جامعة القدس المفتوحة

الدائرة األكاديمية- التربية كلية

“5419”

: إعـــــــــــــــداد د عميد كلية التربيةـمساع لمجدي علي زام. د

:توجيه وإشراف

ـةـــــــ الـتربيكليــــة عميــــد ربــو الـھاني أب. د

م2013آب، 26، اإلصدار الثالث

رام هللا، فلسطين

ر أن التربية العملية عملية تعاونية مخططة هادفة، وهي ليست مجرد ر أن التربية العملية عملية تعاونية مخططة هادفة، وهي ليست مجرد تذكتذك

.عملية إصدار تعليمات وأوامر، أو عملية إعطاء تقديرات وعالمات فقطعملية إصدار تعليمات وأوامر، أو عملية إعطاء تقديرات وعالمات فقط

ب

فهرس المحتوياتفهرس المحتويات

الصفحةالصفحة الموضوعالموضوع

11 ..............................................................................................................................................................المقدمةالمقدمة . . 11 22 ..................................................................................................................................................أهداف المقررأهداف المقرر. . 22

22 ........................................................................................................................................ الهدف العام الهدف العام11. . 22 22 .......................................................................................................................... األهداف الخاصة األهداف الخاصة22. . 22

33 ....................................................................................................................................................وصف المقرروصف المقرر. . 33 33 .................................................................................................................. وصف الجانب النظري وصف الجانب النظري11. . 33 33 .............................................................................................................. وصف الجانب العملي وصف الجانب العملي22. . 33

55 ...................................................................................................................................... المعلم المعلمطالبطالبتقويم التقويم ال. . 44 55 ................................................................................................عملية تفاعلية تكامليةعملية تفاعلية تكاملية: : التربية العملية التربية العملية ..55 66 ................................................................................................................................لةلةالبيئة التدريبية الفاعالبيئة التدريبية الفاع ..66وغرفة الوسائط التعليمية المساندة لتدريس وغرفة الوسائط التعليمية المساندة لتدريس " " االنترنت االنترنت ""التعليمية في شبكة التعليمية في شبكة " " األفالماألفالم""مكتبة مكتبة ..77

....................................................................................................................................مقرر التربية العمليةمقرر التربية العملية77

88 ..............................................................................................................................المركز الدراسيالمركز الدراسي//الفرعالفرعدور دور ..88 1010--99 ..............................................................عمليةعملية في تدريس مقرر التربية ال في تدريس مقرر التربية العضو هيئة التدريسعضو هيئة التدريسأدوار أدوار . . 99

99 ............................................................................................................................................ أدوار ادارية أدوار ادارية11. . 99 1010 ................................................................................................................................................ أدوار فنية أدوار فنية22. . 99

1212--1010 ....................................................................................................................الزيارات التوجيهية والتقويميةالزيارات التوجيهية والتقويمية. . 1010 1010 ................................................................................................................................ الزيارة التوجيهية الزيارة التوجيهية11. . 1010 1212 .................................................................................................................................. الزيارة التقويمية الزيارة التقويمية22. . 1010

1212 ........................................................ه الزيارة الصفيةه الزيارة الصفية تجا تجالعضو الهيئة التدريسيةلعضو الهيئة التدريسية الفنية الفنية اإلرشاداتاإلرشادات. . 1111

1144 ................................................................................. ....................... ...................... المعلمين المعلمينطلبةطلبةتوجيهات للتوجيهات لل. . 1212 1155 ..................................................................................................دور المعلم المتعاون في التدريب العمليدور المعلم المتعاون في التدريب العملي. . 1313 1616 ................................................................................دور مدير المدرسة المتعاونة في التدريب العمليدور مدير المدرسة المتعاونة في التدريب العملي. . 1414 1717 ..........ظرية والعملية لتدريس التربية العملية على مدار الفصل الدراسيظرية والعملية لتدريس التربية العملية على مدار الفصل الدراسيبرنامج اللقاءات النبرنامج اللقاءات الن. . 1515 2323--1818 ..............................................................................ربعةربعةخاصة بتطبيق اللقاءات النظرية األخاصة بتطبيق اللقاءات النظرية األالفعاليات الالفعاليات ال. . 1616

1818 ............".......".......أهدافها ومكوناتها ومراحلها وأساليبهاأهدافها ومكوناتها ومراحلها وأساليبها""التربية العملية التربية العملية ): ): 11(( فعالية رقم فعالية رقم 11. . 1616 1919 ....التخطيط للتدريس، والمفاهيم المرتبطة بادارة الصف والقياس والتقويمالتخطيط للتدريس، والمفاهيم المرتبطة بادارة الصف والقياس والتقويم: : ))22(( فعالية رقم فعالية رقم 22. . 1616

ت

الصفحةالصفحة الموضوعالموضوع

المهارات التواصلية والتفاعلية والتفاعل اللفظي الصفي المهارات التواصلية والتفاعلية والتفاعل اللفظي الصفي ): ): 33(( فعالية رقم فعالية رقم 33. . 1616 .......................................................... الدراسية الدراسيةواالجتماعي، وعناصر الخطةواالجتماعي، وعناصر الخطة

2200

2211 ..................................المفاهيم المرتبطة بإدارة الصف والقياس والتقويمالمفاهيم المرتبطة بإدارة الصف والقياس والتقويم): ): 44(( فعالية رقم فعالية رقم 44. . 1616 5533 --2323 ................................................................................................................................................................المالحقالمالحق. . 1717 2244 ........................................................................................................................ لمقرر التربية العملية لمقرر التربية العمليةثرائيةثرائيةإإمادة مادة 11. . 1717 2288. . ................ صحيفة تقويم الطالب المعلم في مقرر التربية العملية تعبأ من قبل عضو هيئة التدريس صحيفة تقويم الطالب المعلم في مقرر التربية العملية تعبأ من قبل عضو هيئة التدريس22. . 1717 3311 ............................المعلم المتعاونالمعلم المتعاون المعلم في مقرر التربية العملية تعبأ من قبل المعلم في مقرر التربية العملية تعبأ من قبل صحيفة تقويم الطالب صحيفة تقويم الطالب33. . 1717 3333 ............ المعلم في مقرر التربية العملية تعبأ من قبل مدير المدرسة المتعاونة المعلم في مقرر التربية العملية تعبأ من قبل مدير المدرسة المتعاونة صحيفة تقويم الطالب صحيفة تقويم الطالب44 ..1717 3355 ................................................................................................................ نموذج رصد عالمات الطلبة نموذج رصد عالمات الطلبة55. . 1717 3366 ................................................................................لعضو هيئة التدريسلعضو هيئة التدريس نموذج الزيارات الميدانية نموذج الزيارات الميدانية 66. . 1717 3737 ...................................................................... نموذج حضور الطالب المعلم في المدرسة المتعاونة نموذج حضور الطالب المعلم في المدرسة المتعاونة77. . 1717 3388 ...................................................................................... نموذج التقرير النهائي لمقرر التربية العملية نموذج التقرير النهائي لمقرر التربية العملية88. . 1717 PPoorrttffoolliioo.(.(.......................................................................................... 4141(( المعلم المعلم طالبطالبالالانجاز انجاز ملف ملف 99. . 1717 5252 .................................................................................................. نشرة تعريفية بمقرر التربية العملية نشرة تعريفية بمقرر التربية العملية1010. . 1717

1

)) عملي عملي22 نظري ، نظري ، 11 ( (م م .. س س33 54195419التربية العملية التربية العملية . . 11 ::المقدمةالمقدمة . . 11

تعد التربية العملية إحدى الفعاليات التربوية المهمة في مجال إعداد المعلمين وتدريبهم، تعد التربية العملية إحدى الفعاليات التربوية المهمة في مجال إعداد المعلمين وتدريبهم، المعلم على امتالك الكفايات التعليمية التي تستلزمها طبيعـة المعلم على امتالك الكفايات التعليمية التي تستلزمها طبيعـة طالبطالبباعتبارها عملية مساعدة ال باعتبارها عملية مساعدة ال

مواقف طبيعية من أجل اإلعداد التربـوي مواقف طبيعية من أجل اإلعداد التربـوي دوره المهني في التعليم، وهي ممارسة للتدريس في دوره المهني في التعليم، وهي ممارسة للتدريس في فهي فترة تـدريب فهي فترة تـدريب . . المعلم معرفته النظرية إلى ممارسة عملية فعلية المعلم معرفته النظرية إلى ممارسة عملية فعلية طالبطالبوالتي يترجم فيها ال والتي يترجم فيها ال

المعلم في مدرسة معينة محددة يقوم أثناءها بالتدرب على تدريس مادة المعلم في مدرسة معينة محددة يقوم أثناءها بالتدرب على تدريس مادة طالبطالبموجهة يقضيها ال موجهة يقضيها ال عضو هيئة عضو هيئة ف ف صلة، وتحت إشرا صلة، وتحت إشرا تخصصه لطالب فصل معين أو أكثر خالل أيام متفرقة أو مت تخصصه لطالب فصل معين أو أكثر خالل أيام متفرقة أو مت

المعلم مهارات التدريس، ويوجه خاللها من أجل المعلم مهارات التدريس، ويوجه خاللها من أجل متخصص، حيث يمارس فيها الطالب متخصص، حيث يمارس فيها الطالب تدريستدريس . . إتقان المهارات التي تمكنه من أداء عمله بشكل فعال إتقان المهارات التي تمكنه من أداء عمله بشكل فعال

) ) قبل الخدمـة قبل الخدمـة ((ولهذا فالتربية العملية هي الجانب التطبيقي من برنامج إعداد المعلمين ولهذا فالتربية العملية هي الجانب التطبيقي من برنامج إعداد المعلمين متخصص وبمساعدة معلـم متخصص وبمساعدة معلـم عضو هيئة تدريس عضو هيئة تدريس خدمة وتدريبهم، وبإشراف خدمة وتدريبهم، وبإشراف وتأهيلهم في أثناء ال وتأهيلهم في أثناء ال

. . متعاون في مدرسة مضيفةمتعاون في مدرسة مضيفةالمعلم المعلم طالبطالبوتتضمن التربية العملية مجمل النشاطات والخبرات التي تنظم من أجل مساعدة ال وتتضمن التربية العملية مجمل النشاطات والخبرات التي تنظم من أجل مساعدة ال

. . على اكتساب الكفايات التعليمية الالزمة ألداء مهماتهعلى اكتساب الكفايات التعليمية الالزمة ألداء مهماتهستفيد منها جميع العناصر ستفيد منها جميع العناصر ربية العملية، تربية العملية، تادة مرجعية في التادة مرجعية في الت م مويمثل هذا الدليلويمثل هذا الدليل

والمدير والمدير وعضو هيئة التدريسوعضو هيئة التدريسالمعلم المعلم ي تطبيق هذا المقرر وخاصة الطالبي تطبيق هذا المقرر وخاصة الطالبالمشتركة فالمشتركة فحيث يتناول هذا الدليل، وصفا لألهداف المرجوة من حيث يتناول هذا الدليل، وصفا لألهداف المرجوة من ، ، الفرعالفرععلم المتعاون وعلم المتعاون والمتعاون والمالمتعاون والم

عضو هيئة التدريسعضو هيئة التدريسببالمقرر، ووصف دقيقا للجانب النظري والعملي، واألدوار المرتبطة المقرر، ووصف دقيقا للجانب النظري والعملي، واألدوار المرتبطة مراحل عملية تقويم مراحل عملية تقويم إلىإلى، إضافة ، إضافة الفرعالفرع المعلم و المعلم وطالبطالبوالمدير المتعاون والمعلم المتعاون والوالمدير المتعاون والمعلم المتعاون وال

جميع العناصر العاملة في جميع العناصر العاملة في إلرشادإلرشادويأتي هذا الدليل ويأتي هذا الدليل . . والنماذج التقويمية الالزمة والنماذج التقويمية الالزمةطالبطالبأداء الأداء الملي لتحقيق الجودة ملي لتحقيق الجودة والتدريب الع والتدريب العاإلشرافاإلشرافتطبيق هذا المقرر لألساليب واألدوار الحديثة في تطبيق هذا المقرر لألساليب واألدوار الحديثة في

كما ويأتي هذا الدليل منسجما مع التغيرات الحاصلة في عملية اعداد المعلمين كما ويأتي هذا الدليل منسجما مع التغيرات الحاصلة في عملية اعداد المعلمين . . في المخرجاتفي المخرجات ..من ناحية، والتكنولوجيا من ناحية ثانيةمن ناحية، والتكنولوجيا من ناحية ثانية

تم اعداده بالشراكه مع تم اعداده بالشراكه مع ) ) ppoorrttffoolliioo((ومما يذكر، ان اعداد ملف إنجاز الطالب المعلم ومما يذكر، ان اعداد ملف إنجاز الطالب المعلم عضو هيئة تدريس غير عضو هيئة تدريس غير ميسون التميميميسون التميمي..دورا، وددورا، ودمن فرع من فرع عضو هيئة تدريس عضو هيئة تدريس فريال عمرو فريال عمرو ..أأ

. . من فرع الخليل من فرع الخليلمتفرغةمتفرغة

2

::أهداف المقرر أهداف المقرر . . 22

المعلم الكفايات الالزمة المعلم الكفايات الالزمة الطالب الطالبإكسابإكسابلمقرر التربية العملية أهداف عدة، تركز على لمقرر التربية العملية أهداف عدة، تركز على لى أهداف عامة وأهداف لى أهداف عامة وأهداف إإلمهنة التعليم، وغرس اتجاهات ايجابية نحوها، وتتوزع أهدافه لمهنة التعليم، وغرس اتجاهات ايجابية نحوها، وتتوزع أهدافه

::تيتيكاآلكاآلخاصة وهي خاصة وهي :: الهدف العام الهدف العام11. . 22

لتطبيق المفاهيم والمبادئ والنظريات لتطبيق المفاهيم والمبادئ والنظريات طالبطالبيهدف هذا المقرر إلى إتاحة الفرصة أمام ال يهدف هذا المقرر إلى إتاحة الفرصة أمام ال التربوية تطبيقا أدائيا وعلى نحو سلوكي في الميدان الحقيقي لهذه المفاهيم والنظريـات الـذي التربوية تطبيقا أدائيا وعلى نحو سلوكي في الميدان الحقيقي لهذه المفاهيم والنظريـات الـذي

تـي تتطلبهـا طبيعـة تـي تتطلبهـا طبيعـة للكفايات التربوية ال للكفايات التربوية الطالبطالبيتمثل في المدرسة بشكل يؤدي إلى اكتساب ال يتمثل في المدرسة بشكل يؤدي إلى اكتساب ال األدوار المتعددة والمتغيرة للمعلم بحيث يصبح في النهاية قادرا على ممارسة هـذه الكفايـات األدوار المتعددة والمتغيرة للمعلم بحيث يصبح في النهاية قادرا على ممارسة هـذه الكفايـات

أن يقضي فترة تدريبية محددة في مدارس المرحلة أن يقضي فترة تدريبية محددة في مدارس المرحلة لطالبلطالبولهذا يتوجب على ا ولهذا يتوجب على ا . . بكفاية وفاعلية بكفاية وفاعلية مية لمعلمي المرحلة مية لمعلمي المرحلة ساعة تدريبية، يمارس فيها الحياة المهنية اليو ساعة تدريبية، يمارس فيها الحياة المهنية اليو ) ) 112200((األساسية والتي تبلغ األساسية والتي تبلغ

. . األساسيةاألساسية :: األهداف الخاصة األهداف الخاصة22. . 22

المعلم على تحقيق األهداف المعلم على تحقيق األهداف طالبطالبتتمثل األهداف الخاصة لمقرر التربية العملية في مساعدة التتمثل األهداف الخاصة لمقرر التربية العملية في مساعدة ال ::اآلتيةاآلتيةوالنتاجات والنتاجات

..ساسية المرتبطة بالتربية العمليةساسية المرتبطة بالتربية العمليةالمفاهيم األالمفاهيم األ ب بإلمامهإلمامه --11 ..ة العمليةة العمليةتعرفه على األسس والمعايير التربوية الحديثة للتربيتعرفه على األسس والمعايير التربوية الحديثة للتربي --22 ..تحديده لألدوار الحديثة للمعلم المواكب للتغيرات في هذا المجالتحديده لألدوار الحديثة للمعلم المواكب للتغيرات في هذا المجال --33 . . مساعدته على مواجهة المشكالت الصفية الطارئة والتي تحتاج إلى حل مساعدته على مواجهة المشكالت الصفية الطارئة والتي تحتاج إلى حل --44

المعلـم قبـل قيامـه المعلـم قبـل قيامـه طالـب طالـب مساعدته على إزالة الكثير من المخاوف التي تـراود ال مساعدته على إزالة الكثير من المخاوف التي تـراود ال --55 ..بالتدريسبالتدريس

ن خالل مالحظته وتعاونه مع معلم لديـه ن خالل مالحظته وتعاونه مع معلم لديـه مساعدته على االستفادة من خبرات غيره م مساعدته على االستفادة من خبرات غيره م --66خبرة، ومن خالل احتكاكه بالطلبة وزمالئه المتدربين، ومن خالل التوجيهـات التـي خبرة، ومن خالل احتكاكه بالطلبة وزمالئه المتدربين، ومن خالل التوجيهـات التـي

. . خالل فترة التربية العملية خالل فترة التربية العمليةعضو هيئة التدريسعضو هيئة التدريسيتلقاها من يتلقاها من

..استخدامه ألساليب التعليم والتعلم النشطة في الغرفة الصفيةاستخدامه ألساليب التعليم والتعلم النشطة في الغرفة الصفية --77 ".".التخطيط، والتنفيذ، والتقويم والمتابعةالتخطيط، والتنفيذ، والتقويم والمتابعة" " ت التدريس ت التدريس اكتسابه التطبيقات العملية لمهارااكتسابه التطبيقات العملية لمهارا --88

..توظيفه التكنولوجيا الحديثة كالحاسوب واالنترنت في تعليم التالميذ وتعلمهمتوظيفه التكنولوجيا الحديثة كالحاسوب واالنترنت في تعليم التالميذ وتعلمهم --99 .. الصف الصفإدارةإدارةاكتسابه التطبيقات العملية في مهارات اكتسابه التطبيقات العملية في مهارات --1010 ..اكتسابه التطبيقات العملية في مهارات االتصال والتواصل الصفياكتسابه التطبيقات العملية في مهارات االتصال والتواصل الصفي --1111 .. علمي وتربوي علمي وتربويبأسلوببأسلوبل المشكالت ل المشكالت تنمية التفكير المنظم وحتنمية التفكير المنظم وح --1212

3

..استخدامه للمهارات التواصلية والتفاعلية داخل الغرفة الصفيةاستخدامه للمهارات التواصلية والتفاعلية داخل الغرفة الصفية --1313 ..تصميمه للوسائل التعليمية التعلمية وتوظيفها في التعليم الصفيتصميمه للوسائل التعليمية التعلمية وتوظيفها في التعليم الصفي --1414 . . تبني اتجاهات إيجابية مرغوب فيها نحو مهنة التدريستبني اتجاهات إيجابية مرغوب فيها نحو مهنة التدريس --1515

..دريسدريس المعلم الممتلك للكفايات الالزمة لمهنة الت المعلم الممتلك للكفايات الالزمة لمهنة التطالبطالب ال الإعدادإعداد --1616 ::وصف المقرروصف المقرر. . 33

لطالبلطالبالنظري والعملي، حيث يخضع االنظري والعملي، حيث يخضع ا: : قسمين، هما قسمين، هماإلىإلىينقسم مقرر التربية العملية ينقسم مقرر التربية العملية المعلم إلى مجموعة من اللقاءات النظرية قبل التدريب العملي في المدارس، وجزء منها بعد المعلم إلى مجموعة من اللقاءات النظرية قبل التدريب العملي في المدارس، وجزء منها بعد

المتعاونة المتعاونة المعلم في المدارس المعلم في المدارسطالبطالبويتمثل الجانب العملي في التحاق الويتمثل الجانب العملي في التحاق ال. . انتهاء عملية التدريبانتهاء عملية التدريب والمعلم والمدير، وفيما والمعلم والمدير، وفيما عضو هيئة التدريسعضو هيئة التدريس كامل من كامل من وبإشرافوبإشرافوخضوعه للتدريب الالزم وخضوعه للتدريب الالزم

::يلي توضيح القسمين النظري والعملييلي توضيح القسمين النظري والعملي

:: وصف الجانب النظري وصف الجانب النظري11. . 33

لقاءات نظرية وتوزع على النحو لقاءات نظرية وتوزع على النحو ) ) 44((يدرس الجانب النظري في مقرر التربية العملية في يدرس الجانب النظري في مقرر التربية العملية في ::اآلتياآلتي

التربية العملية وأهـدافها ومكوناتهـا التربية العملية وأهـدافها ومكوناتهـا : : هيدي وتعريفي يناقش فيه هيدي وتعريفي يناقش فيه لقاء تم لقاء تم : : اللقاء األول اللقاء األول

