SYLLABUS O PLAN DE CLASES ASIGNATURA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DEPARTAMENTO DE PSICOLOGA
SYLLABUS O PLAN DE CLASES ASIGNATURA
Syllabus: Aplicaciones en Terapia SistmicaUnidad Acadmica
Responsable: Departamento de PsicologaCarrera a las que se imparte:
PsicologaMdulo: Especialidad/Electivos/OpcionalesI.-
IDENTIFICACION
Nombre: Aplicaciones en Terapia Sistmica
Cdigo: 960.638Crditos: 3Crditos SCT: 6
Prerrequisitos: Electivo de Intervenciones en Terapia
Sistmica
Modalidad: PresencialCalidad: ElectivaDuracin: Semestral
Semestre en el plan de estudios:Psicologa 3200 2007 02 IX
Trabajo Acadmico
Horas Tericas: 2 Horas Prcticas: 1 Horas de otras actividades:
4
Docente ResponsableFelipe Garca Martnez
Docente Colaborador
Comisin EvaluacinFelipe Garca, Maruzzella Valdivia, Nieves
Schade.
Duracin (semanas)17
Fecha: Marzo de 2015Aprobado por: Paulina Paz Rincn Gonzlez
II.- DESCRIPCION
Asignatura tericoprctica destinada a desarrollar competencias
bsicas y manejar herramientas tcnicas para planificar e implementar
intervenciones psicoteraputicas desde el enfoque sistmico de
terapia breve, para una serie de problemas de salud mental o
relacional como son: trastornos del nimo, trastornos de ansiedad,
duelo, problemas de pareja y problemas de la infancia.III.-
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
Objetivos generales:
El alumno ser capaz de:1. Profundizar diversos modelos
teraputicos del Enfoque Sistmico.2. Desarrollar estrategias de
evaluacin y tratamiento desde el Enfoque Sistmico.
Objetivos especficos:
Al final del semestre se espera que la asignatura haya
contribuido a que los y las estudiantes avancen en el desarrollo de
las siguientes competencias especficas:
En competencias relacionadas con el Emprendimiento se espera que
el/la alumno/a sea capaz de:
1. Proponer y desarrollar ideas innovadoras de intervencin en el
contexto de la Terapia Sistmica.2. Capacidad de organizacin y
planificacin de sus tareas profesionales asociadas a la
asignatura
En competencias relacionadas con el Profesionalismo se espera
que el/la alumno/a sea capaz de:
3. Cumplir plazos y compromisos en las tareas profesionales
asociadas a la asignatura4. Mantenerse actualizado en la disciplina
y desarrollar nuevas competencias
En competencias relacionadas a la Gestin del Rol Profesional se
espera que el/la alumno/a sea capaz de:5. Capacidad para resolver
problemas en relacin a casos clnicos6. Saber pedir supervisin y
ayuda en el contexto de la planificacin e implementacin de planes
de tratamiento.En competencias de Aplicacin se espera que el alumno
sea capaz de:
7. Disear planes de tratamiento basados en los principios de la
Terapia Sistmica.8. Aplicar mtodos de intervencin pertinentes de
acuerdo con el plan propuesto.9. Preparar exposicin oral
relacionada con la Terapia SistmicaIV.- CONTENIDOS
1. Terapia Sistmica Breve.2. Trabajo con metforas.3. Trabajo con
Hipnosis.
4. Experiencia de duelo.5. Problemas afectivos.6. Problemas de
ansiedad y estrs.7. Problemas de pareja.V.- METODOLOGIA
*Actividades Tericas- Practicas: revisin de bibliografa
pertinente, anlisis de casos escritos y en video, role playing.
VI.- EVALUACION
Un certamen: con un valor de un 50% Actividades prcticas: 30%
evaluacin de trabajos individuales y grupales, anlisis de casos y
test de lecuras, etc. Exposicin de un tema clnico 20%: los alumnos
expondrn en grupo o individualmente un trabajo relacionado a
intervenciones sistmicas en un tema clnico especfico Requisitos de
Aprobacin: asistencia 80% a clases.
Rendir todas las evaluaciones que la asignatura exige.
Nivel de Exigencia: 60% para la nota 4,0.La inasistencia sin
justificacin mdica al certamen o su exposicin de un tema clnico,
dejar al alumno como NCR en la asignatura.
Las licencias mdicas y justificaciones equivalentes no afectan
el porcentaje de asistencia exigido.
La asistencia a clases ser valorada al inicio de cada mdulo. Dos
atrasos se consideran una inasistencia. La no presentacin a una
evaluacin, sin la debida justificacin mdica o de ndole equivalente
autorizada va email por Jefatura de Carrera, implica condicin de
NCR (no cumple requisito).
La no entrega de un trabajo grupal o individual o su retraso de
acuerdo a la fecha estipulada, ser evaluada con la nota mnima.
El empleo de fuentes textuales no citadas en informes ser
evaluado con la nota mnima.
VII.- BIBLIOGRAFIA Y MATERIAL DE APOYO
Bsica:
Cade, B. & OHanlon (1995). Gua Breve de Terapia Breve.
Barcelona: Paids.
