TANMENET

Burai Lászlóné - dr. Faragó Attiláné:

HÉTSZÍNVIRÁG OLVASÓKÖNYV 3. (AP-030123)

című tankönyvhöz

magyar nyelv és irodalom tantárgyban

NÉHÁNY JÓ TANÁCS A TANMENETJAVASLAT A 3. OSZTÁLYOS HÉTSZÍNVIRÁG OLVASÓKÖNYV ÉS MUNKAFÜZET HASZNÁLATÁHOZ HASZNÁLATÁHOZ

A következő tanmenet javaslatként szolgál, amelyen tanító kollégáink tanítványaik, a helyi óraszámok és egyéb körülmények ismeretében rugalmasan változtathatnak az év eleji tervezés során. Az egy-egy tanórára felsorolt feladatokból el lehet hagyni, fel lehet használni differenciálásra, illetve ki lehet egészíteni igény szerint az osztály fejlettségi szintjének megfelelően.

Az ünnepeket hozzávetőlegesen terveztük, és csak azokat állítottuk be a tanmenetbe, amelyekhez munkafüzeti feldolgozás is készült. Ezeket értelemszerűen aktualizáljuk a megfelelő időpontban. A felmérések, a könyvtárlátogatás időpontját is a helyi lehetőségekhez igazíthatják.

A Varázslatos természet olvasmányait soron következő fejezetként állítottuk be. Az időponthoz igazítást itt is a tanító döntheti el, ami azt jelenti, hogy a fejezet felbontva, részletenként is bekerülhet a tanmenetbe.

Ha a feldolgozandó műveket soknak ítélik, csökkenthetik ezeket a gyakorló órák javára. Egy-egy terjedelmesebb vagy több lehetőséget kínáló szöveg elemzésére több órát is fordíthatnak. Az a célunk, hogy alapos munkával maradandó olvasmányélményeket nyújtsunk, megalapozzuk az önálló tanulást, tehát hatékony képességfejlesztéssel formáljuk a tanulók személyiségét.

A tanmenetben felsoroltuk azokat a részkompetenciákat (a teljesség igénye nélkül), amelyek konkrét fejlesztése az adott tananyag kapcsán megvalósítható. Ezeket a kollégák saját ötleteik szerint kiegészíthetik.

Megjelöltük a Szövegértést fejlesztő gyakorlatok adott szövegeit, amelyet differenciáltan vagy házi feladatként is lehet alkalmazni. Ezeket a feladatlapokat próbáltuk valamelyik olvasókönyvi szöveghez kapcsolni, de bármikor és bármelyik tananyaghoz felhasználhatók a tanító belátása szerint.

A kollégák figyelmébe ajánljuk, hogy a kézikönyvben óravázlatok és egyéb segédanyagok is találhatók, melyek az órára való felkészüléshez ötleteket adhatnak.

Az itt található rövidítések az alábbi taneszközöket takarják:Ok. = OlvasókönyvOmf. = Olvasás munkafüzetSzéf.= Szövegértést fejlesztő gyakorlatok

Éves óraszám: 111 óra

Óra Téma, tananyag

Ajánlott tevékenységformák,

módszertani javaslatok

Fejlesztendő készségek, képességek

Javasolt taneszköz

ök1. HA ÉLET

ZENGI BE AZ ISKOLÁT

Nemes N. Ágnes:Tanulni kell

Nyári élmények Kötetlen beszélgetés, a spontán beszéd megfigyelése Az új olvasókönyv, munkafüzet szerkezete Tájékozódás a tartalomjegyzék alapjánKövetkeztetés címből tartalomra

Kreatív nyelvhasználatVizuális és verbális emlékezetRendszerben gondolkodás

Ok. 4-6.o.174-176.o.Mf. 3-4., 95-96.Széf. 48.o.

2. Nagy Katalin:Mini mese

Közös élmény felidézéseJóslás a szövegtartalomra; összevetése az olvasottakkalOlvasástechnikai előkészítésEsemények sorrendje, vázlatmondatok megfogalmazásaDrámajáték: néma játék, majd kihangosítás

KifejezőkészségMegfigyelőképességLényeglátásÉrzelmek kifejezéseKreativitás

Ok. 7.o.Mf. 5.o.

3. Janikovszky Éva:Velem mindig történik valami

Szereplők, helyszín, eseményMimetikus játékHumoros elemek a szövegbenAktualizálás

Vitakészség, érvelésOlvasási készségKommunikációs helyzetnek megfelelő szókincs alkalmazása

Ok. 8.o.Széf. 42.o.

4. Astrid Lindgren:Harisnyás Pippi

Jóslás, következtetés kép és cím alapján Kérdés-felelet, indoklásKülső, belső tulajdonságok gyűjtéseSzituációs játék: segítségnyújtásAktualizálás, helyes viselkedés

EmpátiaFelelősségvállalásA másság elfogadása

Ok. 10-11.o.

5. Manfred Mai:Nem akartam!

Előfeltevések megfogalmazása; összevetésük az olvasottakkalKövetkeztetés a szöveg műfajáraÖtletbörze. Szakaszos szövegfeldolgozás Ok-okozati összefüggések feltárásaSzókincsbővítés; tömörítő tartalomelmondás

Erkölcsi ítélőképességFelelősségvállalásAnalízis-szintézisLogikus gondolkodásÖsszefüggések felismerése

Ok. 12-13.o.Mf. 6.o.

