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Are you Are you 『『 REREADYADY 』？』？ 歡迎您！歡迎您！我們即將開始！我們即將開始！

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歡迎各位夥伴歡迎各位夥伴蒞臨本說明會蒞臨本說明會

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竭誠歡喜來作夥竭誠歡喜來作夥大家一齊談談大家一齊談談

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九十四年國民中學九十四年國民中學學生基本學力測驗宣導學生基本學力測驗宣導

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國中基本學力測驗國中基本學力測驗試題研發說明會試題研發說明會台中市立四育國中台中市立四育國中

輔導室主任輔導室主任 陳英煌陳英煌

7e-e-

mail:superoldman@sinamail.comail:superoldman@sinamail.comm

amyanne@ms22.hinet.net amyanne@ms22.hinet.net

理化教師 // 輔導室主任台中市國教輔導團員九年一貫課程深耕教師基本學力測驗出題教師 (N5023)(N5023)教科書編輯 // 九年一貫課程宣導員社區大學講師 // 綜高宣導講師e-e-

mail:superoldman@sinamail.comail:superoldman@sinamail.comm

amyanne@ms22.hinet.net amyanne@ms22.hinet.net

理化教師 // 輔導室主任台中市國教輔導團員九年一貫課程深耕教師基本學力測驗出題教師 (N5023) (N5023) 宣導講師宣導講師教科書編輯 // 九年一貫課程宣導員社區大學講師 // 綜高宣導講師

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平安 平安 快樂快樂 成成長長九年一貫課程主軸九年一貫課程主軸快樂學習快樂學習 健康健康成長成長

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知識改變命運知識改變命運教育成就未來教育成就未來

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辦理說明會目的辦理說明會目的家長放心家長放心 老師安 老師安心心學生有信心學生有信心

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在生命轉彎處在生命轉彎處重新重新發現自己發現自己

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Where is myWhere is my

生命轉彎處？生命轉彎處？

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尊重生命 ！尊重生命 ！關懷個體！關懷個體！

16發覺別人的發覺別人的 優勢 優勢智慧！智慧！

更要發揮自己更要發揮自己 的優勢智慧！的優勢智慧！

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樂於樂於學習學習 善於 善於溝通溝通勇於勇於承擔承擔 敢於敢於創新創新

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學習如何與他人相處的能力學習如何與他人相處的能力 ( learning to live together)( learning to live together)學習知的能力學習知的能力 (learning to know)(learning to know)學習動手做學習動手做 (learning to do)(learning to do)學習自我實現學習自我實現 (learning to be)(learning to be)

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九十四年國中基測九十四年國中基測試題研發說明試題研發說明國民中學學生基本學力測驗國民中學學生基本學力測驗推動工作委員會推動工作委員會宣導人員宣導人員

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摘要摘要測驗考科說明測驗考科說明試題設計理念試題設計理念基測組題原則基測組題原則

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九年一貫學習領域九年一貫學習領域1. 1. 語文領域語文領域 (( 國文、英語、鄉土語言國文、英語、鄉土語言 ) ) 2. 2. 數學領域數學領域3. 3. 社會領域 社會領域 4. 4. 自然與科技領域 自然與科技領域 5. 5. 健康與體育領域健康與體育領域6. 6. 藝術與人文領域 藝術與人文領域 7. 7. 綜合活動領域綜合活動領域比較：比較：傳統 傳統 歷史、地理、公民歷史、地理、公民 → 九年一貫 → 九年一貫 社會領域社會領域傳統 傳統 生物、地科、理化生物、地科、理化 → 九年一貫 → 九年一貫 自然領域自然領域

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九年一貫特色九年一貫特色1. 1. 多元學習，適性發展多元學習，適性發展2. 2. 協同教學，課程統整協同教學，課程統整3. 3. 一綱多本，部審教材一綱多本，部審教材

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測驗考科測驗考科 9494 年國中基測科目維持現制的年國中基測科目維持現制的 國文、國文、英語、英語、數學、數學、社會、社會、自然自然 五科五科 ，各科不跨學習領 ，各科不跨學習領域。域。

