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Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROFª MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”
ATIVIDADE 1 – ORALIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
ALUNO (A) 1º ANO
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Considerando que no 1º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com autonomia, leia
para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de classe ou caderno específico.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
ATIVIDADE DE LEITURA.
PARA A REALIZAÇÃO DESTA ATIVIDADE O ALUNO DEVERÁ UTILIZAR O LIVRO EMAI & LER E
ESCREVER PÁGINAS 93, 94, 95, 96 e 97.
ATIVIDADE 1 – CONTO “JOÃO E MARIA” - IRMÃOS GRIMM.
Fonte: https://pixabay.com/fr/photos/les-contes-de-f%C3%A9es-72660/ Acesso em 20/08/2020.
TRECHO INICIAL DO CONTO. CONTINUE A LEITURA NO LIVRO.
ÀS MARGENS DE UMA EXTENSA MATA EXISTIA, HÁ MUITO TEMPO, UMA CABANA POBRE,
FEITA DE TRONCOS DE ÁRVORE, NA QUAL MORAVA UM LENHADOR COM SUA SEGUNDA
ESPOSA E SEUS DOIS FILHINHOS, NASCIDOS DO PRIMEIRO CASAMENTO. O GAROTO
CHAMAVA-SE JOÃO E A MENINA, MARIA.
A VIDA SEMPRE FORA DIFÍCIL NA CASA DO LENHADOR, MAS NAQUELA ÉPOCA AS COISAS
HAVIAM PIORADO AINDA MAIS: NÃO HAVIA PÃO PARA TODOS.
Fonte: EMAI & LER E ESCREVER, ensino fundamental, vol.1, 1º ano, caderno do aluno, pág. 93, São Paulo. Acesso em 20/08/2020.
PARA COMPLEMENTAR AS ATIVIDADES 1, 2 E 3...
CLICANDO NO LINK ABAIXO VOCÊ TERÁ ACESSO AO VÍDEO EXPLICATIVO
LINK: https://youtu.be/zCAbKgjRHAU. ACESSO EM 24/08/2020
O link consta na aba do Portal da Educação da nossa escola.
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ATIVIDADE 2 – LEITURA E ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
HOJE VAMOS FAZER UMA RECEITA DELICIOSA!
Fonte: https://escolaeducacao.com.br/texto-instrucional/ Acesso em 20/08/2020
1) LEIA A RECEITA ABAIXO.
Fonte: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2019/06/genero-textual-receita.html Acesso em 19/08/2020
2) APÓS REALIZAR A LEITURA DA RECEITA, RESPONDA AS QUESTÕES.
A) CIRCULE O TÍTULO, OU SEJA, O NOME DA RECEITA E COPIE-O NA LINHA ABAIXO.
A RECEITA É UM TEXTO INSTRUCIONAL. O TEXTO INSTRUCIONAL É UM GÊNERO TEXTUAL QUE
TEM COMO PRINCIPAL CARACTERÍSTICA A INFORMAÇÃO, OU SEJA, ESTE TEXTO NADA MAIS É QUE
UM TEXTO QUE PASSA INFORMAÇÕES DE MODO QUE INSTRUA O LEITOR A FAZER ALGO. DESSE
MODO, O TEXTO INSTRUCIONAL É RESPONSÁVEL POR AUXILIAR NA REALIZAÇÃO DE AÇÕES,
TANTO COMO UMA MANEIRA CERTA DE FAZER ALGO, QUANTO PARA MONTAR UM MÓVEL, POR
EXEMPLO. OUTRO EXEMPLO SÃO AS RECEITAS QUE DÃO O PASSO A PASSO E A QUANTIDADE
CERTA PARA FAZER UM BOLO, OU UMA TORTA, ETC. ASSIM, NECESSITA-SE DOS TEXTOS
INSTRUCIONAIS PARA REALIZAR ALGUMAS TAREFAS.
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.
B) LEIA A LISTA ABAIXO E PINTE COM A SUA COR PREFERIDA SOMENTE OS INGREDIENTES QUE
SERÃO UTILIZADOS PARA FAZER A RECEITA DE BRIGADEIRO.
C) LEIA AS PALAVRAS QUE ESTÃO NOS RETÂNGULOS ABAIXO, E PINTE A PALAVRA QUE TEM
APENAS OITO LETRAS.
D) LEIA EM VOZ ALTA A PALAVRA CHOCOLATE, DEPOIS DIGA A PALAVRA NOVAMENTE E
BATA PALMA EM CADA SÍLABA QUE PRONUNCIAR. CADA PALMA INDICA UMA SÍLABA DA
PALAVRA. REGISTRE AQUI QUANTAS SÍLABAS TEM ESSA PALAVRA.
E) A RECEITA ESTÁ ORGANIZADA EM DUAS PARTES. ASSINALE COM UM X QUAIS SÃO ELAS.
PERSONAGENS. INGREDIENTES.
MODO DE PREPARAR. FIM.
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ATIVIDADE 3 – LEITURA E ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
NESTA ATIVIDADE VAMOS ESTUDAR O CONCEITO DE BILHETE.
Fonte: https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/lingua-portuguesa/bilhete Acesso em 20/08/2020
VEJA O MODELO.
Fonte: Coleção Akpalô: Língua Portuguesa: manual do professor, 1º ano, pg. 128/organizadora Editora do Brasil 4ª. Edição-São Paulo, 2017 Acesso em 20/08/2020
DESTINATÁRIO: QUEM RECEBE O BILHETE.
REMETENTE: QUEM ESCREVE O BILHETE.