6. Gyakorlás Kifejező versolvasás gyakorlásaKövetendő magatartásformák kiemeléseFürtábra kitöltése a tanulásrólÖtsoros, felhasználása tartalommondáshozSzituációs játék

RendszerezésÖsszehasonlításProblémamegoldó képességOlvasási készség Szóbeli és írásbeli kommunikáció

Ok. 4-13.o.Mf. 7-8.o.Széf. 45.o.

7-8. Móra Ferenc:A kis bicebóca

Kétszintű szöveg feldolgozásaA) hiányos vázlat

kiegészítése rajzzal, szöveggelMimetikus játék

B) Szereplők viselkedésének vált.

Véleménycsere szóforgóvalSzókincsbővítés, közmondás

Érzelmi intelligencia fejlesztéseAz olvasástechnika fejlesztéseVitakészségA másság elfogadása

Ok. 14-17.o.Mf. 8-9.o.

értelmezésA régi és a mai iskola összevetése

9. Bosnyák Viktória:A sirály a király

Ajánlott irodalom feldolgozásának indításaAz „olvasónapló” folyamatos kitöltése

LényeglátásOlvasástechnikaEmlékezetMegfigyelőképességHelyesírási készség fejlesztése

Ok. 18.o.Mf. 10-13.o.Széf. 6.o.

10. Vár a könyvtár -látogatás az iskolai vagy a helyi könyvtár gyerekrészlegében

A könyvkölcsönzés módjaA könyvtár terei, a könyvek csoportosításaKapcsolatteremtés a könyvtár dolgozóivalProgramok a könyvtárbanHelyes viselkedés

EgyüttműködésSegítségkérésIsmeretszerzésRendszerben való tájékozódásRendszerépítés

Ok. 19., 21.o.

11. Philip Wilkinson:A golyóstoll

Meglévő ismeretek mozgósításaAdatok táblázatba rendezéseÉrvelés tapasztalat és olvasottak alapjánKutatómunka

AsszociációRendszerezésTapasztalatszerzésEmlékezetfejlesztés

Ok. 14., 20.o.Mf. 14.o.Széf. 28.o.

12. Összefoglalás Téma és a szövegtartalom összefüggéseAz olvasottak csoportosítása műfaj szerintGyermekélet régen és ma

Összehasonlítás, rendszerezésOlvasási- és beszédkészség fejlesztés

Ok. 4-22.o.

13. Mihály napja(szept. 29.)Népi megfigyelésekA népmese napja

Saját tapasztalatok megosztásaLényegkiemelés. Válogató olvasásÖsszefüggések felismeréseOlvasásgyakorlás

MegfigyelőképességIsmeretszerzésGondolkodási képességSzóbeli kommunikáció

Ok. 140., 38.o.Mf. 85.o.Széf. 16.o.

(szept. 30.)14. Év eleji

felmérés hangos olvasással

Az olvasás tempójának, folyamatosságának, pontosságának megfigyelése

15. Év eleji felmérés néma olvasással Az új srác c. szöveg önálló

feldolgozása

Szövegértési felmérő füzetÉv eleji felm.

16. HOL VOLT, HOL NEM VOLTA róka meg a daru vendégsége(magyar népmese)

A népköltészeti alkotások keletkezése, terjedése. A népmese jellemzői, fajtáiSzituációs játék bábozássalSzereplők tulajdonságai, viselkedésükGyűjtőmunka

EmlékezetErkölcsi ítélőképességElvonatkoztatásNyelvi kreativitás

Ok. 24.o.Mf. 17.o.

17. La Fontaine:A teknős és a nyúl

Mondatbefejezés kötőszó utánA szereplők tulajdonságainak csoportosításaVéleményalkotás. Kifejező olvasásNépmese – műmese összehasonlítása

Gondolkodási képességÖsszehasonlításErkölcsi ítélőképességVéleményalkotás

Ok. 25.o.Mf. 18.o.

18. Gyakorlás Az állatmesék jellemzőiA meseszereplők tulajdonságainak bizonyítása a szöveg alapján A szereplőkre illő szólásokTanulságok kifejezése közmondással

Elvonatkoztatás ÁltalánosításSzövegértelmezésÉrvelésÖsszehasonlítás

Ok. 24-25.o.Mf. 19.o.

19. Kolozsvári G. Emil:

Valós események a mesébenSzövegtagolás helyszínek

MegfigyelőképességBeszédkészség

Ok. 27.o.Mf. 20.o.

Tilinkó és a bíró

alapján Kérdésfeltevés gyakorlásaA szereplők viselkedésének véleményezéseSzókincsbővítés, összefüggő beszéd gyakorlásaAktualizálás szituációs játékkal

Rugalmas gondolkodásKockázatvállalás

20. A tulipánná változott királyfi(magyar népmese)Tavaszi szél…(magyar népdal)

A tündérmese fogalma, jellemzőiSzövegtagolás, rövid tartalom kulcsszavakkalPéldák gyűjtése a mesejellemzőkreA mese mondanivalójának és a főszereplő tulajdonságainak összefüggéseÉrzelmek kifejezése a népdalban

MegfigyelőképességEmlékezetAnalízis-szintézisÖsszefüggések kereséseSegítségkérés, -nyújtásÉrzelmi intelligencia

Ok. 30-31.o.Mf. 21.o.Széf. 4.o.