..ومراحلها وأساليبها، ودور المعلم في التربية الحديثةومراحلها وأساليبها، ودور المعلم في التربية الحديثةالتخطيط للتدريس، والمفاهيم المرتبطة بـادارة الـصف التخطيط للتدريس، والمفاهيم المرتبطة بـادارة الـصف لقاء يناقش فيه لقاء يناقش فيه ::اللقاء الثاني اللقاء الثاني

..والقياس والتقويموالقياس والتقويموالتفاعلية والتفاعل اللفظي الـصفي والتفاعلية والتفاعل اللفظي الـصفي لقاء يناقش فيه المهارات التواصلية لقاء يناقش فيه المهارات التواصلية : : اللقاء الثالث اللقاء الثالث

..واالجتماعي، وعناصر الخطة الدراسيةواالجتماعي، وعناصر الخطة الدراسية ..المفاهيم المرتبطة بإدارة الصف والقياس والتقويمالمفاهيم المرتبطة بإدارة الصف والقياس والتقويم فيه فيهيناقشيناقشلقاء لقاء : : اللقاء الرابعاللقاء الرابع

..يوضح تطبيق اللقاءات االربعة بالتفصيليوضح تطبيق اللقاءات االربعة بالتفصيل ) ) 1616( ( البند البند ::مالحظةمالحظة

:: وصف الجانب العملي وصف الجانب العملي22. . 33

الث مراحل وهي مرحلة المشاهدة ومرحلة المشاركة ومرحلة الث مراحل وهي مرحلة المشاهدة ومرحلة المشاركة ومرحلة يقسم الجانب العملي إلى ثيقسم الجانب العملي إلى ث ::الممارسة، وفيما يلي توضيح كل مرحلة من هذه المراحلالممارسة، وفيما يلي توضيح كل مرحلة من هذه المراحل

4

المعلـم المعلـم طالـب طالـب للللهي المالحظة الفاحصة الهادفة، وفيهـا يتـاح هي المالحظة الفاحصة الهادفة، وفيهـا يتـاح : : مرحلة المشاهدة مرحلة المشاهدة ..11الفرصة لمشاهدة ما يدور حوله من أنشطة وفعاليات داخل حدود المدرسة والغرفـة الفرصة لمشاهدة ما يدور حوله من أنشطة وفعاليات داخل حدود المدرسة والغرفـة

وفيها يستطيع التعرف على جميع ما يتم من أنشطة وإجراءات مثل حفظ وفيها يستطيع التعرف على جميع ما يتم من أنشطة وإجراءات مثل حفظ الدراسية،الدراسية،النظام والمناوبة وتنظيم التالميذ في دخولهم وخروجهم، وما يدور مع أنشطة تعليمية النظام والمناوبة وتنظيم التالميذ في دخولهم وخروجهم، وما يدور مع أنشطة تعليمية وممارسات تدريبية لرفع كفايات المعلمين من دروس وعروض توضيحية ولقاءات وممارسات تدريبية لرفع كفايات المعلمين من دروس وعروض توضيحية ولقاءات

ع ع سـاعة لمـدة أسـبو سـاعة لمـدة أسـبو ) ) 2020(( ويخصص لها ويخصص لها ،،دراسية واجتماعات تربوية وغير ذلك دراسية واجتماعات تربوية وغير ذلك ..ساعات يوميا ساعات يوميا ) ) 55((أيام لمدة أيام لمدة ) ) 44((بحيث توزع على بحيث توزع على ، ، واحدواحد

لطالـب لطالـب تكون المشاركة جزئية لعدد من المهمات التي توكل إلى ا تكون المشاركة جزئية لعدد من المهمات التي توكل إلى ا : : مرحلة المشاركة مرحلة المشاركة ..22

وقد تكون المشاركة بشكل مـستقل أو وقد تكون المشاركة بشكل مـستقل أو . . المعلم سواء داخل غرفة الصف أو خارجه المعلم سواء داخل غرفة الصف أو خارجه اجتماعات الهيئة اجتماعات الهيئة : : المعلم المعلم طالبطالبرك فيه ال رك فيه ال بمساعدة المعلم المتعاون، ومن أمثلة ما يشا بمساعدة المعلم المتعاون، ومن أمثلة ما يشا

التدريسية واللقاءات التربوية، وكذلك اجتماعات اللجان المدرسية وأنشطتها، وكذلك التدريسية واللقاءات التربوية، وكذلك اجتماعات اللجان المدرسية وأنشطتها، وكذلك ويفضل أن تكون المشاركة ويفضل أن تكون المشاركة . . في إعداد الخطط الدراسية وتنفيذها في المواقف الصفية في إعداد الخطط الدراسية وتنفيذها في المواقف الصفية

مـسبق، مـسبق، المعلم بعمل ما بدال من معلم متغيب دون علـم المعلم بعمل ما بدال من معلم متغيب دون علـم طالبطالبمخططة، فال يقوم ال مخططة، فال يقوم ال المعلـم المعلـم لطالـب لطالـب ودون أن يخطط لذلك، فالمشاركة المخطط لها تساعد على إكساب ا ودون أن يخطط لذلك، فالمشاركة المخطط لها تساعد على إكساب ا

سـاعة لمـدة سـاعة لمـدة ) ) 4400((خبرات جديدة وعلى تطوير مهاراته التعليمية، ويخصص لهـا خبرات جديدة وعلى تطوير مهاراته التعليمية، ويخصص لهـا وتـستهل وتـستهل ..أيام في األسبوع الواحد أيام في األسبوع الواحد ) ) 44((ساعات يوميا ب ساعات يوميا ب ) ) 55((وذلك بواقع وذلك بواقع ،،ينينأسبوعأسبوع

.. معلم معلم طالب طالب لكل لكليئة التدريسيئة التدريسعضو هعضو ههذه المرحلة بزيارة توجيهية من قبل هذه المرحلة بزيارة توجيهية من قبل المعلم بتنفيـذ المعلم بتنفيـذ طالبطالب وهي مرحلة التطبيق العملي حيث يقوم بها ال وهي مرحلة التطبيق العملي حيث يقوم بها ال ::مرحلة الممارسة مرحلة الممارسة ..33

ما خطط له لوحده في موقف تعليمي فعلي، ودون إشـراف مباشـر مـن المعلـم ما خطط له لوحده في موقف تعليمي فعلي، ودون إشـراف مباشـر مـن المعلـم المعلم الموقـف المعلم الموقـف لطالبلطالبوهنا يفضل أن يمارس ا وهنا يفضل أن يمارس ا . . المتعاون أو من أي شخص آخر المتعاون أو من أي شخص آخر

قوم ذاته ألن ذلك يتيح له تشخيص مواطن الضعف، فيعمل على قوم ذاته ألن ذلك يتيح له تشخيص مواطن الضعف، فيعمل على التعليمي كامال، وي التعليمي كامال، وي وتعـد هـذه المرحلـة أهـم وتعـد هـذه المرحلـة أهـم . . عالجها، ونقاط القوة فيعمل على تدعيمها وتعزيزها عالجها، ونقاط القوة فيعمل على تدعيمها وتعزيزها

المعلم على التخطيط المعلم على التخطيط ث هي نتاج لما سبق، وفيها يتعود الطالب ث هي نتاج لما سبق، وفيها يتعود الطالب المراحل الثالثة، حي المراحل الثالثة، حي ساعة صفية لمـدة ساعة صفية لمـدة ))6600((وتتم بواقع وتتم بواقع . . واإلعداد لما سيقوم به ويمارسه بشكل فعلي واإلعداد لما سيقوم به ويمارسه بشكل فعلي

أيام في األسبوع الواحد، يتخللها أيام في األسبوع الواحد، يتخللها ) ) 44((ساعات يوميا ب ساعات يوميا ب ) ) 55((وذلك بواقع وذلك بواقع ثالثة أسابيع، ثالثة أسابيع، ))االمتحان العملياالمتحان العملي(( للمقرر للمقررعضو هيئة التدريسعضو هيئة التدريسزيارة تقويمية من زيارة تقويمية من

5

::مالحظةمالحظة

فيعفون من التدرب على هذه المراحل الثالث، ويطلب منهم فيعفون من التدرب على هذه المراحل الثالث، ويطلب منهم طلبةطلبةأما فئة المعلمين من ال أما فئة المعلمين من ال للمقرر بواقع حـصتين عمليتـين فقـط، للمقرر بواقع حـصتين عمليتـين فقـط، عضو هيئة التدريس عضو هيئة التدريس مارسة بحضور مارسة بحضور القيام بالم القيام بالم

أن يقوم بدور توجيهي في الحصة األولـى، ودور تقـويمي أن يقوم بدور توجيهي في الحصة األولـى، ودور تقـويمي عضو هيئة التدريس عضو هيئة التدريس ويناط ويناط ..في الحصة الثانيةفي الحصة الثانية) ) االمتحان العملياالمتحان العملي((نهائي نهائي

: : المعلم المعلم //الطالبالطالبتقويم تقويم ..44

:: وفق الترتيب اآلتي وفق الترتيب اآلتيطلبةطلبةيقوم اليقوم ال المعلم في نهايـة المعلم في نهايـة طالبطالبعالمة، ويخضع له العالمة، ويخضع له ال) ) 3535((ص له ص له امتحان نهائي نظري ويخص امتحان نهائي نظري ويخص ..11

. . الفصل الدراسيالفصل الدراسي المعلم في مرحلة المعلم في مرحلة لطالبلطالبعالمة، ويخضع له اعالمة، ويخضع له ا) ) 4545((امتحان نهائي عملي ويخصص له امتحان نهائي عملي ويخصص له ..22

..الممارسة من التدريب العمليالممارسة من التدريب العمليعالمات، ويتم تقويمه من قبل عالمات، ويتم تقويمه من قبل ) ) 55((ويخصص له ويخصص له ))PPoorrttffoolliioo(( المعلم المعلم طالبطالبملف الملف ال ..33

.. في نهاية التدريب العملي في نهاية التدريب العمليطالبطالبسلمه من السلمه من ال بعد ت بعد تعضو هيئة التدريسعضو هيئة التدريس المعلم من قبل المعلم من قبل طالبطالبعالمات، ويتم تقويم العالمات، ويتم تقويم ال) ) 1010(( ويخصص له ويخصص له المتعاون المتعاونعلمعلمتقرير المتقرير الم ..44

..ثناء التدريب العمليثناء التدريب العمليأأالمعلم المتعاون المعلم المتعاون المعلم من قبل المدير المعلم من قبل المديرلطالبلطالب ا اويمويميتم تقيتم تقوو، ، اتاتعالمعالم) ) 55((مدير المدرسة ويخصص له مدير المدرسة ويخصص له ..55

.. التدريب العملي التدريب العملي أثناءأثناء ::تتاامالحظمالحظ

طالـب طالـب ملـف ال ملـف ال ""وعالمـة وعالمـة ) ) عالمـة عالمـة 4545(( في االمتحان النهائي العملـي في االمتحان النهائي العملـي لطالبلطالبتجمع عالمة ا تجمع عالمة ا -- في عالمة واحدة ووضعها في خانة االمتحان النهائي العملي في عالمة واحدة ووضعها في خانة االمتحان النهائي العملي ) ) عالمات عالمات PPoorrttffoolliioo) () (55"("(المعلمالمعلم

).). عالمة عالمة5050((لتصبح العالمة لتصبح العالمة ة ووضعها فـي خانـة ة ووضعها فـي خانـة تجمع عالمة المعلم المتعاون وعالمة المدير المتعاون في عالمة واحد تجمع عالمة المعلم المتعاون وعالمة المدير المتعاون في عالمة واحد --

..التعيين الثانيالتعيين الثاني

::عملية تفاعلية تكامليةعملية تفاعلية تكاملية: : التربية العملية التربية العملية . . 55

عـضو هيئـة عـضو هيئـة ، و ، و الفرعالفرع: : على التربية العملية أربعة عناصر رئيسة وهم على التربية العملية أربعة عناصر رئيسة وهم اإلشرافاإلشرافيشترك في يشترك في اإلعداداإلعداد المعلم المعلم ي اعداد الطالب ي اعداد الطالب ويتمثل هدفهم ف ويتمثل هدفهم ف . . ، والمدير المتعاون، والمعلم المتعاون ، والمدير المتعاون، والمعلم المتعاون التدريسالتدريس

التعليم، وحتى يتحقق ذلك ال بد من التواصل والتكامل والتفاعل فيما بينهم حتـى التعليم، وحتى يتحقق ذلك ال بد من التواصل والتكامل والتفاعل فيما بينهم حتـى المميز لمهنة المميز لمهنة ..يوضح ذلكيوضح ذلك) ) 11((تحقق التربية العملية أهدافها، والشكل تحقق التربية العملية أهدافها، والشكل

6

)1(الشكل

التربية العملية عملية تفاعلية تكاملية

المعلمالمتعاون

الفرع التعليمي

الطالبالمعلم

عضو ھيئة التدريس

مديرالمدرسة

::البيئة التدريبية الفعالةالبيئة التدريبية الفعالة. . 66

ية على التخطيط المنظم، ووضع الخطط العالجيـة الهادفـة إلـى تحقيـق ية على التخطيط المنظم، ووضع الخطط العالجيـة الهادفـة إلـى تحقيـق تقوم التربية العمل تقوم التربية العمل والمدير والمعلم المتعـاون والمدير والمعلم المتعـاون وعضو هيئة التدريس وعضو هيئة التدريس الفرعالفرعالمخرجات الجيدة، حيث تقوم كل من المخرجات الجيدة، حيث تقوم كل من

التخطيط والتنظيم والتنفيذ والتقويم والمتابعة، وحتـى تتحقـق التخطيط والتنظيم والتنفيذ والتقويم والمتابعة، وحتـى تتحقـق : : بمجموعة من العمليات أهمها بمجموعة من العمليات أهمها ال بد من تعزيز مبدأ الشراكة بين جميع العناصر، وذلك اليجاد ال بد من تعزيز مبدأ الشراكة بين جميع العناصر، وذلك اليجاد الفعالية من وراء هذه العمليات الفعالية من وراء هذه العمليات

يبـين يبـين ) ) 22(( المعلم االعداد المميز، والـشكل المعلم االعداد المميز، والـشكل طالبطالبالبيئة التدريبية الفعالة والمؤثرة في اعداد ال البيئة التدريبية الفعالة والمؤثرة في اعداد ال ..ذلكذلك

7

)2(الشكل

لةلبيئة التدريبية الفاعا

:ھي التي تقوم على: الفاعلةالبيئة التدريبية

الفرععضو ھيئة التدريس

المديرالمعلم

التنظيم

التقويمالتنفيذ

المتابعة

التخطيط

الطالب المعلم

ضرورة تعزيز مبدأ الشراكة ما

بين جميع العناصر

والمدير والمدير عضو هيئة التدريس عضو هيئة التدريس و و الفرعالفرع: ": " كافة العناصر وهم كافة العناصر وهم يتضح من الشكل السابق، اشتراك يتضح من الشكل السابق، اشتراك بعمليات التخطيط والتنظيم والتنفيذ والتقويم والمتابعـة وذلـك مـن أجـل بعمليات التخطيط والتنظيم والتنفيذ والتقويم والمتابعـة وذلـك مـن أجـل " " والمعلم المتعاون والمعلم المتعاون

وتقوم هذه العمليات على وتقوم هذه العمليات على . . الوصول إلى البيئة التدريبية المناسبة لتحقيق أهداف التربية العملية الوصول إلى البيئة التدريبية المناسبة لتحقيق أهداف التربية العملية حيث ان اشتراك جميع العناصر يجعل كل عنصر من هذه حيث ان اشتراك جميع العناصر يجعل كل عنصر من هذه الشراكة بين جميع العناصر، الشراكة بين جميع العناصر، أساسأساس

.. المعلم المعلم الطالب الطالب العناصر حريص على تحقيق البيئة التدريبية المناسبة العداد العناصر حريص على تحقيق البيئة التدريبية المناسبة العداد

التعليمية في االنترنت وغرفة الوسائط التعليمية المـساندة لتـدريس مقـرر التعليمية في االنترنت وغرفة الوسائط التعليمية المـساندة لتـدريس مقـرر ""األفالماألفالم""مكتبة مكتبة ..77

::التربية العمليةالتربية العملية

،،عضو هيئة التدريس عضو هيئة التدريس عزيزي عزيزي التربية في جامعة القدس المفتوحة وبالشراكة مع الكليـة الجامعيـة للعلـوم التربية في جامعة القدس المفتوحة وبالشراكة مع الكليـة الجامعيـة للعلـوم يةيةت كل ت كل اعداعد

تعليمية تعليمية " " أفالمأفالم""، وهي مكتبة ، وهي مكتبة ""االنترنتاالنترنت"" التعليمية في شبكة التعليمية في شبكة األفالماألفالم""االنروا مكتبة االنروا مكتبة //التربويةالتربويةمحوسبة للمواقف التعليمية التعلمية أعدت بشكل خاص لدعم بـرامج تأهيـل المعلمـين محوسبة للمواقف التعليمية التعلمية أعدت بشكل خاص لدعم بـرامج تأهيـل المعلمـين

في أثناء دراسـته في أثناء دراسـته طالبطالبمعة، وتوفر هذه المكتبة دعما حقيقيا لل معة، وتوفر هذه المكتبة دعما حقيقيا لل واعداد المعلمين في الجا واعداد المعلمين في الجا تعليمية تعلمية فـي تعليمية تعلمية فـي وأفالموأفالملمقررات برامج اعداد المعلمين، وذلك بما تقدمه من مواقف لمقررات برامج اعداد المعلمين، وذلك بما تقدمه من مواقف

..التعليم والتعلم تسهم في تحسين جودة الخريجالتعليم والتعلم تسهم في تحسين جودة الخريج

8

العملية العملية التربية التربية : : فلما قصيرا مصنفة إلى مواضيع عدة، منها فلما قصيرا مصنفة إلى مواضيع عدة، منها ) ) 6161((وتحتوي المكتبة على وتحتوي المكتبة على والمدرسة والمدرسة عضو هيئة التدريس عضو هيئة التدريس من حيث أهميتها في تأهيل المعلمين، ومراحلها، ودور من حيث أهميتها في تأهيل المعلمين، ومراحلها، ودور

التعليميـة القـصيرة التعليميـة القـصيرة األفالماألفالمفي تدريس المقرر، كما تحتوي المكتبة على مجموعة من في تدريس المقرر، كما تحتوي المكتبة على مجموعة من التدريس، كأسلوب لعب األدوار وأسـلوب حـل التدريس، كأسلوب لعب األدوار وأسـلوب حـل وأساليبوأساليبالمتعلقة بالحصص النموذجية المتعلقة بالحصص النموذجية لقطات حية مـن لقطات حية مـن ""لمعلومات وغيرها، وتحتوي المكتبة على لمعلومات وغيرها، وتحتوي المكتبة على المشكالت وأسلوب استنارة ا المشكالت وأسلوب استنارة ا

، تم أخذها ، تم أخذها لقطة حية لقطة حية ) ) 4400((أكثر من أكثر من والتي تضم والتي تضم " " المدارس التدريبية لمقرر التربية العملية المدارس التدريبية لمقرر التربية العملية أعـضاء الهيئـة التدريـسية أعـضاء الهيئـة التدريـسية في مقرر التربية العملية و في مقرر التربية العملية و طلبةطلبةلمجموعة من المتدربين ال لمجموعة من المتدربين ال

التدريبية وذلـك خـالل التدريبية وذلـك خـالل ي المدارس ي المدارس والمعلمين المتعاونين ومدراء المدارس المتعاونة ف والمعلمين المتعاونين ومدراء المدارس المتعاونة ف وحتى الفصل الدراسي الثـاني وحتى الفصل الدراسي الثـاني 20112011--20102010ي الثاني من العام الجامعي ي الثاني من العام الجامعي الفصل الدراس الفصل الدراس

، وسيتم أخذ لقطات حية في كل فصل دراسي ومن ثم ، وسيتم أخذ لقطات حية في كل فصل دراسي ومن ثم 20122012--20112011من العام الجامعي من العام الجامعي ..نشرها على موقع المكتبةنشرها على موقع المكتبة

) ) حيـث توجـد حيـث توجـد ((ليميـة ليميـة توظيف غرف الوسائط التعليمية في المناطق التع توظيف غرف الوسائط التعليمية في المناطق التع باإلمكانباإلمكانكما كما

..لمشاهدة نماذج جيدة من الحصص الصفيةلمشاهدة نماذج جيدة من الحصص الصفية ::المركز الدراسيالمركز الدراسي//الفرعالفرعدور دور . . 88

في إنجاح تدريس مقرر التربية العملية، بقـسميه النظـري والعملـي، في إنجاح تدريس مقرر التربية العملية، بقـسميه النظـري والعملـي، مهم مهم دور دور للفرعللفرع : : في أدوار عدة منها في أدوار عدة منهاالفرعالفرعويتمثل دور ويتمثل دور

عضاء هيئة التدريس عضاء هيئة التدريس أأتسجيل طلبة المقرر، وتوزيعهم على الشعب الدراسية، واختيار تسجيل طلبة المقرر، وتوزيعهم على الشعب الدراسية، واختيار --11

