stage.Participation, implication de la collaboration. Qualité de la transcription, du rapport de stage.Présentation orale et critique.

stage professionnel


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04 > 07, 08, 09

À rendre à la fin du stage ou au début du semestre 9 (année 5 )Envoie par pdf (attention à la taille du document)Un rapport de stage est un document qui propose un certain nombre de rubriques : il est le témoin d’un moment, d’une expérience à l’intérieur d’un contexte (des études) et d’une démarche (recherche, professionnalisation). Il doit montrer votre capacité à être synthétique d’un côté et capable d’analyse de l’autre. Il vous aidera par la suite, même par oral à rendre compte de cette expérience.Un rapport de stage fait de 20 pages à 30 pages, imprimé recto seul avec une police de maximum 12.Le rédactionnel doit apporter la preuve que vous êtes en capacité de rédiger un texte qui parle de vous, de vos recherches dans un contexte et au travers d’une expérience. Il est important de réaliser un document qui graphiquement montre que vous êtes un designer : cohérent, dynamique et charté. Le format sera standard permettant la copie, format A4.

Il contient :Présentation de la structure d’accueil : quel type de structure ?, quelle localisation ?, quelle organisation ?, quelle(s) activité(s), existe depuis quand ? Quels clients ? Etc.- Exposé les raisons qui ont motivé votre choix(relations avec votre travail : approfondissement, complémentarité, ouverture ...)- Description critique du travail effectué par vous.- Bilan de l’expérience : en termes technique, humain, créatif ...Prévoir au moins un exemplaire papier et une version numérique (PDF de 5 Mo maximum).

RAPPORT de Stage


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Repères de rédaction :Un titre Une page avec votre nom, les informations qui situent l’événement, adresses, noms, dates, périodes… Un sommaireLa présentation de l’entreprise -> 1 page recto / soyez synthétique (texte, images, documentation, chiffres… etc.)La place de l’entreprise dans le secteur d’activité -> 1 page recto + images/ soyez synthétique (texte, images, documentation, chiffres…)Exposé des raisons qui ont motivé votre choix de l’étudiant (relations avec son travail : approfondissement, complémentarité, ouverture ...)(texte, images, documentation, chiffres…) -> max 4 page rectoDescription critique du travail effectué-> max 8 pages rectoBilan de l’expérience : en termes technique, humain, créatif ... -> entre 4 et 6 pages rectoConclusion. ->1 recto


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CCE LABO de recherche WorkshopsARCs07, 08

CCE, Laboratoire de rechercheMichel PaysantCf. Annexe LABO

07, 08

Parcours de l'étudiantCf. Annexe Workshops07, 08


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07, 08

ARCSCf. Annexe ARCs


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07, 08 Jonathan Bass

Contenu : Lectures, discussions prenant appui sur des documents ou témoignages liés de près ou de loin à l’art contemporain; appareil critique, étude de cas, engagement dans le monde du travail, méthodes de recherche afin de débusquer des pistes diverses. Vous serez encouragé(e)s à présenter vos travaux personnels et votre CV sous forme numérique (book, site web...), à vous engager dans les collaborations extérieures, à rendre un rapport de stage, à documenter vos démarches de recherche. Des moments privilégiés seront dégagés selon vos besoins pour étudier la rédaction de lettres de motivation, demandes de bourses ou de résidences, de participation aux concours internationaux.

Objectif : Maîtriser le vocabulaire et les idiomes spécifiques à l’art, exploiter les ressources anglophones et faciliter les démarches en milieu professionnel.

Modalités : Entretiens ponctuels, plages amovibles à négocier, séances pratiques, correspondance par courrier électronique.

Évaluation : Rapports de stages, compte-rendu des recherches, contrôle continu.

Bibliographie : Documentation et références en fonction des projets individuels.Informations supplémentaires, pistes de recherches, modèles, d’autres détails du cursus sont disponibles en ligne sur le site en anglais. www.ensala.fr

ANGLAIS

langues étrangères

Documents

année 4 Mention DESIGN d'Objet · Année 4 - option Design ... Stage professionnel et mobilité ... (2006) et Mystères de Lisbonne (2010). Le séminaire s’articulera autour