21. Az irigy testvér(magyar népmese alapján)

Csodás elemek, valószerűtlen események a tündérmesében A szereplők jellemváltozásának megfigyeléseA mese kifejezésmódja, szófordulatokA mese eljátszása, díszletkészítés csoportban

Erkölcsi ítéletalkotásMegfigyelőképességKövetkeztetés, általánosításHangos olvasási készségBeszédkészség

Ok. 32-33.o.

22. Gyakorlás Az olvasott mesék összehasonlításaMesedramatizálásPróbatételek a mesékbenA beszélő szándékának, az érzelmek kifejezésének érzékeltetése olvasáskorÉrtelemszerű szünettartás

RendszerezőképességÖsszehasonlításKreatív nyelvhasználatHangos olvasási készség

Ok. 27-35.o.Széf. 36-37.o.

alkalmazása23. Az öregember

és a pokróc(magyar népmese)

A tanító meseTörténetkeret összeállításaVélemények egyeztetéseTömörítő tartalomelmondásAktualizálás szituációs játékkal

ToleranciaTűrőképességOlvasási készségProblémamegoldásKreativitás

Ok. 34-35.o.Mf. 22.o.

24. Az üres virágcserép(koreai népmese)

Mondatbefejezés kötőszó utánVélemények ütköztetéseTulajdonságok és azok bizonyításaAktualizálásTartalomelmondás más nevében

BeszédkészségVitakészségKövetkeztetés

Ok. 36.o.Mf. 23.o.Széf. 5.o.

25. Képtelen történet(indiai népmese)

Tapintós játék – jóslás a tartalomraTartalmi ismeretek táblázatba foglalásaVéleménycsere a szöveg alapjánTanulság levonása

RendszerezésKreatív olvasásOk- okozati összefüggésVitakészség

Ok. 37.o.Mf. 24.o.Széf. 32.o.

26-27.

Vásári kikiáltókLudas Matyi (magyar népmese)

Beszélgetés, versolvasásDifferenciált szövegfeldolgozás Hiányos vázlat kiegészítése A főszereplők tulajdonságainak összegyűjtéseTömörítő tartalomelmondásA népmesék általános jellemzői

Erkölcsi ítélőképességAnalízis-szintézisBeszédkészségKockázatvállalásÉrdekérvényesítés

Ok. 39-43.o.Mf. 25-26.o.Széf. 25.o.

28. Találós kérdések, szólások, közmondások

A népköltészet műfajaiTalálós kérdések, szólások, közmondások jelentésmagyarázata.Rajzos- és betűrejtvényekCsoportonként szólások,

RendszerezőképességElvonatkoztatásBeszédkészség

Mf. 27.o.

közmondások gyűjtése versenyszerűen

29. Gyakorlás A mesefajták áttekintéseKötetlen mesemondás A mesék szerepek szerinti eljátszása Szituációs játékok

Megfigyelések rendszerezéseSzóbeli kifejezőkészségKreatív nyelvhasználat

Ok. 34-43.o.

30. Boldizsár Ildikó:Királylány születikKirályfi születik

Differenciált szövegfeldolgozásEgyéni élménybeszámolókElőzetes ismeretek felidézéseLényegkiemelés olvasássalVéleményalkotás

EmlékezetKépzelőerőBeszéd- és vitakészségOlvasási készség

Ok. 44-47.o.

31. Petőcz András:SárkánycsataCsukás István:Süsüt kitagadják (részlet)

Beszámoló gyűjtőmunkárólMakett készítése csoportmunkábanTulajdonságok gyűjtéseNyelvi kifejezésmód megfigyelése, hasonlatok kereséseKönyvajánlás

KreativitásOlvasási készségSzókincsfejlesztésBeszédkészség

Ok. 48-49.o.

32. Berg Judit:Rumini

Színházplakát

Előzetes ismeretek felidézéseRejtvénySzereplők, helyszínTartalom felidézése cselekvések sorba rendezésévelKöznapi szöveg értelmezése

EmlékezetKépzelőerőÖsszefüggő beszédKreativitás

Ok. 50-51.o.Mf. 28.o.

33. Lázár Ervin:A soványító palacsinta

JóslásMeggyőzésNyelvi kifejezésmód megfigyelése, hasonlatok gyűjtéseDramatikus játék

KövetkeztetésÉrvelésKifejezőképességkreativitás

Ok. 52-54.o.

34. Mesekocka A játék elkészítése Képzelőerő Mf. 31.o.

Csoportos játék AlkalmazkodásBeszédkészség

35. Vár a könyvtár A katalóguscédulaMesegyűjtemények, gyermekregényekKönyvválasztásKedvenc mesekönyvek ajánlása, kölcsönzése

MegfigyelőképességRendszerezésKövetkeztetés

36. Összefoglalás A népköltészetről tanultakA népköltészet, műköltészet összehasonlításaMesék csoportosítása. Dramatizálás.Mondanivalóhoz közmondások kapcsolása Népdaléneklés. Játékos feladatok.

KonfliktuskezelésHatékony kommunikációRendszerezőképességElvonatkoztatásKreatív nyelvhasználat

Mf. 29-30.o.

