ASLAN ANAOKULU

2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ

ARALIK BÜLTENİ

OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİN ÖNEMİ

Okul öncesi eğitim süresince çocuklar ilköğretime hazırlanırken, paylaşmayı, dayanışmayı, sosyalleşmeyi ve birlikte çalışmayı öğrenirler. Okul öncesi eğitimin amacı çocuklarda öğrenmeye ilgi uyandırmak ve çocuğun varolan yeteneklerini görünür kılmaktır. Bu dönem, araştırmacılar için çocuğun yüksek öğrenme potansiyeline sahip olduğu bir dönem olarak görülmektedir. Uygun fiziksel ve sosyal çevre koşullarında ve sağlıklı etkileşim ortamında yetişen çocuklar, daha hızlı ve başarılı bir gelişim gösterirler.

Eğitimin ilk basamağını oluşturan okul öncesi eğitim gömleğin ilk düğmesidir ve bunun doğru iliklenmesi gerekir. Çocuğun doğduğu günden temel eğitime başladığı güne kadar geçen yılları kapsayan ve çocukların daha sonraki yaşamlarında önemli rol oynayan; bedensel, psikomotor, sosyal-duygusal, zihin ve dil gelişimlerinin büyük ölçüde tamamlandığı, kişiliğin şekillendiği ve çocuğun devamlı olarak değiştiği bir süreçtir. Bu nedenle, çocuğun küçük yaşlarda

sağlıklı bir ortamda gelişimini sürdürmesi önem kazanmaktadır. Sağlıklı ve istenilen davranışlara sahip çocuklar yetiştirmek, onların gelişim özelliklerini ve bu özellikler doğrultusunda gereksinimlerinin neler olduğunu bilmeye bağlıdır. Erken çocukluk dönemindeki gelişmelerle, okul öncesi eğitim artık anne babanın yalnız başına başarabileceği bir konu olmaktan çıkmış durumdadır. Eğitim, öğrenci-öğretmen-veli üçgeninden oluşan platformdur. Bu birliktelik ne kadar bilinçli ve sağlıklı olursa, çocuklarımızda o oranda sağlam bir kişilik kazanırlar. Eğitimin sağlam temeller üzerine kurulmasında ve insanların ileri yaşlardaki başarılarında okul öncesi eğitimin rolü bilimsel olarak kanıtlanmıştır. Ana kucağındaki yoğun ilgiden sonra, anaokulu ortamı çocuk için dünyaya açılan yepyeni bir penceredir. Olumlu yada olumsuz anlamda verilen her şey, onları yetişkinlik yıllarında da doğrudan etkilemektedir. 3 yaşına kadar bir çocuğun beyni bir yetişkinden 2,5 kat fazla çalışır, 6 yaşına kadar bir profesörden 2 kat hızlıdır. Yapılan tüm uluslararası araştırmalar ve uygulanan testler göstermektedir ki 0-6 yaş grubunda, gelişim düzeyinde okul öncesi eğitimi almış çocukların, akademik programlarda eğitim almış olanlara göre 1. sınıf başarı düzeyleri daha yüksektir ve okuma yazmaya daha hızlı geçmektedirler.12 yaşında IQ değerleri 5 puan daha yüksektir, 15 yaşında yetenek sınavlarında % 90 -100 arası başarı sağlarlar. % 65’i liseyi, % 45’i üniversiteyi sorunsuz kazanır ve bitirir. Yetişkin olduklarında dış dünyayla kolay ve sağlıklı iletişim kuran, sosyal insanlar olurlar.

