ATCEGD-1 LEITURA VIDEO E PRODUCAO TEXTUALCristian Schmidt Pereira CandidoPOLO So Jos dos CamposSPCONSELHO DE ESCOLAAo assistir os vdeos propostos, refleti muito sobre a questo da participao da comunidade, do conceito colocado pela Prof Maria Gloria Gohn UNICAMP e UNINOVE, NUMA ABORDAGEM Magnfica que em coaduno com suas ideias quando aborda a transdisciplinaridade que pressupe a participao da comunidade se apropriando dos problemas do entorno escolar e por conseguinte dos problemas da escola. Nesse sentido a participao efetiva que ativa e cidad far, dar conta da transformao necessria da escola pblica, da comunidade em participativa e atuante na cidadania. A Prof ainda aborda a importncia das habilidades envolvidas no processo de participao que a de aprender a trabalhar em grupo e fala da subjetividade para a objetividade da escola, da aprendizagem de todos pelo exerccio da relfexo-ao-reflexo. A desconstruo para reconstruo num sentido mais amplo pelo resultado do discutido em grupo. Se pensarmos na estrutura dos Conselhos e suas funes: deliberativa, consultiva, fiscalizadora, mobilizadora e pedaggica, poderemos pensar que muita responsabilidade e requer um amadurecimento na participao dos movimentos sociais, pois o partilhar poder de deciso cor responsabilizar-se nos resultados educacionais da gesto da Unidade Escolar. O Conselho de Escola fruto de um processo efetivo e construo coletiva, e assim tem um papel decisivo no acompanhamento e direcionamento do Projeto Poltico Pedaggico, nos caminhos que a comunidade decidir trilhar, enriquecido por termos uma sociedade heterognea e plural.A escola onde trabalho tem tentado atravs de inmeras vezes, fracassada, mudar a forma de organizao dos trabalhos para que haja uma maior participao dos pais \ comunidade nas atividades escolares. No incio do perodo letivo, 2014, pudemos discutir a Proposta Pedaggica coletivamente, na ocasio tivemos um grande nmero e pessoas da comunidade, entre elas, pais, onde a reflexo dos caminhos a seguir puderam nortear parmetros \ pilares do trabalho a ser desenvolvido durante o ano letivo. Discutimos sobre o currculo institudo, sobre as fragilidades da escola, sobre o tipo de jovem que chega ao Ensino Mdio, sobre os valores trazidos da famlia e igreja, enfim, uma discusso que ultrapassa os limites da escola, que costuma olhar somente para seu umbigo, discutindo, na maioria das vezes, somente a indisciplina e participao de pais \ responsveis em reunies chatas e desgastantes que no promovem a reflexo sobre a qualidade desejada na educao. Entendemos que o primeiro passo foi dado e agora, atravs de uma ferramenta criada pela SEE\SP, P.A.P. programa de ao participativo, possamos mapear nossas fragilidade e montarmos um plano de ao que promova a melhoria da escola pblica. A discusso foi iniciada, resta a direo, desencadeadora \ provocadora de interesses, fomentar a gesto participativa. Vamos aguardar!