CORPO DE TEXTO: MENSAGEM CURTA QUE SERÁ ENCAMINHADA.
DESPEDIDA: MENSAGEM QUE FINALIZA O TEXTO, NORMALMENTE ACOMPANHADA DE
UMA LINGUAGEM INFORMAL, QUE PODE SER: BEIJOS, ABRAÇOS, SE CUIDA, DENTRE
OUTROS.
DATA: DIA EM QUE O BILHETE FOI ESCRITO.
ELEMENTOS DO BILHETE
O BILHETE PODE SER USADO PARA DIVERSAS FUNCIONALIDADES:
DEIXAR UM RECADO;
FAZER UM CONVITE;
COMUNICAR UMA NOVIDADE, ETC;
LINGUAGEM INFORMAL MENSAGEM CURTA
O BILHETE É BASTANTE UTILIZADO COMO MEIO INFORMATIVO, PRINCIPALMENTE QUANDO RELACIONADO A PESSOAS PRÓXIMAS, COM CERTO GRAU DE INTIMIDADE. ALGUMAS CARACTERÍSTICAS SÃO FUNDAMENTAIS PARA IDENTIFICAR ESSE GÊNERO TEXTUAL, COMO:
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1) LEIA O BILHETE. EM CADA ATIVIDADE, ASSINALE COM UM X A RESPOSTA CORRETA.
A) O TEXTO ACIMA É UM:
CONVITE. BILHETE.
ANÚNCIO. RECEITA.
B) PARA QUEM O BILHETE FOI ESCRITO?
CHAPEUZINHO VERMELHO. LOBO MAU.
VOVÓ. MAMÃE.
C) O ASSUNTO PRINCIPAL DO BILHETE É?
CONVIDAR. VENDER DOCES.
AVISAR. DESPEDIR.
D) QUEM ESCREVEU O BILHETE?
MAMÃE. VOVÓ.
CHAPEUZINHO VERMELHO. CAÇADOR.
Fonte: https://2.bp.blogspot.com/-KhB3aDUZZ2w/WOD0aufk0rI/AAAAAAAAGdg/AjfwhHJ7iukkQowEdAHvK8QUe5EUujD7QCLcB/s1600/ScreenShot004.jpg
Acesso em 20/08/2020
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ATIVIDADE 4 – CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS E GRAMATICAIS - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 –
LÍNGUA PORTUGUESA
1) LEIA A CANTIGA.
A) ENCONTRE NA CANTIGA A PALAVRA “RUA” E PINTE-A.
B) CIRCULE AS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A MESMA LETRA DE “RUA”.
C) PINTE NO ALFABETO AS LETRAS QUE USAMOS PARA ESCREVER A PALAVRA RUA.
A B C D E F G H I J
K L M N O P Q R S T
U V W X Y Z
D) TROQUE O “R” DA PALAVRA RUA POR “L”. ESCREVA A PALVRA QUE VOCÊ ENCONTROU.
E) LEIA A TRAVA-LÍNGUA BEM RÁPIDO.
O RATO ROEU A ROUPA DO REI DE ROMA.
DOMÍNIO PÚBLICO.
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F) CIRCULE NA TRAVA-LÍNGUA TODAS AS PALAVRAS COM A LETRA R.
G) NAS PALAVRAS QUE VOCÊ CIRCULOU, O SOM DO R É:
FRACO COMO EM CORAÇÃO.
FORTE COMO EM RUA.
2) OBSERVE OS DESENHOS E PINTE SOMENTE O NOME QUE CORRESPONDE A CADA IMAGEM.
MELÃO GALINHA GIRAFA
CORAÇÃO TUCANO GIRASSOL
ABRAÇO ARARA GILETE
PIPOCA REI ARARA
PIPA COROA ARANHA
PIRULITO COLEGA ANEL
Fonte: Coleção Akpalô: Língua Portuguesa: manual do professor, 1º ano, páginas 140, 141. /organizadora Editora do Brasil 4ª. Edição-São Paulo, 2017 Acesso em 20/08/2020 . http://www.supercoloring.com/pt/desenhos-para-colorir/coracao-simples Acesso em 20/08/2020 http://klycolorir.blogspot.com/2014/04/desenho-de-arara-para-colorir.html Acesso em 20/08/2020 https://br.pinterest.com/pin/748019819336595696/ Acesso em 20/08/2020 http://www.ultracoloringpages.com/pt/p/pirulito-desenho-para-colorir/1b4f7c18ec254e6c32c67ea8161cd1f6 Acesso em 20/08/2020 http://www.ultracoloringpages.com/pt/p/coroa-real-desenho-para-colorir/74d130129c520c501a057844c8c3efe6 Acesso em 20/08/2020 https://www.espacoeducar-colorir.com.br/2018/08/desenho-de-aranha-para-colorir-pintar.html Acesso em 20/08/2020
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ATIVIDADE 5 – CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS E GRAMATICAIS - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 –
LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 1 – LISTA DE FRUTAS PROPOSTA NO LIVRO EMAI & LER E ESCREVER DO ALUNO
PÁGINA 115. (ADAPTAÇÃO NA COMANDA)
OBSERVE CADA UMA DAS FRUTAS.
CIRCULE NA LISTA APENAS O NOME DAS FRUTAS QUE APARECEM AO LADO.
FOTOS: IMESP
Fonte: EMAI & LER E ESCREVER, ensino fundamental, vol.1, 1º ano, caderno do aluno, pág. 115, São Paulo. Acesso em 20/08/2020.
ABACATE
ABACAXI
AMEIXA
LARANJA
MELANCIA
MORANGO
PERA
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RESPOSTAS
ATIVIDADE 1:
LEITURA – PESSOAL.
