ARTE IMMAGINE 3ARTE E IMMAGINE Competenza/e Europea/e Consapevolezza ed espressione culturale riguarda l’importanza dell’espressione creativa di comunicazione, compresi la musica,

CURRICOLO

SCUOLA PRIMARIA

Disciplina

ARTE E IMMAGINECompetenza/e Europea/e

Consapevolezza ed espressione culturale riguarda l’importanza dell’espressione creativa di idee, esperienze ed emozioni in un’ampia varietà di mezzi di comunicazione, compresi la musica, le arti dello spettacolo, la letteratura e le arti visive.

Profilo finale

Utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi (espressivi, narrativi, rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti (graficoÈ in grado di osservare, esplorare, descrivere e leggfotografie, manifesti, fumetti) e messaggi multimediali (quali spot, brevi filmati, videoclip, ecc.)Individua i principali aspetti formali dell’opera d’arte; apprezza le opere artistiche e artigianali provenienti da culConosce i principali beni artisticosensibilità e rispetto per la loro salvaguardia.

CURRICOLO DISCIPLINARE PER COMPETENZE

SCUOLA PRIMARIA – CLASSE TERZA

ARTE E IMMAGINE Consapevolezza ed espressione culturale riguarda l’importanza dell’espressione creativa di idee, esperienze ed emozioni in un’ampia varietà di mezzi di comunicazione, compresi la musica, le arti dello spettacolo, la letteratura e le arti

Utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi (espressivi, narrativi, rappresentativi e comunicativi) e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti (grafico-espressivi, pittorici e plastici, ma anche audiovisivi e multimediali). È in grado di osservare, esplorare, descrivere e leggere immagini (quali opere d’arte, fotografie, manifesti, fumetti) e messaggi multimediali (quali spot, brevi filmati, videoclip, ecc.). Individua i principali aspetti formali dell’opera d’arte; apprezza le opere artistiche e artigianali provenienti da culture diverse dalla propria. Conosce i principali beni artistico-culturali presenti nel proprio territorio e manifesta sensibilità e rispetto per la loro salvaguardia.

Consapevolezza ed espressione culturale riguarda l’importanza dell’espressione creativa di idee, esperienze ed emozioni in un’ampia varietà di mezzi di comunicazione, compresi la musica, le arti dello spettacolo, la letteratura e le arti

Utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie rappresentativi e comunicativi) e

rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e espressivi, pittorici e plastici, ma anche audiovisivi e multimediali).

ere immagini (quali opere d’arte, fotografie, manifesti, fumetti) e messaggi multimediali (quali spot, brevi filmati,

Individua i principali aspetti formali dell’opera d’arte; apprezza le opere artistiche e

culturali presenti nel proprio territorio e manifesta

CURRICOLO

Nuclei tematici Competenze

ESPRIMERSI E COMUNICARE

Utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi e rielabora in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti.

OSSERVARE E LEGGERE LE IMMAGINI

È in grado di osservare, esplorare, descrivere e leggere immagini (quali opere d'arte, fotografie, manifesti, fumetti) e messaggi multimediali (quali spot, brevi filmati, videoclip, ecc.).


OBIETTIVI DI APPRENDIMENTOCompetenze Conoscenze

Utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi e rielabora in modo creativo le immagini con molteplici

Utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi e rielabora in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti.

Cogliere le diverse tonalità di uno stesso colore e usare i colori in modo espressivo. Rappresentare e comunicare la realtà percepita in modo personale, comunicando i propri stati d'animo ed emozioni. Sperimentare tecniche diverse per realizzare prodotti grafici.

È in grado di osservare, descrivere e

leggere immagini (quali opere d'arte, fotografie, manifesti, fumetti) e messaggi multimediali (quali spot, brevi filmati, videoclip,

Conoscere nella rappresentazione iconografica la grammatica e la tecnica del linguaggio visivo: linee, colori, forme, volumi, spazio.

