ANO/CICLO: SEGMENTO: Fundamental Semana: …educacao.diadema.sp.gov.br/educacao/attachments/article...E.M.E.B. ANITA CATARINA MALFATTI R. Ari Barroso, 290 - Jd. do Parque – Diadema/SP

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

Rua Canadá, n.º 26 – Centro – Diadema – CEP: 09921-04 Fone (11) 4072-7034

EMEB ANITA CATARINA MALFATTI E-mail: [email protected] | Facebook: www.facebook.com/emebanita.malfatti

E.M.E.B. ANITA CATARINA MALFATTI R. Ari Barroso, 290 - Jd. do Parque – Diadema/SP 09910-650 Tel. 4044-3515

EMEB: Anita Catarina Malfatti

SEGMENTO: Fundamental ANO/CICLO:

2ºANO Semana: 08/06/2.020 A 11/06/2.020

Componente Curricular de PORTUGUÊS

Objetivos: Ler com autonomia e fluência e/ou com auxílio do responsável.

CONTEXTUALIZAÇÃO:

GOSTARAM DAS ATIVIDADES DA SEMANA PASSADA? ESSE MÊS VAMOS CONTINUAR NO TEMA FESTA JUNINA, TUDO BEM? AS ATIVIDADES DE HOJE SÃO DELICIOSAS E DÃO ÁGUA NA BOCA! VAMOS TRABALHAR UM GÊNERO TEXTUAL QUE JÁ CONHECEMOS DOS MOMENTOS DE LEITURA NA ESCOLA. JÁ SABEM QUAL É? ISSO MESMO! UM TEXTO INSTRUCIONAL DE RECEITA CULINÁRIA!

Aos educandos e suas famílias,

Estamos no mês de junho e continuamos em isolamento social, não podemos desanimar.

Pedimos que todos tenham tranquilidade e sigam as orientações. Temos que pensar que se este

vírus é em cadeia, cuidando da minha saúde também cuido do meu próximo.

Algumas das atividades que estamos enviando precisarão de registros que poderão ser

realizados em cadernos ou folhas avulsas. Ao retornar a escola, vocês deverão trazer os

materiais e as atividades realizadas neste período.

Você pode entrar em contato com a escola e professoras pelos endereços: [email protected] www.facebook/emebanita.malfatti

Boas aprendizagens! Até breve!

!

Srs. pais e responsáveis:

Para facilitar a realização das atividades, preparamos a seguinte legenda:

: o que o aluno deve COPIAR e RESPONDER em seu caderno.

: AUXÍLIO de um adulto para realizar a leitura.

mailto:[email protected]

http://www.facebook.com/emebanita.malfatti.1


http://www.facebook/EMEBANITA.MALFATTI





GOSTOU, NÉ? ENTÃO ME RESPONDA: PARA QUE SERVE UMA RECEITA? CONVERSE COM UM ADULTO SOBRE O TEMA E MÃOS Á OBRA!

E.M.E.B. ANITA CATARINA MALFATTI

DIADEMA, __________ DE ____________________________ DE 2020.

HOJE É_________________________ DATA: __ /__ / 2020

NOME:_____________________________________________________________

DATA DO ANIVERSÁRIO: ___/___/______ PROFESSORA:_______________2ºANO______ LEITURA:_______________________GÊNERO:___________________________

PASSADO (ONTEM) PRESENTE (HOJE) FUTURO (AMANHÃ)

07/06/2020

DOMINGO

08/06/2020

SEGUNDA-FEIRA

09/06/2020

TERÇA-FEIRA

SEGUNDA-FEIRA

ATIVIDADES

ATIVIDADE

1.COPIE O TEXTO NO CADERNO, LEIA E RESPONDA AS QUESTÕES:

DOCE DE LEITE EM PÓ INGREDIENTES

1 LATA DE LEITE EM PÓ 1

VIDRO DE LEITE DE COCO

1 LATA DE AÇÚCAR

1 PACOTE DE COCO RALADO

MODO DE FAZER

1. NUMA TIGELA, COLOQUE O LEITE EM PÓ, O LEITE DE COCO E O AÇÚCAR.

2. MISTURE TODOS OS INGREDIENTES.

3. COM AS MÃOS BEM LIMPINHAS, FAÇA BOLINHAS E PASSE NO COCO RALADO.







4. COLOQUE OS DOCES EM FORMINHAS E BOM APETITE!

2) ASSINALE A RESPOSTA CERTA:

A) O TEXTO ACIMA É:

( ) POEMA ( ) RECEITA ( ) MÚSICA

B) A FUNÇÃO DESSE TEXTO É:

( ) ENSINAR O LEITOR

( ) DIVERTIR O LEITOR

( ) INFORMAR O LEITOR

C) VOCÊ JÁ COMEU ESSE DOCE?