ATIVIDADE 2:
1) LEITURA – PESSOAL.
2)
A) BRIGADEIRO
B)
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C)
X
X
X
X
X
X
C)
D) PERSONAGENS. INGREDIENTES.
MODO DE PREPARAR. FIM.
ATIVIDADE 3:
1) LEITURA – PESSOAL.
A) BILHETE.
B) VOVÓ.
C) AVISAR.
D) CHAPEUZINHO VERMELHO.
ATIVIDADE 4:
A) E B)
4 SÍLABAS
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C)
X
D) LUA
E) LEITURA.
F)
G) FORTE COMO EM RUA.
2)
ATIVIDADE 5:
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QUANTOS GRUPOS COM DEZ ELEMENTOS VOCÊ
FORMOU?
SOBRARAM QUANTAS FLORES?
TOTAL DE FLORES:
EMEB “PROFª MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”
ATIVIDADE 1 - AGRUPAMENTOS - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 - MATEMÁTICA
ALUNO (A) 1º ANO
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Considerando que no 1º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com autonomia, leia
para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de classe ou caderno específico.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
1) CONTE OS DESENHOS, CIRCULE APENAS DEZ ELEMENTOS E DEPOIS RESPONDA A QUESTÃO
AO LADO.
A)
Fonte da imagem: https://printcolorfun.com/1017/soccer-ball/ Acesso 13/08/2020
B)
Fonte da imagem: https://br.pinterest.com/pin/11188699044559227/ Acesso 13/08/2020
QUANTOS GRUPOS COM DEZ ELEMENTOS VOCÊ
FORMOU?
SOBRARAM QUANTAS BOLAS?
TOTAL DE BOLAS:
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QUANTOS GRUPOS DE DEZ MAÇÃS VOCÊ FORMOU?
QUANTAS MAÇÃS SOBRARAM?
TOTAL DE MAÇÃS.
C)
Fonte da imagem: http://www.professorzezinhoramos.com/2013/04/atividades-de-alfabetizacao-e-desenhos.html-Acesso 13/08/2020
2) ESTA ATIVIDADE CONSTA NA PÁGINA 79 DO LIVRO EMAI & LER E ESCREVER DO ALUNO.
LEIA AS ORIENTAÇÕES E RESPONDA OS EXERCÍCIOS NO PRÓPRIO LIVRO OU NO SEU CADERNO.
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2) COMPLETE COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO EM ORDEM CRESCENTE (DO
MENOR NÚMERO PARA O MAIOR NÚMERO).
ATIVIDADE 2 - ORDEM CRESCENTE E DECRESCENTE - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 - MATEMÁTICA
1) AJUDE HÉRCULES A CHEGAR NA SUA BOLA, COMPLETANDO A SEQUÊNCIA NUMÉRICA EM
ORDEM DECRESCENTE (DO MAIOR NÚMERO PARA O MENOR NÚMERO).
Fonte da imagem: https://www.smartkids.com.br/atividade/crescente-e-decrescente-Acesso 13/08/2020
ACESSE O LINK ABAIXO PARA ASSISTIR A EXPLICAÇÃO DA PROFESSORA SOBRE ORDEM
CRESCENTE E DECRESCENTE
LINK: https://youtu.be/43w1uSmKCtQ. ACESSO EM 21/08/2020
O link consta na aba do Portal da Educação da nossa escola.
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2) COMPLETE COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO EM ORDEM CRESCENTE (DO
MENOR NÚMERO PARA O MAIOR NÚMERO).
Fonte: http://paraisodaalfabetizacao.blogspot.com/2012/02/ordem-crescente-e-decrescente.html?m=1-Acesso 13/08/2020
3) AJUDE O BEZERRINHO A ENCONTRAR A SUA MÃE, PASSANDO PELO CAMINHO COM A
SEQUÊNCIA CRESCENTE DE 10 EM 10. VOCÊ PODE PINTAR O CAMINHO DA COR QUE
PREFERIR.
Fonte: educacaoetransformacao.com.br/wp-content/uploads/2017/09/atividades-de-matematica-Acesso 17/08/2020
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ATIVIDADE 3 – ESTIMATIVA - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 - MATEMÁTICA
1) ESTA ATIVIDADE CONSTA NA PÁGINA 29 DO LIVRO EMAI & LER E ESCREVER DO ALUNO.
LEIA AS ORIENTAÇÕES E RESPONDA OS EXERCÍCIOS NO PRÓPRIO LIVRO OU NO SEU
CADERNO.
2) ESTA ATIVIDADE CONSTA NA PÁGINA 55 DO LIVRO EMAI & LER E ESCREVER DO ALUNO.
LEIA AS ORIENTAÇÕES E RESPONDA OS EXERCÍCIOS NO PRÓPRIO LIVRO OU NO SEU
CADERNO.
3) VAMOS DAR UMA VOLTA NO SÍTIO? ESTA ATIVIDADE CONSTA NA PÁGINA 56 DO LIVRO
EMAI & LER E ESCREVER DO ALUNO.
LEIA AS ORIENTAÇÕES E RESPONDA OS EXERCÍCIOS NO PRÓPRIO LIVRO OU NO SEU CADERNO.
4) ESTA ATIVIDADE CONSTA NA PÁGINA 70 DO LIVRO EMAI & LER E ESCREVER DO ALUNO.
LEIA AS ORIENTAÇÕES E RESPONDA OS EXERCÍCIOS NO PRÓPRIO LIVRO OU NO SEU
CADERNO.
