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Programma
Corsodiformazionea.s.2018–‘19
Ascoltare,comunicare,pensare:anticheonuovesfidedell’educare?
Ascoltarepercomunicare:educareperpensare,quantelesfidechelascuolaoggideveaffrontare?Qualiglistrumentiinpossessodellascuolaall’internodiunasocietàchesqualificaedelegittimailsuoruolo,purattribuendolealcontempoogniresponsabilitàeducativa,politicaesociale.Comevivereilruolodell’educatore,siaeglimaestrooprof.,diventatounequilibristasempreinbilicorispettoallenuovetendenzeoispirazionidellegislatorediturno?Comeaiutarloacuraresestessoperessereprontoacurareglialtri?Comeaiutarloatrovarsiunospazioeuntempoperpoipoterlodonareaglialtri?Comeaiutarloariscoprireilvaloreelabellezza,purnellafragilitàumana,dellarelazioneeducativa?
Tantigliinterrogativichelascuoladeveaffrontare,maforselarispostapiùautentica,aldilàdellemodepasseggere,sitrovaproprionelladimensioneumana,empaticadichilavive.Infattipartendopropriodasestessi,daquell’interrogareilsé,disocraticamemoria,lentamentesigiungeallascopertadell’altro,dovel’altropuòesserel’alunno,ilgenitore,ilcollega,perdiventareinsiemecomunitàeducante,ciascunoprotagonistadelproprioruoloediquelprocessoincuituttisonoegualmentecoinvolti,purnelladiversitàdellecompetenze.
Lediscipline,inunasocietàdelsubito,dell’immediatezzasenzariflessione,inuncuiunmerospontaneismoistintivodepauperaogniformadiriflessione,diventanostrumentidicrescita.Icontenutidisciplinarinonsonopiùobiettiviultimidelprocessodiapprendimento,bensìindispensabilistrumentiperattivarepensieroeriflessione.Pensareinsieme,nell’ascoltodelséedell’altro,comunicandopercreareuncontinuoprocessodirinnovamento,diricercaecrescitapersonale,sociale,rappresental’unicomodoaffinché“l’educarenon
siatravasareliquidi,maaccenderefuochi”(Eraclito).
Consapevolichese“l’educazionedivental’attodidepositare…glieducandiricevonoel’educatorefaildeposito.Invecedicomunicarsil’educatorefa“comunicati”….Educatoreededucandisiconfinanonell’archivioperchéinquestavisionedeformatadell’educazione,nonesistecreatività,nonesistetrasformazione,nonesistesapere.Ilsapereesistesolonell’invenzione,nellare-invenzione,nellaricercainquieta,impaziente,permanentechegliuominifannonelmondocolmondoeconglialtri…..Ilpuntodipartenzasitrovasemprenegliuomini,nelloroquienelloroadesso.”(P.Freire)
Consapevoliche“ilpensaredell’educatoreacquistaautenticitàsolonell’autenticitàdelpensaredeglieducandi….Percuiilpensaredell’educatorenonpuòessereunpensareperglieducandi….quindinondeveessereunpensarenell’isolamento,nellatorred’avorio,manellacomunicazioneintornoaunarealtà”(P.Freire)
Consapevoliche“sel’occhiononsiesercita,nonvede,selapellenontocca,nonsa,sel’uomononimmagina,sispegne.”(D.Dolci)
Consapevolicheoccorrerestituiredignitàeorgoglioalruolopiùimportanteedelicatodiognidemocrazia:il“maestro”!
Nondobbiamotemeredieducare“sognandoglialtricomeoranonsono:ciascunocrescesolosesognato.”(D.Dolci)
sedeorganizzativa:I.C.“ViaCortina”
Mail:[email protected]
Docenteresponsabile:TizianaMorgante([email protected])
Moduli3oreconl’esperto+3oredilaboratorioconlamediazioneacuradiundocentedell’istitutoeattestatodipartecipazioneconclusivocaricabilesullapiattaformaSOFIA.
Ascoltare,comunicare,pensare:anticheonuovesfidedell’educare?
ProgrammaPressolasede:G.Randaccio
Venerdì19ottobre’18ore:17,00-20,00
AmicoDolci(musicista,PresidentedelCentrostudiDaniloDolci,Palermo)
“Chissàseipescipiangono”:comevalorizzareilpensieromeravigliante
Lunedì22ottobre’18ore:17,00-20,00
Laboratorio-confronto:mediazioneacuradiTizianaMorgante
Venerdì23novembre’18ore:17,00-20,00
VincenzoPiccione(Prof.UniversitàRomatre,Pedagogiaecurapedagogica)
Prendersicuradelpropriostilecomunicativoascuola
Giovedì29novembre’18ore:17,00-20,00
Laboratorio-confronto:mediazioneacuradi(dadefinire)