37. A SZERETET – AZ ÉLETPetőfi Sándor: Füstbement terv Kiss Ottó:Anyukám szép

Versfeldolgozás, -tanulásA versek tartalmi-formai elemzése. Összehasonlításuk állítások segíts.Költői kifejező eszközök. Rím, ritmus. Aktualizálás

Érzelmek fejlesztéseAsszociációs képességRendszerezésVerbális emlékezet

Ok. 57.o.Mf. 31.o.

38. Kenéz Ferenc: Batyu

JóslásA beszélő személyének megállapításaRészekre bontás, vázlat, kérdésfeltevésOk-okozati összefüggések Közmondás kapcsolása a szöveghez

MegfigyelőképességGondolkodási képességElvonatkoztatás

Ok. 58.o.Mf. 33.o.

Szókincsbővítés39. Szabó Lőrinc:

A rádióA vers hangulataA vers keltette érzelmekA szereplő tulajdonságai, indoklásukRímkeresés, szabályos lüktetés

Érzelmi intelligenciaOlvasási készségNyelvi kifejezőkészség

Ok. 59.o.Mf. 34.o.Széf. 17.o.

40. Móra Ferenc: A csaló

Az érzelmek ábrázolásának megfigyelése Cselekvések csoport. helyszínekhezAktualizálás, önismeretA főszereplő jelleme, indoklásaÍrói kifejezések megfigyeléseTartalomelmondás más nevében

Együttérzés, empátiaKonfliktuskezelésMegfigyelőképességSzóbeli kifejező képesség

Ok. 60-61.o.Mf. 35.o.

41. Gyakorlás A szülői és testvéri szeretet megnyilvánulásaiHasonlóságok, különbségek a szövegekbenKövetkeztetések levonása a szövegekből

Gondolkodási képességÖsszehasonlításÖsszefüggések felismeréseÉrzelmi intelligencia

Széf. 18.o.

42. Méhes György:Amíg a rögtönből rögtön lesz

Beszélgetés, személyes élmények felidézése. Jóslás a szövegtartalomra Történettérkép összeállítása Szókincsbővítés. Szituációs játék

ProblémakezelésErkölcsi ítélőképességLényegkiemelő képességLogikus gondolkodás

Ok. 64-65.o.Mf. 36-37.o.

43. Fábián Imre: Kukucskáék

A nagyszülői szeretet, bölcsesség, tapasztalat. AktualizálásA címből következtetés a

ProblémakezelésÉrzelmek fejlesztéseVéleményalkotásGondolkodás

Ok. 66.o.Mf. 38.o.

tartalomraMondatbefejezés; páros beszélgetés Tanulság kifejezése közmondással

Megfigyelőképesség

44. A. de Saint-Exupéry:A kis herceg(részlet)

MemóriajátékVálogató olvasásLényegkiemelésA szereplők érzései

Empátia, képzeletProblémamegoldásBeszédkészségHangos olvasási készség

Ok. 69.o.Mf. 39.o.

45-46.

Móra Ferenc: A szánkó

Differenciált szövegfeldolgozásJóslás a szövegtartalomraAz elbeszélés tagolása, címadás Cselekvések sorba rendezése, tartalom felidézéseKettétört mondatok párosítása; mondatkiegészítések Szereplők tulajdonságai; írói kifejezések

Érzelmi intelligenciaKövetkeztetésAnalízis-szintézisVitakészség

Ok. 70-73.o.Mf. 40-41.o.

47. Összefoglalás A fejezet mottójának újraértelmezéseBeszélgetés a családot, barátokat összetartó érzelmekről Az olvasmányok alapgondolatának kiemelése. Önismereti- és szituációs játékokIllemszabályok

Érzelmi intelligenciaLehetőségek megragadásaRendszerezőképesség

Ok. 55-74.o.Mf. 42-43.o.

48. Tészabó Júlia: KarácsonyJózsef Attila:Betlehemi

A családi ünnepek jelentőségeBeszámolás az ünnepi készülődésről Információszerzés. Versek,

Érzelmek fejlődéseIsmeretszerző képességKreatív

Ok. 142-144.o.Mf. 86.o.

királyok dalok tanulása. Üdvözlőlap készítéseMézeskalácssütés

nyelvhasználat Verbális emlékezet

49. Félévi felmérés hangos olvasással

Az olvasás tempójának, pontosságának, szöveghűségének, kifejezésmódjának megfigyelése.

Hangos olvasási készség

50. Félévi felmérés néma olvasással 2. sz. felmérőlap

Tájékozódás az önálló szövegmegértésről, feladatmegoldásrólAz öntelt kis egér c. szöveg alapján

Szövegértés felmérési füzetFélévi felmérő

51. HATÁRTALAN HAZÁBANHogyan dolgoznak a régészek?

A cím és a mottó értelmezése: utazás térben és időben. A régészek munkájaBeszélgetés a haza fogalmáról,múltjáról, jelenéről; elképzelt jövőjéről Időszalag tanulmányozásaKutatómunka: a település múltja

Értékek megőrzéseIsmeretszerző képességKreativitásEmlékező képességTájékozódási képesség

Ok. 75., 81.o.Mf. 44-45.o.