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ATIVIDADE 4 – SITUAÇÕES PROBLEMA – REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 – MATEMÁTICA
A) MARIA TINHA 12 LÁPIS DE COR. ELA GANHOU MAIS 4. QUANTOS LÁPIS MARIA TEM
AGORA?
Fonte: https://acessaber.com.br/tag/problemas-de-matematica-1o-ano/ Acesso 13/08/2020
B) NO LAGO DA VOVÓ NADIR HAVIAM 4 PATOS NADANDO. CHEGARAM MAIS 4. QUANTOS
PATOS TÊM NA LAGOA DA VOVÓ AGORA?
Fonte: https://acessaber.com.br/tag/problemas-de-matematica-1o-ano/ Acesso 13/08/2020
C) NO JARDIM DA TIA NAZARÉ HAVIAM 3 BORBOLETAS SOBRE AS FLORES. CHEGARAM MAIS
10. QUANTAS BORBOLETAS FICARAM SOBRE AS FLORES?
Fonte: https://acessaber.com.br/tag/problemas-de-matematica-1o-ano/ Acesso 13/08/2020
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D) ALICE TINHA 6 ANÉIS. SUA MÃE COMPROU MAIS 5. COM QUANTOS ANÉIS ALICE FICOU?
Fonte: https://acessaber.com.br/tag/problemas-de-matematica-1o-ano/ Acesso 13/08/2020
E) AMANDA TEM DOIS AQUÁRIOS. NO PRIMEIRO ELA TEM 6 PEIXINHOS E NO SEGUNDO TEM
9 PEIXINHOS. QUANTOS PEIXINHOS ELA TEM NO TOTAL?
Fonte: https://acessaber.com.br/tag/problemas-de-matematica-1o-ano/ Acesso 13/08/2020
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1)
ATIVIDADE 5 - CALENDÁRIO - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 - MATEMÁTICA
1) VAMOS CONHECER MELHOR O NOSSO CALENDÁRIO.
ANO 2020
Fonte: https://www.imagemlegal.com.br/calendarios/grade-calendario-2020-varios-modelos-para-baixar-png-psd-cdr/attachment/base-calendario-2020-azul/
Acesso em 25/08/2020
CALENDÁRIO: É UM INSTRUMENTO UTILIZADO PARA MEDIR E REPRESENTAR
GRAFICAMENTE O PASSAR DO TEMPO. O CALENDÁRIO FAZ A CONTAGEM DOS ANOS, DOS
MESES, DAS SEMANAS E DOS DIAS.
VEJAMOS O CALENDÁRIO DO ANO DE 2020.
ACESSE AO VÍDEO ABAIXO PARA CONHECER MELHOR OS NOMES DOS MESES DO ANO.
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=nKPV6YcxwSk. Acesso em 17/08/2020
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A) OBSERVE O CALENDÁRIO ACIMA E COMPLETE A TABELA.
Fonte: novaescola.org.br/plano-de-aula/2072/calendario-o-dia-o-mes-e-o-ano#-Acesso 13/08/2020
B) QUAL FOI O PRIMEIRO MÊS DO ANO?
C) E O ÚLTIMO MÊS?
D) SE ESTAMOS NO MÊS DE SETEMBRO, ENTÃO QUANTOS MESES FALTAM PARA
CHEGARMOS AO FINAL DO ANO?
4 MESES 12 MESES 3 MESES 6 MESES
E) VOCÊ SABE QUAL É O MÊS DO SEU ANIVERSÁRIO? ENTÃO ESCREVA NA LINHA ABAIXO.
R:
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QUANTOS GRUPOS COM DEZ ELEMENTOS VOCÊ FORMOU? 1 GRUPO
SOBRARAM QUANTAS BOLAS? 2 BOLAS
TOTAL DE BOLAS: 12 BOLAS
RESPOSTAS
ATIVIDADE 1:
A)
B)
C)
2)
A) JONAS FORMOU CINCO GRUPOS COM 10 BOLAS.
B) SOBRARAM 6 BOLAS.
C) JONAS TEM AO TODO 56 BOLAS.
D) ELE PRECISA DE MAIS 4 BOLAS PARA COMPLETAR MAIS UM GRUPO.
ATIVIDADE 2:
1) 2)
QUANTOS GRUPOS COM DEZ ELEMENTOS VOCÊ FORMOU? 2 GRUPOS
SOBRARAM QUANTAS MAÇÃS? 4 MAÇÃS
TOTAL DE MAÇÃS: 24 MAÇÃS
QUANTOS GRUPOS COM DEZ ELEMENTOS VOCÊ FORMOU? 2 GRUPOS
SOBRARAM QUANTAS FLORES? 0
TOTAL DE FLORES: 20 FLORES
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3)
ATIVIDADE 3:
EMAI, PÁGINA 29
EMAI, PÁGINA 55
1- HÁ 27 TAMPINHAS.
2- SÃO 15 TAMPINHAS AZUIS.
3- SÃO 12 TAMPINHAS AMARELAS.
4- HÁ MAIS TAMPINHAS AZUIS.
5- TEM 3 TAMPINHAS AZUIS A MAIS QUE AS AMARELAS.
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EMAI, PÁGINA 56:
A) ESPERA-SE QUE A CRIANÇA RESPONDA QUE HÁ MAIS PINTINHOS AMARELOS.
C) HÁ 20 PINTINHOS AO TODO.
D) CADA PINTINHO TEM 2 PÉS.
E) NO TOTAL HÁ 40 PÉS.
F) SÃO AO TODO 24 ANIMAIS.