( ) SIM ( ) NÃO

3) ADIVINHA:

O QUE É, O QUE É?

COMEÇA COM A LETRA F, TEM 8 LETRAS NO SEU NOME, ESQUENTA NO FRIO E TEM

NA FESTA JUNINA?

LOGO MAIS NOS VEREMOS! BEIJINHOS







Componente Curricular de MATEMÁTICA

Objetivo: (EF02MA22) Comparar informações de pesquisas apresentadas por meio de

tabelas de dupla entrada e em gráficos de colunas simples ou barras, para melhor

compreender aspectos da realidade próxima.


DIADEMA, __________ DE ____________________________ DE 2020.

HOJE É_________________________ DATA: __ /__ / 2020

NOME:_____________________________________________________________



08/06/2020

SEGUNDA-FEIRA

09/06/2020

TERÇA-FEIRA

10/06/2020

QUARTA-FEIRA

TERÇA-FEIRA

ATIVIDADES

CONTEXTUALIZAÇÃO:

OI GALERINHA DO BEM, TUDO BEM COM VOCÊS? SAUDADES DE TODOS. NA

ATIVIDADE ABAIXO VOCÊ DEVERÁ OBSERVAR A TABELA QUE TEM A EMPADA, OS

OVOS O FRANGO E A CEBOLA. CADA UM TEM UM PREÇO. DEPOIS, VOCÊ IRÁ COPIAR

AS PERGUNTAS NO CADERNO E RESPONDÊ-LAS. EXEMPLO: A EMPADA CUSTA R$3,00.

DEPOIS, VOCÊ IRÁ COPIAR E RESPONDER O COMPLETE. EXEMPLO: OVO R$ 1,00 +

EMPADA R$ 3,00 = R$ 4,00.







Site: www.misturadealegria.blogspot.com.br Adléia.

COMPONENTE CURRICULAR DE CIÊNCIAS

OBJETIVO: (EF02CI04) Observar e descrever características de plantas e animais

(tamanho, forma, cor, fase da vida e local onde se desenvolvem) que fazem parte de seu

cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que vivem.



http://www.misturadealegria.blogspot.com.br/






DIADEMA, __________ DE ____________________________ DE 2020.

HOJE É_________________________ DATA: __ /__ / 2020

NOME:_____________________________________________________________



09/06/2020

TERÇA-FEIRA

10/06/2020

QUARTA-FEIRA

11/06/2020

QUINTA-FEIRA

QUARTA-FEIRA

CONTEXTUALIZAÇÃO:

TODOS OS ANIMAIS QUE VIVEM OU NASCEM EM UM ECOSSISTEMA NATURAL,

COMO FLORESTAS POR EXEMPLO, SÃO CONSIDERADOS ANIMAIS SILVESTRES. JÁ OS

ANIMAIS QUE TEM CONVIVÊNCIA E ESTÃO ACOSTUMADOS COM A PRESENÇA DO

HOMEM SÃO CONSIDERADOS ANIMAIS DOMÉSTICOS, POIS VIVEM FORA DE SEU

AMBIENTE NATURAL.

ATIVIDADE

1. COPIE E RESPONDA EM SEU CADERNO:

A. VOCÊ TEM ALGUM ANIMAL DE ESTIMAÇÃO? _______________________________

B. VOCÊ JÁ FOI AO ZOOLÓGICO? ___________________________________________

C. QUAL ANIMAL É CONSIDERADO O REI DA FLORESTA? ______________________

COMPONENTE CURRICULAR DE HISTÓRIA

OBJETIVO: (EF02HI01A) Reconhecer espaços lúdicos e de sociabilidade no bairro e

identificar os motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos

sociais ou de parentesco.








DIADEMA, __________ DE ____________________________ DE 2020.

HOJE É_________________________ DATA: __ /__ / 2020

NOME:_____________________________________________________________



10/06/2020

QUARTA-FEIRA

11/06/2020

QUINTA-FEIRA

12/06/2020

SEXTA-FEIRA

QUINTA-FEIRA

CONTEXTUALIZAÇÃO:

A ORIGEM DOS FESTEJOS JUNINOS NO BRASIL UNE JESUÍTAS PORTUGUESES,

COSTUMES INDÍGENAS E CAIPIRAS, CELEBRANDO SANTOS CATÓLICOS E PRATOS

COM ALIMENTOS NATIVOS. AS FESTAS JUNINAS HOMENAGEIAM TRÊS SANTOS

CATÓLICOS: SANTO ANTÔNIO (NO DIA 13 DE JUNHO), SÃO JOÃO BATISTA (DIA 24) E

SÃO PEDRO (DIA 29).