Okul öncesi eğitim kurumları; toplumun temel yapısını oluşturan * Saygı,sevgi, * Paylaşma, iş bölümü, * Sorumluluk * Sosyal çevre oluşturma açısından çocuğu geleceğe hazırlayan en güvenli ortamdır. Bilindiği gibi, 3 ile 6 yaş arası çocukta pek çok gelişimsel değişmenin yaşandığı yıllardır. Normal gelişim gösteren bir çocuk, 6 yaş civarında pek çok motor becerileri kazanmış, çeşitli fiziksel becerilerini kullanmaya başlamıştır. Bilişsel gelişim açısından ise, fiziksel ve sosyal çevresi ile ilgili yoğun bir bilgi birikimi oluşturmaya ve çevresinde gelişen olayları anlamaya başlamıştır. Buna karşın, okul öncesi yılları çocuğun soyut düşünme yetisinin henüz tam şekillenmediği ve bu nedenle yapılan tüm etkinliklerin somut bir biçimde çocuğun yaparak ve deneyerek öğrenmeyi gerçekleştirdiği yıllardır. düşünüldüğünde, okul öncesi yılları çocuğun arkadaşları ve öğretmeni ile birebir olarak kuracağı iletişime dayalı konuşma ve dinleme becerilerini geliştirici etkinliklerin ağır bastığı yıllar olmalıdır. Okul öncesi eğitim neden gereklidir * Çocukta zeka gelişiminin %70 lik kısmı 7 yaşına kadar tamamlanır ve öğrenme becerisi bu yaşta gelişir. * Çocuğun grup içine katılması, sağlıklı ilişkiler kurması, kültürel değerlerine sahip çıkması, sosyalleşmesi gibi olgular bu yaşta gelişir. * Bu dönemdeki sapma ve olumsuzluklar çocuğun bütün yaşamını olumsuz yönde etkiler. * Farklı kültür ortamlarından ve ailelerden gelen çocuklar ortak bir yetişme ortamına okul öncesi eğitim kurumlarında ulaşır. Çocuk kendine güven duygusunu bu kurumlarda kazanmaya başlar. * Dilini doğru, yanlışsız ve güzel konuşma özelliğini bu yaşta öğrenir. Toplumu, çevreyi, evreni ve insan davranışlarını tanımaya başlar. * Nesneleri, eşya ve varlıkları, temel bir takım becerileri, davranışları, olumlulukları ve olumsuzlukları öğrenmeye başlama yaşı 4-6 yaşları arasındadır. * Aile içi desteğin tek başına yetmediği, çocuğun kendi yaşıtlarıyla birlikte olabileceği, bedensel ve zihinsel gelişmelerini sağlıklı biçimde sürdürebilecekleri bir ortam olduğu için okul öncesi eğitim zorunlu ve gereklidir. Türkiye genelinde ortalama okul öncesi okullaşma oranı %15 tir. Bu son derece çarpıcı bir orandır. Diğer Ülkelerle karşılaştırıldığı zaman durum daha net olarak anlaşılmaktadır. Avrupadaki bir çok ülkede bu oran %100’dür.

Okulöncesi eğitiminin desteklenmesi için sonuç olarak şunları söyleyebiliriz: Aile ve eğitimci işbirliği ile gerçekleşen okulöncesi eğitim; çocuğun daha yaratıcı, ileriyi görebilen, yeni ürünler yaratabilen ve çevresini kendi amaçları için yönlendirebilen özerk bir birey olarak yetişmesine katkı sağlayacaktır

