5/21/2018 Aprendizaje de adultos

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EL APRENDIZAJE EN LOS ADULTOS

Las tres leyes del aprendizaje

-La l ey de l a pr epar aci n: l a necesi dad y el deseo deapr ender pone en f unci onami ent o l as habi l i dadesnecesar i as.

- La l ey del ef ect o: a ms xi t o, se obt i ene ms mot i vaci ny ms pl acer del apr endi zaj e.

- La l ey del ej er ci ci o: l a pr ct i ca hace al maest r o, a msact i vi dad, ms apr endi zaj e.

Principios del aprendizaje en adultos

- Los adul t os son aut nomos y aut o- di r i gi dos.

-Los adul t os t r aen cr eenci as est abl eci das, val or es yopi ni ones a cual qui er ent or no de apr endi zaj e.

- La mayor a de l os al umnos adul t os est n or i ent ados a l osobj et i vos.

- Los al umnos adul t os pr ef i er en t emas r el evant es. - Los adul t os apr enden de sus er r ores pero son

ext r emadament e sensi bl es al f r acaso. - Los adul t os gust an de apr ender i nf or maci n pr ct i ca. - Los adul t os pr ef i er en apr ender a t r avs de l os di f er ent es

sent i dos. - Los adul t os apr enden mej or cuando t i enen xi t o. Hay que

asegur ar se de pr oveer un apr endi zaj e exi t oso.- Los adul t os apr enden mej or cuando pueden moni t orear su

pr opi o pr ogr eso.- Los adul t os apr enden mej or cuando l os cont eni dos del

apr endi zaj e se han pr ogr amado para adapt arse a el l os.- Los adul t os t i enden a cent r arse en pr obl emas cuando

enf r ent an el apr endi zaj e.

Por qu los adultos se resisten al aprendizaje?

- No ven el benef i ci o par a el l os.

-El i nst r uct or es un admi ni st r ador y no conf an en l .

- No est n de acuer do con el val or que el i nst r uct orconf i er e al cont eni do del apr endi zaj e.

Traduci do y adaptado de: Handouts from Gail Junion-Metzs Presentation.1997 Li br ary I nst r uct i on Round Tabl e, Focus on t he St udent : Emphasi zi ngLear ni ng St yl es. Di sponi bl e en:ht t p: / / di ogenes. bayl or . edu/ Li br ar y/ LI RT/ adul t l r nr s. ht ml

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- Resi st enci a al cambi o.- Mi edo al r i d cul o.- Pr esi n del gr upo de i gual es.- Pr i mer a i mpr esi n negat i va.

La motivacin para aprender

- Los adul t os no pueden ser f orzados a apr ender si el l os noqui er en.

- Los adul t os que se dan cuent a de l a necesi dad o t i enen eldeseo de aprender pueden aprender enormemente.

- La cl ave est en encont r ar l os moment os ms pr opi ci os paraensear l es.

- En l os moment os ms pr opi ci os para ensear l es l os adul t osest n mot i vados a apr ender y r et i enen ms l o apr endi do.

- Los acont eci mi ent os que i mpl i can cambi os en l a vi da de l os

adul t os l os ani man a buscar exper i enci as de apr endi zaj e.Cuant o mayor sea el cambi o mayor ser l a pr obabi l i dad deque aparezca el deseo de apr ender .

- Los adul t os acept an mej or l a capaci t aci n r el aci onada conel t r abaj o si l a per ci ben como rel evant e tambi n par a elr est o de sus vi das.

Diseo curricular (diseo del programa y de las clases)

- En una cl ase con ms de 30 al umnos adul t os exi st e elr i esgo de que st os se compor t en como ni os de 12 aos

abur r i dos.- Los adul t os pr ef i er en cur sos monogr f i cos que se or i ent en

a pr obl emas r el evant es.- Hay que hacer que l a exper i enci a de apr endi zaj e sea l o ms

r el evant e posi bl e con r espect o a l os obj et i vos de l osal umnos.

- Hay que asegurar se de conocer de ant emano l osconoci mi ent os y f ormaci n de l os al umnos.

- Los adul t os necesi t an poder i nt egr ar l o que est napr endi endo con l o que ya saben.

- Si l a i nf or maci n que reci ben se cont r apone con l o que

el l os pi ensan o cr een, o si se t r asl apa con l o que yasaben, el apr endi zaj e ser ms l ent o.

- Los adul t os pr ef i er en di sponer de ci er t a est r uct ur a quel os ayude a compr ender l os det al l es y organi zar l os hechospar a poder r el aci onar l os ent r e s y con l o que ya saben.

- Los adul t os apr enden en f or ma ef ect i va de l os r el at os deexper i enci as y de l as anal og as si gni f i cat i vas.

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- Los adul t os pr ef i er en ej er ci ci os que l es r esul t enr el evant es. Ti enden a eval uar r pi dament e l a i mport anci ade l os mi smos y en f unci n de eso acept ar l os or echazar l os.

- Los adul t os pr ef i er en ej er ci ci os act i vos que l es pl ant een

desaf os, pero no demasi ado gr andes.- Los adul t os necesi t an r et r oal i ment aci n sobr e su

desempeo. Los err ores l os af ectan en f orma personal ypueden daar su aut oest i ma, por l o que t i enden a adopt arl as posi ci ones ms segur as.

- El apr endi zaj e de l os adul t os puede mej or ar se si sepr ogr aman act i vi dades pr evi as y post er i or es alapr endi zaj e.

- Los adul t os necesi t an una buena combi naci n de l o conoci doy l o desconoci do, exper i enci as de apr endi zaj e de t i poact i vo y pasi vo y act i vi dades ser i as y di ver t i das, par a

per manecer i nvol ucr ados act i vament e en el apr endi zaj e.- La f aci l i t aci n es mej or que el di ct ado magi st r al , ya que

per mi t e al gr upo t ener ci er t o cont r ol , ut i l i za l aspr egunt as par a f aci l i t ar l a compr ensi n, cr ea un ambi ent ede apr endi zaj e segur o y ut i l i za l a r et r oal i ment aci n yel r ef uer zo.

- Los adul t os est n acost umbrados a per manecer sent ados yqui et os por l ar gos per i odos. Si no hay act i vi dades, sei r n apl ast ando como hongos f r ent e a nuest r os oj os.

- Los adul t os se r esi st en f r ecuent ement e a compar t i r susi deas, sent i mi ent os, conf usi n o f al t a de conoci mi ent os

con el gr upo.

Pilar Mara Moreno

Novi embr e de 1998