学生做课题 法官来指导□青岛日报/青岛观/青报网记者 王沐源

近日， 青岛二中举行 2016-2017 学年法律课题研究开题大会。 青岛市中级人民法院法官对法律课题研究小组学生提交的开

题报告予以指导和点评， 并将继续指导研究小组的同学们完成课

题研究和论文。记者了解到， 同学们将要研

究的课题涉及未成年人犯罪、网络犯罪等多个方向，例如《关于未成年人犯罪现象的影响因素及预

防措施的研究》《对于网络捐款违规现象及法律法规的研究》《关于农村自愿贩卖自家儿童现象的原

因及解决方法的研究》等。在同学们开展课题研究的过程中， 青岛

市中级人民法院将作为课题研究

实践基地提供支持。据介绍， 学校希望通过基地

学术研究项目， 让学生在实践中体验学术研究过程， 培养学生发现问题、分析问题、解决问题的学术能力，支持学生进行个性化、特色化发展。

生物：纵横交错构建知识网

□青岛日报/青岛观/青报网记者 王沐源

读了“更木哥”留言，我能体会到他的失望和无奈，还有几分烦躁和焦虑。

作为一名实习生，希望通过实习熟练掌握一门技术或技能，这无可非议。但如果把实习目标仅仅局限在技术技能上的

实习，这样的目标恐怕就有点单一甚至简单了。

其实学校组织学生到企业实习，让学生熟悉和掌握相应的技术固然是重要目

的，但同样重要的是使学生了解和熟悉企业真实的管理、工作过程，适应企业文化，学习与他人交往和合作，实现由一名学生向一名合格职业人的过渡和转变。

如果“更木哥”对以上的看法能认同的话，我还有几点具体建议供他参考：

第一，对自己的职业发展要有一个清

晰的目标和定位。每个人在自己的职业发展目标上往往需要经历从模糊到逐渐清

晰的阶段，这主要取决于两个因素：一是对自己的认知是否清晰准确，包括自己的优势和限制、兴趣和爱好等等；二是对相关职业的认知和认同。在此基础上，我们会逐渐清晰地知道自己能做什么、适合做什么，逐渐把工作从生活、生存的需要，发展到个人发展和价值体现的需要上来。当我们有了清晰的职业发展目标时，就不会过于计较眼前的得失，就会把当下发生的一切看作一种学习，是自己职业发展的积淀。如此想来，也许我们会感觉平添了一些收获，而且这些收获是在学校、课本中无法学到的。

第二， 使学习成为自己的一个习惯。

学校生活马上就要结束了，但这并不意味着我们的学习要结束了，而是喻示着新的学习的开始。学习应是一个大概念，凡是能给我们带来进步和提升的， 都是学习。社会就是一个大课堂，可供我们学习的内容很多、很丰富。作为一名即将毕业走向社会的“新人”，需要学习的东西太多，需要我们用一生的时间学习和完成。当我们用学习的心态和视角看待周围的时候，就会发现有那么多未知的奇妙世界需要我

们去了解和探索。在这了解和探索的过程中，我们会感受到世界的神奇和生活的美好， 也会收获到精神的充盈和眼界的提升。

第三，把做人作为自己职业成长的基石。人生在世离不开做事，这是立身安命

的 需

要 ，也是自我价值实

现的需要。但要做好 “事 ”，首先要做好“人”。因此，踏上社会，掌握一门技术固然重要，但如何做人更为重要。从“更木哥”的留言中可以看到，他是一个重承诺的人，而且也希望人与人之间相互尊重，这些都是难得的好品质。也希望“更木哥”在今后的实习和职业生涯中， 能有意识地磨炼自己，完善自我，拥有美好幸福的人生。