52. Móra Ferenc:Rege a csodaszarvasról

Ismerkedés a magyar nép eredetévelA valóságtartalom és a mese különválasztása Szövegtagolás események alapján Mondatbefejezés. Válogató olvasásKutatómunka Attiláról

IsmeretszerzésMegkülönböztetésAnalízis-szintézisSzövegértelmezésOlvasási készség

Ok. 76-77.o.Mf. 46.o.

53. Móra Ferenc:Isten kardja Németh Tibor:Milyen ember

Fogalomkialakítás: a mondaSzereplők. Szómagyarázat.Csodás elemek a mondábanHiányos mondatok kiegészítése

MegfigyelőképességGondolkodási képességKreatív

Ok. 78-79.o.Mf. 47.o.Széf. 19.o.

volt a hunok királya?

Tartalom elmondása szereplő nevében.

nyelvhasználatBeszédkészség

54. Móra Ferenc: Vérszerződés

Műfaj. Szövegtagolás. Tömörítő tartalomMemoriter: a hét törzs és a hét vezér neve, eskü szövege. TérképnézegetésBeszélgetés, aktualizálás, hír megfogalmazása

Ismeretszerző képességVerbális és vizuális emlékezetSzóbeli kifejezőképességÍrásbeli szövegalkotás

Ok. 80-81.o.Mf. 48.o.

55. Móra Ferenc:Árpád, a honalapító

A monda és a történelmi igazság vizsgálataA szöveg tagolása a helyszínek alapjánIgaz-hamis állítások szétválogatásaÖtsoros készítéseSzerepek szerinti olvasás, érzelmek kifejezése

ÖsszehasonlításAnalízis-szintézisLényegkiemelésÖsszefüggések felismeréseMegfigyelőképesség

Ok. 82-83.o.Mf. 49.o.

56. Hogyan írtak őseink?Tóth Dóra:Őseink otthona

Szerzett ismeretek rendezése fürtábrábaRovásírás szerepe, alkalmazásaJurta berendezése az olvasottak alapján

Önálló ismeretszerzésRendszerezésMegfigyelőképességEmlékezet

Ok. 83-84.o.Mf. 50.o.

57. GyakorlásLépj be a múltba!

Információkeresés köznapi szövegbőlHonfoglaláskori-emlékek, térképolvasásMemoriter. Olvasás gyakorlása

Ismeretszerző képesség Emlékező képességOlvasási készség

Ok. 75-85.o.Mf. 51.o.

58. Benedek Elek:Botond

Meseelemek a mondában A monda feldolgozása részenként Önálló kérdésfeltevés

Gondolkodási képességAnalízis-szintézisBeszédkészség

Ok. 86-87.o.Mf. 52.o.

Szereplők tulajdonságai, indoklásukSzókincsbővítés; tartalom elmondása szereplők szerint

59. Benedek Elek:Szent István király(részlet)Koronázási jelvények

AdatgyűjtésTömörítő lényegkiemelésVéleményalkotásJóslásInformációgyűjtés szempontok alapján

InformációszerzésRendszerezésOlvasási készség

Ok. 88., 90.o.Mf. 53.o.

60. Lengyel Dénes.István király ítélete

Szövegtagolás helyszínváltozás alapjánTörténetkeret kiegészítéseVita, aktualizálásVálogató olvasás, drámajáték

Gondolkodási képességMegfigyelőképességSzóbeli kifejezőkészségElvonatkoztatásKövetkeztetések

Ok. 89.o.Mf. 54.o.Széf. 12.o.

61. Horváth Judit:Rózsák hercegnője

Tartalomfelidézés önálló kérdésfeltevéssel párokbanBeszélgetés, élménybeszámolókErzsébet tulajdonságai, indoklásuk

EmlékezetBeszédkészségGondolkodásÉrzelmi intelligencia

Ok. 92-93.o.

62. Horváth Judit:Margit a Nyulak szigetén

JóslásHiányos szöveg kiegészítéseA szereplő tulajdonságai, példaértékeRejtvény

AsszociációEmlékezetLényegkiemelés

Ok. 94.o.Mf. 55.o.

63. Gyakorlás Az államalapítás jelentőségeIstván jellemzése, tetteinek bemutatása Folyamatos, értelmező olvasás gyakorlása

RendszerezőképességLényegkiemelésBeszédkészségOlvasási készség

Ok. 88-94.o.

Összefüggő beszéd gyakorlásaKutatómunka Hunyadi Jánosról

64. Lengyel Dénes:Nándorfehérvár ostroma (részletek)

Hunyadi János, Dugovics Titusz példáiA nándorfehérvári diadal jelentőségeSzövegtagolás, vázlatkiegészítésCsoportosítás. Írói kifejezések gyűjtéseRövid tartalom más nevében

MintakövetésIsmeretszerző képességBeszédkészségAnalízis-szintézisEmlékező képesség

Ok. 95-96.o.Mf. 56.o.

65. Mátyás király corvinái

Jóslás a szöveg céljáraÖnálló szövegértelmezésCímadás a bekezdéseknekÖnálló beszámoló az olvasottakrólVálogató olvasás

MegfigyelőképességLényegkiemelésÖnálló tanulásOlvasási készség

Ok. 97.o.Mf. 57.o.

