Upload
others
View
0
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
[1]“A'se”
Ritaenregndroppe
Tid2minuter
Skrivdi4namnpåbaksidan
Uppgift no. 1
Nuvetallahurenregndroppeserut?
Uppgift no. 1
Nuvetallahurenregndroppeserut?
Uppgift no. 1
[2]“Metoderochverktyg”
Metoder och verktyg
2051?
Metoder och verktyg
1769,CameraObscura 2011,High‐speedcamera,1000frames/second(TV25frames/sec.)
Hurserenregndroppeut2051?
VERKTYGäre'naturligtellerIllverkatföremål(redskap)somanvändsföra'underlä'aarbete.EnsnävaremenallmäntvedertagendefiniIonär‘redskapförbearbetningavmaterial’,texskärandebearbetning(kniv,stämjärn,borr,såg),formandebearbetning(hammare),mfl.
Metoder och verktyg
Metoder och verktyg
2004‐2011MetropolParasol,Seville,Spain.Architect:JurgenMayer.5000m2woodstructure
Enmetodäre4Wllvägagångssä4,strategiellerteknikföra4gåfrånenpunktWllenannan.
Metoder
Vårapersonligaverktygochmetoderdefinierarhurviuppfa4ar,bearbetarochpåverkarvåromvärld.
Metoder och verktyg
Fotograf:AbelardoMorell
Hur ser designprocessen ut?
Modell A: "Den rationella modellen" "Teknisk problemlösning" "Orsakscentrerat perspektiv"
Modell Ö: "Reflektion i handling" "Samutveckling" "Handlingscentrerat perspektiv" .
Metoder
ExempelraIonell(linjär)metod: En snickare skall skruva en skruv i en
vägg. Till att börja med måste han ta reda på vilket syfte som finns med att skruva skruven. Alltså: vad skall skruven fylla för funktion? Syftet kan vara att hänga upp en tavla. Nu är syftet klart och det är dags att formulera frågor som kan hjälpa honom att uppnå syftet. Vilken belastning kommer skruven att utsättas för? Vilket verktyg skall han använda? Vilket material är det i väggen? Vilken skruv är lämplig att användas i det här fallet?
http://www3.ssb.be/mediatec/svenska/Forskningsprocessen.htm
Metoder
ExempelirraIonell(slumpmässig)metod: Upptäckteravsådantmanintevar"ute
e]er”genomWllfälligheterochskarpsinne.
Denursprungligabetydelsenavordet,serendipitet,varförmågana4taWllvaraupptäcktersommankommitöveravenWllfällighetnärmanvaritutee]ernågotannat,menidagavseso]asjälvaföremåletförupptäckten.
”NärAlexanderFlemingkom2llsi4laboratoriumladehanmärke2llnågrabakteriekulturersomstå4undersemesternochsomdetbörjatväxamögelpå.Närhanstuderadepla4ornanärmareupptäcktehana4detruntmögelkoloniernainteväxtenågrabakterier.Hankompåa4mögletavgavnågotämnesomdödadebakteriernaochupptäcktepåsåsä4penicillinet."
Metoder
ProblemsolvingworkswithinagivenparadigmtocreatenewsoluIonstoknownproblems,whiledesigninnovaWonrisksworkingwiththeexistentbutunknowninordertodiscoveropportuniWesforsoluWonsthatcouldnothavebeenpredictedinadvance.Problemsolvingsimplyacceptstheparametersofaproblemgivenbysocietyoraculture.ThegoalisthentoworkwithinthoseparametersunWlasoluWontotheproblemisreached.InnovaIonworksbyadifferent,moreentrepreneuriallogicwhere,throughcrossdisciplinaryresearch,creaIveandcriIcalthinking,rigorousanalysis,andriskingfailure,opportuniWesarediscoveredthatcanbeexploitedandtransformedintoinnovaWons.
Rationell vs irrationell metod
Course goal: To reflect upon processes and methods which drive creativity and design.
The process/ phases below are not necessarily linear.
Potential/ Problem Definition - Analysis, redefinition, and all aspects associated with defining the topics potentials and problems clearly.
Idea Generation - The divergent process of coming up with ideas.
Idea Selection - The convergent process of reducing all the many ideas into possible solutions. Formulating a concept.
