ASPEK-ASPEK STILISTIKA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER … · pendekatan stilistika dan metode analisis isi. Sumber data adalah buku kumpulan puisi Nyanyian Akar Rumput karya Wiji Thukul

commit to user

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

i

ASPEK-ASPEK STILISTIKA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER

PADA BUKU KUMPULAN PUISI NYANYIAN AKAR RUMPUT

KARYA WIJI THUKUL SERTA RELEVANSINYA DENGAN

PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

DI SEKOLAH MENENGAH ATAS

SKRIPSI

Oleh:

Lysa Natalia Dewi

K1212044

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2018

commit to user


ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini,

Nama : Lysa Natalia Dewi

NIM : K1212044

Program Studi : Pendidikan Bahasa Indonesia

menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul ”Aspek-aspek Stilistika dan Nilai

Pendidikan Karakter pada Buku Kumpulan Puisi Nyanyian Akar Rumput

Karya Wiji Thukul serta Relevansinya dengan Pembelajaran Bahasa

Indonesia di Sekolah Menengah Atas” ini adalah benar merupakan hasil karya

saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah

disebutkan dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

plagiasi, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Desember 2017

Yang membuat pernyataan

Lysa Natalia Dewi

commit to user


iv

PERSETUJUAN PEMBIMBING


NIM : K1212044

Judul Skripsi : Aspek-aspek Stilistika dan Nilai Pendidikan Karakter pada Buku

Kumpulan Puisi Nyanyian Akar Rumput Karya Wiji Thukul

serta Relevansinya dengan Pembelajaran Bahasa Indonesia di

Sekolah Menengah Atas

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I, Pembimbing II,

Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd. Dr. E. Nugraheni Eko W, S.S., M.Hum.

NIP 19620407 198703 1 003 NIP 19700716 200212 2 001

commit to user


v

PENGESAHAN SKRIPSI


NIM : K1212044

Judul Skripsi : Aspek-aspek Stilistika dan Nilai Pendidikan Karakter pada

Buku Kumpulan Puisi Nyanyian Akar Rumput Karya Wiji

Thukul serta Relevansinya dengan Pembelajaran Bahasa

Indonesia di Sekolah Menengah Atas

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret pada 26 Januari 2018

dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 1 bulan. Skripsi ini telah direvisi dan

mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Nama Penguji Tanda

Tangan

Tanggal

Ketua : Dr. Budhi Setiawan, M.Pd. _______ _______

Sekretaris : Budi Waluyo S.S., M.Pd. _______ _______

Anggota 1 : Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd. _______ _______

Anggota 2 : Dr. Rr. E. Nugraheni Eko W, S.S.,

M.Hum.

_______ _______

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia pada

Hari :

Tanggal :

Mengesahkan

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi

Universitas Sebelas Maret Pendidikan Bahasa Indonesia

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd. Dr. Budhi Setiawan, M. Pd.

NIP 196101241987021001 NIP 196105241989011001

commit to user


vi

ABSTRAK

Lysa Natalia Dewi. K1212044. ASPEK-ASPEK STILISTIKA DAN NILAI

PENDIDIKAN KARAKTER PADA BUKU KUMPULAN PUISI NYANYIAN

AKAR RUMPUT KARYA WIJI THUKUL SERTA RELEVANSINYA

DENGAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH

MENEGAH ATAS. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret, Januari 2018.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan tentang:

(1) Penggunaan gaya bahasa; (2) Penggunaan diksi; (3) Penggunaan citraan; dan

(4) Nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam buku kumpulan puisi Nyanyian

Akar Rumput; serta (5) Relevansi buku kumpulan puisi Nyanyian Akar Rumput

dengan pembelajaran bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Atas.

Penelitian ini berbentuk deskripstif kualitatif dan dengan menggunakan

pendekatan stilistika dan metode analisis isi. Sumber data adalah buku kumpulan

puisi Nyanyian Akar Rumput karya Wiji Thukul. Teknik pengumpulan data

menggunakan teknik pustaka dan teknik wawancara. Teknik pengambilan sampel

menggunakan teknik purposive sampling. Uji validitas yang digunakan adalah

triangulasi sumber dan triangulasi teori. Teknik analisis data yang digunakan

adalah dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Prosedur

penelitian yang dilakukan yaitu pengumpulan data, penyeleksian data,

menganalisis data yang telah diseleksi, dan membuat laporan penelitian.

Simpulan dari hasil penelitian ini adalah: (1) Total penggunaan gaya

bahasa permajasan adalah sebanyak 162 data dari 26 gaya bahasa permajasan.

Data yang paling banyak digunakan adalah gaya bahasa permajasan asonansi

yaitu sebanyak 32 data atau 19.8%; (2) Total penggunaan diksi adalah sebanyak

25 data dari 4 diksi. Data yang paling banyak digunakan adalah kolokasi hiponim

yaitu sebanyak 10 data atau 40%; (3) Total penggunaan citraan adalah sebanyak

66 data dari 5 citraan. Data yang paling banyak digunakan adalah citraan

penglihatan yaitu sebanyak 36 data atau 55%; (4) Total penggunaan nilai

pendidikan karakter adalah sebanyak 28 data dari 13 nilai pendidikan karakter.

