ATIVIDADES - piquerobi.sp.gov.br° ANO ATIV E GABARI… · Língua Portuguesa Matemática Atividade 3 Atividade 5 Livro Didático de Língua Portuguesa- Páginas 132 até 135 EMAI

EMEF PROFESSORA MAURA APARECIDA DASSIE VERGANI 4° ano atividade 21 Rua Barão do Rio Branco, 151 Fone: (18) 3276 1099

CEP: 19410-000 E-mail: [email protected]

0

4°ANO A/B

DATA: __________ à__________2020

NOME DO ALUNO: ________________________________________________________

ATIVIDADES

mailto:[email protected]



1

PLANO SEMANAL DE ESTUDO – PAIS OU RESPONSÁVEIS

4º ANO - Semana de 21 a 25 de Setembro de 2020

1- CONVERSA INICIAL:

Para este período em que os alunos estão em casa, em decorrência do afastamento social provocado pela

ameaça do COVID_19, orientamos aos pais e alunos a manterem uma rotina que inclua atividades de

descanso e lazer, mas também de estudos e de acesso à cultura que garanta experiências ricas e ampliação de

conhecimentos.

As crianças encontram-se em período de pleno desenvolvimento no qual precisam ser estimuladas e ter

acesso aos conhecimentos e descobertas feitas pela humanidade, para que possam melhorar sua capacidade

intelectual, conhecer melhor o mundo em que vivem, saber conviver em sociedade e atuar melhorando sua

comunidade.Assim, a rotina diária deve propiciar momentos de interação familiar, momentos de

aprendizagem mais efetiva (rotina de estudos), momentos de relaxamento, momentos para atividades

corporais, entre outros. Essa rotina deve ser organizada, levando em consideração a rotina familiar e suas

especificidades. Para proporcionar o desenvolvimento intelectual, emocional e prático, garantindo uma formação completa da

criança, é relevante que ela vivencie atividades que estimulem o desenvolvimento cerebral como as de lógica,

raciocínio, leitura de obras literárias, contemplar (ver, ouvir, ler) obras artísticas sejam elas pinturas, músicas,

encenações, ler histórias, textos de informação (descobertas científicas, notícias), entre outras. Dessa forma,

existem alguns momentos na rotina que podem ser direcionados para uma aprendizagem mais efetiva.

Ressaltamos que as atividades vivenciadas em casa e proporcionadas pela família não substituem o

aprendizado escolar, conduzido pelo professor que é um profissional formado e capacitado para ensinar às

crianças, os conteúdos escolares devidos a cada ano de ensino. Contudo, neste momento de distanciamento

das crianças em relação ao aprendizado escolarizado, a ação das famílias pode contribuir para que nossas

crianças não tenham perdas significativas em seu processo de aprendizagem e desenvolvimento.

Contamos com a vossa colaboração.

As atividades deverão ser entregues semanalmente na sede da escola Vergani.

Caso não tenha acesso a internet a escola estará disponibilizando de forma impressa.

2- QUADRO DE ATIVIDADES: Obs.: as aulas serão gravadas com as orientações de como realizar as atividades e disponibilizadas pelo WhatsApp (grupo de cada sala). SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

ACOLHIDA AOS PAIS e ALUNOS(WhatsApp)





Matemática

Atividade 1

Livro Didático de

Matemática,

Páginas 88 e 89.

EMAI: Volume 1

Atividade:4.1, 4,2,

4,4 e 4,5.

Arte

Atividade 2

-Piet Mondrian 1

.............................

..............................

Língua Portuguesa

Atividade 3

Livro Didático de

Língua Portuguesa-

Páginas 132 até 135

Inglês

Atividade 4

- Nessa atividade o

aluno aprenderá a

falar os tipos de

clima em inglês. ...

Matemática

Atividade 5

Livro Didático de

Matemática,

Páginas: 94 e 95

EMAI: Volume 1

Atividade 5.6, 6.1,

6.2).

Ed. Física

Atividade 6

-O corpo humano.

.............................

..............................

Língua Portuguesa

Atividade 7

Livro Didático de

Língua Portuguesa

(Páginas 136 até

140)

CHN

Atividade 8

Ciências Humanas

e da Natureza

Páginas: 60 até 63

Leitura

“O sétimo gato”




2

Atividade 1- Segunda-feira Matemática

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Páginas 88 e 89- Livro Didático.

O uso do calendário e Medidas de temperatura.

EMAI- 4.1, 4.2, e 4.5.

Trabalharemos com Horas (relógio digital e com ponteiros) e calendários.

Atividade 3- Terça-feira Língua Portuguesa

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Páginas 128 até 133.

Iremos trabalhar o Capítulo 2- “ENTRE CONTOS E PARÓDIAS”.

Objetivos

• Ler individualmente com autonomia, silenciosamente é em voz alta.

• Compreender é relacionar elementos internos que externos em contos parodiados.

• Apontar os traços que indicam a intertextualidade com outros textos materializados em contos

parodiados.

