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Istituto Comprensivo “Giovanni XXIII” di Borgo di Terzo Via San Luigi, 4 -‐ 24060 Borgo di Terzo -‐ BG

Tel: 035 821005-‐ Fax: 035 822050 C.F. 95118570167 Cod. Univoco UFMIHP

email: [email protected]: [email protected] Sito web :www.icborgoditerzo.gov.it

Tavola riassuntiva delle iniziative di potenziamento e attività progettuali trasversali e di Arricchimento dell’Offerta Formativa

a. s. 2017-‐2018

Scuola dell’Infanzia Vigano San Martino

| Obiettivi formativi Progetti Classi Costi

3. Alfabetizzazione all’arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione delle immagini e potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicale e nell’arte. Attivare l’educazione espressiva corporea attraverso la teatralità, la musica, la pittura; sviluppare competenze relazionali attraverso percorsi espressivo motorio.

Psicomotricità Bambini

3-‐4-‐5 anni

Euro 2500

5. Sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali

Terre vicine e lontane, visite didattiche (contributo alle spese di trasporto)

Bambini

3-‐4-‐5 anni

Euro 1500

8. Prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, potenziamento dell’inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati, educazione alla parità dei sessi, la prevenzione della violenza di genere e di tutte le discriminazioni

Progetto osservazione e consulenza psicopedagogica

Bambini

3-‐4-‐5-‐anni

Euro 1500

Scheda Progetto PSICOMOTRICITÀ

OBIETTIVO FORMATIVO : Alfabetizzazione all’arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione delle immagini e potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali, nell’arte; Attivare l’educazione espressivo -‐ corporea attraverso la teatralità, la musica, la pittura; sviluppare competenze relazionali attraverso percorsi espressivo motorio.

Responsabile del progetto Emanuela Mora

2

Destinatari Bambini/e di 3/4/5 anni

Finalità Sviluppo armonico del bambino/a.

Obiettivi Specifici

Metodologia

Durata 60 ore (20 per gruppo) da Ottobre a Maggio

Risorse umane (docenti interni, esperti esterni)

Docente Esperto

Voci di spesa Euro 2500

Costo totale Euro 2500

Ente finanziatore (PDS, FIS, Famiglie, Associazione Genitori, Attività gratuita)

PDS

Scheda Progetto OSSERVAZIONE E CONSULENZA PSICOPEDAGOGICA

OBIETTIVO FORMATIVO : Prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, potenziamento dell’inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati, educazione alla parità dei sessi, la prevenzione della violenza di genere e di tutte le discriminazioni.

Responsabile del progetto Giuliana Paleni.

Destinatari Bambini/e 3/4/5 anni.

Finalità Prevenzione del disagio.

Obiettivi Specifici Costruzione di interventi/percorsi individualizzati e personalizzati.

Metodologia Osservazione diretta.

Durata 40 ore (da Ottobre ad Aprile).

Risorse umane Esperto/docenti.

Voci di spesa Euro 1500.

Costo totale Euro 1500.

Ente finanziatore PDS

3

Scuole Primarie di Borgo di Terzo-‐Berzo S. Fermo -‐ Grone: Progetti per classi parallele

Scheda PROGETTO D’ISTITUTO “ SIAMO CIÒ CHE MANGIAMO “

OBIETTIVO FORMATIVO : Sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali

Responsabile del progetto Le referenti di plesso

Destinatari Gli alunni di tutte le classi dei plessi di Berzo San Fermo, Borgo di Terzo, Grone.

Finalità Diventare un consumatore consapevole e responsabile in grado di: • Assumere corretti stili alimentari • Ridurre lo spreco alimentare • Acquisire buone prassi sia nell’acquisto sia nel consumo • Sviluppare atteggiamenti di sensibilizzazione e di solidarietà anche

attraverso la conoscenza delle attività delle associazioni che si occupano temi quali fame, sottosviluppo, equa distribuzione delle risorse

Obiettivi Specifici • L’alunno sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che lo stimolano a cercare spiegazioni di quello che vede succedere.

• Esplora i fenomeni con un approccio scientifico: con l’aiuto dell’insegnante, dei compagni, in modo autonomo, osserva e descrive lo svolgersi dei fatti, formula domande, anche sulla base di ipotesi personali, propone e realizza semplici esperimenti. Individua nei fenomeni somiglianze e differenze, fa misurazioni, registra dati significativi, identifica relazioni spazio/temporali.

• Individua aspetti quantitativi e qualitativi nei fenomeni, produce rappresentazioni grafiche e schemi di livello adeguato, elabora semplici modelli.

• Riconosce alcuni essenziali principi relativi al proprio benessere psico-‐fisico legati alla cura del proprio corpo, a un corretto regime alimentare e alla prevenzione dell’uso di sostanze che inducono dipendenza.

• Rifletti su comportamenti quali: fare una lista della spesa per evitare di comprare cibi che non ci servono veramente, acquistare prodotti locali e di stagione, riutilizzare scarti e avanzi per la preparazione di piatti, acquistare prodotti con pochi imballaggi, cucinare in maniera efficiente risparmiando energia, utilizzare l’ acqua senza spreco.

Metodologia Attività laboratoriali, cooperative-‐learning, uscite sul territorio, incontri con esperti, partecipazione a iniziative proposte da associazioni

Durata Tutto l’anno, in particolare nella settimana dell’accoglienza e nella settimana a tema

Risorse umane Esperti e associazioni -‐ Il personale docente nei vari plessi.

Voci di spesa Eventuali pagamenti dei trasporti e delle iniziative in caso di uscite

Costo totale

Ente finanziatore A carico delle famiglie

4

Scheda Progetto CONTINUITA’

OBIETTIVI FORMATIVI :

• Attivare l’educazione espressivo -‐ corporea attraverso la teatralità, la musica, la pittura; sviluppare competenze relazionali attraverso percorsi espressivo motorio;

• Sviluppare le competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica attraverso la valorizzazione dell’educazione interculturale, il rispetto delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell’assunzione di responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della consapevolezza dei diritti e dei doveri;

• Sviluppare i comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali;

• Sviluppare comportamenti ispirati a uno stile di vita sano, con particolare riferimento all’alimentazione, • Potenziare l’inclusione scolastica degli alunni con bisogni educativi speciali

Responsabile del progetto Insegnanti classi 1^ e 5^ tutti i plessi; docenti delle classi 1^ della Scuola

Secondaria di I°

Destinatari Alunni delle Scuole infanzia, Primarie, Secondaria dell’Istituto

Finalità Promuovere la realizzazione di esperienze che facilitino l’integrazione nel successivo ordine di scuola e la conoscenza tra alunni di classi parallele (attività ponte).

Tra le attività ponte sono previste:

• uscite didattiche per classi parallele con la costituzione di gruppi misti di alunni provenienti dai diversi plessi (scuola primaria)

• attività tra alunni in uscita e alunni della prima classe della scuola di ordine superiore (Alunni “grandi” Infanzia e alunni 1^ classi primaria; alunni 5^ classi primaria e alunni 1^ classi secondaria di primo grado),

• rappresentazione teatrale nella giornata della memoria( alunni classi 5 dei tre plessi)

• attività di classi parallele nella settimana dell’inclusione ( GLI) Obiettivi Specifici • Formare ogni persona sul piano relazionale, creando collegamenti con le

esperienze di apprendimento che avvengono all’interno dell’istituto. • Rimuovere qualsiasi ostacolo che possa impedire il pieno sviluppo della

persona umana, con particolare attenzione al sostegno delle varie forme di diversità, disabilità o svantaggio.

• Accettare le diversità individuali, riconoscerle e valorizzarle Metodologia • Lavori di gruppo eterogenei classi aperte in verticale e orizzontale

• Lavori di gruppo omogenei Durata Intero anno scolastico


Docenti delle classi coinvolte: insegnanti scuola infanzia, primaria e secondaria Dirigente Scolastica

Voci di spesa Utilizzo della Sala della Comunità di Casazza Materiale di facile consumo

5

Trasporto e eventuali ingressi

Costo totale Da definire

Ente finanziatore ( Associazione genitori, Famiglie, PDS

Scheda Progetto TERRE VICINE E LONTANE GITE

OBIETTIVO FORMATIVO :Alfabetizzazione all’arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione delle immagini e potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali, nell’arte; Attivare l’educazione espressivo -‐ corporea attraverso la teatralità, la musica, la pittura; sviluppare competenze relazionali attraverso percorsi espressivo motorio

Responsabile del progetto Insegnanti di tutte le classi

Destinatari Tutti gli alunni delle Scuole Primarie Uscite per classi parallele:

. classi prime: castello di Malpaga ( ins. referente Facchinetti Nicoletta)

. classi seconde d: Museo della Scienza e della Tecnica -‐ Milano ( ins. referente Eleonora Sertori)

. classi terze: Camuni ( ins. referente Marenzi Claudia)

. classi quarte museo Egizio e Arsenale della pace -‐Torino ( ins. referente Moira Sarich)

. classi quinte d: Precasaglio-‐Pontedilegno ( ins. referente Patelli Elisa) Altre visite e gite di plesso verranno progettate all’inizio di settembre.

Finalità Favorire la socializzazione tra gli alunni della stessa classe e/ o dello stesso plesso. Favorire la socializzazione con gruppi di alunni di plessi diversi. Conoscere diversi ambienti territoriali

Obiettivi Specifici Permettere agli alunni di interagire non solo con il gruppo classe, ma di strutturare relazioni sociali con compagni di altre classi e/ o plessi. Conoscere i vari elementi che costituiscono gli ambienti e metterli in relazione alle relative funzioni. Scoprire che lo spazio si trasforma se mutano gli elementi che lo definiscono o se cambiano i rapporti tra essi. Scoprire che l’azione dell’uomo modifica l’ambiente. Osservare il cambiamento delle cose nel tempo. Individuare le trasformazioni introdotte da alcune scoperte e invenzioni. Scoprire le radici storiche nella realtà locale. Individuare i possibili legami tra eventi storici e caratteristiche geografiche di un territorio. Conoscere, approfondire e ricostruire la storia di popolazioni antiche vissute nel nostro territorio.

Metodologia Uscite sul territorio circostante e non Approfondimenti e rielaborazione in classe.

Durata Nell’arco dell’anno scolastico

6

Risorse umane Docenti di classe

Voci di spesa Spese relative al trasporto, all’ingresso, alle visite guidate

Costo totale Da definire Ente finanziatore Costo a carico delle FAMIGLIE

Scheda Progetto EDUCARE ALLA COMUNICAZIONE, EDUCARE ALLA CONSAPEVOLEZZA: COMUNICARE LIBER@-‐MENTE

OBIETTIVIOFORMATIVO: Sviluppare le competenze digitali degli studenti

Responsabile del progetto Insegnanti delle classi quinte

Destinatari Tutti gli alunni delle classi quinte dell’Istituto e dei loro genitori

Finalità Avvio all’uso del web: conoscere e sperimentare campi di comunicazione virtuali come campi di comunicazione reali.

Obiettivi Specifici Avviare con i ragazzi e le ragazze un percorso di riflessione riguardo a:

• come comunicano tra loro • come usano gli strumenti di comunicazione • quali conseguenze il loro modo di comunicare produce nelle relazioni

quotidiane • come gestire la complessità dettata dalla comunicazione mediata • come si relazionano nel particolare intreccio tra reale e virtuale • come si caratterizza la comunicazione online

Approfondire con i genitori le tematiche affrontate in un ottica di educazione e di prevenzione di fenomeni di bullismo e cyberbullismo nel nostro territorio.

Metodologia Due laboratori per ciascuna classe durante i quali i ragazzi e le ragazze verranno

coinvolti in un percorso di sperimentazione dei rischi e delle potenzialità degli ambienti comunicativo-‐virtuali. Un incontro di 3 ore per tutti i genitori dei vari plessi.

Durata 4 ore per classe più 3 ore per i genitori nel corso del primo quadrimestre Risorse umane Docenti di classe, Esperto esterno

Voci di spesa Spese relative al trasporto, all’ingresso, alle visite guidate

Costo totale € 570,00 ripartiti sui tre plessi Ente finanziatore PDS

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Scheda Progetto GIORNATA DELLA MEMORIA

OBIETTIVO FORMATIVO: Sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica attraverso la valorizzazione dell’educazione interculturale e alla pace, il rispetto delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell’assunzione di responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della consapevolezza dei diritti e dei doveri. Responsabile del progetto Ins. Classi V Scuole Primarie di Berzo, Borgo, Grone

Destinatari Alunni della classi 5^ delle Scuole Primarie dell’Istituto

Finalità “Ricordare la Shoah, le leggi razziali, la persecuzione italiana dei cittadini ebrei, gli italiani che hanno subito la deportazione, la prigionia, la morte, nonché coloro che, anche in campi e schieramenti diversi, si sono opposti al progetto di sterminio, e a rischio della propria vita hanno salvato altre vite e protetto i perseguitati”.

Obiettivi Specifici • Creare empatia con le vittime e mantenere vivo il loro ricordo. • Sottolineare l’importanza di ricordare i sopravvissuti, le vittime, i liberatori e

i soccorritori. • Riconoscere che la Shoah è stata una perdita per la civiltà nel suo insieme

oltre che per i paesi che furono coinvolti direttamente. • Promuovere il rispetto per i diritti umani, in modo particolare per le

minoranze. • Rafforzare l'impegno morale e civile, a partecipare in modo sempre più

consapevole ad un’azione educativa mirata a coinvolgere gli alunni in una riflessione sui temi della seconda guerra mondiale, delle leggi razziali e dello sterminio nazista, del conflitto tra le civiltà in corso.

Metodologia Attivazione di percorsi didattici mirati alla conoscenza della Shoah e delle diversità: • Lettura dei testi relativi alla tematica • Organizzazione di rappresentazioni teatrali dei testi scelti • Visione di filmati • Espressione attraverso i linguaggi non verbali

Durata Ottobre 2017 -‐ Gennaio 2018


Personale interno: docenti delle classi coinvolte Dirigente Scolastica

Voci di spesa Utilizzo della Sala della Comunità di Casazza/ teatro Vigano S. Martino


Ente finanziatore Associazione Genitori

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Scuola Primaria di Berzo San Fermo

Obiettivi formativi Progetti Classi Costi Finanziame

nto

2.Potenziamento delle competenze matematico-‐ logiche e scientifiche

Laboratorio “Orto a scuola” 1^ 2^ 3^ G.

Laboratorio “Grano antico a scuola” 4^-‐5^ G.

Settimana dell’accoglienza con tematica riguardante il Progetto “I prodotti di Bers”

Tutte le classi

G.

3.Alfabetizzazione all’arte alle tecniche e ai media di produzione e diffusione delle immagini e potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali, nell’arte attivare l’educazione espressivo -‐ corporea attraverso la teatralità, la musica, la pittura; sviluppare competenze relazionali attraverso percorsi espressivo

motorio

Percorsi formativi di educazione musicale “Suoni e movimento” (in collaborazione con esperti.

Tutte le classi

€ 2775,50

PDS

Percorsi formativi di educazione musicale “Suoni e movimento” con l’utilizzo dello strumento Ukulele

Acquisto ukulele

Classe 4^ € 630,00 Ass.

“Amici di Berzo”

Laboratorio artistico: la geometria nell’arte

3^ 4^ 5^ G

Progetto musicale con la Banda di Trescore

10 ore per classe 4^

10 ore per classe 5^

Classi 4^ -‐ 5^ € 400,00 PDS

Percorso teatrale di plesso per sviluppare inclinazioni e capacità non verbali di tutti gli alunni (in collaborazione con esperti)

Tutte le classi

€ 2.500 PDS

Progetto di continuità verticale a classi aperte (alunni di 5 anni Infanzia con classe 1^Primaria; alunni di 5^Primaria con classi 1^ secondaria)

Classi 1^ 5^

Progetto di continuità verticale a classi aperte di quinta dell’istituto:

La “Giornata della Memoria”: rappresentazioni teatrali aperte al

Classi 5^ Borgo,GroneBerzo S.Fermo

Ass.gen.

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territorio

Giornate del progetto GLI

Progetto “Terre vicine e lontane” uscite

Tutte le classi dell’istituto

FAM

4. Sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica attraverso la valorizzazione dell’educazione interculturale e alla pace, il rispetto delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell’assunzione di responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della consapevolezza dei diritti e dei doveri.

Festa dell’ Accoglienza in collaborazione con le famiglie migranti e autoctone

Tutte le classi

G.

Collaborazione con le associazioni presenti sul territorio.

Tutte le classi

G.


Baby Giunta (in collaborazione con Amministrazione Comunale di Berzo San Fermo)

Classi 4^ e 5^

G.

Laboratorio a classi aperte per la realizzazione dei progetti di plesso

Classi 4^ e 5^

Progetto d’Istituto “Siamo ciò che mangiamo”

Famiglie

Partecipazione alle iniziative ambientali proposte annualmente dalla protezione civile Giornata “Verde pulito”

t Tutte le classi

G

Progetto Uniacque “Una grotta per amica…dentro al ciclo dell’acqua”

Tutte le classi

FAM

6. Potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati a uno stile di vita sano, con particolare riferimento all’alimentazione, all’educazione fisica e allo

“Pane fresco a scuola”: distribuzione di pane fresco da consumare al momento della merenda di metà mattina

Tutte le classi

FAM.

“Frutta a scuola” (Progetto Unione Europea): distribuzione di frutta da consumare al momento della merenda di metà mattina

Tutte le classi

G.

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sport, nonché alla conoscenza delle tecniche di primo soccorso

Percorso di Minibasket 4 ore gratuite + 6 ore a pagamento

Classi -‐3^ € 180,00 PDS

Percorso di introduzione al rugby 6 ore gratuite+ 4 ore a pagamento

Classe 4^

€ 120,00

PDS

In alternativa ai due precedenti progetti (se selezionati): Progetto “a scuola di sport”

Tutte le classi

€ 409,50

PDS

Progetto Primo Soccorso “Kids save lives”

Classi 5^ G.

7. Sviluppo delle competenze digitali degli studenti

Attività nel laboratorio di informatica (acquisto strumenti e assistenza)

Tutte le classi

€ 1.115,90

PDS

progetto web: Educare alla Comunicazione, educare alla consapevolezza” (4 ore + 1 genitori)

Classe 5^

150,00 PDS


Percorso formativo di educazione dell’affettività, della sessualità e delle relazioni interpersonali

Classe 5^ € 450,00 PDS

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Scheda Progetto I PRODOTTI DI BERS

OBIETTIVO FORMATIVO: Potenziamento delle competenze matematico-‐ logiche e scientifiche

Responsabile del progetto Docenti del plesso

Destinatari Alunni di tutte le classi

Finalità Vivere con maggior consapevolezza le risorse naturali del proprio territorio. Obiettivi Specifici Conoscere aspetti del proprio territorio.

Conoscere attività legate al proprio territorio. Saper assumere comportamenti corretti e responsabili nei confronti del proprio territorio e non solo.

Metodologia Uscita territoriale Partecipazione alla manifestazione “I prodotti de Bers”. Laboratori didattici a tema. Interiorizzazione e rielaborazione dell’esperienza attraverso percorsi didattici multidisciplinari .