Idea Implementation - Turning the refined ideas into a comprehensible project proposal.
Process
“I want every movie to be different. I am always changing because I
am always searching.”
Yonfan Manshih, controversial hong kong film director (colour blossoms)
[3]“KreaIvitet”
5minuter. Diskuteraigrupp2‐3personer: VadbetyderkreaIvitet? Användejnätet. Sammanfa'aerdiskussioninågrameningar.
Uppgift no. 2
Ordet kreativitet kommer från latinets “creare”, vilket betyder att skapa eller frambringa.
Kreativa personer har förmågan att hitta på saker, använda sin fantasi och göra något med den. De finner nya vägar när det behövs och ibland när det inte egentligen behövs. Det kan handla om uppfinningar, hantverk eller till och med undervisning.
Kreativitet betyder också att man kan bryta med det man brukar tänka och göra. Den kreative kan använda sin kreativitet till att se på världen från en annan synpunkt. Den kreative kan variera sitt sätt att lösa problem och att uttrycka sig.
Vissa anser att kreativitet utgår från individen, men ändå att idéer kan bearbetas kollektivt som till exempel vid brainstorming.
Är jag kreativ?
Det finns kreativa teorier som anser att kreativitet måste studeras i sin kontext och befinner sig i en kontext. Några föreslår att kreativitet utgår från en individ som har mycket kunskap i en domän, därefter bedöms kreativiteten av fältet huruvida den nya och användbara kunskapen ska anslutas till domänen, och därmed utveckla domänen. Det finns alltså ett samspel mellan existerande kunskap, domän, och domänens experter, fält och individen som verkar inom domänen. Och det är i detta samspel som kreativitet frambringas.
Ordet kreativitet kommer från latinets “creare”, vilket betyder att skapa eller frambringa.
Kreativa personer har förmågan att hitta på saker, använda sin fantasi och göra något med den. De finner nya vägar när det behövs och ibland när det inte egentligen behövs. Det kan handla om uppfinningar, hantverk eller till och med undervisning.
Kreativitet betyder också att man kan bryta med det man brukar tänka och göra. Den kreative kan använda sin kreativitet till att se på världen från en annan synpunkt. Den kreative kan variera sitt sätt att lösa problem och att uttrycka sig.
Vissa anser att kreativitet utgår från individen, men ändå att idéer kan bearbetas kollektivt som till exempel vid brainstorming.
Är jag kreativ?
Det finns kreativa teorier som anser att kreativitet måste studeras i sin kontext och befinner sig i en kontext. Några föreslår att kreativitet utgår från en individ som har mycket kunskap i en domän, därefter bedöms kreativiteten av fältet huruvida den nya och användbara kunskapen ska anslutas till domänen, och därmed utveckla domänen. Det finns alltså ett samspel mellan existerande kunskap, domän, och domänens experter, fält och individen som verkar inom domänen. Och det är i detta samspel som kreativitet frambringas.
Ordet kreativitet kommer från latinets “creare”, vilket betyder att skapa eller frambringa.
Kreativa personer har förmågan att hitta på saker, använda sin fantasi och göra något med den. De finner nya vägar när det behövs och ibland när det inte egentligen behövs. Det kan handla om uppfinningar, hantverk eller till och med undervisning.
Kreativitet betyder också att man kan bryta med det man brukar tänka och göra. Den kreative kan använda sin kreativitet till att se på världen från en annan synpunkt. Den kreative kan variera sitt sätt att lösa problem och att uttrycka sig.
Vissa anser att kreativitet utgår från individen, men ändå att idéer kan bearbetas kollektivt som till exempel vid brainstorming.
Är jag kreativ?
Det finns kreativa teorier som anser att kreativitet måste studeras i sin kontext och befinner sig i en kontext. Några föreslår att kreativitet utgår från en individ som har mycket kunskap i en domän, därefter bedöms kreativiteten av fältet huruvida den nya och användbara kunskapen ska anslutas till domänen, och därmed utveckla domänen. Det finns alltså ett samspel mellan existerande kunskap, domän, och domänens experter, fält och individen som verkar inom domänen. Och det är i detta samspel som kreativitet frambringas.
Ordet kreativitet kommer från latinets “creare”, vilket betyder att skapa eller frambringa.
