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Atelier
reconnaissance rapide de mots
et orthographe
JL GUEGUEN CPC Pontivy
Objectif : - lire rapidement les mots connus. - déchiffrer des mots non connus en adoptant une stratégie.
Support : Les mots ont été pris dans les échelles de fréquence. niveau 1 : CP niveau 2 : CE1 quelquefois niveau 3 : CE2
Un déroulement possible
• L’objectif est clairement énoncé à l’élève en début d’entraînement.
• L’élève prépare sa lecture de mots. • Il doit lire ensuite les mots sans hésitation. • Si le mot n’est pas reconnu, un travail oral est fait
avec l’enseignant pour : - identifier les erreurs éventuelles, - s’imprégner des correspondances graphèmes/phonèmes, - passer d’un traitement de bas niveau de décodage (unité par unité) à un niveau plus performant (syllabe par syllabe, morceau de mot, mot), - repérer et éviter les confusions visuelles ou graphiques.
• La fiche est relue un autre jour. • Pour les CE1, une dictée sans faute peut être
proposée avec les mots du niveau 1.
mots outils
Sommaire Rapidor 1 : mots outils R. 2 : graphies simples 1 R. 3 : graphies simples 2 R. 4 : graphies simples 3 R. 5 : syllabes complexes 1 R. 6 : syllabes complexes 2 R. 7 : consonnes doubles R. 8 : [ OU ] R. 9 : [ EU ���� ] R. 10 : [ EU ���� ] R. 11 : [ É ] R. 12 : [ È ] R. 13 : [ ɔɔɔɔ ] R. 14 : [ O ] R. 15 : [ IN ] R. 16 : [ AN ] R. 17 : [ ON ] R. 18 : [ K ] R. 19 : [ G ] R. 20 : [ F ] R. 21 : [ S ] R. 22 : [ Z ] R. 23 : [ CH ] R. 24 : [ J ] R. 25 : [ GN ] R. 26 : [ YE ] R. 27 : [ WA ]
niveau 1
avec
après
avant
dans
devant
mais
pour
qui
dictée sans erreur ?
niveau 2
alors
aussi
beaucoup
bien
bientôt
encore
ensuite
jamais
souvent
graphies simples
graphies simples
niveau 1
un ami
un animal
une dame
une école
dictée sans erreur ?
niveau 2
le café
un côté
devenir
dire
dormir
un élève
la farine
niveau 1
une fête
joli
malade
mardi
midi
dictée sans erreur ?
niveau 2
la figure
finir
un légume
lire
madame
monsieur
la mère
graphies simples
syllabes complexes
niveau 1
papa
samedi
la fête
un vélo
vite
dictée sans erreur ?
niveau 2
le père
porter
regarder
revenir
un sac
sortir
sur
venir
niveau 1
une table
un arbre
une branche
la classe
l’écriture
dictée sans erreur ?
niveau 2
blanc
bleu
le bras
crier
attendre
entendre
un frère
froid
syllabes complexes
consonnes doubles
niveau 1
mercredi
vendredi
une fleur
propre
un train
un livre
dictée sans erreur ?
niveau 2
grand
gros
pleurer
la pluie
apprendre
après
premier
prendre
niveau 1
une fille
une feuille
un homme
une pomme
la classe
dictée sans erreur ?
niveau 2
aller
la famille
comme
donner
apprendre
arriver
aussi
pousser
niveau 1
la bouche
un bouton
la couleur
une mouche
un mouton
une poupée
rouge
la route
dictée sans erreur ?
niveau 2
la cour
courir
un jour
la journée
nouveau
jouer
souvent
toujours
trouver
beaucoup
niveau 1
le feu
jeudi
dictée sans erreur ?
niveau 2
bleu
un jeu
deux
vieux
heureux
niveau3
un cheveu
le milieu
heureux
malheureux
les yeux
[ OU ]
[ EU ���� ]
niveau 1
la couleur
une fleur
la feuille
dictée sans erreur ?
niveau 2
une heure
un œuf
la sœur
niveau 3
jeune
neuf
un meuble
seul
la chaleur
un voleur
le cœur
niveau 1
un bébé
une école
l’écriture
une éponge
une poupée
une maison
un vélo
dictée sans erreur ?