Guardare e osservare con consapevolezza un'immagine e gli oggetti presenti nell'ambiente delementi formali Riconoscere in un testo iconicovisivo gli elementi grammaticali e tecnici del linguaggio visivo (linee, colori, forme, volume, spazio) individuando il loro significato espressivo.

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Abilità

Cogliere le diverse tonalità di uno stesso colore e usare i colori in modo espressivo.

Rappresentare e comunicare la realtà percepita in modo personale, comunicando i propri stati d'animo ed emozioni.

Sperimentare tecniche diverse per realizzare prodotti grafici.

Guardare e osservare con consapevolezza un'immagine e gli oggetti presenti nell'ambiente descrivendo gli elementi formali.

Riconoscere in un testo iconico-visivo gli elementi grammaticali e tecnici del linguaggio visivo

inee, colori, forme, volume, spazio) individuando il loro significato espressivo.

CURRICOLO

COMPRENDERE E APPREZZARE LE OPERE D’ARTE

È in grado di osservare, esplorare, descrivere e leggere immagini (opere d'arte, fotografie, manifesti, ecc.).


È in grado di osservare, esplorare, descrivere e leggere immagini (opere d'arte, fotografie, manifesti,

Elementi essenziali per la lettura di un'opera d'arte. Principali forme di espressione artistica.

Guardare ed osservare un'opera d'arte individuandone le principali caratteristiche.

Guardare ed osservare un'opera d'arte individuandone le principali caratteristiche.

CURRICOLO DISCIPLINARE

SCUOLA PRIMARIA

Disciplina


Consapevolezza ed espressione culturale riguarda l’importanza dell’espressione creativa di idee,comunicazione, compresi la musica, le arti dello spettacolo, la letteratura e le arti visive.

Profilo finale

Distingue, in un testo iconicoindividuandone il significato con l’aiuto dell’insegnante. Individua i beni culturali, ambientali, di arte applicata presenti nel territorio, operando, con l’aiuto deEsprime semplici giudizi estetici su opere d’arte, opere cinematografiche. Produce manufatti grafici, plastici, pittorici utilizzando tecniche, materiali, strumenti diversi e rispettando alcune semplici regole eseuso del colore, applicazione elementare della prospettiva …). Utilizza le tecnologie per produrre oggetti artistici, integrando le diverse modalità espressive e i diversi linguaggi, con il supporto dell’in


SCUOLA PRIMARIA – CLASSE QUARTA


Distingue, in un testo iconico-visivo, gli elementi fondamentali del linguaggio visuale, individuandone il significato con l’aiuto dell’insegnante. Individua i beni culturali, ambientali, di arte applicata presenti nel territorio, operando, con l’aiuto dell’insegnante, una prima classificazione. Esprime semplici giudizi estetici su opere d’arte, opere cinematografiche. Produce manufatti grafici, plastici, pittorici utilizzando tecniche, materiali, strumenti diversi e rispettando alcune semplici regole esecutive (proporzioni, uso dello spazio nel foglio, uso del colore, applicazione elementare della prospettiva …). Utilizza le tecnologie per produrre oggetti artistici, integrando le diverse modalità espressive e i diversi linguaggi, con il supporto dell’insegnante e del gruppo di lavoro

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

Consapevolezza ed espressione culturale riguarda l’importanza dell’espressione esperienze ed emozioni in un’ampia varietà di mezzi di

comunicazione, compresi la musica, le arti dello spettacolo, la letteratura e le arti

visivo, gli elementi fondamentali del linguaggio visuale,

Individua i beni culturali, ambientali, di arte applicata presenti nel territorio, ll’insegnante, una prima classificazione.

Esprime semplici giudizi estetici su opere d’arte, opere cinematografiche. Produce manufatti grafici, plastici, pittorici utilizzando tecniche, materiali, strumenti diversi e

cutive (proporzioni, uso dello spazio nel foglio, uso del colore, applicazione elementare della prospettiva …). Utilizza le tecnologie per produrre oggetti artistici, integrando le diverse modalità

segnante e del gruppo di lavoro.