Garca. F. (2013). Terapia Sistmica Breve: Fundamentos y
Aplicaciones. Santiago de Chile: RIL.
Complementaria:
Duncan, B. et al. (1994). Psicoterapia con casos imposibles.
Tratamientos efectivos para pacientes veteranos de la terapia.
Barcelona: Paids.
Garca, F., Briceo, M. & Elso, T. (2008). Historias de
Psicoterapia. Concepcin: San SebastinGarca, F. & Schaefer, H.
(2015). Manual de tcnicas de psicoterapia breve. Santiago:
Mediterrneo.Freeman, J., Epston, D. y Lobovits, D. (2001). Terapia
narrativa para nios. Barcelona: Paids.
Watzlawick, P., Nardone, G. (2000). Terapia Breve Estratgica.
Buenos Aires: Paids.
White, M. (1994). Guas para una Terapia Familiar Sistmica.
Barcelona: Gedisa
VIII.- PLANIFICACIN
SemanaActividadResponsableTrabajo acadmico
112-03Presentacin asignatura
Terapia Sistmica Breve: Fundamentos Tericosdocente3h
Duncan, B. (1994). Psicoterapia con casos imposibles. Cap. 1 y
2.Beyebach, M. (2005). Terapia Breve Centrada en Soluciones
Integrativa: Un mapa provisorio.alumno4h
2
18-03Trabajo con Metforas
Anlisis de casodocente3h
Pacheco, M. (1999). Incorporacin de la Terapia Hipntica en el
Manejo del Dolor.
Hinojosa, M. (2003). El uso de la hipnosis en el tratamiento
teraputico de niosalumno4h
3
26-03Trabajo con Hipnosis
Ejercicios prcticosdocente3h
Garca, F. (2004) Estudio de caso: hipnosis.alumno4h
4
02-04Trabajo con hipnosisdocente3h
Pacheco, M. Mtodos de induccin de trancealumno4h
5
09-04Trabajo con hipnosis
Ejercicios prcticosdocente3h
Garca, F. (2011). La muerte y el duelo: El final del vnculo? Una
perspectiva construccionista narrativaRamos, R. (2002).
Reflexiones, puede que irreverentes, acerca del duelo.alumno4h
6
16-04Intervenciones en Duelo
Role-playingdocente3h
Garca, F. (2013). Algunas ideas e intervenciones en torno al
duelo complicado.alumno4h
7
23-04Intervenciones en duelo IIdocente3h
Schaefer, H. (2013). La psicoterapia
cognitiva-estratgica-hipntica de la depresin.
Yapko, M. (1997). Depresin. Ms que tomar una pldora.alumno4h
8
30-04Intervencin en problemas afectivos
Estudio de casosdocente3h
Muriana, E. (2007). Las caras de la depresin. Ap.alumno4h
9
07-05Intervencin en trauma Ialumno4h
Garca, F. & Rincn, P. (2011). Prevencin de sintomatologa
postraumtica en mujeres diagnosticada con cncer de mama: Evaluacin
preliminar de un modelo de intervencin narrativo.alumno4h
10
14-05Intervencin en trauma
Estudio de casosdocente3h
White, M. (2006). Respondiendo a nios que han tenido
experiencias significativas de trauma: una perspectiva
narrativa.alumno4h
11
28-05Primera ronda de exposiciones
Iskra e Ivana - Trauma
Mariela, Paulina y Alejandra Crecimiento postraumtico
Paola y Constanza Abuso sexual
docente3h
Mairena, M. (2005). Paradoja y ansiedad.
Mardones, R. & Garca, F. (2013). Terapia estratgica breve
del trastorno de angustia. Anlisis epistemolgico y evaluacin de
casos.alumno4h
12
04-06Intervencin en problemas de ansiedad
Estudio de casodocente3h
Ayala, J. (2013). De los das raros a los das seguros: la terapia
del miedo infantilalumno4h
13
11-06
Segunda ronda exposiciones
Camilo y Ricardo. Identidad adolescentes
Andrea y Jacqueline violencia en la relacin parental
Jav, Jav y Camila separacin e hijos
Csar y Vernica - Dificultad de relacin en entorno
laboraldocente3h
Campillo, M. (2013). Terapia narrativa con parejas.
Ayala, J. (2013). La solucin llega antes que el problema:
terapia breve de pareja centrada en solucionesalumno4h
14
18-06
Intervencin en problemas de pareja
docente3h
Pinto, B. (2013). Terapia de la ruptura amorosa.
Garca, F., Fuentes. V. & Aburto, M. (2013). Un camino hacia
la liberacin: la violencia de gnero desde un modelo
narrativoalumno4h
15
25-06Tercera ronda exposiciones
Constanza y Camila violencia de gnero
Beln, Helly y Claudia Problemas de pareja
Carlos, Patricio y Alvaro: satisfaccin en la pareja
docente3h
Preparacin certamenalumno4h
16
02-07Certamen2h
IX. OTROS
Email profesor: [email protected]; [email protected]
Horario atencin: Jueves de 11,00 a 11,30 hrs.
Por el desarrollo libre del espritu
Jefatura de Carrera (41) 2204323 Casilla 160 C Correo 3,
Concepcin Chile - http://www.udec.cl
