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UNIVERSIDAD NACIONAL “HERMILIO VALDIZAN”
HUANUCO – PERU
FACULTAD DE ENFERMERIA
Huánuco-Perú 2010
INFORME FINAL DE
AUTOEVALUACIÓN
2
UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN - HUÁNUCO
FACULTAD DE ENFERMERÍA
INFORME FINAL DE AUTOEVALUACIÓN
MODALIDAD: Regular
DIRECCIÓN: Av. Universitaria No. 601 – 607 Cayhuayna, Pabellón – III
Ciudad Universitaria
DISTRITO: Pillco Marca PROVINCIA: Huánuco
DEPARTAMENTO: Huánuco
TELÉFONO: 062-515847
PÁGINA WEB: www.unheval.edu.pe/enfermeria COMITÉ INTERNO: Dra. Nancy Veramendi Villavicencios
Mg Luzvelia Alvarez Ortega Dra. Nancy Veramendi Villavicencios
Mg Irene Deza y Falcón Méd. Fernando Ramos Maguiña
FECHA DE
PRESENTACIÓN DEL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN: 20 de diciembre de 2010
DECANO: Dra. Nancy Veramendi Villavicencios
3
ÍNDICE
I. Resumen Ejecutivo
II. Cuerpo del Informe
Introducción
2.1. Descripción de la Carrera
2.2. Descripción del Proceso de Autoevaluación
2.3. Resultados
2.3.1. Dimensión: Gestión de la Carrera
a. Factor: Planificación, organización, dirección y control
2.3.2. Dimensión: Formación Profesional a. Factor: Enseñanza-Aprendizaje
b. Investigación
c. Extensión universitaria y proyección social
2.3.3. Dimensión: Servicios de Apoyo para la Formación Profesional
a. Docentes
b. Infraestructura y equipamiento
c. Bienestar
d. Recursos financieros
e. Grupos de interés
2.3.4. Plan de Mejora
III. Anexos
4
I. RESUMEN EJECUTIVO
El Proceso de Autoevaluación de la Carrera Profesional de Enfermería se
desarrolló en base al Modelo de Calidad para la Acreditación de Carreras
Profesionales Universitarias y los Estándares de las Carreras Profesionales de
Enfermería, así como en base a la Guía para la Acreditación de Carreras
Profesionales Universitarias, ambos documentos elaborados por el Consejo de
Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior
Universitaria (CONEAU), órgano operador del Sistema Nacional de Evaluación,
Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa creado por Ley Nº 28740.
Este proceso fue trabajado en base a las 03 dimensiones, 09 factores y 98
estándares. La Facultad de Enfermería. Los resultados del proceso de
autoevaluación manifiestan serias debilidades y carencias en el trabajo concerniente
a la Facultad de Enfermería. En la Dimensión: Gestión de la Carrera, del Factor:
Planificación, organización, dirección y control, de 14 estándares sólo 04 tiene
cumplimiento; en la Dimensión: Formación Profesional, Factor: Enseñanza-
Aprendizaje, de 32 estándares sólo 11 tiene cumplimiento, Factor: Investigación, de
10 sólo 01 tiene cumplimiento, Factor: Extensión Universitaria y Proyección Social,
de 10 estándares sólo 03 tiene cumplimiento; en la Dimensión: Servicio de Apoyo
para la Formación Profesional, Factor: Docentes, de 18 estándares 09 tienen
cumplimiento, Factor: Infraestructura y Equipamiento, de 02 estándares ninguno
tiene cumplimiento, Factor: Bienestar, de 06 estándares ninguno tiene cumplimiento,
Factor: Recursos Financieros, de 03 estándares ninguno tiene cumplimiento,
finalmente en el factor: Grupos de Interés, de 03 estándares ninguno tiene
cumplimiento. En general, de 98 estándares sólo 28 tienen cumplimiento, mientras
que 70 no la tienen.
Los lineamientos de planes de mejora constituyen un compromiso que
asumimos para el proceso de autorregulación en la unidad académica con
propósitos de acreditación.
Somos conscientes que el camino que nos toca transitar es un proceso
necesario que manifiesta nuestra responsabilidad social con la educación
universitaria, con la formación de los futuros profesionales y con el desarrollo de la
región y el país.
5
II. CUERPO DEL INFORME
INTRODUCCIÓN
La Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán está
organizada en un Departamento Académico que forman profesionales de enfermería.
El proceso de autoevaluación de la Carrera Profesional de Enfermería, fue
llevado a cabo en base a los lineamientos establecidos por la DEA-CONEAU, del
Modelo de Calidad para la Acreditación de Carreras Profesionales Universitarias y los
Estándares de la Carrera de Enfermería, así como de la Guía para la Acreditación de
Carreras Profesionales Universitarias del CONEAU.
En la Facultad de Enfermería laboramos 25 docentes quienes nos encontramos
en diferentes categorías y 02 jefes de prácticas nombrados y 02 jefes de prácticas
contratados, quienes nos encontramos en diferentes categorías, Cuadro Nº 1.
El proceso de autoevaluación nos ha permitido identificar las debilidades y
fortalezas de la Facultad de Enfermería.
El informe final de autoevaluación de la Carrera Profesional de Enfermería de
la Universidad Nacional Hermilio Valdizán comprende tres grandes partes.
En la primera parte se presenta el Resumen Ejecutivo, cuyo contenido sintetiza
aspectos más importantes del informe.
La segunda parte abarca el cuerpo del informe, donde presentamos la
introducción; descripción de la carrera en base a información general sobre creación,
características, organización administrativa y académica; también está la descripción
del proceso de autoevaluación, donde se describe cómo se ha desarrollado dicho
proceso en sus diferentes momentos considerando el aspecto metodológico y de
recursos; se presenta también los resultados alcanzados por dimensiones, factores y
estándares; luego está los lineamientos del plan de mejora.
Finalmente, en la tercera parte presentamos los anexos.
6
CUADRO Nº 1: DOCENTES DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA
Nº APELLIDOS Y NOMBRES CATEGORÍA DEDICACIÓN Título/grado
1. Veramendi Villavicencios, Nancy
Principal Exclusiva Doctor
2. Fonseca Livias, Abner Principal Exclusiva Doctor
3. Ortiz Cruz, María Luz Principal Exclusiva Doctor
4. Ramirez Montaldo, Rosalinda Principal Exclusiva Doctor 5. Villavicencio Guardia, María Principal Exclusiva Doctor
6. Villar Carbajal, Enit Ida Principal Parcial Doctor 7. Manzano Tarazona, Maruja Principal Exclusiva Magister
8. Martel y Chang, Silvia Principal Exclusiva Magister 9. Alvarez Ortega, Luzvelia Principal Exclusiva Magister
10. Vela Lopez, Silna Teresita Principal Parcial Magister 11. Llanos Melgarejo, Marina Asociado Exclusiva Magister
12. Deza y Falcón, Irene Asociado Exclusiva Magister 13. Laguna Arias, Luis Asociado Parcial Magister
14. Aranciaga Campos, Holger Asociado Parcial Magister 15. Galarza Silva, Judith Asociado Exclusiva Licenciada
16. Ibazeta Valdivieso, Clara Asociado Exclusiva Licenciada 17. Castro Bravo, René Asociado Exclusiva Licenciada
18. Medina Céspedes, Alcira Asociado Exclusiva Licenciada
19. Ríos Rojas, Maura Asociado Exclusiva Licenciada 20. Rojas Bravo, Violeta Auxiliar Completo Magister
21. Soto Hilario, Juvita Auxiliar Completo Magister 22. Flores Ayala, Victor Auxiliar Parcial Magister
23. Fabian Flores, Florian Auxiliar Parcial Licenciado 24. Herrera Alania, Galdys Auxiliar Parcial Licenciado
25. Ramos Maguiña, Fernando Auxiliar Completo Médico 26. Siu Landaveri, Isabel Jefe de
Practicas Parcial Licenciado
27. Alvarado Ortega, Eudonia Jefe de Practicas
Parcial Licenciado
28. Huapalla Céspedes, Bethsy Jefe de Practicas
Parcial Licenciado
29. Cornejo Benancio, Violeta Jefe de Practicas
Parcial Licenciado
Fuente.- Oficina de Escalafón de la Universidad, 2010
2.1. DESCRIPCIÓN DE LA CARRERA DE ENFERMERÍA
2.1.1. HISTORIA DE LA CARRERA
La Facultad de Enfermería fue creada el 30 de junio de 1966, como
Facultad de Enfermería y Obstetricia, mediante la Ley Nº 16198, siendo
entonces Presidente del Perú, el Señor Fernando Belaunde Terry.
La primera promoción ingresó en 1966, con un total de 22 alumnos de
los cuales egresaron 16, en 1969.
7
La Facultad de Enfermería durante su proceso histórico, se inicia con
docentes enfermeros egresados de Escuelas de Enfermería y que no eran
de Huánuco, cambió de denominación, como sigue:
Escuela de Enfermería 1966
Facultad de Enfermería 1976
Facultad de Enfermería y Obstetricia 1990
Facultad de Enfermería 1992
Facultad de Ciencias de la Salud - EAP Enfermería 1997
Facultad de Enfermería 2001
La formación profesional está programada para 10 semestres, 5 años; al
de la cual tienen el grado Académico de Bachiller, luego por diferentes
modalidades, entre ellas tesis obtienen el título de Licenciados en
Enfermería, para luego presentarse al SERUMS, requisito previo a ello es el
examen Nacional de Enfermería
A la fecha la Facultad de Enfermería tiene egresados enfermeros
trabajando a nivel de todo el Perú y en el extranjero, como Argentina,
Estados Unidos, Italia y España.
2.1.2. MISIÓN DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA
Somos un grupo corporativo que genera profesionales de enfermería,
con capacidad científica, tecnológica y humanística; basada en la
filosofía de la calidad y competitividad para la satisfacción de las
necesidades de salud de la comunidad.
2.1.3. VISIÓN DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA
Ser una organización Académica, modelo en calidad de docencia de
enfermería, caracterizada por el constante desarrollo, práctica de
valores eficiencia, competitividad.
2.1.4. AUTORIDAD RESPONSABLE DE LA FACULTAD DE
ENFERMERÍA
Dra Nancy Veramendi Villavicencios
Decano de la Facultad de Enfermería
2.1.5. RESOLUCIÓN UNIVERSITARIA DE AUTORIZACIÓN
Fecha de creación: Ley Nº 16198 de fecha 30 de junio de1966.
8
2.1.6. NÚMERO DE ESTUDIANTES MATRICULADOS EN EL CICLO
ACADÉMICO PREVIO A LA AUTOEVALUACIÓN
En el año 2009 el total de matriculados fue de 398
2.1.7. NÚMERO DE PROMOCIONES
38
2.1.8. NÚMERO DE GRADUADOS:
Año 2005: 62
Año 2006: 60
Año 2007: 58
Año 2008: 55
Año 2009: 60
2.1.9. NÚMERO DE TITULADOS
Año 2005: 55
Año 2006: 52
Año 2007: 48
Año 2008: 42
Año 2009: 45
2.1.10. GRADO QUE OTORGA LA CARRERA
Bachiller en Enfermería
2.1.11. TÍTULO QUE OTORGA LA CARRERA
Título Profesional de Licenciado en Enfermería
2.2. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN EJECUTADO
El proceso de autoevaluación de la Carrera de Enfermería se desarrolló en
tres etapas: Génesis del Proceso, Generación de Información y Elaboración del
Informe Final.
2.2.1. GÉNESIS DEL PROCESO
El Proceso de Autoevaluación de la Carrera Enfermería se inició con
la designación - mediante Resolución Nº 01753-2009-UNHEVAL-CU
de ratificación del Comité Interno de Autoevaluación con Fines de
9
Acreditación de las Carreras Profesionales de la Facultad de
Enfermería (Anexo 1).
a) COMITÉ INTERNO DE AUTOEVALUACIÓN
Dra. Nancy Veramendi Villavicencios Presidenta
Mg Luzvelia Alvarez Ortega Secretaria
Dra. María Luz Ortiz Cruz Miembro
Mg Irene Deza y Falcón Miembro
Méd. Fernando Ramos Maguiña Miembro
Al inicio el Proceso de Autoevaluación tuvo como soporte la
ratificación de aprobación del proyecto de Autoevaluación con fines de
Acreditación de la Carrera de Enfermería, mediante la Resolución Nº
01093-2010-UNHEVAL-CU (Anexo 2).
Para el proceso de autoevaluación los gastos económicos fueron
solventados por la totalidad de la plana docente de la Facultad de
Enfermería.