..مقرر التربية العمليةمقرر التربية العمليةلل ..متابعة اللقاءات النظرية في المنطقةمتابعة اللقاءات النظرية في المنطقة --22 ..متابعة التدريب العملي في المدارس المتعاونةمتابعة التدريب العملي في المدارس المتعاونة --33تدريس مقـرر التربيـة العمليـة تدريس مقـرر التربيـة العمليـة ل ل لعضو هيئة التدريس لعضو هيئة التدريس الالزمة الالزمة التعليمية التعليمية توفير المواد توفير المواد --44

).).النظري والعمليالنظري والعملي((لجامعة ببرنامج التـدريب العملـي وتحديـد لجامعة ببرنامج التـدريب العملـي وتحديـد توعية من له عالقة بالتربية العملية في ا توعية من له عالقة بالتربية العملية في ا --55

. . األمور المتوقعة من كل منهم كتابة أو خالل لقاء منظم مخطط لهاألمور المتوقعة من كل منهم كتابة أو خالل لقاء منظم مخطط له طلبةطلبةالالبشأن موضوع بشأن موضوع مخاطبة مديرية التربية والتعليم في المنطقة والمدارس المتعاونة مخاطبة مديرية التربية والتعليم في المنطقة والمدارس المتعاونة --66

..الذين سيلتحقون بالتدريب العملي في مدارسهمالذين سيلتحقون بالتدريب العملي في مدارسهم

9

وأعـضاء الهيئـة وأعـضاء الهيئـة المعلمـين المعلمـين الطلبـة الطلبـة ام مع ام مع حث المدارس المتعاونة على التعاون الت حث المدارس المتعاونة على التعاون الت --77 ..، وتقديم الدعم والتسهيالت الالزمة العدادهم لمهنة التعليم، وتقديم الدعم والتسهيالت الالزمة العدادهم لمهنة التعليمالتدريسيةالتدريسية

.. في المدارس المتعاونة في المدارس المتعاونةالطلبةالطلبة على على إشرافهإشرافه في في عضو هيئة التدريسعضو هيئة التدريسمتابعة متابعة --88عـضو عـضو في المدرسة المتعاونة، وذلك بالتعاون مع في المدرسة المتعاونة، وذلك بالتعاون مع الطالبالطالبحل المشكالت التي تواجه حل المشكالت التي تواجه --99

..والمدير والمعلموالمدير والمعلم هيئة التدريسهيئة التدريستقييم تجربة تدريس مقرر التربية العملية في نهاية كل فـصل دراسـي، وتوثيقهـا تقييم تجربة تدريس مقرر التربية العملية في نهاية كل فـصل دراسـي، وتوثيقهـا --1010

..ووضع المقترحات التطويريةووضع المقترحات التطويرية .. والمدرسة المتعاونة والمدرسة المتعاونةعضو هيئة التدريسعضو هيئة التدريسمتابعة التقارير الصادرة عن متابعة التقارير الصادرة عن --1111 ..تنفيذ االمتحان النهائي النظري ومتابعتهتنفيذ االمتحان النهائي النظري ومتابعته --1212

::قرر التربية العمليةقرر التربية العملية في تدريس م في تدريس معضو هيئة التدريس عضو هيئة التدريس ر ر اادودوأأ. . 99

حتى تحقق التربية العملية أهدافها، والتي تتمثل في مساعدة الطلبـة المعلمـين علـى حتى تحقق التربية العملية أهدافها، والتي تتمثل في مساعدة الطلبـة المعلمـين علـى امتالك الكفايات التعليمية التي تستلزمها طبيعة أدوارهم المهنية في التعليم، فإن من الضروري امتالك الكفايات التعليمية التي تستلزمها طبيعة أدوارهم المهنية في التعليم، فإن من الضروري

ذلك من خالل إلقـاء ذلك من خالل إلقـاء التخطيط والتنظيم والتوجيه واإلشراف والتقويم والمتابعة لهذه العملية، و التخطيط والتنظيم والتوجيه واإلشراف والتقويم والمتابعة لهذه العملية، و واقف من توجيهات ألعضاء الهيئـة واقف من توجيهات ألعضاء الهيئـة الضوء على بعض المواقف اإلشرافية وما تحتاجه هذه الم الضوء على بعض المواقف اإلشرافية وما تحتاجه هذه الم

. . المعلم في المدارس وتوجيههم المعلم في المدارس وتوجيههمالطالبالطالب الذين توكل إليهم مهمة زيارة الذين توكل إليهم مهمة زيارة التدريسيةالتدريسية تجاه التربية العمليـة، تجاه التربية العمليـة، عضو هيئة التدريس عضو هيئة التدريس لهذا رأينا تقديم التوجيهات الخاصة بأدوار لهذا رأينا تقديم التوجيهات الخاصة بأدوار

::اآلتياآلتيثل في ثل في ممتتوتوت : :إداريةإدارية أدوار أدوار 11. . 99

.. في المدارس المتعاونة، من خالل توزيعهم على الصفوف وغيرها في المدارس المتعاونة، من خالل توزيعهم على الصفوف وغيرها المعلم المعلمالطالبالطالبة ة متابعمتابع المعلـم المعلـم الطالبالطالبالتعاون مع المعلم المتعاون ومدير المدرسة المتعاونة في متابعة شؤون التعاون مع المعلم المتعاون ومدير المدرسة المتعاونة في متابعة شؤون

..وحل المشكالت التي تعترضهوحل المشكالت التي تعترضه ..التقويم التي تعبأ من قبل المعلم والمديرالتقويم التي تعبأ من قبل المعلم والمدير المدرسة المتعاونة إلى بنود صحيفة المدرسة المتعاونة إلى بنود صحيفة إرشادإرشاد ئـة ئـة حضور الحصة الدراسية، ثـم تعب حضور الحصة الدراسية، ثـم تعب أثناءأثناء طالبطالبالقيام برصد نواحي الضعف والقوة لل القيام برصد نواحي الضعف والقوة لل

.. المعلم في نهاية أو بعد الحصة التقويمية مباشرة المعلم في نهاية أو بعد الحصة التقويمية مباشرةالطالب الطالب التقرير الخاص بتقويم التقرير الخاص بتقويم ..وأهميتهوأهميته" " المعلم المعلمالطالبالطالبملف ملف "" المعلم ب المعلم ب الطالبالطالبتعريف تعريف مل حول واقع تدريس التربية العملية للمجموعة التـي أشـرف عليهـا، مل حول واقع تدريس التربية العملية للمجموعة التـي أشـرف عليهـا، اعداد تقرير شا اعداد تقرير شا

عميدعميدووفرع فرع ، وبوساطة مدير ال ، وبوساطة مدير ال )) التربية التربية كليةكلية/ / التربية العملية التربية العملية رئيس قسم رئيس قسم ((وإرساله إلى وإرساله إلى يوضح ذلكيوضح ذلك) ) 77 . . 7711((والنموذج والنموذج التربية، التربية، كليةكلية

10

:: أدوار فنية أدوار فنية22. . 99

:: أدوار فنية عدة، منها أدوار فنية عدة، منهالعضو هيئة التدريسلعضو هيئة التدريس

..الطلبةالطلبةالمصغر في تدريب المصغر في تدريب توظيف التعليم توظيف التعليم ..هم على فهم البيئة المدرسية وحاجات التالميذهم على فهم البيئة المدرسية وحاجات التالميذمساعدتمساعدت ..ومبادئومبادئ بالكتب المدرسية وما تحتويه من حقائق ومفاهيم ونظريات بالكتب المدرسية وما تحتويه من حقائق ومفاهيم ونظريات اإللماماإللمامتمكينهم من تمكينهم من تمكينهم من امتالك الكفايات الخاصة بمهنة التعلـيم وتتمثـل فـي المعرفـة والفهـم، تمكينهم من امتالك الكفايات الخاصة بمهنة التعلـيم وتتمثـل فـي المعرفـة والفهـم،

.. والمهنية والقيم والمهنية والقيموالمهارات الذهنية، واالتجاهاتوالمهارات الذهنية، واالتجاهات .. المهارات الرئيسة في تحليل المحتوى التعليمي للكتب المدرسية المهارات الرئيسة في تحليل المحتوى التعليمي للكتب المدرسيةإكسابهمإكسابهم ..تمكينهم من المهارات التدريسية كالتخطيط والتنفيذ والتقويم والمتابعةتمكينهم من المهارات التدريسية كالتخطيط والتنفيذ والتقويم والمتابعة ..مساعدتهم على توظيف التكنولوجيا الحديثة في التدريسمساعدتهم على توظيف التكنولوجيا الحديثة في التدريس ..تثير مهارات التفكيرتثير مهارات التفكير، والتي ، والتي اإلبداعيةاإلبداعية الصفية الصفية األنشطةاألنشطةمساعدتهم على تطبيق مساعدتهم على تطبيق ملـف ملـف : : مثلمثل المعلم في ضوء النظرة التربوية الحديثة للتربية والتعليم، المعلم في ضوء النظرة التربوية الحديثة للتربية والتعليم، الطالبالطالبتقويم أداء تقويم أداء

حـل المـشكالت حـل المـشكالت : : المعلم، وتطبيق األساليب التعليمية التعلميـة الحديثـة مثـل المعلم، وتطبيق األساليب التعليمية التعلميـة الحديثـة مثـل الطالبالطالب ..والعصف الذهني وغيرهاوالعصف الذهني وغيرها

::الزيارات التوجيهية والتقويميةالزيارات التوجيهية والتقويمية. . 1010

::هيةهية الزيارة التوجي الزيارة التوجي1010..11

، وتقسم إلى ثـالث ، وتقسم إلى ثـالث واحدة واحدة ساعةساعة زيارة توجيهية، مدتها زيارة توجيهية، مدتها للطالبللطالب تكون الزيارة األولى تكون الزيارة األولى ::جلساتجلسات

المعلم قبل دخولـه إلـى الـصف، المعلم قبل دخولـه إلـى الـصف، الطالبالطالبيتم خاللها عقد جلسة مع يتم خاللها عقد جلسة مع : : جلسة قبلية جلسة قبلية -- أأ

:: أن يقوم في هذه الجلسة بتفقد ما يأتي أن يقوم في هذه الجلسة بتفقد ما يأتيعضو هيئة التدريسعضو هيئة التدريسويفترض في ويفترض في .. المعلم المعلمللطالبللطالبدفاتر التحضير دفاتر التحضير •• .. المعلم المعلمللطالبللطالبمعرفة التخطيط الذهني معرفة التخطيط الذهني •• ..معرفة موضوع الحصةمعرفة موضوع الحصة •• المعلم وآلية التوظيف لها فـي المعلم وآلية التوظيف لها فـي الطالبالطالبالوسائل التعليمية التي سيستخدمها الوسائل التعليمية التي سيستخدمها ••

..الحصة الصفيةالحصة الصفية ..األهداف التي يرغب في تحقيقها من خالل هذه الحصةاألهداف التي يرغب في تحقيقها من خالل هذه الحصة •• ..تهيئة الجو النفسي للطالبتهيئة الجو النفسي للطالب ••

11

:: المعلم المعلمللطالبللطالبحضور حصة صفية حضور حصة صفية -- بب

، وان ، وان المعلـم المعلـم الطالبالطالب بحضور حصة صفية متفق عليها مع بحضور حصة صفية متفق عليها مع لتدريسلتدريسعضو هيئة ا عضو هيئة ا يقوم يقوم : : يتم فيها مراعاة مجموعة من االمور منهايتم فيها مراعاة مجموعة من االمور منها

..الدخول مع الطالب، وحضور الحصة كاملةالدخول مع الطالب، وحضور الحصة كاملة ••الجلوس في مكان غير الفت للنظر، وتسجيل المالحظات بطريقـة غيـر الجلوس في مكان غير الفت للنظر، وتسجيل المالحظات بطريقـة غيـر ••

..الفتة أيضاالفتة أيضا : : لقضايا منهالقضايا منهاحول مجموعة من احول مجموعة من اقيم األداء فيها بمالحظات مكتوبة، قيم األداء فيها بمالحظات مكتوبة، تتوو

المقدمة، وصحة المعلومات، وطريقة التقويم، واستخدام الوسائل التعليمية المقدمة، وصحة المعلومات، وطريقة التقويم، واستخدام الوسائل التعليمية •• ..المناسبةالمناسبة

المعلم للصف من حيث ضبطه للطالب وحفظه للنظام المعلم للصف من حيث ضبطه للطالب وحفظه للنظام الطالبالطالبكيفية إدارة كيفية إدارة ••داخل الصف وتفاعله مع الطلبة، وكيفية توزيع المعرفة والـزمن علـى داخل الصف وتفاعله مع الطلبة، وكيفية توزيع المعرفة والـزمن علـى

..الطلبة في الصفالطلبة في الصف المعلم للطلبة ومدى تناسبها مـع موضـوع المعلم للطلبة ومدى تناسبها مـع موضـوع لبلبالطاالطاالمعرفة التي يقدمها المعرفة التي يقدمها ••

..الدرس وقدرات الطلبة، وكيفية توصيله لهذه المعرفةالدرس وقدرات الطلبة، وكيفية توصيله لهذه المعرفة :: المعلم على قياس قدرات الطلبة من خالل المعلم على قياس قدرات الطلبة من خاللالطالبالطالبقدرة قدرة ••

..أسئلة شفويةأسئلة شفوية √√ ..أوراق عملأوراق عمل √√ ..استخدام السبورةاستخدام السبورة √√ ..استخدام وسائل تعليمية مناسبة وتوظيفها في توصيل المعرفةاستخدام وسائل تعليمية مناسبة وتوظيفها في توصيل المعرفة √√

المعلم مـن حيـث اثارتهمـا المعلم مـن حيـث اثارتهمـا الطالب الطالب تي يستخدمها تي يستخدمها األساليب واألنشطة ال األساليب واألنشطة ال •• ..لمهارات التفكير عند التالميذ، وبناء المعرفة لديهملمهارات التفكير عند التالميذ، وبناء المعرفة لديهم

..مدى استخدامه للتكنولوجيا الحديثة في التعليم، واالستخدام الوظيفي لهامدى استخدامه للتكنولوجيا الحديثة في التعليم، واالستخدام الوظيفي لها •• الطالـب الطالـب المهارات الخاصة التي يمتلكهـا المهارات الخاصة التي يمتلكهـا مستوى مستوى خصائصه الشخصية، و خصائصه الشخصية، و ••

..المعلمالمعلم

12

المعلم بعد الحصة الـصفية المعلم بعد الحصة الـصفية الطالبالطالب مع مع هيئة التدريس هيئة التدريس يعقد عضو يعقد عضو : : لجلسة البعدية لجلسة البعدية اا -- تت المزارة، على ان المزارة، على ان بالموقف التعليمي الذي نفذ داخل الحصة بالموقف التعليمي الذي نفذ داخل الحصة تهتهمناقشمناقشجلسة يتم فيها جلسة يتم فيها ::يتم فيها ما يلييتم فيها ما يلي

..تتم المناقشة بحضور الطالب المعلم والمعلم المتعاون على إنفرادتتم المناقشة بحضور الطالب المعلم والمعلم المتعاون على إنفراد •• ..ههنقاط السلبية واإليجابية في أدائنقاط السلبية واإليجابية في أدائالالبب المعلم المعلم الطالبالطالبتعريف تعريف •• المعلم في األمور التي لديه عجـز المعلم في األمور التي لديه عجـز الطالبالطالبتقديم النصائح الالزمة لتحسين أداء تقديم النصائح الالزمة لتحسين أداء ••

..أو تقصير فيهاأو تقصير فيها ..تسجيل جميع المالحظات في سجل تراكمي خاص بالطالب المعلمتسجيل جميع المالحظات في سجل تراكمي خاص بالطالب المعلم ••

::الزيارة التقويميةالزيارة التقويمية 22. . 1010

، وتقـسم إلـى ، وتقـسم إلـى ونـصف ونـصف سـاعة سـاعة ))1:301:30(( زيارة تقويمية، مدتها زيارة تقويمية، مدتهاتكون الزيارة الثانية للطالب تكون الزيارة الثانية للطالب ::قسمينقسمين

المعلم في الحصة المعلم في الحصة الطالب الطالب يتم من خالل حضور الحصة، رصد أداء يتم من خالل حضور الحصة، رصد أداء : : حضور حصة صفيةحضور حصة صفية --أألتزامه لتزامه إإومتابعة مدى ومتابعة مدى ، ، ))11. . 1010((البند البند ) ) بب((ليها في الفرع ليها في الفرع إإفي ضوء البنود المشار في ضوء البنود المشار التي ينفذها، التي ينفذها،

..بالتوجيهات السابقة بالتوجيهات السابقة اصة بتقـويم اصة بتقـويم ، في ضوء الحصة التي يقدمها وصحيفة التقويم الخ ، في ضوء الحصة التي يقدمها وصحيفة التقويم الخ المعلم المعلم الطالبالطالبيم أداء يم أداء وو تق تق --بب

..المعلم، ثم وضع عالمة له تتناسب مع مقدرته وأدائهالمعلم، ثم وضع عالمة له تتناسب مع مقدرته وأدائهالطالب الطالب

::ملحوظةملحوظة

. . عزيزي عضو هيئة التدريس، يجب توخي الدقة والحذر في رصد عالمـة الطالـب المعلـم عزيزي عضو هيئة التدريس، يجب توخي الدقة والحذر في رصد عالمـة الطالـب المعلـم وفي حـال وفي حـال . . لى كيفية رصد عالمة الطالب المعلم وعدم التدخل في عالماتهم لى كيفية رصد عالمة الطالب المعلم وعدم التدخل في عالماتهم إإوتوجيه المدرسة وتوجيه المدرسة

من قبل عضو هيئة التـدريس ومناقـشة من قبل عضو هيئة التـدريس ومناقـشة رجى تبرير ذلك خطيا رجى تبرير ذلك خطيا وجود عالمات غير منطقية ي وجود عالمات غير منطقية ي .. فيها فيها لمدير الفرع لمدير الفرعالمساعد األكاديميالمساعد األكاديمي

:: تجاه الزيارة الصفية تجاه الزيارة الصفيةلعضو هيئة التدريسلعضو هيئة التدريس الفنية الفنية اإلرشاداتاإلرشادات. . 1111

وحتى تحقق الزيارات التوجيهية والتقويمية أهدافها، رأينا تقديم هذه التوجيهـات لعلهـا تفيـد وحتى تحقق الزيارات التوجيهية والتقويمية أهدافها، رأينا تقديم هذه التوجيهـات لعلهـا تفيـد لية وتساعدهم على تنفيذها بفعالية، وقد قسمنا هذه التوجيهـات بحـسب لية وتساعدهم على تنفيذها بفعالية، وقد قسمنا هذه التوجيهـات بحـسب القائمين على هذه العم القائمين على هذه العم

: : ومن أهم األمور المطلوب مراعاتها ما يليومن أهم األمور المطلوب مراعاتها ما يلي. . مراحل تنفيذ الزيارة الصفيةمراحل تنفيذ الزيارة الصفية

: : وهيوهي األموراألمورمجموعة من مجموعة من عضو هيئة التدريسعضو هيئة التدريسيطلب منك أخي يطلب منك أخي

13

: : قبل الزيارة الصفية قبل الزيارة الصفية : : أوال أوال . . المعلم المعلم الطالبالطالبخطط مسبقا لزيارة خطط مسبقا لزيارة ••

. . المعلم قبل زيارته لتهيئه الجو النفسي له المعلم قبل زيارته لتهيئه الجو النفسي له الطالبالطالبمع مع اجتمع اجتمع ••

. . المعلم المعلمللطالبللطالبحدد الغرض من زيارتك حدد الغرض من زيارتك ••

اطلع على إعداد الدرس لمعرفة الموضوع المراد تعليمه وكذلك للتعرف علـى اطلع على إعداد الدرس لمعرفة الموضوع المراد تعليمه وكذلك للتعرف علـى •• . . ألوان النشاط المخططة ألوان النشاط المخططة

. . المعلم عند بدء الحصة الدراسية المعلم عند بدء الحصة الدراسية الطالبالطالبأدخل الفصل الدراسي مع أدخل الفصل الدراسي مع ••

: : ثناء الزيارة الصفية ثناء الزيارة الصفية في أفي أ: : ثانيا ثانيا

. . اجلس في مكان غير الفت للنظر اجلس في مكان غير الفت للنظر ••

. . سجل مالحظاتك بطريقة غير الفتة للنظر سجل مالحظاتك بطريقة غير الفتة للنظر ••

. . تجنب التحدث مع التالميذ أثناء الزيارة الصفية تجنب التحدث مع التالميذ أثناء الزيارة الصفية ••

. . المعلم المعلمالطالبالطالبتجنب التفتيش على أعمال التالميذ الكتابية في أثناء أداء تجنب التفتيش على أعمال التالميذ الكتابية في أثناء أداء ••

