Ativid interpretação 8º e 9º PIP

SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO DE PATOS DE MINASPROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA – IMPLEMENTAÇÃO DO CBC

EQUIPE PIP II – CBC – ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTALAnalista: Professora Sônia Silveira

Atividade – Interpretação de texto 8º e 9º anos

Professor(a),

Seguem, abaixo, sugestões de atividades. Faça as mudanças que julgar necessárias.

Estarei à disposição para quaisquer dúvidas.

Abraços,

Professora Sônia Silveira

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TEXTO

De repente, aquela garota ficou com uns quilinhos a mais e, por isso, se nega a sair com os amigos enquanto não emagrecer. Já um desses amigos, que é apaixonado por ela, sente-se cada vez mais feio e isolado porque o rosto se encheu de espinhas e o nariz não pára de crescer.

Cada um em seu canto, os dois têm um sonho em comum: ser o que não são.Ela gostaria de ser a Gisele Bündchen, e ele, o Rodrigo Santoro. Como seria se eles fossem eles mesmos?

Socorro, sou fofo

O autor, numa crise de auto-estima (e de autocrítica) — quem não passa por isso?

PIPCBC- Professora Sônia Silveira 1



Tá bom, eu admito. Não adianta negar, fingir é inútil, de nada vale lutar contra os fatos. Uma hora na vida a gente tem que assumir, se contentar com o que tem, olhar diante do espelho e aceitar o que ele nos devolve: sou fofo mesmo, e daí?

Se pudesse escolher, eu não seria. Queria ser um cara irresistível, musculoso, alto, desses que fazem as mulheres suspirarem quando passam e cochicharem, vermelhinhas: “Nossa, que homem!” Eu as esnobaria, as trataria mal. E elas sempre voltariam aos meus braços, claro.

Infelizmente, a natureza não me deu os traços, os bíceps, a altura, a voz e outros requisitos necessários para me candidatar a um cargo de Rodrigo Santoro, de Du Moscovis ou Clint Eastwood na juventude. (Sim, meninas, aquele “tiozinho” de A Menina de Ouro foi um dos maiores galãs de faroeste.) Não bastassem as deficiências genéticas, uma boa educação acabou de vez com a possibilidade de uma personalidade canalha, uma postura cafajeste ou, no mínimo, uma arrogância esnobe.

Assim sendo, tive desde cedo que apelar para técnicas mais complexas de persuasão, como a gentileza, o bom papo, as piadas e outras compensações. E não tardou, tendo trilhado com esforço esse caminho, para começar a ouvir os primeiros: “Ai, você é muito fofo!”

No começo eu chiava. Reclamava, soltava uns palavrões, dava uma ou duas cusparadas no chão, fechava a cara. Digamos que, diante da possibilidade de ser visto como ursinho de pelúcia, eu afastava quaisquer equívocos apertando a opção “Conan, o Bárbaro” do meu batcinto. Nesses momentos, eu preferia ser visto como um tijolo, uma alface ou uma lista telefônica a ser visto como um (argh!) fofo.

Aos poucos, no entanto, fui vendo que ser fofo não era o fim do caminho. Não seria necessário entrar numa clínica de recuperação (FA, Fofos Anônimos) ou numa academia de ginástica. Havia mulheres que valorizavam um bom “fofo”. Havia até aquelas que, pasmem!, queriam namorar um “fofo”. Já faz alguns anos que estou “trabalhando” esse meu lado, aprendendo a ser fofo e não ter vergonha disso. Hoje, como vocês estão vendo, posso falar em público sobre isso, sem ficar vermelho. Não se iludam, se pudesse escolher, nascia de novo com 1,85 m, jaqueta de couro, barba por fazer, bronzeado e com voz de dublador de protagonista em filme de ação. Mas a opção, infelizmente, não existe. O que me resta é não só aceitar a (ai, que horror) “fofura” em mim supostamente contida, como, mais ainda, tentar acentuá-la. Como neste texto aqui, em que exponho minhas fraquezas, frustrações e angústias a todas vocês. Modéstia e orgulho à parte, não é uma atitude fofa?

(Antônio Prata. Capricho, nº 966.)

QUESTÃO 1- :O título e o subtítulo do texto fazem referência a uma “crise de auto-estima (e de autocrítica)” do autor. Escreva um pequeno parágrafo JUSTIFICANDO por que autor estava com a auto-estima baixa e em que consiste a autocrítica que ele faz no texto?