DI APPRENDIMENTO




Utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi (espressivi, narrativi, rappresentativi e comunicativi) e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti (grafico-espressivi, pittorici e plastici, ma anche audiovisivi e multimediali).


È in grado di osservare, esplorare, descrivere e leggere immagini (quali opere d'arte, fotografie, manifesti, fumetti) e


Competenze Conoscenze

Utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi (espressivi, narrativi,

comunicativi) e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti

espressivi, pittorici

audiovisivi e multimediali).

Elementi essenziali per la lettura di un'opera d'arte (pittura, architettura, plastica, fotografia, film) e per la produzione di elaborati grafici, plastici, visivi. Tecniche di rappresentazione grafica, plastica, audiovisiva.

Elaborare creativamente produzioni personali per esprimere sensazioni ed emozioni Rappresentare e comunicare la realtà percepita Trasformare immagini e materiali ricercando figurative originali Sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici, plastici, pittorici e multimediali. Introdurre nelle proprie produzioni creative elementi scoperti osservando immagini e opere d'arte.

È in grado di osservare, esplorare, descrivere e leggere immagini (quali opere d'arte, fotografie, manifesti, fumetti) e

Conoscere nella rappresentazione iconografica la grammatica e la tecnica del linguaggio visivo: linee, colori, forme, volumi, spazio.

Guardare e osservare con consapevolezza un'immagine e gli oggetti presenti nell'ambiente delementi formali

Abilità

Elaborare creativamente produzioni personali per

ere sensazioni ed emozioni.

ppresentare e comunicare la ltà percepita.

Trasformare immagini e materiali ricercando soluzioni figurative originali.

Sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici, plastici, pittorici

imediali.

Introdurre nelle proprie produzioni creative elementi scoperti osservando immagini e opere d'arte. Guardare e osservare con

pevolezza un'immagine e gli oggetti presenti nell'ambiente descrivendo gli elementi formali.


messaggi multimediali (quali spot, brevi filmati, videoclip, ecc.)


Individua i principali aspetti formali dell'opera d'arte; apprezza le opere artistiche e artigianali provenienti da culture diverse dalla propria.


messaggi multimediali (quali spot, brevi filmati, videoclip,

Riconoscere in un testo iconicovisivo gli elementi grammaticali e tecnici del linguaggio visivo (linee, colori, forme, volume, spazio) individuando il loro significato espressivo.

Individua i principali aspetti formali dell'opera d'arte; apprezza le opere artistiche e artigianali provenienti da culture diverse dalla propria.

Conoscere le opere delle antiche civiltà: la funzione, il significato, le necessità; gli artisti e il ruolo da essi ricoperto nelle proprie società.

Individuare in un'opera d'arte, sia antica che moderna, gli elementi essenziali della forma, del linguaggio, della tecnica e dello stile dell'artista pecomprenderne il messaggio e la funzione. Familiarizzare con alcune forme di arte e di produzione artigianale appartenenti alla propria e ad altre culture.

Riconoscere in un testo iconico-visivo gli elementi grammaticali e tecnici del linguaggio visivo (linee, colori, forme, volume, spazio) individuando il loro

ficato espressivo.

Individuare in un'opera d'arte, sia antica che moderna, gli elementi essenziali della forma, del linguaggio, della tecnica e dello stile dell'artista per comprenderne il messaggio e la funzione.

Familiarizzare con alcune forme di arte e di produzione artigianale appartenenti alla propria e ad altre culture.


SCUOLA PRIMARIA

Disciplina

ARTE E IMMAGINE

Competenza/e Europea/e

Consapevolezza ed espressione culturale riguarda l’importanza dell’espressione creativa di idee,comunicazione, compresi la musica, le arti dello spettacolo, la letteratura e le arti visive.