（青岛日报/青岛观/青报网记者王沐源 整理）

10 教 育

责编 王沐源美编 董 军 审读 吴梦婕 排版 王慧芬

电话：0532-66988537邮箱：educases@126.com

国家示范性高等职业院校

全国职业教育先进单位

全国职业院校就业竞争力示范校

全国职业院校魅力校园

协办

2016 年 11 月 28 日 星期一

实习被当廉价劳动力是走还是留

我通过朋友介绍找了一家

机械厂实习，到现在两个月了。刚开始的时候， 我每天就是打扫打扫卫生， 师傅让干什么就干什么。 我们这个活儿也没太大技术含量， 几个星期我就都会干了，再逐渐地，就能熟练操作了。可是时间久了，我感觉师傅只是把我当廉价劳动力，他坐那看报纸， 却叫我跑来跑去地干活。我和师傅关系也一般，感觉他没把我这个实习生放在

眼里， 对我是能多利用就多利用。 我觉得继续在这任劳任怨地傻干很没劲， 一是学不到什么新东西， 二是以后我也不留在这工作， 三是师傅没有一点感谢的意思。 可是当时约好了实习三个月，也不好提前走。我

一想到还要再熬一个月

就觉得烦躁、 没有积极性， 请问老师我该怎么办？

大三“更木哥”

前不久刚刚进行完期中考试， 有同学苦恼于生物成绩不理想：“平时我听课认真，课下也做了不少相关练习，为什么还是拿不到高分呢？”对此，青岛市市南区教育研究中心教研员、全国优秀教师、山东省特级教师关茜指出， 生物学是理科中的文科，要想学好这个学科，除了靠理解，还要靠记忆，而要想实现“理解的记忆”，同学们除去认真听讲、认真练习外，还要学会构建知识网络体系，形成清晰的知识框架。

关茜提醒， 构建知识网络，还需注意六个原则。一是要找准构建对象，即对所需构建的知识有一个清晰轮廓；二是要把构建对象分解成几大部分，如果把知识体系比作大树，就要先找这棵大树的几个主干部位；三是对几大主干分别进行再次分解，并扩充一些细枝末节的知识点；四是把特殊点、平日易错点、易混知识点与相关知识点一起整理并做好标记；五是在学完每个章节和每个单元后，要有意识地构建自己的知识网络，而不仅仅是跟着老师梳理知识体系；六是要学着打破课本的章、节、框、条的界限，通过分析、比较、综合等方法，把知识进行排列组合并适当引申 、扩展、发挥，使知识系统化。

“这样，同学们才能将知识内化为己有，提高学习效率和综合应试能力。”关茜说。

构建网络需注意六原则

“生物学知识点比较多且相对零散，随着学习的深入，知识呈现出螺旋上升的趋势。”关茜说，同学们需要从整体上把握各知识点在知识体系中的具体位置，清楚各知识点之间的内在关系，这就要求同学们及时把零星的知识点织成网，避免知识点的遗漏。同学们可以采用“纵横交错法”使知识结构化、网络化。简单来说，就是将所学知识先串成链，再织成网，一方面将所学知识浓缩其中， 另一方面加大知识外延，并随着学习的深入不断补充完善。

关茜举例说， 在复习细胞结构相关知识时，同学们可以把植物细胞、动物细胞、细菌的细胞、真菌的细胞结构串在一起，还可以比较他们的异同点，然后再比较病毒的结构；复习生殖相关知识时， 可以将植物的生殖方式、动物的生殖方式、细菌和真菌的生殖方式、病毒的生殖方式串在一起进行比较。这样联系前面所学，将上述知识有机结合起来，就形成了知识网络。“由此，同学们会更清楚地知道所学知识的定位，做题的时候就可以在大脑中实现有方向性的检索。”她说。

先串成链 再织成网

名师学法指导

实习是大学生正式踏上工作岗位之前的重要一课， 不少大学生在实习期间会遇到形形色色的人和事，也因此产生了不同的心理感受。针对“更木哥”的纠结与困惑，本期《心事贴吧》邀请到应用心理学教授、临床心理学注册督导师、 中国心理学会临床心理学注册工作委员会山东省督导点负责人郑洪利，让我们听一听他的分析和建议。