QUESTÃO 2- No 2º e no 3º parágrafos, o autor revela o perfil de homem que reconhece ser ideal para agradar às garotas: forte, bonitão, esnobe e um pouco “canalha”.

a) Segundo o texto, levante hipóteses e responda: em que se baseia o autor para construir a origem desse modelo de homem ideal?

b) De acordo com o 3º parágrafo, por que o autor não corresponde às exigências físicas desse perfil? c) E por que seria incapaz de ter uma postura “canalha” com as mulheres?

RESPOSTA:




1- Pode-se afirmar que o autor estava com baixa auto-estima, porque ele admite que é e vai continuar sendo “fofo”, embora não seja essa sua opção. A autocrítica consiste em valorizar os aspectos positivos da fofura, e ao mesmo tempo, fazer uma confissão a respeito dos reais motivos que o levaram a trilhar o caminho da “fofura”.

2-

a) A televisão, os filmes e as propagandas.b) Por razões genéticas, ou seja, não nasceu com tipo físico para ser um galã.

Porque teve uma boa educação, ele não conseguiria ser esnobe e canalha com as mulheres.

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Irmãos

— Mas agora vamos brincar de outra coisa. Quero saber se o senhor é inteligente Este quadro é concreto ou abstrato?

— Abstrato.— Pois o senhor é burro. Ë concreto: fui eu que pintei, e pintei nele meus

sentimentos e meus sentimentos são concretos.— É, mas você não é todo concreto.— Sou sim!— Não é! Você não é todo concreto, porque seu medo não é concreto!— Eu sou um gênio e acho que tudo é concreto.

(Clarisse Lispector. Para não esquecer. 3. ed. Ática, São Paulo,1984. p. 74.)

1-Observe que no texto, a conjunção mas foi empregada duas vezes. Localize essas duas situações e responda as seguintes questões.

a) Com que finalidade, provavelmente, a personagem que é a primeira a falar emprega essa conjunção no início do texto? b) Na frase: “É, mas você não é todo concreto”, que ideia a conjunção “mas” exprime?RESPOSTA:

a) Para mudar de assunto, abandonando o assunto que estava sendo abordado.b) Ideia de oposição.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------Fora de si

Eu fico loucoEu fico fora de siEu fica assimEu fica fora de mimEu fico um poucoDepois eu saio daquiEu vai emboraEu fico fora de siEu fico ocoEu fica bem assimEu fico sem ninguém em mim




Arnaldo Antunes

1-O texto acima é um poema relativamente simples quanto ao conteúdo, já que se organiza em torno de uma idéia central. Qual é essa ideia?

RESPOSTA:O poema refere-se ao estado de loucura, de insensatez em que se encontra o eu - lírico.

2- Releia o título da canção “fora de si”.

Escreva um pequeno texto explicando o que significa a expressão “ficar fora de si” e justifique se o título da canção é coerente com seu assunto central.

RESPOSTA:

A expressão significa perder o controle, perder a razão ou o senso. Sim, pois o título reforça a ideia central do texto.

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A tirania da experiência

Acompanhei as dificuldades de um jovem que, ao terminar sua formação, saiu à procura de um emprego. Ele esbarrou em recusas que só os jovens recebem. Os entrevistadores apreciavam seu diploma, gostavam de sua apresentação e perguntavam: “Você tem experiência?”. Meu jovem amigo sentia-se num círculo vicioso: era rechaçado por falta de uma experiência que nunca poderia adquirir, pois não conseguia emprego justamente porque lhe faltava experiência.

Parece um pretexto para condenar os jovens a um salário simbólico. Eternos estagiários, eles seriam obrigados a trocar seu trabalho pelo “privilégio” de aprender o ofício. Mas não é só isso: nossa cultura, em princípio, venera a experiência. Salvo em momentos nostálgicos, duvidamos das sabedorias sagradas ou ancestrais. Preferimos confiar e acreditar nas coisas em que podemos colocar o dedo e o nariz. A autoridade, em suma, abandonou a tradição e veio para a experiência.

Se sou um adolescente, como afirmo minha liberdade? Sou obrigado a me aventurar em terrenos completamente novos. Para me esquivar da autoridade dos pais e dos adultos, tento fazer algo que não esteja no campo de experiências dos que me precederam. A novidade, a originalidade tornam-se verdadeiros valores, porque prometem libertar-me da experiência dos outros. Se fizer algo que ninguém nunca fez, quem poderia ditar minha conduta, dizendo-se sábio e experiente?

Recomendação aos pais de adolescentes: se, discutindo com seus filhos, você achar bom evocar a sabedoria que vem de sua experiência, seja humilde e modesto. Quanto mais você justificar sua autoridade pela experiência, tanto mais seu rebento estará a fim de aventurar-se por terrenos pouco ou nada mapeados.