KUTLANACAK GÜN VE HAFTALAR

10 ARALIK DÜNYA İNSAN HAKLAR GÜNÜ

17 ARALIK MEVLANA HAFTASI

YERLİ MALI HAFTASI

YENİ YIL HAFTASI

AYIN GZİLERİ

İSTANBUL AKVARYUM

AYIN DEĞERLERİ HOŞGÖRÜ

TUTUMLU OLMAK-İSRAF

AYIN BİLİM VE SANAT İNSANI

MEVLANA

KEMAL SUNAL

AYIN PARTİSİ

YENİ YIL PARTİSİ

AYIN FİLMLERİ

ARI MAYA

TEMEL REİS

ARTHUR

AYIN SAYISI

5-6-7

AYIN RENGİ

YEŞİL

ANA VE ARA RENKLER

VELİ İÇİN ÖNERİLEN KİTAPLAR

İÇMİDEKİ ÇOCUK –DOĞAN CÜCELOĞLU

AYIN ŞEKLİ

KARE-DİKDÖTGEN

KAVRAMLAR VE KAZANIMLAR

DUYGULARINI MÜZİK DANS DRAMA VB.İLE İFADE EDER

FİZİKSEL ÖZELLİKLERİNİ TANIR

BELLİ BAZI DUYUŞSAL ÖZELLİKLERİNİ SÖYLER

NESNELERİ ÖLÇER

ÖLÇME SONUCUNU TAHMİN EDER

GEOMETRİK ŞEKİLLERİ TANIR

DAİRE ÜÇGEN VE KAREYE BENZEYEN NESELERİ SÖYLER

GÖSTERİLEN SAYI KADAR NESNEYİ GÖSTERİR

VARLIKLARI RENKLERİNE GÖRE GRUPLAR

BAŞKALARININ FARKLI ÖZELLİKLERİNİ KABUL EDR

GÖRSEL SANATLARDA ETKİNLİK YAPAR

SAĞINI VE SOLUNU BİLİR.

5 VE 6 RAKAMLARINI TANIR

YENİ BİR YIL KAVRAMINI ÖĞRENİR

HOŞGÖRÜLÜ OLMAYI ÖĞRENİR

TASARRUF KAVRAMINI BİLİR.

KAVRAMLAR VE KAZANIMLAR

HARİTA VE GRAFİK OKUMAYI ÖĞRENİR

O SESİYLE TANIŞI

O İLE BAŞLAYAN KKELİMELER TÜRETEBİLİR

ZIT KKAVRAMLARI ÖĞRENİR

SAĞLIKLI BESLENMENİN ÖNEMİNİ ANLAR

ANA VE ARA RENKLERİ BİİLİR

FARKLILIKLRA SAYGI DUYMAYI ÖĞRENİR

YENİ YIL KAVRAMI İLE TANIŞIR

ÖRÜNTÜ OLUŞTRUR

SAYILARI İLERİ VE GERİ RİTMİK SÖYLER

ÖLÇME RAÇLARIYLA TANIŞIR

KENAR VE KÖŞE KAVRAMINI BİLİR

KARE VE DİKDÖRTGENİ BİLİR

YENİ BİR YIL KAVRAMINI ÖĞRENİR

HOŞGÖRÜLÜ OLMAYI ÖĞRENİR

TASARRUF KAVRAMINI BİLİR.

TAKVİM YAPMAYI ÖĞRENİR

Geri dönüşüm bilinci kazandırmaya yönelik yaptığımız çalışmalar ve projelerimizde kullanmak üzere artık materyalleri evde biriktirme ve okula getirme konusunda velilerimizden destek alınır.

Ailelere, çocukların hoşgörü duygusunun gelişmesine yönelik çalışmalar yapmaları itenir

Öğrenilenleri pekiştirmek amacıyla gönderilen ev çalışmalarının yapılmasında ve takibinde ailelerden destek alınır.

ÇOCUĞUMLA NE YAPSAM

Oyuncak Müzesi:

Müze içindeki her bir odaya girdiğinizde farklı dünya ile karşılaşıyorsunuz,

kimi uzay temalı oyuncaklarla insanlığın uzaya çıkma macerasına

şahit oluyor, kimi kendinizi bir tren vagonunda bulup oyuncak trenleri ve

istasyonları inceleyebiliyorsunuz. Anadolu yakasında Göztepe'de bulunan

ve tarihten günümüze birçok oyuncağın sergilendiği müze hem küçüklerin,

hem de büyüklerin güzel vakit geçireceği bir yer.

Ömerpaşa Caddesi, Dr. Zeki Zeren

Sokağı No:17 Göztepe / İstanbul

Telefon:0216 359 45 50 - 51

Ebeveyn Çocuğun Davranışlarını Nasıl Şekillendirir? Eğer çocuğunuz bilerek sizi rahatsız ediyor ise bu sizin geçmişte sizin fiziksel olarak yeterli şefkat

göstermediğinize işaret edebilir.

Çocuğunuz size yalan söylüyorsa geçmişteki hatalarına fazla ve sert tepki vermiş olabilirsiniz.

Çocuğunuzun özgüveni zayıfsa geçmişte onu sorunlar karşısında cesaretlendirmek yerine öğütler ile

çözümleri önüne sunmuş olabilirsiniz.

Çocuğunuz kıskanç ise geçmişte başkaları ile onu çokça kıyaslamış olabilirsiniz.