Durata Una mattinata dal 18 al 23 settembre 2017 Risorse umane (docenti interni, esperti esterni)

Docenti interni Esperti esterni: il Comune di Berzo collabora con il personale della Coldiretti Bergamo e delle Cooperative

Voci di spesa Attività gratuita

Scheda Progetto ORTO A SCUOLA

OBIETTIVO FORMATIVO: Sviluppo delle competenze scientifiche

Responsabile del progetto Docenti di scienze

Destinatari Gli alunni di prima, di seconda e terza del plesso

Finalità FINALITA’ FORMATIVE COGNITIVE ! conoscere le attività legate alla coltivazione; ! apprendere il ciclo di crescita di alcune colture; ! conoscere le varie parti delle colture e le loro funzioni; ! problematizzare situazioni vissute; ! saper progettare; ! saper pianificare; ! saper generalizzare; ! acquisire e interpretare informazioni; ! conoscere le proprietà nutritive degli ortaggi e cereali.

FINALITA’ FORMATIVE EDUCATIVE ! Potenziare l’autostima; ! sviluppare le capacità di ascolto, di osservazione e di comunicazione; ! collaborare ad un progetto comune; ! acquisire comportamenti corretti e atteggiamenti responsabili nei rapporti con

l’ambiente Obiettivi Specifici Osservare in semplici processi i cambiamenti che si determinano;

saper cogliere relazioni tra fatti e/o fenomeni osservati; spiegare e confrontare semplici ipotesi;

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verificare attraverso la sperimentazione diretta alcune delle ipotesi formulate; utilizzare i propri sensi per mettersi in “contatto con la natura” e sviluppare abilità diverse, quali l’esplorazione, l’osservazione e la manipolazione; individuare le trasformazioni che accompagnano la crescita e lo sviluppo di un vegetale; utilizzare termini specifici; maneggiare materiali e attrezzature in modo abile e con le dovute precauzioni; accettare responsabilità e incarichi; essere consapevoli di ricoprire un ruolo attivo all’interno del gruppo

Metodologia Operare in contesti reali, uscendo dall’aula scolastica per costruire ambienti naturali adatti allo sviluppo degli ortaggi e cereali; acquisire le conoscenze e le abilità attraverso esperienze che attivano l’autonomia e guidano il bambino al sapere attraverso il fare; utilizzare il metodo scientifico: osservazione, descrizione, formulazione ipotesi, sperimentazione, classificazione raccolta e tabulazione dati e verifica; attivare forme di tutoring tra alunni di età diverse.

Durata Tutto l’anno scolastico 2017/2018


Docenti delle classi interessate.


Scheda Progetto GIORNATA DEL VERDE PULITO

OBIETTIVO FORMATIVO: Sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali

Responsabile del progetto I docenti del plesso Destinatari Tutte le classi Finalità Essere consapevoli dell'importanza della relazione uomo-‐ambiente.

Favorire la consapevolezza che le scelte e le azioni individuali e collettive comportano conseguenze sul presente e sul futuro. Favorire lo sviluppo di qualità personali quali il senso di responsabilità e cittadinanza, spirito di iniziativa e solidarietà.

Obiettivi Specifici Prendersi cura dell'ambiente scuola, del paese e degli spazi verdi comuni attraverso la pulizia degli stessi.

Metodologia Uscite sul territorio in collaborazione con l'amministrazione comunale e la protezione civile

Durata Una giornata nel mese di aprile/maggio 2018 Risorse umane (docenti interni, esperti esterni)

Docenti del plesso; volontari della protezione civile


Scheda Progetto MULTISPORT

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OBIETTIVO FORMATIVO: Sviluppo di comportamenti ispirati a uno stile di vita sano, con particolare riferimento all’alimentazione, all’educazione fisica e allo sport, nonché alla conoscenza delle tecniche di primo soccorso

Responsabile del progetto Le docenti di educazione motoria

Destinatari Alunni delle classi 3^(Minibasket) Alunni di classe 4^(Rugby)

Finalità • Apprendere i fondamenti di uno sport. • Promuovere i valori della cultura sportiva e dello sport in generale. • Condividere e apprezzare la gioia del divertimento, il piacere dello stare

insieme. • Saper accettare errori e sconfitte senza fare drammi.

Obiettivi Specifici • Promuovere la conoscenza, percezione e coscienza del corpo. • Avviare ad una pratica sportiva. • Sperimentare la collaborazione nel gioco di squadra. • Promuovere lo sviluppo sociale del bambino, inteso come educazione alla

competizione e alla cooperazione, e alla condivisione delle regole, all’autocontrollo.

• Promuovere lo sviluppo affettivo ed emotivo, attraverso proposte, che mirano a stimolare la partecipazione in modo autonomo e personale del bambino.

• Apprendere le regole di base del minibasket e del rugby. • Consolidare le capacità di gioco. • Rispettare le regole del gioco.

Metodologia • La forma ludica in cui si dà spazio al gioco come elemento fondamentale per l’apprendimento del bambino in cui il risultato, la vittoria o la sconfitta, deve essere vissuto in chiave educativa.

• La forma partecipata nella quale l’intervento mira a stimolare la partecipazione personale dell’alunno rendendolo protagonista del proprio processo d’alfabetizzazione motoria.

• Esercizi specifici per imparare a palleggiare, passare e tirare la palla con precisione e consapevolezza.

Durata PRIMO QUADRIMESTRE CL 3^ = 8 ore di Basket (4 ore a pagamento e 4 ore gratuite) Cl 4^ = 8 ore di Rugby ( 4 ore a pagamento e 4 ore gratuite)


Personale interno: docenti di motoria Personale esterno: ESPERTI ESTERNI

Voci di spesa Esperto di basket (4 ore) Esperto di rugby (4 ore)

Costo totale BASKET: € 180,00 RUGBY: € 120,00


Scheda Progetto POTENZIAMENTO LABORATORIO DI INFORMATICA

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OBIETTIVO FORMATIVO: Sviluppo delle competenze digitali degli studenti

Responsabile del progetto Docenti di classe

Destinatari Tutti gli alunni delle classi

Finalità Acquisire strumenti e materiali per il funzionamento e l’assistenza dei sussidi informatici e multimediali

Obiettivi Specifici Acquistare un note-‐book Pagare assistenza tecnico LIM Acquistare aggiornamento antivirus, cartucce

Metodologia


Risorse umane Personale interno: docenti di classe, Tecnico assistenza LIM

Voci di spesa Acquisto materiale multimediale : • Tecnico assistenza LIM

Costo totale € 1015,90 Ente finanziatore (PDS, FIS, Famiglie, Associazione Genitori, Attività gratuita)

PDS

Scheda Progetto PERCORSO FORMATIVO DEGLI AFFETTI, DELLA SESSUALITÀ E DELLE RELAZIONI INTERPERSONALI

OBIETTIVO FORMATIVO: Prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, potenziamento dell’inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati, educazione alla parità dei sessi, la prevenzione della violenza di genere e di tutte le discriminazioni

Responsabile del progetto Docente di scienze di classe quinta

Destinatari Alunni della classe 5^

Finalità • Favorire la conoscenza di se stessi, del proprio vissuto interiore e del proprio corpo e prenderne consapevolezza.

• Migliorare la relazione con se stessi e con gli altri. Obiettivi Specifici 1. Riconoscere e gestire i diversi aspetti della propria esperienza emotiva.

2. Aumentare la consapevolezza dei bambini sui comportamenti che “fanno stare bene e fanno stare male”.

3. Manifestare il proprio punto di vista e le esigenze personali in forme corrette e argomentate.

4. Accettare, rispettare, aiutare gli altri e i “diversi da sé”, comprendendo le ragioni dei loro comportamenti; accogliere l’altro con il suo io.

5. Mitigare le situazioni conflittuali. 6. Valorizzare le differenze e le caratteristiche peculiari di ciascuno. 7. Riconoscere trasformazioni e cambiamenti legati alle fasi della crescita. 8. Conoscere le due dimensioni che costituiscono la sfera sessuale: l’affettività e

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la genitalità. 9. Conoscere le caratteristiche del corpo femminile e maschile.

Metodologia Il percorso è condotto con una modalità di lavoro attiva. Ai ragazzi e alle ragazze della classe, in un setting, possibilmente diverso da quello dell’aula scolastica, verranno proposti brainstorming, role playing, visione di filmati, giochi specifici, realizzazione di disegni e cartelloni, confronto libero attraverso la scatola delle curiosità/informazioni inerenti alle tematiche affrontate.

Durata Secondo quadrimestre: 4 lezioni di due ore ciascuna + 2 incontri con i docenti e 2 incontri con i genitori


Personale interno: docenti di classe Personale esterno: specialisti del Centro Zelinda (ufficio di piano Angelo Custode)

Voci di spesa Pagamento esperto esterno

Costo totale € 450


Scheda Progetto PRIMO SOCCORSO

OBIETTIVO FORMATIVO: Introduzione all’organizzazione del sistema dell’emergenza e ai gesti delle manovre di primo soccorso per i docenti e gli studenti coinvolti.

Responsabile del progetto I docenti di scienze delle classi quinte

Destinatari Gli alunni della classe quinta

Finalità Promuovere la conoscenza delle principali tecniche di primo soccorso. Obiettivi Specifici 1. Apprendere le manovre di primo soccorso per la disostruzione delle vie aeree.

2. Interiorizzare la capacità di sapersi gestire in modo adeguato in una situazione d’emergenza.

3. Conoscere le procedure basilari per attuare una chiamata di emergenza. Fornire agli alunni una conoscenza “diretta” in merito all’organizzazione del sistema d’emergenza, al suo funzionamento e alla sua attivazione. Contribuire a divulgare la cultura dell’emergenza-‐urgenza e i valori che la caratterizzano: solidarietà e senso civico.

Metodologia ! Incontro frontale con l’esperto attraverso la lettura di una storia. ! Prove pratiche attraverso l’utilizzo di un manichino.

Durata Un incontro di 2 ore. Risorse umane (docenti interni, esperti esterni)

Personale interno: docenti di classe Personale esterno: signor Terzi Antonio (volontario del pronto soccorso).


Scheda Progetto “SUONI E MOVIMENTO CON L’UKULELE”

OBIETTIVO FORMATIVO : Alfabetizzazione all’arte, alla cultura musicale;

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Sviluppare competenze relazionali attraverso percorsi espressivo motorio; Responsabile del progetto Maddalena Sartori

Destinatari Alunni classe quarta

Finalità Integrare le componenti percettivo-‐motorie, cognitive e affettivo-‐sociali della personalità; educare gli alunni all’espressione e alla comunicazione attraverso gli strumenti e le tecniche specifiche della musica; instaurare relazioni interpersonali e di gruppo, fondate su pratiche compartecipate e sull’ascolto condiviso.

Obiettivi Specifici Apprendere cos'è un accordo Eseguire gli accordi principali Eseguire di brani sia individualmente che in ensamble. Esplorare le possibilità timbriche delle strumento e utilizzarle in maniera appropriata a seconda delle necessità comunicative Apprendere gli utilizzi differenti dello strumento a seconda delle culture di riferimento dei brani studiati

Metodologia La scelta dell’ukulele è dovuta alle dimensioni dello strumento che, essendo più piccolo di una chitarra, risulta essere risulta essere molto più semplice da un punto di vista motorio e neurologico rispetto alla chitarra pur mantenendo l'approccio armonico e ritmico all'esecuzione. Genera inoltre ascolto empatico tra gli esecutori e quindi aggregazione.

Durata 13 ore da settembre a gennaio


Docente della disciplina Esperto esterno

Voci di spesa Acquisto di ukulele



PDS costo dell’esperto Elargizione acquisto strumento

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Scheda Progetto CLASSI APERTE

OBIETTIVO FORMATIVO: Potenziamento delle competenze di cittadinanza Sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica attraverso l’assunzione di responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della consapevolezza dei diritti e dei doveri; Sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale.

Responsabile del progetto Trapletti Cinzia

Destinatari Gli alunni delle classi quarta e quinta

Finalità Favorire l’inclusione attraverso forme di tutoring. Favorire lo sviluppo di competenze sociali.

Obiettivi Specifici Sviluppare la capacità di autonomia, responsabilità, iniziativa, autodecisione, consapevolezza. Sviluppare la capacità di accettare, rispettare, dialogare aiutare, cooperare, interagire, riflettere, progettare.

Metodologia Si prevede di utilizzare diverse tipologie di metodologie: quella della ricerca, del cooperative learning, dei gruppi di livello per permettere la partecipazione attiva alla conoscenza, alla responsabilità e alla condivisione di progetti per il bene comune in un contesto collettivo di relazione. Tali metodologie verranno applicate durante l’esecuzione di lavori relativi al progetto di cittadinanza “baby giunta”-‐

Durata Tutto l’anno per circa 2 ore la settimana

Risorse umane Docenti delle classi 4^/5^


Scheda Progetto DENTRO AL CICLO DELL’ACQUA -‐ Collaborazione didattica con la SOCIETA’ UNIACQUE S.p.A

OBIETTIVO FORMATIVO : Far maturare nei ragazzi un crescente interesse per il patrimonio naturale in cui vivono; educare al rispetto della natura per un progetto sostenibile di salvaguardia ambientale.

Responsabile del progetto

Docenti di classe


Finalità Scoprire l’importanza del patrimonio naturalistico e paesaggistico. Far comprendere l’interconnessione che esiste tra tutte le componenti degli ecosistemi terrestri. Educare al rispetto della risorsa acqua e far conoscere la vulnerabilità degli acquiferi carsici presenti nel territorio.

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Educare al rispetto della natura . Obiettivi Specifici Conoscere il patrimonio naturalistico e paesaggistico visibile il lago, le montagne, i

torrenti, i fiumi, le grotte….. La risorsa acqua , le sorgenti. La fragilità degli acquiferi carsici, le loro potenzialità e limiti. Elementi inquinanti . La biodiverisità.

Metodologia Intervento in classe di esperti . Visione di filmati. Approfondimenti in classe. Escursioni dirette sul territorio. Partecipazione festa finale con spettacolo inerente al tema.

Durata Durante l’anno scolastico.

Risorse umane Esperti della società UNIACQUE , insegnanti.

Voci di spesa Trasporto per uscite sul territorio.

Costo totale Trasporto

Ente finanziatore Famiglie per trasporto. Guide gratuite offerte dalla società UNIACQUE.

Scheda Progetto IL GRANO ANTICO A SCUOLA

OBIETTIVO FORMATIVO: Sviluppo delle competenze scientifiche Responsabile del progetto MADDALENA SARTORI Destinatari Gli alunni di classe quarta e quinta

Finalità FINALITA’ FORMATIVE COGNITIVE ! Favorire il conoscere e il saper riconoscere i cereali di qualità e del passato ottenuti

secondo disciplinari di produzione legati alla tradizione e cultura del territorio rurale e/o secondo metodologie rispettose dell’ambiente.

Obiettivi Specifici Promuovere la conoscenza e l’importanza dell’agricoltura e più precisamente della cerealicoltura. Promuovere la sostenibilità e lo sviluppo della biodiversità. Promuovere l’interdisciplinarietà informando sugli aspetti storici, culturali, antropologici che possono coinvolgere tutta la comunità educativa. Promuovere l’educazione al gusto. Favorire l’adozione di corretti comportamenti alimentari e nutrizionali attraverso chiari punti guida. Osservare in semplici processi di trasformazione che si determinano; saper cogliere relazioni tra fatti e/o fenomeni osservati; spiegare e confrontare semplici ipotesi; verificare attraverso la sperimentazione diretta alcune delle ipotesi formulate; utilizzare i propri sensi per mettersi in “contatto con la natura” e sviluppare abilità diverse, quali l’esplorazione, l’osservazione e la manipolazione…

Metodologia ! Operare in contesti reali, uscendo dall’aula scolastica per costruire ambienti naturali adatti allo sviluppo dei cereali;

! acquisire le conoscenze e le abilità attraverso esperienze che attivano l’autonomia e guidano il bambino al sapere attraverso il fare;

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! utilizzare il metodo scientifico: osservazione, descrizione, formulazione ipotesi, sperimentazione, classificazione raccolta e tabulazione dati e verifica;

! attivare forme di tutoring tra alunni di età diverse. Durata Tutto l’anno scolastico 2017/2018 Risorse umane (docenti interni, esperti esterni)

Docenti interni del plesso Associazione culturale “Grani dell’Asta del Serio”


Scheda Progetto SUONI E MOVIMENTO

OBIETTIVO FORMATIVO : Alfabetizzazione all’arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione delle immagini e potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali, nell’arte; attivare l’educazione espressivo -‐ corporea attraverso la teatralità, la musica, la pittura; sviluppare competenze relazionali attraverso percorsi espressivo motorio


Destinatari Gli alunni di tutte le classi del plesso

Finalità Offrire delle conoscenze musicali di base, specifiche per ogni ambito, da utilizzare come mezzo per affrontare ed integrare competenze di altre discipline. Favorire l’apprendimento e la strutturazione di relazioni sociali. Sviluppare la capacità di ascolto e di attenzione. Esplorare il complesso mondo del suono attraverso un apprendimento ludico. Vivere liberamente il rapporto con il proprio corpo e utilizzare gli strumenti musicali per scoprire il suono.

Obiettivi Specifici PREMESSA: Lo svolgimento del corso prevede la trattazione contemporanea e sinergica di quattro linee di lavoro, corrispondenti alle caratteristiche del suono: altezza, intensità, timbro e durata. Usando la voce nel canto si intuisce la legge fisica della risonanza e di comprendere la scrittura musicale come una logica conseguenza dei canti e dei giochi fatti in precedenza. OBIETTIVI: Imparare a riconoscere timbri differenti e a saperli utilizzare comunicativamente. Imparare ad eseguire un ritmo proposto. Imparare a dirigere i compagni proponendo loro autonomamente, timbri e ritmi da eseguire con strumenti a percussione. Apprendere giochi motori finalizzati alla comprensione della lettura ritmica. Leggere ed eseguire partiture ritmiche. Mantenere la pulsazione ritmica con accenti sia del ritmo ternario che quaternario con suddivisione in ottavi e sedicesimi con ritmi complessi. Imparare a distinguere altezze di suono differenti, ad intonarle con la voce e a suonarle con gli strumenti proposti. Conoscere la scala musicale e intonarla in quasi tutta la sua estensione. Discernere gli intervalli della scala musicale. Eseguire semplici esercizi di canto in coro. Cantare in coro canzoni accompagnati da strumenti armonici. Eseguire esercizi di preparazione alla lettura del pentagramma.

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Comprendere il pentagramma e leggere brevi partiture. Sperimentare, attraverso opportuni giochi, il silenzio carico di tranquillità ed aspettativa tipico della musica, punto fondamentale per l’ascolto, il riconoscimento dei suoni e la produzione successiva dei suoni. Imparare a rispettare i turni dei compagni sviluppando un ascolto empatico del gruppo stesso. Imparare a suonare uno strumento musicale (il flauto).

Metodologia Gli argomenti saranno trattati con modalità il più possibile ludica così da attivare e coinvolgere l’interesse e l’attenzione del bambino. Si faranno giochi con nastri colorati per consolidare la socialità e l’attenzione del gruppo e imparare come andare a tempo con i compagni. Si utilizzerà il canto corale studiando l’altezza del suono nell’emissione della voce per favorire una buona respirazione e un giusto rapporto con il diaframma e giungere poi all’esperienza empatica di un coro unitario. Si giocherà con canti e filastrocche in modo da evidenziare il ritmo della parola. Si giocherà con il tempo e il ritmo (legnetti e strumenti a percussione) per comprendere la suddivisione del tempo in musica.