Contardo Calligaris, Folha de São Paulo, 7 de março 2002 (Texto adaptado)

O tema proposto pelo autor PODE SER identificado na opção

a) A perseverança do jovem o faz vencer as barreiras do primeiro emprego.b) A sociedade moderna privilegia a experiência. c) O jovem vê na originalidade a saída para a conquista do primeiro emprego.d) O primeiro emprego do jovem & relação com os pais.

Além de ser pronome relativo, o “que” nas frases a seguir exerce uma função sintática. De acordo com o contexto de onde as frases foram retiradas, em qual das opções o que NÃO é classificado como objeto direto?

a) recusas que só os jovens recebemb) uma experiência que nunca poderia adquirirc) a sabedoria que vem de sua experiênciad) algo que ninguém nunca fez

Compare os textos a seguir:

INVENÇÕESInvento luares de agostoE auroras boreaisInvento as noites mais friasInvento as noites mais quentesInvento crisântemos transparentes [...]Invento o que só com amorSe pode inventar

(Rosena Murray, Fruta no ponto. São Paulo. FTD, 1986)

O que é uma invenção?Uma invenção é algo que não existia e que foi criado com trabalho humano. Uma descoberta é algo que já existia, mas ainda não era conhecido. Invenções raramente surgem do nada: na maioria das vezes resultam de uma combinação de tecnologias já existentes. Isso pode ocorrer em resposta a alguma nova necessidade, ou porque um inventor deseja fazer alguma coisa de maneira mais rápida e eficiente, ou até mesmo por acidente.

(Invenções. São Paulo, Globo, 1994)

Das características a seguir, qual delas é usada preferencialmente no texto poético?

a) Linguagem informativab) Linguagem conotativa c) Linguagem denotativad) Linguagem objetiva

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------No mundo dos sinais




Sob o sol de fogo, os mandacarus se erguem, cheios de espinhos.

Mulungus e aroeiras expõem seus galhos queimados e retorcidos, sem folhas, sem flores, sem frutos. Sinais de seca brava, terrível!

Clareia o dia. O boiadeiro toca o berrante, chamando os companheiros e o gado. Toque de saída. Toque de estrada. Lá vão eles, deixando no estradão as marcas de sua passagem.

TV Cultura, Jornal do Telecurso. A opinião do autor em relação ao fato comentado está em

a) “os mandacarus se erguem” b) “aroeiras expõem seus galhos” c) “Sinais de seca brava, terrível!!” d) “Toque de saída. Toque de entrada”.

Leia o texto a seguir:

PIPCBC- Professora Sônia Silveira

▪ Tem certeza que você quer estar na comunidade “só pego baranga na noite”?▪ Msg d madrugada. Se for dela, é pq ta a fim. Se for dele, é pq encheu a cara d nv.▪ Você acaba todas as frases com rs? Rs.▪ eSCrever asSIM aLéM dE dAr TrABaLHo é MuITo cHATo dE Ler.Tá na Web, tá valendo.Atualize seu Orkut, blog e facebook, mande SMS, acesse os e-mails pessoal e do trabalho. Tudo muito mais rápido com um teclado similar ao do seu computador.

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(Capricho, outubro de 2009, nº 1081, pp. 24-25)

No texto acima, tem-se uma descrição sucinta das funções realizadas pelo aparelho celular Motocubo da Motorola. Analisando a oração que abre a propaganda – Tá na web, tá valendo, podemos dizer que o português utilizado foi:

a) o formal, pois, neste gênero textual, é necessário seguir a norma padrão, para não confundir o possível consumidor. b) o informal, uma vez que apresenta abreviações próprias da oralidade e também da linguagem de mensagens SMS.c) o informal, uma vez que apresenta a linguagem utilizada por todos os adolescentes: cheia de abreviações e gírias.d) o formal, pois percebe-se que há, tanto na chamada da propaganda, quanto nos que aparecem sobre as fotos, a adequação à norma culta.

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Leia o texto, com atenção, antes de resolver às questões propostas. Inferno NacionalStanislaw Ponte Preta

A história abaixo transcrita surgiu no folclore de Belo Horizonte e foi contada lá, numa versão política. Não é o nosso caso. Vai contada aqui no seu mais puro estilo folclórico, sem maiores rodeios.