Paralelamente se desarrollaron actividades de sensibilización
según planificación establecida, entre ellas, conferencias magistrales
con ponentes familiarizados en calidad universitaria como:
- Dr Ewer Portocarrero Merino
- Mg. Rosario Vargas Roncal
- Dra María Luz Ortiz Cruz
- Mg Clayton Alvarado
Internamente también se desarrollaron actividades orientados a
internalizar aspectos fundamentales del Modelo de Calidad del
CONEAU, los Estándares de la Carrera de Enfermería entre ellos:
colocación de gigantografías, pintado en el pabellón de la Facultad de
Enfermería, afiches, boletines, periódico regional; con temas
relacionados a la autoevaluación y acreditación. (Anexo 03) fotografías
Se desarrolló entrevistas en programas radiales y televisivos a
nivel local, lo que nos permitió informar a la colectividad local y grupos
de interés del proceso que estábamos iniciando.
10
2.2.2. GENERACIÓN DE INFORMACIÓN
Los instrumentos de recolección de datos fueron elaborados por el
Comité Interno de Autoevaluación, enriquecidos en reuniones tipo
talleres de docentes, estudiantes y personal administrativo, los mismo
que son presentados en tablas y gráficos (Anexo 4).
Los instrumentos (cuestionarios) fueron aplicados a los docentes,
estudiantes, administrativos, autoridades y egresados, así como a
grupos de interés quienes mostraron alto grado de disposición para
contribuir al logro de los objetivos del proceso.
Los resultados fueron trabajados a nivel del Comité Interno de
Autoevaluación, asumiendo responsabilidades de tipo individual y
colectivo. El ambiente fue el adecuado para el trabajo: aulas,
proyector multimedia, equipos de cómputo y materiales de escritorio.
Algunas dificultades encontradas en el proceso fueron analizadas
y resueltas en forma conjunta con los participantes de los talleres; la
mayoría de los docentes quienes se identificaron con el proceso.
2.2.3. ELABORACIÓN DEL INFORME FINAL
El trabajo en esta etapa fue realizada de manera conjunta el cual
permitió enriquecer el informe, se reforzó la cultura de evaluación que
existía en la Facultad.
El informe fue elaborado en sesiones de trabajo en un primer
momento por los miembros del Comité Interno y luego socializado con
docentes, estudiantes, egresados, los días viernes en las mañanas
durante el mes de noviembre.
El trabajo se caracterizó por la participación plena de los docentes
que permitió su permanente mejora; la metodología empleada para
elaborar la matriz de resultados fue similar a la elaboración del
informe final, en algunos tuvimos ciertas limitaciones por la no
existencia de información sistematizada.
El Informe Final de Autoevaluación fue revisado y mejorado con la
participación plena de docentes, estudiantes y egresados.
A los estudiantes se les informó sobre el proceso de autoevaluación
en cada una de las aulas por el equipo de docentes consejeros.
11
2.3. RESULTADOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
2.3.1. DIMENSIÓN: GESTIÓN DE LA CARRERA
CUADRO Nº 2: GESTIÓN DE LA CARRERA POR FACTOR PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN Y CONTROL
Dimensión: GESTIÓN DE LA CARRERA
Factor: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN Y CONTROL
CONCLUSIÓN: De 14 estándares sólo 04 se cumplen, el referido a la coherencia de la misión de la unidad académica con su campo de acción y la misión de la universidad, a la existencia de normas sobre organización y funciones de la
universidad y unidad académica, y, más del 75% de estudiantes, docentes y administrativos conoce el plan operativo. Los docentes, estudiantes y administrativos manifiestan su participación en la elaboración, pero no integran los demás actores involucrados; no es evaluado anualmente; similar situación ocurre con el Plan
Operativo; las actividades académicas y administrativas no están debidamente coordinadas; no tiene un sistema de gestión de calidad; no hay programa implementado de internalización de cultura organizacional; no hay un sistema de
información y comunicación; no existe programas de motivación e incentivos.
Estándar Cumplimiento
Justificación Fuentes de Verificación
Si No
ESTÁNDAR 1: La Unidad Académica que gestiona la
carrera cuenta con un plan estratégico que ha sido elaborado con la par ticipación de
sus autoridades, docentes y representantes de estudiantes egresados y otros grupos de
interés.
X Al observar de manera global el conocimiento de la par ticipación en la
elaboración del plan estratégico, se notó que el 67,2% (207 miembros de la comunidad de enfermer ía) aduce la par ticipación.
- Plan estratégico - Encuesta a
participantes.
ESTÁNDAR 2: La misión de la Unidad Académica es coherente con su campo de acción y la misión de la Universidad.
X La misión de la facultad guarda coherencia con la de la universidad.
- Misión de la Universidad - Misión de la Unidad
Académica.
ESTÁNDAR 3: El desarrollo del plan estratégico se evalúa anualmente.
X No se tiene una evaluación del PE, en consecuencia no existen informes ni niveles de eficacia.
- No existe
ESTÁNDAR 4: Más del 75% de
estudiantes, docentes y administrativos conoce el plan estratégico.
X En suma, el 75,4% (141 entre estudiantes,
docentes y administrativos) conocen el Plan Estratégico de la facultad de enfermer ía.
- Encuesta a
estudiantes, docentes y administrativos.
ESTÁNDAR 5: El plan
estratégico tiene políticas orientadas al aseguramiento de la calidad en la carrera
profesional.
X Si bien los estudiantes, docentes y
administrativos aluden a la existencia de un sistema implementado de gestión de la calidad [(84,6% (132); 96,6% (28) y 100,0%
(2) respectivamente)] éste no reúne los elementos de un modelo de calidad asumido.
- No existe
ESTÁNDAR 6: La universidad tiene normas sobre organización y funciones y la unidad
académica el manual correspondiente para su aplicación.
X La universidad si tiene normas sobre organización y funciones y la facultad cuenta con el manual para su aplicación.
- Resolución Nº 1544-2008 UNHEVAL.
12
ESTÁNDAR 7: Las actividades académicas y administrativas
están coordinadas para asegurar el desarrollo del proyecto educativo.
X Si bien los estudiantes y docentes afirman sobre la existencia de coordinación en las
actividades académicas y administrativas para asegurar el desarrollo del proyecto educativo [el 87,2% (136) de alumnos y el
100,0% (29) de profesores], no se cuenta con estudios de satisfacción de estudiantes y docentes por par te de los administrativos.
Los ratios son bajos GI – 05 estudiante/administrativo = 0.025 y GI – 06 docente/administrativo = 0.033
- Encuestas a estudiantes y
docentes. - GI – 04
satisfacción
respecto a la atención de estudiantes y
docentes por parte de los administrativos.
- GI – 05 ratio
estudiante / administrativo.
- GI – 06 ratio
docente administrativo.
ESTÁNDAR 8: La unidad académica tiene un sistema de
gestión de calidad implementado.
X Si bien los estudiantes, docentes y administrativos aluden que el sistema de
calidad se ha implementado en la facultad; [un 84,6% (132); 96,6% (28) y 100,0% (2) respectivamente], éste carece de un modelo. Existe la implementación mediante una
comisión
- Encuesta a estudiantes,
docentes y administrativos. Resolución
ESTÁNDAR 9: La Unidad Académica tiene un programa implementado que contribuye a
internalizar la cultura organizacional en los estudiantes, docentes y
administrativos de la carrera profesional.
X
Aunque se evidencia que los estudiantes, docentes y administrativos de la carrera profesional de enfermer ía; afirman sobre la
existencia de un programa de cultura organizacional [el 81,4% (127) de alumnos, 93,1% (27) de profesores y el 100,0% (2) del
personal administrativos], no se cuenta con documentos que evidencien los procesos.
- Encuesta a estudiantes, docentes y
administrativos
ESTÁNDAR 10: La unidad académica tiene un sistema implementado de información y
comunicación.
X
Aunque existen niveles de afirmación sobre la existencia de un sistema de información y comunicación, [el 80,8% (126) de alumnos,
93,1% (27) de docentes y el 100,0% (2) de administrativos] no se cuenta con los documentos que evidencien la
implementación. Se encuentra en proceso mediante una comisión.
- Encuesta a estudiantes, docentes y
administrativos. Resolución
ESTÁNDAR 11: El plan operativo de la carrera de Enfermer ía es elaborado con la
participación de sus docentes y representantes de estudiantes, egresados y de otros grupos de
interés.
X El 71,2% (111) de alumnos, 100,0% (29) de docentes y el 100,0% (2) de administrativos refieren conocer e l plan operativo de la
facultad de enfermería, más no mencionan sobre su par ticipación en la e laboración.
- Encuesta a estudiantes, docentes y
administrativos Actas de la unidad académica.
Resoluciones
ESTÁNDAR 12: El desarrollo del plan operativo se evalúa para
determinar las acciones correctivas correspondientes.
X La unidad académica no evalúa el p lan operativo.
- No existe.
ESTÁNDAR 13: Más del 75% de estudiantes, docentes y administrativos conoce el plan
operativo.
X
El 71,2% (111) de alumnos, 100,0% (29) de docentes y el 100,0% (2) de administrativos refieren conocer e l plan operativo de la
facultad de enfermería.
- Encuesta a estudiantes, docentes y
administrativos
13
ESTÁNDAR 14: La unidad académica tiene programas
implementados de motivación e incentivos para estudiantes, docentes y administrativos.
X El 64,7% (101) de alumnos manifiestan que no existe, mientas que el 74,2% (21) y
100,0% (2) de docentes y administrativos aseguran que sí existen motivación e incentivos.
- Encuesta a estudiantes,
docentes y administrativos.
- GI - 14
Satisfacción respecto a los programas de
motivación e incentivos.
TOTAL 04 10
Fuente: Comité Interno de Autoevaluación de la Facultad de Enfermer ía, UNHEVAL 2010
2.3.2. DIMENSIÓN: FORMACIÓN PROFESIONAL
CUADRO Nº 3: FORMACIÓN PROFESIONAL POR FACTOR ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Dimensión: FORMACIÓN PROFESIONAL
Factor: ENSEÑANZA
- APRENDIZAJE
CONCLUSIÓN: De 32 estándares sólo 11 tienen cumplimiento. Los estándares que
cumplen se refieren a distribución de horas en el p lan de estudios, secuencia de asignaturas, inclusión de áreas temáticas, supervisión de prácticas pre profesionales, estrategias de enseñanza aprendizaje aceptada por estudiantes, estrategias para desarrollar capacidad de investigación, cumplimiento de entrega y desarrollo de contenido
de sílabos, número de alumnos por asignatura, número de egresados por promoción y tiempo de permanencia de la carrera. En otro sentido, no existe estudio de demanda social respecto a la carrera, el perfil de ingresante hay en el nuevo curr ículo de estudios; no se
evalúa el per fil del egresado, no hay seguimiento sobre el mismo; no existe flexibilidad curricular; la mitad de los estudiantes no se titu lan con tesis; no existe un sistema de evaluación del aprendizaje, tampoco programas de becas a estudiantes.
Estándar
Cumplimiento
Justificación Fuentes de
Verificación
Si No ESTÁNDAR 15: Se
justifica la existencia de la carrera profesional en base a
un estudio de la demanda social.
X No existe estudio sobre demanda social
referente a la carrera profesional.
- No hay informe
sobre el estudio de la demanda social y mercado
- GII-15 Demanda de admisión
ESTÁNDAR 16: Los perfiles del
ingresante y del egresado guardan coherencia con los lineamientos del
proyecto educativo.
X El curr ículo vigente contempla el per fil del egresado, mas no del ingresante.
- Currículo
ESTÁNDAR 17: El perfil del ingresante se evalúa
periódicamente y los resultados son utilizados para su
mejora.
X No contamos con el per fil del ingresante, en consecuencia no es posible evaluar.
- Plan de estudios
Estándar 18: El perfil
del egresado se evalúa periódicamente y los
resultados son
X No se evalúa periódicamente el per fil del
egresado.
- Plan de estudios
14
utilizados para su mejora.
ESTÁNDAR 19: El
plan de estudios asigna un mayor número de horas a
las aéreas básica y formativa con respecto a la de
especialidad y complementaria.
X El plan de estudios asigna mayor número de
horas al área de la especialidad respecto al área básica, formativa y complementaria.
- Plan de estudios
- GII - 16 Porcentaje de horas lectivas en
área básica en el plan de estudios.
- GII - 17
Porcentaje de horas lectivas en área formativa en el plan de
estudios. -. GII - 18 Porcentaje de horas
lectivas en área de especialidad en el plan de estudios.
ESTÁNDAR 20: El
plan de estudios tiene un número de horas teóricas y prácticas que aseguren el logro
del perfil del egresado
X Se da mayor prioridad a las asignaturas
propias de la carrera que asegura el logro del perfil del egresado.
- Plan de estudios
- GII – 19 porcentaje de horas de prácticas en el plan de estudios.
ESTÁNDAR 21: El plan de estudios tiene
una secuencia de asignaturas o cursos que for talece el proceso enseñanza
aprendizaje.
X El plan de estudios si tiene una secuencia de cursos que for talece el proceso enseñanza
aprendizaje.