Durata Il progetto sarà realizzato nel periodo di ottobre 2017 -‐ gennaio 2018 per un totale di 65 ore, (13 lezioni settimanali per classe)

Risorse umane) Docenti di musica del plesso Esperto esterno

Voci di spesa Pagamento esperto

Costo totale € 2.775,00


Scheda Progetto BANDA A SCUOLA

OBIETTIVO FORMATIVO : Alfabetizzazione all’arte, alla cultura musicale; Sviluppare competenze relazionali attraverso percorsi espressivo motorio;


Destinatari Gli alunni delle classi quarta e quinta

Finalità Riconoscere, leggere ed eseguire note sul pentagramma secondo l’altezza e il valore ritmico. Fare esperienza di musicalità e vocalità di gruppo.

Obiettivi Specifici Conoscere la musica di insieme :ascolto di brani per orchestra e per musica di insieme. Sviluppare il senso ritmico e la lettura ritmica. Educare la voce e la pratica corale. Utilizzare uno strumento

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Metodologia Le attività saranno per lo più di tipo ludico. Si farà largo uso di canzoni per migliorare l’intonazione che verranno accompagnate da movimenti per migliorare il senso ritmico e di coordinazione. Utilizzo delle “Body Percussion” e dello strumentario “Orff”.

Durata Da febbraio 2017 a giugno 2018 (10 ore in classe quarta e 10 ore in classe quinta)

Risorse umane (docenti interni, esperti esterni9

Docenti di musica delle classi quarta e quinta del plesso. Esperti esterni: Banda di Trescore Balneario

Voci di spesa 400,00


Scheda Progetto LA GEOMETRIA NELL’ARTE

OBIETTIVO FORMATIVO: compiere l’analisi denotativa e connotativa delle immagini di un’opera d’arte. Percepire gli elementi del linguaggio visivo: il segno, la linea, il colore, lo spazio.

Responsabile del progetto Docenti di classe 3^-‐4^-‐5^

Destinatari Gli alunni delle classi terza, quarta e quinta.

Finalità Educare all’arte. Avvicinarsi al mondo dell’arte contemporanea attraverso lo studio di specifici autori. Utilizzare le conoscenza geometriche per creare elaborati.

Obiettivi Specifici Approfondire la conoscenza delle forme, delle linee e delle proporzioni nel disegno. Stimolare lo spirito d’osservazione. Saper scegliere materiali e strumenti adeguati per esprimere le proprie emozioni. Creare ed allestire una mostra con i propri elaborati.

Metodologia Metodo della valutazione produttiva: conoscenza di opere d’arte e successiva produzione artistica personale. Attività laboratoriale sulle varie tecniche pittoriche presenti nella storia dell’arte.

Durata Periodo da concordare con gli esperti -‐10 ore per classi 3^ 4^ 5^

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Docenti di arte delle classi terza, quarta e quinta del plesso. Docente Scuola Secondaria di I° di Arte e Immagine Federica Angioletti

Voci di spesa ATTIVITA’ GRATUITA

Scheda Progetto PERCORSO DI ANIMAZIONE TEATRALE

OBIETTIVO FORMATIVO: Alfabetizzazione all’arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione delle immagini e potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali, nell’arte; Attivare l’educazione espressivo -‐ corporea attraverso la teatralità, la musica, la pittura; sviluppare competenze relazionali

Responsabile del progetto I docenti del plesso Destinatari Gli alunni di tutte le classi Finalità Rafforzare l’autostima dei bambini più timidi e introversi e canalizzare, in modo

creativo e costruttivo, l’energia e l’esuberanza di quelli più vivaci. Stimolare le relazioni sociali nel gruppo classe. Realizzare uno spettacolo da mostrare in pubblico, come occasione di visibilità e di scambio.

Obiettivi Specifici ! Far sperimentare, al singolo e al gruppo, il proprio potenziale espressivo e creativo.

! Relazionarsi con il gruppo in modo creativo e costruttivo, creando anche un clima di fiducia e collaborazione.

! Sperimentare ruoli e personaggi con caratteristiche diverse dalle proprie, scoprendo modalità di comunicazione e comportamento alternativi.

! Esprimersi con linguaggi non verbali. ! Saper cooperare e collaborare in gruppo. ! Acquisire consapevolezza corporea. ! Sperimentare modalità espressive che utilizzano il linguaggio corporeo. ! Muoversi con scioltezza, destrezza, disinvoltura e ritmo. ! Migliorare l’articolazione e la coordinazione delle varie parti del corpo. ! Finalizzare il movimento e l’energia corporea all’espressione.

Metodologia - Interpretazione soggettiva e spontanea. - Realizzazione di eventuali scenografie. • Role Playing. • Creazione di quadri viventi significativi. • Dimostrazione pratica da parte dell’esperta. • Esecuzione collettiva di quanto illustrato.

Durata Giorno della settimana da definire, preferibilmente una mattinata di cinque ore. Tutte le classi per un’ora settimanale, nel secondo quadrimestre; un’ora per la presentazione e organizzazione delle attività, due ore per lo spettacolo, per un totale di 53 ore


Docenti del plesso Compagnia teatrale da individuare

Voci di spesa Esperti esterni

Costo totale • TOTALE € 2500 circa •


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Scheda Progetto “BABY GIUNTA”

OBIETTIVO FORMATIVO : Sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali


Docente di classe quarta o quinta

Destinatari Gli alunni di classe quarta e quinta

Finalità Assimilare il senso e la necessità della convivenza civile. Riflettere sui propri diritti-‐doveri di cittadino. Essere disponibili nei confronti degli altri. Assumere responsabilità nei confronti degli altri. Acquisire la capacità di esprimere opinioni personali. Saper motivare le proprie opinioni. Rispettare le opinioni altrui.

Obiettivi Specifici Conoscere le regole del diritto alla cittadinanza. Assumere incarichi per lavorare insieme con un obiettivo comune. Collaborare con gli altri per il bene comune. Partecipare a scambi comunicativi. Formulare messaggi chiari e pertinenti. Saper portare a termine un compito assegnato.

Metodologia L’elezione della giunta si svolge secondo queste modalità: -‐ assemblea plenaria con la presenza di tutti gli elettori per la presentazione dei candidati e loro programmi; -‐ allestimento del seggio elettorale da parte degli alunni di quinta; -‐ scrutinio delle schede elettorali da parte degli alunni di quinta; -‐ scelta da parte del sindaco neo eletto dei componenti della giunta; -‐ proclamazione ufficiale del baby sindaco e giunta in occasione della serata in cui i diciottenni del paese ricevono la Costituzione.

Durata Tutto l’anno scolastico 2017/2018; sono previsti incontri a cadenza mensile con la presenza del sindaco del paese.


Gli alunni della Baby giunta (4 alunni di cl.4^ e 5 alunni di cl.5^); il personale docente in servizio nel plesso; il sindaco del paese e la sua amministrazione e giunta; le associazioni presenti in paese (il gruppo alpini, la protezione civile…)


Scuola Primaria di Borgo di Terzo

Obiettivi formativi Progetti Classi Costi Finanziamen

to

1.Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche (italiano e lingue comunitarie,

English Summer Camp Tutte le classi FAM.

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alfabetizzazione e potenziamento dell’italiano come lingua seconda)

Alfabetizzazione in italiano L2 (vedi PAI)

Possibile nelle classi nelle quali sono presenti alunni migranti

FIS

Progetto “La biblioteca a scuola” in collaborazione con bibliotecaria

Tutte le classi G.


Progetti a classi aperte (in orizzontale e verticale) per la realizzazione di attività logico-‐matematiche, anche in forma ludica, favorendo l’apprendimento cooperativo.

Tutte le classi

Progetto “Fattoria Amica”

Progetto “Orto”

3. Alfabetizzazione all’arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione delle immagini e potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicale e nell’arte.

Attivare l’educazione espressiva corporea attraverso la teatralità, la musica, la pittura; sviluppare competenze relazionali attraverso percorsi espressivo motorio.

Percorsi di animazione teatrale in collaborazione con esperti e realizzazione di spettacolo finale.

Tutte le classi 60 ORE

€ 3.000

PDS esperto

Ass. gen. Affitto sala della Comunità

Progetto Laboratorio pittura

Cl 5Â -‐5^B 10 ore per ogni classe 5^. TOTALE 20 ore. Esperto: insegnante dell’organico di potenziamento

Partecipazione a mostre ed eventi e visite guidate a pinacoteca/musei di arte. Percorsi di conoscenza con Museo Meli e Museo della Valcavallina

Tutte le classi 700 € PDS

Progetto “Suoni e movimento”

Cl 2Â-‐2^B-‐1^-‐3^-‐4^ (10 ORE PER CLASSE)

€ 2.000

PDS

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Partecipazione percorso “Opera Domani” per la conoscenza dell’opera lirica

Tutte le classi € 1.000

PDS

+

FAM

Terre vicine e lontane-‐visite didattiche

Tutte le classi GRATUITA’ TRASPORTO + FAM


Settimana dell’accoglienza

inserito nel Progetto “SIAMO CIO’ CHE MANGIAMO”

Tutte le classi

Settimana a tema con uscite sul territorio, attività ludiche, pittoriche, di approfondimento sul tema dell’anno inserito nel Progetto “SIAMO CIO’ CHE MANGIAMO”

Tutte le classi

La “Giornata della Memoria”: rappresentazioni teatrali aperte al territorio, attività a classe aperte di ricerca e documentazione, inserito in progetto CONTINUITA’

Cl 5^


Progetto Web: Educare alla comunicazione educare alla consapevolezza (Alunni e genitori)

cl. 5Â-‐5^B 4 ore per ogni classe + un’ora con i genitori

€ 270 PDS


tutte FAM

Progetto SOLIDARIETA’ in collaborazione con le famiglie

FAM

6. Potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati a uno stile

Progetto GLI inserito in Progetto CONTINUITA’

Tutte le class Associazione Genitori

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di vita sano, con particolare riferimento all’alimentazione, all’educazione fisica e allo sport, nonché alla conoscenza delle tecniche di primo soccorso

Progetto merenda sana-‐ Pane a scuola

Tutte le classi FAM

Progetto Unione Europea “Frutta a scuola”

Tutte le classi G

Progetto Multisport

MINIVOLLEY

CL 3^

1O ORE

€ 300

PDS

JEET KUNE DOO CL. 5Â-‐5^B10 ore € 600 PDS

RUGBY CL 4^ 10 ORE

€ 300 PDS


Manutenzione laboratorio informatico Acquisto stampante laser

Tutte le classi € 750

€ 200

PDS

Attività cooperative nei laboratori di informatica

Tutte le classi


Progetto Affettività Cl 3^-‐ 5Â-‐5^B-‐ 4^ 4 INCONTRI DI 2 ORE PER CLASSE.

€ 990 PDS

Progetto di psicomotricità CL 2Â-‐ 2^B. 1^ (10 ORE PER CLASSE) 1° QUADR)

€ 1.020

PDS

Progetto PRIMO SOCCORSO

CLASSI 4^-‐5Â-‐5^B

Scheda Progetto LA BIBLIOTECARIA A SCUOLA

OBIETTIVO FORMATIVO :Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche (italiano e lingue comunitarie, alfabetizzazione e potenziamento dell’italiano come lingua seconda)


GHILARDI GIULIA


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Finalità Sviluppare e sostenere nei bambini l’abitudine e il piacere di leggere e di apprendere nonché di usare le biblioteche. Migliorare le competenze di lettura e scrittura. Organizzare attività che incoraggiano coscienza e sensibilità culturali e sociali

Obiettivi Specifici Promuovere la lettura nonché le risorse e i servizi della biblioteca comunale Custodire i libri, manipolarli e gustarli Integrare le conoscenze curricolari Favorire le abilità di studio Sviluppare attività di ricerca e uso di informazioni

Metodologia Incontrare bibliotecari: la bibliotecaria che gestisce la biblioteca comunale offre all’interno del suo servizio la disponibilità a dedicare una mattinata mensile alla scuola portando nell’ambiente scolastico libri adatti alle diverse fasce d’età, fornendo ad alunni e insegnanti la sua consulenza e competenza per una scelta appropriata e gestendo direttamente il prestito Divulgare attività di promozione della lettura e del libro: la presenza a scuola della bibliotecaria ne è occasione di conoscenza e divulgazione capillare Leggere libri ai bambini ad alta voce: l’insegnante, dopo la condivisione della scelta di un libro, lo legge in classe Integrare le conoscenze curricolari: gli alunni sono invitati ad informarsi su libri utili ad ampliare le conoscenze di argomenti di studio trattati in classe, e quindi ad usare gli stessi libri per attività didattiche

Durata Tutto l’anno scolastico


Bibliotecaria dell’Unione Media Valcavallina e/o suoi collaboratori

Insegnanti di classe



OBIETTIVO FORMATIVO : Potenziamento delle competenze matematico-‐ logiche, scientifiche e relazionali


KATIA SPADAFORA

Destinatari Alunni con sostegno insieme ai loro compagni

Finalità FINALITA’ FORMATIVE COGNITIVE

! Conoscere le tecniche e gli strumenti di lavoro; ! conoscere le attività legate alla coltivazione; ! apprendere il ciclo di crescita di alcune colture; ! conoscere le varie parti delle colture e le loro funzioni; ! conoscere i diversi comportamenti delle colture in relazione al susseguirsi delle

stagioni

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! problematizzare situazioni vissute; ! saper progettare; ! saper pianificare; ! saper generalizzare; ! acquisire e interpretare informazioni; ! conoscere le proprietà nutritive degli ortaggi e cereali.

FINALITA’ FORMATIVE EDUCATIVE

! Potenziare l’autostima; ! sviluppare le capacità di ascolto, di osservazione e di comunicazione; ! aiutarsi e supportarsi per risolvere semplici problemi ! cooperare per la buona riuscita del progetto ! lavorare in gruppo suddividendosi i compiti in modo autonomo ! collaborare ad un progetto comune; ! acquisire comportamenti corretti e atteggiamenti responsabili nei rapporti con

l’ambiente Obiettivi Specifici Osservare in semplici processi i cambiamenti che si determinano;

saper cogliere relazioni tra fatti e/o fenomeni osservati; spiegare e confrontare semplici ipotesi; verificare attraverso la sperimentazione diretta alcune delle ipotesi formulate; utilizzare i propri sensi per mettersi in “contatto con la natura” e sviluppare abilità diverse, quali l’esplorazione, l’osservazione e la manipolazione; individuare le trasformazioni che accompagnano la crescita e lo sviluppo di un vegetale; maneggiare materiali e attrezzature in modo abile e con le dovute precauzioni; accettare responsabilità e incarichi; essere consapevoli di ricoprire un ruolo attivo all’interno del gruppo

Metodologia ! Operare in contesti reali, uscendo dall’aula scolastica per costruire ambienti naturali adatti allo sviluppo degli ortaggi e cereali;

! acquisire le conoscenze e le abilità attraverso esperienze che attivano l’autonomia e guidano il bambino al sapere attraverso il fare;

! utilizzare il metodo scientifico: osservazione, descrizione, formulazione ipotesi, sperimentazione, classificazione raccolta e tabulazione dati e verifica; lavorare in gruppo.



Docenti interni del plesso


Scheda Progetto “FATTORIA AMICA”


Responsabile del progetto TERZI CRISTINA

Destinatari ALUNNI DELLE CLASSI 3^-‐ 4^-‐ 5Â-‐ 5^B

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Finalità Vivere con maggior consapevolezza le risorse naturali del proprio territorio Obiettivi Specifici Conoscere aspetti della fauna e della flora del nostro territorio

Metodologia Uscita territoriale Laboratori didattici a tema

Durata Una mattinata per plesso


Docenti interni Esperti esterni: il Comune di Berzo collabora con personale della Coldiretti Bergamo e delle Cooperative



OBIETTIVO FORMATIVO: Alfabetizzazione all’arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione delle immagini e potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali, nell’arte; Attivare l’educazione espressivo -‐ corporea attraverso la teatralità, la musica, la pittura; sviluppare competenze relazionali attraverso

Responsabile del progetto GHILARDI GIULIA

Destinatari ALUNNI DI TUTTE LE CLASSI

Finalità Rafforzare l’autostima dei bambini più timidi e introversi e canalizzare, in modo creativo e costruttivo, l’energia e l’esuberanza di quelli più vivaci.

Realizzazione di uno spettacolo da mostrare in pubblico, come occasione di visibilità e di scambio.

Obiettivi Specifici . Far sperimentare, al singolo e al gruppo, il proprio potenziale espressivo e creativo

. Relazionarsi con il gruppo in modo creativo e costruttivo, creando anche un clima di fiducia e collaborazione.

. Sperimentare ruoli e personaggi con caratteristiche diverse dalle proprie, scoprendo modalità di comunicazione e comportamento alternativi

. Esprimersi con linguaggi non verbali

. Saper cooperare e collaborare in gruppo

. Acquisire consapevolezza corporea.

. Sperimentare modalità espressive che utilizzano il linguaggio corporeo

. Muoversi con scioltezza, destrezza, disinvoltura e ritmo

. Migliorare l’articolazione e la coordinazione delle varie parti del corpo

. Finalizzare il movimento e l’energia corporea all’espressione Metodologia Interpretazione soggettiva e spontanea

Realizzazione fondali • Role playing • Spiegazione dell’esercizio da svolgere

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• Dimostrazione pratica da parte dell’esperta • Esecuzione collettiva di quanto illustrato

Durata Giorno della settimana da definire ( martedì) Primo/secondo quadrimestre 60 ore totali


Docenti di classe

Esperta esterna

Voci di spesa Esperta esterna Pagamento della Sala della comunità di Casazza

Costo totale • TOTALE € 3.000 • Affitto SALA della Comunità di Casazza € 250

Ente finanziatore PDS (costo esperta esterna) Pagamento della Sala della comunità di Casazza (Comitato Genitori di Borgo)

Scheda Progetto LABORATORIO D’ARTE

OBIETTIVO FORMATIVO : Alfabetizzazione all’arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione delle immagini e potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali, nell’arte; Attivare l’educazione espressivo -‐ corporea attraverso la teatralità, la musica, la pittura; sviluppare competenze relazionali attraverso


MORA JOSE

Destinatari Tutte le classi , in particolare 5^ A – 5^ B

Finalità Avvicinare i bambini alle arti figurative per sviluppare il loro senso estetico e la creatività. Valorizzare e stimolare il loro talento e le loro inclinazioni artistiche.

Obiettivi Specifici Conoscere e utilizzare il colore. Utilizzare il linguaggio pittorico per esprimere esperienze ed emozioni. Imparare ad osservare e utilizzare un dipinto con occhio critico. Osservare e riprodurre un oggetto, una persona o un animale copiandolo dal vero o da immagini . Imparare a capire l’evoluzione dell’arte e del modo di esprimersi umano nel corso dei secoli. Progettare un bozzetto, uno schizzo, partendo da un’idea Produrre un’opera d’arte di propria invenzione ispirandosi ad uno tra i movimenti conosciuti ( puntinismo, futurismo, cubismo, impressionismo…)

Metodologia Cimentarsi con le varie tecniche pittoriche: matita, pastello, pennarello, tempera, acquerello. Usare vari supporti e materiale: carta, cartone, legno. Osservare immagini, foto, oggetti e persone per copiarli. Usare griglie di supporto ( es. per la figura umana). Conoscere l’arte nel tempo attraverso libri, video, spiegazioni Utilizzare le stesse tecniche degli artisti.