EMAI, PÁGINA 70
ATIVIDADE 4:
A) 12 + 4 = 16
B) 4 + 4= 8
C) 3 + 10= 13
D) 6 + 5= 11
E) 6 + 9= 15
A) RESPOSTA PESSOAL DA CRIANÇA.
B) HÁ 41 PEIXINHOS.
C) SÃO 19 PEIXINHOS AZUIS.
D) SÃO 22 PEIXINHOS VERMELHOS.
E) NO TOTAL HÁ 41 PEIXINHOS NO AQUÁRIO.
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ATIVIDADE 5:
A)
FEVEREIRO ABRIL JANEIRO
JUNHO MARÇO
SETEMBRO MAIO
NOVEMBRO JULHO
AGOSTO
OUTUBRO
DEZEMBRO
B) JANEIRO
C) DEZEMBRO
D) 3 MESES
E) RESPOSTA PESSOAL DA CRIANÇA.
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EMEB “PROFª MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”
ATIVIDADE 1 – TIPOS DE ESCOLA E CONVIVÊNCIA - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 – HISTÓRIA
ALUNO (A) 1º ANO
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Considerando que no 1º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com autonomia, leia
para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de classe ou caderno específico.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
EXISTEM MUITOS TIPOS DE ESCOLA. VAMOS CONHECER ALGUNS?
NAS ESCOLAS INDÍGENAS, AS CRIANÇAS APRENDEM A LÍNGUA DO SEU GRUPO INDÍGENA E A
LÍNGUA PORTUGUESA PARA CONHECER AS DUAS CULTURAS.
NAS ESCOLAS DO CAMPO, ALÉM DAS MATÉRIAS COMUNS, SÃO OFERECIDAS AULAS SOBRE
CULTIVAR VEGETAIS, CUIDAR DE ANIMAIS E PROTEGER O MEIO AMBIENTE.
NAS COMUNIDADES QUILOMBOLAS, ALÉM DAS MATÉRIAS COMUNS, HÁ AULAS PARA
VALORIZAR A IDENTIDADE E A CULTURA AFRO-BRASILEIRA. NESSAS ESCOLAS, É POSSÍVEL
APRENDER MATEMÁTICA POR MEIO DE UM JOGO CHAMADO MANCALA E PRATICAR DANÇAS
AFRICANAS, COMO A CIRANDA E A RODA DE COCO.
Fonte: https://produto.mercadolivre.com.br/MLB-793734732-mancala-jogo-de-mancala-_JM?quantity=1 Acesso em 25/08/2020
Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/quilombolas.htm Acesso em 25/08/2020
QUILOMBOLAS SÃO OS DESCENDENTES E REMANESCENTES DE COMUNIDADES FORMADAS POR ESCRAVIZADOS
FUGITIVOS (OS QUILOMBOS), ENTRE O SÉCULO XVI E O ANO DE 1888 (QUANDO HOUVE A ABOLIÇÃO DA
ESCRAVATURA), NO BRASIL.
Secretaria Municipal de Educação
1) RELACIONE O TIPO DE ESCOLA ÀS CARACTERÍSTICAS DE CADA UMA.
Fonte: Buriti Mais: história: manual do professor, 1º ano, págs.64,65 /organizadora Editora Moderna 1ª. Edição-São Paulo, 2017 Acesso em 05/08/2020
LEIA O TEXTO.
2) MARQUE UM X NAS ALTERNATIVAS QUE MOSTRAM AS ATITUDES QUE PROMOVEM O
RESPEITO E A BOA CONVIVÊNCIA NA ESCOLA.
LEVAR EM CONTA A OPINIÃO DOS COLEGAS.
COMPARTILHAR SEUS CONHECIMENTOS.
ESTIMULAR UMA ÚNICA FORMA DE PENSAR.
USAR A IMAGINAÇÃO PARA INVENTAR E APRENDER ALGO NOVO.
Fonte: Buriti Mais: história: manual do professor, 1º ano, págs.68 e 69 /organizadora Editora Moderna 1ª. Edição-São Paulo, 2017 Acesso em 05/08/2020
APRENDER A CONVIVER
NA ESCOLA, ALUNOS, PROFESSORES E FUNCIONÁRIOS CONVIVEM E PARTILHAM EXPERIÊNCIAS E
CONHECIMENTOS. CADA PESSOA TEM SUAS IDEIAS E SEU JEITO DE SER.
PARA A BOA CONVIVÊNCIA ENTRE TODOS, É PRECISO RESPEITO E COLABORAÇÃO.
OUVIR AS IDEIAS DAS PESSOAS COM ATENÇÃO É UMA ATITUDE DE RESPEITO AO OUTRO. É IMPORTANTE
PERCEBER QUE NÃO EXISTE APENAS UMA FORMA DE PENSAR OU DE RESOLVER UMA SITUAÇÃO.
AS PERGUNTAS SÃO MUITO IMPORTANTES PARA AMPLIAR O NOSSO SABER. POR ISSO, SE TIVER
DÚVIDAS, FAÇA PERGUNTAS. PROCURE, TAMBÉM, OUVIR E RESPEITAR AS DÚVIDAS DOS SEUS COLEGAS.
Secretaria Municipal de Educação
3) ESCREVA O NÚMERO 1 PARA AS ATIVIDADES QUE VOCÊ FAZ EM CASA E O NÚMERO 2 PARA
AS ATIVIDADES QUE VOCÊ FAZIA NA ESCOLA.
BRINCA COM OS IRMÃOS. PRATICA EDUCAÇÃO FÍSICA.
VAI À BIBLIOTECA. CUIDA DOS ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO.
