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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA
X Fórum Nacional de Educação
Abril de 2012
PIBID ESPANHOL- UFSM: UMA PROPOSTA COMUNICATIVA NO ENSINO DE LÍNGUAS
Carine Oliveira¹, [email protected] Pelizzaro¹, [email protected]
Indaia Dalenogare¹, [email protected] Colaboradores: Alison Marcelo Wagner e Suelen Haygert
Orientadora: Maria Tereza Nunes Marchesan [email protected]
¹ Bolsistas CAPES
Apresentação:
- Introdução - Metodologia - Objetivo - Resultados - Conclusões
Estrutura do grupo PIBID Espanhol UFSM
- Acadêmicos- Professores- Colégio- Reuniões- Artigos - Conversação- Reuniões na escola
Metodologia
- Análise de teorias
- Seminários
- Enfoque comunicativo
- Almeida Filho (1993) e Widdowson (1991)
Objetivo do trabalho:
- Reflexões e iniciativas
- Aulas interativas em espanhol
- Desenvolver práticas educativas- Abranger temas culturais, políticos, sociais (PCN de Língua Estrangeira do Ensino Médio)
- Análise de dados do questionário
- Elaboração do material didático pensando na preferência dos alunos
Enfoque Comunicativo
- Atender as necessidades linguísticas dos alunos visando a habilidade oral
- Método mais adequado para ministrar aulas interativas
- Ensino contextualizado e agradável- Convidar os alunos a conhecer e
aprender a Língua Espanhola- Aulas semanais e ministradas em
duplas
A partir das análises e discussões de metodologias de ensino e de dados do questionário aplicado, tem como resultado a elaboração de materiais didáticos distantes dos gramaticais.
Jogos, vídeos, músicas, teatro e visitas à Universidade.
Observando a importância da atuação do acadêmico no seu futuro ambiente de trabalho.
Unindo conhecimento teórico com a prática de ensino.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Widdowson, H.G. O ensino de línguas para a comunicação. Campinas, SP: Pontes Editores, 1991.
Almeida Filho, J. C. P. Dimensões comunicativas no ensino de línguas. Campinas, SP: Pontes Editores, 1993.
