AUTOEVALUACIÓN

CENTRO DE IDIOMAS EXTRANJEROS

UNIVERSIDAD CATOLICA DE

SANTIAGO DE GUAYAQUIL

Módulo: Evaluación y Acreditación

Mgs. Martha Macias de Eguez

INTEGRANTES

Lic. Karina Izquierdo Lic. Mariela Zambrano Abg. Sheyla Guerrero

Lic. María Gabriela García Lic. Rudolf Ringger Lic. Sandra Veloz

Lic. Matilde Rosales

AUTOEVALUACION

CEDIEX UCSG

CENTRO DE IDIOMAS EXTRANJEROS

UNIVERSIDAD CATÓLICA SANTIAGO DE GUAYAQUIL

CURSOS DE INGLÉS BÁSICO, INTERMEDIO Y AVANZADO

PARA TODOS LOS ESTUDIANTES

UNIVERSITARIOS

AUTOEVALUACION

CEDIEX UCSG

OBJETIVOS DEL CENTRO DE IDIOMAS

• Diseñar, promocionar e impartir los diferentes niveles de inglés básico,

intermedio y avanzado para todos los estudiantes de la UCSG.

• Inculcar el uso del idioma inglés como una eficaz e importante herramienta

de trabajo y de captación de oportunidades laborales.

• Incentivar los logros de aprendizaje de las cuatro habilidades principales del

idioma inglés de expresión oral (speaking), expresión escrita (writing), de

comprensión auditiva (listening) y de comprensión lectora (Reading).

• Incentivar el uso de equipos tecnológicos con conexión a internet para la

práctica del idioma por medio de los diferentes programas que existen en

línea.

• Mantener en constante actualización a la planta de docentes universitarios

especializados en inglés por medio de seminarios y cursos de actualización

AUTOEVALUACION

CEDIEX UCSGOBJETIVOS DE LA AUTOEVALUACIÓN

• Determinar la medida del cumplimiento de los objetivos del Centro de Idiomas Extranjeros.

• Conocer el estado de funcionamiento de los factores que inciden en el logro de los objetivos.

• Indagar sobre la capacidad real y potencial de logros del Centro de Idiomas Extranjeros

• Disponer de información confiable para regular a tiempo las estrategias de desarrollo del Centro de Idiomas Extranjeros.

• Informarse del estado del desarrollo y calidad de los diferentes procesos educativos.

• Informarse del estado y funcionamiento de las instalaciones y servicios que brinda el Centro.

• Informarse del estado de los recursos humanos, materiales y financieros.

• Relación del Centro de Idiomas con el mundo exterior local, nacional e internacional.

• Identificar fortalezas y debilidades y determinar oportunidades y amenazas.

• Comparar el mejoramiento del Centro de Idiomas logrado en cuanto a capacidad de consecución de las metas, por periodos de tiempo, sobre la base de los recursos humanos y financieros razonablemente asignados a la institución.

• Plantear soluciones alternativas en la búsqueda de la eficiencia interna y la eficacia del Centro de Idiomas Extranjeros.

• Constatar si lo que se hace, se hace correctamente.

• Programar acciones específicas derivadas de sus resultados.

• Mejorar la gestión.

AUTOEVALUACION

CEDIEX UCSG

EJE

SUPERESTRUCTURA

VARIABLE PORCENTAJE

Elementos que potencian la

Pertinencia e Impacto Social 15%

Proceso de Formación 10 %

AUTOEVALUACION

CEDIEX UCSG

EJE

ESTRUCTURAVARIABLE PORCENTAJE

CUERPO DOCENTE 25%

CURRÍCULO 20 %

INVESTIGACIÓN 10%

BIENESTAR ESTUDIANTIL 10%

AUTOEVALUACION

CEDIEX UCSG

EJE

INFRAESTRUCTURA

VARIABLE PORCENTAJE

PLANTA FÍSICA

Y 20%

EQUIPAMIENTO

AUTOEVALUACION

CEDIEX UCSGCONCLUSIONES

• PORCENTAJE ALTO ENTRE EL 9 Y 15 % EN LAPROYECCIÓN DE LA PROFESIÓN DEL ESTUDIANTEVINCULANDO AL CENTRO DE IDIOMAS EXTRANJEROS

CON EL ENTORNO.

LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN LASNORMATIVAS DE BIENESTAR ESTUDIANTIL TIENE UNPORCENTAJE ALTO DE ENTRE EL 6 Y 10%.