Fonte: Buriti Mais: história: manual do professor, 1º ano, pág. 81 /organizadora Editora Moderna 1ª. Edição-São Paulo, 2017 Acesso em 05/08/2020
Secretaria Municipal de Educação
RESPOSTAS
ATIVIDADE 1:
1)
2)
LEVAR EM CONTA A OPINIÃO DOS COLEGAS.
COMPARTILHAR SEUS CONHECIMENTOS.
ESTIMULAR UMA ÚNICA FORMA DE PENSAR.
USAR A IMAGINAÇÃO PARA INVENTAR E APRENDER ALGO NOVO.
3)
X
X
X
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Fonte: TEXTO ADAPTADO DO LIVRO BURITI MAIS GEOGRAFIA, SÃO PAULO, EDITORA MODERNA, 2017, 1º ANO, PÁG 82-Acesso 16/08/2020
EMEB “PROFª MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”
ATIVIDADE 1 - O CAMINHO CASA – ESCOLA - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 - GEOGRAFIA
ALUNO (A) 1º ANO
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Considerando que no 1º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com autonomia, leia
para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de classe ou caderno específico.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
Fonte: TEXTO ADAPTADO DO LIVRO BURITI MAIS GEOGRAFIA, SÃO PAULO, EDITORA MODERNA,2017, 1ºANO, PÁGINA 82 - Acesso 18/08/2020.
A) OBSERVE O CAMINHO QUE TIAGO FAZ PARA CHEGAR À SUA ESCOLA.VEJA QUAIS OS
LOCAIS POR ONDE ELE PASSA.
Fonte: https://escolaeducacao.com.br/atividades-de-geografia-educacao-infantil/atividades-de-geografia-1-ano-Acesso 16/08/2020
DE CASA ATÉ A ESCOLA
NO CAMINHO DE CASA ATÉ A ESCOLA VOCÊ PASSA POR VÁRIOS LOCAIS E RUAS
DIFERENTES.
VOCÊ JÁ PRESTOU ATENÇÃO AO CAMINHO QUE FAZ PARA CHEGAR À ESCOLA? POR ELE
VOCÊ PODE VER PESSOAS, CARROS, ANIMAIS, CASAS, TERRENOS VAZIOS, PRÉDIOS.
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B) ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO OS LOCAIS POR ONDE TIAGO PASSA PARA CHEGAR ATÉ A
SUA ESCOLA.
R:
C) ELE PODERIA FAZER UM OUTRO CAMINHO MAIS CURTO? POR ONDE ELE PASSARIA NESTE
CAMINHO? ESCREVA ABAIXO.
R:
D) VOCÊ LEMBRA DO CAMINHO QUE FAZIA PARA CHEGAR À SUA ESCOLA? DESENHE ABAIXO
O QUE VOCÊ VIA NESTE CAMINHO.
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RESPOSTAS
A) SOMENTE A OSERVAÇÃO DA CRIANÇA.
B) ESPERA-SE QUE CRIANÇA RESPONDA QUE TIAGO PASSA PELA FARMÁCIA, PELA IGREJA,
PELO SUPERMERCADO, PELO HOSPITAL E PELA PRAÇA.
C) SIM, ELE PODE FAZER OUTRO CAMINHO MAIS CURTO, PASSANDO PELO
SUPERMERCADO E PELA PRAÇA.
D) ELABORAÇÃO PESSOAL DA CRIANÇA.
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Fonte: https://acessaber.com.br/atividades/interpretacao-de-texto-emagrecer-com-saude-Acesso 17/08/2020
EMEB “PROFª MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”
ATIVIDADE 1 - IMPORTÂNCIA DE UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020
- CIÊNCIAS
ALUNO (A) 1º ANO
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Considerando que no 1º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com autonomia, leia
para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de classe ou caderno específico.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
A) CONVERSE COM SEUS FAMILIARES SOBRE SEUS HÁBITOS ALIMENTARES. VOCÊS POSSUEM
UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL?
ALIMENTAÇÃO
TODO SER VIVO PRECISA DE UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL PARA CRESCER FORTE E
SADIO.
NOÇÕES BÁSICAS DE NUTRIÇÃO E SAÚDE
NOSSO CORPO, PARA SE MANTER SAUDÁVEL, NECESSITA DE ALGUNS CUIDADOS
ESPECIAIS, SENDO A ALIMENTAÇÃO, UM DELES. A BOA ALIMENTAÇÃO CONTRIBUI PARA A
BOA SAÚDE. SEGUNDO A ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DE SAÚDE, SAÚDE É DEFINIDA COM
“UM ESTADO DE COMPLETO BEM-ESTAR FÍSICO, MENTAL E SOCIAL DO INDIVÍDUO, E NÃO
APENAS A AUSÊNCIA DE DOENÇAS”.
ACESSE AO VÍDEO DO SID SOBRE “ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL” PARA SABER UM
POUQUINHO MAIS, DISPONÍVEL EM: https://www.youtube.com/watch?v=-juIYkmMEAU. ACESSO EM
21/08/2020.
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B) FAÇA UMA LISTA DOS ALIMENTOS QUE VOCÊS COMEM DIARIAMENTE EM SUAS
REFEIÇÕES E ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO.
C) OUVIMOS ALGUMAS PESSOAS FALAREM “QUE DEVEMOS COMER UM PRATO BEM
COLORIDO” PARA TERMOS SAÚDE, ISTO É, QUE PRECISAMOS COMER UM POUQUINHO DE
CADA ALIMENTO. ENTÃO, DESENHE NO PRATO ABAIXO ALIMENTOS E DEIXE-O BEM
COLORIDO.