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測驗題數與時間測驗題數與時間 各科測驗時間均為各科測驗時間均為 7070 分鐘分鐘，題數如下： ，題數如下： 國文科：國文科： 45 ~ 5045 ~ 50 題題英語科：英語科： 40 ~ 4540 ~ 45 題題數學科：數學科： 30 ~ 3530 ~ 35 題題社會科：社會科： 60 ~ 7060 ~ 70 題題自然科：自然科： 50 ~ 6050 ~ 60 題題各科測驗題數以學生能於測驗時間內各科測驗題數以學生能於測驗時間內從容完成作答為原則。從容完成作答為原則。英語科：英語科：（聽力題暫（聽力題暫緩）緩）

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各科測驗題型各科測驗題型

五科均採五科均採四選一選擇題四選一選擇題，包，包括括單題單題及及題組題題組題兩兩類類。。註：註：不倒扣、沒複選，但有不倒扣、沒複選，但有誘答設計。誘答設計。

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測驗設計理念測驗設計理念1. 1. 教材、能力之雙向評量教材、能力之雙向評量2. 2. 核心、重要之基本知識核心、重要之基本知識3. 3. 靈活、生動之生活素材靈活、生動之生活素材4. 4. 活用概念、原創之試題活用概念、原創之試題

設計理念 設計理念 11 ：教材、能力之雙向評量：教材、能力之雙向評量 → 依據指標命題 → 依據指標命題 → 評量學習成就並兼顧發展潛能 → 評量學習成就並兼顧發展潛能 能力層次 學習內容 知識、理解 應用、分析、綜合、‥1. ‥‥2. ‥‥ 指標 (基礎性學力 )3. ‥‥ 指標 (發展性學力 )4. ‥‥5. ‥‥6. ‥‥

(( 基礎性學力基礎性學力 ) () ( 發展性學力發展性學力 ))

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指標命題：指標命題： 3-2 3-2 能分析比較物象間的關係能分析比較物象間的關係將洋蔥根尖細胞中的基因、染色體及細胞核作一比較，此三將洋蔥根尖細胞中的基因、染色體及細胞核作一比較，此三者大小關係為何？者大小關係為何？(A)(A) 基因 ＞ 染色體 ＞ 細胞核基因 ＞ 染色體 ＞ 細胞核(B)(B) 細胞核 ＞ 染色體 ＞ 基因細胞核 ＞ 染色體 ＞ 基因(C)(C) 細胞核 ＞ 基因 ＞ 染色體細胞核 ＞ 基因 ＞ 染色體(D)(D) 染色體 ＞ 細胞核 ＞ 基因染色體 ＞ 細胞核 ＞ 基因 發展性學力評量發展性學力評量

指標命題： 1-1 知道科學名詞、符號或計量單位有機化合物都含有碳這種共同的元素，但含碳的物質並不全都是有機化合物。下列何者一般認為不是有機化合物？(A) 酒精 (B) 塑膠 (C) 碳酸 (D) 肥皂 基礎性學力評量

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設計理念 設計理念 22 ：核心、重要之基本知：核心、重要之基本知識識 → 對未來的學習與生活能有所幫助 → 對未來的學習與生活能有所幫助我們舉公民課本第三冊經濟生活，第四課魯賓遜漂流荒島的故我們舉公民課本第三冊經濟生活，第四課魯賓遜漂流荒島的故事為例。若是我們要考土人叫什麼名字：事為例。若是我們要考土人叫什麼名字：魯賓遜在荒島遇到的土著，叫什麼名字？魯賓遜在荒島遇到的土著，叫什麼名字？(A)(A) 星期一 星期一 (B)(B) 星期二 星期二 (C)(C) 星期四 星期四 (D)(D) 星期五星期五 **這就不是這一課最重要的，他的重要概念應該是：這就不是這一課最重要的，他的重要概念應該是：魯賓遜在荒島與土著一起生活，專長捕魚的土著負責捕魚，而魯賓遜在荒島與土著一起生活，專長捕魚的土著負責捕魚，而擅長烹飪的魯賓遜則負責烤魚，於是兩人可透過分工合作過著擅長烹飪的魯賓遜則負責烤魚，於是兩人可透過分工合作過著比較好的生活。請問：上述做法最符合經濟學的哪一種原理？比較好的生活。請問：上述做法最符合經濟學的哪一種原理？(A)(A) 供需平衡 供需平衡 (B)(B) 需求法則 需求法則 (C)(C) 比較利益原理比較利益原理 * (D)* (D) 負擔能力原則負擔能力原則