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Cimentarsi nell’ideare e realizzare la propria opera d’arte attraverso bozzetti, schizzi, prove. Curare la propria opera nei dettagli e nelle finiture.

Durata Otto / dieci ore per classe 5^ A -‐ 5^ B 4 ore per le altre classi del plesso ( 1^ -‐ 2^ A – 2^ B – 3^ -‐ 4^)


Insegnanti dell’Istituto


Scheda Progetto PARTECIPAZIONE A MOSTRE ED EVENTI E VISITE GUIDATE A PINACOTECA/MUSEI DI ARTE.

OBIETTIVO FORMATIVO :Alfabetizzazione all’arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione delle immagini e potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali, nell’arte; Attivare l’educazione espressivo -‐ corporea attraverso la teatralità, la musica, la pittura; sviluppare competenze relazionali attraverso


FACCHINETTI NICOLETTA


Finalità Scoprire il patrimonio museale del proprio territorio (Museo Meli di Luzzana)e della propria città (Pinacoteca Carrara o altra pinacoteca) o regione, e approfondirne la ricchezza di significati. Favorire la creatività attraverso l’interesse verso il patrimonio culturale. Apprezzare tale patrimonio e imparare a valorizzarlo. Maturare capacità di osservazione e spirito critico di fronte all’opera d’arte.

Obiettivi Specifici Conoscere artisti del presente e del passato, tra cui anche quelli legati al territorio. Conoscere le regole e le tecniche che gli artisti, in passato e nel mondo contemporaneo, hanno creato e perfezionato attraverso le loro opere. Accostare con fantasia l'arte, le diverse tecniche e i particolari aspetti delle opere esposte nei Musei .

Metodologia Percorsi-‐gioco e attività pratico-‐creative di avvicinamento al mondo dell’arte in maniera pratica e fantasiosa accompagnati da artisti ed esperti educatori museali. Osservazione diretta delle opere. Approfondimenti in classe.

Durata Durante l’anno scolastico , per ogni classe una visita con laboratorio al Museo Meli e una visita guidata alla pinacoteca


Esperti museali , insegnanti

Voci di spesa Trasporto alla pinacoteca Ingresso Visita guidata

Costo totale Costo fissato dalla pinacoteca per ingresso e visita guidata, più trasporto, con il contributo di 700 € del PDS

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Ente finanziatore ( PDS e Famiglie per visita alla pinacoteca Attività gratuita offerta dal Museo d’Arte Contemporanea Meli di Luzzana


OBIETTIVO FORMATIVO: Alfabetizzazione all’arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione delle immagini e potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali, nell’arte; attivare l’educazione espressivo -‐ corporea attraverso la teatralità, la musica, la pittura; sviluppare competenze relazionali attraverso percorsi espressivo motorio


MARENZI CLAUDIA

Destinatari Gli alunni delle classi 1^-‐2Â-‐2 B^-‐3^-‐4^

Finalità Offrire delle conoscenze musicali di base, specifiche per ogni ambito, da utilizzare come mezzo per affrontare ed integrare competenze di altre discipline. Favorire l’apprendimento e la strutturazione di relazioni sociali. Sviluppare la capacità di ascolto e di attenzione. Esplorare il complesso mondo del suono attraverso un apprendimento ludico. Vivere liberamente il rapporto con il proprio corpo e utilizzare gli strumenti musicali per scoprire il suono.

Obiettivi Specifici PREMESSA: Lo svolgimento del corso prevede la trattazione contemporanea e sinergica di quattro linee di lavoro, corrispondenti alle caratteristiche del suono: altezza, intensità, timbro e durata. Usando la voce nel canto si intuisce la legge fisica della risonanza e di comprendere la scrittura musicale come una logica conseguenza dei canti e dei giochi fatti in precedenza. OBIETTIVI: Imparare a riconoscere timbri differenti e a saperli utilizzare comunicativamente. Imparare ad eseguire un ritmo proposto. Imparare a dirigere i compagni proponendo loro autonomamente, timbri e ritmi da eseguire con strumenti a percussione. Apprendere giochi motori finalizzati alla comprensione della lettura ritmica. Leggere ed eseguire partiture ritmiche. Mantenere la pulsazione ritmica con accenti sia del ritmo ternario che quaternario con suddivisione in ottavi e sedicesimi con ritmi complessi. Imparare a distinguere altezze di suono differenti, ad intonarle con la voce e a suonarle con gli strumenti proposti. Conoscere la scala musicale e intonarla in quasi tutta la sua estensione. Discernere gli intervalli della scala musicale. Eseguire semplici esercizi di canto in coro. Cantare in coro canzoni accompagnati da strumenti armonici. Eseguire esercizi di preparazione alla lettura del pentagramma. Comprendere il pentagramma e leggere brevi partiture. Sperimentare, attraverso opportuni giochi, il silenzio carico di tranquillità ed aspettativa tipico della musica, punto fondamentale per l’ascolto, il riconoscimento dei suoni e la produzione successiva dei suoni.

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Imparare a rispettare i turni dei compagni sviluppando un ascolto empatico del gruppo stesso. Imparare a suonare uno strumento musicale (il flauto).

Metodologia Gli argomenti saranno trattati con modalità il più possibile ludica così da attivare e coinvolgere l’interesse e l’attenzione del bambino. Si faranno giochi con nastri colorati per consolidare la socialità e l’attenzione del gruppo e imparare come andare a tempo con i compagni. Si utilizzerà il canto corale studiando l’altezza del suono nell’emissione della voce per favorire una buona respirazione e un giusto rapporto con il diaframma e giungere poi all’esperienza empatica di un coro unitario. Si giocherà con canti e filastrocche in modo da evidenziare il ritmo della parola. Si giocherà con il tempo e il ritmo (legnetti e strumenti a percussione) per comprendere la suddivisione del tempo in musica.

Durata Il progetto sarà realizzato nel periodo di ottobre 2017 -‐ gennaio 2018 per un totale di 40 ore, 10 per ognuna delle seguenti classi: 1^-‐2Â-‐2^B-‐3^-‐4^.


Docenti di musica del plesso Esperto esterno

Voci di spesa Pagamento esperto (

Costo totale € 2.000,00


Scheda Progetto OPERA DOMANI

OBIETTIVO FORMATIVO: Alfabetizzazione all’arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione delle immagini e potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali, nell’arte; Attivare l’educazione espressivo -‐ corporea attraverso la teatralità, la musica, la pittura; sviluppare competenze relazionali attraverso


MARENZI CLAUDIA

Destinatari Alunni di tutte le classi Finalità Appassionare i bambini all’Opera lirica.

Creare nuove energie grazie alla musica. Rinnovare l’entusiasmo nei confronti di un genere musicale percepito come “troppo difficile”.

Obiettivi Specifici Sensibilizzare gli alunni all’importanza di un’educazione al teatro musicale fornendo loro, attraverso un percorso didattico, adeguati strumenti per poter operare in classe prima della partecipazione allo spettacolo. Rendere gli alunni protagonisti di un spettacolo direttamente dal posto in platea. Conoscere e apprezzare il luogo “teatro”.

Metodologia Conoscenza della storia, ascolto delle “arie”, guida alla loro comprensione, interpretazione canora di alcune, costruzione di oggetti simbolo, partecipazione allo spettacolo in teatro, discussione critica in classe, rielaborazione in testi e cartelloni

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Durata Il percorso preparatorio viene realizzato in classe dall’insegnante, previa partecipazione ad un corso di aggiornamento sull’opera a tema, nel corso del secondo quadrimestre


“Opera domani” è un progetto promosso da ASLICO che propone ai docenti il percorso preparatorio da realizzare in classe

Voci di spesa Partecipazione allo spettacolo, acquisto libretto, trasporto al teatro Costo totale 12 euro per ogni alunno, escludendo il trasporto per cui è stato richiesto un

contributo nel PDS di 1.000 euro Ente finanziatore ( Famiglie

PDS (trasporto)

Scheda Progetto DENTRO AL CICLO DELL’ACQUA (Collaborazione didattica con la SOCIETA’ UNIACQUE S.p.A)

OBIETTIVO FORMATIVO: Far maturare nei ragazzi un crescente interesse per il patrimonio naturale in cui vivono; educare al rispetto della natura per un progetto sostenibile di salvaguardia ambientale.


Docenti di classe


Finalità Scoprire l’importanza del patrimonio naturalistico e paesaggistico. Far comprendere l’interconnessione che esiste tra tutte le componenti degli ecosistemi terrestri. Educare al rispetto della risorsa acqua e far conoscere la vulnerabilità degli acquiferi carsici presenti nel territorio. Educare al rispetto della natura .

Obiettivi Specifici Conoscere il patrimonio naturalistico e paesaggistico visibile il lago, le montagne, i torrenti, i fiumi, le grotte….. La risorsa acqua , le sorgenti. La fragilità degli acquiferi carsici, le loro potenzialità e limiti. Elementi inquinanti . La biodiverisità.


Durata Durante l’anno scolastico.


Esperti della società UNIACQUE , insegnanti.

Voci di spesa Trasporto per uscite sul territorio.


Ente finanziatore Famiglie per trasporto. Guide gratuite offerte dalla società UNIACQUE.

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Scheda PROGETTO SOLIDARIETA’

OBIETTIVO FORMATIVO: Sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica attraverso la valorizzazione dell’educazione interculturale e alla pace, il rispetto delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell’assunzione di responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della consapevolezza dei diritti e dei doveri.


GHILARDI GIULIA

Destinatari Gli alunni di tutte le classi

Finalità Educare alla solidarietà e al rispetto degli altri. Promuovere una cultura dei diritti umani, dell’aiuto e della pace attraverso azioni concrete. Favorire la conoscenza e l’esperienza diretta di altre realtà culturali e di vita quotidiana per promuovere una lettura/rilettura della propria identità culturale in una dimensione interculturale e interdisciplinare.

Obiettivi Specifici Conoscere realtà umane e scolastiche di altri popoli attraverso i progetti di un’Associazione-‐Onlus che opera in Madagascar (Unicosole-‐Onlus)e del Centro Missionario Diocesano Attivare momenti di riflessione sui problemi più urgenti della globalità e, nello specifico, della realtà malgascia. Sostenere iniziative di gemellaggio e di aiuto concreto, costruendo modalità di rapporto tra la propria scuola e quella del paese africano

Metodologia Da anni la nostra scuola collabora con un’associazione-‐ onlus del territorio che opera a favore della scolarizzazione in Madagascar. I suoi operatori si rendono disponibili sia per testimonianze dirette e fornitura di materiale video e cartaceo a documentazione della realtà africana, sia come tramite diretto per passaggio di materiale. La scuola utilizza questa possibilità per attività di lettura, gioco di ruolo, discussioni e riflessioni in classe, nonché elaborazione di materiale di scambio (lettere, calendario). Inoltre promuove la realizzazione di un calendario e di una cartolina online finalizzati ad una raccolta fondi da destinarsi al progetto “Colazione a scuola” a favore della scolarizzazione .

Durata Anno scolastico


Docenti di classe, operatori dell’ Associazione “Unicolsole-‐onlus”, missionari diocesani, famiglie

Voci di spesa Materiale per realizzare il calendario

Costo totale Circa 7 € per ogni alunno

Ente finanziatore Famiglie

Scheda PROGETTO MERENDA SANA PANE e FRUTTA A SCUOLA

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Responsabile del progetto BARCELLA LAURA

Destinatari Tutti gli alunni che aderiscono

Finalità Promuovere la conoscenza di un prodotto fondamentale della nostra alimentazione.

Obiettivi Specifici Educare ad una sana alimentazione, presupposto indispensabile per un sano stile di vita. Incentivare il consumo di frutta e verdura tra i bambini compresi tra i sei e gli undici anni di età perché ultimamente vengono sostituiti da merendine e cibi confezionati in genere. Conoscere un prodotto alimentare di uso quotidiano; Conoscere le trasformazioni della natura: dal grano, alla farina, al pane. Comprendere l’importanza del pane nella nostra alimentazione

Metodologia . Rielaborazione creativa di attività inerenti al tema sull’alimentazione sana

. Distribuzione di frutta da consumare al momento della merenda di metà mattinata

. Distribuzione di diverse specie di pane fresco da consumare al momento della merenda di metà mattinata

Durata Nell’arco di tutto l’anno Frutta: giorni da definirsi Pane: 4 giorni la settimana da novembre a giugno


Personale interno: docenti di classe

Personale esterno: per il progetto pane collaborazione con i genitori rappresentanti di classe e panifici del territorio

Voci di spesa Circa 10 euro (per ogni famiglia che aderisce)

Ente finanziatore ( Pane a carico delle FAMIGLIE Frutta finanziata con aiuto comunitario e nazionale



Responsabile del progetto INSEGNANTI DI MOTORIA DELLE VARIE CLASSI

Destinatari Alunni delle classi 3^ -‐ 4^ -‐5Â – 5^B

Finalità • Apprendere i fondamenti di uno sport. • Promuovere i valori della cultura sportiva e dello sport in generale.

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• Condividere e apprezzare la gioia del divertimento, il piacere dello stare insieme

• Saper accettare errori e sconfitte senza fare drammi Obiettivi Specifici 1. Promuovere la conoscenza, percezione e coscienza del corpo.

2. Avviare ad una pratica sportiva. 3. Sperimentare la collaborazione nel gioco di squadra. 4. Promuovere lo sviluppo sociale del bambino, inteso come educazione alla


5. Promuovere lo sviluppo affettivo ed emotivo, attraverso proposte, che mirano a stimolare la partecipazione in modo autonomo e personale del bambino.

6. Apprendere le regole di base del minibasket e del rugby. 7. Consolidare le capacità di gioco. 8. Rispettare le regole del gioco.

Metodologia . La forma ludica in cui si dà spazio al gioco come elemento fondamentale per l’apprendimento del bambino in cui il risultato, la vittoria o la sconfitta, deve essere vissuto in chiave educativa.

. La forma partecipata nella quale l’intervento mira a stimolare la partecipazione personale dell’alunno rendendolo protagonista del proprio processo d’alfabetizzazione motoria.

. Esercizi specifici per imparare a palleggiare, passare e tirare la palla con precisione e consapevolezza.

Durata PRIMO/SECONDO QUADRIMESTRE CL 3^ BASKET 10 ore CL 4^ RUGBY 10 ore CL 5Â – 5^B JEET-‐ KUNE DO ( 10 ore per ciascuna classe



Voci di spesa Esperto di basket Esperto di rugby Esperto di Jeet kune do

Costo totale BASKET € 300 RUGBY € 300 JEET KUNE DOO € 600




Responsabile del progetto CARLETTO PATRIZIA


Finalità . Transitare l’alunno da ruolo passivo di ricettore di notizie mediali ad uno

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attivo, introducendo la multimedialità nelle normali attività curricolari . Favorire la collaborazione tra i bambini che operano in coppia e in piccolo

gruppo davanti al monitor e alla tastiera . Potenziare gli apprendimenti degli alunni in difficoltà attraverso l'utilizzo

di pacchetti software didattici specifici. . Favorire l'organizzazione e l'espansione delle conoscenze, attraverso l'uso

di percorsi di apprendimento ipertestuali Obiettivi Specifici 1. Conoscere e utilizzare tutte le potenzialità di notebook e LIM

2. Accedere ad Internet per cercare informazioni Metodologia Attraverso un’ attività prettamente ludica gli alunni delle prime classi

apprenderanno i termini più comuni dell’informatica e le basilari funzioni d’uso del pc. Per gli alunni delle classi più avanzate si svilupperanno abilità di videoscrittura e di calcolo, attraverso Word ed Excel, così come con specifici programmi (es .Power Point) saranno guidati alla creazione di mappe, semplici presentazioni ed ipertesti utili nelle discipline di studio. Con l’insegnante si useranno i programmi della Lim per attività di supporto didattico , per favorire il lavoro cooperativo, per agevolare i percorsi degli alunni BES

Durata Anno scolastico

Risorse umane Personale interno: docenti di classe

Voci di spesa • Contratto di manutenzione e assistenza informatica per PC e LIM • Acquisto di una stampante laser da posizionare nel laboratorio di

informatica Costo totale € 750 (contratto di assistenza tecnica)

€200 circa (stampante)

Ente finanziatore ( PDS

Scheda Progetto PERCORSO FORMATIVO DEGLI AFFETTI, DELLA SESSUALITÀ E DELLE RELAZIONI INTERPERSONALI”


Responsabile del progetto CLAUDIA LONGA

Destinatari Alunni delle classi 3^-‐4^-‐ 5^B-‐5Â

Finalità . Favorire la conoscenza di se stessi, del proprio vissuto interiore e del proprio corpo e prenderne consapevolezza.

. Migliorare la relazione con se stessi e con gli altri. Obiettivi Specifici . Riconoscere e gestire i diversi aspetti della propria esperienza emotiva;

. Aumentare la consapevolezza dei bambini sui comportamenti che

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“fanno stare bene e fanno stare male” . Manifestare il proprio punto di vista e le esigenze personali in forme

corrette e argomentate; . Accettare, rispettare, aiutare gli altri e i “diversi da sé”, comprendendo

le ragioni dei loro comportamenti; accogliere l’altro con il suo io . Mitigare le situazioni conflittuali . Valorizzare le differenze e le caratteristiche peculiari di ciascuno . Riconoscere trasformazioni e cambiamenti legati alle fasi della crescita . Conoscere le due dimensioni che costituiscono la sfera sessuale:

l’affettività e la genitalità. . Conoscere le caratteristiche del corpo femminile e maschile.

Metodologia Il percorso è condotto con una modalità di lavoro attiva. Ai ragazzi e alle ragazze della classe, in un setting, possibilmente diverso da quello dell’aula scolastica, verranno proposti brainstorming, role playing, visione di filmati, giochi specifici, realizzazione di disegni e cartelloni, confronto libero attraverso la scatola delle curiosità/informazioni inerenti alle tematiche affrontate.

Durata Primo quadrimestre: 4 lezioni di due ore ciascuna + 2/3 ore per incontro con genitori e docenti



Voci di spesa Esperto esterno



Scheda PROGETTO PSICOMOTRICITÀ


Responsabile del progetto LONGA CLAUDIA

Destinatari Alunni delle classi 1^ -‐2Â-‐ 2^B Finalità • Favorire la crescita dell’autonomia e della sicurezza psicologica del

bambino. • Sviluppare l’espressione creativa corporea

Obiettivi Specifici Favorire lo sviluppo dell'attività motoria attraverso il piacere di agire al massimo le proprie competenze e di riconoscere, al tempo stesso, i propri limiti Favorire lo sviluppo della funzione simbolica attraverso il gioco spontaneo individuale e con i compagni Favorire lo sviluppo dei processi di rassicurazione profonda nei confronti delle

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paure attraverso il piacere di poterle esprimere nel gioco e nei racconti con i compagni e con l'adulto. Favorire lo sviluppo dei processi di decentramento attraverso l'elaborazione finale di ciò che hanno vissuto: la conclusione è rivolta al pensiero e alla riflessione, produrre un oggetto con la plastilina o un disegno consente ai bambini di rappresentare le loro emozioni e di attenuare il divario fra il dentro e il fuor i da sé.