Plan de estudios
ESTÁNDAR 22: El plan de estudios vincula los procesos
de enseñanza-aprendizaje con los procesos de
investigación, extensión universitaria y proyección social.
X Los procesos de investigación, ex tensión universitaria y proyección social se vinculan en cier to modo con
los procesos de enseñanza-aprendizaje con
Plan de estudios.
ESTÁNDAR 23: El
plan de estudios tiene asignaturas o cursos electivos que
contribuye a la flexibilidad curricular.
X El plan de estudios es rígido, no se tiene
cursos electivos.
Plan de estudios
ESTÁNDAR 24: Las asignaturas del plan de estudios
incorporan los resultados de la investigación
realizada en la carrera profesional.
X El plan de estudios no incorpora los resultados de la investigación realizada en la carrera profesional.
Plan de estudios
ESTÁNDAR 25: El plan de estudios incluye los siguientes
X El plan de estudios incluye todos los aspectos indicados excepto la epistemología de la
disciplina
Plan de estudios
15
aspectos: .Epistemología de la disciplina .Tecnologías del cuidado .Enfermería del adulto y del adulto mayor. .Enfermería en Salud Mental. .Enfermería materno infantil. .Enfermería del Niño y del Adolescente. .Salud de la mujer. .Enfermería familiar y comunitaria. .Investigación en enfermería. .Gestión de los servicios de enfermería hospitalaria y comunitaria. .Ciencias biológicas. .Microbiología y parasitología. .Nutrición y dieto terapia. .Farmacología. .Anatomía. .Fisiología. .Sociología. .Antropología. .Psicología. .Filosofía. .Ética. .Deontología.
ESTÁNDAR 26: El plan de estudios se
evalúa periódicamente para su actualización
X El plan de estudios no se evalúa periódicamente para su actualización. Es
necesario la evaluación para el reciclaje correspondiente..
No existe.
ESTÁNDAR 27: Las
prácticas pre-profesionales son supervisadas.
X Las prácticas pre-profesionales son
supervisadas.
Plan de estudios.
Rol de rotación de prácticas Sílabos Reglamento de
PPP. Informe de los internos.
ESTÁNDAR 28: Más
del 75% de los titulados ha realizado tesis
X Menos del 75% de titu lados han realizado
tesis.
Plan de estudios.
Resoluciones Tesis en Instituto de
investigación.
ESTÁNDAR 29: Los estudiantes están de
acuerdo con las estrategias aplicadas de enseñanza-
aprendizaje.
X Los estudiantes si están de acuerdo con las estrategias aplicadas por los docentes. Los
estudiantes que están de acuerdo con ello, en la par te teórica, representan un gran porcentaje 90,4% (141); es más, en la parte
practica, se observa un mayor promedio 94,2% (147).
Encuesta a estudiantes.
ESTÁNDAR 30: Los estudiantes están de
X La mayor parte 94,2% (147); de ellos, el 47,4% (74) se muestran conformes con las
Encuesta alumnos.
16
acuerdo con las estrategias aplicadas
para desarrollar su capacidad de investigación, en
cuanto a generación de conocimientos y aplicación de los ya
existentes.
estrategias aplicadas para desarrollar su capacidad de investigación.
ESTANDAR 31. Los sílabos, se distribuyen y exponen en el primer día de
clases.
X El 98,1% (153) responden afirmativamente; de ellos, la mayoría el 67,9% (106) lo afirman absolutamente que los docentes de especialidad distribuyen y exponen
oportunamente los sílabos.
Encuesta a estudiantes.
ESTANDAR 32. Se cumple el contenido de los sílabos.
X El 99,4% (155) responden afirmativamente; de ellos, la mayoría, es decir, el 50,0% (78) afirman de forma “completa”.
- Encuesta a estudiantes y docentes.
ESTANDAR 33. En las clases teóricas y prácticas el número de estudiantes es el
adecuado para el tipo de asignatura.
X La opinión de los estudiantes en cuanto al número de estudiantes por clases teóricas y prácticas, es alarmante; ya que, la mayoría de ellos 68,6% (107) mencionan que este
numero no es el adecuado.
Encuestas a estudiantes y docentes
ESTANDAR 34. La carga lectiva del
estudiante asegura el normal desarrollo de sus actividades
universitarias.
X La unidad académica no dispone de información para evaluar el estándar.
No existe
ESTANDAR 35. La unidad académica tiene un sistema implementado de
evaluación del aprendizaje.
X La evaluación del aprendizaje se desarrolla según la programación de cada docente.
- Sílabos
ESTANDAR 36. Los estudiantes están
satisfechos con el sistema de evaluación del aprendizaje.
X Los estudiantes que están de acuerdo con este sistema de evaluación en la par te
teórica, representan el 91,7% (143); y en la parte practica, se observa mayor acogida, 94,9% (148).
- Encuesta a estudiantes
ESTANDAR 37. Los
admitidos a la carrera profesional cumplen con el per fil del
ingresante.
X El curr ículo vigente no cuenta con el per fil del
ingresante, por lo que no se puede justificar que los admitidos a la carrera cumplen con este perfil. Pero el nuevo currículo si cuenta
con el Perfil del ingresante.
- Registro de
ingresante Resolución Plan de estudios
ESTANDAR 38. La carrera profesional
justifica el número de ingresantes en base a un estudio de su disponibilidad de
recursos.
X No existe el estudio técnico de disponibilidad de recursos en la unidad académica.
No existe.
ESTANDAR 39. Para los docentes y administrativos, más
del 50% de estudiantes cumple
X Consideran que más del 50% de estudiantes cumplían con las normas que rigen las actividades universitarias; el 100,0% (31
docentes y administrativos), responden positivamente.
-Encuesta a docentes y administrativos.
17
con las normas que rigen sus actividades
universitarias.
ESTANDAR 40. La unidad académica tiene para los
estudiantes programas implementados de
becas, movilidad académica, bolsas de de trabajo y pasantías.
X El 83,3% (130) se halla satisfecho con el programa de becas; el 92,9% (145) con el programa de movilidad académica; un 82,1%
(128) con las bolsas de trabajo y en mínima medida se halló satisfacción con el programa de pasantías 32,7% (51).
.
No existe.
ESTANDAR 41. Los
estudiantes de los programas de becas, movilidad académica,
bolsas de de trabajo, pasantías, están satisfechos con la
ayuda recibida.
X el 83,3% (130) se halla satisfecho con el
programa de becas; el 92,9% (145) con el programa de movilidad académica; un 82,1% (128) con las bolsas de trabajo y en mínima
medida se halló satisfacción con el programa de pasantías 32,7%
- Encuestas a estudiantes.
. FP.41 Satisfacción con
los programas
de ayuda.
Estándar 42: El
resultado de una prueba de conocimientos al final
de la carrera profesional es utilizado para la
mejora del proyecto educativo.
X No existen pruebas que evalúan el
conocimiento final de la carrera. Cabe mencionar los egresados son evaluados por ASPEFEN
- No existe
Estándar 43: El número de egresados por promoción de
ingreso es el esperado.
X El egreso promedio anual es de 55% .
- informe de la unidad de estadística
Estándar 44: El tiempo de
permanencia en la carrera profesional por promoción de
ingreso es el esperado.
X El tiempo promedio de permanencia es de 6 años.
- Plan de estudios -Relación de la
oficina informática
Estándar 45: La unidad académica tiene un sistema
implementado de seguimiento del egresado.
X No existe un sistema implementado de seguimiento del egresado. Existe un comisión designada la cual se
encuentra en proceso de implementación
-Resolución
Estándar 46: Los
egresados están satisfechos con el sistema que les hace seguimiento
X No existe un sistema implementado que
realice el seguimiento a los egresados. Sin embargo los resultados de la encuesta expresan satisfacción con el sistema de seguimiento a los egresados, estos se
muestran, 62,1% (54) satisfechos; de ellos, la mayoría, el 27,6% (24) en “su mayor parte”.
- No existe
-Encuesta a egresados FP 46
Total 11 21
Fuente: Comité Interno de Autoevaluación de la Facultad de Enfermer ía, UNHEVAL 2010
18
CUADRO Nº 4 FORMACIÓN PROFESIONAL POR F ACTOR INVESTIGACIÓN
Dimensión: FORMACIÓN PROFESIONAL
Factor: INVESTIGACIÓN CONCLUSIÓN: De 10 sólo 01 tiene cumplimiento relacionado a que los estudiantes conocen los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad
intelectual sobre lo creado como resultado de investigación. La unidad académica no cuenta con un sistema implementado de evaluación de la investigación; aún cuando el 63.5% de estudiantes opinan estar satisfechos con el sistema de evaluación de la
investigación; no se realizan eventos para difundir y debatir los trabajos de investigación; los trabajos no son publicados; los estudiantes no participan en los proyecto de investigación que promueve la unidad académica, así mismo no existe articulación entre el sistema de evaluación de la investigación para tener una
evaluación integral del estudiante.
Estándar
Cumplimiento
Justificación Fuentes de Verificación
Si No
ESTÁNDAR 47: La unidad académica tiene
un sistema implementado de evaluación de la investigación formativa y
de trabajo final de la carrera profesional.
X La unidad académica no tiene un sistema implementado de evaluación de la
investigación formativa y de trabajo final de la carrera profesional.
- No existe
ESTÁNDAR 48: Los estudiantes están
satisfechos con el sistema de evaluación de la investigación.
X No existe el sistema sin embargo la encuesta indica los siguientes resultados
El 63.5 % de los estudiantes están satisfechos con el sistema de evaluación de la investigación.
- Encuesta a estudiantes FP 48
ESTÁNDAR 49: Los estudiantes par ticipan en
proyectos de investigación reconocidos por la
unidad académica.
X Los estudiantes no tienen par ticipación en proyectos de investigación reconocidos
por la unidad académica.
- No existe
ESTANDAR 50: la unidad académica tiene un comité de ética que
garantiza el cumplimiento de las normas Internacionales de investigación
X Se ha designado la comisión la cual esta en proceso de implementación
No existe en el plan operativo
ESTÁNDAR 51: Los sistemas de evaluación de la investigación y del
aprendizaje se ar ticulan para tener una evaluación integral del
estudiante.
X No existe ar ticulación de los sistemas de evaluación de la investigación y del aprendizaje.
- No existe
ESTÁNDAR 52: Los
sistemas de evaluación de la investigación, información y
comunicación, se articulan para tener una efectiva difusión de los
proyectos y sus avances.
X
No existe el sistema sin embargo los
resultados dela encuesta son los siguientes El 96.6% de los docentes, e l 63.5% de los estudiantes y el 73.5 % de
administrativos, opinan que si se ar ticulan los sistemas de evaluación de la investigación, información y comunicación;
El promedio global de los miembros de la comunidad de enfermería obtenido es del
Encuestas a
estudiantes , docentes y administrativos
19
69,4 % .
ESTÁNDAR 53: Se
realizan eventos donde se difunden y discuten entre estudiantes,
docentes y comunidad, las investigaciones realizadas en la carrera
profesional.
X No se realizan eventos donde se puedan
difundir y discutir entre estudiantes, docentes y comunidad las investigaciones realizadas.
Actualmente a través de la Dirección de Investigación y su equipo vienen implementando la primera jornada de
investigación regional
- Plan de trabajo de
la Dirección de Investigación Proyecto de la
Jornada Resolución
ESTÁNDAR 54: Los estudiantes par ticipan en eventos de difusión y discusión de resultados
de investigación.
X No participación con la totalidad de estudiantes, solo en los ciclos de estudios que desarrollan los cursos de investigación.
El 70.5% de estudiantes par ticipan, haciéndolo la mayoría de ellos 44.2% en forma “parcial”
- Encuesta a estudiantes FP 53 Registro de clases Silabos
ESTÁNDAR 55: La
unidad académica cuenta con publicaciones periódicas donde los estudiantes publican los
resultados de sus investigaciones.
X La unidad académica no cuenta con
publicaciones periódicas de resultados de investigación. Sin embargo a partir del año 2011 se publicaron en la Revista “Avanzando en
Investigación” las investigaciones e los estudiantes
- Machote de la
revista
ESTÁNDAR 56: Los estudiantes conocen los
procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad
intelectual sobre lo creado como resultado de investigación.
X 76,3% (119) expresan conocimiento, aunque de ellos, la mayoría 50,0% (78) lo
refiere de forma “parcial”
- Encuesta a estudiantes.
TOTAL 01 09
Fuente: Comité Interno de Autoevaluación de la Facultad de Enfermer ía, UNHEVAL 2010
20
CUADRO Nº5: FORMACIÓN PROFESIONAL POR F ACTOR EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL
Dimensión: FORMACIÓN PROFESIONAL
Factor: EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y
PROYECCIÓN SOCIAL
CONCLUSIÓN: De 10 estándares sólo 03 tienen cumplimiento, los referidos a que los estudiantes de la unidad académica realizan actividades de ex tensión universitaria y
proyección social, siendo el número esperado y el 79,5% conocen los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado. La unidad académica no tiene un sistema implementado de evaluación de la extensión
universitaria y de la proyección social; los grupos de interés no conocen los resultados de estas actividades, en consecuencia no se puede evaluar el nivel de satisfacción de estos grupos; estas actividades no se articulan con el aprendizaje para una evaluación integral del aprendizaje, tampoco se articulan con la información y comunicación para
su efectiva difusión.