. . تجنب التدخل في سير الدرس تجنب التدخل في سير الدرس ••

. . المعلم لمشاركة جميع التالميذ المعلم لمشاركة جميع التالميذ الطالبالطالب التفت إلى مراعاةالتفت إلى مراعاة ••

: : اهتم بالموقف التعليمي التعلمي كله مركزا على اهتم بالموقف التعليمي التعلمي كله مركزا على ••

. . استثارة المعلم الهتمام التالميذ استثارة المعلم الهتمام التالميذ . . أأ . . لموضوع الدرس لموضوع الدرس ) ) التعلم القبليالتعلم القبلي((اختبار المعلم للمتطلبات األساسية اختبار المعلم للمتطلبات األساسية . . بب

. . تنوع األنشطة المستخدمة تنوع األنشطة المستخدمة . . جج . . تعلمية تعلمية استخدام وتوظيف المعلم للوسائل التعليمية الاستخدام وتوظيف المعلم للوسائل التعليمية ال .. دد . . اهتمام المعلم بالعمل الكتابي الصفي اهتمام المعلم بالعمل الكتابي الصفي .. هه . . استخدام المعلم لوسائل التقويم المرحلي استخدام المعلم لوسائل التقويم المرحلي .. وومراعاة المعلم لتوقيت الحصة والزمن المخصص لكل مرحلة من مراحـل مراعاة المعلم لتوقيت الحصة والزمن المخصص لكل مرحلة من مراحـل .. زز

..الدرسالدرس

: : بعد الزيارة الصفية بعد الزيارة الصفية : : ثالثا ثالثا

. . المعلم على انفراد المعلم على انفراد الطالبالطالبابدأ بمناقشة الموقف التعليمي مع ابدأ بمناقشة الموقف التعليمي مع ••

. . المعلم تقويم أدائه في الحصة المعلم تقويم أدائه في الحصة الطالبالطالبن ن اطلب ماطلب م ••

. . المعلم المعلمالطالبالطالباعرض النواحي اإليجابية لدى اعرض النواحي اإليجابية لدى ••

14

المعلم وافسح المجال له لطرح استفساراته من أجل المعلم وافسح المجال له لطرح استفساراته من أجل الطالبالطالبتقبل أسئلة يطرحها تقبل أسئلة يطرحها •• . . مساعدتهمساعدته

. . المعلم مالحظاتك حول تحليل الموقف التعليمي المعلم مالحظاتك حول تحليل الموقف التعليمي للطالبللطالبقدم قدم ••

لتطـوير الموقـف التعليمـي لتطـوير الموقـف التعليمـي ممكنـة ممكنـة المعلم على اقتراح أنشطة المعلم على اقتراح أنشطة الطالبالطالبشجع شجع •• ..التعلميالتعلمي

. . المعلم المعلمالطالبالطالبسجل مالحظاتك واقتراحاتك في تقرير الزيارة بمشاركة سجل مالحظاتك واقتراحاتك في تقرير الزيارة بمشاركة ••

. . المعلم على توصيات معينة للمتابعة المعلم على توصيات معينة للمتابعة الطالبالطالباتفق مع اتفق مع ••

. . المعلمين المعلمينالطلبةالطلبةسجل مالحظاتك في سجل تراكمي خاص بسجل مالحظاتك في سجل تراكمي خاص ب ••

: : المعلمين المعلمينطلبةطلبةتوجيهات للتوجيهات لل. . 1212

متـدرب لتنظـيم متـدرب لتنظـيم طالب ال طالب ال لعملية فرصة اإلعداد التربوي لما تهيؤه لل لعملية فرصة اإلعداد التربوي لما تهيؤه لل لما كانت التربية ا لما كانت التربية ا

: : المعلم ما يلي المعلم ما يليالطالبالطالبمعلوماته ومعارفه وتطبيقاتها في مواقف تعليمية فعلية، لذا يطلب من معلوماته ومعارفه وتطبيقاتها في مواقف تعليمية فعلية، لذا يطلب من أن يكون مقتنعا بأهمية التربية العملية، وأنها الميدان العملي الـذي يـساعده علـى أن يكون مقتنعا بأهمية التربية العملية، وأنها الميدان العملي الـذي يـساعده علـى ..11

. . تحمل تبعات ومسؤوليات المهنةتحمل تبعات ومسؤوليات المهنة

يكون على دراية وفهم لخصائص التالميذ في المرحلة التـي ينتمـون إليهـا، يكون على دراية وفهم لخصائص التالميذ في المرحلة التـي ينتمـون إليهـا، أنأن ..22 . . واالستفادة من هذه المعرفة في التعامل معهمواالستفادة من هذه المعرفة في التعامل معهم

الخوف الـذي الخوف الـذي أن يكون واثقا من نفسه، فالثقة في النفس تساعده على تخطي حاجز أن يكون واثقا من نفسه، فالثقة في النفس تساعده على تخطي حاجز ..33 ال ال المعلم، وتبعد عنه التردد واإلرباك، وهذا الخوف والتردد المعلم، وتبعد عنه التردد واإلرباك، وهذا الخوف والتردد الطالبالطالبقد يسيطر على قد يسيطر على

. . يزوالن إال بالممارسة الفعليةيزوالن إال بالممارسة الفعلية

أن يكون على علم بميول وحاجات وقدرات التالميذ الذين سيقوم بتعليمهم، ويجـب أن يكون على علم بميول وحاجات وقدرات التالميذ الذين سيقوم بتعليمهم، ويجـب ..44 . . أن يراعي تلك الميول والحاجاتأن يراعي تلك الميول والحاجات

أن يكون على دراية ومعرفة بالمنهاج المدرسي لتخصـصه، وهـذا ال يتـأتى إال أن يكون على دراية ومعرفة بالمنهاج المدرسي لتخصـصه، وهـذا ال يتـأتى إال ..55 . . بإطالعه على الكتب المدرسية المقررةبإطالعه على الكتب المدرسية المقررة

بشكل مسبق، بحيث ال يقوم بتنفيذ أي موقف تعليمي دون تخطـيط بشكل مسبق، بحيث ال يقوم بتنفيذ أي موقف تعليمي دون تخطـيط أن يعد دروسه أن يعد دروسه ..66 . . وتنظيم مسبق، ألن التخطيط الجيد الفعال غالبا ما يؤدي إلى تنفيذ ماهر متقن وتنظيم مسبق، ألن التخطيط الجيد الفعال غالبا ما يؤدي إلى تنفيذ ماهر متقن

أن يتعرف على المدرسة المضيفة التي سيقوم بالتدريب فيها، من حيث إمكانياتهـا أن يتعرف على المدرسة المضيفة التي سيقوم بالتدريب فيها، من حيث إمكانياتهـا ..77 . . لمدرسيةلمدرسيةوأنظمتها وقوانينها وطاقمها التعليمي وكذلك بيئتها اوأنظمتها وقوانينها وطاقمها التعليمي وكذلك بيئتها ا

عـضو هيئـة عـضو هيئـة أن يتقبل التوجيهات الصادرة من المعلم المتعاون ومدير المدرسة و أن يتقبل التوجيهات الصادرة من المعلم المتعاون ومدير المدرسة و ..88 ..، ويستفيد منها في تحسين ممارساته، ويستفيد منها في تحسين ممارساتهالتدريسالتدريس

15

المدرسية المدرسية كاإلذاعةكاإلذاعةأن يشارك في األنشطة الصفية والالصفية التي تنظمها المدرسة أن يشارك في األنشطة الصفية والالصفية التي تنظمها المدرسة ..99 .. الثقافية والترفيهية الثقافية والترفيهيةواألنشطةواألنشطةواللجان واللجان

عـضو هيئـة عـضو هيئـة صحيفة صحيفة : : م التي سيقوم من خاللها وهي م التي سيقوم من خاللها وهي أن يطلع على صحف التقوي أن يطلع على صحف التقوي ..1010 .. وصحيفة المعلم المتعاون وصحيفة مدير المدرسة وصحيفة المعلم المتعاون وصحيفة مدير المدرسةالتدريسالتدريس

الطالـب الطالـب ملـف ملـف "" وانجازاته خالل التـدريب العملـي فـي وانجازاته خالل التـدريب العملـي فـي أعمالهأعمالهان يهتم بتوثيق ان يهتم بتوثيق ..1111 ).).PPoorrttffoolliioo"("(المعلمالمعلم

::دور المعلم المتعاون في التدريب العمليدور المعلم المتعاون في التدريب العملي. . 1313

المعلم الكفايات المناسبة، ويتمثل أهمهـا فـي المعلم الكفايات المناسبة، ويتمثل أهمهـا فـي الطالبالطالب إكسابإكسابفي في للمعلم المتعاون دورا كبيرا للمعلم المتعاون دورا كبيرا ::اآلتياآلتي .. المعلم وتعريفه باألدوار التي سيقوم بها المعلم وتعريفه باألدوار التي سيقوم بهاالطالبالطالباستقبال استقبال ..11 .. المناسبة لهم المناسبة لهماألساليباألساليباطالعه على خصائص الفئة التي سيتعامل معها وطبيعة اطالعه على خصائص الفئة التي سيتعامل معها وطبيعة ..22 ..وره المهنيوره المهنيمساعدته على اكتساب المهارات وامتالك الكفايات التي يتطلبها طبيعة دمساعدته على اكتساب المهارات وامتالك الكفايات التي يتطلبها طبيعة د ..33 ..اطالعه على بعض المشكالت التي قد تحدث في البيئة المدرسية وسبل معالجتهااطالعه على بعض المشكالت التي قد تحدث في البيئة المدرسية وسبل معالجتها ..44 .. اتجاهات ايجابية نحو مهنة التعليم اتجاهات ايجابية نحو مهنة التعليمإكسابهإكسابه ..55تعريفه على السجل المدرسي، ودوره في المناوبة، واطالعه على المنهـاج بـشكل عـام تعريفه على السجل المدرسي، ودوره في المناوبة، واطالعه على المنهـاج بـشكل عـام ..66

..وتزويده بنسخه من البرنامج األسبوعي للمعلم المتعاونوتزويده بنسخه من البرنامج األسبوعي للمعلم المتعاون ..ه بنماذج من الخطط الدراسيةه بنماذج من الخطط الدراسيةمناقشتمناقشت ..77 ..حثه على استخدام التقنيات التعليمية الحديثة في التعليمحثه على استخدام التقنيات التعليمية الحديثة في التعليم ..88 .. إلى أساليب التعامل مع التالميذ في الصف وإدارته إلى أساليب التعامل مع التالميذ في الصف وإدارتهإرشادهإرشاده ..99

: : المعلم بمراحل التربية العملية الـثالث وبالترتيـب وهـي المعلم بمراحل التربية العملية الـثالث وبالترتيـب وهـي الطالبالطالبالحرص على مرور الحرص على مرور ..1010 .. مباشرة إلى الممارسة مباشرة إلى الممارسةالطالبالطالب ينتقل ينتقل المشاهدة والمشاركة والممارسة بالترتيب، وان الالمشاهدة والمشاركة والممارسة بالترتيب، وان ال

.. المعلم وذلك قبل تنفيذها المعلم وذلك قبل تنفيذهاالطالبالطالباالطالع على مذكرة التحضير ومناقشتها مع االطالع على مذكرة التحضير ومناقشتها مع ..1111 ..تزويده بالتغذية الراجعة الفورية بعد تنفيذه للموقف التعليمي التعلمي بشكل جزئي أو كاملتزويده بالتغذية الراجعة الفورية بعد تنفيذه للموقف التعليمي التعلمي بشكل جزئي أو كامل ..1212 .. المعلم باستمرار المعلم باستمرارببالطالالطالإرشاده إلى األساليب والحلول البديلة للمشكالت التي يواجهها إرشاده إلى األساليب والحلول البديلة للمشكالت التي يواجهها ..1313 المعلم بـشكل مـستمر أثنـاء المعلم بـشكل مـستمر أثنـاء الطالبالطالبتقديم المعلم المتعاون النصائح الالزمة لتحسين أداء تقديم المعلم المتعاون النصائح الالزمة لتحسين أداء ..1414

..التدريب العملي وذلك في األمور التي لديه عجز أو تقصير فيهاالتدريب العملي وذلك في األمور التي لديه عجز أو تقصير فيها .. المعلم أوال بأول، وتقديم التغذية الراجعة حوله المعلم أوال بأول، وتقديم التغذية الراجعة حولهالطالبالطالبمتابعة ملف متابعة ملف ..1515 ..حيفة التقويم المرسله إليه من الجامعةحيفة التقويم المرسله إليه من الجامعة المعلم على ص المعلم على صالطالبالطالب ضرورة اطالع ضرورة اطالع ..1616 المعلم أوال بأول، وعن التزامـه المعلم أوال بأول، وعن التزامـه الطالبالطالبضرورة إبالغ مدير المدرسة المتعاونة عن أداء ضرورة إبالغ مدير المدرسة المتعاونة عن أداء ..1717

.. المهمات المطلوبة منه المهمات المطلوبة منهأداءأداءمن عدمه في من عدمه في

16

إذا رغب المعلم المتعاون بذلك، إذا رغب المعلم المتعاون بذلك، أدائهأدائه نموذج التقويم بدقة، وإرفاق تقرير خطي حول نموذج التقويم بدقة، وإرفاق تقرير خطي حول ئةئةتعبتعب ..1818 تطلب األمر ذلك، ثم تسليمه إلى مـدير المدرسـة تطلب األمر ذلك، ثم تسليمه إلى مـدير المدرسـة إذاإذا هيئة التدريس هيئة التدريس عضو عضو ومناقشته مع ومناقشته مع

.. بعالمته بعالمتهالطالبالطالبالمتعاونة، والحرص على عدم إعالم المتعاونة، والحرص على عدم إعالم ::دور مدير المدرسة المتعاونة في التدريب العمليدور مدير المدرسة المتعاونة في التدريب العملي..4411

::يتجلى دور مدير المدرسة المتعاون في التدريب العملي في أدوار عدة، أهمها ما يلييتجلى دور مدير المدرسة المتعاون في التدريب العملي في أدوار عدة، أهمها ما يلي ..لم، واستالم الملف الخاص بالمدرسة والمرسل من قبل الجامعةلم، واستالم الملف الخاص بالمدرسة والمرسل من قبل الجامعة المع المعالطالبالطالباستقبال استقبال ..11 لالسـتفادة لالسـتفادة واألجهـزة واألجهـزة المعلم بمرافق المدرسة والمختبرات والمواد المعلم بمرافق المدرسة والمختبرات والمواد الطالبالطالبتعريف تعريف ..22

..منهامنها .. المعلم باألنظمة واللوائح المدرسية والتزامه بها المعلم باألنظمة واللوائح المدرسية والتزامه بهاالطالبالطالب تعريف تعريف ..33 ..لمذكرات التحضيرلمذكرات التحضيراطالعه على المهام المطلوبة منه في المدرسة، وتسليمه نماذج اطالعه على المهام المطلوبة منه في المدرسة، وتسليمه نماذج ..44 ..تعريفه على المعلم المتعاون المسؤول عن متابعته أثناء التدريب العمليتعريفه على المعلم المتعاون المسؤول عن متابعته أثناء التدريب العملي ..55 .. المعلم المعلمللطالبللطالبتوفير الكتب المدرسية توفير الكتب المدرسية ..66 .. المدرسية، واللجان وغيرها المدرسية، واللجان وغيرهاكاإلذاعةكاإلذاعة الالصفية الالصفية باألنشطةباألنشطة إشراكهإشراكه ..77 .. المعلم المعلمالطالبالطالبحضور جزء أو موقف كامل من حصة دراسية يقدمها حضور جزء أو موقف كامل من حصة دراسية يقدمها ..88، ، الطالـب الطالـب أداءأداء لمناقـشة تطـور لمناقـشة تطـور أسبوعياأسبوعياالمعلم والمعلم المتعاون المعلم والمعلم المتعاون الطالبالطالباالجتماع ب االجتماع ب ..99

..ومعالجة المشكالت التي تعترضه وتقديم الحلول البديلةومعالجة المشكالت التي تعترضه وتقديم الحلول البديلة .. المعلم المعلمالطالبالطالبتوفير المكان المناسب في المدرسة لجلوس توفير المكان المناسب في المدرسة لجلوس ..1010 بـأداء المهـام بـأداء المهـام الطالـب الطالـب التزامالتزام عن عن الفرعالفرع أو أو سسعضو هيئة التدري عضو هيئة التدري ضرورة إبالغ ضرورة إبالغ ..1111

..المنوطة به من عدمهالمنوطة به من عدمه .. من الجامعة من الجامعةإليكإليك ةة التقويم المرسل التقويم المرسلصحيفةصحيفة المعلم على المعلم على الطالبالطالب اطالع اطالع ضرورةضرورة ..1212عـضو عـضو بدقة وموضوعية ومناقشتها مع بدقة وموضوعية ومناقشتها مع الطالبالطالب النموذج الخاص بتقويم أداء النموذج الخاص بتقويم أداء ئةئةتعبتعب ..1313

.. بعالمته بعالمتهالطالبالطالبوالحرص على عدم إعالم والحرص على عدم إعالم . . إذا تطلب ذلك إذا تطلب ذلكهيئة التدريسهيئة التدريسعـضو عـضو لتقويمية إلى لتقويمية إلى نموذج التقويم الخاص بالمدير بدقة مع تسليم التقارير ا نموذج التقويم الخاص بالمدير بدقة مع تسليم التقارير ا ئةئةتعبتعب ..1414

.. أو المركز الدراسي أو المركز الدراسيالفرعالفرع أو المساعد األكاديمي في أو المساعد األكاديمي في هيئة التدريسهيئة التدريسالمعلـم المعلـم الطالـب الطالـب ويمويمضرورة إرسال التقارير الصادرة عن المدرسة بخصوص تق ضرورة إرسال التقارير الصادرة عن المدرسة بخصوص تق ..1515

..عضو هيئة التدريس عضو هيئة التدريس أو أو لمدير الفرع لمدير الفرع بظرف مختوم إلى المساعد األكاديمي بظرف مختوم إلى المساعد األكاديمي

17

))54195419((ةةريس مقرر التربية العمليريس مقرر التربية العمليبرنامج اللقاءات النظرية والعملية لتدبرنامج اللقاءات النظرية والعملية لتد. . 1515

..على مدار الفصل الدراسيعلى مدار الفصل الدراسي المهمات الرئيسة المطلوبة محتوى اللقاء مدة اللقاء طبيعة اللقاء األسبوع

مفهوم التربية العملية وأهدافها ومكوناتها ومراحلها 2:30 نظري األول .وأساليبها، ودور المعلم في التربية الحديثة

التخطيط للتدريس، والمفاهيم المرتبطة بادارة الصف 2:30 نظري الثاني .والقياس والتقويم

المهارات التواصلية والتفاعلية والتفاعل اللفظي الصفي 2:30 نظري الثالث .واالجتماعي

يتم في هذا اللقاء عرض وسائط .المفاهيم المرتبطة بإدارة الصف والقياس والتقويم 2:30 نظري الرابعقف صفية ومناقشتها تعليمية لموا

التعليمية " األفالم"وتوظيف مكتبة .واللقطات الحية في الموقع

مشاهدة يوميا 5:00 عملي في المدارس الخامس

مشاركة يوميا5:00 عملي في المدارس السادس

مشاركة يوميا5:00 لي في المدارسعم السابع

لمدة ساعة زيارة توجيهية-1

.واحدة

لمرحلتي ويمي تنفيذ لقاء تق-2

.المشاهدة والمشاركة

امتحانات نصفية الثامن

امتحانات نصفية التاسع

ممارسة يوميا5:00 عملي في المدارس العاشر

ممارسة يوميا5:00 عملي في المدارس الحادي عشر

ممارسة يوميا5:00 في المدارسعملي الثاني عشر

يتفرغ الطالب الثالث عشر

..لمدة ساعة ونصف زيارة تقويمية-

تنفيذ لقاء تقويمي لمرحلة -

.الممارسة

يتفرغ الطالب الرابع عشر امتحانات نهائية الخامس عشر امتحانات نهائية السادس عشر

.ساعات) 10: (عدد الساعات النظرية/ أسابيع ) 4: (عدد األسابيع للقاءات النظرية

).3: (، أسابيع الممارسة)2: (، أسابيع المشاركة)1: (أسابيع المشاهدة/ أسابيع ) 6: (عدد األسابيع العملية

.ساعة) 120: (عدد الساعات التدريبية

.أيام) 4: (عدد األيام التدريبية في األسبوع

:يومان وذلك لمتابعة المقررات الدراسية في الجامعة وهما: عدد األيام التي يتفرغ بها الطالب خالل األسبوع

).لسبت ويوم آخر يحدده فرع الجامعةيوم ا

).زيارة توجيهية، وزيارة تقويمية(، )2:(عدد الزيارات الميدانية لكل طالب رئيس قسم التربية العملية/ مجدي زامل.د

18

::اللقاءات النظريةاللقاءات النظريةبتطبيق بتطبيق الفعاليات الخاصةالفعاليات الخاصة. . 1616