Profilo finale

Realizza elaborati personali e creativi sulla base di un’ideazione e progettazione originale, applicando le conoscenze e le regole del linguaggio visivo, scegliendo in modo funzionale tecniche e materiali differenti anche con l’integrazione di più media e codici espressivi. Padroneggia gli elementi principali del linguaggio visivo, legge e comprende i significati di immagini statiche e in movimento, di filmati audiovisivi e di prodotti multimediali. Legge le opere più significative prodotte nell’arte anticontemporanea, sapendole collocare nei rispettivi contesti storici, culturali e ambientali; riconosce il valore culturale di immagini, di opere e di oggetti artigianali prodotti in paesi diversi dal proprio. Riconosce gli elementiproprio territorio e è sensibile ai problemi della sua tutela e conservazione. Analizza e descrive beni culturali, immagini statiche e multimediali, utilizzando il linguaggio appropriato


SCUOLA PRIMARIA – CLASSE QUINTA

ARTE E IMMAGINE


Realizza elaborati personali e creativi sulla base di un’ideazione e progettazione originale, applicando le conoscenze e le regole del linguaggio visivo, scegliendo in modo funzionale tecniche e materiali differenti anche con l’integrazione di più media

codici espressivi. Padroneggia gli elementi principali del linguaggio visivo, legge e comprende i significati di immagini statiche e in movimento, di filmati audiovisivi e di prodotti multimediali. Legge le opere più significative prodotte nell’arte antica, medievale, moderna e contemporanea, sapendole collocare nei rispettivi contesti storici, culturali e ambientali; riconosce il valore culturale di immagini, di opere e di oggetti artigianali prodotti in paesi diversi dal proprio. Riconosce gli elementi principali del patrimonio culturale, artistico e ambientale del proprio territorio e è sensibile ai problemi della sua tutela e conservazione. Analizza e descrive beni culturali, immagini statiche e multimediali, utilizzando il linguaggio appropriato.



Realizza elaborati personali e creativi sulla base di un’ideazione e progettazione originale, applicando le conoscenze e le regole del linguaggio visivo, scegliendo in modo funzionale tecniche e materiali differenti anche con l’integrazione di più media

Padroneggia gli elementi principali del linguaggio visivo, legge e comprende i significati di immagini statiche e in movimento, di filmati audiovisivi e di prodotti

ca, medievale, moderna e contemporanea, sapendole collocare nei rispettivi contesti storici, culturali e ambientali; riconosce il valore culturale di immagini, di opere e di oggetti artigianali

principali del patrimonio culturale, artistico e ambientale del proprio territorio e è sensibile ai problemi della sua tutela e conservazione. Analizza e descrive beni culturali, immagini statiche e multimediali, utilizzando il




Utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi; rielabora in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti.


Osserva, esplora, descrive e legge le immagini.


OBIETTIVI DI APPRENDIMENTOCompetenze Conoscenze

Utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie

rielabora in modo creativo le molteplici

Elementi del linguaggio visivo: la fotografia, il dipinto, le vignette, i fotomontaggi, le opere cinematografiche e i film.

Elaborare creativamente produzioni personali per esprimere sensazioni ed emozioni. Rappresentare e comunicare la realtà. Trasformare immagini e materiali ricercando soluzioni figurative origin Sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici, plastici, pittorici e multimediali.

Osserva, esplora, descrive e Elementi del linguaggio grafico-pittorico: il punto, la linea, la forma, il colore, la luce…

Guardare e osservare con consapevolezza un'gli oggetti presenti nell'ambiente descrivendo gli elementi formali, utilizzando le regole della percezione visivl'orientamento nello spazio.Riconoscere in un testo iconicovisivo gli elementi grammaticali e tecnici del linguaggio visivo

DI APPRENDIMENTO Abilità

laborare creativamente duzioni personali per

primere sensazioni ed emozioni.

resentare e comunicare la

rasformare immagini e materiali ricercando soluzioni figurative originali.

erimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici, plastici, pittorici e multimediali.

uardare e osservare con consapevolezza un'immagine e gli oggetti presenti nell'ambiente descrivendo gli elementi formali, utilizzando le regole della percezione visiva e l'orientamento nello spazio. iconoscere in un testo iconico-

visivo gli elementi grammaticali e tecnici del linguaggio visivo



Individua i principali aspformali dell'opera d'arte. Conosce i principali beni artistico-culturali presenti nel proprio territorio.