由学生向职业人过渡 需要的不仅是技能

快 读

读者留言板

“我反应慢，老师问一个问题，别的同学能立刻回答出来，我要反应一会才能想出来。”说这句话的是青岛交通职业学校高三学生付吉鹏，在前不久举办的山东省职业院校技能大赛中职组汽车运用与维修赛项上，他参加了汽车空调项目比赛并获得一等奖。从“慢半拍”成长为省赛一等奖获得者，付吉鹏牢牢记着老师说过的一句话———“你的竞争对手是自己，不是别人。”

“你的竞争对手是 ”□青岛日报/青岛观/青报网记者 王沐源

“

自己

协办

关茜

■学生正在回收空调制冷剂

并填写工单。

不受他人干扰

以自己学好为目标

不少车主都遇到过汽车空调不

制冷的状况，而导致这种状况发生的原因有很多。汽车空调赛项的实际操作部分便是要求选手针对故障现象

进行诊断与排除， 对制冷剂进行回收、净化和加注，在这个过程中，重点考查选手的逻辑判断能力、操作流程及专业设备使用的规范性。

付吉鹏的指导教师左效波把这

种模块化的维修比喻成专科医生诊

疗。这是一种脑力工作，“医生”要对空调相关故障现象进行逻辑判断，找出“病因”并且“对症下药”。就像医生执业前要做大量专业积累，学生维修前也要有扎实的专业基础，其中非常重要的一部分内容就是对电路图的

学习。与汽车空调相关的电路图类型之多、结构之复杂，让不少学生感到头疼，而左效波的要求是让学生把各种电路图精确地“印”在脑子里，当看到或听说某个故障现象时，能立刻把有关电路图从大脑中“调阅”出来。付吉鹏做到了。

左效波说，付吉鹏并不属于脑瓜特别灵敏的学生，但他的可贵之处是能静下心来用功， 一步一个脚印，扎扎实实。左效波告诉记者，他经常听到别的老师说：“付吉鹏又在自习室学到很晚。”对不少人来说 ，别人先一步学会了， 自己就会很着急； 别人还没学会，自己仿佛也可以放慢

脚步； 别人正在用功 ， 那么自 己 也

得

抓紧；别人去娱乐了，自己也会心猿意马……但是付吉鹏按照老师的教诲，不看别人，只看自己，不以与人竞争为目标， 只以自己学会学好为目标。

把自己当对手

高标准严要求

有了扎实的专业基础，在实践过程中，学生还要做到活学活用。左效波告诉记者，如今的技能大赛越来越与实际接轨了。“以前的技能大赛会明确告诉选手只有一处故障，现在的技能大赛可能会设置多处故障并且

不告诉选手究竟有几处。”他说，这其中可能包括电路故障和非电路故障，故障的复杂程度比以前更高，更能考查选手的综合分析能力。

那么，如何提高学生的综合分析能力呢？这其中，除了进行大量练习，做到熟能生巧， 还需要学生注重思考、总结、归纳。有一种方法可以帮助学生进行思考、总结、归纳，那就是填写工单。所谓“工单”，又叫做维修作业记录表，它会完整呈现学生在“确认故障现象”“初步检查”“确定故障范围”“检测过程”“检测结果分析及故障点确认”“故障排除方法”等环节的作业思路和步骤。学生通常一边操作，一边在工单上做记录。老师通过工单也可以找出学生在逻辑判断和

操作流程上存在的问题和不足，进而在工单上做标记， 达到提醒的目的。因此，工单又像“错题本”，能让学生对自己的薄弱环节进行针对性练习，从而有效提高自身技能。

左效波说，付吉鹏的工单是积累最多的、整理最用心的。记者在实训室也看到， 付吉鹏的工单分为好几摞，每一摞大概都有三四十份。之所以有这么多工单，是因为他每天至少要做四遍全套练习，每做一遍就会填一份工单， 而每做一遍的比赛用时是

60 分钟。 左效波告诉记者，由于 练 习

过程

比较苦、累、枯燥，有些孩子会偷懒，这可以理解， 但付吉鹏很有毅力，一直坚持， 所以他的工单比别人多。除此之外，付吉鹏还根据故障原因的不同，对工单进行了分类，这是一种梳理归纳，也便于随时翻看。从工单的例子也可以看出，付吉鹏把自己当作对手，对自己高标准、严要求。