Kreativa personer har förmågan att hitta på saker, använda sin fantasi och göra något med den. De finner nya vägar när det behövs och ibland när det inte egentligen behövs. Det kan handla om uppfinningar, hantverk eller till och med undervisning.
Kreativitet betyder också att man kan bryta med det man brukar tänka och göra. Den kreative kan använda sin kreativitet till att se på världen från en annan synpunkt. Den kreative kan variera sitt sätt att lösa problem och att uttrycka sig.
Vissa anser att kreativitet utgår från individen, men ändå att idéer kan bearbetas kollektivt som till exempel vid brainstorming.
Är jag kreativ?
DetfinnskreaWvateoriersomansera4kreaWvitetmåstestuderasisinkontextochbefinnersigienkontext.Någraföreslåra4kreaWvitetutgårfrånenindividsomharmycketkunskapiendomän,däre]erbedömskreaWvitetenavfältethuruvidadennyaochanvändbarakunskapenskaanslutasWlldomänen,ochdärmedutveckladomänen.Detfinnsalltsåe4samspelmellanexisterandekunskap,domän,ochdomänensexperter,fältochindividensomverkarinomdomänen.Ochdetäride4asamspelsomkreaWvitetframbringas.
Min kreativa utveckling?
0‐1år–Klo'er 1‐2år–Kontrolleradklo'ring 3‐4år–HuvudfoIng IngabegränsningariWdorum Skala=betydelse Inteintresseradavverklighetstrogna
avbildningar,utanförsökerförståsinomgivninggenoma4ifrågasä4a,testa,improvisera.
Min kreativa utveckling?
ihearandiforget
iseeandiremember
iexperienceandiunderstand
confucious450b.c.
0‐1år–Klo'er 1‐2år–Kontrolleradklo'ring 3‐4år–HuvudfoIng IngabegränsningariWdorum Skala=betydelse Inteintresseradavverklighetstrogna
avbildningar,utanförsökerförståsinomgivninggenoma4ifrågasä4a,testa,improvisera.
5‐8år–Symbolik Unikasymboler,omvärldenorganiseradi
symboler RumoWdiformavbaslinje,sol,moln,etc Kulturellainflytanden,kopiering 9‐10–Realism TeckningenslikhetmeddetavbildademoWvet AvsikteröversWgerbarnetsförmågaoch
kunskap,mångaslutarrita AnvändersigavreglersomperspekWvför
a4ordnaverkligheten
Min kreativa utveckling?
Design och kontext
Våga hoppa…
2004‐2011MetropolParasol,Seville,Spain.Architect:JurgenMayer.5000m2woodstructure
… utan att veta hur du landar.
A'begåmisstag
ära'förlorafoeästete'kortögonblick
A'intevågabegåmisstag
ära'förlorasigsjälv.
[4]“KreaIvaprocesser”
Vadärdesign?
Design
DesignkanibredaremeningbetraktassomenskapandePROCESSsomomfa4arallastadierfrånproblemformulering2lllösning.
Vad är design?
DesignkanibredaremeningbetraktassomenskapandePROCESSsomomfa4arallastadierfrånproblemformulering2lllösning.
Ordetkrea2vitetkommerfrånla2nets“creare”,vilketbetydera.skapaellerframbringa.
Vad är design?
KreaIvprocess:
Sy]etmedkreaWvateknikerära4fåidéerochkreaWvaidéer.
Närenidéärny,nyfgochgenomförbar
kallasdenkreaWv.
NärenkreaWvidéharförverkligatsochnå4enomvärld,vanligtvisgenoma4denkreaWvaidénblivitenproduktiformavenvaraellertjänst,ochkommitutpåmarknaden,kallasdeninnovaIon.
Design
Brainstorming: Brainstormingärenmetodsomsy]arWll
a4lösaproblemellerhi4apånyaidéer.Detfinnse4antalvarianteravbrainstorming;blandannatstopandgo,turordning,brainwriWng,associaWv,ochkollekWvanteckningsbok.Dengenomförsvanligengenoma4engrupppåfemWlltjugopersonersamlasföra4arbetakringe4problemellerenuppgi].Engrundregelära4tankenskafålöpafri4utana4bliavbruten.
http://www.mycoted.com/Brainstorming
http://weblogbetter.com/2011/02/10/8-great-brainstorming-techniques-for-the-creative-mind/
http://www.brainstorming.co.uk/documents/brainstormingrules.pdf
http://www.virtualsalt.com/crebook2.htm
Kreativa metoder
http://www.jpb.com/creative/brainstorming.php
Brainstormingregler: IdéerfårintekriWseras.