""ا وأساليبهاا وأساليبهاأهدافها ومكوناتها ومراحلهأهدافها ومكوناتها ومراحله""التربية العملية التربية العملية ): ): 11(( فعالية رقم فعالية رقم 11. . 1166

::األهدافاألهداف

الطالـب الطالـب ان تحقق األهداف والنتاجات التاليـة عنـد ان تحقق األهداف والنتاجات التاليـة عنـد عضو هيئة التدريس عضو هيئة التدريس يتوقع منك عزيزي يتوقع منك عزيزي ::المعلمالمعلم . . تكوين مفهوم التربية العمليةتكوين مفهوم التربية العملية ..11

..تحديد أهداف التربية العمليةتحديد أهداف التربية العملية ..22 ..تحليل مكونات التربية العمليةتحليل مكونات التربية العملية ..33 . . ديد مراحل عملية التربية العمليةديد مراحل عملية التربية العمليةتحتح ..44

.. في كل مرحلة من مراحل التربية العملية في كل مرحلة من مراحل التربية العملية المعلم المعلمالطالبالطالبتوضيح دور توضيح دور ..55 .. أساليب التربية العملية أساليب التربية العمليةإلىإلىالتعرف التعرف ..66 ..تحليل دور المعلم في التربية الحديثة والتربية القديمةتحليل دور المعلم في التربية الحديثة والتربية القديمة ..77

.. ساعة زمنية ساعة زمنية2:302:30 ):):الفعاليةالفعالية((مدة اللقاء الصفي مدة اللقاء الصفي

:: التنفيذ التنفيذإجراءاتإجراءات

::كاآلتيكاآلتي مجموعة من الخطوات التنفيذية لهذه الفعالية وهي مجموعة من الخطوات التنفيذية لهذه الفعالية وهي إليكإليك ..لمحة حول التربية العملية وأهميتها وأهدافهالمحة حول التربية العملية وأهميتها وأهدافهاعرض عرض ..11 عضو هيئة التـدريس عضو هيئة التـدريس من يستنتج مفهوم التربية العملية؟ يتناول من يستنتج مفهوم التربية العملية؟ يتناول : : اآلتياآلتيطرح السؤال طرح السؤال ..22

مفهوم شامل ودقيق للتربية العملية، ثم ينتقـل بهـم إلـى مفهوم شامل ودقيق للتربية العملية، ثم ينتقـل بهـم إلـى إلىإلى ثم يتم التوصل ثم يتم التوصل إجاباتهمإجاباتهم .. مع المناقشة والحوار مع المناقشة والحواروأهدافهاوأهدافهااستنتاج أهميتها استنتاج أهميتها

بعرض لمحة حول مكونات التربية العملية، ثم يطلب مـن بعرض لمحة حول مكونات التربية العملية، ثم يطلب مـن ة التدريس ة التدريس عضو هيئ عضو هيئ يبادر يبادر ..33 .. المعلم المعلمه المكونات مع عرض أهميتها للطالبه المكونات مع عرض أهميتها للطالب تفسير هذ تفسير هذالطلبةالطلبة

ما رأيكم بهذه المكونات؟ وماذا تعني؟ ما رأيكم بهذه المكونات؟ وماذا تعني؟ : : اآلتياآلتي السؤال السؤال عضو هيئة التدريسعضو هيئة التدريسيطرح يطرح ..44

مـن مـن ، بعرض التسلسل في مراحل التربية العملية، وذلـك ، بعرض التسلسل في مراحل التربية العملية، وذلـك عضو هيئة التدريس عضو هيئة التدريس يقوم يقوم ..55 .. المعلم بمرحلة المشاهدة ثم المشاركة ثم الممارسة المعلم بمرحلة المشاهدة ثم المشاركة ثم الممارسةالطالبالطالبخالل مرور خالل مرور

يجري معهم عصف ذهني حول سمات كل مرحلة، وأهميتها، وأمثلـة عليهـا، ودور يجري معهم عصف ذهني حول سمات كل مرحلة، وأهميتها، وأمثلـة عليهـا، ودور ..66 .. المعلم في كل مرحلة المعلم في كل مرحلةالطالبالطالب

19

ثم يبدأ معهم بمناقشة أساليب التربية العملية ودور المعلم في ضوء التربيـة الحديثـة ثم يبدأ معهم بمناقشة أساليب التربية العملية ودور المعلم في ضوء التربيـة الحديثـة ..77 التفريق بين دور المعلم الحـديث ودور المعلـم التفريق بين دور المعلم الحـديث ودور المعلـم الطلبةالطلبةثم يحاول مع ثم يحاول مع . . ةةوالتربية القديم والتربية القديم

..التقليدي، مع التركيز على المعلم المتغير والمبدع والمواكب للتغيراتالتقليدي، مع التركيز على المعلم المتغير والمبدع والمواكب للتغيرات ::يقوم اللقاء، من خالل ما يلييقوم اللقاء، من خالل ما يلي ..88

..تفاعلهم أثناء اللقاءتفاعلهم أثناء اللقاء أثنـاء اللقـاء وفـي أثنـاء اللقـاء وفـي عضو هيئة التدريس عضو هيئة التدريس على األسئلة التي يطرحها على األسئلة التي يطرحها إجاباتهمإجاباتهم

).).الفعاليةالفعالية((والتي ترتبط ارتباط مباشرا بأهداف اللقاءوالتي ترتبط ارتباط مباشرا بأهداف اللقاءنهايته نهايته ::اإلرشاداتاإلرشادات

مفهوم التربية العملية وأهـدافها وأهميتهـا ومكوناتهـا مفهوم التربية العملية وأهـدافها وأهميتهـا ومكوناتهـا إلىإلى الوصول الوصول الطلبةالطلبةحاول مع حاول مع ومراحلها، ودوره في كل مرحلة، وأساليب التربية العملية، ودور المعلم فـي ضـوء ومراحلها، ودوره في كل مرحلة، وأساليب التربية العملية، ودور المعلم فـي ضـوء

..التربية الحديثة والتربية القديمةالتربية الحديثة والتربية القديمة .. الواقعية والتي ترتبط بالمفاهيم الرئيسة لهذا اللقاء الواقعية والتي ترتبط بالمفاهيم الرئيسة لهذا اللقاءاألمثلةاألمثلةقدم قدم حاول الرجوع إلى المحتوى التعليمي لهذه الفعالية والمشار إليها في محتـوى كتـاب حاول الرجوع إلى المحتوى التعليمي لهذه الفعالية والمشار إليها في محتـوى كتـاب

).).1616--88((مقرر التربية العملية في الصفحات من مقرر التربية العملية في الصفحات من

التخطيط للتدريسالتخطيط للتدريس): ): 22(( فعالية رقم فعالية رقم 22. . 1616

::األهدافاألهداف

تحقق األهداف والنتاجات التاليـة عنـد الطالـب تحقق األهداف والنتاجات التاليـة عنـد الطالـب ان ان عضو هيئة التدريس عضو هيئة التدريس يتوقع منك عزيزي يتوقع منك عزيزي ::المعلمالمعلم ..المفاهيم المرتبطة بالتخطيط للتدريسالمفاهيم المرتبطة بالتخطيط للتدريستحديد تحديد ..11 ..بين أنواع الخطط التدريسيةبين أنواع الخطط التدريسيةتت ..22 ..توضح الشروط الواجب توافرها في تصميم الخطة الدراسيةتوضح الشروط الواجب توافرها في تصميم الخطة الدراسية ..33 ..تصميم خطط دراسية لحصص صفية تتفق مع تخصصهتصميم خطط دراسية لحصص صفية تتفق مع تخصصه ..44

..نيةنية ساعة زم ساعة زم2:302:30 ):):الفعاليةالفعالية((مدة اللقاء الصفي مدة اللقاء الصفي

::إجراءات التنفيذإجراءات التنفيذ

::إليك مجموعة من الخطوات التنفيذية لهذه الفعالية وهي كاآلتيإليك مجموعة من الخطوات التنفيذية لهذه الفعالية وهي كاآلتي ..اهمية التخطيط في حياتنا واهميته للتدريساهمية التخطيط في حياتنا واهميته للتدريسيعرض لمحة حول يعرض لمحة حول ..11

20

ينظم حوار تفاعلي بين الطلبة حول عناصر الخطة الدراسية وعالقـة كـل عنـصر ينظم حوار تفاعلي بين الطلبة حول عناصر الخطة الدراسية وعالقـة كـل عنـصر ..22 ..باآلخرباآلخر

ام الطلبة ، ومن ثـم يناقـشها مـع ام الطلبة ، ومن ثـم يناقـشها مـع يطرح نماذج لخطط دراسية بأنواعها المختلفة أم يطرح نماذج لخطط دراسية بأنواعها المختلفة أم ..33 ..الطلبةالطلبة

يكلفهم بتصميم خطط دراسية لدروس حسب تخصصهم، على ان يتم عرضـها فـي يكلفهم بتصميم خطط دراسية لدروس حسب تخصصهم، على ان يتم عرضـها فـي ..44 ..اللقاء القادماللقاء القادم

:: يقوم اللقاء، من خالل ما يلي يقوم اللقاء، من خالل ما يلي ..55 ..تفاعلهم أثناء اللقاءتفاعلهم أثناء اللقاء إجاباتهم على األسئلة التي يطرحها عضو هيئة التدريس أثنـاء اللقـاء وفـي إجاباتهم على األسئلة التي يطرحها عضو هيئة التدريس أثنـاء اللقـاء وفـي

).).الفعاليةالفعالية((تباطا مباشرا بأهداف اللقاءتباطا مباشرا بأهداف اللقاءنهايته والتي ترتبط ارنهايته والتي ترتبط ار

..تصميم الخطط الدراسيةتصميم الخطط الدراسية ::االرشاداتاالرشادات

الفهم السليم لمفهوم التخطيط للتدريس وانواع الخطـط الفهم السليم لمفهوم التخطيط للتدريس وانواع الخطـط حاول مع الطلبة الوصول إلى حاول مع الطلبة الوصول إلى . . الدراسية، وصياغة عناصر الخطة الدراسيةالدراسية، وصياغة عناصر الخطة الدراسية

..لهذا اللقاءلهذا اللقاءقدم األمثلة الواقعية من البيئة الصفية والتي ترتبط بالمفاهيم الرئيسة قدم األمثلة الواقعية من البيئة الصفية والتي ترتبط بالمفاهيم الرئيسة حاول الرجوع إلى المحتوى التعليمي لهذه الفعالية والمشار إليها في محتـوى كتـاب حاول الرجوع إلى المحتوى التعليمي لهذه الفعالية والمشار إليها في محتـوى كتـاب

).).5050--1717(( في الصفحات منفي الصفحات من مقرر التربية العمليةمقرر التربية العملية

المهارات التواصلية والتفاعلية واالجتماعية المهارات التواصلية والتفاعلية واالجتماعية ): ): 33((فعالية رقم فعالية رقم 33. . 1166

::األهدافاألهداف

الطالـب الطالـب والنتاجات التاليـة عنـد والنتاجات التاليـة عنـد األهدافاألهداف ان تحقق ان تحقق عضو هيئة التدريس عضو هيئة التدريس يتوقع منك عزيزي يتوقع منك عزيزي ::المعلمالمعلم ..تحديد المهارات التواصلية والتفاعلية في التعليم والتعلمتحديد المهارات التواصلية والتفاعلية في التعليم والتعلم ..55 ..تحديد المفاهيم المرتبطة بالمهارات التواصلية والتفاعليةتحديد المفاهيم المرتبطة بالمهارات التواصلية والتفاعلية ..66 ..التعرف إلى أهداف المهارات التواصلية والتفاعليةالتعرف إلى أهداف المهارات التواصلية والتفاعلية ..77 ..تحليل مهارات التفاعل اللفظي الصفيتحليل مهارات التفاعل اللفظي الصفي ..88 ..جتماعيجتماعيتفسير مهارات التفاعل االتفسير مهارات التفاعل اال ..99

.. ساعة زمنية ساعة زمنية2:302:30 ):):الفعاليةالفعالية((مدة اللقاء الصفي مدة اللقاء الصفي :: التنفيذ التنفيذإجراءاتإجراءات

21

::كاآلتيكاآلتي مجموعة من الخطوات التنفيذية لهذه الفعالية وهي مجموعة من الخطوات التنفيذية لهذه الفعالية وهي إليكإليكيعرض لمحة حول المهارات التواصلية والتفاعلية في التعليم والتعلم أهدافها، ثم يتبعها يعرض لمحة حول المهارات التواصلية والتفاعلية في التعليم والتعلم أهدافها، ثم يتبعها ..66

..بالمناقشة والحواربالمناقشة والحوارم المرتبطة بالمهارات التواصلية والتفاعلية ومهارات التفاعـل م المرتبطة بالمهارات التواصلية والتفاعلية ومهارات التفاعـل المفاهي المفاهي الطلبةالطلبةيناقش مع يناقش مع ..77

االستنتاجات المرتبطة بمهارات التفاعالت االستنتاجات المرتبطة بمهارات التفاعالت إلىإلىاللفظي الصفي، ويساعدهم في التوصل اللفظي الصفي، ويساعدهم في التوصل ، ووظائفـه، وأشـكاله، ، ووظائفـه، وأشـكاله، وأبعادهوأبعاده، ومهارات التواصل، ومفهومه، وعناصره، ، ومهارات التواصل، ومفهومه، وعناصره، اإلنسانيةاإلنسانية ..ومعوقاتهومعوقاته

والتفاعالت االجتماعية، ثم يناقشها مـع والتفاعالت االجتماعية، ثم يناقشها مـع يطرح حاالت تتعلق بالتفاعل اللفظي الصفي يطرح حاالت تتعلق بالتفاعل اللفظي الصفي ..88 مهارات التفاعل اللفظـي الـصفي ووظائفـه ونظمـه، مهارات التفاعل اللفظـي الـصفي ووظائفـه ونظمـه، إلىإلى، ثم يتوصل معهم ، ثم يتوصل معهم الطلبةالطلبة

..ومهارات التفاعالت االجتماعية والمفاهيم المرتبطة بهاومهارات التفاعالت االجتماعية والمفاهيم المرتبطة بها التي يطرحها المعلم على التالميذ في الغرفـة التي يطرحها المعلم على التالميذ في الغرفـة لألسئلةلألسئلةهل هل : : اآلتياآلتييطرح عليهم السؤال يطرح عليهم السؤال ..99

هي بحاجة لمهارات خاصة، فما هي هذه المهارات؟ هي بحاجة لمهارات خاصة، فما هي هذه المهارات؟وإذاوإذام؟ م؟ الصفية أثر في تعلمهالصفية أثر في تعلمه

::يقوم اللقاء، من خالل ما يلييقوم اللقاء، من خالل ما يلي ..1010 ..تفاعلهم أثناء اللقاءتفاعلهم أثناء اللقاء أثنـاء اللقـاء وفـي أثنـاء اللقـاء وفـي عضو هيئة التدريس عضو هيئة التدريس على األسئلة التي يطرحها على األسئلة التي يطرحها إجاباتهمإجاباتهم

).).الفعاليةالفعالية((نهايته والتي ترتبط ارتباطا مباشرا بأهداف اللقاءنهايته والتي ترتبط ارتباطا مباشرا بأهداف اللقاء

::االرشاداتاالرشادات

المفاهيم المرتبطة بالمهـارات التواصـلية والتفاعليـة المفاهيم المرتبطة بالمهـارات التواصـلية والتفاعليـة إلىإلى الوصول الوصول الطلبةالطلبةحاول مع حاول مع ..ومهارات التفاعل اللفظي الصفي والتفاعالت االجتماعيةومهارات التفاعل اللفظي الصفي والتفاعالت االجتماعية

.. الواقعية من البيئة الصفية والتي ترتبط بالمفاهيم الرئيسة لهذا اللقاء الواقعية من البيئة الصفية والتي ترتبط بالمفاهيم الرئيسة لهذا اللقاءاألمثلةاألمثلةقدم قدم ي محتـوى كتـاب ي محتـوى كتـاب حاول الرجوع إلى المحتوى التعليمي لهذه الفعالية والمشار إليها ف حاول الرجوع إلى المحتوى التعليمي لهذه الفعالية والمشار إليها ف

..))100100--5959((الصفحات من الصفحات من مقرر التربية العملية في مقرر التربية العملية في

المفاهيم المرتبطة بإدارة الصف والقياس والتقويم المفاهيم المرتبطة بإدارة الصف والقياس والتقويم ): ): 44(( فعالية رقم فعالية رقم 44. . 1616

::األهدافاألهداف

يتوقع منك عزيزي عضو هيئة التدريس ان تحقق األهداف والنتاجات التاليـة عنـد الطالـب يتوقع منك عزيزي عضو هيئة التدريس ان تحقق األهداف والنتاجات التاليـة عنـد الطالـب ::المعلمالمعلم ..ة الصفيةة الصفيةداردارالمفاهيم المرتبطة باإلالمفاهيم المرتبطة باإلتحديد تحديد ..11 ..توضيح المهام الرئيسة الدارة الصفتوضيح المهام الرئيسة الدارة الصف ..22 ..تحليل النظريات الخاصة بادارة الصفتحليل النظريات الخاصة بادارة الصف ..33

22

..تبني اتجاه ايجابي تجاه االنماط االيجابية في ضبط الصف وإدارتهتبني اتجاه ايجابي تجاه االنماط االيجابية في ضبط الصف وإدارته ..44 ..التفريق بين القياس والتقييم والتقويمالتفريق بين القياس والتقييم والتقويم ..55 . . داء الطلبةداء الطلبةأأدوات الحديثة في تقويم دوات الحديثة في تقويم األاألتحديد تحديد ..66

.. ساعة زمنية ساعة زمنية3030::22 ):):الفعاليةالفعالية((مدة اللقاء الصفي مدة اللقاء الصفي ::إجراءات التنفيذإجراءات التنفيذ

::إليك مجموعة من الخطوات التنفيذية لهذه الفعالية وهي كاآلتيإليك مجموعة من الخطوات التنفيذية لهذه الفعالية وهي كاآلتيدارة الصف وتنظيمه وذلـك مـن دارة الصف وتنظيمه وذلـك مـن إإمواقف حقيقية حول مواقف حقيقية حول عضو هيئة التدريس عضو هيئة التدريس يعرض يعرض ..11

خالل عرض مشاهد فيديو قصيرة لنماذج من المعلمين في الغرفة الصفية، ثم مناقشتها خالل عرض مشاهد فيديو قصيرة لنماذج من المعلمين في الغرفة الصفية، ثم مناقشتها ومهام االدارة الصفية واهم ومهام االدارة الصفية واهم لمفاهيم المرتبطة باالدارة الصفية، لمفاهيم المرتبطة باالدارة الصفية، امام الطلبة، والخروج با امام الطلبة، والخروج با

..النظريات، واثر االدارة الصفية الجيدة في تحقيق التعلم الفاعلالنظريات، واثر االدارة الصفية الجيدة في تحقيق التعلم الفاعل : : يطرح التساؤالت التاليةيطرح التساؤالت التالية ..22

كيف نقوم أداء الطلبة؟ كيف نقوم أداء الطلبة؟ ما هي المعايير السليمة؟ ما هي المعايير السليمة؟ داء الطلبة؟داء الطلبة؟أأمن يطرح تصور مهني وفاعل في تقويم من يطرح تصور مهني وفاعل في تقويم

..لتدريس لمحة حول المفاهيم المرتبطة بالقياس والتقويملتدريس لمحة حول المفاهيم المرتبطة بالقياس والتقويميعرض عضو هيئة ايعرض عضو هيئة ا ..33 ::م اللقاء، من خالل ما يليم اللقاء، من خالل ما يلييقويقو ..44

..جابات الطلبة وتفاعلهمجابات الطلبة وتفاعلهمإإ ::اإلرشاداتاإلرشادات

..يحرص على عرض وسائط تعليمية لمواقف صفية مختلفة ومناقشتها أمام الطلبةيحرص على عرض وسائط تعليمية لمواقف صفية مختلفة ومناقشتها أمام الطلبة لصف لصف يركز في عرضه الدارة الصف وتنظيمه على مناقشة النظريات المتعلقة بإدارة ا يركز في عرضه الدارة الصف وتنظيمه على مناقشة النظريات المتعلقة بإدارة ا

وتنظيمه كالنظرية السلوكية واالنسانية والموقفية، ويقدم استراتيجيات حديثة في ضبط وتنظيمه كالنظرية السلوكية واالنسانية والموقفية، ويقدم استراتيجيات حديثة في ضبط ..الصف وإدارتهالصف وإدارته

يحرص عضو هيئة التدريس على توضيح العالقة بين القيـاس والتقيـيم والتقـويم، يحرص عضو هيئة التدريس على توضيح العالقة بين القيـاس والتقيـيم والتقـويم، ..واالشارة إلى توظيف أدوات التقويم الحديثةواالشارة إلى توظيف أدوات التقويم الحديثة

::المالحقالمالحق..1717

23

..))54195419((ة العمليةة العمليةمادة اثرائية لمقرر التربيمادة اثرائية لمقرر التربي 11. . 1717