Metodologia . Partenza da un vissuto . Utilizzo del movimento come mezzo espressivo . Organizzazione di giochi senso-‐ motori. . Organizzazione di giochi simbolici. .

. Rielaborazione cognitiva e grafica del vissuto. Durata PRIMO QUADRIMESTRE possibilmente nei giorni di lunedì o venerdì

30 ORE (10 ORE PER CLASSE) Risorse umane (docenti interni, esperti esterni)

Personale interno: docente di motoria

Personale esterno: esperta di psicomotricità

Voci di spesa Esperta esterna di psicomotricità

Costo totale € 1020 Ente finanziatore PDS

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Scuola Primaria di Grone

Obiettivi formativi Progetti Classi Costi Finanzi amento


Alfabetizzazione in italiano L2 (vedi PAI)

Tutte le classi nelle quali sono presenti alunni migranti

Progetto “Animazione alla lettura” in collaborazione con bibliotecario

Tutte le classi G

Progetti a classi aperte (in orizzontale e verticale) per la realizzazione di attività di logico-‐matematiche, anche in forma ludica, favorendo l’apprendimento cooperativo.

Tutte le classi

Laboratori cooperativi dei concetti-‐oggetti matematici in collaborazione con MATNET. UNI. BG

CL.1^-‐3^-‐5^ 1260 PDS

Attività laboratoriali che consentano l’applicazione esperienziale del metodo scientifico

Tutte le classi

Progetto Orto/ serra Tutte le classi PDS

3. Alfabetizzazione all’arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione

delle immagini e potenziamento delle

competenze nella pratica e nella cultura musicale e

nell’arte. Attivare l’educazione espressiva corporea

attraverso la teatralità, la musica, la pittura;

sviluppare competenze relazionali attraverso

Percorsi di animazione teatrale in collaborazione con esperti ed eventuale realizzazione di spettacoli finali.

Tutte le classi 30 ORE (tariffa oraria 50 euro)

€ 1500 PDS

Realizzazione fondali per le rappresentazioni teatrali (continuità orizzontale a classi aperte)

Tutte le classi

Partecipazione a mostre ed eventi ( rally transalpino, Bergamo scienza) e visite guidate a pinacoteca/musei di arte.

Tutte le classi FAM

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percorsi espressivo motorio.

Percorsi di conoscenza con Museo Meli , Museo della Valcavallina. Percorsi di educazione musicale in collaborazione con esperti

Cl 4^-‐5^ OFFERTO DAL COMUNE DI GRONE

Percorsi di educazione musicale in collaborazione con esperti

Cl 1^-‐2^-‐3Â-‐3^B TOTALE 40 ORE (10 ORE PER CLASSE) (tariffa oraria 40 euro)

€ 1600 PDS

Terre vicine e lontane-‐visite didattiche se selezionati al progetto “ a scuola di sport”.Vedi punto 6

Tutte le classi €408,60 FAM PDS

Laboratorio d’Arte Tutte le classi Ins. organico potenziato

4. Sviluppo delle competenze in materia di

cittadinanza attiva e democratica attraverso la

valorizzazione dell’educazione

interculturale e alla pace, il rispetto delle differenze e il dialogo tra le culture, il

sostegno dell’assunzione di responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della consapevolezza dei

diritti e dei doveri.

Festa dell’accoglienza in collaborazione con le famiglie migranti e autoctone

Tutte le classi

La “Giornata della memoria”: rappresentazioni teatrali aperte al territorio, attività a classe aperte di ricerca e documentazione

Cl 5^

5. Sviluppo di comportamenti

responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto

della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività

culturali

Progetto “Gioocoperiamo”: giochiamo e lavoriamo insieme per un obiettivo comune.

Tutte le classi PDS

Percorsi con protezione civile, guardie ecologiche, vigile.

Tutte le classi G

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Tutte le classi FAM

6. Potenziamento delle discipline motorie e

sviluppo di comportamenti ispirati a uno stile di vita sano, con particolare

riferimento all’alimentazione,

all’educazione fisica e allo sport, nonché alla

conoscenza delle tecniche di primo soccorso

Progetto “Primo Soccorso” Classi 4^-‐5^

Progetto “Fattoria Amica”

Progetto merenda sana-‐ Pane a scuola

Tutte le classi FAM

Progetto Unione Europea “Frutta a scuola”

Tutte le classi G

BASKET CL 3A-‐3B -‐10 ORE per classe

€ 600 PDS

RUGBY CL 4^ -‐10 ORE € 300 PDS

Se selezionati per il progetto “Sport a scuola” il costo è € 468 (il disavanzo di 432 euro verrà utilizzato per il progetto Terre vicine e lontane)

€ 491,40 PDS

7. Sviluppo delle competenze digitali degli

studenti

Progetto Web: Educare alla comunicazione educare alla consapevolezza (Alunni e genitori)


PDS

Attività cooperative nei laboratori di informatica. Realizzazione del giornalino di plesso Stampante laser


Manutenzione laboratorio informatico e Lim

€ 750

8. Prevenzione e contrasto della dispersione scolastica,

potenziamento dell’inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali attraverso percorsi

individualizzati e personalizzati, educazione alla parità dei sessi, la

Progetto Affettività Cl 5^ 8 ORE + 2 GRATUITE

€ 240 PDS

Progetto Affettività

3 A – 3 B – 4 ^ 24 ore

€ 720 PDS

Progetto di psicomotricità CL 1^-‐ 2Â (10 ORE PER CLASSE)

€700 PDS

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prevenzione della violenza di genere e di tutte le

discriminazioni

Scheda Progetto “FATTORIA AMICA”


Responsabile del progetto PATELLI ELISA

Destinatari ALUNNI DELLE CLASSI 3^-‐ 4^-‐5^

Finalità Vivere con maggior consapevolezza le risorse naturali del proprio territorio Obiettivi Specifici Conoscere aspetti della fauna e della flora del nostro territorio

Metodologia Uscita territoriale, Partecipazione alla manifestazione “I prodotti de Bers” Laboratori didattici a tema

Durata Una mattinata per plesso dal 22 al 24 settembre 2016


Docenti interni Esperti esterni: il Comune di Berzo collabora con personale della Coldiretti Bergamo e delle Cooperative

Voci di spesa -‐

Costo totale -‐

Ente finanziatore Attività gratuita

Scheda Progetto “ANIMAZIONE ALLA LETTURA”

OBIETTIVO FORMATIVO: Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche (italiano e lingue comunitarie, alfabetizzazione e potenziamento dell’italiano come lingua seconda)


Destinatari Animazione alla lettura: Alunni di tutte le classi

Finalità 1. Sviluppare e sostenere nei bambini l’abitudine e il piacere di leggere e di apprendere nonché di usare le biblioteche.

2. Migliorare le competenze di lettura e scrittura. 3. Organizzare attività che incoraggiano coscienza e sensibilità culturali e

sociali Obiettivi Specifici • Promuovere la lettura nonché le risorse e i servizi della biblioteca

comunale • Custodire i libri, manipolarli e gustarli • Integrare le conoscenze curricolari • Favorire le abilità di studio • Permettere l’espressione simbolica dei vissuti dei bambini

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• Sensibilizzare verso l'accoglienza e l'inclusione • Esplorare il mondo dei sentimenti • Favorire la libera espressione come affermazione di sé • Sostenere l’autostima e valorizzare l’apporto personale • Favorire le relazioni nel gruppo

Metodologia • Incontrare bibliotecari: il bibliotecario che gestisce la biblioteca comunale offre all’interno del suo servizio la disponibilità a dedicare una mattinata mensile alla scuola portando nell’ambiente scolastico libri adatti alle diverse fasce d’età, fornendo ad alunni e insegnanti la sua consulenza e competenza per una scelta appropriata e gestendo direttamente il prestito

• Attività di promozione della lettura e del libro: la presenza a scuola del bibliotecario ne è occasione di conoscenza e divulgazione capillare

• Lettura ad alta voce di libri ai bambini: l’insegnante, dopo la condivisione della scelta di un libro, lo legge in classe

• Integrazione delle conoscenze curricolari: gli alunni sono invitati ad informarsi su libri utili ad ampliare le conoscenze di argomenti di studio trattati in classe, e quindi ad usare gli stessi libri per attività didattiche



Bibliotecario della Biblioteca di Grone e/o suoi collaboratori Insegnanti di classe


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OBIETTIVO FORMATIVO : Potenziamento delle competenze matematico-‐ logiche e scientifiche

Responsabile del progetto PATELLI ELISA, BETTOSCHI VANIA-‐ VERRI GIGI

Destinatari Gli alunni di tutte le classi del plesso

Finalità FINALITA’ FORMATIVE COGNITIVE 1. Conoscere le tecniche e gli strumenti di lavoro; 2. Conoscere le attività legate alla coltivazione; 3. Comprendere il ciclo di crescita di alcune colture; 4. Conoscere le varie parti delle colture e le loro funzioni; 5. Problematizzare situazioni vissute; 6. Saper progettare; 7. Saper pianificare; 8. Saper generalizzare; 9. Acquisire e interpretare informazioni; 10. Conoscere le proprietà nutritive degli ortaggi e cereali. FINALITA’ FORMATIVE EDUCATIVE 1. Potenziare l’autostima; 2. Sviluppare le capacità di ascolto, di osservazione e di comunicazione; 3. Collaborare ad un progetto comune; 4. Acquisire comportamenti corretti e atteggiamenti responsabili nei rapporti

con l’ambiente

Obiettivi Specifici • Osservare in semplici processi i cambiamenti che si determinano; Saper cogliere relazioni tra fatti e/o fenomeni osservati;

• Spiegare e confrontare semplici ipotesi; • Verificare attraverso la sperimentazione diretta alcune delle ipotesi

formulate; • Utilizzare i propri sensi per mettersi in “contatto con la natura” e sviluppare

abilità diverse, quali l’esplorazione, l’osservazione e la manipolazione; • Individuare le trasformazioni che accompagnano la crescita e lo sviluppo di

un vegetale; • Utilizzare termini specifici; • Maneggiare materiali e attrezzature in modo abile e con le dovute

precauzioni; • Accettare responsabilità e incarichi; • Essere consapevoli di ricoprire un ruolo attivo all’interno del gruppo

Metodologia Uscite dall’aula scolastica per operare in contesti reali e per costruire ambienti naturali adatti allo sviluppo degli ortaggi e cereali; Vissuto di esperienze che attivano l’autonomia e guidano il bambino al sapere attraverso il fare per acquisire le conoscenze e le abilità; Utilizzare il metodo scientifico: osservazione, descrizione, formulazione ipotesi, sperimentazione, classificazione raccolta e tabulazione dati e verifica; Forme di tutoring tra alunni di età diverse.


Risorse umane Docenti interni del plesso.


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OBIETTIVO FORMATIVO: Alfabetizzazione all’arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione delle immagini e potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali, nell’arte; Attivare l’educazione espressivo -‐ corporea attraverso la teatralità, la musica, la pittura; sviluppare competenze relazionali attraverso percorsi espressivo motorio



Finalità 1. Rafforzare l’autostima dei bambini più timidi e introversi e canalizzare, in modo creativo e costruttivo, l’energia e l’esuberanza di quelli più vivaci.

2. Realizzazione di uno spettacolo da mostrare in pubblico, come occasione di visibilità e di scambio.

Obiettivi Specifici . Far sperimentare, al singolo e al gruppo, il proprio potenziale espressivo e creativo

. Relazionarsi con il gruppo in modo creativo e costruttivo, creando anche un clima di fiducia e collaborazione.

. Sperimentare ruoli e personaggi con caratteristiche diverse dalle proprie, scoprendo modalità di comunicazione e comportamento alternativi

. Esprimersi con linguaggi non verbali

. Saper cooperare e collaborare in gruppo

. Acquisire consapevolezza corporea.

. Sperimentare modalità espressive che utilizzano il linguaggio corporeo

. Muoversi con scioltezza, destrezza, disinvoltura e ritmo

. Migliorare l’articolazione e la coordinazione delle varie parti del corpo

. Finalizzare il movimento e l’energia corporea all’espressione Metodologia . Interpretazione soggettiva e spontanea

. Realizzazione fondali

. ROLE PL AYING

. Spiegazione dell’esercizio da svolgere

. Dimostrazione pratica da parte dell’esperta

. Esecuzione collettiva di quanto illustrato Durata Giorno della settimana da definire

Secondo quadrimestre 30 ore totali ( 5 ore per classe)

Risorse umane (docenti Docenti di classe, Esperta esterna

Voci di spesa Esperta esterna Pagamento della Sala della comunità di Casazza

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Costo totale € 1500 Ente finanziatore PDS

Scheda Progetto Partecipazione a mostre ed eventi e visite guidate a pinacoteca/musei di arte.

OBIETTIVO FORMATIVO: Alfabetizzazione all’arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione delle immagini e potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali, nell’arte; Attivare l’educazione espressivo -‐ corporea attraverso la teatralità, la musica, la pittura; sviluppare competenze relazionali attraverso percorsi espressivo motorio

Responsabile del progetto TUTTI GLI INSEGNANTI


Finalità 1. Scoprire il patrimonio museale del proprio territorio (Museo Meli di Luzzana)e della propria città e approfondirne la ricchezza di significati.

2. Favorire la creatività attraverso l’interesse verso il patrimonio culturale. 3. Apprezzare tale patrimonio e imparare a valorizzarlo. 4. Maturare capacità di osservazione e spirito critico di fronte all’opera d’arte.

Obiettivi Specifici Conoscere artisti del presente e del passato, tra cui anche quelli legati al territorio. Conoscere le regole e le tecniche che gli artisti, in passato e nel mondo contemporaneo, hanno creato e perfezionato attraverso le loro opere. Accostare con fantasia l'arte, le diverse tecniche e i particolari aspetti delle opere esposte nei Musei.

Metodologia Percorsi-‐gioco e attività pratico-‐creative di avvicinamento al mondo dell’arte in maniera pratica e fantasiosa accompagnati da artisti ed esperti educatori museali. Osservazione diretta delle opere. Approfondimenti in classe.

Durata Durante l’anno scolastico , per ogni classe una visita con laboratorio al Museo Meli e una visita guidata alla pinacoteca

Risorse umane ( Esperti museali, insegnanti di classe

Voci di spesa Trasporto, Ingresso, visita guidata Costo totale Da definire

Ente finanziatore Famiglie

Scheda Progetto PERCORSO DI EDUCAZIONE MUSICALE (PROF INTELISANO)

OBIETTIVO FORMATIVO : Alfabetizzazione all’arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione delle immagini e potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali, nell’arte; Attivare

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l’educazione espressivo -‐ corporea attraverso la teatralità, la musica, la pittura; sviluppare competenze relazionali attraverso percorsi espressivo motorio Responsabile del progetto PATELLI ELISA

Destinatari Alunni di classe 4^-‐5^ Finalità Favorire il codice musicale in tutte le sue componenti. Obiettivi Specifici . Agevolare la socializzazione, la collaborazione e il rispetto di chi

partecipa alle attività . Sviluppare e consolidare il coordinamento percettivo-‐visivi-‐manuale

attraverso lo strumento didattico Metodologia Si fonda su principi pedagogici quali la concretezza operativa delle attività, il

riferimento agli interessi degli alunni, la necessità di formare gradualmente le intelligenze musicale e corporea. Tutte le attività verranno proposte in modo ludico e variato nel rispetto delle caratteristiche individuali e attraverso attività di gruppo.

Durata Tutto l’anno a settimane alterne (MARTEDì POMERIGGIO)


Personale interno: docenti di musica Personale esterno: Prof. Intelisano Teresa

Voci di spesa Esperta esterna


Ente finanziatore Non a carico del PDS


OBIETTIVO FORMATIVO : Alfabetizzazione all’arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione delle immagini e potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali, nell’arte; attivare l’educazione espressivo -‐ corporea attraverso la teatralità, la musica, la pittura; sviluppare competenze relazionali attraverso percorsi espressivo motori Responsabile del progetto INSEGNANTI DI MUSICA

Destinatari Gli alunni delle classi 1^-‐2^-‐3Â-‐3^B-‐

Finalità 1. Offrire delle conoscenze musicali di base, specifiche per ogni ambito, da utilizzare come mezzo per affrontare ed integrare competenze di altre discipline.

2. Favorire l’apprendimento e la strutturazione di relazioni sociali. 3. Sviluppare la capacità di ascolto e di attenzione. 4. Esplorare il complesso mondo del suono attraverso un apprendimento

ludico. 5. Vivere liberamente il rapporto con il proprio corpo e utilizzare gli strumenti

musicali per scoprire il suono. Obiettivi Specifici PREMESSA:

Lo svolgimento del corso prevede la trattazione contemporanea e sinergica di quattro linee di lavoro, corrispondenti alle caratteristiche del suono: altezza, intensità, timbro e durata. Usando la voce nel canto si intuisce la legge fisica

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della risonanza e di comprendere la scrittura musicale come una logica conseguenza dei canti e dei giochi fatti in precedenza. OBIETTIVI: • Imparare a riconoscere timbri differenti e a saperli utilizzare

comunicativamente. • Imparare ad eseguire un ritmo proposto. • Imparare a dirigere i compagni proponendo loro autonomamente, timbri e

ritmi da eseguire con strumenti a percussione. • Apprendere giochi motori finalizzati alla comprensione della lettura ritmica.

Leggere ed eseguire partiture ritmiche. • Mantenere la pulsazione ritmica con accenti sia del ritmo ternario che

quaternario con suddivisione in ottavi e sedicesimi con ritmi complessi. • Imparare a distinguere altezze di suono differenti, ad intonarle con la voce e

a suonarle con gli strumenti proposti. • Conoscere la scala musicale e intonarla in quasi tutta la sua estensione.

Discernere gli intervalli della scala musicale. • Eseguire semplici esercizi di canto in coro. • Cantare in coro canzoni accompagnati da strumenti armonici. • Sperimentare, attraverso opportuni giochi, il silenzio carico di tranquillità e

aspettativa tipico della musica, punto fondamentale per l’ascolto, il riconoscimento dei suoni e la produzione successiva dei suoni.

• Imparare a rispettare i turni dei compagni sviluppando un ascolto empatico del gruppo stesso.

Metodologia • Gli argomenti saranno trattati con modalità il più possibile ludica così da attivare e coinvolgere l’interesse e l’attenzione del bambino.

• Si faranno giochi con nastri colorati per consolidare la socialità e l’attenzione del gruppo e imparare come andare a tempo con i compagni.

• Si utilizzerà il canto corale studiando l’altezza del suono nell’emissione della voce per favorire una buona respirazione e un giusto rapporto con il diaframma e giungere poi all’esperienza empatica di un coro unitario.

• Si giocherà con canti e filastrocche in modo da evidenziare il ritmo della parola.

• Si giocherà con il tempo e il ritmo (legnetti e strumenti a percussione) per comprendere la suddivisione del tempo in musica.