• Inferir deduzir informações por meio da análise de elementos para textuais que dão suporte ao

conto parodiado lido.

NOSSA LÍNGUA. Leitura e interpretação.

Objetivos

• Compreender o uso de marcadores temporais.

• Compreender os processos de criação do conto parodiado

• compreender o uso de provérbios populares.

• Compreender os processos de criação da narrativa ficcional.

• Inferir informações a partir de elementos para a textuais do conto.

Atividade 5- Quarta-feira Matemática

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Páginas 94 e 95.

- Teste envolvendo medidas.

EMAI: 5.6, 6.1 e 6.2.

Iremos trabalhar figuras geométricas, horas, ordem crescente e decrescente e Medidas de temperatura.

Atividade 7- Quinta-feira Língua Portuguesa

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Páginas 136 até 140.

Iremos trabalhar o conto: PRÍNCIPE SAPO




3

Objetivos:

• Compreender os elementos que compõem um conto (personagens, narrador, conflito, lugar e tempo

definidos, situações fantasiosas, detalhes da história revelada aos poucos, desfecho)

• Analisar os elementos organizacionais é estruturais da paródia de conto em sua finalidade.

• Inferir informações implícitas do texto a partir da análise de elementos para textuais.

• Inferir sentido de palavras e expressões, considerando o contexto delas na estrutura narrativa do

conto.

• Compreender um conto a partir de leitura do professor, pedindo, sempre que necessário, mais

informações ou esclarecimentos.

Atividade 8- Sexta-feira CHN

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Páginas 60 até a 63.

Daremos continuidade ao estudo já realizado nas aulas passadas. Vamos trabalhar a Região Norte e Região

Centro-Oeste.

‘




4

Atividade 2 – Terça-feira

Arte

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Piet Mondrian 1

NOME: ............................................................................................................................. 4º ANO ..............

Piet Mondrian nasceu na Holanda em 7 de Março de 1872. Desde jovem se interessou-se por

pintura. Utilizou em suas obras, principalmente as cores primárias assim como também muitas

linhas pretas que destacam suas pinturas.




5

Atividade 4 – Quarta-feira

Inglês

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: NESTA ATIVIDADE O ALUNO APRENDERÁ COMO FALAR OS

TIPOS DE CLIMAS EM INGLÊS.

NOME: ............................................................................................................................. 4º ANO ..............

1. WHAT IS YOUR FAVORITE WEATHER? (QUAL É O SEU CLIMA FAVORITO.)

MY FAVORITE WEATHER IS....................................................................

VOCABULÁRIO:

1- NUBLADO 5- CHUVOSO

2- FRIO 6- NEVADO

3- QUENTE 7- TEMPESTUOSO

4- ENSOLARADO 8- VENTOSO




6

Atividade 6- Quinta-feira

Educação Física

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: O corpo humano

NOME: ............................................................................................................................. 4º ANO ..............




7

Atividade 9 –Sexta-feira

Língua Portuguesa

Leitura

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: Leitura deleite- “O sétimo gato”

Gabarito

Atividade Segunda-feira

Matemática:

Página 88- Exercício 1

a) 12 de outubro

b) 17 de outubro

c) 25 de novembro

d) 13 de dezembro

e) 25 de novembro

Exercício 2- Até 9 de novembro inclusive esse dia

Exercício 3- a) 31/12/2010 ou 31 de dezembro de 2010.

b) sexta-feira.

c) primeiro de janeiro de 2001.

d) 1º de janeiro de 2011 (ou 1º/1/2011) e 31/12/2020 e31 de dezembro de 2020.

Exercício 4- DESAFIO

K, P, Q, W, X e Y.

PÁGINA: 89

Exercício 1- a) No verão

b) Subiu; 9° C - 21-12 = 9

c) Mais altas.

d) 0 ° C

EMAI- atividade 4.1

O dia tem 24 horas. Cada hora tem 60 minutos e cada minuto tem 60 segundos. Já a semana tem 7 dias.

Os meses podem ter 28, 29, 30, é 31 dias. Os meses que têm 30 dias são :abre um, julho, setembro e

novembro e os que tem 31 dias são: janeiro, março, maio, junho, gosto, outubro e dezembro. É mês de

fevereiro pode ter 28 ou 29 dias. Quando esse mês tem 29 dias, o ano tem 366 dias e, nesse caso, um

ano é chamado de bi sexto. 2012 foi um ano bissexto. O próximo ano bissexto será em 2016. Anos que

não são bissextos tem 365 dias

. Atividade 4.2

Preencher os meses fevereiro e março com um apoio de um calendário.

a) Sábado

b) sábado




8

c) 31

d) terça-feira

e) 4

f) 4

Atividade 4.5- Página 28

1-Marque no relógio de ponteiros cada situação abaixo:

As respostas são pessoais.

2- Observe os 2 horários marcados no relógio digital descubra quanto tempo se passou em cada situação.