عـضو هيئـة عـضو هيئـة المعلم في مقرر التربية العملية تعبأ من قبـل المعلم في مقرر التربية العملية تعبأ من قبـل الطالبالطالبصحيفة تقويم صحيفة تقويم 22. . 1717

..التدريس التدريس

.. المعلم في مقرر التربية العملية تعبأ من قبل المعلم المتعاون المعلم في مقرر التربية العملية تعبأ من قبل المعلم المتعاونالطالبالطالب صحيفة تقويم صحيفة تقويم 33. . 1717

مـدير المدرسـة مـدير المدرسـة المعلم في مقرر التربية العملية تعبأ من قبل المعلم في مقرر التربية العملية تعبأ من قبل الطالبالطالب صحيفة تقويم صحيفة تقويم 44. . 1717

..المتعاونةالمتعاونة

.. نموذج رصد عالمات الطلبة نموذج رصد عالمات الطلبة55. . 1717

..لعضو هيئة التدريسلعضو هيئة التدريس نموذج الزيارات الميدانية نموذج الزيارات الميدانية 66. . 1717

.. نموذج التقرير النهائي لمقرر التربية العملية نموذج التقرير النهائي لمقرر التربية العملية77. . 1717

..))PPoorrttffoolliioo ( ( المعلم المعلمالطالبالطالبانجاز انجاز ملف ملف 88. . 1177

.. نشرة تعريفية بمقرر التربية العملية نشرة تعريفية بمقرر التربية العملية99. . 1717

24

))54195419(( مادة اثرائية لمقرر التربية العملية مادة اثرائية لمقرر التربية العملية11 ..1717

عزيزي عضو هيئة التدريس، المشرف على تدريس مقرر التربية العملية،

يأتي بعد مرور الطالب بالخبرات التربوية والتعليمية ) 5419(ان مقرر التربية العملية تلفة ومن بينها والتخصصية التي يكتسبها بعد دراسته لجملة من المقررات الدراسية المخ

يم التدريس، تصمإدارة الصف وتنظيمه، والقياس والتقويم، وتكنولوجيا التربية، و: مقررات . وغيرهاأساليب تدريس التخصصو

ومن الضروري جدا في هذا المقرر، ان نعمل على ربط هذا المقرر بما تعلمه الطالب في لتي تعقد في الجامعة قبل مرحلة المقررات سالفة الذكر، وذلك خالل اللقاءات النظرية وا

التدريب العملي في المدارس التدريبية، ولتحقيق الهدف من هذا الجزء خصص اللقاء النظري قويم في عمليتي التعليم الرابع لمناقشة المفاهيم المرتبطة بادارة الصف وتنظيمه، والقياس والت

: وهي على النحو اآلتيوالتعلم :إدارة الصف وتنظيمه -1

نها مجمل عمليات التوجيه والقيادة والجهود التي يبذلها أطراف أعرف االدارة الصفية على تالعملية التعليمية، أي المعلم والمتعلمون، في غرفة الصف، وما ينشأ عن هذه الجهود من

.نماط سلوكيةأتفاعل والتوجيه دارة الصفية عناصر رئيسة وهي التخطيط، والتنظيم والتنسيق، والقيادة، وولإل

والمتتبع لهذه العناصر يالحظ ان العملية التعليمية عملية منظمة . والضبط والمراقبة، والتقويمن يعي أوهادفة ومتكاملة، وتتوزع األدوار على جميع العناصر كالمعلم والطالب، ويتطلب ذلك

.كل منهما باألدوار المنوطة بهحداث تغييرات منشودة إالمنظمة، حيث تستهدف عد العملية التربوية بالعملية النظامية هذا وتنماط سلوك المتعلمين، وتطوير شخصياتهم من مختلف جوانبها الجسمية والعقلية أفي

.والوجدانية واالجتماعية والنفس حركية وغيرها، وذلك لتحقيق النتاجات التربوية المرجوةرته للتعلم الصفي يجعله قادرا على وتعد اإلدارة الصفية من المهام الرئيسة للمعلم، حيث ان إدا

القيام بمهمة التدريس، حيث ان التعليم والتعلم ال يحدثان في جو من الفوضى وعدم النظام، :ولإلدارة الصفية مهام أخرى ومن أهمها

.حفظ النظام .توفير المناخ التعليمي المناسب للقيام بعملية التعليم والتعلم .تسهل عملية التعليم والتعلمتنظيم البيئة الفيزيقية التي . وتنظيمها وتوجيههاطلبةتوفير الخبرات التعليمية المناسبة لمستويات ال

25

.هداف نحو تحقيق األطلبة مدى تقدم الوضع خطة عملية لتقويم

النظرية السلوكية على ضرورة تغيير البيئة والظروف المحيطة بمثيراتها المختلفة من وتركزقصد بتعديل السلوك تغيير السلوك أو تقويته أو إضعافه وذلك عن وي. أجل تعديل السلوك

طريق تغيير الظروف المحيطة به، وربما المسببة له، وهو مفهوم تربوي، وليس عالجيا، فال ينظر في الطالب الذي يبدي سلوكا مشكال باعتباره طالبا شاذا، بل ينصب االهتمام على تعرف

. لتعديله المحيطة به والمسببة له، بقصد التأثير فيه سعياأسباب سلوكه، وتغيير الظروفأما نظرية العالقات االنسانية فتشير إلى لزوم االهتمام بالمتعلم كإنسان، يتمتع بصفات وخصائص وحاجات جسمية وروحية ونفسية وإجتماعية ومعرفية، وضرورة العمل على

دف هذه النظرية إلى جعل المتعلم مسؤوال وته. إشباع هذه الحاجات بالطرق التربوية المالئمةوجعل المتعلم أكثر إستقالال وقادرا على التوجه الذاتي، ، عن أو مشاركا في تحديد ما يتعلمه

.وتقريب المعلم من دنيا طالبه وواقعهمكما تسعى نظرية العالقات االنسانية إلى تمكين المتعلم على الفهم وبناء شخصياتهم، وتنظر

علم كمربي وموجه للمتعلم، وان المناخ الصفي مناخ تفاعلي اجتماعي تسوده المشاركة إلى الم .في العمل والمودة وعالقات اإلحترام والثقة واالطمئنان

:عزيزي عضو هيئة التدريس نلخص الموضوع باألمور اآلتية .ترسيخ القواعد والنظام الصفي الجيد، والذي يقوم على جعل المتعلم منتجا

ص على توفير المناخ المناسب للتعلم، من خالل االهتمام بالمتعلم، والموضوعية، الحر .الخ..والتسامح

.الحرص على تقدير إنجاز المتعلم بوسائل مختلفة منها التعزيز

معالجة المشكالت السلوكية بطريقة سلسلة وغير مهينة للمتعلم، وان تتم بشكل علمي .ومنظم

عد السلوك الذي تريد تقويته، وضرورة التنويع في الحرص على التعزيز مباشرة ب .التعزيز

استخدام األساليب التعليمية التعلمية الحديثة، والتي تنمي مهارات التفكير العليا لدى .المتعلم

.الحرص على إشراك المتعلم في الفعاليات الصفية وغير الصفية

: في عمليتي التعلم والتعليمالقياس والتقويم-2

26

ية التربوية، شأنها شأن كل العمليات الهادفة المماثلة تحتاج إلى تقويم يساعدنا على ان العملولما كانت عملية التدريس من . التأكد من ان هذه العملية قد حققت األهداف الموضوعة لها

. صلب العملية التربوية، فإن المعلم معني بأن يعرف فيما إذا كان تدريسه قد حقق أهداف أم الني أنه بحاجة إلى قياس تقدم طلبته نحو األهداف الموضوعة لهم ومدى بلوغهم وهذا يع

من هنا فإنك بصفتك معلما في المستقبل بحاجة إلى ان تمتلك . الغايات النهائية لعملية التدريسأساليب القياس المختلفة التي يمكن للمعلم ان يستخدمها في قياس تحصيل طلبته ونموهم

صدار الحكم على فاعلية عملية التعلم والتعليم ومدى كفايتها، وعالج األمور العلمي، وبالتالي إ .التي بحاجة الى ذلك

التفحص المستمر لكل المعلومات المتوفرة الخاصة بالطالب والمعلم : "ويعرف التقويم على أنهل عند والبرنامج المدرسي والعملية التعليمية التعليمية وذلك للوقوف على درجة التغير الحاص ". الطلبة وتكوين أحكام صادقة عنهم وعن فعالية البرامج المدرسية التي تقدم لهم لتطويرها

وهذا يتطلب من المعلم المرور بعمليات القياس والتقييم والتقويم في المواقف التعليمية التعلمية، مل وغيرها، واستخدام أدوات القياس المناسبة للهدف المنوي قياسه، كاالختبارات وأوراق الع

سعيا لتحديد نقاط القوة ونقاط الضعف، وذلك للتعرف إلى الخبرات أو المهارات التي تحتاج ):1(ولتوضيح العالقة بين القياس والتقييم والتقويم يرجى النظر إلى الشكل . إلى معالجة

hg

التقويم

القياس

التقييم

العالقة بين القياس والتقييم والتقويم): 1(الشكل

وحتى ينفذ المعلم الموقف التعليمي التعلمي عليه الحرص على امتالك الخبرة الآلزمة في قويمأنواع التقويم المختلفة وتوظيفها، حيث يتطلب تنفيذ الموقف التعليمي التعلمي استخدام الت

القبلي لقياس وتحديد الخبرات التي يمتلكها المتعلم حول الموضوع المنوي تعلمه، واستخدام لقياس مدى تحقق األهداف التعليمية المحددة أوال بأول، وان ال يتم " التكويني"لتقويم البنائيا

االنتقال إلى تنفيذ فعاليات الهدف الثاني إال بعد تحقق الهدف األول وهكذا، والتقويم الختامي . يركز على قياس مدى تحقق األهداف التعليمية الرئيسة للموقف التعليمي التعلمي ككل

27

وتأتي النظرة التربوية الحديثة لتركز على إحداث التغييرات الشاملة في شخصية المتعلم، والرقي به إلى التطور واالبداع في مختلف الجوانب، وهذه النظرة الجديدة تحتم ان تختلف

عد وظائف أدوات القياس مقصورة على النظرة إلى طبيعة التقويم وأدوات القياس، حيث لم ترجات وتكوين األحكام الخاصة بالترفيع والرسوب، وإنما أصبحت باإلضافة إلى ذلك تحديد الد

ومن هذه . وسيلة تهدف إلى تحسين عمليات التعلم والتعليم لتصل إلى االعداد الفاعل للمتعلموأوراق العمل وغيرها التي تركز ، واالختبارات)Portfolio(األدوات ملف انجاز الطالب

.تفكير المختلفة وأهمها المهارات العلياعلى قياس مهارات ال، المشرف على تدريس مقرر التربية العملية، يرجى منك تذكير عزيزي عضو هيئة التدريس

.الطالب المعلم بجدول المواصفات لالختبار الجيد، وأهمية التقويم للمتعلمينيرجى منك عزيزي عضو هيئة التدريس، مراجعة الطالب المعلم في مقرر التربية العملية و

: بأهم المفاهيم الرئيسة لتكنولوجيا التربية ومن أهمها

.أهمية تكنولوجيا التعليم واستخداماتها في عمليتي التعلم والتعليم √ .معايير اختيار الوسيلة التعليمية التعلمية √

.تكنولوجيا التعليم والوسائل التعليمية في التعليماالستخدام الوظيفي ل √

النتاجات التي تحققها تكنولوجيا التعليم تجاه العملية التعليمية التعلمية وغيرها من √ .المفاهيم

كما يتطلب منك عزيزي عضو هيئة التدريس، مراجعة الطالب المعلم وتذكيره بأهم األمور ى بعض التطبيقات العملية في هذا المجال، كأسلوب حل المتعلقة بأساليب التدريس، واالشارة إل

.المشكالت، والعصف الذهني، والقصة، والمجموعات، ودراسة الحالة وغيرها

:المراجع

.فلسطين: جامعة القدس المفتوحة".إدارة الصف وتنظيمه"). 2008(جامعة القدس المفتوحة .فلسطين: جامعة القدس المفتوحة".التعلم والتعليمالقياس والتقويم في "). 2008(جامعة القدس المفتوحة

28

..عضو هيئة التدريس عضو هيئة التدريس المعلم في مقرر التربية العملية تعبأ من قبل المعلم في مقرر التربية العملية تعبأ من قبل //الطالبالطالب صحيفة تقويم صحيفة تقويم 22. . 1717

::البيانات العامةالبيانات العامة: : القسم األولالقسم األول

....................................................................: ............: ............التخصص التخصص . . ..............: ...................................: ...................................المعلم المعلم //الطالبالطالب :....................................................:....................................................الصفالصف. . ............:.................................:.................................المدرسة المتعاونةالمدرسة المتعاونة

..........................: ............................: ............................موضوع الدرسموضوع الدرس. . ............: ............................................: ............................................المادة المادة توجيهية تقويمية توجيهية تقويمية : : غرض الزيـارة غرض الزيـارة ... ... ............:...................................:...................................اليوم والتاريخاليوم والتاريخ

::تحت التقدير المناسب لكل بند من البنود التاليةتحت التقدير المناسب لكل بند من البنود التالية) ) × × ( ( وضع عالمة وضع عالمة ::الفعالياتالفعاليات: : القسم الثانيالقسم الثاني

الر مالحظات التقدير

ممتاز الفعاليات قم5

جداجيد 4

جيد3

متوسط2

ضعيف1

::التخطيط للموقف التعليمي التخطيط للموقف التعليمي : : أوال أوال

..يحدد األهداف التعليمية بدقة ووضوح يحدد األهداف التعليمية بدقة ووضوح .1 . . يصوغ أهدافا تعليمية قابلة القياسيصوغ أهدافا تعليمية قابلة القياس.2 ..يحدد المتطلبات السابقة الالزمة للتعلم للجديديحدد المتطلبات السابقة الالزمة للتعلم للجديد.3 ..يحدد األساليب التعليمية المناسبة لألهدافيحدد األساليب التعليمية المناسبة لألهداف.4 ..يحدد الوسائل التعليمية التعلمية المناسبة للموقف التعلمييحدد الوسائل التعليمية التعلمية المناسبة للموقف التعلمي.5 ).).التكويني والختامي التكويني والختامي ((يحدد اساليب تقويم اداء التالميذ يحدد اساليب تقويم اداء التالميذ .6 . . يأخذ في االعتبار المرحلة النمائية للتالميذيأخذ في االعتبار المرحلة النمائية للتالميذ ..77 ..يحدد المدة الزمنية المناسبة لكل هدف تعليمييحدد المدة الزمنية المناسبة لكل هدف تعليمي.8

::ذ الموقف التعليمي ذ الموقف التعليمي تنفيتنفي: : ثانيا ثانيا

. . يهيئ بيئة صفية مناسبة للتعلميهيئ بيئة صفية مناسبة للتعلم.9 ..يمهد للدرس بشكل مناسبيمهد للدرس بشكل مناسب.10 .. أهداف الدرس أهداف الدرستحديدتحديديشرك التالميذ في يشرك التالميذ في .11 ..يربط الدرس بواقع التالميذيربط الدرس بواقع التالميذ.12 . . يربط الدرس بمواد تعليمية أخرىيربط الدرس بمواد تعليمية أخرى.13 ..يعرض المادة العلمية الصحيحةيعرض المادة العلمية الصحيحة.14 ..رص على ترابط أفكار الدرس بشكل سليمرص على ترابط أفكار الدرس بشكل سليميحيح.15 ..يوظف أساليب تعليمية متنوعةيوظف أساليب تعليمية متنوعة.16

29

مالحظات التقدير

ممتاز 5

جيد جدا4

جيد3

متوسط2

ضعيف1

..التعلمية المناسبةالتعلمية المناسبة//يوظف الوسائل التعليميةيوظف الوسائل التعليمية.17 ..يوظف األسئلة التي تنمي مهارات التفكير المختلفةيوظف األسئلة التي تنمي مهارات التفكير المختلفة.18 ..تابيةتابيةيتابع أعمال التالميذ الكيتابع أعمال التالميذ الك.19 ..يثير دافعية التالميذ للتعلم ويحافظ على استمرارهايثير دافعية التالميذ للتعلم ويحافظ على استمرارها.20 ..يعزز استجابات التالميذ بالقدر المناسبيعزز استجابات التالميذ بالقدر المناسب.21 ..يراعي الفروق الفردية بين التالميذيراعي الفروق الفردية بين التالميذ.22 ..يوظف أساليب التواصل الصفي الفعاليوظف أساليب التواصل الصفي الفعال.23 ..ينظم األفكار الرئيسة للدرس على السبورةينظم األفكار الرئيسة للدرس على السبورة.24 ..ر الوقت بشكل مناسبر الوقت بشكل مناسبيدييدي.25 ..يغلق الموقف التعليمي بطريقة مناسبةيغلق الموقف التعليمي بطريقة مناسبة.26

::تقويم الموقف التعليميتقويم الموقف التعليمي: : ثالثاثالثا

..يقيس مدى تحقق األهداف باستخدام أساليب التقويم المناسبةيقيس مدى تحقق األهداف باستخدام أساليب التقويم المناسبة.27 ..يحرص على استمرارية تقويمه ألهداف الدرس أوال بأوليحرص على استمرارية تقويمه ألهداف الدرس أوال بأول.28 ..فعاليةفعاليةيستخدم أساليب التقويم بيستخدم أساليب التقويم ب.29 ..يزود التالميذ بتغذية راجعة فورية تساعد على تحقيق التعلميزود التالميذ بتغذية راجعة فورية تساعد على تحقيق التعلم.30 ..يكلف التالميذ بواجبات بيتية تعزز الخبرات الصفيةيكلف التالميذ بواجبات بيتية تعزز الخبرات الصفية.31

::الصفات الشخصية الذاتيةالصفات الشخصية الذاتية: : رابعا رابعا

..يهتم بمظهره العام يهتم بمظهره العام .32 ..يلتزم بأخالقيات المهنةيلتزم بأخالقيات المهنة.33 ..عضو هيئة التدريسعضو هيئة التدريسرشاد من رشاد من يتقبل التوجيه واإليتقبل التوجيه واإل.34 ..يتمتع بشخصية قويةيتمتع بشخصية قوية.35 ..يبدي حماسا لمهنة التعليميبدي حماسا لمهنة التعليم.36 ..يتمتع بقدرة جيدة على إدارة الموقف الصفييتمتع بقدرة جيدة على إدارة الموقف الصفي.37 ..يواجه المواقف الطارئة بحكمةيواجه المواقف الطارئة بحكمة.38 ..يستخدم لغة سليمة في التواصل مع التالميذيستخدم لغة سليمة في التواصل مع التالميذ.39 ..يكتب بخط واضحيكتب بخط واضح.40

= ( ) = ( ) مجموع الكلي مجموع الكلي الال

30

::مالحظات عامةمالحظات عامة: : القسم الثالثالقسم الثالث

::المعلم، والمتابعةالمعلم، والمتابعة//الطالبالطالبوصف أداء وصف أداء ) ) أأ ( (

: : المعلم المعلم //الطالبالطالب جوانب تحتاج إلى تحسين في أداء جوانب تحتاج إلى تحسين في أداء --11

.................................................................................................................................................................................................. : : إجراءات المتابعة إجراءات المتابعة --22

....................................................................................................................................................................................................

::جدول رصد العالمةجدول رصد العالمة) ) بب ( (

المجموعالمجموع المعلم المعلمالطالبالطالبملف ملف الحصة التقويميةالحصة التقويمية

::المعلم المستحقةالمعلم المستحقة / /الطالبالطالبعالمة عالمة %%100100 %%1010 %%9090من من

: : المعلم بواسطة هذه الصحيفةالمعلم بواسطة هذه الصحيفة//الطالبالطالبطريقة حساب تقدير طريقة حساب تقدير : : مالحظةمالحظة

عالمة عالمة 4040 التخطيط للموقف التخطيط للموقف . . 11 عالمة عالمة 9090 تنفيـذ المـوقف تنفيـذ المـوقف . . 22 عالمة عالمة 2525 تقويـم المـوقف تقويـم المـوقف . . 33 عالمة عالمة 4545 الصفات الشخصية والذاتية الصفات الشخصية والذاتية . . 44 % %9090 = = 2.222.22مها على مها على عالمة ونقس عالمة ونقس200200ويكون المجموع الكلي للصحيفة ويكون المجموع الكلي للصحيفة -- %%1010= = "" المعلم المعلمالطالبالطالبملف ملف "" المعلم في المعلم في الطالبالطالبعالمة عالمة --

الطالبالطالبعالمة ملف عالمة ملف + + عالمة الحصة التقويمية عالمة الحصة التقويمية ==عضو هيئة التدريس عضو هيئة التدريس المجموع الكلي لعالمة المجموع الكلي لعالمة

المعلمالمعلم

= = 9090 + % + %1010 = % = %100100%%

..............: ..............: ..............ضو هيئة التدريس ضو هيئة التدريس عع توقيع توقيع

31

..المعلم في مقرر التربية العملية تعبأ من قبل المعلم المتعاونالمعلم في مقرر التربية العملية تعبأ من قبل المعلم المتعاون الطالبالطالب صحيفة تقويم صحيفة تقويم 33. . 1177

::البيانات العامةالبيانات العامة: : القسم األولالقسم األول

::اسم المدرسـة المتعاونـة اسم المدرسـة المتعاونـة

....:...................:...................اسم المعلم المتعاوناسم المعلم المتعاون.............................. ..............................