Estándar
Cumplimiento
Justificación Fuentes de Verificación
Si No
ESTÁNDAR 57: La unidad académica tiene
un sistema implementado de evaluación de la extensión universitaria.
X No existe sistema de evaluación implementado de evaluación de la
extensión universitaria.
- No existe
ESTÁNDAR 58: Los
grupos de interés están satisfechos con el sistema de evaluación de
la extensión universitaria.
X Se carece de un sistema implementado de
evaluación de la extensión universitaria, por lo mismo no es posible tener grado de satisfacción en los grupos de interés.
- No existe
ESTÁNDAR 59: La unidad académica tiene un sistema implementado de
evaluación de la proyección social.
X No se ha implementado aún el sistema de evaluación de la proyección social en nuestra unidad académica.
- No existe
ESTÁNDAR 60: Más del 50 % de los grupos de
interés está satisfecho con el sistema de evaluación de la
proyección social.
X No se tiene implementado el sistema de evaluación de proyección social motivo,
por el cual los grupos de interés no pueden manifestar su satisfacción.
- No existe
ESTANDAR 61. Los estudiantes participan en Proyectos de Extensión Universitaria,
reconocidas por la Unidad Académica
X Si, la Facultad ejecuta como parte de un trabajo Corporativo, trabajos de Ex tensión Universitaria, los docentes presentan sus proyectos de Extensión Universitaria de
acuerdo a sus asignaturas. Adjuntan relación de alumnos y tienen un 80% de participación.
No se registra en la Facultad el Consolidado de los alumnos par ticipantes en los proyectos de Extensión
Universitaria
Plan de proyecto de Extensión Universitaria
Resolución de
Consejo de Facultad para el Docente y cada alumno.
Resolución del Vicerrector Académico
ESTANDAR 62. El
número de estudiantes que participan en proyectos de Proyección Social es el esperado
X Si, resulta ser lo esperado, por tener
participación total. No se registra en la Facultad el Consolidado de los alumnos par ticipantes en los proyectos de Proyección Social
Plan de proyecto de Proyección
Social
Resolución de Consejo de
Facultad para el Docente y cada alumno
Resolución del
21
Vicerrector Académico
ESTANDAR 63. Los
sistemas de evaluación de la Extensión Universitaria y
Proyección Social y del aprendizaje, se ar ticulan para tener una
evaluación integral del estudiante.
X No existe un sistema de evaluación de la
extensión universitaria, ni de proyección social y del aprendizaje. Sin embargo hay rasgos de este proceso de ar ticulación.
Informe Final del
trabajo de Extensión Universitaria y
Proyección Social por escrito, por medio magnético
y videos.
Resolución de Felicitación de
Consejo de Facultad otorgado al Docente y
alumno
ESTANDAR 64. Los sistemas de Evaluación
de la Ex tensión Universitaria, Proyección Social, información y
comunicación, se articulan para tener una efectiva difusión de los proyectos y sus avances
X No se cumple este estándar, aun cuando el 82.2% los estudiantes y docentes
admiten la articulación de estos procesos.
Encuestas a docentes,
alumnos y grupos de interés
Avance del machote de la
revista
ESTANDAR 65. Los
grupos de interés conocen los resultados de la Ex tensión
Universitaria y Proyección Social
X No se cumple este estándar, a pesar de
que la encuesta realizada a los empleadores dice conocerlos.
Encuestas a
grupos de interés
ESTANDAR 66. Los estudiantes conocen los procedimientos con los
que adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo
creado como expresión artística o cultural
X Si se cumple, ya que los estudiantes en su mayoría 79,5% (124) refieren conocer el mencionado procedimiento, aunque de
ellos, la mayor ía 47,4% (74) lo conoce de forma “parcial” Sin embargo la unidad académica de la
Facultad, no cuenta con reglamentos ni registros de propiedad intelectual.
Encuestas a los estudiantes
TOTAL 03 07
Fuente: Comité Interno de Autoevaluación de la Facultad de Enfermer ía, UNHEVAL 2010
22
2.3.3. DIMENSIÓN: SERVICIO DE APOYO PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL
CUADRO Nº 6 SERVICIO DE APOYO PARA L A FORMACIÓN PROFESIONAL POR F ACTOR DOCENTES
Dimensión: SERVICIO DE APOYO PARA LA F ORMACIÓN PROFESIONAL
Factor: DOCENTES CONCLUSIÓN: De 18 estándares sólo 09 tienen cumplimiento, estos son los referidos a la relación de las horas lectivas del docente con las destinadas a la atención del
estudiante, tienen la formación profesional que demandan las asignaturas, además de la experiencia profesional que se requieren, se realizan reuniones periódicas para discutir temas relacionados con la actividad de enseñanza, los procesos de selección, ratificación y promoción de docentes se realizan con objetividad y transparencia, los docentes
publican los resultados de sus investigaciones en revistas indizadas de su especialidad y afines, su producción intelectual a través de libros que son utilizados en la carrera profesional, utilizan los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad
intelectual sobre lo creado como resultado de investigación, así como el número de docentes que realizan labor de extensión universitaria y de proyección social es el requerido por la carrera profesional. En la unidad académica no existe un programa de
perfeccionamiento pedagógico; los docentes no tienen dominio de las tecnologías de la información y comunicación, tampoco de id iomas que requiere el proyecto educativo; no hay programación para la obtención del grado de doctor en la especialidad, hay poca difusión en ponencias; no se difunden sus resultados de ex tensión universitaria y
proyección social.
Estándar
Cumplimiento
Justificación Fuentes de Verificación
Si No
ESTANDAR 67. La programación de horas
lectivas del Docente a tiempo completo guardan relación con las destinadas a la atención
de estudiantes, investigación, ex tensión universitaria, proyección
social y su perfeccionamiento continuo
X La unidad académica distr ibuye la carga lectiva y no lectiva incluyendo atención de
estudiantes, investigación, ex tensión universitaria y proyección social. El 100% de la Facultad son docentes ordinarios con un 61% a Dedicación Exclusiva, 13%
a Tiempo Completo y 26% a Tiempo Parcial. Las horas de atención de estudiantes,
(consejer ía y tutoría) investigación, extensión universitaria y proyección social, los desarrollan sin cruce de horario
académico incluyendo su perfeccionamiento continuo, así como actividades administrativas quienes lo realizan ya sea de manera personal o en
equipos de trabajo en horarios establecidos.
Reglamentos de régimen de dedicación docente
Distribución de Carga Académica
Informe Docente Lectivo y No lectivo
por semestre
Resolución de comisiones
Plan de estudios
ESTANDAR 68. La Unidad Académica tiene
un sistema implementado de tutor ía
X No cuenta con el sistema, pero los docentes realizan actividades de tutor ía.
Así mismo a la fecha un equipo de docentes viene implementando un sistema de tutor ía y consejer ía.
Resolución de Consejo de Facultad sobre
Consejer ía y Tutor ía de los Docentes en pleno.
(Resolución N°0217-2010-UNHEVAL-CF-
ENF.)
Plan de trabajo e Informes de Consejer ía y
Tutor ía.
Registro de alumnos por
Docente
23
ESTANDAR 69. Los estudiantes están
satisfechos con el sistema de Tutor ía
X Aún cuando la encuesta obtenida sobre la satisfacción del alumno respecto al
sistema de Consejer ía y Tutor ía; se halla que los alumnos en su mayoría 88,5% (138) se encuentran satisfechos; no
obstante, la mayoría de ellos 34,6% (54) están satisfechos “en la mayor parte”, no se encuentra implementado el sistema de
tutor ía.
Encuesta al alumnado en
general.
ESTANDAR 70. La Unidad Académica evalúa los programas de perfeccionamiento
pedagógico que implementa
X La unidad académica no cuenta con un programa de per feccionamiento pedagógico implementado
No existe
ESTANDAR 71. Los docentes tienen la
formación profesional que demandan las asignaturas
X Los docentes si tienen la especialidad que demanda la asignatura.
Legajo personal
Carga Académica
ESTANDAR 72. Los docentes tienen la
experiencia profesional que requieren las asignaturas
X Los docentes en un 80% si, tienen la experiencia profesional que requiere la
asignatura.
Legajo personal
Carga Académica
ESTANDAR 73. Los
docentes dominan las tecnologías de información y
comunicación
X El 10% de docentes ejercen un dominio de
las tecnologías de información y comunicación.
Legajo personal
ESTANDAR 74. Los docentes dominan idiomas que requiere el proyecto educativo
X El dominio de idiomas de los docentes según la exigencia del proyecto educativo es limitado alcanzan solo un 10% .
Legajo personal
ESTANDAR 75. Se
realizan reuniones periódicas donde se discuten temas
relacionados con la actividad de enseñanza entre los docentes
X Si se realizan reuniones periódicas en las
cuales se discuten temas relacionados con la enseñanza aprendizaje entre los docentes así como también círculos de
interaprendizaje o capacitación docente.
Lista de asistencia
Acta de reuniones de docentes
ESTANDAR 76. Los procesos de selección,
ratificación y promoción de docentes se realizan con objetividad y
transparencia.
X Se cumple plenamente basado en las normas existentes y la encuesta evidencia
tal cumplimiento. El porcentaje de docentes que permanecen después de la edad de
jubilación es en un 35% de docentes. Contamos con docentes evaluadores externos.
La edad promedio docente es de 50 años
Reglamento de selección y
promoción docente.
Actas de concursos públicos y de evaluación
periódica del docente.
Encuestas a
estudiantes y docentes que han participado en el concurso.
Resoluciones
GIII - 73 Edad promedio docente
ESTANDAR 77. Los docentes adquieren el
grado de Doctor en
X La unidad académica no prevé la adquisición del grado de doctor en su plan
estratégico.
Legajo personal
Registros en la
Escuela de Post
24
Enfermer ía u otras Ciencias de la salud,
según lo programado por la Unidad Académica o en su Plan Estratégico.
Grado
ESTANDAR 78. Los
docentes publican los resultados de sus investigaciones en
revistas indizadas de su especialidad y afines.
X Si se cumple, ya que los docentes
publican sus trabajos de investigación en la revista de la universidad, en la revista de la Facultad de Enfermer ía y la Facultad
de Educación.
Revista Valdizana
de la UNHEVAL
Revista Científica de la Facultad “Avanzando en
Investigación”
Revista EDUCERE de educación.
N° de artículos por
docente
ESTANDAR 79. Los docentes publican su producción intelectual a
través de libros que son utilizados en la carrera profesional.
X El 100% de docentes presentan su producción intelectual ya sea libros, separatas y módulos lo cual la unidad
académica los env ía a Escalafón Universitario de la Universidad.
Sílabos
Registro de publicaciones
Producción de libros
Producción de módulos
Registro en Escalafón Universitario
Resoluciones
ESTANDAR 80. Los
docentes difunden su producción intelectual como ponentes en
eventos nacionales e internacionales de su especialidad
X Los docentes difunden parcialmente su
producción intelectual como ponentes en eventos nacionales e internacionales de su especialidad.
No existe registro de par ticipación de los docentes en eventos
Legajo Personal
ESTÁNDAR 81: Los docentes utilizan los
procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad
intelectual sobre lo creado como resultado de investigación.
X
La encuesta a los docen tes respecto a este indicador expresan, que el 96.6%
usan dichos procedimientos; sin embargo la Facultad no cuenta con un reglamento de propiedad intelectual, registro de
propiedad intelectual, registro de producción de patentes
- Encuesta a docentes - GIII – 84 Porcentaje
de docentes que conocen procedimiento.
ESTÁNDAR 82: El número de docentes que
realizan labor de extensión universitaria y de proyección social es
el requerido por la carrera profesional.
X
El 100% de docentes realizan actividades de Proyección Social y Extensión
Universitaria de manera conjunta con los estudiantes
- Resoluciones
ESTÁNDAR 83: Los docentes difunden los
resultados de su labor de extensión universitaria y de proyección social.
X
Los docentes no difunden los resultados de esta función. Actualmente se encuentra
en proceso de implementación mediante la Dirección de Proyección Social y Extensión Universitaria
- Machote de revista.
ESTÁNDAR 84: Los docentes utilizan los procedimientos con los
X Aún cuando los docentes señalan en un 69% que usan los procedimientos para adquirir los derechos de propiedad
- Encuesta a docentes
25
que adquieren sus derechos de propiedad
intelectual sobre lo creado como expresión artística o cultural.
intelectual sobre lo creado como expresión artística o cultural no existe registro de
ello.