niveau 2
le café
le côté
un élève
préparer
une dictée
la journée
le pied
premier
dernier
[ EU ���� ]
[ É ]
niveau 1
la fête
la tête
avec
la lecture
mercredi
la terre
dictée sans erreur ?
niveau 2
après
un élève
un frère
une mère
un père
la fenêtre
la neige
mais
jamais
niveau 1
une école
un homme
une pomme
propre
dictée sans erreur ?
niveau 2
alors
comme
dormir
encore
niveau 3
la forme
fort
personne
porter
sortir
le sport
[ É ]
[ O ouvert ]
niveau 1
un vélo
un oiseau
dictée sans erreur ?
niveau 2
gros
un mot
rose
un côté
aussi
chaud
niveau 3
beau
beaucoup
un chapeau
de l’eau
pauvre
la peau
un tableau
autour
niveau 1
un chemin
un jardin
un lapin
un matin
un train
lundi
dictée sans erreur ?
niveau 2
un dessin
enfin
loin
la main
le pain
bien
bientôt
un chien
[ O ] [ IN ]
niveau 1
une branche
dimanche
un enfant
maman
vendredi
dans
grand
chanter
dictée sans erreur ?
niveau 2
avant
devant
pendant
quand
manger
blanc
encore
enfin
ensuite
souvent
niveau 1
bon
un bouton
une éponge
une maison
la montagne
un mouton
dictée sans erreur ?
niveau 2
le monde
une montre
montrer
rencontrer
un garçon
une leçon
long
un nom
tomber
[ AN ] [ ON ]
niveau 1
avec
la classe
une couleur
une école
l’écriture
la lecture
mercredi
dictée sans erreur ?
niveau 2
comme
encore
le café
un cahier
la campagne
un côté
un coup
la cour
courir
niveau 2
la figure
le garçon
grand
un légume
regarder
niveau 3
gagner
un garage
la glace
glisser
gris
un magasin
fatiguer
[ K ] [ G ]
niveau 1
un enfant
une fête
le feu
une feuille
une fille
une fleur
dictée sans erreur ?
niveau 2
enfin
la famille
niveau3
la forêt
frapper
le fromage
différent
offrir
niveau 1
une histoire
samedi
le soir
le soleil
la classe
dictée sans erreur ?
niveau 2
ensuite
un garçon
une leçon
dix
niveau 3
une semaine
une sœur
penser
triste
passer
voici
[ F ] [ S ]
niveau 1
une maison
un oiseau
dictée sans erreur ?
niveau 2
la musique
rose
amuser
onze
douze
niveau 3
amusant
une chose
la télévision
un voisin
zéro
quatorze
quinze
niveau 1
la bouche
une branche
un cheval
dimanche
la mouche
une vache
dictée sans erreur ?
niveau 2
chanter
un chapeau
un chat
un chien
du chocolat
une machine
une planche
chaud
[ Z ] [ CH ]
niveau 1
un jardin
jeudi
joli
une éponge
une image
rouge
dictée sans erreur ?
niveau 2
jamais
toujours
un jour
la journée
un jeu
jouer
jaune
la page
manger
niveau 1
la montagne
dictée sans erreur ?
niveau 2
la campagne
niveau 3
accompagner
gagner
une ligne
magnifique
un peigne
peigner
soigner
[ J ] [ GN ]
niveau 1
une fille
le soleil
une feuille
dictée sans erreur ?
niveau 2
la famille
le travail
travailler
un crayon
niveau 3
une bille
une bouteille
une oreille
les yeux
niveau 1
une armoire
une histoire
un oiseau
une poire
le soir
avoir
voir
savoir
dictée sans erreur ?
niveau 2
devoir
pouvoir
vouloir
boire
voici
voilà
un mois
froid
noir
une fois
[ YE ] [ WA ]
Pour aller plus loin
SYLLABOGRAMMES
fin CP, CE1, CE2
Elèves enfermés dans un traitement de bas
niveau du code (unité par unité)
Objectifs:
- automatiser le code
- percevoir instantanément des blocs = syllabes
Matériel:
- Liste de mots rangé par syllabes;
- Cartons éclairs de syllabes à reconnaître
instantanément
lien
http://sylvain.obholtz.free.fr/crbst_239.html
