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FACULTAD DE PSICOLOGÍA, U. A. N. L. SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD

Título: APRECIACION A LAS ARTES

Página 1 de 8 Código: D-SAC-ESC-08 Versión: 00 Fecha: 28/FEB/09

Programa Académico de la Licenciatura en Psicología

APRECIACION A LAS ARTES

Elaboró: Revisó: Autorizó: Aburto Morales Salvador Dr Briceño Calzoncitl Juan Lic.

Briceño Calzoncitl Juan Lic. MC. Juan Martínez Rodríguez. Subdirección Académica




Nombre de la asignatura: Apreciación a las artes.

Frecuencia: 3 horas por semana

Área a la que pertenece: Área curricular para la Formación General Universitaria

Responsable: Dr. Salvador Aburto Morales.

Semestre Agosto – Diciembre de 2006

Nota aclaratoria: La adaptación de este curso corresponde a una propuesta del titular, acorde a su línea de trabajo doctoral para una Psicología del Arte.

(El programa se elaboró e implementó como proyecto piloto en Septiembre de 2001). Por sus efectos multidimensionales, se ha vinculado al programa Institucional de Tutoría como una modalidad en alumnos de primer semestre, para detectar y canalizar problemas en la interacción e integración grupal.

El curso consta de dos unidades: la primera desde los espacios del arte en la vida cotidiana (Prosaica), y la segunda desde los espacios artísticos (Poética).

Propósito: Ofrecer un espacio en el que los participantes desarrollen la apreciación del Arte y de las artes, desde su propia sensibilidad y las expresiones que se generen en su contexto social y cultural.

Contribución de la asignatura a las competencias generales:

1.-Aceptación, compromiso y respeto a la diversidad social y cultural, a través del autoconocimiento y la reflexividad.

2.-Habilidades para el desarrollo de diversas expresiones del pensamiento, a través de las inteligencias múltiples.

Competencias particulares:

1.-Capacidad para comprender las diferentes manifestaciones del Arte, desde los procesos psicológicos de la experiencia estética.

2.-Capacidad para encauzar los potenciales estéticos personales, para incorporarlos al desarrollo humano y la formación profesional.

3.-Capacidad para percibir, explicar, argumentar y encontrar el sentido de la expresión artística, como ámbitos para el desarrollo humano.

4.-Capacidad para canalizar la sensibilidad propia y de los otros, como expresiones auténticas y propicias para la integración.




Unidad de Aprendizaje 1.- Apreciación del arte en los espacios de la vida cotidiana

Competencias: Capacidad para comprender las diferentes manifestaciones del Arte, desde los procesos psicológicos de la experiencia estética.

Capacidad para encauzar los potenciales estéticos personales, para incorporarlos al desarrollo humano y la formación profesional.

1.1 Temas 1.2 Capacidades y habilidades

1.3 Actividades de aprendizaje

1.4 Elementos de competencia

1.1.1. Mi espacio

1.2.1 Redimensionar la naturaleza del espacio estético desde sus referentes: físicos, biológicos, psicológicos, sociales y culturales

1.3.1 Recorrer, individual y en grupo los espacios cotidianos para su reflexión colectiva.

1.3.2. Realizar dibujos y/o maquetas para describir nuestros usos del espacio.

1.3.3 Describir

1.4.1 Reporte de la dinámica, anexando dibujos y descripciones del trabajo en equipo, y las vivencias personales

emociones, sentimientos y condiciones afectivas que prevalecen en los espacios que usamos.

1.1.2. Mi imagen

1.2.2 Descubrir condiciones múltiples para la construcción de nuestra propia imagen, y su condición fenomenológica (proceso permanente), de construcción colectiva

1.3.4 Contestar ¿quién soy? ¿quiénes son los otros?, y ¿quién soy desde la mirada de los otros?

1.3.5 Escribir un texto poético, dibujar y/o pintar sobre el tema ¿quién dicen que soy?

1.3.6 Argumentar sobre la identidad personal como proceso psico-

1.4.2 Reporte de la dinámica incluyendo textos, dibujos y/o pinturas sobre la identidad personal.




social y estético.

1.1.3 Mis sentimientos

1.2.3 Descubrir la naturaleza de nuestros sentimientos, sensibilidad y afectividad, para relacionarlos con la aprehensión y recreación estética del mundo.

1.3.7 Evocar sentimientos precisando tiempo, espacio, acciones y actores.

1.3.8 Dibujarlos, colorearlos y describirlos.

1.3.9 Argumentar y redimensionar, el sentido psico-estético de nuestras emociones.

1.4.3 Reporte de la dinámica incluyendo dibujos coloreados, sus descripciones y el sentido personal sobre el tema.

1.1.4 Mi cuerpo

1.2.4 Reconciliar las agravantes de nuestra conciencia somática, para aceptar la construcción orgánica y holística desde

1.3.10 Tomar contacto con nuestra conciencia somática desde el movimiento corporal.

1.3.11 Dibujar,

1.4.4 Reporte de la dinámica incluyendo dibujos, reflexiones personales y de equipo sobre el tema y su

nuestro cuerpo. colorear y describir referentes corporales, para reflexionar su aceptación.

