Relatório de pesquisa de campo:

O uso das tecnologias na educação

Ane Keroline dos Santos Oliveira

Polyana Marques Lima

Outubro de 2011

Introdução............................................... 3

Objetivo................................................... 4

Metodologia............................................. 5

Resultados................................................ 6

Considerações finais................................10

Referências.............................................. 11

Anexos..................................................... 12

O uso das tecnologias na educação perpassaobrigatoriamente por um conjunto de ações ouinterações interligadas entre os atores(educadores, educandos e escola) do processo ensino-aprendizagem e os objetos tecnológicos(Cysneiros, 2003). Foi na década de 70 quecomeçaram a ser inseridos na educação os recursosaudiovisuais como ferramenta tecnológicapedagógica, em busca de um modelo “tecnicista”considerando a eficiência do ensino (Subtil eBellone, 2002). Sendo assim, as tecnologias têm umafunção de ferramenta facilitadora na educação, noentanto como diz Martínez (2004) não pretenderesolver de uma vez por todas os problemaseducacionais, mas promover melhoria para umareforma educacional completa.

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O presente relatório apresentará resultados deuma pesquisa de campo que pretendediagnosticar a situação de uso das tecnologiasno ambiente escolar, relatando quais os tiposde tecnologias existentes na escola, de queforma são utilizadas e se auxiliam e facilitam oprocesso de aprendizagem dos alunos.

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A pesquisa de campo foi executada por meio deuma visita realizada no dia 04 de outubro no turnoda manhã, numa escola pública da rede estadual.A pesquisa de caráter observatório foi realizadacom acompanhamento do diretor - que também éprofessor, licenciado em matemática -, através deentrevista com o mesmo e diálogo aberto comoutros funcionários. Também foram feitasfotografias (anexos) com a autorização da direçãoda sala de professores, secretaria, laboratórios deinformática e ciências, biblioteca e equipamentostecnológicos.

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CARACTERÍSTICAS DA ESCOLA

A escola está situada em um bairro de periferia,com população de classe média-baixa, comfuncionamento nos três turnos, com ensinofundamental II e médio totalizando uma média de2050 alunos, sendo em torno de 640 à 700 alunospor turno.

ESTRUTURA FÍSICA:

15 salas de aula, sala de professores, sala decoordenação, secretaria, laboratórios de ciências einformática, biblioteca, banheiros, cantina,cozinha, pátio.

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EQUIPAMENTOS TECNOLÓGICOS

a) Laboratório de informática: equipado e sem uso;

b) 4 retroprojetores;

c) Data show;

d) “SALA DE VÍDEO AMBULÂNTE”: Carrinho devídeo com TV, DVD e equipamento de som;

e) Rádio estudantil;

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FREQÜÊNCIA DE USO

a) Coordenação, direção e secretaria;

b) Professores;

“Depende muito da criatividade dosprofessores para as aulas” - diz o diretor daescola. E continua: “Os professores ainda sãoantiquados e preferem dar suas aulastradicionalmente, poucos se utilizam dessasferramentas.”

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Com base na pesquisarealizada, concluímos que escolaencontra-se adequadamenteequipada com diversasferramentas tecnológicas, porémainda com deficiência no uso ena aplicação pedagógica

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Cysneiros, Paulo Gileno. 2003. Fenomenologia das Novas Tecnologias na Educação, Bahia, n. 07.

Martínez, Jorge H. Gutiérrez. 2004. Novas tecnologias e o desafio da educação. São Paulo: Cortez; Buenos Aires: Instituto Internacional de Planejamento de La Educacion; Brasília: UNESCO, p. 95-96. “Educação e novas Tecnologias: esperança ou incerteza?”.

Subtil, Maria José e Bellone, Maria Luiza. Dos audiovisuais à multimídia: análise histórica das diferentes dimensões de uso dos audiovisuais na escola . p. 47-72. InBellone, Maria Luiza (org). 2002. A formação da sociedade no espetáculo. São Paulo, SP: Loyola, p. 50.

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AnexosSALA DE INFORMÁTICA

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ANEXOSCarrinho de vídeo

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AnexosSECRETARIA E SALA DE PROFESSORES

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Anexos

Biblioteca

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