Durata Il progetto sarà realizzato nel periodo di ottobre 2016 -‐ gennaio 2017 per un totale di 10 ore per classe


Docenti di musica del plesso Esperto esterno




Scheda Progetto LABORATORIO D’ARTE

OBIETTIVO FORMATIVO :Alfabetizzazione all’arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione delle immagini e potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali, nell’arte; Attivare l’educazione espressivo -‐ corporea attraverso la teatralità, la musica, la pittura; sviluppare competenze

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relazionali attraverso percorsi espressivo motorio

Responsabile del progetto Stefania Mora

Destinatari Tutte le classi

Finalità Avvicinare i bambini alle arti figurative per sviluppare il loro senso estetico e la creatività. Valorizzare e stimolare il loro talento e le loro inclinazioni artistiche.

Obiettivi Specifici Conoscere e utilizzare il colore. Utilizzare il linguaggio pittorico per esprimere esperienze ed emozioni. Imparare ad osservare e utilizzare un dipinto con occhio critico. Osservare e riprodurre un oggetto, una persona o un animale copiandolo dal vero o da immagini. Imparare a capire l’evoluzione dell’arte e del modo di esprimersi umano nel corso dei secoli. Progettare un bozzetto, uno schizzo, partendo da un’idea . Produrre un’opera d’arte di propria invenzione ispirandosi ad uno tra i movimenti conosciuti (puntinismi, futurismo, cubismo, impressionismo…)

Metodologia Cimentarsi con le varie tecniche pittoriche: matita, pastello, pennarello, tempera, acquerello. Usare vari supporti e materiali: carta, cartone, legno. Osservare immagini, foto, oggetti e persone per copiarli. Usare griglie di supporto ( es. per la figura umana). Conoscere l’arte nel tempo attraverso libri, video, spiegazioni. Utilizzare le stesse tecniche degli artisti. Cimentarsi nell’ideare e realizzare la propria opera d’arte attraverso bozzetti, schizzi, prove. Curare la propria opera nei dettagli e nelle finiture.

Durata 10 ore per classe 5^ 4 ore per le altre classi del plesso ( 1^-‐2^-‐3A-‐3B-‐ 4^-‐ )


Insegnante disponibile ( organico potenziato) Insegnanti di classe


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Scheda Progetto PROGETTO MERENDA SANA PANE e FRUTTA A SCUOLA


Responsabile del progetto Ins. di scienze

Destinatari Tutti gli alunni che aderiscono

Finalità 1. Promuovere la conoscenza di un prodotto fondamentale della nostra alimentazione.

Obiettivi Specifici • Educare ad una sana alimentazione, presupposto indispensabile per un sano stile di vita.

• Incentivare il consumo di frutta e verdura tra i bambini compresi tra i sei e gli undici anni di età perché ultimamente vengono sostituiti da merendine e cibi confezionati in genere.

• Conoscere un prodotto alimentare di uso quotidiano; • Conoscere le trasformazioni della natura: dal grano, alla farina, al pane. • Comprendere l’importanza del pane nella nostra alimentazione

Metodologia • Rielaborazione creativa di attività inerenti al tema sull’alimentazione sana

• Distribuzione di frutta da consumare al momento della merenda di metà mattinata

• Distribuzione di diverse specie di pane fresco da consumare al momento della merenda di metà mattinata

Durata Nell’arco di tutto l’anno Frutta: giorni da definirsi Pane: 3 giorni la settimana da novembre a giugno


Personale interno: docenti di classe Personale esterno: per il progetto pane collaborazione con i genitori rappresentanti di classe e panettieri Zucchelli e Agazzi

Voci di spesa Acquisto di 3 panini la settimana da novembre a giugno

Costo totale € 9.50 (per ogni famiglia che aderisce)


Pane a carico delle FAMIGLIE Frutta finanziata con aiuto comunitario e nazionale




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Destinatari Alunni delle classi 3^ e 4^

Finalità 1. Apprendere i fondamenti di uno sport. 2. Promuovere i valori della cultura sportiva e dello sport in generale. 3. Condividere e apprezzare la gioia del divertimento, il piacere dello stare

insieme 4. Saper accettare errori e sconfitte senza fare drammi

Obiettivi Specifici • Promuovere la conoscenza, percezione e coscienza del corpo. • Avviare ad una pratica sportiva. • Sperimentare la collaborazione nel gioco di squadra. • Promuovere lo sviluppo sociale del bambino, inteso come educazione alla


• Promuovere lo sviluppo affettivo ed emotivo, attraverso proposte, che mirano a stimolare la partecipazione in modo autonomo e personale del bambino.

• Apprendere le regole di base del minibasket e del rugby. • Consolidare le capacità di gioco. • Rispettare le regole del gioco.

Metodologia • La forma ludica in cui si dà spazio al gioco come elemento fondamentale per l’apprendimento del bambino in cui il risultato, la vittoria o la sconfitta, deve essere vissuto in chiave educativa.

• La forma partecipata nella quale l’intervento mira a stimolare la partecipazione personale dell’alunno rendendolo protagonista del proprio processo d’alfabetizzazione motoria.

• Esercizi specifici per imparare a palleggiare, passare e tirare la palla con precisione e consapevolezza.

Durata PRIMO QUADRIMESTRE CL 3A-‐ 3B BASKET (10 ore per classe) CL 4^ di RUGBY (10 ore)



Voci di spesa Esperto di basket Esperto di rugby

Costo totale BASKET: € 600 RUGBY: € 300


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Se selezionati al progetto regionale “A SCUOLA DI SPORT”

Responsabile del progetto Le docenti di educazione motoria

Destinatari Tutti gli alunni delle 5 classi

Finalità Vedi progetto regionale

Obiettivi Specifici Vedi progetto regionale

Metodologia Vedi progetto regionale

Durata



Voci di spesa 20h per classe ( € 15h) costo progetto 300€ per classe x 6 classi =1800€

Costo totale Finanziamento 26 % 468€ + 5% di 468 = 23,40 (Totale 491,40)




Responsabile del progetto VERRI GIGI


Finalità 1. Apprendere l’utilizzo di uno strumento multimediale. 2. Transitare l’alunno da ruolo passivo di ricettore di notizie mediali ad uno

attivo, introducendo la multimedialità nelle normali attività curricolari Obiettivi Specifici • Accendere e spegnere la macchina con le procedure canoniche, attivare ail

collegamento a Internet • Utilizzare il computer per eseguire semplici giochi anche didattici • Scrivere semplici brani utilizzando la videoscrittura e un correttore

ortografico e grammaticale • Disegnare a colori i modelli realizzati o altre immagini utilizzando semplici

programmi di grafica • Inserire nei testi le immagini realizzate • Progettare ipertesti • Accedere ad Internet per cercare informazioni (per esempio, siti meteo e

siti per ragazzi)

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• Utilizzare tutte le potenzialità della LIM e notebook Metodologia • Attraverso l’attività ludica gli alunni delle prime classi apprenderanno le più

importanti funzioni legate all’uso del pc. • Attraverso software applicativi specifici potranno affinare le loro abilità nel

disegno. Inizialmente si insisterà sull’uso del mouse per puntare, selezionare aprire file e trascinare icone.

• Conoscenza dei termini più comuni dell’informatica, tramite l’utilizzo degli stessi.

• Per gli alunni delle classi più avanzate si svilupperanno abilità di videoscrittura e di calcolo, attraverso i programmi di Word ed Excel, così come di Power Point per la creazione di ipertesti utili nelle discipline di studio.


Risorse umane Personale interno: docenti di classe


Scheda Progetto PERCORSO FORMATIVO DEGLI AFFETTI, DELLA SESSUALITÀ E DELLE RELAZIONI INTERPERSONALI”

OBIETTIVO FORMATIVO: Prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, potenziamento dell’inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati, educazione alla parità dei sessi, la prevenzione della violenza di genere e di tutte le discriminazioni Responsabile del progetto PATELLI ELISA

Destinatari Alunni delle classi 3Â-‐3^B-‐4^-‐5^

Finalità 1. Favorire la conoscenza di se stessi, del proprio vissuto interiore e del proprio corpo e prenderne consapevolezza.

2. Migliorare la relazione con se stessi e con gli altri. Obiettivi Specifici • Riconoscere e gestire i diversi aspetti della propria esperienza emotiva;

• Aumentare la consapevolezza dei bambini sui comportamenti che “fanno stare bene e fanno stare male”

• Manifestare il proprio punto di vista e le esigenze personali in forme corrette e argomentate;

• Accettare, rispettare, aiutare gli altri e i “diversi da sé”, comprendendo le ragioni dei loro comportamenti; accogliere l’altro con il suo io

• Mitigare le situazioni conflittuali • Valorizzare le differenze e le caratteristiche peculiari di ciascuno • Riconoscere trasformazioni e cambiamenti legati alle fasi della crescita • Conoscere le due dimensioni che costituiscono la sfera sessuale: l’affettività

e la genitalità. • Conoscere le caratteristiche del corpo femminile e maschile.

Metodologia Il percorso è condotto con una modalità di lavoro attiva. Ai ragazzi e alle ragazze della classe, in un setting, possibilmente diverso da

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quello dell’aula scolastica, verranno proposti brainstorming, role playing, visione di filmati, giochi specifici, realizzazione di disegni e cartelloni, confronto libero attraverso la scatola delle curiosità/informazioni inerenti alle tematiche affrontate.

Durata Secondo quadrimestre: 4 lezioni di due ore ciascuna + 2 ore per incontro con genitori e docenti




Costo totale € 960 + 2 ore gratuite per incontro con incontro con i genitori e i docenti

Ente finanziatore ( PDS

Scheda PROGETTO PSICOMOTRICITÀ

OBIETTIVO FORMATIVO: Prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, potenziamento dell’inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati, educazione alla parità dei sessi, la prevenzione della violenza di genere e di tutte le discriminazioni Responsabile del progetto BETTOSCHI VANIA

Destinatari Alunni delle classi 1^ -‐2^ Finalità 1. Favorire la crescita dell’autonomia e della sicurezza psicologica del

bambino. 2. Sviluppare l’espressione creativa corporea

Obiettivi Specifici • Favorire lo sviluppo dell'attività motoria attraverso il piacere di agire al massimo le proprie competenze e di riconoscere, al tempo stesso, i propri limiti

• Favorire lo sviluppo della funzione simbolica attraverso il gioco spontaneo individuale e con i compagni

• Favorire lo sviluppo dei processi di rassicurazione profonda nei confronti delle paure attraverso il piacere di poterle esprimere nel gioco e nei racconti con i compagni e con l'adulto.

• Favorire lo sviluppo dei processi di decentramento attraverso l'elaborazione finale di ciò che hanno vissuto: la conclusione è rivolta al pensiero e alla riflessione, produrre un oggetto con la plastilina o un disegno consente ai bambini di rappresentare le loro emozioni e di attenuare il divario fra il dentro e il fuor i da sé.

Metodologia • Partenza da un vissuto • Utilizzo del movimento come mezzo espressivo • Organizzazione di giochi senso-‐ motori. • Organizzazione di giochi simbolici. • Rielaborazione cognitiva e grafica del vissuto.

Durata PRIMO QUADRIMESTRE : giorno settimanale (VENERDì pomeriggio)-‐ 10 ORE PER CLASSE


Personale interno: docenti di classe Personale esterno: esperta di psicomotricità

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Voci di spesa Esperta esterna di psicomotricità

Costo totale € 700 Ente finanziatore ( PDS

Scheda PROGETTO MATNET

OBIETTIVO FORMATIVO: Costruire un diverso approccio curricolare e metodologico di matematica


Destinatari Alunni delle classi 1^ -‐3^-‐5^ Finalità • Costruire il sapere matematico come processo motivante e volitivo

• Sperimentare una matematica viva e incisiva, alla portata della mente creativa degli alunni.

Obiettivi Specifici • Costruire percezioni e competenze partendo dagli alunni e non dalle “regole” matematiche.

• Favorire la comunicazione tra pari in contesti significativi ed esperienziali rispetto alle dimensioni dei concetti di numero, spazio e del problem solving

• Costruire concetti e proprietà di figure geometrici attraverso gli origami • esplorare alcune dimensioni matematiche (dal calcolo combinatorio ai criteri di

classificazione e ordinamento • affrontare le misconcezioni e gli errori didattici e epistemologici

Metodologia • cooperative learnig • lavoro con materiali specifici • confronto tra pari • problem solving e posing • rielaborazione in gruppo dei percorsi

Durata Viene concordata con il referente Matnet Risorse umane (docenti interni, esperti esterni)

Personale interno: docenti di matematica Personale esterno: esperta gruppo Matnet

Voci di spesa Esperti formazione docenti e conduttori gruppi studenti

Costo totale 1260,00 Ente finanziatore ( PDS

Scheda PROGETTO GIORNALINO

OBIETTIVO FORMATIVO: sviluppo delle competenze di “scrittura” (letteraria e iconica …) in funzione della comunicazione ad altri Responsabile del progetto PRISCO NUNZIATINA

Destinatari Tutte le classi Finalità • Sperimentare diverse modalità di scrittura rispetto a lettori diversi; genitori, territorio,

altri studenti • Sperimentare i diversi generi letterari e iconici sempre in funzione comunicativa • Responsabilità e consapevolezza rispetto ai “contenuti” di ogni comunicazione.

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Obiettivi Specifici • avvicinare gli scolari/studenti al mondo dell’informazione in generale ed in particolare al giornale considerato come uno dei più importanti "mass media";

• sperimentare l’organizzazione redazionale come divisione e condivisione di compiti nel rispetto dei ruoli assunti;

• stimolare un processo creativo che permetta ai ragazzi l’utilizzo delle proprie competenze in un contesto metadisciplinare;

• incentivare la scrittura ed altre forme di espressione come processo comunicativo; • riconoscere le caratteristiche specifiche della produzione scritta riferite alle diverse

forme di articolo di giornale; • promuovere un’attività di ricerca che parta da un patrimonio comune per diventare

risorsa individuale; • attivare un processo di produzione e di comprensione critica attraverso il confronto

tra lavori autoprodotti dalle scuole e prodotti professionali. • avorire la socializzazione.

Metodologia • cooperative learnig • utilizzo mezzi multimediali • confronto tra pari e metodiche decisionali • condivisione della impostazione di articoli e format

Durata Tutto l’anno Risorse umane Personale interno: docenti di italiano

Voci di spesa Materiali, costi di pubblicazione e stampante/ mouse

Costo totale € 450,00 Ente finanziatore PDS

Scheda PROGETTO GIOCOPERIAMO

OBIETTIVO FORMATIVO: educazione cooperativa

Responsabile del progetto BETTOSCHI VANIA

Destinatari Tutte le classi Finalità . Imparare ad essere cittadini sin da piccoli e a prendere consapevolezza

dei propri diritti e dei propri doveri. . Conoscere il valore del gruppo, creare una classe ed una scuola

cooperativa. Obiettivi Specifici . Prendere consapevolezza dei propri diritti e dei propri doveri.

. Facilitare le conoscenze storico-‐sociali riferendole all’esperienza quotidiana degli alunni.

. Conoscere e riconoscere il proprio territorio (dalla classe, alla scuola, al quartiere…) quale ambiente in cui si svolge la vita di relazione.

. Saper formulare proposte connotate di senso civico nel quadro di una cittadinanza responsabile.

. Valorizzare le diverse abilità e le diverse culture.

. Favorire la socializzazione. Metodologia . Lavori di gruppo in maniera cooperativa

. Uscite dall’aula scolastica per operare in contesti reali e sviluppare tematiche legate all’educazione scientifica e ambientale

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. Utilizzo di mezzi multimediali

. Forme di tutoring tra alunni delle diverse età Durata Incontri da definire nel secondo quadrimestre Risorse umane Esperto Coop e docenti interni


Scheda Progetto DENTRO AL CICLO DELL’ACQUA-‐ Collaborazione didattica con la SOCIETA’ UNIACQUE S.p.A

OBIETTIVO FORMATIVO : Far maturare nei ragazzi un crescente interesse per il patrimonio naturale in cui vivono; educare al rispetto della natura per un progetto sostenibile di salvaguardia ambientale.


Patelli Elisa


Finalità Scoprire l’importanza del patrimonio naturalistico e paesaggistico. Far comprendere l’interconnessione che esiste tra tutte le componenti degli ecosistemi terrestri. Educare al rispetto della risorsa acqua e far conoscere la vulnerabilità degli acquiferi carsici presenti nel territorio. Educare al rispetto della natura .

Obiettivi Specifici Conoscere il patrimonio naturalistico e paesaggistico visibile il lago, le montagne, i torrenti, i fiumi, le grotte….. La risorsa acqua , le sorgenti. La fragilità degli acquiferi carsici, le loro potenzialità e limiti. Elementi inquinanti . La biodiverisità.


Durata Durante l’anno scolastico. Risorse umane ( Esperti della società UNIACQUE , insegnanti. Voci di spesa Trasporto per uscite sul territorio.


Ente finanziatore Famiglie per trasporto.

Guide gratuite offerte dalla società UNIACQUE.

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Scuola Secondaria di 1° grado di Borgo di Terzo

OBIETTIVI FORMATIVI PROGETTI CLASSI COSTI FINANZ

IA MENTO

1.Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche (italiano e lingue comunitarie, alfabetizzazione e potenziamento dell’italiano come lingua seconda

Progetto “speak english? cl.1^“my family (JOB) tree” cl.2^“let’s speack english contest” cl.3^ “eTWINNING”

200 € (solo

seconde)

PDS

Alfabetizzazione in Italiano L2 (vedi PAI)

Tutte le classi nelle quali sono presenti alunni migranti

FIS

Progetti a classi aperte (in orizzontale e/o in verticale) per la realizzazione di attività laboratoriali che, favorendo l’apprendimento cooperativo insegnano a leggere la realtà attraverso un’apertura verso l’attualità, la lettura del mondo contemporaneo.

cl. 1^ cl. 2^ cl. 3^ in orario definitivo una volta al mese


Progetti a classi aperte (in orizzontale e/o in verticale) per la realizzazione di attività laboratoriali logico-‐matematiche e scientifiche che, favorendo l’apprendimento cooperativo consentono l’applicazione esperienziale del metodo scientifico.

cl. 1^ cl. 2^ cl. 3^ in orario definitivo una volta al mese

Partecipazione a “Bergamo – Scienze” classi terze 500 €

(bus) PDS

realizzazione orto scolastico classi prime e seconde

3. Alfabetizzazione all’arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione delle immagini e potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicale e nell’arte. Attivare l’educazione espressiva corporea attraverso la teatralità, la musica, la pittura; sviluppare competenze relazionali attraverso percorsi espressivo motorio.

