Школа:

Наставни предмет: Српски језик

Разред: 5.

Датум реализације:

Наставник:

ПОДАЦИ О ЧАСУ БР. 145

Наставна тема: Путовања радозналих путникаНаставна јединица: Језичка култура: Атлантида у мојим мислимаТип часа: Утврђивање Циљ часа: Анализирање седмог домаћег задатка на дату темуОбразовни задаци: Анализирање домаћег задатка према уобичајеним захтевима

Читање рада на задату тему Активно учествовање у коментарисању писмених састава другова

из одељења и другим осмишљеним активностима Вредновање осталих задатака у одељењу

Функционални задаци:

Неговање и подстицање литерарних способности ученика Развијање маштовитости, оригиналности и креативности Оспособљавање ученика за правилно, течно, јасно и уверљиво

писмено изражавањеВаспитни задаци: Јачање естетског и литерарног сензибилитета ученика

Подстицање и неговање креативности, маштовитости и оригиналности код ученика

Подстицање свесне активности и мисаоног осамостаљивања ученика

Кључни појмови: Домаћи задатакОбразовни стандарди: CJ.1.2.1. зна и користи оба писма (ћирилицу и латиницу)

CJ.1.2.2. саставља разумљиву, граматички исправну реченицу CJ.1.2.3. саставља једноставан експозиторни, наративни и

дескриптивни текст и уме да га организује у смисаоне целине (уводни, средишњи и завршни део текста)

CJ.2.2.1. саставља експозиторни, наративни и дескриптивни текст, који је јединствен, кохерентан и унутар себе повезан

CJ.2.2.5. зна правописну норму и примењује је у већини случајева CJ.3.2.1. организује текст у логичне и правилно распоређене

пасусе; одређује прикладан наслов тексту и поднаслове деловима текста

CJ.3.2.2. саставља аргументативни текстОблици рада: Фронтални, индивидуални, групниНаставне методе: Дијалошка, истраживачка, стваралачка, игровнаНаставна средства: Вербална, домаћи задаци ученика, материјал ученикаМесто извођења наставе:

Кабинет за српски језик

Корелација: Ликовна култура, географијаЛитература и додатни материјал за наставнике:

З. Мркаљ, Наставна теорија и пракса 1, Издавачка кућа Klett, Београд, 2008.

Ж. Верн, Двадесет хиљада миља под морем, Пчелица, Београд, 2009.

Литература и додатни материјал за ученике:

/

Напомене: /

ТОК ЧАСА

Уводни део часа: (5 минута)

● У уводном разговору ученици говоре о процесу настанка радова подстакнути мојим питањима: Колико вам је времена требало да напишете састав? Шта вам је било најтеже при изради домаћег задатка? Како сте се осећали док сте радили задатак?

Главни део часа:(30 минута)

● Записујемо у школским свескама и на табли:Атлантида у мојим мислима

(анализа домаћег задатка)● Дајем упутства ученицима о начину анализирања овог домаћег

задатка.● Прво се јавља пет ученика за читање свог домаћег рада. У случају

да се ученици не јаве, бирам пет ученика уз асистенцију свих ученика.

● Други корак је подела ученика у две групе. Прва група анализира домаће задатке из угла капетана Нема, а друга група из угла научника Аронакса. Ученици имају пет минута да осмисле особине ових ликова, па ће из тог угла и анализирати домаће задатке. Наглашавам да посебну пажњу треба обратити на креативност, маштовитост и оригиналност у приступу и обради теме.

● Одабрани ученици читају задатке.● Ученици двеју група коментаришу задатке и образлажу своја

размишљања и запажања. Ја коментаришем садржај и квалитет радова заједно са остатком одељења, а у зависности од договора, саставе могу и оцењивати.

● Заједно бирамо најбољи задатакЗавршни део часа: ● Од материјала који су припремили и донели, ученици праве пано у

(10 минута) учионици.ДОМАЋИ ЗАДАТАК:● Следећег часа ћемо утврђивати градиво о падежима, њиховој

функцији и значењима, те је потребно припремити се за час. Од користи при понављању градива о падежима биће Граматика и Радна свеска.

ИЗГЛЕД ТАБЛЕ

(датум)Атлантида у мојим мислима(анализа домаћих задатака)

( * белешке ученика)