Página 29.

a) 1 hora e 15 minutos

b) 3 horas e 45 minutos

c) 45 minutos

d) 1 hora e 10 minutos

Atividade Terça-feira

Língua Portuguesa -132 e 133

a) Vou expressão é “a vaca foi pro brejo”, que significa que algo ou alguma situação ficou muito ruim.

b) Resposta pessoal

2- Não, pois os príncipes dos contos de fadas tradicionais são geralmente, educados, gente isso é atencioso.

Nesse conto, o príncipe é retratado como alguém sem educação e que não dá atenção para a princesa.

3- RONC representa o som de ronco e BUUUUUUUUUURP representa o som de arroto.

4-Não, a história dura mais de 1 dia: “No dia seguinte, à mesa, ele arrotou”.

5-Depois de alguns anos. ------Certo dia.------- Uma semana antes do baile.

6-Resposta pessoal

Página 134

a) Um sapo vai aparecer com o personagem da história.

b) Resposta pessoal.

c) Resposta pessoal.

Página 135

a) A princesa e o sapo

b) Tem 8 parágrafos

a) Circular de azul os dois pontos.

b) Circular de Verde os travessões.

Atividade Quarta-feira

Inglês




9

Matemática: Página- 94 e 95

Exercício 8

a) 35 minutos

b) Temos 20 minutos até as12h; depois mais 15 minutos até as 12h 15min.

c) 4 caixinhas

Exercício 9

a) 360 dias

b) 75 dias

c) 4 meses

d) 15 meses 450 dias

e) 30 meses 900 dias

f) 2 meses e 20 dias

g) 520 dias

Exercício10 - Desafio

a) 1,8,15,22, e 29.

b) 2, 9,16,23 e 30.

Exercício: 11 a)

Ricota-------------- 2/8/17

Leite em pó -------------18 meses ou 1 ano e 6 meses ou 1 ano e meio

EMAI: Atividade 5.6

a) Resposta a

b) resposta c

c) resposta d

d) resposta b

e) resposta g

Atividade 6.1

a) 36 °Celsius até 37,5° Celsius.

b) Quando estiver acima de 37,5 °C ao ser medido na axila é 37,3 °C ao seu medido na boca.

c) Resposta pessoal

Atividade 6,2

a) Referem-se às temperaturas em graus Celsius.

b) resposta pessoal cada aluno deverá analisar os termômetros A, B, C e D.

2- Nos primeiros 4 meses: janeiro, fevereiro, março e abril as temperaturas são parecidas. A partir de maio,

junho, julho, agosto e setembro a temperatura teve uma queda, devido ao inverno. Já a partir de outubro,

novembro e dezembro a temperatura volta a subir.




10

Atividade Quinta-feira

Educação Física

1- A) cabeça, tronco e membros. B) músculos. C) esqueleto. D) articulação.

2- ( B ) pescoço, tórax e abdome ( C ) braços e pernas ( A ) crânio e face

Língua Portuguesa

Página 136

a) Os dois pontos

b) O travessão.

Exercício 3

O professor pergunta ao aluno:

- Por que você chegou atrasado novamente?

- É que eu estou com um problema nas costas!

- Está doendo?

- Não, professor. É que eu não consigo tirá-las dos lençóis?

O aluno perguntar o professor de matemática:

- De que número podemos tirar a metade e não restará nada?

- O professor pensa e não encontra resposta.

- Muito simples, professor, tira a metade de baixo do número 8 e terá um 0.

Exercício 4.

A: eu- Candinha, você - Algenira, ela - mãe da Chapeuzinho.

B:você -Candinha, eu -Algenira, ele - lobo, elas - avó é neta (Chapeuzinho Vermelho), nós - Candinha e

Algenira.

Página 138 e 139

Questão 1- o aluno deverá refletir.

Questão 2 – Resposta pessoal

Questão 3-

x

x

x x

x x

x

x




11

Questão 4 -Resposta pessoais

Atividade Sexta-feira

CHN

Página 60 e 61.

Exercício 1

a) Ao longo dos rios.

b) Ao longo da rodovia.

c) Porque os rios e as rodovias possibilitam maior fluxo de mercadorias e de pessoas.

Exercicío 2

Borracha (seringueira), castanha do Pará, Guaraná,

juta e madeira.

Ferro, manganês, ou de petróleo.

Exercício 3 - resposta pessoal do aluno

Exercício 4- Leste

Exercício 5

Pará, que apresenta, também, a maior diversidade de minerais.

Página 62

Exercício 1

Três Lagoas e Corumbá, em Mato Grosso do Sul; Rondonópolis, em Mato Grosso; Jataí, em Goiás; etc.

Exercício 2

A construção de uma cidade, principalmente quando se trata da capital de um país, atrai muitas pessoas pela

possibilidade de emprego e pelo que ela pode oferecer em educação, saúde, lazer etc.

Exercício 3

a) Em Mato Grosso.

b) Mato Grosso

c) Em Goiás

Exercício 4

Resposta pessoal

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