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設計理念 設計理念 33 ：靈活、生動之生活素材：靈活、生動之生活素材→ → 取材來自學生之生活及學習經驗，避免刁鑽艱澀難題取材來自學生之生活及學習經驗，避免刁鑽艱澀難題Alice: Can you go with me to Jill’s bookstore? I need a notebook.Ben: Now? It’s too early. Today’s Sunday.

There is still one hour before it opens.Alice: Oh. I forgot. Well, then, let’s go to Hilda’s. I’m a little hungry.Ben: It’s expensive to eat out. Why not stay

for lunch? My mom is making hamburgers and fries.Alice: Good idea. I love hamburgers and fries.

23. At about what time do Alice and Ben have the conversation? (A) 8:30 in the morning. (B)* 11:30 in the morning.(C) 2:00 in the afternoon. (D) 7:00 in the afternoon. 24. What is Hilda’s?(A) A factory. (B) A bookstore. (C) * A restaurant. (D) A cram school.

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設計理念 設計理念 44 ：活用概念、原創之試題：活用概念、原創之試題→ 不強調背書→ 不強調背書 11 ，不抄襲坊間參考書，不抄襲坊間參考書 22 、過去聯考試、過去聯考試題題 33 Q1Q1 ：是否平行試題會一直重覆？：是否平行試題會一直重覆？A1A1 ：：僅重要概念會重覆僅重要概念會重覆 →→ 活用概念活用概念Q2Q2 ：是否會被坊間猜中試題？：是否會被坊間猜中試題？A2A2 ：：機會相當少機會相當少 →→ 原創性原創性Q3Q3 ：收錄考古題、會考題是否有用？：收錄考古題、會考題是否有用？A3A3 ：：成效甚小成效甚小 →→ 比對排除坊間試題比對排除坊間試題Q4Q4 ：學校課堂上學習是否有效？：學校課堂上學習是否有效？A4A4 ：：學校課堂上學習已經足夠學校課堂上學習已經足夠 → → 現任國中教師命題現任國中教師命題

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試題標準化處理試題標準化處理選用適當的題型

試題修整與審訂命題原則設計試題

分析試題特徵建立題庫

組合正式題本成績採計

命題（國中教師）

修題（高中教師）

審題（大專教授）不良：重修審

不良：放棄

良好：入題庫

預試參數分析

決定測驗目的建立雙向細目表

進行預試

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[[ 原原題題 ]]小明寫了一封信給老師，下文是其中的一段：小明寫了一封信給老師，下文是其中的一段：時間過得真快，您的教誨時間過得真快，您的教誨言猶在耳言猶在耳 ((甲甲 )) ，卻已畢，卻已畢業數月，但我仍覺得您業數月，但我仍覺得您音容宛在音容宛在 ((乙乙 )) 。難忘您上。難忘您上課時的課時的口角春風口角春風 ((丙丙 )) ，難忘您勸勉時的，難忘您勸勉時的說長道短說長道短((丁丁 )) ，難忘您的一切，對您的思念與日俱增。上，難忘您的一切，對您的思念與日俱增。上述畫線的部分，何者使用正確？ 述畫線的部分，何者使用正確？