66. A kolozsvári bíró (magyar népmonda)

Szövegfeldolgozás megszakításokkal, jóslással összekapcsolvaTörténettérkép összeállítása Tanulság kifejezése közmondássalA főszereplők tulajdonságaiÍrói-köznapi kifejezések párosításaSzólásmagyarázatok

Rendszerező képességAnalízis-szintézisKövetkeztetésekElvonatkoztatásNyelvi kifejező képesség

Ok. 98-99.o.Mf. 57-58.o.

67. Lipták Gábor:Kinizsi

Műfaj megállapítása, bizonyításaVázlatkészítés igék alapjánTulajdonságok keresése, bizonyításukSzókincsbővítés, kifejezések

MegfigyelőképességAnalízis-szintézisKövetkeztetésekKreativitás

Ok. 100-101.o.Mf. 59.o.Széf. 38-39.o.

pótlásaTartalomelmondás szereplő nevében

68. Gyakorlás Családfa fürtábrávalTartalommondás kulcsszavak segítségévelSzituációs játékTulajdonságok bizonyításaVisszacsatolás korábbi ismeretekre

RendszerezőképességÖsszefüggések felismeréseEmlékezet Szóbeli kifejező készségOlvasási készség

Ok. 95-101.o.

69. Gárdonyi Géza:Egri csillagok - Holdfogyatkozás Készülődés

Mondatbefejezések Válogató másolás. TudósításHír megfogalmazásaÍrói kifejezések értelmezéseFelkészülés csoportokban az összefoglaló órára

Érzelmek fejlődéseGondolkodási képességEmlékező képességLényegkiemelésÍrásbeli kifejező készség

Ok. 104-105.o.Mf. 61.o.

70-71.

Vörösmarty Mihály:SzózatKrúdy Gyula:A kis török

Beszélgetés a versrőlDifferenciált szövegfeldolgozásMondatpiramisLényegkiemelés képsor segítségével, hiányos vázlat kiegészítésévelTulajdonságok és indoklásuk; érzések, lelkiállapotok csoportosítása szereplőkhözÖsszefüggések keresése, véleményalkotás

Gondolkodási képességAnalízis-szintézisKövetkeztetésSzó- és írásbeli kifejező készség

Ok. 105.o.106-108.o.Mf. 62-63.o.

72. Kölcsey Ferenc:HimnuszNemzetijelképeink

Vershangulat. Tartalmi értelmezésFormai jegyek: rím, ritmus megfigyeléseVerstanulás

Érzelmek fejlődéseMegfigyelőképességMemóriafejlesztés Ismeretszerzés

Ok. 109.o.

Információgyűjtés a nemzeti és koronázási jelképekről. Ismérveik. Feltalálási helyük. Ismeretük fontossága

73. GergelyjárásNépi megfigyelések

A népszokás eredete, tartalma.Ok-okozati összefüggések kereséseÖnálló szövegalkotásKapcsolódási pont az énekhez

Ismeretszerző képességGondolkodási képességÉrzelmek fejlődése

Ok. 146.o.Mf. 87.o.

74. Nemzeti ünnepünk március 15.Petőfi Sándor:Nemzeti dal

Lényegkiemelés önálló szövegtanulássalA vers kifejező olvasása. Zenehallgatás.

Érzelmek fejlődéseIsmeretszerző képesség Emlékezet fejlesztése

Ok. 147.o.

75. Összefoglalás Műfaji jellemzők; mondák csoport.Beszámolók történelmi eseményekről csoportonként, értékelésükRejtvényBeszélgetés, érvelés

Rendszerezőképességlogikus gondolkodásEmlékezetMegfigyelőkép.Beszéd- és olvasási készség

76. Vár a könyvtár! Történelmi mondagyűjteményekA könyvtár, mint információs központInformációgyűjtés, -kezelés

RendszerezőképességTájékozódás térben és időben

77. Felmérés hangos olvasással

Az olvasás tempójának, pontosságának, szöveghűségének, kifejezésmódjának megfigyelése

Hangos olvasási készség

78. Felmérés néma olvasással3. sz. felmérés

Ismerettartalmú szöveg önálló értelmezése az Egy élő kövület c. szövegen

Önálló tanulás Szövegértési felmérőfüze

tTavaszi felmérő

79. VARÁZSLATOS TERMÉSZETKeth Lye:A kék bolygóKiss Dénes:Csillag iszikHavasi Attila: Éjjel-nappal

Jóslás, információszerzésVázlatpontok sorba rendezése Kérdésfeltevés és válaszadás Tartalom tömörítése, a tudás megosztásaVersek hangulata; képalkotás

Ismeretszerző képességEmlékezetRendszerezőképességLényeglátásÉrzelmekKreativitás

Ok. 112-113.o.Mf. 66.o.Széf. 13.o.

80. Keith Lyi: Ősállatok

Beszámoló gyűjtőmunkáról, könyvajánlásElőzetes ismeretek előhívása, összevetése az újakkalAz önálló ismeretszerzés gyakorlása Szövegfeldolgozás bekezdésenkéntInformáció kiemelése a tudósításból

Gondolkodási képességAnalízis-szintézisLényeglátásEmlékezetHatékony önálló tanulás

Ok. 114.o.Mf. 67.o.

81. Berkes Péter:A nagy varázslóKincsünk a vízFecske Csaba:Fehér, fehérCsoóri S.: Vízesés

Ismeretszerzés természeti jelenségekrőlLényegkiemelés szóban Válogató olvasásSzómagyarázatok tömörítésselÁbraolvasás; érvelésKépszerűség a versekben

LényeglátásBeszédkészségSzókincsbővítésKépzelet, kreativitás

Ok. 115-117.o.Mf. 68.o.Széf. 41., 22.o.