::التـخصصالتـخصص .................................................... :: المعلم المعلمالطالبالطالباسم اسم

................................................

::تحت التقدير المناسب لكل بند من البنود التاليةتحت التقدير المناسب لكل بند من البنود التالية ) ) ××( ( وضع عالمة وضع عالمة ::الفعالياتالفعاليات: : القسم الثانيالقسم الثاني

الرقم التقدير

ممتاز الفعاليات5

جيد جدا4

جيد3

متوسط2

ضعيف1

..دروس بشكل مناسبدروس بشكل مناسبيخطط لليخطط لل ..11

..يهيئ بيئة صفية مناسبة للتعلميهيئ بيئة صفية مناسبة للتعلم ..22

..يمهد للدرس بشكل مناسبيمهد للدرس بشكل مناسب ..33

..يعرض المادة العلمية الصحيحةيعرض المادة العلمية الصحيحة ..44

..يشرك التالميذ في وضع أهداف الدرسيشرك التالميذ في وضع أهداف الدرس ..55

..يربط مفاهيم الدرس بواقع التالميذيربط مفاهيم الدرس بواقع التالميذ ..66

..يوظف أساليب التعلم المتنوعةيوظف أساليب التعلم المتنوعة ..77

..التعلمية المناسبةالتعلمية المناسبة//ل التعليميةل التعليميةيوظف الوسائيوظف الوسائ ..88

..يستخدم أساليب التعزيز المناسبةيستخدم أساليب التعزيز المناسبة ..99

..يوظف األسئلة التي تنمي مهارات التفكير المختلفةيوظف األسئلة التي تنمي مهارات التفكير المختلفة..1010

..يحافظ على استمرارية اندماج التالميذ في الموقف التعليمي التعلمييحافظ على استمرارية اندماج التالميذ في الموقف التعليمي التعلمي..1111

..ةةيقيس مدى تحقق األهداف باستخدام أساليب التقويم المناسبيقيس مدى تحقق األهداف باستخدام أساليب التقويم المناسب..1212

..يدير الوقت بشكل مناسبيدير الوقت بشكل مناسب..1313

..يتابع أعمال التالميذيتابع أعمال التالميذ..1414

..يحترم أفكار التالميذيحترم أفكار التالميذ..1515

..يتقبل التوجيهيتقبل التوجيه..1616

32

التقدير

ممتاز 5

جيد جدا4

جيد3

متوسط2

ضعيف1

..يهتم بمظهره العاميهتم بمظهره العام..1717

..يستخدم لغة سليمة في التواصل مع التالميذيستخدم لغة سليمة في التواصل مع التالميذ..1818

..التعليمالتعليميبدي حماسا لمهنة يبدي حماسا لمهنة ..1919

..يتمتع بقدرة جيدة على إدارة الموقف الصفييتمتع بقدرة جيدة على إدارة الموقف الصفي..2020

= ( )= ( )المجموع الكلي المجموع الكلي

::مالحظات عامةمالحظات عامة: : القسم الثالثالقسم الثالث

: : مالحظات إضافيةمالحظات إضافية) ) أأ((

....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

.......... ::جدول رصد العالمةجدول رصد العالمة) ) بب((

::المعلم المستحقةالمعلم المستحقة//الطالبالطالبعالمة عالمة %%100100من من

: ..................: .................. توقيع المعلم المتعاون توقيع المعلم المتعاون : ......................: ......................اريخاريخالتالت

: : المعلم المعلم / / الطالبالطالب تقدير تقدير طريقة حسابطريقة حساب

..المجموع الكلي المجموع الكلي % = % = 100100العالمة من العالمة من --11 ..1010/ / المجموع الكلي المجموع الكلي % = % = 1010العالمة من العالمة من --22

33

المعلم في مقرر التربية العملية تعبأ مـن قبـل مـدير المدرسـة المعلم في مقرر التربية العملية تعبأ مـن قبـل مـدير المدرسـة الطالبالطالب صحيفة تقويم صحيفة تقويم 44. . 1177

..المتعاونةالمتعاونة

::البيانات العامةالبيانات العامة: : القسم األولالقسم األول

..................: ..................: ..................اسم مدير المدرسة المتعاوناسم مدير المدرسة المتعاون........................................: .: .اسم الـمدرسـة المتعاونـةاسم الـمدرسـة المتعاونـة ........: ...........: ...........التاريخالتاريخ......... ......... : ...............: ...............التخصصالتخصص..................: ..................: ..................المعلم المعلم //الطالبالطالباسم اسم

::نود التاليةنود التاليةتحت التقدير المناسب لكل بند من البتحت التقدير المناسب لكل بند من الب ) ) ××( ( وضع عالمة وضع عالمة ::الفعالياتالفعاليات: : القسم الثانيالقسم الثاني

الرقم مالحظات التقدير ممتاز الفعاليات

5 جيد جدا

4 جيد3

متوسط2

ضعيف1

..يلتزم باألنظمة المدرسيةيلتزم باألنظمة المدرسية.1

..يحترم الوقتيحترم الوقت.2

..يشارك في األنشطة التي تنظمها المدرسةيشارك في األنشطة التي تنظمها المدرسة.3

.. من مدير المدرسة من مدير المدرسةيتقبل التوجيهيتقبل التوجيه.4

..رسةرسةيتعاون مع الزمالء في المديتعاون مع الزمالء في المد.5

..-- األكاديمية والسلوكية األكاديمية والسلوكية––يساهم في متابعة مشكالت الطلبة يساهم في متابعة مشكالت الطلبة .6

..يقبل على المدرسة بحماسيقبل على المدرسة بحماس.7

..عمال المدرسية التي يطلبها منه مدير المدرسةعمال المدرسية التي يطلبها منه مدير المدرسةاألاألينفذ ينفذ .8

..يستفسر عما يشكل عليه من دون أن يتردديستفسر عما يشكل عليه من دون أن يتردد.9

..ثة في التعليمثة في التعليميوظف الوسائل التعليمية التعلمية الحدييوظف الوسائل التعليمية التعلمية الحدي.10

..يهتم بالتحضير المكتوب المسبق للدرس يهتم بالتحضير المكتوب المسبق للدرس .11

..يحسن التصرف في المواقف الطارئةيحسن التصرف في المواقف الطارئة.12

..يطور نفسه باستمراريطور نفسه باستمرار.13

..سجل الدوام اليوميسجل الدوام اليوميتوقيع الحضور والمغادرة في توقيع الحضور والمغادرة في يحرص على يحرص على .14

..يحرص على المحافظة على أسرار المدرسةيحرص على المحافظة على أسرار المدرسة.15

..قيةقيةيتعامل بمصدايتعامل بمصدا.16

..يهتم بمظهره العاميهتم بمظهره العام.17

..يتمتع بشخصية قويةيتمتع بشخصية قوية.18

..يتقبل النقد البناءيتقبل النقد البناء.19

..يتصرف بلباقةيتصرف بلباقة.20

= ( )= ( )المجموع الكلي المجموع الكلي

34

::مالحظات عامةمالحظات عامة: : القسم الثالثالقسم الثالث

: : ةةمالحظات مدير المدرسمالحظات مدير المدرس))أأ((

................................................................................................................................................

::رصد العالمةرصد العالمة جدولجدول))بب ( (

: ..................: ..................خاتم المدرسة الرسمي خاتم المدرسة الرسمي ........ ........ : ................: ................توقيع مدير المدرسـة توقيع مدير المدرسـة

::المعلم المعلم //الطالبالطالبطريقة حساب تقدير طريقة حساب تقدير : : مالحظةمالحظة

..المجموع الكلي المجموع الكلي % = % = 100100العالمة من العالمة من ..11

..2020/ / المجموع الكلي المجموع الكلي % = % = 55العالمة من العالمة من ..22

%%100100من من ::المعلم المستحقةالمعلم المستحقة//الطالبالطالبعالمة عالمة

35

.. نموذج رصد عالمات الطلبة نموذج رصد عالمات الطلبة55. . 1177

نمـوذج رصـد العالمـات

( ) شعبة -كشف بأسماء طلبة التربية العملية : ..........................عضو هيئة التدريس

رقم

الطالباسم الطالبقم رمتسلسلمدير المدرسة

5%

المعلم المتعاون

10%

عضو هيئة ملف + التدريس

الطالب50%

اإلمتحان النظري

35%

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

10. 11. 12. 13. 14. 15.

20:..../..../... التاريخ ...............................: توقيع مدير المدرسة

20:..../..../... التاريخ :...............................توقيع المعلم المتعاون 20:..../..../... التاريخ ...........................:عضو هيئة التدريستوقيع

36

..لعضو هيئة التدريسلعضو هيئة التدريس نموذج الزيارات الميدانية نموذج الزيارات الميدانية 66. . 1177

تربية عملية

عضو هيئة التدريسنموذج الزيارات الميدانية ل

: (...........................)المدرسة التدريبية

الرقماسم عضو

هيئة التدريس

تاريخ الزيارة

وقت بدء الزيارة

وقت توقيع عضو عدد المتدربين المغادرة

التدريسهيئة

مديرة توقيعالمدرسة التدريبية

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

.معلم خالل الفصل الدراسي/ أن يقوم بزيارتين لكل طالبعضو هيئة التدريس على :مالحظة ).ساعة ونصف (1:30 لزيارة الثانيةمدة او، ) ساعة واحدة (ساعة 1مدة الزيارة األولى حيث تكون

عضو هيئة التدريس - :نسخة لمدير الفرعالمساعد األكاديمي- مدير الفرع- .المدرسة التدريبية-

37

..نموذج حضور الطالب المعلم في المدرسة المتعاونةنموذج حضور الطالب المعلم في المدرسة المتعاونة 77. . 1177 :قائمة الحضور . 2

المالحظاتتوقيع المعلم المتعاون المغادرةالحضور اليوم التاريخرقمال1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.

المجموع

يرسل الى ، وبعد انتهاء التدريب العملي المتعاونةيترك في المدرسةيخصص هذا النموذج لكل طالب، و :مالحظة .فرع الجامعة بالظرف المختوم

:...................اسم وتوقيع المعلم المتعاون:...................... اسم وتوقيع الطالب المعلم

:................................... ختم المدرسة

38

..نموذج التقرير النهائي لمقرر التربية العمليةنموذج التقرير النهائي لمقرر التربية العملية 88. . 1177

))54195419((مقرر التربية العمليةمقرر التربية العملية

::البيانات العامةالبيانات العامة: : أوالأوال

....................:....................:....................الفرعالفرع... ... :.......................:.......................عضو هيئة التدريس عضو هيئة التدريس اسم اسم

................:..................:..................لعلميةلعلمية ا ارتبةرتبةالال...................... ........................... ...........................::التخصصالتخصص ..غير متفرغغير متفرغ ) ) ((متفرغ متفرغ ) ) : (: (حالة عضو هيئة التدريسحالة عضو هيئة التدريس

............................:............:............الهاتف النقالالهاتف النقال:............................... :............................... البريد االلكترونيالبريد االلكتروني

::بنود التقريربنود التقرير: : ثانياثانيا

::الشعب الدراسيةالشعب الدراسية))11

عدد الشعبعدد الشعب

عدد الطلبة عدد الطلبة

رس المتعاونةرس المتعاونةااأسماء المدأسماء المد))22

عدد الطلبة في المدرسة اسم المدرسة التي اشرفت عليها الرقم المتعاونة

مالحظات

1- 2- 3- 4- 5- 6- 7-

39

8- 9-

10- 11- 12- 13- 14- 15-

المجموع الكلي : في المدارس المتعاونةالطالب على اإلشراف أثناءالمشكالت التي واجهتك )4

..........................................................................................................................................................................................

.............................................................................................

............................................................................................. .............................................................................................

.............................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

.............................................................................................

............................................................................................. .............................................................................................

.............................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

:لمعلم االطالبنقاط التميز والحاالت الناجحة عند )5

..........................................................................................................................................................................................

.............................................................................................

............................................................................................. .............................................................................................

.............................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

.............................................................................................

............................................................................................. .............................................................................................

.............................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

40

:اقتراحات وتوصيات تطويرية للمقرر)6

..........................................................................................................................................................................................

.............................................................................................

............................................................................................. .............................................................................................

.............................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

.............................................................................................

............................................................................................. .............................................................................................

.............................................................................................

............................................................................................. .............................................................................................

.............................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................

:..........................:..........................عضو هيئة التدريس عضو هيئة التدريس توقيع توقيع

:.............................................:.............................................التاريخالتاريخ

41

..))PPoorrttffoolliioo ( ( المعلم المعلمالطالبالطالبانجاز انجاز ملف ملف 99. . 1177

جامعـــة القــــدس المفتــــوحة

الدائرة األكاديمية/ التربيةكلية

الدراسي/…......……مركز/فرع

)Portfolio(المعلم/الطالبملف

)5419(في مقرر التربية العملية

:المعلــم /الطالباسم ..................................

:الرقم الجامعــــي ..................................

.................................. :الطالبتخصص

.................................. :عضو هيئة التدريسم اس

:اسم المعلم المتعـاون ..................................

:اسم المدرسة المتعاونة .................................. :اسم مدير المدرسة وتوقيعه .................................. :سةختـــــم المـــدر ..................................

)20… / 20…( للعام الجامعي ( ) الفصل الدراسي

42

المعلمالطالبمحتويات ملف

الصفحة الموضوع

3 .............................................................المعلم/الطالبھدف ملف . 1

4 . .............................................................قائمة الحضور والغياب. 2

5 ..................................أمثلة على المشاھدات والمشاركات والممارسات. 3

7-6 :.............................................................................المشاھدات. 4

6 ............................................................... المشاھدات الالصفية1. 4

7 ................................................................ المشاھدات الصفية2. 4

9-8 ............................................................................المشاركات. 5

8 ............................................................... المشاركات الالصفية1. 5

9 ................................................................ المشاركات الصفية2. 5

10 ............................................................................الممارسات. 6

43

: المعلمالطالبھدف ملف .1

لقـدس انطالقا من حرصـنا فـي جامعـة ا )Portfolio (" المعلم الطالبملف "يأتي هذا الملف المعلم االعداد المميز والمناسب لمهنة التعليم، وتماشيا مع تحقيق الجودة الطالبالمفتوحة على إعداد

، توثيـق وتجميـع مـنظم لألعمـال المعلم الطالبويقصد بملف . في تدريس مقرر التربية العملية المـشاهدة، : ث هـي الـثال خالل التدريب العملي بمراحله الطالبالتي حققها " االنجازات"واألنشطة .والمشاركة

أثنـاء المعلـم الطالبحققها /نجازات التي يحققها اال التعرف على ويتمثل الهدف من هذا الملف،

تقييم ذاته من خالل اطالعه على هـذا الطالبحيث يستطيع التدريب العملي في المدارس المتعاونة، .عضو هيئة التدريس الملف، كما يقوم من قبل

يتوجب عليك توثيق أعمالك أثناء التدريب العملي في المدارس المتعاونة، وذلك ،البالطعزيزي

من حيث المهمات واألنشطة التي قمت بها علـى مـستوى كـل مـن المـشاهدات والمـشاركات :بحيث تتمكن من االتيوالممارسات،

.مشاهدات الصفية) 2 (توثيق .مشاهدات صفية) 2(توثيق .فيةمشاركات الص) 2(توثيق .مشاركات صفية) 2(توثيق

.توثيق الممارسات

،الطالبعزيزي

، حتـى عضو هيئة التـدريس يتطلب منك بعد إنتهاء التدريب العملي واتمام هذا الملف، تسليمه إلى ). عالمات5(يطلع على انجازاتك، ويضع العالمة المخصصة لهذا الملف وهي

44

:قائمة الحضور . 2

المالحظاتتوقيع المعلم المتعاون المغادرةالحضور اليوم التاريخالرقم

25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48.

المجموع

:................... اسم وتوقيع المعلم المتعاون..................... :. المعلمالطالباسم وتوقيع

:................................... ختم المدرسة

45

:كات والممارساتأمثلة على المشاھدات والمشار. 3 ،الطالبعزيزي

يفيدك هذا القسم في التعرف على مجموعة من المشاهدات والمشاركات والممارسات التي قد تشاهدها أو : كاالتي، وهي في المدرسة المتعاونةتشارك في تنفيذها أو تمارسها

: أمثلة على مشاهدات الصفية1. 3

يات حفظ النظام، والمناوبة، والنظافـة، وتنظـيم ألعـاب اصطفاف التالميذ في الطابور الصباحي، وعمل التالميذ، وعمليات دخولهم للمدرسة، وعمليات حفظ ممتلكات المدرسة، واجتماعـات هيئـة التـدريس،

.واألعمال الميدانية، والعروض التوضيحية وغيرها : أمثلة على مشاهدات صفية2. 3

لمعلم الصفي وسلوك التلميذ والتفاعالت الصفية اللفظية تتمثل المشاهدات الصفية بمحاور رئيسة كسلوك ا :وغير اللفظية، وتتضمن الكثير من االمور منها

تقويم الموقف الصفي، وتوظيف الوسـائل التعليميـة والتقنيـات و، لدرسالتمهيد للدرس، تنفيذ وعرض ا ومشاركات التالميذ التلميذ، سلوك وادارة الصف، وتحديد االهداف التعليمية، التعزيز وتوظيفه، والحديثة، .وغيرها

: أمثلة على مشاركات الصفية3. 3

االشراف علـى المختبـرات والمناوبة، واللجان المدرسية، و، المدرسية االجتماعات: المشاركة في مثل .وغيرهاواعداد الوسائل التعليمية ضبط دوام التالميذ، وتطوير الخطط المدرسية، ووالمكتبة،

:على مشاركات صفية أمثلة 4. 3

عرض وسـيلة وتقويم موقف تعليمي تعلمي، وعرض مفهوم محدد، والتمهيد للدرس، : المشاركة في مثل .تطبيق ورقة عمل، امتحان وغيرهاوتعليمية،

: أمثلة على الممارسات5. 3

المعلـم بالطال، ان هذه المرحلة هي مرحلة التطبيق العملي الكامل، حيث يقوم الطالبكما تعلم عزيزي .لوحده وبشكل متكامل) الدرس(لوحده بتطبيق الحصة

النماذج الخاصة بعمليات المشاهدة والمشاركة والممارسة في القسم العملي االطالع على يرجى :مالحظة

.)195 -111الصفحات من ( . لالستفادةفي كتاب التربية العملية

46

:المشاھدات. 4 : المشاھدات الالصفية1. 4

)1(دة الصفية رقممشاھ .....................................................:اليوم*....................................:التاريخ* ........................................:مكان المشاھدة*.....................................:الموضوع* :ملخص المشاھدة*

............................................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................... ......................................................................................................................

...................................................................................................................... ......................................................................................................................

راسية في ربطھا بالخبرات التي تعلمتھا في المقررات الدت بحيثتعليقك على المشاھدة * الجامعة؟

......................................................................................................................

......................................................................................................................

...................................................................................................................... : تعلمتھااألمور التي*

...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ......................................................................................................................

)2( رقممشاھدة الصفية .....................................................:اليوم*......................................:التاريخ* ....................................:مكان المشاھدة*.........................................:الموضوع* :ملخص المشاھدة*

............................................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................... ......................................................................................................................

...................................................................................................................... ......................................................................................................................

ي ربطھا بالخبرات التي تعلمتھا في المقررات الدراسية فت بحيثتعليقك على المشاھدة * الجامعة؟

............................................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................... : تعلمتھااألمور التي*

...................................................................................................................... ......................................................................................................................

47

: المشاھدات الصفية2. 4 )1(مشاھدة صفية رقم

.....................................................:اليوم*.......................................:التاريخ* ...................................:مكان المشاھدة*.......................................:الموضوع* :ملخص المشاھدة*

............................................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................... ......................................................................................................................

...................................................................................................................... ......................................................................................................................

ربطھا بالخبرات التي تعلمتھا في المقررات الدراسية في ت بحيثتعليقك على المشاھدة * الجامعة؟

............................................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................... : تعلمتھااألمور التي*

...................................................................................................................... ......................................................................................................................

...................................................................................................................... )2(صفية رقممشاھدة

.....................................................:اليوم*......................................:التاريخ* ......................................:مكان المشاھدة *........................................:الموضوع* :ملخص المشاھدة*

............................................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................... ......................................................................................................................

...................................................................................................................... ......................................................................................................................

ربطھا بالخبرات التي تعلمتھا في المقررات الدراسية في ت بحيثتعليقك على المشاھدة * الجامعة؟

............................................................................................................................................................................................................................................ ......................................................................................................................

: تعلمتھاألمور التيا*...................................................................................................................... ......................................................................................................................