Data yang paling banyak ditemukan adalah nilai pendidikan karakter jujur yaitu

sebanyak 9 data atau 32%; (5) Buku kumpulan puisi Nyanyian Akar Rumput

relevan dengan pembelajaran bahasa Indonesia di SMA. Sesuai dengan

kebahasaannya, Wiji Thukul menggunakan pilihan kata yang sederhana, tidak

mengandung SARA dan unsur pornografi. Puisi-puisi tersebut juga sesuai dengan

kondisi psikologis siswa, karena dengan membaca puisi-puisi tersebut siswa

mendapatkan teladan tentang nilai pendidikan karakter toleransi, jujur, disiplin,

kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta

tanah air, bersahabat/komunikatif, cinta damai, peduli sosial, dan tanggung jawab.

Secara tidak langsung memberikan pengaruh positif bagi para siswa untuk lebih

meningkatkan kualitasnya dalam berpartisipasi pada negara.

Kata kunci: gaya bahasa, nilai pendidikan karakter, buku kumpulan puisi

Nyanyian Akar Rumput, pembelajaran bahasa Indonesia.

commit to user


vii

ABSTRACT

Lysa Natalia Dewi. K1212044. ASSESSMENT OF STYLISTICS AND VALUE

OF CHARACTER EDUCATION ON NYANYIAN AKAR RUMPUT’S BOOK

OF POETRY BY WIJI THUKUL AND ITS RELEVANCE WITH

INDONESIAN LANGUANGE LEARNING FOR SENIOR HIGH SCHOOL.

Thesis, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education of Sebelas Maret

University, January 2018.

This research aims to describe and explain about: (1) The use of the

language style; (2) The use of the diction; (3) The use of the imagery; and (4) The

value of character education contained on Nyanyian Akar Rumput‟s book of

poetry; and (5) Relevance of Nyanyian Akar Rumput‟s book of poetry with

Indonesian language learning at Senior High School.

This research is in the form of descriptive qualitative and by using

stilistika approach and a content analysis method. The source of the data is a

Nyanyian Akar Rumput‟s book of poetry by Wiji Thukul. The Techniques of

collecting data using library techniques and interview techniques. The sampling

technique use purposive sampling technique. The used validity test is source

triangulation and theory triangulation. The used data analysis technique are data

reduction, data presentation, and conclusion. The research procedure consists of

several phases. The phases is data collection, data selection, analyzing the

selected data, and making research report.

Based on the results of this study can be summarized that: (1) The total

use of language style is as much as 162 data from 26 speech of language. The

most widely used data is the speech of the language ascetic aggregation that is as

much as 32 data or 19.8%; (2) The total use of diction is about 25 data from 4

diction. The most widely used data is collocation of hyponim that is as much as 10

data or 40%; (3) Total use of imagery is as much as 66 data from 5 images. The

most widely used data is visual image that is 36 data or 55%; (4) The total use of

the character education value is as much as 28 data from 13 character education

values. The most found data is the value of honest character education that is 9

data or 32%; (5) Nyanyian Akar Rumput‟s book of poetry is relevant to

Indonesian language learning in senior high school. In accordance with the

language, Wiji Thukul using a simple diction, do not contain SARA and elements

of pornography. It makes students do not encounter obstacles in understanding

the meaning of the poems. That poems also fit the psychological condition of the

students, because by reading the poems the students get an example of the value

of education of the character of tolerance, honesty, discipline, hard work,

independent, democratic, curiosity, love homeland, friendship /communicative,

love peace, social care, and responsibility. Indirectly give a positive influence for

students to further improve their quality in participating in the country.

Keywords: language style, character education value, Nyanyian Akar Rumput‟s

book of poetry, Indonesian language learning

commit to user


x

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Bapa Yahweh yang telah

melimpahkan kasih dan berkat-Nya. Atas kehendak-Nya, peneliti dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “ASPEK-ASPEK STILISTIKA DAN

NILAI PENDIDIKAN KARAKTER PADA BUKU KUMPULAN PUISI

NYANYIAN AKAR RUMPUT KARYA WIJI THUKUL SERTA

RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI

SEKOLAH MENENGAH ATAS”.

Tujuan dari penyusunan skripsi ini guna memenuhi sebagian persyaratan

untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan

Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas

Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesainya penulisan skripsi ini

tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak.

Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dr. Ravik Karsidi, M.Si., Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., Kepala Program Studi Program Pendidikan

Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

4. Budi Waluyo S.S., M.Pd., selaku Pembimbing Akademik, yang selalu

memberikan motivasi dan pengarahan dalam proses studi yang ditempuh

penulis sejak tahun 2012.

5. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu

memberikan motivasi, bimbingan, dan pengarahan dalam penyusunan skripsi

ini.

6. Dr. Rr. E. Nugraheni Eko W, S.S., M.Hum., selaku pembimbing II, yang

selalu memberikan motivasi, bimbingan, dan pengarahan dalam penyusunan

skripsi ini.

commit to user


xi

7. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia yang telah

memberikan beragam ilmu yang bermanfaat bagi peneliti.