82. Jane Elliot – Colin King: A levegô Kántor Péter: Körúti szélA cigány és a

Ok-okozati összefüggések kereséseLényegkiemelésMondatbefejezés kötőszó utánAzonos téma különböző műfajú szövegeken, összehasonlításuk

Ismeretszerzés MegfigyelésLogikus gondolkodásKövetkeztetésEmlékezet

Ok. 118-119.o.Mf. 68.o.Széf. 23.o.

szél (cigány mese)

Vershangulat, nyelvi játékosság

83. Dala László:Amiről a tűz mesél

Játék; áttekintés után jóslásInformációszerzés, szövegkiegészítés Összefüggések keresése KérdésfeltevésÉrtelmező felolvasás gyakorlása

SzövegértelmezésGondolkodási képességKövetkeztetésIsmeretszerzésOlvasási készség

Ok. 120.o.Mf. 69.o.Széf. 24.o.

84. Tamkó Sirató Károly:Kattentotta

SzómagyarázatVershangulatJátékosság, humor a versbenNyelvi jellemzők

Hangos olvasási készségKépzeletKreatív nyelvhasználat

Ok. 121.o.Mf. 70.

85. Tasnádi Kubacska András:Süncsalád

Előzetes ismeretek előhívásaInformációgyűjtés algoritmus alapjánSzöveghű olvasás párokbanA tudás kiegészítése a szerzett új ismeretekkel

Ismeretszerzés, rendszerezésLogikus gondolkodásHangos olvasás

Ok. 122-123.o.Mf. 71.o.Széf. 9-10.o.

86. Nagy László:DióverésŐszi időjárás-előrejelzés

A vers mondanivalójának és kifejezési módjának összefüggése, hatása az olvasóra. Színek, hangok, költői képek, alliterációk, rím, ritmusÁbraolvasás

Asszociációs képességÉrzelmek fejlődéseKreativitásKépi látásmód fejlesztése

Ok. 123-124.o.Mf. 72.o.Széf. 20-21.o.

87. Kányádi S.: ŐszDénes János:Itthon telelő énekesmadarak

Vershangulat, képszerűség, zeneiségKöltői eszközök, megszemélyesítésekInformációk táblázatba rendezéseIgaz-hamis állításokPáros beszámolók

KépzelőerőKreativitásRendszerezésBeszédkészségHatékony önálló tanulás

Ok. 124-125.o.Mf. 73.o.

88. Charlie Bood: Meglévő ismeretek felidézése Ismeretszerző Ok. 127.o.

A füstifecske Önálló információ gyűjtése a szövegből Új információk feldolgozása algoritmus alapjánAktualizálás, betűrejtvény

képességEmlékezőképességMegfigyelőképességRendszerezés

Mf. 74.o.

89. Fekete István:A fecskemadár

Jóslás. összevetésTörténetkeret kiegészítéseIndíték keresése, érvelésVálogató olvasás párokban, szituációs játék

Érzelmek fejlődéseKreativitásGondolkodási képességKövetkeztetés

Ok. 128-129.o.Mf. 75.o.

90. GyakorlásLászlóffy Aladár:Fecske-felhő

Azonos téma – különböző műfajok párhuzamba állítása szempontok alapjánVersértelmezésVálogató olvasás, a kétféle felolvasás közti különbség megállapítása

Gondolkodási képességÖsszehasonlításRendszerezésHangos olvasási készségSzóbeli kifejező készség

Ok. 127-129.o.Mf. 76.o.

91. dr. Oláh Andor:Hajoljatok le …Rápóty Jenô – Romváry Vilmos: Fûben-fában orvosság

Tömörítés, szabálytanulásInformációk táblázatba rendezése szempontok alapjánAdatok keresésePáros beszélgetés, ok-okozat keresése

RendszerezőképességIsmeretszerző képességVerbális memória fejlesztéseLogikus gondolkodás

Ok.130-131.o.Mf. 77.o.Széf. 29.o.

92. Kiss Bitay Éva:Miért színesek a virágok?Szabó T. Anna: Pitypang

Szövegértelmezés bekezdésenkéntInformációszerzés kísérlet leírásábólKülönböző szempontú gyűjtésekKövetkeztetés, tapasztalatok megosztása

MegfigyelőképességIsmeretszerző képességRendszerezésBeszédkészség

Ok. 132.o.Mf. 78.o.

Vers hatása az olvasóra, képalkotás

93. Csicsay Aladár:A mézelő méh

Ismeretszerzés csoportmunkábanReciproktanítás, egyéni visszajelzésMonda önálló megismeréseKülönböző műfajú szövegek összehasonlítása

Ismeretszerző képességRendszerezőképességKövetkeztetésekSzóbeli kifejező készség

Ok. 133.o.Mf. 79-80.o.

94. Kiss Bitay Éva:Élet a birtokon

Meglévő ismeretek előhívásaSzövegtartalom jóslása, könyvajánlásÖnálló szövegfeldolgozásBeszámolás az olvasottakról

Ismeretszerző képességSzóbeli kifejező készségEmlékezet fejlesztéseMegfigyelőképesség

Ok. 134.o.Mf. 81.o.Széf. 34-35.o.