(A)(A)甲 甲 (B)(B)乙 乙 (C)(C)丙丙 (D)(D)丁丁

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[[ 修審後預試修審後預試題題 ]]小明寫了一封信給老師，下文是其中的一段：小明寫了一封信給老師，下文是其中的一段：「時間過得真快，轉眼已畢業數月，您的教誨言猶在耳，「時間過得真快，轉眼已畢業數月，您的教誨言猶在耳，您的音容宛在。難忘您上課時的口蜜腹劍，難忘您勸勉時您的音容宛在。難忘您上課時的口蜜腹劍，難忘您勸勉時的說長道短，難忘您的一切，對您的思念與日俱增。」上的說長道短，難忘您的一切，對您的思念與日俱增。」上述畫線的部分，何者使用正確？述畫線的部分，何者使用正確？ (A)(A) 言猶在耳 言猶在耳 (B)(B)音容宛在 音容宛在 (C)(C)口蜜腹劍 口蜜腹劍 (D)(D) 說長道說長道短短[[預試結果預試結果 ] ] 難度難度 (P)(P)︰︰ 0.790.79 。鑑別度。鑑別度 (R)(R)︰︰ 0.400.40 。。 反應人次 百分比 點二系列相關 反應人次 百分比 點二系列相關A* A* 181 181 78.70 78.70 0.40 0.40B B 17 17 7.39 7.39 -1.25 -1.25CC 14 14 6.09 6.09 -0.19 -0.19 DD 18 18 7.83 7.83 -0.20 -0.20

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[[正式測驗題正式測驗題 ]] ：： 9090 年第一次學測第年第一次學測第 77題題小明寫了一封信給老師，下文是其中的一段：小明寫了一封信給老師，下文是其中的一段：「時間過得真快，轉眼已畢業數月，您的教誨言猶在耳，您的音容宛「時間過得真快，轉眼已畢業數月，您的教誨言猶在耳，您的音容宛在。難忘您上課時的口蜜腹劍，難忘您勸勉時的說長道短，難忘您的在。難忘您上課時的口蜜腹劍，難忘您勸勉時的說長道短，難忘您的一切，對您的思念與日俱增。」上述畫線的部分，何者使用正確？一切，對您的思念與日俱增。」上述畫線的部分，何者使用正確？(A)(A) 言猶在耳 言猶在耳 (B)(B)音容宛在 音容宛在 (C)(C)口蜜腹劍 口蜜腹劍 (D)(D) 說長道短說長道短[[正式結果正式結果 ] ] 難度難度 (P)(P)︰︰ 0.760.76 。鑑別度。鑑別度 (R)(R)︰︰ 0.460.46 。。 反應人次 百分比 反應人次 百分比A*A* 22802922802976.0 76.0 B B 27584 27584 9.29.2CC 15662156625.25.2DD 28630286309.59.5

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[[原原題題 ]]世華村五十年前位於海岸邊世華村五十年前位於海岸邊 ((圖一圖一 )) ，但現今遠離海岸線，但現今遠離海岸線 ((圖二圖二 )) 。。下列那一項人為因素可以加速海岸線產生此種變化？ 下列那一項人為因素可以加速海岸線產生此種變化？ (A)(A)河流上游興建水庫河流上游興建水庫(B)(B)在河流沿岸設置砂石場在河流沿岸設置砂石場(C)(C)砍伐森林，減少山坡植被砍伐森林，減少山坡植被(D)(D)超抽地下水，造成地磐下陷超抽地下水，造成地磐下陷

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[[ 修審後預試修審後預試題題 ]]如圖，世華村五十年前位於海岸邊，但現今遠離海岸線如圖，世華村五十年前位於海岸邊，但現今遠離海岸線 ((虛線虛線表示舊海岸線表示舊海岸線 )) 。下列那一項人為因素可以加速海岸線產生此。下列那一項人為因素可以加速海岸線產生此種變化？種變化？(A)(A) 在河流上游興建水庫在河流上游興建水庫(B)(B) 在河流沿岸設置砂石場採砂在河流沿岸設置砂石場採砂(C)(C) 砍伐森林，減少山坡的植被砍伐森林，減少山坡的植被 **(D)(D) 超抽地下水，造成地磐下陷 超抽地下水，造成地磐下陷

[[預試結果預試結果 ] ] 難度難度 (P)(P)︰︰ 0.420.42 。鑑別度。鑑別度 (D)(D) ︰︰ 0.450.45 。。 反應人次 百分比 點二系列相關 反應人次 百分比 點二系列相關A A 63 63 27.51 27.51 -0.16-0.16B B 51 51 22.27 22.27 -0.16-0.16CC** 97 97 42.36 42.36 0.45 0.45 DD 1818 7.86 7.86 -0.31 -0.31