8. Kepala SMA Negeri 5 Surakarta yang telah mengizinkan peneliti melakukan

wawancara di SMA Negeri 5 Surakarta.

9. Para Ibu guru Bahasa Indonesia di SMA Negeri 5 Surakarta yang telah

bersedia menjadi narasumber dalam penelitian ini.

10. Siswa siswi SMA Negeri 5 Surakarta yang telah bersedia menjadi narasumber

dalam penelitian ini.

11. Teman-teman mahasiswa Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih terdapat

kekurangan dan hal ini tidak lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun

demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan

pengembang ilmu.

Surakarta, 18 Januari 2018

Peneliti

commit to user


xii

DAFTAR ISI

JUDUL

PERNYATAAN ................................................................................................... ii

PENGAJUAN ...................................................................................................... iii

PERSETUJUAN .................................................................................................. iv

PENGESAHAAN SKRIPSI ............................................................................... v

ABSTRAK ........................................................................................................... vi

ABSTRACT ......................................................................................................... vii

MOTTO ............................................................................................................... vii

PERSEMBAHAN ................................................................................................ ix

KATA PENGANTAR ......................................................................................... x

DAFTAR ISI ........................................................................................................ xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................ 8

C. TujuanPenelitian .............................................................................. 8

D. Manfaat Penelitian ........................................................................... 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ..................................................................................... 11

1. Hakikat Puisi ............................................................................... 11

a. Pengertian Puisi ..................................................................... 11

b. Jenis-jenis Puisi ..................................................................... 13

commit to user


xiii

2. Hakikat Stilistika ......................................................................... 16

a. Pengertian Stilistika ................................................................ 16

b. Bidang Kajian Stilistika .......................................................... 19

3. Hakikat Gaya Bahasa .................................................................. 19

a. Pengertian Gaya Bahasa ......................................................... 19

b. Bentuk-bentuk Gaya Bahasa .................................................. 21

c. Pengertian Diksi ..................................................................... 31

d. Pengertian Citraan .................................................................. 34

4. Hakikat Nilai Pendidikan Karakter ............................................. 37

a. Pengertian Nilai ...................................................................... 37

b. Pengertian Pendidikan ............................................................ 38

c. Pengertian Karakter ................................................................ 40

d. Pengertian Pendidikan Karakter ............................................. 42

e. Nilai Pendidikan Karakter ...................................................... 45

5. Hakikat Pembelajaran ................................................................. 48

a. Pengertian Pembelajaran ....................................................... 48

b. Komponen Pembelajaran ...................................................... 50

c. Kriteria Pembelajaran yang baik ........................................... 55

B. Hasil Penelitian Relevan .................................................................. 56

C. Kerangka Berpikir ............................................................................ 59

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................... 60

1. Tempat Penelitian........................................................................ 60

2. Waktu Penelitian ......................................................................... 60

B. Metode dan Pendekatan Penelitian .................................................. 60

C. Data dan Sumber Data ..................................................................... 61

D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian ........................................... 63

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 63

F. Teknik Uji Validitas Data ................................................................ 64

G. Teknik Analisis Data ....................................................................... 65

H. Prosedur Penelitian .......................................................................... 66

commit to user


xiv

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Buku Kumpulan Puisi Nyanyian Akar Rumput ............... 68

B. Hasil Analisis Data Temuan Penelitian ........................................... 72

1. Penggunaan Gaya Bahasa dalam Buku Kumpulan Puisi

Nyanyian Akar Rumput ............................................................... 72

2. Penggunaan Diksi dalam Buku Kumpulan Puisi


3. Penggunaan Citraan dalam Buku Kumpulan Puisi Nyanyian Akar

Rumput ........................................................................................ 132

4. Nilai Pendidikan Karakter dalam Buku Kumpulan

Puisi Nyanyian Akar Rumput ...................................................... 146

5. Relevansi Buku Kumpulan Puisi Nyanyian Akar Rumput dengan

Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Menengah Atas .... 168

C. Pembahasan ..................................................................................... 175

1. Penggunaan Gaya Bahasa dalam Buku Kumpulan Puisi


2. Penggunaan Diksi Buku Kumpulan Puisi Nyanyian

Akar Rumput ............................................................................... 187

3. Penggunaan Citraan dalam Buku Kumpulan Puisi Nyanyian

Akar Rumput ............................................................................... 191

4. Penggunaan Citraan dalam Buku Kumpulan Puisi Nyanyian

Akar Rumput ............................................................................... 195

5. Relevansi Buku Kumpulan Puisi Nyanyian Akar Rumput dengan

Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Menengah Atas .... 200

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ........................................................................................ 203

B. Implikasi ........................................................................................ 205

C. Saran .............................................................................................. 207

DAFTAR PUSTAKA

Documents

ASPEK-ASPEK STILISTIKA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER … · pendekatan stilistika dan metode analisis isi. Sumber data adalah buku kumpulan puisi Nyanyian Akar Rumput karya Wiji Thukul