TOTAL 09 09
Fuente: Comité Interno de Autoevaluación de la Facultad de Enfermer ía, UNHEVAL 2010
CUADRO Nº 7
SERVICIO DE APOYO PARA L A FORMACIÓN PROFESIONAL POR F ACTOR INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
Dimensión: SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL
Factor: INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
CONCLUSIÓN: De 02 estándares ninguno tiene cumplimiento. Aún cuando la mayoría de docentes, administrativos y estudiantes manifiestan estar satisfechos
con la infraestructura, sin embrago ésta no es adecuada ni suficiente dado el número de docentes y estudiantes en la Unidad Académica, la unidad académica no tiene el programa implementado para su mantenimiento, renovación y
ampliación.
Estándar Cumplimiento
Justificación Fuentes de Verificación
Si NO
ESTÁNDAR 85: La infraestructura para la enseñanza – aprendizaje,
investigación, ex tensión universitaria, proyección social, administración y bienestar,
tienen la comodidad, seguridad y el equipamiento necesarios.
x
Aún cuando los estudiantes y docentes señalan en más del 80% la conformidad con la infraestructura,
no existen ambientes adecuados para la Investigación, bienestar y equipamiento adecuado de los
laboratorios.
- Encuesta a estudiantes, docentes y administrativos.
ESTÁNDAR 86: La infraestructura donde se
realizan labor de enseñanza – aprendizaje, investigación, ex tensión
universitaria, proyección social, administración y bienestar, y su equipamiento respectivo,
tienen un programa implementado para su mantenimiento, renovación y ampliación.
X
No existe un programa implementado de mantenimiento
para la infraestructura.
- No existe.
TOTAL 00 02
Fuente: Comité Interno de Autoevaluación de la Facultad de Enfermer ía, UNHEVAL 2010
26
CUADRO Nº 8 SERVICIO DE APOYO PARA L A FORMACIÓN PROFESIONAL POR F ACTOR BIENESTAR
Dimensión: SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIÓN PRIOFESIONAL
Factor: BIENESTAR CONCLUSIÓN: De 06 estándares ninguno tiene cumplimiento. Los estudiantes, docentes y administrativos no tienen acceso a programas implementados de
atención médica primaria, psicología, pedagogía, asistencia social, deportes, actividades culturales y esparcimiento; la unidad académica no cuenta con biblioteca, por lo mismo no existe un sistema de gestión implementado de la
biblioteca; en promedio la mayor ía de docentes y estudiantes no utilizan la biblioteca virtual.
Estándar
Cumplimiento
Justificación Fuentes de Verificación
Si No
ESTÁNDAR 87: Los estudiantes, docentes y
administrativos, tienen acceso a programas implementados de atención médica primaria,
psicología, pedagogía, asistencia social, depor tes, actividades culturales y esparcimiento.
X La Unidad Académica no cuenta con dichos programas, pero sí
existe a nivel de la universidad algunos programas.
- No existe
ESTÁNDAR 88:
Los estudiantes, docentes y administrativos conocen los programas de bienestar.
X Los estudiantes, docentes y administrativos en más del 80%
señalan conocer programas de bienestar de la universidad , ya que la Unidad Académica no
cuenta con estos programas
- Encuesta a docentes, estudiantes y
administrativos.
ESTÁNDAR 89: Los estudiantes, docentes y administrativos, están satisfechos con los programas de atención
médica primaria, psicología, pedagogía, asistencia social, deportes, actividades culturales y
esparcimiento.
X En lo la satisfacción expresada por docentes, administrativos y estudiantes es mayor del 80% a los programas de la universidad,
ya que no existe en la unidad académica
- Encuesta a estudiantes, docentes y administrativos.
ESTÁNDAR 90: La biblioteca tiene establecido un sistema de gestión implementado.
X La Unidad Académica no cuenta con un sistema de gestión implementado de Biblioteca
- No existe
ESTÁNDAR 91:
Los estudiantes, docentes y administrativos están satisfechos con los servicios de biblioteca.
X Al no existir biblioteca no se
puede medir la satisfacción
No existe
ESTÁNDAR 92: Los estudiantes y docentes
utilizan la biblioteca virtual.
X No existe biblioteca virtual. - Encuesta a estudiantes y docentes.
TOTAL 00 06
Fuente: Comité Interno de Autoevaluación de la Facultad de Enfermer ía, UNHEVAL 2010
27
CUADRO Nº 9 SERVICIO DE APOYO PARA L A FORMACIÓN PROFESIONAL POR F ACTOR RECURSOS FINANCIEROS
Dimensión: SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL
Factor: RECURSOS FINANCIEROS
CONCLUSIÓN: De 03 estándares ninguno tiene cumplimiento. La unidad académica no cuenta con presupuesto para los planes operativos, existe un
presupuesto centralizado en la universidad; no existe información para evaluar el cumplimiento del presupuesto, así como la inversión en programas de ampliación, renovación y mantenimiento de las instalaciones y sus equipos.
Estándar
Cumplimiento
Justificación Fuentes de
Verificación Si No
ESTÁNDAR 93:
Cumplimiento del presupuesto de los planes operativos.
X Los planes operativos de la
Unidad Académica no cuentan con presupuesto, ya que este es manejado todo a nivel central.
- Plan estratégico
- Plan operativo
ESTÁNDAR 94:
Cumplimiento del presupuesto para la gestión administrativa, proceso de enseñanza-
aprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social y programas de bienestar.
X El presupuesto no es administrado
a nivel de la unidad académica
- No existe
ESTÁNDAR 95: Cumplimiento de la inversión para
los programas de ampliación, renovación y mantenimiento de las instalaciones y sus equipos.
X El presupuesto es administrado a nivel central y no se presupuesta
por unidades académicas
- No existe
TOTAL 00 03
Fuente: Comité Interno de Au toevaluación de la Facultad de Enfermer ía, UNHEVAL 2010
CUADRO Nº 10
SERVICIO DE APOYO PARA L A FORMACIÓN PROFESIONAL POR F ACTOR GRUPOS DE INTERÉS
Dimensión: SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL
Factor: GRUPOS DE INTERÉS CONCLUSIÓN: De 03 estándares ninguno tiene cumplimiento. La unidad
académica no cuenta con comité consultivo integrado por representantes de los principales grupos de interés; no se cuenta con registros para evaluar el cumplimiento de compromisos a través de convenios; tampoco existe
información respecto a opinión de los grupos de interés sobre su par ticipación en el desarrollo de la carrera profesional.
Estándar
Cumplimiento
Justificación Fuentes de Verificación
Si No
ESTÁNDAR 96: La carrera profesional cuenta con
comité consultivo integrado por representantes de los principales grupos de interés.
X La carrera profesional no integra a los grupos de interés
- No existe
ESTÁNDAR 97:
Cumplimiento de los compromisos adquiridos en los convenios.
X Los convenios sólo tienen un
carácter clínico para los procesos de enseñanza aprendizaje.
- No existe
ESTÁNDAR 98: Los grupos de interés consideran que su par ticipación contribuye al
desarrollo de la carrera profesional.
X Los grupos de interés no participan en la gestión de la facultad.
- No Existe Incorporar a
TOTAL 00 03
Fuente: Comité Interno de Autoevaluación de la Facultad de Enfermer ía, UNHEVAL 2010
28
2.3.4. PLAN DE MEJORA
MATRIZ DEL LOS PLANES DE MEJORA DE LA CALIDAD DE LA CARRERA DE ENFERMERÍA
FACTOR 1: GESTION DE LA CARRERA PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN Y CONTROL.
N° Estándar Actividad Responsables Meta Recursos Fecha Límite Indicador de
Cumplimiento Estatus (*)
01
Estándar 1: La Unidad Académica, que gestiona la carrera,
tiene un plan estratégico que ha sido elaborado con
la participación de sus autoridades, docentes y
representantes de estudiantes, egresados y otros grupos de interés.
Reformulación del
Plan Estratégico con la par ticipación de autoridades,
docentes, estudiantes y egresado y difusión por los diversos
medios
Comisión de Planificación y Presupuesto
Participación: 100%
Autoridades
100% de docentes, 100% representantes
de estudiantes 10 % de
egresados
5% del los grupos de interés
Recursos humanos (Docentes) y actores involucrados
Recursos Financieros Presupuesto de la Facultad
3 meses:
31/06/ 2011
- Resolución de CF y CU de
aprobación del Plan Estratégico
02
Estándar 3: El desarrollo del plan estratégico se evalúa
anualmente
-Plan de monitoreo y
evaluación del Plan Estratégico
-Evaluación semestral del plan estratégico
Comisión de
Planificación y Presupuesto
2 veces al año
Recursos humanos (Autoridades
Docentes) Recursos Financieros Presupuesto de la Facultad
Abril del 2012
-Instrumentos
de evaluación -Informe del
Plan estratégico evaluado
03
Estándar 5: El plan estratégico tiene políticas
orientadas al aseguramiento de la calidad en la carrera
profesional
Formulación de políticas orientadas al
aseguramiento de la calidad de la carrera profesional
Comisión de
Planificación y Presupuesto
Nº de lineamientos de
política de calidad
formuladas
Recursos humanos (Docentes)
Recursos Financieros Presupuesto de la Facultad
3 meses: 31/06/ 2011
Plan estratégico evidencia políticas de
calidad.
04
Estándar 7: Las actividades académicas y
administrativas están coordinadas para
Implementar un
sistema de monitoreo y cumplimiento del Proyecto educativo
Comisión de Planificación y
Presupuesto
incrementar al 80% del
cumplimiento del
Proyecto educativo
Recursos humanos (Docentes) Recursos Financieros
Presupuesto de la Facultad
8 meses: 30/11/ 2011
Plan anual de Trabajo Planes
operativos semestrales y
29
asegurar el desarrollo del
proyecto educativo.
mensuales Expedientes
técnicos de requerimientos Actas de
coordinación y gestión
05
Estándar 8: La Unidad
Académica tiene un sistema de gestión de calidad implementado.
Implementación de sistema de gestión de
la calidad
Comité de
Calidad de la facultad
Plan
implementado de gestión de la
calidad
Recursos humanos (Docentes) Recursos Financieros
Presupuesto de la Facultad
6 meses: 31/09/ 2011
Plan Semestral de trabajo
06
Estándar 9:
La Unidad Académica tiene un programa
implementado que contribuye a internalizar la cultura
organizacional en los estudiantes, docentes y administrativos de la
carrera profesional.
Implementación de un programa que contribuya a
internalizar la cultura organización de los estudiantes, docentes y administrativos
Decanatura
Jefatura de Departamento
programa implementado de
cultura
organizacional
Recursos humanos Autoridades
(Docentes) Recursos Financieros Presupuesto de la Facultad
6 meses: 31/09/ 2011
Plan semestral de trabajo
Documento aprobado y empoderado de
la cultura organizacional de la facultad.
07
Estándar 10: La Unidad Académica tiene un
sistema implementado de información y comunicación.
Implementación de una oficina y sistema de información y
comunicación
Comisión de
información y difusión
Sistema de información y
comunicación de
la facultad
Recursos humanos (Docentes)
Recursos Financieros Presupuesto de la Facultad
6 meses: 31/09/ 2011
Plan Semestral de trabajo del
sistema
08
Estándar 11:
El plan operativo de la carrera profesional de
enfermer ía es elaborado con la participación de sus
Elaboración e
institucionalización del plan operativo con participación de sus
docentes y % s de representantes de estudiantes,
Comisión de
planificación y desarrollo
Comisión de Currículo y Homologación
Plan operativo con par ticipación
de docentes, estudiantes, egresados y
grupos de interés
Recursos humanos (Docentes) Recursos Financieros
Presupuesto de la Facultad
2 meses: 31/05/ 2011
Plan anual de trabajo
30
docentes y representantes de
estudiantes, egresados y de otros grupos de interés.
egresados y de otros grupos de interés.
Comisiones
permanentes Comité interno de
autoevaluación
09
Estándar 12 El desarrollo del plan operativo se evalúa para determinar las
acciones correctivas correspondientes
Implementación de un sistema de monitoreo y evaluación del plan
operativo
Comisión de planificación y desarrollo
Comisión de Currículo y Homologación
Comisiones permanentes
Comité interno de autoevaluación
Dos evaluaciones
anuales del p lan operativo
Recursos humanos Autoridades ,Docentes Recursos Financieros
Presupuesto de la Facultad
3 meses: 30/06/ 2011
Instrumentos de evaluación del
plan operativo Plan anual de trabajo
10
Estándar 14: La Unidad Académica tiene
programas implementados de motivación e
incentivos para estudiantes, docentes y
administrativos
Implementación de un
programa de motivación e incentivos para los
estudiantes, docentes y administrativos
Autoridades de la
UNHEVAL y de la Facultad
programa de
motivación e incentivos
Recursos humanos Alta
dirección y Autoridades de la Facultad Recursos Financieros
Presupuesto de la UNHEVAL y Facultad
6 meses: 31/09/ 2011
Plan anual de trabajo del
programa de motivación e incentivos
(*) Llenado por el CONEAU.