(linee, colori, forme, volume, spazio)

Individua i principali aspetti formali dell'opera d'arte.

Conosce i principali beni culturali presenti

L'opera pittorica e architettonica nelle diverse civiltà del passato.

Individuare in un'opesia antica che moderna, gli elementi essenziali della forma, del linguaggio, della tecnica e dello stile dell'artista per comprendfunzione. Riconoscere e apprezzare nel proprio territorio gli aspetti più caratteristici del patrimonio ambientale e urbanistico e i principali monumenti storicoartistici.

(linee, colori, forme, volume, spazio).

Individuare in un'opera d'arte, sia antica che moderna, gli elementi essenziali della forma, del linguaggio, della tecnica e dello stile dell'artista per comprendere il messaggio e la funzione.

iconoscere e apprezzare nel proprio territorio gli aspetti più caratteristici del patrimonio ambientale e urbanistico e i principali monumenti storico-artistici.


SCUOLA PRIMARIA

Disciplina

ARTE E IMMAGINE

Competenza/e Europea/e

Consapevolezza ed espressione culturale riguarda l’importanza dell’espressione creativa di idee, comunicazione, compresi la musica, le arti dello spettacolo, la letteratura e le arti visive.

Profilo finale

Osserva immagini statiche, foto, opere d’arte, filmati riferendone l’argomento e le sensazioni evocate. Distingue forme, colori ed elementi figurativi presenti in immagini statiche di diverso tipo. Sa descrivere, su domande stimolo, gli elementi distingudisegni, foto, pitture, film d’animazione e non. Produce oggetti attraverso la manipolazione di materiali, con la guida dell’insegnante. Disegna spontaneamente, esprimendo sensazioni ed emozioni; sotto la guida dell’insegnante, d

Nuclei

tematici Competenze


Utilizza le conoscenze del linguaggio visuale per produrre e rielaborare


SCUOLA PRIMARIA – CLASSE PRIMA

ARTE E IMMAGINE


Osserva immagini statiche, foto, opere d’arte, filmati riferendone l’argomento e le sensazioni evocate. Distingue forme, colori ed elementi figurativi presenti in immagini statiche di diverso

Sa descrivere, su domande stimolo, gli elementi distinguenti di immagini diverse: disegni, foto, pitture, film d’animazione e non. Produce oggetti attraverso la manipolazione di materiali, con la guida dell’insegnante. Disegna spontaneamente, esprimendo sensazioni ed emozioni; sotto la guida dell’insegnante, disegna esprimendo descrizioni.

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Conoscenze

tilizza le conoscenze del

linguaggio visuale per produrre e rielaborare

Rappresentazione dello schema corporeo.

Produrre immagini di diverso tipo utilizzando tecniche diverse.



Osserva immagini statiche, foto, opere d’arte, filmati riferendone l’argomento e le

Distingue forme, colori ed elementi figurativi presenti in immagini statiche di diverso

enti di immagini diverse:

Produce oggetti attraverso la manipolazione di materiali, con la guida dell’insegnante. Disegna spontaneamente, esprimendo sensazioni ed emozioni; sotto la guida


Produrre immagini di diverso tipo utilizzando tecniche

.


immagini in modo creativo


Osserva e legge le immagini in modo appropriato.

COMPRENDERE ED APPREZZARE LE OPERE D’ARTE


immagini in modo creativo. Rappresentazione di esperienze proprie e di elementi della quotidianità. Collocazione e rappresentazione grafica degli elementi del paesaggio fisico in base alla linea terra/cielo. Potenziamento della creatività usando tecniche manipolative. Creazione di oggetti con materiale di recupero.

Conoscere ed utilizzare diversi materiali

sserva e legge le immagini I colori primari e secondari. Descrizione di un'immagine. Descrizione di una sequenza di immagini. Riordino di una sequenza di immagini.

Riconoscere attraverso un approccio operativo linee, colori, forme

Conoscere ed utilizzare diversi materiali.

Riconoscere attraverso un approccio operativo linee, colori, forme.