Realizzazione degli elementi grafici del “diario di istituto”

tutte le classi per la progettazione

Realizzazione degli elementi grafici del “calendario di classe”

tutte le classi per la progettazione

Realizzazione scenografie per spettacolo teatrale “Giorno della memoria della primaria”

Classi terze

Partecipazione a mostre ed eventi e visite guidate a pinacoteca/ musei di arte contemporanea (Gamec); Percorsi di conoscenza delle bellezze artistiche del territorio in collaborazione con Museo Meli e Museo della Valcavallina

classi 1^ / 3^ : Gamec classi 2^ : Museo Luzzana

700 € + bus

PDS +

FAM

Partecipazione a concerti/ visione di spettacoli teatrali

classi 2^ : Scala classi 3^ : Jazz (solo bus)

1100 € PDS

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Visite a città d’arte

Tutte le classi in relazione alla progettazione curricolare

FAM

Percorsi di animazione teatrale per favorire la conoscenza di se stessi, del proprio vissuto interiore e per prendere la consapevolezza del proprio corpo; in collaborazione con esperti. Realizzazione di spettacolo finale (alla fine del triennio) e performances intermedie

cl. 1^ (10 ore) cl. 2^ ( 10 ore) cl. 3^ (10 ore) + 12 ore per spettacolo

+ 7 ore

progettazione sceneggiatura (99 h x 40€)

3960 € PDS


Festa dell’ Accoglienza in collaborazione con le famiglie migranti e autoctone;

Tutte le classi

La “Giornata della memoria”: attività anche in classi aperte di ricerca e documentazione

Tutte le classi


Progetto ”Consiglio Territoriale” alunni di tutte le classi

6. Potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati a uno stile di vita sano, con particolare riferimento all’alimentazione, all’educazione fisica e allo sport

Centro Sportivo Scolastico Giochi della gioventù e meeting di Atletica e di Rugby Progetto basket (corsi pomeridiani + trasferte) Progetto baskin

Tutte le classi 900 € PDS


Progetto “ Educare alla comunica-‐ zione, educare alla consapevolezza” (integrando con intervento polizia postale in classi 3^ + formazione genitori)

cl. 2^ ( 6 ore) cl. 3^ (2 ore) (24h x 30€)

720 € PDS

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-‐ lab. informatica: (cartucce, cavetti, hard disk ) -‐ manutenzione) -‐ software Symwriter

500 €

750 € 500 €

PDS

n.1 Lim per aula non dotata + casse acustiche dove mancano 2000 € PDS

progetto “Apple”: supporto funzionale alle attività interdisciplinari progettate in itiner

cl. 1^ ( 4 ore) cl. 2^ ( 4 ore) cl. 3^ (4 ore)

600 € (bus) FAM

Sostituzione contratto telefonico attuale con “EOLO” per garantire un collegamento costante e adeguato alla rete (registro elettronico, accesso a contenuti didattici con LIM e PC)

Da definire

PDS


Sportello di consulenza psicopedagogica per alunni

tutti gli alunni 25h x 40€ 1000 € PDS

Progetto “Ritrovarsi a scuola” in collaborazione con Associazione Genitori e Amministrazioni Comunali

Tutti gli alunni

Progetto di recupero in italiano, matematica e lingua straniera, alla fine del 1° Quadrimestre

alunni bisognosi individuati dal CdC ( max 20 ore per livello)

FIS

Progetto orientamento per una scelta più consapevole della scuola superiore

tutte le classi

Progetto “Scuola Senza Frontiere”: acquisizione di specifiche strategie di lavoro e del metodo di studio per alunni DSA della Scuola Secondaria di Primo Grado.

alunni DSA classi prime

FIS

Progetto di supporto alla preparazione agli esami degli alunni in difficoltà)

Progetto comodato d’uso libri di testo

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Scheda Progetto ‘MY FAMILY (JOB) TREE’

OBIETTIVO FORMATIVO :Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche (italiano e lingue comunitarie, alfabetizzazione e potenziamento dell’italiano come lingua seconda) Responsabile del progetto Docenti Interni Destinatari Alunni delle classi Prime dell'Istituto Finalità Didattiche: Scoprire e sperimentare altre forme di apprendimenti e

comunicazione. Fornire spunti per rielaborare creativamente competenze linguistiche, grafiche e multimediali. Arricchire il lavoro di pre-‐orientamento che dovrebbe cominciare proprio dal primo anno di Scuola Secondaria di Primo grado, migliorando da un lato la consapevolezza rispetto a cosa può comportare un certo mestiere ed utilizzando contenuti affrontati durante le ore di L1 per implementare il lessico e le capacità comunicative in L2. Competenze Sociali: Conoscere meglio la propria realtà familiare, saperla condividere con gli altri e ascoltare/vedere quanto hanno da dire gli altri sulla propria mira a migliorare il rispetto reciproco e la comprensione delle realtà di chi condivide la stessa classe tutte le mattine. Gli alunni e le alunne dovranno imparare a rispettare i vari ruoli all’interno del proprio gruppo, dovranno imparare ad incoraggiare i compagni nei momenti difficili e/o imbarazzanti e dovranno cercare di chiedere e dare aiuto in modo regolare e costante, senza sovrastare nessuno.

Obiettivi Specifici Implemento del lessico e produzione orale in L 2 Metodologia Lezioni in cooperative learning sulla creazione/condivisione di un normale family

tree prima. Lezioni in cooperative learning sulla creazione/condivisione di un family tree contenente i nomi dei mestieri svolti dai componenti della propria famiglia Lezioni in cooperative learning sulla acquisizione del lessico necessario a descrivere in maniera semplice e minimale uno/due mestieri svolti da uno/due componenti della propria famiglia Lezione frontale sulla creazione di un semplice PPT prima Lezione in cooperative learning sulla creazione di un PPT che contenga i family (job) tree del gruppo/coppia di lavoro con la descrizione dei mestieri scelti e studio condiviso degli stessi per loro esposizione alla classe

Durata Il progetto dovrebbe svolgersi nel secondo quadrimestre Le ore totali dovrebbero essere circa 30/35, fra quelle di inglese in classe e quelle spese a lavorare espressamente sul PPT con la docente di potenziamento.


Il progetto vedrà coinvolte soprattutto il/la docente di inglese e la docente di potenziamento.

Voci di spesa Attivita’ gratuita Costo totale

Ente finanziatore

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Scheda Progetto LET’S SPEAK ENGLISHCONTEST

OBIETTIVO FORMATIVO : Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche (italiano e lingue comunitarie, alfabetizzazione e potenziamento dell’italiano come lingua seconda) Responsabile del progetto

Docenti Interni

Destinatari Alunni delle classi Seconde Finalità Didattiche: Il progetto viene riproposto e sfrutterà le modalità utilizzate nell’anno

scolastico 2016/2017. Si vogliono implementare le competenze linguistiche in L2 in un percorso che segua e completi quanto viene fatto in classe durante le ore curricolari, con particolare attenzione alle funzioni comunicative. Scopo principale del progetto è rendere il più possibile realistico il momento della comunicazione e quindi della produzione orale facendo in modo che gli alunni e le alunne si calino il più possibile in situazioni di vita vissuta e di reale necessità comunicativa. Inoltre, il lavoro prettamente linguistico sarà reso più partecipato attraverso la realizzazione di brevi video dei dialoghi di vita reale inscenati in inglese, inizialmente, da tutti i componenti della classe e, successivamente, solo dai gruppi che lavoreranno con maggior cura. Competenze Sociali: cooperazione e gioco di squadra saranno fondamentali per la buona riuscita di questo progetto. Gli alunni e le alunne dovranno imparare a rispettare i vari ruoli all’interno del proprio gruppo, aiutandosi nei momenti di difficoltà e mettendo in gioco anche competenze extrascolastiche rispetto al compito autentico che verrà loro richiesto. In questo senso, dovranno imparare ad incoraggiare i compagni nei momenti difficili e/o imbarazzanti e dovranno cercare di chiedere e dare aiuto in modo regolare e costante, senza sovrastare nessuno. Inoltre, nella fase di visione dei loro video, dovranno imparare a dare e/o ad accettare critiche costruttive allo scopo di migliorare le proprie e le altrui competenze.

Obiettivi Specifici Potenziare la produzione orale in vista del raggiungimento degli obbiettivi previsti dal Quadro di Riferimento Europeo per le lingue, in specifico per il livello A2. Saper progettare e realizzare un semplice prodotto multimediale.

Metodologia Le classi saranno divise in quattro/cinque gruppi ciascuna. Per prima cosa, verranno proposti brevi video sulle seguenti situazioni comunicative:

! Presentare se stessi ! Gestire una breve telefonata per prendere accordi ! Chiedere e dare indicazioni ! Comprare un biglietto al cinema ! Ordinare al ristorante (anche fast food)

Successivamente, utilizzando il cooperative learning, tutti i componenti dei vari gruppi dovranno imparare a fare domande e/o dare risposte attraverso il role – playing. Quindi, ogni gruppo metterà in scena le varie situazioni incontrate nei video, facendo in modo che tutti i componenti partecipino in maniera attiva. Le situazioni proposte saranno collegate attraverso la progettazione di una giornata tipo fra adolescenti: si fa amicizia, si decide di andare al cinema in pullman o in treno, si telefona per chiedere informazioni sugli orari, si acquista un biglietto del pullman/treno e un ingresso al cinema e si mangia qualcosa insieme in un locale. Queste ‘scenette’ verranno riprese dalla docente e successivamente riproiettate in classe per aiutare tutti a migliorare in inglese. Da questa fase, per ogni classe seconda, uscirà il gruppo che si sarà distinto per l’impegno e la migliore ‘performance’ nelle funzioni comunicative in L2. A questo punto, inizierà la fase di lavoro progettuale in digitale. I tre gruppi delle seconde (circa 15 persone) saranno seguiti dalla docente di potenziamento, che li guiderà

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nella realizzazione di video sulle situazioni comunicative apprese. Tali video verranno progettati da loro e saranno poi montati presso l’apple store di Orio Center.

Durata Il progetto si svolgerà durante il secondo quadrimestre Ore totali: 10 ore per la parte linguistica e circa 10 ore per la parte digitale a classe.


Il progetto vedrà coinvolte la docente di inglese e la docente di potenziamento

Voci di spesa 10 € di trasporto per Orio Center con incluso workshop software i-‐movie. Costo totale 200 € circa Ente finanziatore (PDS, FIS, Famiglie, Associazione Genitori, Attività gratuita)

PDS

Scheda Progetto eTWINNING


Docenti Interni

Destinatari Alunni delle classi Terze Finalità e Obiettivi Specifici

Didattiche: Essendo il primo anno e trattandosi quindi di una prima sperimentazione, i contenuti e le modalità di esecuzione saranno piuttosto semplici. Nel complesso, il progetto cercherà di coinvolgere più contenuti, abilità e conoscenze possibili da utilizzare per migliorare la capacità di rielaborazione e per ‘imparare ad imparare’ creando ma, soprattutto, comunicando quanto fatto e appreso utilizzando però la L2. Inoltre, fondamentale sarà migliorare la dimestichezza con i principali programmi del computer (word, power point,…) oltre che saper gestire il proprio lavoro anche da casa, sempre all’interno di una piattaforma sicura e controllata, quale Etwinning. Competenze Sociali: Etwinning è una piattaforma europea sicura che permette ai partecipanti di comunicare utilizzando una lingua condivisa (nel nostro caso l’inglese come L2). Si tratta di una modalità di interazione fra scuole europee che insegna a collaborare, a sviluppare progetti e condividere idee. Per poterlo fare, gli alunni/e dovranno sviluppare e/o implementare le proprie abilità linguistiche e informatiche e, nel condividere il proprio lavoro (attraverso forum, collegamenti via web o altre modalità assolutamente controllate e sicure, sempre condivise con l’insegnante curricolare di riferimento), avranno l’opportunità di conoscere direttamente alunni/e di altri paesi. Ciò li aiuterà ad ‘aprirsi al mondo’, attraverso il confronto diretto con i loro coetanei. Cooperazione e gioco di squadra saranno fondamentali per la buona riuscita di questo progetto. Gli alunni e le alunne dovranno imparare a rispettare i vari ruoli all’interno del proprio gruppo, aiutandosi nei momenti di difficoltà e mettendo in gioco anche competenze extrascolastiche rispetto al compito autentico che verrà loro richiesto. In questo senso, dovranno imparare ad incoraggiare i compagni nei momenti difficili e/o imbarazzanti e dovranno cercare di chiedere e dare aiuto in modo regolare e costante, senza sovrastare nessuno. Considerando poi che si cercherà di impostare il lavoro con contenuti interdisciplinari (a seconda della collaborazione da parte dei colleghi delle varie materie), sarà fondamentale che ciascuno degli alunni/e coinvolti/e condividano le

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proprie conoscenze e abilità rendendole punto forza del lavoro cooperativo e che ciascuno a turno riesca ad apprendere dalle conoscenze del compagno e/o della compagna.

Metodologia Le classi saranno coinvolte in un lavoro interdisciplinare (per il momento parteciperanno inglese e arte, ma il progetto verrà aperto anche alle altre materie) che richiederà la produzione di materiale multimediale sui contenuti scelti e la condivisione degli stessi con scuole estere con le quali dovranno essere mantenuti rapporti di condivisione e scambio di quanto prodotto e di comunicazione attraverso forum, mail e tutte le possibilità offerte dalla piattaforma sicura e controllata di Etwinning.

Durata Il progetto dovrebbe partire già dal primo quadrimestre. Ore totali: Non si possono preventivare. Dipenderà dalle materie, dai docenti e dalle attività in gioco, oltre che dalla buona riuscita o meno del contatto con un’altra o altre scuole estere.


Il progetto vedrà coinvolte soprattutto la docente di inglese e la docente di potenziamento/arte, ma la partecipazione sarà aperta a tutti/e gli/le insegnanti che vorranno collaborare in maniera attiva e corresponsabile.

Voci di spesa Attivita’ gratuita

Scheda Progetto CLASSI APERTE MATEMATICA

OBIETTIVO FORMATIVO :Potenziamento delle competenze matematico-‐ logiche e scientifiche Responsabile del progetto Docenti Interni Destinatari Tutte le classi Finalità e Obiettivi Specifici

Acquisire un metodo scientifico che tenga conto del linguaggio appropriato e della strutturazione logica dei contenuti. Stimolare l’esplorazione del mondo matematico Far maturare la consapevolezza dell’efficacia del linguaggio algebrico Sviluppare le capacità logiche Sono state utilizzate schede con giochi matematici sia concernenti l’area matematica che geometrica.

Metodologia Laboratoriale (schede con giochi matematici sia concernenti l’area matematica che geometrica).

Durata Dal primo quadrimestre con cadenza mensile. Risorse umane (docenti interni, esperti esterni)

Docenti interni.


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Scheda Progetto CLASSI APERTE ITALIANO

OBIETTIVO FORMATIVO : Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche (italiano e lingue comunitarie, alfabetizzazione e potenziamento dell’italiano come lingua seconda) Responsabile del progetto I docenti di Lettere della Scuola Scecondaria di I° grado Destinatari Tutte le classi Finalità La realizzazione del giornalino scolastico è un’iniziativa che mira ad insegnare a

leggere la realtà, a coniugare vita vissuta, parola scritta, immagini, saperi e ci consente aperture verso l’attualità e la lettura del mondo contemporaneo attraverso la lente del passato che nessun libro consente.

Obiettivi Specifici • saper comunicare riflessioni, pensieri e attività scolastiche e extrascolastiche per sviluppare la consapevolezza che la comunicazione è interazione di esperienze;

• sviluppare il piacere di scrivere, la creatività e l’espressività; imparare a ideare, rielaborare e stendere contenuti;

• valorizzare la conoscenza del patrimonio culturale e sociale del territorio; • incrementare l’utilizzo del computer nella didattica; • unire prodotti diversi per realizzare un lavoro comune; • rendere visibili, documentabili e comunicabili le esperienze non solo

didattiche che vedono protagonisti gli alunni; • promuovere la collaborazione tra alunni, docenti e genitori per un

progetto comune e condiviso. Metodologia • Didattica Laboratoriale Brainstorming, Cooperative learning;

• Peer tutoring; • Discussioni guidate sulle tematiche affrontate; • Lavori in coppie di aiuto e in gruppo di compito;

Durata Tutto l’anno. I tempi saranno stabiliti in itinere. Risorse umane (docenti interni, esperti esterni)

Docenti interni (Arte e immaginie e Tecnologia)


Scheda Progetto AVVICINAMENTO ALLA MUSICA

OBIETTIVO FORMATIVO :Alfabetizzazione all’arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione delle immagini e potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali, nell’arte; Attivare l’educazione espressivo -‐ corporea attraverso la teatralità, la musica, la pittura; sviluppare competenze relazionali attraverso Responsabile del progetto Docente di Musica Destinatari Classi seconde e terze Finalità CLASSI SECONDE: Visita al Museo della Scala e Teatro.

Visione e ascolto di opere melodrammatiche e opere liriche. CLASSI TERZE: visione e ascolto di un concerto Jazz Auditorium Piazza della Libertà Bergamo.

Obiettivi Specifici Promuovere uno sviluppo innovativo del sistema scolastico e delle proposte educative, puntando sulla valenza formativa e socializzante dell’esperienza Musicale. Sviluppare l’esperienza del “Far Musica” in un contesto più aperto per i molteplici aspetti formativi e educativi della Musica. Stimolare la funzione della scuola come Centro di promozione culturale per il

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territorio. Coinvolgimento attivo Gruppo Genitori

Metodologia visita Durata 1 giornata più attività in classe Risorse umane (docenti interni, esperti esterni)

Docenti interni e esperti esterni

Voci di spesa Costo totale 1100 € ( classi terze solo bus) Ente finanziatore (PDS, FIS, Famiglie, Associazione Genitori, Attività gratuita)

PDS

Scheda Progetto ESPERIENZE AL MUSEO

OBIETTIVO FORMATIVO :Alfabetizzazione all’arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione delle immagini e potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali, nell’arte; Attivare l’educazione espressivo -‐ corporea attraverso la teatralità, la musica, la pittura; sviluppare competenze relazionali attraverso Responsabile del progetto Docente interna Destinatari Tutte le classi Finalità e Obiettivi Specifici Promuovere uno sviluppo innovativo del sistema scolastico e delle proposte

educative, puntando sulla valenza formativa e socializzante dell’esperienza Artistica. Sensibilizzare gli allievi sulle tematiche dell’Arte Contemporanea. Sperimentare alcune tecniche artistiche utilizzate dall’artista dopo la visione delle opere. Rendere concreta e percepibile la dimensione dell’opera artistica.

Metodologia Laboratoriale. Durata Visita al museo più laboratori e attività in classe.

Classi prime GAMEC Bergamo o Accademia Carrara Classi seconde Museo Meli Luzzana. Classi terze GAMEC Bergamo.


Docenti interni.

Costo totale 700 € (bus)


PDS

Scheda Progetto DIARIO D’ISTITUTO

OBIETTIVO FORMATIVO :Alfabetizzazione all’arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione delle

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immagini e potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali, nell’arte; Attivare l’educazione espressivo -‐ corporea attraverso la teatralità, la musica, la pittura; sviluppare competenze relazionali attraverso Responsabile del progetto Docente interna Destinatari Classi seconde Finalità Obiettivi Specifici

Sviluppare la pratica grafico-‐espressiva in un contesto predeterminato. Promuovere il senso di appartenenza al contesto scolastico, sentendosi partecipi della realizzazione di uno strumento fondamentale nel contesto scolastico. Elaborare creativamente produzioni personali e autentiche per esprimere sensazioni ed emozioni; rappresentare e comunicare la realtà percepita.

Metodologia Laboratoriale durata ore di arte , aprile –maggio. Risorse umane (docenti interni, esperti esterni)

Docenti interni.

Voci di spesa -‐ Costo totale -‐ Ente finanziatore (PDS, FIS, Famiglie, Associazione Genitori, Attività gratuita)

Associazione Genitori, contributo acquisto diario a carico dei genitori.