31
FACTOR 2: ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
N° Estándar Actividad Responsables Meta Recursos Fecha Límite Indicador de
Cumplimiento Estatus (*)
01
Estándar 15
Se justifica la existencia de la carrera profesional
en base a un estudio de la demanda social.
Elaboración de un estudio de la demanda
social
Comisión de
Currículo y Homologación
Estudio de la demanda social
de la carrera
Recursos humanos (Docentes) Recursos Financieros
Presupuesto de la Facultad
6 meses: 31/09/ 2011
- Informe final del estudio de la demanda social
de la carrera - PE incluye resultados de
estudio de demanda social
02
Estándar 16 Los perfiles del
ingresante y del egresado guardan coherencia con los
lineamientos del proyecto educativo
Elaboración del Proyecto Educativo de la Carrera y
actualización del currículo y Plan de estudios contemple los
lineamientos del per fil del ingresante y del egresado
Comisión
Académica Comisión de currículo y
Homologación
Contar con un
Proyecto Educativo de la
carrera, así como
un currículo y plan de estudios actualizado que
responda a las áreas de
formación de la carrera
Recursos humanos (Docentes) Recursos Financieros Presupuesto de la Facultad
9 meses
30/12/2011
Documentos de perfil del ingresante y del
egresado Currículo actualizado
Plan de estudio actualizado y coherente a los
lineamientos del PE
03
Estándar 17 El perfil del
ingresante se evalúa periódicamente y los resultados son
utilizados para su mejora.
Elaboración de un sistema de evaluación
del perfil del ingresante
Comisión
Académica
sistema de evaluación del
ingresante
Recursos humanos Autoridades y Docentes Recursos Financieros
Presupuesto de la Facultad Presupuesto de la Universidad y de la Facultad
5 meses
30/08/2011
Instrumentos de evaluación del
perfil del ingresante Informes de
mejora
04
Estándar 18 El per fil del egresado
se evalúa periódicamente y los resultados son
utilizados para su mejora.
Elaboración de un sistema de evaluación del perfil del egresado
Comisión Académica Comisión de seguimiento de
egresado Comisión de Curríiculo y
Homologación
Sistema de evaluación del
ingresante
Recursos humanos Autoridades (Docentes) Recursos Financieros
Presupuesto de la Facultad Presupuesto de la Universidad y de la Facultad
5 meses
30/08/2011
Instrumentos de evaluación del perfil del
egresado Sistema de
seguimiento de egresado implementado
32
05
Estándar 19 El plan de estudios
asigna un mayor número de horas a las áreas básica y
formativa con respecto a las de especialidad y
complementaria.
Actualización del p lan
de estudios
Comisión
Académica Comisión de
currículo
Plan de estudios actualizado y
que responda a
las áreas de formación de la
carrera
Recursos humanos
Autoridades (Docentes) Recursos Financieros Presupuesto de la Facultad
Presupuesto de la Facultad
8 meses
30/11/2011
Plan de estudios actualizado
06
Estándar 22 El plan de estudios
vincula los procesos de enseñanza-aprendizaje con los
procesos de investigación, extensión
universitaria y proyección social.
Reestructurar el plan de estudio vinculando los procesos de
enseñanza aprendizaje y los procesos de
investigación, extensión universitaria y proyección social
Comisión de investigación
Comisión de proyección social Comisión d
Información y Comunicación.
Contar con un plan de estudios
vincula los
procesos de enseñanza-
aprendizaje con
los procesos de investigación,
extensión
universitaria y proyección
social.
Docentes Administrativos Egresados
Pares Grupos de interés Presupuesto de la Facultad
6 meses
30/09/2011
Resolución de
CF y CU que apruebe el plan de estudios
reestructurado.
07
Estándar 23 El plan de estudios
tiene asignaturas, o cursos, electivos que contribuye a la
flexibilidad curricular.
Reestructurar el plan de estudio
considerando cursos electivos para contribuir a la
flexibilización curricular
Jefatura de Departamento
Académico Comisión de Currículo y
Homologación
Contar con un currículo flexible
con incorporación
de cursos electivos
Docentes Administrativos
Egresados Pares Grupos de interés
Presupuesto de la Facultad
6 meses 30/09/2011
Resolución de CF y CU que apruebe el plan
de estudios reestructurado.
08
Estándar 24 El plan de estudios incorpora los resultados de la
investigación realizada en la carrera profesional.
Incorporar los resultados de la investigación en el
plan de estudios (silabus)
Comisión de Currículo Circulo de mejora
Dirección de investigación
Contar con un plan que
incorpore los
resultados de la investigación.
Docentes
Administrativos Egresados Pares Grupos de interés
Presupuesto de la Facultad
6 meses 30/09/2011
Resolución de CF y CU que apruebe el plan
de estudios reestructurado.
09
Estándar 26
El plan de estudios se evalúa anualmente para su
Implementar
instrumentos de evaluación periódica del plan de estudios
Comisión de
curriculo. Circulo de mejora
Contar con
instrumentos de evaluación del
plan de estudios.
Docentes
Administrativos Egresados Pares
6 meses 30/09/2011
Resolución de
CF y CU que apruebe los instrumentos de
33
actualización. para su actualización. Grupos de interés Presupuesto de la Facultad
evaluación del plan de estudios
reestructurado. Informe de actividades de
evaluación del plan de estudios
10
Estándar 28 El 75% de los
titulados ha realizado tesis.
Incorporar en el reglamento de grados y títulos la obligatoriedad de titulación por la modalidad de tesis. Reformar la carga académica de la asignatura de Taller de Investigación (10 docentes)
Comisión de grados y títu los. Circulo de mejora
Titu lación del
75% de estudiantes por la
modalidad de
tesis.
Docentes Alumnos Presupuesto de la Facultad
9 meses
31/12/2011
Resolución de
CF y CU que apruebe la carga
académica
11
Estándar 34 La carga lectiva del
estudiante asegura el normal desarrollo de sus actividades universitarias.
Reestructurar los horarios de clases
Jefe de
Departamento Docentes tutores
El 100% de alumnos tenga
un desarrollo normal de sus
actividades universitarias
Docentes Estudiantes
2 meses 30/04/2010
Resolución de CF y CU que
apruebe el horario de clases del 1º al 5º año
12
ESTANDAR 35. La
unidad académica tiene un sistema implementado de evaluación del
aprendizaje.
Implementar el sistema de evaluación de aprendizaje Capacitar a los
docentes en evaluación del aprendizaje
Jefe de Departamento Circulo de mejora (evaluación)
Sistema
implementado de evaluación
29 docentes y jefes de prácticas
capacitados
Docentes
3 meses 31/05/2010
Resolución de CF y CU que apruebe el sistema de valuación Certificado de capacitación de 29 docentes y jefes de prácticas
13
Estándar 36
Los estudiantes están satisfechos con el sistema de
evaluación del aprendizaje.
Aplicar encuesta de satisfacción del sistema de evaluación
a estudiantes
Jefe de departamento
Circulo de mejora (evaluación)
100% de
estudiantes satisfechos con el sistema de
evaluación del aprendizaje.
Docentes.
6 meses
30/09/11
Resolución de CF y CU de
aprobación de los resultados de la encuesta
34
14
ESTANDAR 37. Los
admitidos a la carrera profesional cumplen con el per fil
del ingresante.
Verificar en los ingresantes el per fil
propuesto por la carrera Coordinación con
Dirección de Admisión de la UNHEVAL
Decanato Jefatura de Departamento
Académico Docentes tutores
100% de
ingresantes cumplen el per fil propuesto por la
carrera
Autoridades de la Facultad Docentes
Marzo 2012
Informe de cumplimiento de
perfil del ingresantes a los admitidos a
la carrera en el 2012
15
ESTANDAR 38. La carrera profesional justifica el número de
ingresantes en base a un estudio de su disponibilidad de recursos.
Evaluar recursos disponibles para aprobar el numero de ingresantes
Decanato
Jefatura de Departamento Académico Docentes tutores
Número de ingresantes de
acurdo a la disponibilidad d
recursos
Autoridades de la Facultad
Docentes
9 meses 31/12/2012
Informe de disponibilidad
de recursos Resolución de CF de aprobación de
número de vacantes
16
Estándar 39 Para los docentes y
administrativos, más del 50% de estudiantes cumple con las normas que
rigen sus actividades universitarias.
Monitorear cumplimiento de
normas: inscripción de asignaturas, asistencia al 30% de clases.
Realizar ta lleres informativos sobre sus obligaciones y cumplimiento de
funciones dirigido a estudiantes.
Docentes tutores
Más del 50% de
estudiantes cumple con las
normas que rigen sus actividades
universitarias.
Autoridades Docentes Personal Administrativo Delegados estudiantiles
6 meses. 30/09/11
Informe de docentes tutores sobre
cumplimiento de las normas en los estudiantes
17
Estándar 40 La Unidad
Académica tiene para los estudiantes programas implementados de
becas, movilidad académica, bolsas de trabajo y
pasantías.
Gestionar becas,
bolsas de trabajo, pasantías para los alumnos.
Decanato Docentes tutores
100% de estudiantes de
los primeros puestos y bajos
recursos económicos.
Humanos, financieros de la Facultad de la Universidad.
9 meses 31/12/2012
Existencia de un
programa de becas, bolsa de trabajo y pasantía.
18 ESTANDAR 41. Los estudiantes de los programas de becas,
Implementar sistema de evaluación de programas, de becas,
Comisión de bienestar universitario
80% de los beneficiarios
satisfechos por
Financiamiento por la facultad
y la universidad
12 meses
31/03/2012
35
movilidad académica, bolsas
de de trabajo, pasantías, están satisfechos con la
ayuda recibida.
bolsas de trabajo, pasantías de los
alumnos
los programas
19
Estándar 42 El resultado de una prueba de
conocimientos al final de la carrera profesional es utilizado para la
mejora del proyecto educativo.
Implementar la evaluación del sistema
de conocimientos al final de carrera profesional y utilizar para la mejora del
proyecto educativo
Comisión de
internado-externado Comisión de Currículo
Mejora en un 10% del proyecto
educativo .
Autoridades
Docentes
9 meses
31/12/2011
Mejora de proyecto educativo.
20
Estándar 45 La Unidad
Académica tiene un sistema implementado de
seguimiento del egresado.
Elaborar e
implementar un sistema de seguimiento del
egresado.
Comisión de currículo
Circulo de mejora
Seguimiento al 40% de
egresados desde el 2006 al 2010.
Docentes 24 meses
31/03/2012
Existencia de un sistema de
seguimiento de egresados.
21
Estándar 46 Los egresados están satisfechos con el
sistema que les hace seguimiento.
Elaborar un sistema de
evaluación al seguimiento del egresado.
Comisión de currículo
Circulo de mejora
100% de los egresados
satisfechos a los
que se les hizo el seguimiento
Docentes 12 meses
31/03/2012
Existencia de un
sistema de seguimiento de egresados.
(*) Llenado por el CONEAU.
36
Factor 3: INVESTIGACIÓN
N° Estándar Actividad Responsables Meta Recursos Fecha Límite Indicador de
Cumplimiento Estatus (*)
01
Estándar 47 La Unidad Académica tiene un
sistema implementado de evaluación de la
investigación formativa y de trabajo final de carrera profesional.
Crear e implementar
un sistema de evaluación de la investigación formativa
Crear e implementar un sistema de
evaluación de trabajo final de carrera (tesis)
Docentes de
investigación
Docentes de investigación
-Sistema implementado de evaluación de la
investigación formativa -Sistema
implementado de evaluación de trabajo final de carrera
Docentes de investigación
6 meses 31/09/2011
Documentos de procesos
Registros (instrumentos)
Reglamento Instrumentos
02
Estándar 48
Los estudiantes están satisfechos con el sistema de
evaluación de la investigación.
Elaborar y aplicar instrumentos de evaluación de la
investigación
Docentes de investigación
80% de estudiantes de investigación
satisfechos
Docentes
6 meses 31/09/2011
Encuestas (resultados)
03
Estándar 49 Los estudiantes participan en
proyectos de investigación reconocidos por la
Unidad Académica.
Crear e Implementar la normatividad respecto a la elaboración de proyectos de
investigación en el 4to y 5to año
Docentes de
investigación y alumnos
80% de estudiantes del 4to. y 5to. Año
elaboran proyecto de investigación e
informe
Docentes
12 meses 31/03/2012
Registro de proyectos e informes de
investigación del 80% estudiantes del
4to y 5to año
04
ESTANDAR 50: La unidad académica tiene un comité de
ética que garantiza el cumplimiento de las normas Internacionales de
investigación
implementar el cumplimiento dela
normatividad internacional de investigación por e l comité de ética
Comité de ética 100% de normas implementados
Presupuesto de Docentes y alumnos
12 meses 31/03/2012
Trabajos de investigación
que cumplen la normatividad internacional de ética
05
Estándar 51 Los sistemas de evaluación de la
investigación y del aprendizaje se
Crear e implementar un sistema de evaluación de la
investigación y del aprendizaje para una
Docentes a cargo
de las asignaturas de investigación
100% de
estudiantes evaluados integralmente.