SCUOLA PRIMARIA

Disciplina


Consapevolezza ed espressione culturale riguarda l’importanza dell’espressione creativa di comunicazione, compresi la musica, le arti dello spettacolo, la letteratura e le arti visive.

Profilo finale

Osserva opere d’arte figurativa ed esprime apprezzamenti pertinenti; segue film adatti alla sua età riferendone gli elementi principali ed esprimendo apprezzamenti personali. Produce oggetti attraverso tecniche espressive diverse plastica, pittorica, multimediale, musicale), se guidato, mantenendo l’attinenza con il tema proposto.

Nuclei

tematici Competenze


Padroneggia gli strumenti necessari ad un utilizzo consapevole del patrimonio artistico e letterario (strumenti e tecniche di fruizione e produzione,


SCUOLA PRIMARIA – CLASSE SECONDA


Osserva opere d’arte figurativa ed esprime apprezzamenti pertinenti; segue film adatti alla sua età riferendone gli elementi principali ed esprimendo apprezzamenti personali. Produce oggetti attraverso tecniche espressive diverse plastica, pittorica,

imediale, musicale), se guidato, mantenendo l’attinenza con il tema proposto.

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Conoscenze

gli strumenti

necessari ad un utilizzo consapevole del patrimonio

(strumenti e tecniche di fruizione e produzione,

Gli elementi del linguaggio visivo: i segni e le linee, i colori caldi e freddi, i colori primari e secondari. Le tecniche grafiche e

Elaborare creativamente produzioni personali esprimere sensazioni ed emozioni. Rappresentare e comunicare la

Consapevolezza ed espressione culturale riguarda l’importanza dell’espressione idee, esperienze ed emozioni in un’ampia varietà di mezzi di


Osserva opere d’arte figurativa ed esprime apprezzamenti pertinenti; segue film adatti alla sua età riferendone gli elementi principali ed esprimendo apprezzamenti

Produce oggetti attraverso tecniche espressive diverse plastica, pittorica, imediale, musicale), se guidato, mantenendo l’attinenza con il tema proposto.


Elaborare creativamente oduzioni personali per

esprimere sensazioni ed emozioni.

Rappresentare e comunicare la


lettura critica).


È in grado di osservare, esplorare, descrivere e leggere immagini (quali opere d'arte, fotografie, manifesti, fumetti) e messaggi multimediali (quali spot, brevi filmati, videoclip, ecc.).

COMPRENDERE ED APPREZZARE LE OPERE D’ARTE


pittoriche: la coloritura con i pastelli a matita, a cera, con i pennarelli, gli acquerelli, le tempere. Il collage. Il mosaico. Manipolare materiali plastici e polimaterici a fini espressivi: diversi tipi di carta, la pasta di sale, la plastilina.

realtà percepita. Sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici, plastici e pittorici. Colorare utilizzando tecniche diverse. Riconoscere ed utilizzare i colori primari e secondari.

È in grado di osservare, esplorare, descrivere e leggere immagini (quali opere d'arte, fotografie,

messaggi multimediali (quali brevi filmati, videoclip,

Gli elementi del linguaggio visivo: linee, colori, forme, volume, spazio.

Osservare, descrivere e leggere le immagini (quali opere d'arte, fotografie, manifesti, fumetti). Verbalizzare emozioni e sensazioni suscitate dall'osservazione di immagini. Riconoscere in un testo iconico - visivo gli elementi essenziali.

realtà percepita.

Sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici, plastici e pittorici.

Colorare utilizzando tecniche diverse.

Riconoscere ed utilizzare i colori primari e secondari.

Osservare, esplorare, descrivere e leggere le immagini (quali opere d'arte, fotografie, manifesti, fumetti).

Verbalizzare emozioni e sensazioni suscitate dall'osservazione di immagini.

Riconoscere in un testo iconico visivo gli elementi essenziali.



Documents

ARTE IMMAGINE 3ARTE E IMMAGINE Competenza/e Europea/e Consapevolezza ed espressione culturale riguarda l’importanza dell’espressione creativa di comunicazione, compresi la musica,