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[[正式測驗題正式測驗題 ]] ：： 9090 年第一次學測第年第一次學測第 4466 題題如圖所示，世華村五十年前位於海岸邊，但現今遠離海岸線。如圖所示，世華村五十年前位於海岸邊，但現今遠離海岸線。下列哪一項人為因素可以加速海岸線產生此種變化？ 下列哪一項人為因素可以加速海岸線產生此種變化？ (A)(A) 在河流上游興建水庫在河流上游興建水庫(B)(B) 在河流沿岸設置砂石場採砂在河流沿岸設置砂石場採砂(C)(C)砍伐森林，減少山坡的植被砍伐森林，減少山坡的植被(D)(D) 超抽地下水，造成地磐下陷 超抽地下水，造成地磐下陷

[[正式結果正式結果 ] ] 難度難度 (P)(P) ︰︰ 0.450.45 。鑑別度。鑑別度 (R)(R) ︰︰ 0.490.49 。。 反應人次 百分比反應人次 百分比A A 66061 66061 22.022.0BB 68198 68198 22.722.7C*C* 135112135112 45.045.0DD 3031730317 10.1 10.1

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[[ 原原題題 ]]將一條未知的電阻線裝在電路中，測得數據如將一條未知的電阻線裝在電路中，測得數據如下表，則該電阻為多少？ 下表，則該電阻為多少？ (A) 1 (A) 1 歐姆 歐姆 (B) 10 (B) 10 歐姆 歐姆 (C) 100 (C) 100 歐姆 歐姆 (D) 1000 (D) 1000 歐姆 歐姆

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修審預試後試題參數分析修審預試後試題參數分析將一條電阻線裝在電路中，測得數據如右表，則該電阻線的電阻將一條電阻線裝在電路中，測得數據如右表，則該電阻線的電阻大小為多少？大小為多少？(A) 0.1 (A) 0.1 歐姆歐姆(B) 1 (B) 1 歐姆歐姆(C) 10 (C) 10 歐姆歐姆(D) 100 (D) 100 歐姆 歐姆 [[預試結果預試結果 ] ] 難度難度 (P)(P) ︰︰ 0.110.11 。鑑別度。鑑別度 (D)(D)︰︰ 0.230.23 。。 反應人次 百分比 點二系列相關 反應人次 百分比 點二系列相關A A 7676 33.0433.04 0.150.15B B 3838 16.5216.52 -0.20-0.20C C 9090 39.2939.29 -0.15 -0.15 DD** 2626 11.1611.16 0.23 0.23說明：說明： 1.1. 學生不熟悉 學生不熟悉 R = V∕I R = V∕I 公式公式 2.2. 學生忽略 毫 學生忽略 毫 = 10= 10-3-3建議：建議： 題幹中加入 題幹中加入 R = V∕I R = V∕I 公式公式 及及 毫 毫 = 10= 10-3-3

題庫選題依據題庫選題依據預試參數 預試參數 ((難易度、鑑別度難易度、鑑別度 ))能力指標 能力指標 (( 能力能力類類型、學習內容型、學習內容 ))試題來源 試題來源 ((取材何處、命題者取材何處、命題者 ))

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基測組題原則基測組題原則難易適中難易適中1. 1. 各科題數以能在各科題數以能在時間內答完時間內答完為原則為原則國國 45~50 45~50 英英 40~45 40~45 數數 30~35 30~35 社社 60~70 60~70 自自 50~6050~60 題 題 2. 2. 試題排序試題排序以易遞次漸難以易遞次漸難為原則為原則3. 3. 試題大部份難度值為試題大部份難度值為通過率通過率 PP ：： 50~75 %50~75 %難度難度 P < 30 % P < 30 % 、 、 P > 95 % P > 95 % 儘量不予考慮儘量不予考慮配題適當配題適當1. 1. 能力指標配題依據各科專業而定能力指標配題依據各科專業而定基礎性能力：基礎性能力： 30~50 %30~50 % 、、發展性能力：發展性能力： 50~70 %50~70 %2. 2. 兼顧試題公平性兼顧試題公平性 取材取材 (( 各版各版 )) 公平公平、背景、背景 ((族群、兩性、…族群、兩性、… )) 公平公平

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