Diz que era uma vez um camarada que abotoou o paletó. Em vida o falecido foi muito dado à falcatrua, chegou a ser candidato a vereador pelo PTB, foi diretor do instituto de previdência, foi amigo do Tenório, enfim..ao morrer nem conversou: foi direto para o Inferno. Em lá chegando, pediu audiência a Satanás e perguntou:

- Qual é o lance aqui?Satanás explicou que o Inferno estava dividido em diversos departamentos, cada um

administrado por um país, mas o falecido não precisava ficar no departamento administrado pelo seu país de origem. Podia ficar no departamento do país que escolhesse. Ele agradeceu muito e disse a Satanás que ia dar uma voltinha para escolher o seu departamento.

Está claro que saiu do gabinete do Diabo e foi logo para o Departamento dos Estados Unidos, achando que lá devia ser mais organizado o inferninho que lhe caberia para toda a eternidade.. Entrou noDepartamento dos Estados Unidos e perguntou como era o regime ali.

- Quinhentas chibatadas pela manhã, depois passar duas horas num forno de 200 graus. Na parte da tarde: ficar numa geladeira de 100 graus abaixo de zero até as 3 horas, c voltar ao forno de 200 graus.

O falecido ficou besta e tratou de cair fora, em busca de um departamento menos rigoroso. Esteve no da Rússia, no do Japão, no da França, mas era tudo a mesma coisa. Foi aí que lhe informaram que tudo era igual: a divisão em departamentos era apenas para facilitar o serviço no Inferno, mas em todo lugar o regime era o mesmo: quinhentas chibatadas pela manhã, forno de 200 graus durante o dia e geladeira de 100 graus abaixo de zero, pela tarde.

O falecido já caminhava desconsolado por uma rua infernal, quando viu um departamento escrito na porta: Brasil. E notou que a fila à entrada era maior do que a dos outros departamentos Pensou com suas chaminhas: "Aqui tem peixe por debaixo do angu" Entrou na fila e começou a chatear o camarada da frente, perguntando por que a fila era maior e os enfileirados menos tristes. O camarada da frente fingia que não ouvia, mas ele tanto insistiu que o outro, com medo de chamarem a atenção,disse baixinho:

- Fica na moita, e não espalha não. O forno daqui está quebrado e a geladeira anda meio enguiçada. Não dá mais de 35 graus por dia.




- E as quinhentas chibatadas? - perguntou o falecido.-Ah... o sujeito encarregado desse serviço vem aqui de manhã, assina o ponto e cai fora.

Compreensão e interpretação do texto

1- Ao sair do gabinete do Diabo, a personagem foi direto para o Departamento dos Estados Unidos, pois pensou que encontraria por lá um inferno organizado. Por que motivo ele pensou assim?

2- Ao observar na porta do departamento brasileiro a personagem pensou: “Aqui tem peixe por debaixo do angu.” Assinale a expressão que explica o significado desse pensamento:

a) Há algum problema por aqui.b) Há algo oculto por aqui.c) Alguma coisa não está cheirando bem por aqui.d) Com certeza, existe alguém querendo me enganar.

3- Ao explicar os motivos de haver uma fila tão grande no departamento brasileiro, a personagem revela duas críticas comuns feitas em relação ao Brasil. Que críticas são essas?

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Considere o seguinte trecho:

Em vez do médico do Milan, o doutor José Luiz Runco, da Seleção, é quem deverá ser o responsável pela cirurgia de Cafu. Foi ele quem operou o volante Edu e o atacante Ricardo Oliveira, dois jogadores que tiveram problemas semelhantes no ano passado.

O termo “ele”, em destaque no texto, refere-se:

a) ao médico do Milan.

b) a Cafu.

c) ao doutor José Luiz Runco.

d) ao volante Edu.

Caindo na gandaia

O ex-campeão mundial dos pesos pesados Mike Tyson se esbaldou na noite paulistana. Em duas noites, foi ao Café Photo e ao Bahamas, casas freqüentadas por garotas de programa. Na madrugada da quinta-feira, foi barrado com seis delas no hotel onde estava hospedado, deu gorjeta de US$ 100 a cada uma e foi terminar a noite na boate Love Story. Irritado com o assédio, Tyson agrediu um cinegrafista e foi levado para a delegacia. Ele vai responder por lesões corporais, danos materiais e exercício arbitrário das próprias razões.

(Época, nº 391, nov. 2005.)Segundo o texto, é correto afirmar:

a) Mike Tyson estava irritado com o assédio das garotas de programa.

b) Mike Tyson foi preso em companhia das garotas.




c) Tyson foi liberado da delegacia por demonstrar exercício arbitrário de suas razões.

d) Mike Tyson, em duas noites, esteve em três boates e uma delegacia.




PIP CBC - Analista Professora Sônia Silveira- SRE/Patos de Minas

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