Presupuesto de Docentes y estudiantes
9 meses 31/12/2011
Resultados de evaluación
integral.
37
articulan para tener una evaluación
integral del estudiante.
evaluación integral del estudiante.
06
Estándar 52 Los sistemas de evaluación de la investigación, información y comunicación, se articulan para tener una efectiva difusión de los proyectos y sus avances.
Implementar un sistema de evaluación de la investigación y comunicación
articulado para tener una efectiva difusión de los proyectos y sus
avances.
Comisión especial de docentes.
100% del sistema
articulado. 100% de los proyectos en sus avances
difundidos.
Presupuesto de Docentes y
estudiantes
6 meses
31/09/2011
Existencia de un sistema de
evaluación y difusión.
07
Estándar 53 Se realizan eventos donde se difunden y discuten entre estudiantes, docentes y comunidad, las investigaciones realizadas en la carrera profesional.
Realizar Jornada de investigación, de difusión y discusión
sobre investigación científica.
Comisión Investigación
01 jornada
Participación del 100% de estudiantes y
docentes. 10 participantes de la comunidad
Humanos Presupuesto de la Facultad y la
Universidad.
8 meses 30/11/2011
Resolución d aprobación de
CF y CU de Jornada de investigación
Informe de la Jornada de Investigación
08
Estándar 54 Los estudiantes
participan en eventos de difusión y discusión de
resultados de investigación.
Realizar Jornada de investigación
de difusión y discusión sobre investigación científica.
Comisión
Investigación
01 jornada
Participación del 100% de estudiantes y
docentes.
Humanos Presupuesto de la Facultad y la Universidad.
8 meses
30/11/2011
-Resolución d aprobación de CF y CU de Jornada de investigación -Informe de la Jornada de Investigación
09
Estándar 55
La Unidad Académica cuenta con publicaciones
periódicas donde los estudiantes publican los resultados de sus investigaciones.
Publicar en revista de Investigación en enfermer ía los
resultados de investigaciones de docentes y estudiantes
Comisión de
Investigación 1 revista anual
Humanos Presupuesto de la Facultad y la Universidad.
12 meses
30/03/2012
Revista de la
especialidad.
(*) Llenado por el CONEAU.
38
Factor 4: EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL
N° Estándar Actividad Responsables Meta Recursos Fecha Límite
Indicador de Cumplimiento
Estatus (*)
01
Estándar 57 La Unidad Académica tiene un sis tema implementado de evaluación de la extensión universitaria.
Crear Implementación de un sistema de evaluación de la extensión universitaria.
Dirección de extensión y proyección universitaria.
Evaluación del 100% de los proyectos de extensión universitaria
Humanos Tecnológicos, Materiales
12 meses 30/03/2012
Existencia de un sistema de evaluación extensión universitaria(resultados)
02
Estándar 58 Los grupos de interés están satis fechos con el sistema de evaluación de la extensión universitaria.
Crear e Implementar instrumentos de evaluación de satis facción de extensión universitaria.
Dirección de extensión y proyección universitaria
80% de grupos de interés satisfechos.
Humanos y medios logís ticos
12 meses 30/03/2012
Resultados de encuestas de satis facción
03
Estándar 59 La Unidad Académica tiene un sis tema implementado de evaluación de la proyección social.
Crear e Implementar un sistema de evaluación de proyección soc ial.
Dirección de proyección social.
Evaluación del 100% de los proyectos de proyección social
Humanos y medios logís ticos
12 meses
30/03/2012
Existencia de un sistema de evaluación de proyección social./resultados)
04
Estándar 60 Más del 50% de los grupos de interés está satis fecho con el sistema de evaluación de la proyección social.
Crear e Implementar instrumentos de evaluación de satis facción de proyección social
Dirección de proyección social.
80% de grupos de interés satisfechos.
Humanos y medios logís ticos
12 meses
30/03/2012
Resultados de encuestas de satis facción
05
Estándar 63 Los sistemas de evaluación de la extensión universitaria, de la proyección social y del aprendizaje, se articulan para tener una evaluación integral del estudiante.
Implementar un sis tema de evaluación de la extensión universitaria, de la proyección social y del aprendizaje para articularlos con la evaluación integral del estudiante.
Comisión de extensión universitaria y proyección social. Docentes
Contar con un sistema de evaluación integral articulado (enseñanza -extensión universitaria y proyección social)
Recursos humanos (Docentes) Recursos Financieros Presupuesto de la Facultad
4 meses 31/07/2011
Resolución de aprobación del sistema de evaluación integral articulado (enseñanza -extensión universitaria y proyección social).
39
06
Estándar 64 Los sistemas de evaluación de la extensión universitaria, proyección social, información y comunicación, se articulan para tener una efectiva difusión de los proyectos y sus avances.
Implementar un sis tema de evaluación de la extensión universitaria, de la proyección social, de información y comunicación articulada para una efectiva difusión de los proyectos y sus avances.
Comisión de información y comunicación Comisión de extensión universitaria y proyección social. Docentes
Contar un sis tema articulado de difusión de los proyectos de extensión universitaria y proyección social.
Recursos humanos (Docentes) Recursos Financieros Presupuesto de la Facultad
4 meses 31/07/2011
Resolución de aprobación del sistema articulado de difusión de los proyectos.
07
Estándar 65 Los grupos de interés conocen los resultados de la extensión universitaria y proyección social.
Difundir los resultados de la extensión universitaria y proyección social en la rev ista de la facultad y reuniones con los grupos de interés.
Comisión de extensión universitaria y proyección social.
Contar con 500 rev istas impresas. 01 reunión anual
Recursos humanos (Docentes) Recursos Financieros Presupuesto de la Facultad
4 meses 31/07/2011
Revista. Acta de reunión
(*) Llenado por el CONEAU.
40
Factor 5: DOCENTES
N° Estándar Actividad Responsables Meta Recursos Fecha
Límite
Indicador de
Cumplimiento Estatus (*)
01
Estándar 68 La Unidad Académica tiene un sis tema implementado de tutoría.
Implementar un sis tema de tutoría.
Docentes tutores
Contar con 01 sistema implementado de tutoría.
Recursos humanos (Docentes) Recursos Financieros Presupuesto de la Facultad
4 meses 31/07/2011
Existencia de un sistema de tutoría.
02
ESTANDAR 69. Los estudiantes están satis fechos con el sistema de Tutoría
Evaluación del sis tema de tutoría
Docentes tutores
Contar con un instrumento de evaluación del sistema de tutoría
Recursos humanos (Docentes) Recursos Financieros Presupuesto de la Facultad
4 meses 31/07/2011
Resultados de la aplicación de instrumentos.
03
Estándar 70 La Unidad Académica evalúa los programas de perfeccionamiento pedagógico que implementa.
Implementar un programa de perfeccionamiento pedagógico. Evaluar el programa de perfeccionamiento pedagógico
Comisión de capacitación
Contar con un programa de perfeccionamiento pedagógico. Contar con instrumento que evalúe el programa de perfeccionamiento pedagógico
Recursos humanos (Docentes) Recursos Financieros Presupuesto de la Facultad
6 meses 31/09/2011
Ex istencia de un programa de perfeccionamiento pedagógico. Resultados de evaluación del programa de perfeccionamiento
04
Estándar 73 Los docentes dominan las tecnologías de información y comunicación.
Programas de capacitación sobre el manejo de los TICs
Comisión de capacitación
Contar con un programa de capacitación de manejo de Tics con la participación del 80% de docentes.
Recursos humanos (Docentes) Recursos Financieros Presupuesto de la Facultad
12 meses
31/03/2012
80% de docentes capacitados con el programa de capacitación de TICs.
05
Estándar 74 Los docentes dominan idiomas que requiere el proyecto educativo.
Capacitación docente en idioma extranjero.
Comisión de capacitación
N° de docentes capacitados en idioma extranjero
Recursos humanos (Docentes) Recursos Financieros Presupuesto de la Facultad.
12 meses
31/03/2012
50% de docentes capacitados en idioma extranjero.
06
Estándar 77 Los docentes adquieren el grado de Doctor en Enfermería u otras Ciencias de la salud, según lo programado por la Unidad Académica o en su Plan Estratégico.
Incluir en el plan estratégico el # de docentes que requiere la unidad académica con el grado de doctor
Comisión de planificación.
10 docentes con grado de Doctor.
Recursos humanos (Docentes) Recursos Financieros Presupuesto de la Facultad
24 meses
31/03/2013
Docentes con el grado de Doctor en la especialidad (10).
41
07
Estándar 80 Los docentes difunden su producción intelectual como ponentes en eventos nacionales e internacionales de su especialidad.
Participar en eventos nacionales e internacionales como ponentes de su producción intelectual.
JDAE Comisión de comunicación e información
04 que presentan sus publicaciones en diferentes eventos.
Recursos humanos (Docentes) Recursos Financieros Presupuesto de la Facultad.
4 meses 31/07/2011
Resolución de participación en eventos como ponentes de su producción intelectual
08
Estándar 83 Los docentes difunden los resultados de su labor de extensión universitaria y de proyección social.
Implementar un sis tema de difusión de la labor de extensión universitaria y proyección social.
Dirección de extensión universitaria y proyección social.
100% de difus ión. Edición e impresión de 100 ejemplares de rev ista de extensión universitaria y proyección social
Humanos y medios logís ticos. 6 meses 31/09/2011
Ex istencia de un sistema de difusión. Revista de extensión universitaria y proyección social.
09
Estándar 84 Los docentes utilizan los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como expresión artística o cultural.
Talleres sobre derecho de propiedad intelectual.
Comisión de capacitación
01 taller 100% de participación de docentes.
Humanos y logís ticos. 4 meses 31/07/2011
Ex istencia de un Plan Operativo. Informe ev idenciado del taller
(*) Llenado por el CONEAU.
42
Factor 6: INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
N° Estándar Actividad Responsables Meta Recursos Fecha
Límite
Indicador de
Cumplimiento Estatus (*)
01
Estándar 85 La infraestructura para la enseñanza – aprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social, adminis trac ión y bienestar, tienen la comodidad, seguridad y el equipamiento necesarios.
Implementar un plan de seguridad y equipar con bienes, recursos tecnológicos, la infraestructura de la especialidad.
Decano Jefe de Departamento Comisión especial de Docentes y estudiantes.
Contar con seguridad y equipamiento.
Humanos y financieros 12 meses
31/03/2012
Ex istencia de un Plan de seguridad y equipamiento.
02
Estándar 86 La infraestructura donde se realiza labor de enseñanza – aprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social, adminis trac ión y bienestar, y su equipamiento respectivo, tienen un programa implementado para su mantenimiento, renovación y ampliación.
Crear un programa de implementación para el mantenimiento, renovación y ampliación de la infraestructura.
Decano Jefe de Departamento Comisión especial de Docentes y estudiantes.
Contar con un programa de implementación.
Humanos y financieros. 12 meses
31/03/2012
Existencia de un programa de implementación.
(*) Llenado por el CONEAU.
43
Factor 7: BIENESTAR
N° Estándar Actividad Responsables Meta Recursos Fecha
Límite
Indicador de
Cumplimiento Estatus (*)
01 Estándar 87 Los estudiantes, docentes y adminis trativos, tienen acceso a programas implementados de atención médica primaria, psicología, pedagogía, asis tencia social, deportes, activ idades culturales y esparcimiento.
Establecer programas de atención primaria.
Autoridades de la UNHEVAL, Comisiones de trabajo y bienestar.
Contar con programas de atención médica.
Presupuesto de la UNHEVAL. 12 meses
31/03/2012
Ex istencia de programas de atención médica.
02 Estándar 88 Los estudiantes, docentes y adminis trativos conocen los programas de bienestar.
Establecer programas de atención primaria, promover su difusión mediante el sistema de comunicación e información
Autoridades de la UNHEVAL, Comisiones de trabajo y bienestar.
Contar con programas de atención médica.
Presupuesto de la UNHEVAL. 9 meses
30/12/2011
Resultados de encuesta sobre si conocen los programas de bienestar
03 Estándar 89 Los estudiantes, docentes y adminis trativos, están satis fechos con los programas de atención médica primaria, psicología, pedagogía, asis tencia social, deportes, activ idades culturales y esparcimiento.
Establecer programas de atención médica primaria, psicológica, pedagógica, as istencia social, deportiva, cultural y esparcimiento y proceder a su evaluación de satis facción
Autoridades de la UNHEVAL, comisiones de trabajo y bienestar.