除了扎实的专业基础、良好的综合分析能力，大赛对选手的心理素质也有较大挑战。 左效波告诉记者，赛场上， 每个选手身边有两位考官，他们会紧盯选手的一举一动，有些选手一遇到这种“阵仗”，第一步就忘了该怎么做。 因此他再次对学生强调，竞争对手不是别人，而是自己。他要求学生在赛场上忽略考官的存在，也不要去注意其他选手的进度，只专注做好自己眼前的每一步。

没有经验参考

自己摸索出一条路

除了省赛，青岛交通职业学校的张存老师指导葛温晟、刘政两位同学参加了由全国机械职业教育教学指

导委员会、 机械工业教育发展中心主办的首届纯电动汽车服

务技能大赛，获得了二等奖的好成绩。

由于新能源

汽车在近两

年才得

到

大力发展，很多学校还没有开设新能源汽车专业， 也缺乏配套师资和教材，再加上首次参加相关大赛，所以张存和同学们面临“从零开始”的挑战。 在缺乏参考、 缺乏对比的情况下 ， 他们主要靠自己进行钻研 、摸索。比如有这样一个细节，针对训练中出现的方向问题，他们研究出“顺时针法 ”，即两名选手始终按顺时针的方向围绕汽车进行操作 ，这样就避免了选手之间相互碰

撞 、相互冲突 ，提高了操作效率。

在这样的备赛过程中，他们的竞争对手也只有自

己 ，没有别人 。在一个多月的备赛时间里 ，他们与自己争分夺秒 ，让自己精益求精 。就像张存所说的那样 ，由于没有经验 ，在比赛之前， 他们并没有期待首

次 参 赛 就 得

奖 ， 能够挑战自我 、超越自我就

已 经 是

一种收

获 。

陈亦权： 现在的孩子们似乎越来越缺乏感恩之心。 比如我的女儿，每次我接送她上学放学，她都会很自然地把书包甩给我。那天我开玩笑地说 ：“你应该谢谢我。”可她却不以为然地说：“你是我爸爸嘛！这是你应该做的。”

这句话让我有些心寒，我决定要教会她懂得

感恩。我说：“‘ 应

该’和‘感恩’是两码事，爸爸其实还应该抚养你、教育你，还有你的老师，她也应该教育和栽培你，但你不能因为这样就对老师没有半

点感恩之心。要知道，父母和老师一直在为你能成才而努力着！”女儿不好意思地低下了头， 她对我说了一声“对不起”，接着给我倒了一杯水，还帮我按摩了好一阵子，晚饭后还主动帮妈妈做了不少家

务……我对她的教育似乎起作用

了，但我认为这并不够，因为感恩并不仅仅局限于父母子女之间

或者师生之间。 第二天，在送她上学的路上，我看

见清洁工时问女

儿 ： 没有他们，我们

能

生活在一个如此洁净美丽的城市

里吗？女儿说：“不能！所以我应该对她们也心怀感恩，对吗？”

感恩作为一种素养， 仅仅这样还不够。 我继续引导女儿说：“如果你的书包拉链没有拉好，结果丢了一本语文书， 然后老师批评了你， 这是一件好事还是一件坏事？”“当然是坏事！”女儿回答。“但如果你从中吸取了教训，养成了认真做事的好习惯， 这还能算是一件坏事吗？”我问。女儿的脸上露出了惊喜之色，她兴奋地说：“爸爸，这件坏事反而成了一件好事！”

所以我们不仅要学会感恩对

我们有帮助的人， 还要学会感恩对我们造成伤害的人和事， 包括挫折和打击，困难与阻碍，因为这一切都会让我们变得更坚强、更勇敢、更有智慧！

我教女儿学感恩

（内容摘自读者来信，有删改。本栏目系 交 流 平 台 ， 无 稿酬。）