Fonte:https://br.freepik.com/icones-gratis/prato-e-talheres-esboco_779654.htm Acesso em 18/08/2020
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D) CIRCULE E PINTE DA COR QUE PREFERIR OS ALIMENTOS ABAIXO QUE NÃO SÃO SAUDÁVEIS.
Fonte: https://escolaeducacao.com.br/atividades-de-alimentacao-saudavel/ Acesso em 18/08/2020
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2) VAMOS APRENDER A FAZER UMA SOBREMESA MUITO SABOROSA E SAUDÁVEL? VOCÊ
PRECISA DA AJUDA DE UM FAMILIAR PARA FAZÊ-LA.
Fonte: https://receitanatureba.com/salada-de-frutas-simples/ Acesso em 25/08/2020 Fonte: http://blogdaprofessoraedivania.blogspot.com/2015/08/salada-de-frutas-estudo-do-texto.html?m=1Acesso em 18/08/2020
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RESPOSTAS
ATIVIDADE 1
A) ESPERA-SE QUE A FAMÍLIA CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE BONS HÁBITOS
ALIMENTARES.
B) ELABORAÇÃO PESSOAL DA CRIANÇA.
C) ESPERA-SE QUE A CRIANÇA DESENHE ARROZ, FEIJÃO, SALADA, CARNE OU OVO.
D)
2) ESPERA-SE QUE DENTRO DAS POSSIBILIDADES A FAMÍLIA PREPARE JUNTAMENTE COM A
CRIANÇA A RECEITA DE SALADA DE FRUTAS.
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EMEB “PROFª MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”
ATIVIDADE 1 – SEQUÊNCIA NUMÉRICA – JOGO DA MEMÓRIA DAS DEZENAS - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A
11/09/2020 – JOGOS DE RACIOCÍNIO
ALUNO (A) 1º ANO
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Considerando que no 1º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com autonomia, leia
para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de classe ou caderno específico.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
QUERIDO (A) ALUNO (A), NESTA ATIVIDADE VAMOS TRABALHAR A SEQUÊNCIA NUMÉRICA DE
1 A 50.
1 – COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA ABAIXO.
Fonte < https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2019/06/sequencia-numerica.html> Acesso 21/08/2020.
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2 – HORA DE JOGAR!! RECORTE AS PEÇAS DO JOGO DA MEMÓRIA DAS DEZENAS E DIVIRTA-
SE!!!
DEZENA = GRUPO DE DEZ
REGRAS:
- COMECE O JOGO COLOCANDO TODAS AS CARTAS RECORTADAS VIRADAS PARA BAIXO
SOBRE UMA SUPERFÍCIE.
- O JOGO INICIA QUANDO UM JOGADOR VIRA DUAS CARTAS E COLOCA-AS PARA CIMA, PARA
QUE TODOS OS JOGADORES POSSAM VER.
- OS PARES SÃO FORMADOS COM AS CARTAS CORRESPONDENTES (EX: 3 DEZENAS = 30).
- SE O JOGADOR VIRAR DUAS CARTAS QUE NÃO CORRESPONDEM, AMBAS AS CARTAS DEVEM
SER VIRADAS PARA BAIXO NOVAMENTE NO MESMO LOCAL.
- GANHA O JOGO, O JOGADOR QUE CONSEGUIR FORMAR O MAIOR NÚMERO DE PARES.
Fonte < http://pedagogiccos.blogspot.com/2012/10/jogo-da-memoria-das-dezenas.html> Acesso 21/08/2020.
PARA COMPLEMENTAR ESTA ATIVIDADE...
CLICANDO NO LINK ABAIXO VOCÊ TERÁ ACESSO AO VÍDEO EXPLICATIVO
LINK: https://youtu.be/hLEYRse1icY. ACESSO EM 21/08/2020
O link do vídeo consta na aba do Portal da Educação da nossa escola.
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RESPOSTAS
1 – ESPERA-SE QUE O ALUNO COMPLETE OS NUMERAIS QUE FALTAM EM CADA UMA DAS
COLUNAS DOS BICHINHOS.
Fonte < https://www.soescola.com/2016/07/tabelas-de-numerais-para-imprimir.html> Acesso 21/08/2020.
2 – JOGO DA MEMÓRIA PARA RECORTAR E BRINCAR.
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EMEB “PROFª MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”
ATIVIDADE - RITMO - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 – ARTE
ALUNO (A) 1º ANO
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Considerando que no 1º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com autonomia, leia
para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de classe ou caderno específico.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
VAMOS DANÇAR!
RITMOS SÃO OS MOVIMENTOS CORPORAIS QUE PODEM SER REALIZADOS, SEGUINDO O
RITMO MARCADO PELA VOZ, PELO BATIMENTO DAS MÃOS OU PÉS, POR INSTRUMENTOS DE
PERCUSSÃO OU PELA MÚSICA.
ATIVIDADE 1 - ARTISTA E OBRA
KEITH HARING (1958-1990) FOI UM DESENHISTA E ATIVISTA-SOCIAL NORTE-AMERICANO. SUA
ARTE POP E SEUS GRAFITES QUE GANHARAM GRANDE DESTAQUE NO METRÔ DE NOVA YORK
NOS ANOS 80 O LEVOU A SE TORNAR UM ARTISTA INTERNACIONAL.
Fonte: https://www.ebiografia.com/keith_hering/ ACESSO 10/08/2020
CASO VOCÊ POSSA E DESEJE...
ACESSANDO O LINK ABAIXO VOCÊ PODERÁ SABER MAIS SOBRE MOVIMENTO DO CORPO.