Spontanitetuppmuntras.Utgångspunktenära4allaidéerärbraidéer.EnidésominteverkarbrakanutvecklasWllenlysandeidé.
KvanWtenavidéerärvikWg,dådeto]agenererarkvalitet.
Alladeltagareutvecklarochförbä4rarvarandrasidéer.Detäringentävlingutane4samarbetemedgemensamtmål.
Kreativa metoder
Best idea
Stopandgo: Ideergenereras3‐5minuter.Sedanföljer3‐5
minuterstystnad,tänkande.Osv.
Turordning(likthotpotatometodenochbrainwriIng): EnmoderatorgårfrånengruppmedlemWll
nästaiturordning.Varjemedlemberä4arsinidesommoderatornskriverner.Ommaninteharenidesägerman“pass”ochgårWllnästamedlem.
AssociaIv: h4p://www.brainstorming.co.uk/tutorials/
randomwordtutorial.html SlumpmässigaadjekWv(ellerordiallmänhet)
läggsWllidenochinspirerarWllnyamöjligeheter.Hi4ae4systemföra4hi4aorden.Tex.jämnasidoridagsWdningen,varttredjeorditexten.
BrainwriIng: Allaideernoterasindividuellt(påpost‐itlapp
tex).SedanlämnasidenWllnästapersonsomentriggerWllderaside.Osv.
Brainstormingmetoder
Brainstormingmetoder
Kollektiv anteckningsbok: Alla gruppmedlemmar får en
anteckningsbok där de ska skriva ner en ny ide varje dag. Koordinatorn förklarar tillvägagångssätt och ger en bred problem-definition. Under en månad får medlemmarna relevant tilläggsinformation och slutligen samlas böckerna in. Gruppmedlemmen och koordinatorn kategoriserar och systematiserar ideerna.
Tvärtom-metoden: Vänd på frågeställningen, tex “Hur pluggar
jag inneffektivt?” Metoden hjälper hjärnan att tänka utanför ramarna.
http://tankarominnovation.com/2007/03/20/kreativitetsverktyg-tvartom-metoden/
Role storming: Spela rollen av en konkurrent eller vän,
förälder, etc. Hur skulle någon av dessa tänka? Om ämnesområdet handlar om tex. djur kan man även ta rollen av ett djur.
Mindmapping: Mindmappingärnoteringarave4ideflöde,
dvsmangörenkartaöversinaideer.Mindmappingkangörasigruppellerindividuellt.Typisktförmindmappingära4denharencentrisk,radiellstruktur,dvsmansä4erdencentralaidenimi4enochsedanradierarideerhierarkisktiolikarikWningar(likte4trädmedhuvudstam,grenar,blad).Noteringargörsmedord,symboler,färger,bilder,skissersomsedansammankopplasmedlinjer,pilar,etc.
h4p://www.youtube.com/watch?v=MlabrWv25qQ
Brainstormingmetoder
Edgestorming: Dennametodhjälperenfinnanyaideergenom
a4stretchagränserna.Tankenära4manskatänjaideersålångtdetgår,a4kunnatänkabådedetabsolutvärstascenariotochdetabsolutbästa.Närmannå4gränsenisinatankar,skamantänjademe4varvWll.Dethandlaroma4formaliseradetomöjligaochidetsemöjligheter.
h4p://www.brainstorming.co.uk/tutorials/escapismtutorial.html
Brainstormingmetoder
h4p://www.brainstorming.co.uk/tutorials/escapismtutorial.html
Brainstormingmetoder
HGWellsMetoden: MetodenbyggerpåenideomenWdsmaskinsom
man“gårini”ochfärdasbådeframåtochbakåtiWden,dvsmanförsökersehursakerskullelösasellervilkenpotenWalldeskullahaienannanWdsera.