ATIVIDADES

1. COPIE E RESPONDA NO CADERNO:

A. VOCÊ GOSTA DE FESTA JUNINA? __________________________________________

B. VOCÊ GOSTA DAS BRINCADEIRAS DA FESTA JUNINA? ________________________

C. E DAS COMIDA? QUAL VOCÊ MAIS GOSTA DE COMER? ________________________







Componente Curricular de GEOGRAFIA

Objetivos: (EF02GE08) Identificar e elaborar diferentes formas de representação (desenhos, mapas

mentais, maquetes) para representar componentes da paisagem dos lugares de vivência.

(EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de mudança, pertencimento e

memória.


DIADEMA, __________ DE ____________________________ DE 2020.

HOJE É_________________________ DATA: __ /__ / 2020

NOME:_____________________________________________________________


CONTEXTUALIZAÇÃO:

MÊS DE JUNHO É MÊS DE FESTAS. EM MUITAS REGIÔES EXISTEM VÁRIAS

OUTRAS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS. VOCÊ VERÁ ISSO NO MAPA ABAIXO. APÓS

OBSERVAR O MAPA, FAÇA EM SEU CADERNO OU EM UMA FOLHA DE SULFITE, UM

DESENHO DA FESTA QUE VOCÊ MAIS GOSTOU OU GOSTA.









https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https://lucianoakira.wordpress.com/2015/05/14/manifestacoes-culturais/&psig=AOvVaw2sJEtjPGKBhN3ZMBC1t1SJ&ust=1590883014134000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCKi-46qj2ukCFQAAAAAdAAAAABAS





Componente Curricular: Arte

Objetivos: Conhecer, experimentar, perceber e entender a textura. Diferenciar e utilizar texturas em

criação artística. Confeccionar (fazer) com textura o desenho de um animal.

CONTEXTUALIZAÇÃO: O estudante irá experimentar, de maneira prática, as texturas

existentes no cotidiano para confeccionar a superfície do desenho do animal de imaginação, já

feito em atividade anteriormente.

Lembrete aos estudantes e responsáveis: Em todas as atividades colocar as datas da

semana referente às atividades de cada semana, para que na volta das aulas presenciais possamos

receber na ordem cronológica das datas e organizar para análise e verificação das lições. Grata!

ATIVIDADES: Olá estudante! Tudo bem? Você se lembra do animal que você inventou na

atividade de teatro? Nesta atividade vamos fazer o desenho desse mesmo animal imaginado

para colocar textura nele, combinado? Como? Vou explicar passo a passo abaixo. Preparado?

Então iniciando:

1- Pegue uma folha em branco, coloque seu nome, série e data;

2- Peque o animal imaginado para o teatro da atividade da semana de 25/5/2020 a 29/5/2020,

achou? Muito bem!

3- Agora desenhe esse o animal que você imaginou para o teatro na folha em branco, só com lápis

grafite. Fez? Ótimo!

4- Junto com um responsável converse que textura combina mais com seu animal imaginado. Macio

como o algodão? Áspero como uma lixa, casca de árvore? Liso como uma casca de ovo, folha

de uma planta? Rugoso como a casca do melão, papelão? E a cor? Branco como o arroz? Bege

como o macarrão, casca apontada de lápis? Marrom como o feijão, terra? Conseguiu escolher a

textura e a cor que vai usar no desenho do seu animal? Muito bem!

5- Agora peguem o material escolhido e cola branca líquida. Coloquem perto da folha do desenho

do animal imaginado.

6- Estudante passe um pouquinho de cola somente em uma parte pequena dentro do desenho do

animal e depois vá colando o material (textura) de maneira organizada, quando terminar esse

pedaço, passe mais cola em outro local do desenho e vá colocando o material para deixar seu

animal com textura. Exemplos abaixo:

Srs. pais e responsáveis: Para facilitar a realização das atividades, preparamos a seguinte legenda:

: o que o aluno deve LER

: o que o aluno deve COPIAR em seu caderno.

: o que o aluno deve FAZER no caderno de arte ou em folha de sulfite.

: no que é importante o AUXÍLIO de um adulto.







Referências das imagens: https://br.pinterest.com/pin/521573200596206749/

7- Ao terminar de colar textura em todo o lado de dentro do desenho do animal, deixe secar e depois

guarde em uma sacola ou pasta para entregar para a professora de Arte. Guarde tudo no lugar e

limpe a sujeira!