Scheda Progetto CALENDARI DI CLASSE

OBIETTIVO FORMATIVO :Alfabetizzazione all’arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione delle immagini e potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali, nell’arte; Attivare l’educazione espressivo -‐ corporea attraverso la teatralità, la musica, la pittura; sviluppare competenze relazionali attraverso Responsabile del progetto Docente interna Destinatari Tutte le classi Finalità e Obiettivi Specifici

Potenziamento delle competenze nella pratica informatico-‐tecnologica, utilizzo di programmi di grafica (Jmp) Ideare e progettare elaborati ricercando soluzioni creative originali, ispirate anche dallo studio dell’arte e della comunicazione visiva. Elaborare creativamente produzioni personali e autentiche per esprimere sensazioni ed emozioni; rappresentare e comunicare la realtà percepita

Metodologia Laboratoriale. Durata Ottobre-‐Novembre. Risorse umane (docenti interni, esperti esterni)

Docenti interni.

Voci di spesa -‐ Costo totale -‐ Ente finanziatore (PDS, FIS, Famiglie, Associazione Genitori, Attività gratuita)

Associazione Genitori, contributo acquisto calendario a carico dei genitori.

Scheda Progetto CENTRO SPORTIVO SCOLASTICO A GIOCHI DELLA GIOVENTÙ E MEETING DI ATLETICA PROGETTO BASKET PROGETTO BASKIN

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OBIETTIVO FORMATIVO : Potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati a uno stile di vita sano, con particolare riferimento all’alimentazione, all’educazione fisica e allo sport, nonché alla conoscenza delle tecniche di primo soccorso Responsabile del progetto Docente interno Destinatari Tutte le classi Finalità Obiettivi Specifici

Avviamento alla pratica sportiva. Cultura multi sport. Socializzazione. Potenziamento delle capacità coordinative e condizionali.

Metodologia Laboratoriale Durata Anno scolastico Risorse umane (docenti interni, esperti esterni)

Docenti interni e esperti esterni

Voci di spesa Costo trasporti. Acquisto canestri specifici.

Costo totale 900 € Ente finanziatore (PDS, FIS, Famiglie, Associazione Genitori, Attività gratuita)

PDS

Scheda Progetto LABORATORIO TEATRALE

OBIETTIVO FORMATIVO :Alfabetizzazione all’arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione delle immagini e potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali, nell’arte; Attivare l’educazione espressivo -‐ corporea attraverso la teatralità, la musica, la pittura; sviluppare competenze relazionali attraverso Responsabile del progetto Docente curriculare italiano Destinatari Tutte le classi Finalità e Obiettivi Specifici Il valore del percorso di educazione teatrale si attua nella capacità di conciliare

lo sviluppo motorio con quello espressivo comunicativo: usare e organizzare il movimento, che man mano si fa “azione”, per esprimersi, comunicare, creare e tessere relazioni significative. In questo senso l’educazione teatrale è fortemente interdisciplinare e si realizza utilizzando in modo dinamico e creativo i contenuti propri delle varie discipline: Stimolare e consolidare i modi dell’apprendere che sono anche corporei e sensoriali. Sviluppare la creatività, l’autodisciplina, la socializzazione Sviluppare abilità ritmiche, di comunicazione gestuale, di drammatizzazione nel rapporto tra musica e movimento/azione Sviluppare l’autocritica costruttiva e la capacità di leggere i propri limiti e potenzialità Interpretare e legittimare le differenze individuali come modalità di agire ed esprimersi in un contesto corale. Scoprire e saper indirizzare la propria energia ed azione in modo positivo Sviluppare l'autostima attraverso una ridefinizione della relazione con gli altri; Sviluppare l’attenzione sostenuta e finalizzata al raggiungimento di un obiettivo individuale o comunitario. Potenziare ed educare la creatività espressiva rafforzando il confronto tra contesti comunicativi diversificati Trasmettere l’attenzione per i diversi modi di pensare, esprimere e dar forma

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Scheda Progetto ALFABETIZZAZIONE DIGITALE CREATIVA (APPLE) PER UNA DIDATTICA INCLUSIVA

OBIETTIVO FORMATIVO : Alfabetizzazione alla comunicazione visiva digitale, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione delle immagini e potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura digitale grafico-‐artistica; Sviluppo delle competenze relazionali. Responsabile del progetto FEDERICA ANGIOLETTI (con il supporto dei docenti coinvolti) Destinatari CLASSI PRIME, SECONDE, TERZE (a seconda delle esigenze interdisciplinari) Finalità Potenziamento delle competenze digitali per una didattica inclusiva Obiettivi Specifici Ideare e progettare elaborati ricercando soluzioni creative originali, ispirate anche

dallo studio dell’arte e della comunicazione visiva. Elaborare creativamente mediante l’utilizzo di software specifici.

Metodologia Grafico-‐progettuale, laboratoriale. Durata Da definirsi rispetto alle esigenze delle tematiche scelte-‐dagli obiettivi disciplinari

dell’attività proposta. Risorse umane (docenti interni, esperti esterni)

Docenti interni e educatori digitali esperti apple.

Voci di spesa trasporto da Borgo di Terzo a Apple Store Oriocenter, Bergamo. Costo totale €600 circa Ente finanziatore (PDS, FIS, Famiglie, Associazione Genitori, Attività gratuita)

Famiglie

Scheda Progetto “ EDUCARE ALLA COMUNICAZIONE, EDUCARE ALLA CONSAPEVOLEZZA”

OBIETTIVO FORMATIVO :Sviluppo delle competenze digitali degli studenti Responsabile del progetto Docente esterno su progetto. Destinatari Classi seconde, terze e genitori

alle idee di ciascuno. Acquisire/utilizzare i contenuti propri delle diverse discipline in ottica interdisciplinare

Metodologia Laboratoriale. Durata 10 ore per ogni classe prima

10 ore per ogni classe seconda 10 ore di laboratorio + 4 ore per preparazione spettacolo per ogni classe terza + 7 ore per progettazione scenografie


Esperti esterni.

Voci di spesa Ore totali 99 x 40€ Costo totale 3960 € Ente finanziatore (PDS, FIS, Famiglie, Associazione Genitori, Attività gratuita)

PDS

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Finalità Promuovere un uso consapevole e responsabile di internet. Obiettivi Specifici Prevenire eventuali danni psicologici, morali o materiali dell’utilizzo del web. Metodologia Laboratoriale. Durata Per le classi 2^ ( 6 ore),per le classi 3^ (2 ore) più intervento polizia postale. Risorse umane (docenti interni, esperti esterni)

Esperto esterno.

Voci di spesa ore 24x30€. Costo totale 720 € Ente finanziatore ( PDS

Scheda Progetto STAR BENE CON SE STESSI E CON GLI ALTRI -‐attività di sportello di consulenza psicopedagogica

OBIETTIVO FORMATIVO :Prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, potenziamento dell’inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati, educazione alla parità dei sessi, la prevenzione della violenza di genere e di tutte le discriminazioni Responsabile del progetto Coordinatori delle classi Destinatari Alunni in situazioni di disagio di tutte le classi, individuati dai rispettivi C.d.C. Finalità Promuovere il miglioramento della consapevolezza del sé e della conoscenza degli

altri, sostenere nei momenti di transizione e scelta fornendo supporto e informazione. Offrire nel corso dell’anno scolastico la possibilità di sperimentare il valore della riflessione e della presa di coscienza della propria realtà (consapevolezza e autostima) per attuare dei sani processi di identificazione ed autonomia. Valorizzare l’individuo nella sua interezza e stimolare una crescita tanto cognitiva quanto emozionale volta alla attivazione di comportamenti pro-‐sociali ed alla prevenzione del disagio e della marginalità.

Obiettivi Specifici lo sportello può essere un’occasione di: • di ascolto • di accoglienza ed accettazione • di sostegno alla crescita • di orientamento • di informazione • di gestione e risoluzione dei conflitti

lo sportello può fornire sostegno nei casi di:

• scarsa motivazione allo studio • difficile adattamento alle relazioni scolastiche • eventuali segni di disagio

Metodologia Il consulente psicopedagogico, attivato dal consiglio di classe, analizzerà i casi specifici con un colloquio in rapporto 1:1 (previo consenso informato dei genitori). Momenti formativi di gruppo attraverso i quali genitori ed insegnanti, potranno discutere ed affrontare, supportati dall’esperto, le problematiche che tipicamente si presentano nei rapporti tra diverse generazioni.

Durata Dall’attivazione a fine anno scolastico. Risorse umane (docenti interni, esperti esterni)

Psicologo esterno.

Voci di spesa 25 ore X 40 € Costo totale 1000 € Ente finanziatore ( PDS

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Scheda Progetto ‘BG-‐SCIENZE”

OBIETTIVO FORMATIVO :Valorizzazione e potenziamento delle competenze LOGICO-‐MATEMATICO-‐SCEINTIFICHE Responsabile del progetto Prof.ssa Patelli Sara Destinatari Alunni delle classi Terze dell'Istituto Finalità Didattiche:

• Stimolare la curiosità scientifica • Approfondire tematiche matematico-‐scientifiche • Favorire l’apprendimento attraverso la modalità del gioco • Divenire protagonisti gestendo personalmente alcune attività di

laboratorio Competenze Sociali:

• ascoltare attivamente e criticamente • chiedere e concedere aiuto • incoraggiare • cooperare • imparare a condividere • rispettare i ruoli assegnati

Obiettivi Specifici Diversificati sulla base dei laboratori che verranno scelti a settembre 2017 Metodologia I docenti attiveranno un lavoro di preparazione all’uscita didattica come

segue : • illustrazioni e condivisione, con gli alunni, delle modalità di lavoro • predisposizione di schede su alcuni esperimenti, • preparazione e/o recupero materiali, • sorveglianza durante lo svolgimento del laboratorio • formazione studenti guida • predisposizione di una breve relazione da parte degli alunni

(comprensiva di tempistiche, suddivisione gruppi, turnazioni e scelta dei laboratori) in preparazione alla visita didattica

Durata secondo quadrimestre


Il progetto vedrà coinvolte soprattutto i docenti di scienze, tecnologia ed eventualmente i docenti di potenziamento.

Voci di spesa Trasporto Laboratori gratuiti Costo totale 500 euro Ente finanziatore PDS

Scheda Progetto ‘ORTO A SCUOLA”

OBIETTIVO FORMATIVO :Valorizzazione e potenziamento delle competenze scientifiche Responsabile del progetto Docenti: prof.ssa Patelli Sara in collaborazione con i docenti di scienze e

tecnologia Destinatari Alunni delle classi Prime e Seconde dell'Istituto Finalità Didattiche:

• favorire il senso di cura e responsabilità del territorio • sviluppare la consapevolezza per l’orientamento scolastico attraverso la

collaborazione con ex studenti frequentanti istituti agro-‐alimentari

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• incoraggiare la valorizzazione della trasmissione dei saperi da una generazione all’altra attraverso l’esperienza degli “anziani” della Comunità

Competenze Sociali: • ascoltare attivamente e criticamente • chiedere e concedere aiuto • incoraggiare • cooperare • imparare a condividere • rispettare i ruoli assegnati

Obiettivi Specifici • sensibilizzare sull’importanza delle risorse naturali (acqua, luce aria e suolo)

• approfondire la conoscenza dei cicli riproduttivi vegetali e animali e loro funzioni nell’ecosistema

• approfondire le tematiche dell’educazione alimentare • insegnare l’ecologia profonda favorendo l’interiorizzazione di concetti e

abitudini alimentari sane Metodologia • Lavoro di conoscenza sulla fisiologia dei vegetali (dal seme alla pianta)

• Riconoscimento e classificazione delle varie specie vegetali da coltivare • Realizzazione di un germinatoio • Osservazione su come la luce influenza la crescita della piantina • Trapianto in terrapiena delle piantine • Turnazione per la cura dell’orto (strappare le erbe infestanti,

eliminazione biologica di eventuali parassiti) • ricerca sugli utilizzi alimentari estetici e curativi delle specie coltivate • laboratorio di produzione di semplici preparati

Durata Il progetto prevede una fase di progettazione, ricerca e preparazione per potersi attuare pienamente durante il secondo quadrimestre


Il progetto vedrà coinvolte soprattutto i docente di scienze e tecnologia ed eventualmente i docente di potenziamento.

Voci di spesa Preparazione del terreno ed eventuale acquisto di semi/piantine Costo totale Da definire Ente finanziatore (

Scheda Progetto ORIENTAMENTO Classi prime


Referente orientamento, docenti di classe (soprattutto italiano)

Destinatari Alunni delle classi prime Finalità Didattiche: Il progetto riguarderà sia l’ esposizione orale che la produzione scritta,

usate come veicolo di comunicazione delle proprie riflessioni. Visto che si prevede l’utilizzo di interviste in famiglia, sarà implementata anche la capacità di formulazione e rielaborazione. Competenze Sociali: Fondamentali risulteranno la collaborazione e lo spirito di condivisione. Per prima cosa, gli alunni e le alunne saranno motivati a prendere coscienza delle proprie radici sociali e delle reali difficoltà implicate rispetto a una o più professioni svolte in famiglia. Successivamente, ciascuno di loro riporterà alla

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classe quanto appreso con varie modalità e ciò anche allo scopo di accrescere la capacità di ascolto e di accettazione dell’altro e delle reciproche differenze.

Obiettivi Specifici Iniziare a riflettere su di sé e cominciare un percorso di conoscenza delle proprie attitudini e dei propri desideri.

Metodologia ! Le classi lavoreranno su materiale già fornito, che potrà comunque essere implementato e/o variato, utile a cominciare a sviluppare negli alunni e nelle alunne la conoscenza di sé.

! Le classi saranno poi divise in gruppi/coppie e dovranno lavorare possibilmente con cooperative learning sull’ “albero genealogico dei mestieri” nel quale verrà analizzato un mestiere o due all’interno della famiglia. Sui contenuti raccolti, verranno realizzati lavori di varia tipologia e dovrebbe essere coinvolta anche inglese con un lavoro cooperativo sul ‘family job tree’.

! Per la parte svolta in inglese in specifico, vedere la scheda progetto di inglese per le classi prime.



I docenti di classe; in particolare il/la docente di italiano e il/la docente di inglese e il/la referente orientamento.


Scheda Progetto ORIENTAMENTO -‐ Classi seconde



Destinatari Alunni delle classi seconde Finalità Didattiche: Il progetto si concentrerà sulla riflessione rispetto alle proprie

attitudini e ai propri desideri, anticipando nel complesso buona parte delle attività che precedentemente venivano svolte durante il terzo anno di scuola secondaria di primo grado. Competenze Sociali: Fondamentale risulteranno la collaborazione e lo spirito di condivisione. Gli alunni e le alunne saranno motivati a lavorare in un clima il più possibile sereno e, per alcuni aspetti, anche ‘laboratoriale’ ed ‘esperienziale’, questo soprattutto grazie alla preparazione per la visita alla “Fiera dei mestieri” e l’effettiva gita presso la struttura di Bergamo ad essa dedicata.

Obiettivi Specifici Continuare ed approfondire la conoscenza di sé, delle proprie attitudini e dei propri desideri. Iniziare a sperimentare e ‘toccare con mano’ quanto potrebbe loro interessare o potrebbe rivelarsi utile per fare conoscere possibilità lavorative prima non conosciute.

Metodologia ! Le classi lavoreranno su materiale fornito dal/dalla docente di italiano e prima generalmente utilizzato con le classi terze.

! Verrà inoltre riproposta la partecipazione alla Fiera dell’orientamento (ottobre/novembre 2017) e alla Fiera dei mestieri di Bergamo (primavera del 2018).

! In questa fase del progetto, si comincerà a coinvolgere maggiormente le famiglie rendendole più partecipi ed aiutandole ad essere anche maggiormente informate rispetto alla scelta che dovranno compiere. Ciò verrà fatto attraverso l’invito delle famiglie all’incontro informativo serale con il Dott. Masini ed eventualmente con una serata informativa per i genitori che li aiuti a capire le

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principali differenze dell’offerta formativa presentata nell’Atlante delle scelte. Durata Tutto l’anno scolastico


I docenti di classe; in particolare il/la docente di italiano e il/la docente di inglese.

Voci di spesa Trasporto a Bergamo per la fiera dei mestieri Costo totale Da definire Ente finanziatore Famiglie

Scheda Progetto ORIENTAMENTO -‐ Classi terze



Destinatari Alunni delle classi seconde Finalità Didattiche: Il progetto concluderà il percorso iniziato nelle classi prime e si

concentrerà sull’analisi attenta dell’Atlante delle scelte. Competenze Sociali: Fondamentale risulteranno il saper riflettere, condividere e saper ascoltare gli altri e le proprie riflessioni e le diversità di ciascuno

Obiettivi Specifici Prendere coscienza dell’offerta formativa per confrontarla con le proprie attitudini e delle proprie aspirazioni. Analizzare in maniera il più realistica e obbiettiva possibile il quadro orario delle scuole di interesse con l’aiuto del/della docente.

Metodologia . Le classi lavoreranno sull’Atlante delle scelte analizzando l’offerta formativa delle varie scuole.

. La riflessione iniziata il primo anno si concluderà nel terzo anno con l’intervento del Dott. Masini e del Laboratorio dei talenti.

. Ai ragazzi e alle ragazze saranno somministrati dei questionari dai quali dovranno emergere le scelte personali rispetto alle preferenze per la scuola superiore.

. Le classi saranno invitate a partecipare alla fiera dell’orientamento (ottobre/novembre 2017)

. I genitori che non fossero stati presenti all’incontro formativo con il Dott. Masini durante il secondo anno dei figli, verranno invitati a partecipare durante questa annualità. Nel caso poi di un consiglio orientativo eccessivamente discostante rispetto alle scelte della famiglia, i genitori verranno convocati per un confronto con il/la docente di italiano e il/la referente orientamento

Durata Da ottobre fino alla scelta scolastica. Tuttavia, gli alunni e le alunne saranno seguiti comunque nel caso di ripensamenti e/o ulteriori riflessioni.


I docenti di classe; in particolare il/la docente di italiano e il/la docente di inglese.


Scheda Progetto CONSIGLIO TERRITORIALE DEI RAGAZZI

OBIETTIVO FORMATIVO :Sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della

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legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali Responsabile del progetto BELOTTI ELISABETA Destinatari Tutti gli alunni Finalità Familiarizzare i ragazzi alla vita pubblica locale tramite la promozione e

valorizzazione del senso di appartenenza alla comunità ed al territorio. Obiettivi Specifici 1.a) Imparare a confrontare le proprie idee con quelle degli altri per decidere

insieme. 1.b) Assumere una cultura della partecipazione, vigilanza e responsabilità, nei confronti delle istituzioni e della comunità. 1.c) Comprendere il valore e la necessità delle norme per l’organizzazione della vita sociale. 2.a) Conoscere le istituzioni, i servizi e le risorse del territorio. 2.b) Individuare i bisogni del territorio e proporre soluzioni. 2.c) Imparare a rapportarsi con la burocrazia 3.a) Ideare i progetti e realizzarli concretamente. 4.a) Creare situazioni in cui i ragazzi si sentano liberi di esprimere le proprie esigenze. 4.b) Promuovere negli adulti un ascolto attento delle proposte dei ragazzi e favorire il dialogo reciproco. 5. Prevenire la devianza giovanile attraverso la partecipazione sociale.

Metodologia partecipazione attiva Durata Risorse umane (docenti interni, esperti esterni)

docenti interni,


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