EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA FORMACION DE ADULTOS

Cuando hablamos de adultos estamos hablando de un colectivo de entre 16 y 65 años. En este intervalo de edad existen una serie de diferencias que el formador debe de tener en cuenta.

Las diferencias que hay que tener en cuenta son:

➲ Actitudes➲ Eventos diferenciadores de la vida adulta

Actitudes I

➲ Resistencia: Ve la novedad como amenaza, hay que tratar que vea los beneficios.

➲ Interés: Tiene gran interés pero esto le lleva a tener un grado alto de exigencia. Si no lo ve claro deja la formación.

➲ Curiosidad limitada: Busca la formación cuando la necesita.

➲ Impaciencia: El adulto quiere que su formación sea rápida.

Actitudes II

➲ Responsabilidad: Está acostumbrado a la responsabilidad y facilita su participación pero rechazará la autoridad.

➲ Emotividad: El adulto tiene un gran miedo a la frustración y al ridículo y aumenta cuando menor sea la formación.

➲ Motivación: La expectativa (¿soy capaz de hacerlo?), el valor (¿por qué lo hago?) y lo afectivo (¿cómo me siento al hacerlo?)

➲ Verificación y evaluación: Con la evaluación el adulto va verificando su aprendizaje y su eficacia

Eventos

➲ Acceso a la mayoría de edad laboral➲ Salida del sistema educativo➲ Acceso a la mayoría de edad legal➲ Elección de una ocupación➲ Adquisición de responsabilidades➲ Consolidación de roles➲ Elección de compañero/a➲ Formación de una familia➲ Educación de los/as hijos/as➲ Independencia de la familia de origen

FRANCISCO JAVIER

SÁENZ MUÑOZ