95. Gyakorlás Egyéni beszámolók az olvasott szövegekről a tanult algoritmus alapjánAz ismeretközlő szöveg nyelvezete, tárgyilagos felolvasásának gyakorlása

RendszerezőképességSzóbeli kifejező készség EmlékezetHangos olvasási készség

130-134.o.Széf. 8.o.

96. Vár a könyvtár A tanulás bázisa, segítőjeTájékozódás az ismeretterjesztő irodalombanIsmeretterjesztő folyóiratok

IsmeretszerzésRendszerezőképességTájékozódás

97. Schmidt Egon:A nagykócsag

Páros szövegfeldolgozás bekezdésenkéntAktualizálás, beszélgetésÖnálló jegyzetkészítésKönyvajánlás

IsmeretszerzésÖsszefüggések felismeréseRendszerezésHatékony önálló tanulás

Ok. 135.o.Mf. 82.o.Széf. 7.o.

98. Összefoglalás Szövegek csoportosítása Rendszerezés Ok. 111-

Áprily Lajos:A somfa-csonk

témánkéntBeszámoló a szerzett ismeretekrőlRejtvény, plakátkészítésOk-okozati összefügg. felismeréseVershangulat, érzelmek, képszerűség

Értelmi, érzelmi fejlődésKreatív nyelvhasználatÉrtelmező olvasás

138.o.Mf. 83-84.o.

99. Év végi felmérés hangos olvasással

Az olvasás tempójának, pontosságának, kifejezés-módjának felmérése.

100. Év végi felmérés néma olvasással

Szövegértés bizonyítása feladatsor önálló megoldásával Benedek Elek: Az aranyfonál

Szövegértési felmérő füzet4. sz.

101. GYÖNGY AZ IDŐJátsszunk!Egy magyar játék...

Játékok gyűjtése, csoportosításaJátékok összehasonlítása szempontok alapjánIsmeretszerzés, lényegkiemelésIgaz – hamis állítások, aktualizálás

RendszerezésProblémamegoldó gondolkodásEmlékezet

Ok. 154-155.o.Mf. 89.o.Széf. 26.o.

102. H. M. Brosche:A döntőLackfi J.: A nyerő

Rejtvény, jóslás a szövegtartalomraÉrvelésVers keltette érzések, hangulat

EmlékezetLogikus gondolkodásÉrzelmekOlvasási készség

Ok. 157.o.Mf. 90.o.Széf. 27.o.

103. Czeizel Endre:Mozogj sokat!

Ismeretszerzés csoportokbanLényegkiemelésKérdésfeltevés szóforgóvalAktualizálás

EmlékezetHatékony önálló tanulásBeszédfejlesztés

Ok. 158.o.Széf. 11., 40.o.

104. Tizennégy évesen a világ

Ismeretszerzés riportbólEgyéni riportkészítés helyi

Érzelmek fejlődéseKreativitás

Ok. 159.o.Széf. 14-

tetején sportolóval Olvasási- és beszédkészség

15.o.

105. Gyakorlás Ismeretszerzés különböző információhordozók felhasználásávalEgyéni beszámolók, érvelés

IsmeretszerzésEmlékezetMegfigyelőképesség

Ok. 156.o.Széf. 44.o.

106. Antalffy Gyula:A Balaton

Egyéni élménybeszámolókRejtvényfejtés, vaktérkép kitöltéseLényegkiemelés szempont alapján

MegfigyelőképességIsmeretszerző képességOlvasási készségBeszédkészség

Ok. 160.o.Mf. 91.o.Széf. 33.o.

107. Szemes Piroska:Iskola az éteren átRockenbauer Pál:Kajak és anorák

Meglévő ismeretek felidézéseSzöveg céljának meghatározása, műfajIsmeretek táblázatba foglalásaSzómagyarázat, csoportos megbeszélésVálogató olvasás

IsmeretszerzésRendszerezésIdentitástudatBeszédkészség

Ok. 165-166.o.Mf. 92.o.

108. Irina Tokmakova: Ahol soha nincs tél

Fogalom értelmezése Adatgyűjtés táblázatba rendezésselCsoportos beszélgetésSzómagyarázat. Tömörítő tartalomelmondás

InformációszerzésEmlékezetfejlesztésLényegkiemelésKifejezőképesség

Ok. 167.o.Mf. 93.o.

109. Nyári olvasmányajánlás

Az ifjúsági regény, mint műfaj;tagolódásaÉrdeklődés felkeltése részletek olvasásávalSzempontok adása az olvasáshoz

EmlékezetMegfigyelőképességÉrzelmekÖsszefüggések felismerése

Ok. 168-169., 171.o.Széf. 30.o.

110. Év végi Egyéni beszámolók Emlékezet Ok. 3-171.o.

áttekintésKedvenc olvasmányaim a 3. osztályban

Ok-okozati összefüggésekHangos felolvasás, versmondás

LényeglátásÉrzelmekOlvasási készség

Mf. 94.o.

111. Szent István ünnepe(aug. 20.)

Az ünnep tartalmaMeglévő ismeretek felelevenítéseAktualizálásMeghívókészítés

Érzelmek fejlődéseVerbális emlékezetKreativitás

Ok. 150-151.o.Mf. 88.o.