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Segundo Piaget a “ Aprendizagem diz de uma
resposta particular, aprendida através da
experiência e que é adquirida de modo
sistematizado ou não.”
“A aprendizagem não se confunde necessariamente com o desenvolvimento, e que, mesmo da hipótese segundo a qual as estruturas lógicas não resultam da maturação de mecanismos inatos somente, o problema subsiste em estabelecer se sua formação se reduz a uma aprendizagem propriamente dita ou depende de processos de significação ultrapassando o quadro do que designamos habitualmente sob este nome.”
O desenvolvimento cognitivo esta a dividido
em 4 etapas relacionadas com o fato de que
todos os indivíduos passam por varias
mudanças previsíveis e ordenadas .
Estádio Faixa Etária Aproximada
Inteligência sensório-motora Até 2 anos de idade
Inteligência simbólica ou pré-operatória De 2 a 7,8 anos de idade
Inteligência operatória concreta De 7,8 anos a 11,12 anos de idade
Inteligência operatória abstrata A partir dos 12 anos de idade
Motivação
Inteligência e Desenvolvimento
Idade
Perceção
Memória
Os conhecimentos anteriores
Fatores sociais
“ a inteligência humana
somente se desenvolve
no individuo em função
de interações sociais
que são, em geral,
demasiadamente
negligenciadas.”
Fim Trabalho realizado por :
•Ana Peres nº1
•Catarina Sanches nº6
•Cristiana silva nº8