LINK: https://youtu.be/M8BPLFhNHfw. ACESSO EM 11/08/2020
O link do vídeo consta na aba do Portal da Educação da nossa escola.
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OBSERVE A FIGURA.
Fonte: http://www.supercoloring.com/pt/desenhos-para-colorir/figuras-dancantes-por-keith-haring - ACESSO EM 10/08/2020
DESENHO DE FIGURAS DANÇANTES POR KEITH HARING, AS LINHAS PARECEM DANÇAR EM
VÁRIOS RITMOS MUSICAIS.
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NO ESPAÇO ABAIXO FAÇA UM DESENHO COM AS FIGURAS DANÇANTES, VOCÊ PODERÁ USAR
A IMAGEM DA FOLHA ANTERIOR COMO MODELO. CAPRICHE!
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RESPOSTAS
ATIVIDADE 1 E ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO PESSOAL, ESPERA-SE QUE A CRIANÇA CONSIGA
IDENTIFICAR E CONHECER OS RITMOS DO CORPO.
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EMEB “PROFª MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”
ATIVIDADES – GINÁSTICA – EQUILÍBRIO NO RELOGINHO E EQUILIBRANDO OBJETOS – REFERENTE À SEMANA DE
08/09 A 11/09/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA
ALUNO (A) 1º ANO
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, esta atividade pode ser realizada sozinha ou com a
companhia da família, em um clima de descontração e sem competições. É importante respeitar os limites da criança,
caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para
descanso e se hidratar.
GINÁSTICA
OLÁ!! COMO FOI A ATIVIDADE DE EQUILÍBRIO DA SEMANA PASSADA? ESTA SEMANA TROUXE
DUAS ATIVIDADES DESAFIADORAS PARA VOCÊ SE ARRISCAR E SE DIVERTIR, VAMOS LÁ?
ATIVIDADE 1: EQUILÍBRIO NO RELOGINHO
MATERIAIS: SEPARE 6 A 8 OBJETOS PARA FORMAR SEU RELÓGIO NO CHÃO. PODEM SER
GARRAFAS PET, EMBALAGENS DESCARTÁVEIS OU ROLOS DE PAPEL HIGIÊNICO.
ORGANIZAÇÃO: PROCURE UM LOCAL EM SUA CASA EM QUE VOCÊ POSSA SE MOVIMENTAR
SEM RISCO DE SE MACHUCAR. COLOQUE OS MATERIAIS NO CHÃO FORMANDO UM CÍRCULO
E NO MEIO FAÇA UMA MARCAÇÃO DE X, COM GIZ OU FITA ADESIVA.
DESENVOLVIMENTO: FIQUE POSICIONADO EM CIMA DO X E APOIADO EM UM PÉ SÓ.
COMECE A CHUTAR UM OBJETO POR VEZ, FAZENDO TODA A VOLTA, SEM APOIAR O OUTRO
PÉ NO CHÃO. LEVANTE OS MATERIAIS E REPITA A ATIVIDADE COM O OUTRO PÉ, GIRANDO
PARA O OUTRO LADO.
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ATIVIDADE 2: EQUILIBRANDO OBJETOS
MATERIAIS: SEPARE OBJETOS DE DIFERENTES TAMANHOS, PESOS E QUE NÃO SE QUEBREM
AO CAIR NO CHÃO. SUGESTÕES: GARRAFA PET, ROLO DE PAPEL HIGIÊNICO, LÁPIS, RÉGUA,
CADERNO, FOLHA DE PAPEL, CABO DE VASSOURA.
ORGANIZAÇÃO: PROCURE UM LOCAL EM SUA CASA EM QUE VOCÊ POSSA SE MOVIMENTAR
SEM RISCO DE SE MACHUCAR. COLOQUE OS MATERIAIS TODOS JUNTOS NO CHÃO E FAÇA
UMA MARCAÇÃO DE X, COM GIZ OU FITA ADESIVA.
DESENVOLVIMENTO: FIQUE POSICIONADO NA MARCAÇÃO DO X E TENTE EQUILIBRAR UM
OBJETO POR VEZ, CONTANDO ATÉ 10, NA CABEÇA, NO OMBRO, NO PEITO, NO DEDO DA MÃO,
NO JOELHO, NO PÉ. VOCÊ PODE EQUILIBRAR EM OUTRAS PARTES DO CORPO TAMBÉM, E SE
QUISER AINDA MAIS DESAFIO, EQUILIBRE MAIS DE UM OBJETO POR VEZ!
DICA PARA A PRÓXIMA SEMANA: IREMOS UTILIZAR 10 COPOS DESCARTÁVEIS, OU 10 COPOS
PLÁSTICOS, OU 10 ROLOS DE PAPEL HIGIÊNICO. O IMPORTANTE É QUE SEJAM 10 MATERIAIS
DO MESMO TAMANHO.
ÓTIMA ATIVIDADE!
BEIJOS,
PROFª THABATA
Fontes: Acesso em 18/08/2020 https://www.youtube.com/watch?v=JXMwyqTbzEg&feature=youtu.be
CASO VOCÊ POSSA E DESEJE...
CLICANDO NO LINK ABAIXO, VOCÊ TERÁ ACESSO ÀS ORIENTAÇÕES DA ATIVIDADE.
LINK: https://youtu.be/08yp7u_tylw. Acesso em 21/08/2020.
O link do vídeo consta na aba do Portal da Educação da nossa escola.
Secretaria Municipal de Educação
RESPOSTAS
ESPERA-SE QUE A CRIANÇA SIGA AS ORIENTAÇÕES E REALIZE AS ATIVIDADES.