LA INFRAESTRUCTURA OBTUVO LOS PORCENTAJEMAS ALTOS DEL 12% AL 20%.

LOS OBJETIVOS EDUCACIONALES DEL CURRÍCULOESTÁN CLARAMENTE ESTABLECIDOS, PERO OBTUVOUN PORCENTAJE DEL 11%, PERO NECESITANMEJORAR DENTRO DEL INVESTIGATIVO- LABORAL,PROYECTOS DE UN CURSO Y LOS TRABAJOSMETODOLÓGICOS EN LOS DIFERENTES NIVELES

AUTOEVALUACION

CEDIEX UCSGCONCLUSIONES

EXISTE UN BAJO PORCENTAJE EN UN RANGODE MENOS DEL 4% EN POLÍTICAS DEINVESTIGACIÓN FORMATIVAS TANTO ENDOCENTES COMO EN ESTUDIANTES.

LOS DOCENTES DE UN CUARTO Y QUINTONIVEL, SE ENCUENTRAN EN EL RANGO DEMENOS DEL 13%.

LA REMUNERACIÓN DE LOS DOCENTES SEENCUENTRA EN UN PORCENTAJE BAJO DEL13%.

AUTOEVALUACION

CEDIEX UCSGPLAN DE MEJORAMIENTO

Realización de sondeos de opinión que

demuestre el porcentaje de proyectos de

situación por parte de los docentes y

estudiante vinculados a:

INVESTIGACIÓN DOCENTE

POLITICAS DE COOPERACIÓN

PREPARACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Verificar si el porcentaje de docentes de

la carrera con formación de posgrado en

el área de conocimiento es suficiente

FORMACIÓN

ESPECIALIDAD

MAESTRIA

DOCTORADO

AUTOEVALUACION

CEDIEX UCSGPLAN DE MEJORAMIENTO

Contratar docentes de tiempo completo

con su respectivo monitoreo

DOCENTES

Desarrollar un sistema de monitoreo, con

formatos digitales para captura de la

información. DOCENTES A TIEMPO COMPLETO

DOCENTES A MEDIO TIEMPO

DOCENTES TIEMPO PARCIAL

CALIDAD DE DEDICACIÓN

BECAS DE POSGRADO

SEMINARIOS

Evidenciar que las oficinas para

Docentes TC están equipadas

EFICIENCIA

Sondear el nivel de satisfacción de los

profesores

GRADO DE SATISFACCIÓN DOCENTE

AUTOEVALUACION

CEDIEX UCSGPLAN DE MEJORAMIENTO

• CALCULAR EL PORCENTAJE DE

PUBLICADOS POR LOS DOCENTES

PUBLICACIONES

LIBROS

ARTICULOS EN REVISTAS INDEXADAS

ARTICULOS EN REVISTAS NO INDEXADAS

• DESIGNAR UN RESPONSABLE DEL

MONITOREO DEL SISTEMA DE

INFORMACIÓN ACADÉMICA. EXPERIENCIA DOCENTE

EXPERIENCIA PROFESIONAL

• DESIGNAR UN RESPONSABLE DEL

MONITOREO DEL SISTEMA DE

FINANCIERO

REMUNERACION A TIEMPO COMPLETO, MEDIO TIEMPO Y TIEMPO PARCIAL

AUTOEVALUACION

CEDIEX UCSGPLAN DE MEJORAMIENTO

• DOCUMENTAR QUE EL DISEÑO DEL PERFIL

DE EGRESO Y EL PERFIL PROFESIONAL DE

LA CARRERA HAN SIDO DEFINIDOS

PERFIL DE LOS ESTUDIANTES

DEFINICIÓN Y DIFUSIÓN DEL PERFIL PROFESIONAL

• INFORME QUE DEMUESTRE AL MENOS EL

80% DE CONOCIMIENTO DEL PERFIL DE

EGRESO

OBJETIVOS EDUCACIONALES

LOGROS DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE QUE CULMINA LOS NIVELES DE INGLÉS

• VERIFICAR SI LA MALLA CURRICULAR QUE

POSEE LA CARRERA INDICA EL TIPO DE

MATERIA: OBLIGATORIA, OPTATIVA,

PRÁCTICA.

MODELO CURRICULAR ESTABLECIDO

SÍLABOS ELEVADO A LA PLATAFORMA

DURACIÓN DE LOS NIVELES DE INGLÉS Y CRÉDITOS DE CADA UNO DE ELLOS