48

:المشاركات . 5 : المشاركات الالصفية1. 5

)1(مشاركة الصفية رقم ................................................:اليوم*......................................:التاريخ* ...........................................:مكان المشاركة*....................................:الموضوع* :ملخص المشاركة*

............................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................

...................................................................................................................... ......................................................................................................................

...................................................................................................................... كة؟ تعليقك على المشار*

......................................................................................................................

...................................................................................................................... ......................................................................................................................

...................................................................................................................... ......................................................................................................................

...................................................................................................................... )2(مشاركة الصفية رقم

.....................................................:اليوم*.......................................:التاريخ* ...........................................:مكان المشاركة*....................................:الموضوع* :ملخص المشاركة*

............................................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................... ......................................................................................................................

...................................................................................................................... ......................................................................................................................

تعليقك على المشاركة؟ *

............................................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ......................................................................................................................

......................................................................................................................

49

: المشاركات الصفية2. 5 )1(مشاركة صفية رقم

.....................................................:اليوم*........................................:التاريخ* ...........................................:مكان المشاركة*...................................:الموضوع* :ملخص المشاركة*

............................................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................... ......................................................................................................................

...................................................................................................................... ......................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................................

من المشاركة؟ تعلمتھااالمور التي*

...................................................................................................................... ......................................................................................................................

...................................................................................................................... ......................................................................................................................

...................................................................................................................... )2(مشاركة صفية رقم

...............................................:اليوم*.............................................:التاريخ* ......................................:مكان المشاركة*........................................:الموضوع* :ملخص المشاركة*

............................................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ......................................................................................................................

...................................................................................................................... ......................................................................................................................

...................................................................................................................... من المشاركة؟ تعلمتھااالمور التي*

...................................................................................................................... ......................................................................................................................

...................................................................................................................... ......................................................................................................................

......................................................................................................................

50

:الممارسات. 6 :ةدراسيالخطط ال إعداد 1. 6 مالحظات الموضوع المادة الصف اليوم التاريخ الرقم

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45.

51

: إعداد أوراق العمل واالختبارات2. 6 ..)ل،اختبارورقة عم(نوع األداة الموضوع المادة الصف اليوم التاريخ الرقم

1 2 3 4 5 6 7

10 11 12 : إعداد الوسائل التعليمية التعلمية3. 6 المعلمالطالبالوسيلة التعليمية التي انتجھا الموضوع المادة الصف اليوم التاريخ الرقم

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10

52

) 5419( نشرة تعريفية بمقرر التربية العملية :لمحة عن المقرر:أوال

لمعلم لتطبيق معظم لمعلم لتطبيق معظم ا ا الطالبالطالبيهدف هذا المقرر إلى إتاحة الفرصة أمام يهدف هذا المقرر إلى إتاحة الفرصة أمام المفاهيم والمبادئ والنظريات التربوية تطبيقا أدائيا وعلى نحو سلوكي المفاهيم والمبادئ والنظريات التربوية تطبيقا أدائيا وعلى نحو سلوكي في الميدان الحقيقي لهذه المفاهيم والنظريات الذي يتمثل في المدرسة في الميدان الحقيقي لهذه المفاهيم والنظريات الذي يتمثل في المدرسة

الكفايات التربويـة التـي تتطلبهـا الكفايات التربويـة التـي تتطلبهـا الطالبالطالبوبشكل يؤدي إلى اكتساب وبشكل يؤدي إلى اكتساب يصبح في النهاية قادرا يصبح في النهاية قادرا طبيعة األدوار المتعددة والمتغيرة للمعلم بحيث طبيعة األدوار المتعددة والمتغيرة للمعلم بحيث

الطالبالطالبولهذا يتوجب على ولهذا يتوجب على . . على ممارسة هذه الكفايات بتمكن وفاعلية على ممارسة هذه الكفايات بتمكن وفاعلية ساعة تدريبية في مـدارس المرحلـة األساسـية، ساعة تدريبية في مـدارس المرحلـة األساسـية، ) ) 120120((أن يقضي أن يقضي

..يمارس فيها الحياة المهنية اليومية لمعلمي المرحلة األساسيةيمارس فيها الحياة المهنية اليومية لمعلمي المرحلة األساسية :مدة التدريب في المدارس المتعاونة: ثانيا*

سـاعة ) 120(لمعلم للتدريب العملي في المـدارس ا الطالبيخضع

ساعات تدريبية يوميا في أوقـات الـدوام ) 5(تدريبية،وذلك بواقع

بواقع أسابيع، أي ) 6(أيام عمل في األسبوع ولمدة ) 4(الرسمي في

.يوما تدريبيا) 24(

ــوزع تـ

علــــى

المدارس

المتعاونة

الطلبةو

:مراحل التدريب العملي في المدارس المتعاونة: ثالثا*

المعلم بالمدارس المتعاونـة المعلم بالمدارس المتعاونـة الطالبالطالبرر التحاق رر التحاق من متطلبات هذا المق من متطلبات هذا المق : : للتدريب العملي، حيث يتكون الجانب العملي من ثالث مراحل هيللتدريب العملي، حيث يتكون الجانب العملي من ثالث مراحل هي

، ، ع واحـد ع واحـد ساعة لمدة أسبو ساعة لمدة أسبو ) ) 0022(( ويخصص لها ويخصص لها ::مرحلة المشاهدة مرحلة المشاهدة . . 11والمشاهدة هـي والمشاهدة هـي ساعات يوميا، ساعات يوميا، ) ) 55((أيام لمدة أيام لمدة ) ) 44((بحيث توزع على بحيث توزع على

المعلـم الفرصـة المعلـم الفرصـة لطالـب لطالـب للالمالحظة الفاحصة الهادفة، وفيها يتـاح المالحظة الفاحصة الهادفة، وفيها يتـاح لمشاهدة ما يدور حوله من أنشطة وفعاليات داخل حـدود المدرسـة لمشاهدة ما يدور حوله من أنشطة وفعاليات داخل حـدود المدرسـة

وتوجيهه الى االجـراءات وتوجيهه الى االجـراءات الطالبالطالبوأن يتم متابعة وأن يتم متابعة والغرفة الدراسية، والغرفة الدراسية، حفظ النظام والمناوبة وتنظيم الطلبة في دخولهم وخـروجهم، حفظ النظام والمناوبة وتنظيم الطلبة في دخولهم وخـروجهم، : : االتيةاالتية

وما يدور من أنشطة تعليمية وممارسـات تدريبيـة لرفـع كفايـات وما يدور من أنشطة تعليمية وممارسـات تدريبيـة لرفـع كفايـات المعلمين من دروس وعروض توضيحية ولقاءات دراسية واجتماعات المعلمين من دروس وعروض توضيحية ولقاءات دراسية واجتماعات

الطالـب الطالـب ويتطلب من المعلم والمدير الجلوس مع ويتطلب من المعلم والمدير الجلوس مع . . تربوية وغير ذلك تربوية وغير ذلك المعلم بعد كل حصة أو مشاهدة ومناقشة ما تم في تلـك الحـصة أو المعلم بعد كل حصة أو مشاهدة ومناقشة ما تم في تلـك الحـصة أو

. . خارجهاخارجها ،،أسـبوعين أسـبوعين ساعة لمـدة ساعة لمـدة ) ) 4400(( ويخصص لها ويخصص لها ::مرحلة المشاركة مرحلة المشاركة ..22

،،أيام فـي األسـبوع الواحـد أيام فـي األسـبوع الواحـد ) ) 44((وميا ب وميا ب ساعات ي ساعات ي ) ) 55((وذلك بواقع وذلك بواقع عضو هيئة التـدريس عضو هيئة التـدريس وتستهل هذه المرحلة بزيارة توجيهية من قبل وتستهل هذه المرحلة بزيارة توجيهية من قبل

.. معلم معلمطالبطالبلكل لكل الطالبالطالبوتكون المشاركة جزئية لعدد من المهمات التي توكل إلى وتكون المشاركة جزئية لعدد من المهمات التي توكل إلى

المعلم سواء داخل غرفة الصف أو خارجه، وقد تكـون المـشاركة المعلم سواء داخل غرفة الصف أو خارجه، وقد تكـون المـشاركة لمتعاون، لمتعاون، بشكل مستقل أو بمساعدة المعلم ابشكل مستقل أو بمساعدة المعلم ا

فـي فـي الطالـب الطالـب مـشاركة مـشاركة : : ويتطلب من المعلم والمدير االجراءات االتية ويتطلب من المعلم والمدير االجراءات االتية اجتماعات الهيئة التدريسية واللقاءات التربوية، وكذلك اجتماعات اللجان اجتماعات الهيئة التدريسية واللقاءات التربوية، وكذلك اجتماعات اللجان المدرسية وأنشطتها، ومشاركته في إعداد الخطط الدراسية وتنفيذها فـي المدرسية وأنشطتها، ومشاركته في إعداد الخطط الدراسية وتنفيذها فـي

واعداد أوراق العمل وتصحيحها، مع ضرورة مراقبة واعداد أوراق العمل وتصحيحها، مع ضرورة مراقبة . . صفيةصفيةالمواقف ال المواقف ال ..هذا األداء حرصا عل مصلحة التالميذهذا األداء حرصا عل مصلحة التالميذ

ساعة صفية لمدة ثالثة أسابيع، ساعة صفية لمدة ثالثة أسابيع، ) ) 6060(( تتم بواقع تتم بواقع ::مرحلة الممارسة مرحلة الممارسة ..33أيام فـي األسـبوع الواحـد، أيام فـي األسـبوع الواحـد، ) ) 44((ساعات يوميا ب ساعات يوميا ب ) ) 55((وذلك بواقع وذلك بواقع

متحـان متحـان االاال(( للمقـرر للمقـرر عضو هيئة التدريس عضو هيئة التدريس يتخللها زيارة تقويمية من يتخللها زيارة تقويمية من ) . ) . العمليالعملي

فيعفون من التدرب على هـذه المراحـل فيعفون من التدرب على هـذه المراحـل الطلبةالطلبةأما فئة المعلمين من أما فئة المعلمين من عضو هيئة التدريس عضو هيئة التدريس الثالث، ويطلب منهم القيام بالممارسة بحضور الثالث، ويطلب منهم القيام بالممارسة بحضور

أن أن عضو هيئة التدريس عضو هيئة التدريس ويناط ب ويناط ب . . للمقرر بواقع حصتين عمليتين فقط للمقرر بواقع حصتين عمليتين فقط يقوم بدور توجيهي في الحـصة األولـى، ودور تقـويمي نهـائي يقوم بدور توجيهي في الحـصة األولـى، ودور تقـويمي نهـائي

..في الحصة الثانيةفي الحصة الثانية) ) حان العمليحان العملياالمتاالمت((وتعرف مرحلة الممارسة بمرحلة التطبيق العملي حيث يقـوم بهـا وتعرف مرحلة الممارسة بمرحلة التطبيق العملي حيث يقـوم بهـا

المعلم بتنفيذ ما خطط له في موقف تعليمي فعلي، وهنا يفضل المعلم بتنفيذ ما خطط له في موقف تعليمي فعلي، وهنا يفضل الطالبالطالب المعلم الموقف التعليمي كامال، ويقـوم ذاتـه ألن المعلم الموقف التعليمي كامال، ويقـوم ذاتـه ألن الطالبالطالبأن يمارس أن يمارس

ها، ونقـاط ها، ونقـاط ذلك يتيح له تشخيص مواطن الضعف، فيعمل على عالج ذلك يتيح له تشخيص مواطن الضعف، فيعمل على عالج القوة فيعمل على تدعيمها وتعزيزها، إضافة إلى تقييمه من قبل المعلم القوة فيعمل على تدعيمها وتعزيزها، إضافة إلى تقييمه من قبل المعلم

..المتعاونالمتعاون

53

: : مور االتية مور االتية لمدير في هذه المرحلة القيام باأل لمدير في هذه المرحلة القيام باأل ويتطلب من المعلم وا ويتطلب من المعلم وا المعلم المسبق لألداء ذهنيـا وكتابيـا، المعلم المسبق لألداء ذهنيـا وكتابيـا، الطالبالطالبالتأكد من تحضير التأكد من تحضير

ـ ـ واالطالع على الخطة الدراسـية ومالحظـة صـياغة األه داف داف واالطالع على الخطة الدراسـية ومالحظـة صـياغة األهالتعليمية التعلمية، والسلوك المدخلي، واألساليب واألنشطة، وتحديد التعليمية التعلمية، والسلوك المدخلي، واألساليب واألنشطة، وتحديد الوسائل التعليمية، وتنظيم وقت الحصة، والتقويم مع ضرورة تقديم الوسائل التعليمية، وتنظيم وقت الحصة، والتقويم مع ضرورة تقديم

..التغذية الراجعة المباشرة والمستمرةالتغذية الراجعة المباشرة والمستمرة

::دور مدير المدرسة المتعاونةدور مدير المدرسة المتعاونة: : رابعارابعا

النقاط النقاط المعلم لمناقشة المعلم لمناقشة الطالبالطالبعقد لقاءات تضم المعلم المتعاون و عقد لقاءات تضم المعلم المتعاون و ..11 ..االيجابية والسلبية في األداء، وتقديم البدائل االيجابيةااليجابية والسلبية في األداء، وتقديم البدائل االيجابية

.. المعلم المعلمالطالبالطالبتوفير المكان المناسب في المدرسة لجلوس توفير المكان المناسب في المدرسة لجلوس ..22عـضو هيئـة التـدريس عـضو هيئـة التـدريس المعلـم مـع المعلـم مـع الطالـب الطالـب متابعة وضع متابعة وضع ..33

..باستمرارباستمرار .. المعلم المعلمللطالبللطالبتوفير الكتب المدرسية والنماذج المدرسية توفير الكتب المدرسية والنماذج المدرسية ..44 وبالتنـسيق مـع وبالتنـسيق مـع طالبطالبكل كل تنظيم جدول الحصص األسبوعي ل تنظيم جدول الحصص األسبوعي ل ..55

..المعلم المتعاونالمعلم المتعاون ..تعريفه بمرافق المدرسة والمختبرات واالجهزة لالستفادة منهاتعريفه بمرافق المدرسة والمختبرات واالجهزة لالستفادة منها ..66 ..تعريفه باألنظمة واللوائح المدرسية والتزامه بهاتعريفه باألنظمة واللوائح المدرسية والتزامه بها ..77 ..اطالعه على صحف التقويم المرسلة من قبل الجامعةاطالعه على صحف التقويم المرسلة من قبل الجامعة ..88 ..الطالبالطالبتقديم الحلول والبدائل للمشكالت التي تواجه تقديم الحلول والبدائل للمشكالت التي تواجه ..99

بدقـة وموضـوعية بدقـة وموضـوعية الطالبالطالبصة بتقويم أداء صة بتقويم أداء الصحف الخا الصحف الخا تعبأتعبأ ..1010 .. إذا تطلب االمر ذلك إذا تطلب االمر ذلكعضو هيئة التدريس عضو هيئة التدريس ومناقشتها مع ومناقشتها مع

بظـرف مختـوم إلـى بظـرف مختـوم إلـى الطالبالطالبإرسال التقارير وصحف تقويم إرسال التقارير وصحف تقويم ..1111 أو أو عضو هيئـة التـدريس عضو هيئـة التـدريس بوساطة بوساطة لمدير الفرع لمدير الفرع المساعد األكاديمي المساعد األكاديمي

..بوساطة البريد االلكترونيبوساطة البريد االلكترونين محدد حرصا علـى ن محدد حرصا علـى المعلم بمعلم متعاو المعلم بمعلم متعاو الطالبالطالبينصح بإلحاق ينصح بإلحاق ..1212

وحدة التوجيه والتخصص، ومخافة أن يؤدي إشراف مجموعة مـن وحدة التوجيه والتخصص، ومخافة أن يؤدي إشراف مجموعة مـن . . المعلمين المتعاونين إلى تشتيت التوجيه وإرباك العملالمعلمين المتعاونين إلى تشتيت التوجيه وإرباك العمل

الفـرع الفـرع أو أو عضو هيئة التدريس عضو هيئة التدريس ضرورة قيام المدرسة بإبالغ ضرورة قيام المدرسة بإبالغ ..1313عبر البريد االلكتروني عن أي تقصير قد يحـدث أثنـاء التـدريب عبر البريد االلكتروني عن أي تقصير قد يحـدث أثنـاء التـدريب

..العمليالعملي ::لم المتعاونلم المتعاوندور المعدور المع: : خامساخامسا

المعلم على اكتساب المهارات وامتالك الكفايات المعلم على اكتساب المهارات وامتالك الكفايات الطالبالطالبمساعدة مساعدة ..11 ..التي يتطلبها طبيعة دوره المهنيالتي يتطلبها طبيعة دوره المهني

اطالعه على بعض المشكالت التي قـد تحـدث فـي البيئـة اطالعه على بعض المشكالت التي قـد تحـدث فـي البيئـة ..22 ..المدرسية وسبل معالجتهاالمدرسية وسبل معالجتها

..اكسابه اتجاهات ايجابية نحو مهنة التعليماكسابه اتجاهات ايجابية نحو مهنة التعليم ..33بة، واطالعـه بة، واطالعـه تعريفه على السجل المدرسي، ودوره في المناو تعريفه على السجل المدرسي، ودوره في المناو ..44

من البرنامج األسبوعي للمعلممن البرنامج األسبوعي للمعلمعلى المنهاج بشكل عام وتزويده بنسخه على المنهاج بشكل عام وتزويده بنسخه المعلم بعد كل حصة أو موقـف تعليمـي المعلم بعد كل حصة أو موقـف تعليمـي الطالبالطالبالجلوس مع الجلوس مع ..55

..تعلمي ومناقشة ما تم تنفيذهتعلمي ومناقشة ما تم تنفيذه ..ارشاده إلى كيفية ادارة الصف وضبطهارشاده إلى كيفية ادارة الصف وضبطه ..66 ..ارشاده إلى أنماط التفاعل الصفي وتوظيفها الفعالارشاده إلى أنماط التفاعل الصفي وتوظيفها الفعال ..77 ..ليب التعلم النشطة في التعليم والتعلمليب التعلم النشطة في التعليم والتعلمارشاده إلى توظيف أساارشاده إلى توظيف أسا ..88

تشجيعه على إنتاج الوسائل التعليمية وتوظيفها في العملية التعليمية تشجيعه على إنتاج الوسائل التعليمية وتوظيفها في العملية التعليمية ..99 ..التعلمية بشكل فعالالتعلمية بشكل فعال

المعلم المعلم الطالبالطالبتقديم المعلم المتعاون النصائح الالزمة لتحسين أداء تقديم المعلم المتعاون النصائح الالزمة لتحسين أداء ..1010بشكل مستمر أثناء التدريب العملي وذلك في األمور التي لديه عجز أو بشكل مستمر أثناء التدريب العملي وذلك في األمور التي لديه عجز أو

.. فيها فيهاتقصيرتقصير على صحيفة التقويم المرسلة اليك مـن على صحيفة التقويم المرسلة اليك مـن الطالبالطالبضرورة اطالع ضرورة اطالع ..1111

..الجامعةالجامعة بدقـة وموضـوعية، بدقـة وموضـوعية، الطالبالطالبتعبأة النماذج الخاصة بتقويم أداء تعبأة النماذج الخاصة بتقويم أداء ..1212

.. إذا تطلب األمر ذلك إذا تطلب األمر ذلكعضو هيئة التدريس عضو هيئة التدريس ومناقشتها مع ومناقشتها مع :: المعلم المعلمالطالبالطالبتقويم تقويم : : سادساسادسا

::تيتيالنحو اآلالنحو اآلرر التربية العملية على رر التربية العملية على المعلم في مق المعلم في مقالطالبالطالبيتم تقويم يتم تقويم ..عالماتعالمات) ) 55((مدير المدرسة المتعاونة ويخصص لهمدير المدرسة المتعاونة ويخصص له ..11 ..عالماتعالمات) ) 1010((المعلم المتعاون ويخصص لهالمعلم المتعاون ويخصص له ..22 ..عالمةعالمة) ) 4545(( ويخصص له ويخصص له عضو هيئة التدريس عضو هيئة التدريس ..33عالمات، يقـوم مـن قبـل عالمات، يقـوم مـن قبـل ))55(( المعلم ويخصص له المعلم ويخصص له الطالبالطالبملف ملف ..44

..عضو هيئة التدريس عضو هيئة التدريس ..عالمةعالمة) ) 3535((امتحان نظري تحريري ويخصص لهامتحان نظري تحريري ويخصص له ..55

يجـب تبريرهـا يجـب تبريرهـا طالبطالبضعت عالمة ممتاز ألي ضعت عالمة ممتاز ألي في حال و في حال و : : مالحظـة مالحظـة ..عضو هيئة التدريس عضو هيئة التدريس خطيا من قبلخطيا من قبل

شاكرين لكم جهودكم وتعاونكم معنا،، التربيةكلية: لالتصال والتواصل

edu.qou@mzamel:البريد االلكتروني )02 /2423160:(المكتب

54