Çocuğunuz çabuk öfkeleniyorsa onu

olumsuz ilgi çekme davranışını pekiştirmiş

olabilirsiniz.

Çocuğunuz kendi hakkını koruyamıyorsa

geçmişte onu sıklıkla topluluk içerisinde

azarlamış olabilirsiniz.

Çocuğunuzun başkalarının duygularına

saygı duymuyorsa geçmişte ona duygularını önemsemeden emirler vermiş olabilirsiniz.

Çocuğunuzun sizden birçok şeyi

gizliyorsa geçmişte olaylara olduğundan fazla

tepki vermiş olabilirsiniz.

Çocuğunuz cesaretsiz ise geçmişte onun

önündeki tüm engelleri kaldırarak anında çözümlediğiniz için olabilir.

Sanat ve Çocuk Çocuğunuzla Yarattığı Eserler Hakkında Konuşmak İlgili bir çok ebeveyn gibi çocuğunuz size yaptığı resmi gösterdiğinde ‘Ne kadar güzel olmuş! Harika! ‘ tepkisi veriyor olabilirsiniz. Bu ne kadar iyi niyetli bir tepki olsa da çocuğunuzun yaratıcılığın geliştirmek

için yeterli değildir. Çocuğun sanatta, yaratıcılıkta gelişmesi ve ilerlemesi için dikkate alınabileceğiniz

birkaç nokta şunlardır:

Çocuklar kendi fikir kendi ilgi alanları ve yaratıcılıkları ile sanat yapmalıdır. Çocuklar başkalarının takdiri için değil kendileri için sanat yaratmalıdırlar. Yetişkinin (ister ebeveyn ister

öğretmen olsun) zevki, sunduğu şablon, talepler karşısında yapılan sanat kısıtlayıcıdır. Sadece takdir toplamak amaçlıdır yaratıcı bir süreç değildir.

Çocuklar kendi zevklerini, gururlarını ve başarı duygularını keşfetmelidir. Sağlıklı özgüven gelişimi,

yarattığı ile gurur duyma, kendini eşleştirebilme ve becerilerini geliştirme ile güçlenir.

Çocuklar sanatsal faaliyetlerinde hata

yapabilmelidirler. Her sanat eseri mükemmel

veya takdire şayan olmak zorunda değildir. Takdire dayalı sanat farklı /yanlış yapmaktan

korkuya yol açar bu da çocuğun yaratıcılığını sınırlar.

Çocuklar ortalığı dağıtan, göze hoş gelmeyen

veya sadece eğlence için sanat yapabilmelilerdir.

Böylelikle çocuklar içsel düşünce ve duyguların istedikleri gibi sanatlarına

akıtabilirler. Çocukların sanat eserleri hakkında konuşurken yargılama ve

karşılaştırma yapmamaya özen gösterin.

Sizin söylediğiniz ‘ Çok güzel, aferin. ‘ ifadesi sanatın sadece güzel olması gerektiğini ve belli tanımdan olmasını gerektiği düşüncesine itebilir. Bu da endişe ve yetersizlik duygularını tetikleyebilir. Cesaretle,

içinde geldiği gibi resim yapmasına engel olabilir. ‘Ben yapamam ki, ben çizemem ki ‘ söylemlerini duyabilirsiniz. Yeterince güzel olmamış kavramı yerleşmiş olabilir.

Bunun yerine yaratıcılığı ve özgü ifadeyi destekleyici sözleri kullanabilirsiniz:

‘Görüyorum ki resmindeki çiçekler için mor ve yeşil kullanmışsın.’

‘Nedir bu?’ Sorusu çocuğa anlaşılmadığını hissettirir, onun yerine ‘Bana biraz yaptığın resmi

anlatmak ister misin?’ sorusunu kullanabilirsiniz.

‘Resmini yaparken çok gayret ettin, çok dikkatliydin çok keyif aldın.’

‘Sen bu resmi yaparken neler hissettin?’

DOĞUM GÜNLERİ

RESUL TUNA AMANAT

6 ARALIK SALI

ZEYNEP MASAL ÜNLÜBAY

29 ARALIK PERŞEMBE