1.3.12 Reflexión colectiva sobe lo que pienso, lo que siento y el sentido de mi cuerpo.

sentido.

1.1.5 Mi niño

1.2.5 Evocar la condición lúdica de nuestra niñez, como elemento de la creatividad, el desarrollo humano, interacción e integración grupal, y la formación.

1.3.13 Dibujar, pintar y jugar con los demás a partir de las evocaciones de la infancia.

1.3.14 Reflexionar sobre la trascendencia del juego y la camaradería en nuestras vidas.

1.3.15

1.4.5 Reporte de la dinámica incluyendo dibujos, evocaciones, juegos y metas obtenidas en el trabajo colectivo, así como sus reflexiones.




Argumentar el papel de la niñez en el desarrollo y en la formación personal.

1.1.6 Mi círculo afectivo

1.2.6 Abordar las condiciones de nuestras relaciones personales y su relación con las formas en que compartimos la vida

1.3.16 Graficar nuestro círculo afectivo.

1.3.17 Argumentar sus condiciones ideales.

1.3.18 Redactar propósitos y mejores condiciones para el futuro inmediato.

1.4.6 Reporte del tema, reflexiones y hallazgos personales, ideales y propósitos.

Unidad de Aprendizaje 2.- Apreciación de las artes desde los espacios de la expresión artística

Competencias: Capacidad para percibir, explicar, argumentar y encontrar el sentido de la expresión artística, como ámbitos para el desarrollo humano.

Capacidad para canalizar la sensibilidad propia y de los otros, como expresiones del Arte, que propician el autonocimiento y la integración grupal.

2.1 Temas 2.2. Capacidades y habilidades

2.3 Actividades de aprendizaje

2.4 Elementos de competencia

2.1.1 Apreciación de lo visual

2.2.1 Arquitectura: experimentar lo poético de sus espacios analizando componentes, desarrollo histórico, como objeto del arte y de la cultura.

2.2.2 Artes Visuales: experimentar creación y lectura de imágenes a

2.3.1 Dibujos, descripciones y lecturas de espacios arquitectónicos conocidos y argumentaciones sobre lo que se siente.

2.3.2 Ver y elaborar imágenes

2.4.1 Reporte temático, incluyendo dibujos, descripciones y elaboraciones sobre el papel de la arquitectura en la vida cotidiana.




través del lenguaje emocional como proceso, a través de sus elementos y conceptualizaciones.

visuales, y describir sensaciones, sentimientos y emociones que nos despiertan desde su texto y contexto histórico.

2.4.2 Reporte temático, incluyendo imágenes y experiencias sobre la visualidad y su lectura.

2.1.2 Apreciación de lo audible

2.2.3 Música: Reconocer vivencialmente el papel de la música y el canto en la vida cotidiana, y su aplicación en la formación.

2.3.3 Escuchar e interpretar contenidos en diversas expresiones musicales, desde su evolución histórica y su sentido personal.

2.4.2 Reporte temático, incluyendo vivencias sobre el papel de la música en la vida cotidiana.

2.1.3 Apreciación de lo audiovisual

2.2.4 Cine: Valorar el papel del cine y e video en la cultura y el desarrollo humano a través de la experiencia individual.

2.3.4 Descripción de experiencias, análisis de contenidos y su sentido personal, en películas y videos por su

2.4.4 Reporte temático, ideas y comentarios sobre la experiencia

2.4.5 Reporte

2.2.5 Literatura y Teatro: Probar habilidades en la creación y lectura del texto literario y de la dramaturgia como espacio cotidiano.

2.2.6 Danza: Experimentar la naturaleza orgánica, cognoscitiva y lúdica de la danza como espacio de expansión del ser humano.

valor estético.

2.3.5 Lecturas interactivas, escribir textos literarios y dramáticos, representarlos y describir su efecto como aprendizaje.

2.3.6 Mostrar en equipo naturaleza y sentido del movimiento corporal, como expresión cognoscitiva y lúdica.

temático y sobre la experiencia en la lectura y representación

2.4.6 Reporte temático y sobre la experiencia sobre el papel de la danza en el desarrollo humano.

2.1.4 Integración

2.2.7 Integración de conocimientos

2.3.7 Concluir la relación de las artes con la formación profesional y el desarrollo humano.

2.4.7 Reporte final incluyendo las reflexiones sobre el curso y su impacto en la




formación.