Hotpotato: Enlekfullmetodsombyggerpåa4slängaiväg
ideerWllsinagruppkamrater.Denbyggerpåfartoche4oegoisWsktdelandeochvidarebyggande.Välje4objektsomfakWsktskjutsasmellaner.Den“hetapotaWsen”fårintestannahosnågonenlängreWdutanmåsteivägdirekt.Enkoordinatorskrivernerideerna.
Sextänkarha'ar: Sextänkarha4arsymboliserarolikasä4
a4tänka,ochskaanvändasgenoma4manenskiltellerigruppfokuserarpåe4problemfrånsexolikaperspekWv.Desexha4arnaharolikafärgochtaspåanWngenmentaltellerfysiskt.Sy]enmedtänkarha4arära4fokuseraochförbä4ratänkandet;uppmuntrakreaWvt,parallelltochlateralttänkande;förbä4rakommunikaWon;effekWviserabeslutsfa4ande.
Metodenmotverkartävling,dvsförochemotuppdelning,rä4ellerfel.
h4p://www.bendz.com/kreaWv/parallellt.htm
Brainstormingmetoder
Sex tänkarhattar
Vitha':InformaIonochfakta Facklig,sakliginformaWon,härfinnsingenplats
försubjekWvitet.Vitha4representerarWllgängligochsaknadinformaWon.HurfårmantagpåinformaWon?Vadvetvi?Vadvillviveta?Hurskallfaktafås?
Rödha':KänslaochintuiIon IntuiWonochkänsloru4rycksochbehöverinte
försvarasellermoWveras.Talamedhjärtat!
Gulha':Möjligheterochfördelar Gulha4representerarposiWvamöjlighetersom
moWveraslogiskt.OpWmism.
Svartha':Riskerochproblem Svartha4representerarrisker,hotochsöker
hindersommoWveraslogiskt.FörsikWgochkriWsk.
Grönha':KreaIvitetochideer KreaWv,öppnaruppWllknasigaideer.AlltärWllåtet.
Blåha':Tankeprocessen Blåha4representerarprocess,ellertänkandet
omtänkandet.Tillexempelkanmanunderblåha4sägaa4“nubehövsdetlitemergrönha4‐tänkande”.Sammanfa4ar,drarslutsatserochfa4arbeslut.
h4p://www.erneborg.se/mec_metod_txt.php?metod=T%E4nkarha4ar
h4p://www.foi.se/FOI/templates/Page____1006.aspx
Jfr.SWOTanalyser:Strengths,Weaknesses,OpportuniWes,Threats.
Uppgift 1 ca 1 timme • Välj3stBrainstorming‐metoder• Koordinatorväljsommetodenkräverdet,1stkoordinator/
grupp/metod• Trest.10minuterspassmed1metod/pass• 5minuterspausmellanpassentasomdetbehövs,annars
fortsä4erpasset15minuter• KvanWteträknas,min.100ideer/grupp• 10‐15minuterssammanställningavalltmaterialislutetav
allapass
Uppgift 2 ca 1 timme
• Gör en gruppgemensam mindmapping med utgångspunkt i ett av era 3 tidigare brainstormingpass
• Filtrera mappen efter 10 minuter, dvs stanna upp och plocka ut 3 huvudriktningar
• Gör sedan en ny mindmap utifrån en av dessa tre huvudriktningar
• 10 minuter innan kl. 14 ska ni i gruppen enas om vilken mindmap som ni anser är mest spännande, dvs har mest potential till fortsatt arbete
Glöm inte att ta paus!
Uppgifter för dagen
Uppgij3ca1Imme
• LäsnoggrantigenomhurSextänkarha4arfungerar• Koordinatorväljs• Ha4ordningfastställs(blåha4)‐sammahawärggällerför
helagruppenochtaspåsamWdigt(mentalt)• Varjeha4bärsica5minuterinnannästataspå–omman
fastnartasdenblåha4enpåochha4ordningengörsom• 10‐15minuterssammanställningavalltmaterialislutetav
passet
Uppgift 4 ca 1 timme
Allt material sorteras, organiseras, läggs i kluster. OBS! Spara allt material och gå igenom nästa gång ni ses. Inget får slängas. Viktigt att sova innan ni väljer huvudideer!
Kreativa metoder: Sov på saken!