Boa aula! Professora de Arte.



https://br.pinterest.com/pin/521573200596206749/





Componente Curricular: Ed. FISICA PROFESSORES: ANDRÉ E SILVIA

Objetivo: DESENVOLVER A AGILIDADE, CAPACIDADE DE DIFERENCIAÇÃO CINESTÉSICA ENTRE OUTRAS CAPACIDADES COORDENATIVAS; DESENVOLVER ALGUNS FUNDAMENTOS DO FUTEBOL COMO CONDUÇÃO DE BOLA ENTRE OUTROS

CONTEXTUALIZAÇÃO: NA SEMANA RETRASADA REALIZAMOS UMA ATIVIDADE RELACIONADA AO FUTEBOL, QUE FOI O FUTELICHE. USANDO BASICAMENTE OS MESMOS MATERIAIS VAMOS DESENVOLVER ALGUMAS ATIVIDADES PARECIDAS ATIVIDADE:

SEPARE OS MESMOS OBJETOS QUE UTILIZOU NA ATIVIDADE DO “FUTELICHE” QUE SÃO OS SEGUINTES OBJETOS:

- UMA BOLA DE QUALQUER TAMANHO. SE NÃO TIVER BOLA, PODE FAZER UMA COM PAPEIS OU JORNAIS AMASSADOS JUNTANDO ALGUMAS FOLHAS PARA QUE FIQUE COM UM TAMANHO LEGAL, E SE TIVER FITA CREPE OU DUREX PODE USAR TAMBÉM PARA QUE A BOLA FIQUE MAIS PERFEITA, CASO NÃO TENHA ESSES MATERIAIS PODE USAR TAMBÉM BOLAS DE MEIA.

- OS MESMOS OBJETOS QUE FORAM USADOS COMO PINOS DE BOLICHES SERÃO USADOS COMO OBSTÁCULOS DESSA VEZ, PODEM SER GARRAFAS DE PLÁSTICO, ROLOS DE PAPEL TOALHA OU ALUMÍNIO, CAIXAS DE LEITE, ALMOFADAS OU ALGO PARECIDO QUE VOCÊ ACHAR QUE SERVE.

PREPARANDO A ATIVIDADE:

COLOQUE 6 OBSTÁCULOS EM UMA LINHA RETA UM A FRENTE DO OUTRO, A UMA DISTÂNCIA DE 30 CENTÍMETROS APROXIMADAMENTE ENTRE ELES.

EXERCÍCIO 1 LEVANDO A BOLA COM OS PÉS, CAMINHE PASSANDO SOMENTE POR UM LADO

DOS OBSTÁCULOS COM A BOLA (DANDO TOQUES CURTINHOS COM UM DOS PÉS) SEM DEIXÁ-LA ESCAPAR E VOLTE PELO OUTRO LADO. NÃO É ZIGUE-ZAGUE. TENTE NÃO DEIXAR QUE A BOLA DERRUBE OS OBSTÁCULOS, MAS SE DERRUBAR NÃO TEM PROBLEMA, CONTINUE O EXERCÍCIO. FAÇA PELO MENOS 5 VEZES.

EXERCÍCIO 2 AGORA PRENDA A BOLA ENTRE OS PÉS, SEGURANDO PARA QUE NÃO ESCAPE E

SALTE OS OBSTÁCULOS UM DE CADA VEZ, FAÇA A MESMA COISA NA VOLTA. REPITA PELO MENOS 5 VEZES

EXERCÍCIO 3 (PARA ESTE EXERCÍCIO COLOQUE TAMBÉM UMA CADEIRA AO LADO

DE ONDE VOCÊ VAI COMEÇAR O PERCURSO, A UM METRO DE DISTÂNCIA DE VOCÊ):







COM A BOLA PRÓXIMA AOS PÉS, CAMINHE PASSANDO ENTRE OS OBSTÁCULOS,

FAZENDO ZIGUE-ZAGUE LEVANDO A BOLA (DANDO TOQUES CURTINHOS COM UM DOS PÉS) SEM DEIXÁ-LA ESCAPAR, AO CHEGAR DO OUTRO LADO, VIRE E TENTE CHUTAR A BOLA FAZENDO-A PASSAR POR BAIXO DA CADEIRA. ESTE EXERCÍCIO É BEM DIFÍCIL, NÃO FIQUE TRISTE SE NÃO CONSEGUIR ACERTAR, CONTINUE TENTANDO QUE AOS POUCOS VAI MELHORANDO. FAÇA PELO MENOS 5 VEZES. DICA: PARA QUE A BOLA NÃO ESCAPE, PROCURE USAR BASTANTE A SOLA DO PÉ (PARTE DE BAIXO) E TODA VEZ QUE ELA FOR ESCAPAR PISE NELA QUE ELA PARA.

GUARDE ESSES MATERIAIS PARA USARMOS EM UMA PRÓXIMA ATIVIDADE!!

DIVIRTA-SE!!!



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