2.1.5 Cierre 2.2.8 Cierre: acciones y reflexiones para cerrar el curso, a través de la creatividad individual y el trabajo grupal.

2.3.8 Participar activamente en la sesión grupal de cierre, compartiendo en forma creativa, los hallazgos personales.

2.4.8 Participación activa.

1.5 Criterios de desempeño de la competencia:

1.5.1 Presentar formalmente todos los reportes incluyendo: nombre, grupo y fecha en que se realiza en la primera página, Normal 12 pts. Arial, dos páginas mínimo numeradas, en estilo personal, con buena ortografía, en tiempo presente y primera persona del singular, sin juicios ni valoraciones hacia los demás (no aconsejar) conteniendo el compromiso personal con lo que sigue, se compromete o responsabiliza,.

1.5.2 Presentar cuando el reporte lo requiera: gráficas, dibujos, descripciones, observaciones o reporte de equipo, o ejemplos ilustrados.

1.5.3 Realizar exposiciones orales o demostraciones, individuales o en equipo, cuando se requiera.

1.5.4 Mostrar responsabilidad cumpliendo con las fechas establecidas para la realización de las actividades de aprendizaje.

1.5.5 Participar en forma activa y reflexiva, individual y grupal, durante el desarrollo de cada unidad.

1.5.6 Límite de faltas: 2 (por ser una sesión semanal, y por su condición vivencial).

1.6 Evaluación de aprendizaje:

1.6.1 Valor de cada reporte 5 puntos.

1.6.2 Valor de participación extraordinaria con reporte 5 puntos (tareas extra-aulas).

1.6.3 Valor de exposición en equipo 5 puntos.

1.6.4 Valor de exposición individual 5 puntos (lectura de reporte en clase).




Producto integrador de aprendizaje.

Integración de una carpeta con todos los reportes sobre las experiencias de aprendizaje, con carátula (Universidad, Facultad, curso, grupo, maestro, nombre del alumno, número de matrícula) y fotografía.

Bibliografía:

Read, Herbert. Imagen e idea. Editorial FCE

Cassirer Ernest. La ciencia de las culturas. Editorial FCE

Flores, Armando. Arquicultura. Editorial UANL

Bronowsky, jacob. El ascenso del hombre. Editorial Interamericana.

Flores, y otros. Apreciación de las artes. Grupo Patria Cultural UANL.

www.epdlp.com Portal español sobre arte.

Facultad de Psicología, UANL. Agosto de 2006.

http://www.epdlp.com/


Título: AVANCE PROGRAMATICO (BASICA)

Código: R-SAC-EJE-01 Versión: 00 Fecha: 31/03/09

AVANCE PROGRAMATICO

Materia: APRECIACION A LAS ARTES Grupo: 1° Hrs. por Semana: 3 HRS. Semestre: ENERO-JUNIO DEL 2009 Maestro: DR. SALVADOR ABURTO MORALES

Hoja 1 de 4

UNIDAD CONTENIDO TEMATICO

Ene Febrero Marzo Abril Mayo Junio 19-23 26-30 3-6 9-13 16-20 23-27 2-6 9-13 17-23 24-27 30-3 6-10 13-17 20-24 27-30 4-8 11-14 18-22 25-29 1-5 8-12 15-19

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Hoja 2 de 4 OBSERVACIONES: LAS SESIONES QUE COINCIDAN CON ASUETO U OTRAS CONTINGENCIAS, SERAN RECUPERADAS EN LAS ULTIMAS DOS SEMANAS. LA EVALUACION SERA CONTINUA Y DE ORDEN CUALITTATIVO. NO HABRA EXAMENES PARCIAL NI FINAL; SERAN SUSTITUIDOS POR REPORTES SEMANALES Y EL TRABAJO FINAL (UNA CARPETA CON TODOS LOS REPORTES Y TAREAS ANEXAS).




Hoja 3 de 4

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*Revisión de Avance Programático.

Elaborado por: Revisado por: Autorizado por: Lic. Nora Isela Macías Núñez Lic. Ma. Esther Fernández Solís Lic. Juan Martínez Rodríguez Lic. Natalia Carlos Ruedas Lic. Alejandra Quintanilla Vargas. Lic..Marina Duque Mora Lic. Ma. Elena Urdiales Ibarra Lic. Juan Briceño Calzoncitl Lic. Arturo Alberto Escobedo Valle

Lic. Nora Isela Macías Núñez

Lic. Juan Martínez Rodríguez Subdirector Académico

Elaborado por el maestro: Autorizado por el Coordinador de Eje y/o Área: *R. A. P.

Fecha 17 DE NOVIEMBRE DE 2008

Nombre

DR. Salvador Aburto Morales

Mtro. Francisco Javier de León

Firma

Documents

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