Contar con un programa de atención médica.
Presupuesto de la UNHEVAL 12 meses
31/03/2012
Ex istencia de un programa de atención médica. Resultados de encuesta de satis facción
04 Estándar 90 La biblioteca tiene establecido un sistema de gestión implementado.
Implementac ión de la biblioteca especializada de la Facultad.
Autoridades de la UNHEVAL, comisiones de trabajo y bienestar.
Contar con una biblioteca especializada de la Facultad.
Presupuesto de la UNHEVAL. 12 meses
31/03/2012
Ex istencia de una biblioteca especializada en la Facultad.
05 Estándar 91 Los estudiantes, docentes y adminis trativos están
Implementac ión de un sistema moderno de gestión de la biblioteca especializada de la
Autoridades de la UNHEVAL, comisiones de trabajo y bienestar.
Contar con un sistema ágil y efic iente de gestión de la
Presupuesto de la UNHEVAL. 12 meses
31/03/2012
Ex istencia de un sistema eficiente de gestión, resultados de evaluación de encuesta
44
satis fechos con los serv icios de biblioteca.
Facultad y proceder a su evaluación de satis facción
biblioteca especializada de la Facultad y con instrumentos de evaluación de satis facción
de satis facción
06 Estándar 92 Los estudiantes y docentes uti lizan la biblioteca v irtual.
Implementac ión de la biblioteca v irtual de la Especialidad.
Autoridades de la UNHEVAL, comisiones de trabajo y bienestar.
El 80% de docentes y estudiantes acceden a la biblioteca v irtual.
Presupuesto de la UNHEVAL 12 meses
31/03/2012
Contar con una biblioteca v irtual en la Especialidad.
(*) Llenado por el CONEAU.
45
Factor 8: RECURSOS FINANCIEROS
N° Estándar Actividad Responsables Meta Recursos Fecha Límite
Indicador de Cumplimiento
Estatus (*)
01 Estándar 93 Cumplimiento del presupuesto de los planes operativos.
Formular, gestionar y monitorear el cumplimiento del presupuesto del Plan Operativo de la facultad Gestionar asignación presupuestal para la Unidad Académica
Autoridades de la UNHEVAL, Decanato, Jefatura de Departamento
Contar con un plan presupuestal y ejecutarlo al 100% de la asignación presupuestal.
Humanos, informáticos y logís ticos
12 meses
31/03/2012
Ex istencia de plan presupuestal y su manejo responsable.
02 Estándar 94 Cumplimiento del presupuesto para la gestión adminis trativa, proceso de enseñanza-aprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social y programas de bienestar.
Formular, gestionar y monitorear el cumplimiento del presupuesto del Plan Operativo de la facultad
Autoridades de la UNHEVAL, Decanato, Jefatura de Departamento, C
Contar con un plan presupuestar y ejecutarlo al 100% de la asignación presupuestal.
Humanos, informáticos y logís ticos
12 meses
31/03/2012
Ex istencia de plan presupuestal y su manejo responsable.
03 Estándar 95 Cumplimiento de la inversión para los programas de ampliación, renovación y mantenimiento de las instalac iones y sus equipos.
Formular, gestionar y monitorear el cumplimiento del presupuesto del Plan Operativo de la facultad
Autoridades de la UNHEVAL, Decanato, Jefatura de Departamento,
Contar con un plan presupuestar y ejecutarlo al 100% de la asignación presupuestal.
Humanos, informáticos y logís ticos
12 meses
31/03/2012
Ex istencia de plan presupuestal y su manejo responsable.
(*) Llenado por el CONEAU.
46
Factor 9: GRUPOS DE INTERÉS
N° Estándar Actividad Responsables Meta Recursos Fecha
Límite
Indicador de
Cumplimiento Estatus (*)
01 Estándar 96 La carrera profesional cuenta con comité consultivo integrado por representantes de los principales grupos de interés.
Conformación del comité consultivo de la carrera profes ional.
Decano, Consejo de Facultad.
Contar con un comité consultivo.
Humanos 2 meses
31/05/2011
Ex istencia de un comité consultivo.
02 Estándar 97 Cumplimiento de los compromisos adquiridos en los convenios.
Implementac ión de un regis tro de convenios de la carrera profesional y dar cumplimiento a dichos convenios
Decano, Consejo de Facultad.
Contar con un regis tro de convenios.
Humanos, logís ticos. 2 meses
31/05/2011
Ex istencia de un regis tro de convenios. Verificación del cumplimiento de los convenios
03 Estándar 98 Los grupos de interés consideran que su participación contribuye al desarrollo de la carrera profes ional.
Conversatorio para involucrar la participación de los grupos de interés.
Jefatura de Departamento, Coordinación de la Especialidad, docentes y estudiantes.
Contar con la participación de los grupos de interés.
Humanos, logís ticos, financieros. 9 meses
30/09/2011
Participación de los grupos de interés.
(*) Llenado por el CONEAU.
47
ANEXOS
48
ANEXO N° 03
COLOCACIÓN DE LA GIGANTOGRAFÍA DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
COLOCACIÓN DE LA GIGANTOGRAFÍA DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
49
GIGANTOGRAFÍA DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
GIGANTOGRAFÍA DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
50
CEREMONIA DE INICIO DE PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA
PARTICIPACIÓN DE LA DECANA DEL COLEGIO DE ENFERMEROS - CONSEJO
REGIONAL XII Y AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN – HUÁNUCO
51
CONFERENCIA A CARGO DEL MG ROSARIO VARGAS RONCAL DIRECTOR DE CALIDAD DE LA UNHEVAL
PARTICIPACIÓN DE DOCENTES Y ALUMNOS DEL PRIMER AL QUINTO AÑO
52
PONENCIA A CARGO DE LA MG. MARÍA LUZ ORTIZ CRUZ. EXPERIENCIAS DE AUTOEVALUACIÓN EN ENFERMERÍA
PARTICIPACIÓN DE DOCENTES Y ALUMNOS DEL PRIMER AL QUINTO AÑO
53
SOCIALIZACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUCIÓN DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA
SOCIALIZACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUCIÓN DE LA
FACULTAD DE ENFERMERÍA
54
SOCIALIZACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUCIÓN DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA
SOCIALIZACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUCIÓN DE LA
FACULTAD DE ENFERMERÍA
55
SOCIALIZACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUCIÓN DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA
SOCIALIZACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUCIÓN DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA
56
LOGO DE AUTOEVALUACIÓN DE ENFERMERÍA
57
BOLANTE DE AUTOEVALUACIÓN DE ENFERMERÍA
58
Dr. Víctor Cuadros Ojeda RECTOR
Dr. Pedro Villavicencio Guardia VICERRECTOR ACADÉMICO
Mg. Erasmo Fernández Sixto VICERRECTOR ADMINISTRATIVO
Dra Nancy Veramendi Villavicencios DECANA
Mg Luzvelia Álvarez Ortega JEFE DE DPTO. ACADÉMICO
DOCENTES
ALUMNOS.
Personal Administrativo de la Facultad de Enfermería
HUÁNUCO – MARZO
2010.
“AUTOEVALUACIÓN:
CONJUNTO DE
JUICIOS ACERCA DEL PROGRAMA,
FORMADOS POR
QUIENES EN ÉL PARTICIPAN”
Manuel Pérez Rocha
CIEES
(Comité Interinstitucionales para la Evaluación de la
Educación Superior)
59
INVITACIÓN
Sr. (a) (ta): ……………………………………………
Las autoridades, docentes, alumnos y personal
administrativo de la Facultad de Enfermería, tienen el
agrado de invitar a usted a la Ceremonia que da inicio al
Proceso de Autoevaluación, para el día jueves 25 de
marzo del presente, a horas de 9:00am, en el salón de
usos múltiples (Teatrín) de la UNHEVAL.
Se le agradece de anticipadamente por su
participación, que dará realce a este evento.
Pillco Marca, Marzo del 2010.
LA COMISIÓN.
PROGRAMA
Himno Nacional del Perú.
Himno a Huánuco.
Palabras de la Dra Nancy Veramendi Villavicencios,
Decana de la Facultad de Enfermería.
Palabras del Dr. Pedro Villavicencio Guardia,
Vicerrector Académico de La UNHEVAL
Palabras de apertura al proceso de autoevaluación a
cargo del Dr. Víctor cuadros Ojeda. Rector de La
UNHEVAL,
Conferencia a cargo del Mg Rosario Vargas Roncal,
Director de Calidad de la UNHEVAL: Autoevaluación.
Antecedentes. Alcances. La calidad en la Educación
Superior Universitaria.
Conferencia a cargo de la Mg. María Luz Ortiz Cruz:
Experiencias de autoevaluación en Enfermería.
60
IDENTIFICACIÓN DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA
IDENTIFICACIÓN DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA
61
LEMAS ALUSIVOS A LA ACREDITACIÓN DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA
LEMAS ALUSIVOS A LA ACREDITACIÓN DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA
62
PLACAS CON LEMAS ALUSIVOS A LA ACREDITACIÓN DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA EN LAS AULAS DE CLASE
PLACAS CON LEMAS ALUSIVOS A LA ACREDITACIÓN DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA EN LAS AULAS DE CLASE
63
PLACAS CON LEMAS ALUSIVOS A LA ACREDITACIÓN DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA EN LAS AULAS DE CLASE
PLACAS CON LEMAS ALUSIVOS A LA ACREDITACIÓN DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA EN LAS AULAS DE CLASE
64
PLACAS CON LEMAS ALUSIVOS A LA ACREDITACIÓN DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA EN LAS AULAS DE CLASE
PLACAS CON LEMAS ALUSIVOS A LA ACREDITACIÓN DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA EN LAS AULAS DE CLASE
65
PLACAS CON LEMAS ALUSIVOS A LA ACREDITACIÓN DE LA FACULTAD DE ENFERMERÍA EN LAS AULAS DE CLASE
66
ANEXO N° 03 RESULTADOS
En cuanto a la participación de autoridades, docentes, representantes de estudiantes, egresados y grupos de interés en la elaboración del Plan Estratégico; estos afirman que conocen al respecto, alcanzando a un 100,0% (2) de autoridades, 80,8% (126) de estudiantes, 65,5% (19) de docentes, 52,9% (46) de egresados y el 41,2% (14) de los representantes de los grupos de interés.
Al observar de manera global el conocimiento de la participación aludida en la elaboración del plan estratégico, se noto que el 67,2% (207miembros de la comunidad de enfermería) lo conoce.
67
En tanto al conocimiento de los estudiantes, docentes y administrativos sobre el Plan Estratégico; observamos que, de estos, los que afirman conocerlo son: en los estudiantes a un 71,8% (112); en los docentes el 93,1% (27) y en el personal administrativo un 100,0% (2).
En suma, el 75,4% (141 entre estudiantes, docentes y administrativos) conocen el Plan Estratégico de la facultad de enfermería.
68
En cuanto a la coordinación de las actividades académicas y administrativas para asegurar el desarrollo del Proyecto Educativo, los estudiantes y docentes que afirman que este hecho se observa en las actividades de la facultad son: el 87,2% (136) de alumnos y el 100,0% (29) de profesores.
De manera general, el 89,2% (165 alumnos y profesores) evidencia la existencia de
coordinación en dichas actividades.
69
En lo que respecta a la gestión de calidad; los estudiantes, docentes y administrativos que aluden que este sistema se ha implementado en la facultad; constituyen un 84,6% (132); 96,6% (28) y 100,0% (2) respectivamente.
Haciendo una sumatoria, tendríamos que, el 86,6% (162) de estos integrantes de la facultad
de enfermería, afirman dicha implementación.
70
En cuanto a si, la Unidad Académica cuenta con un programa implementado que contribuye a internalizar la cultura organizacional en los estudiantes, docentes y administrativos de la carrera profesional de enfermería; evidenciamos que, el 81,4% (127) de alumnos, 93,1% (27) de profesores y el 100,0% (2) del personal administrativos lo confirman.
De manera global, el 83,4% (156) de estos miembros de la facultad, afirman lo ya dicho.
71
En lo que corresponde a la implementación de un sistema de información y comunicación, el 80,8% (126) de alumnos, 93,1% (27) de docentes y el 100,0% (2) de administrativos corroboran dicha implementación.
A manera colectiva, el 82,9% (155) de estos miembros de la facultad, aseveran la implementación del sistema.
72
En lo referente al conocimiento sobre plan operativo, el 71,2% (111) de alumnos, 100,0% (29) de docentes y el 100,0% (2) de administrativos refieren conocer el plan operativo de la facultad de enfermería.
Más del 75% {79,9% (142)} de estudiantes, docentes y administrativos conoce el plan operativo
73
En lo que respecta a la motivación e incentivos para estudiantes, docentes y administrativos ofrecidos por la facultad, el 64,7% (101) de alumnos manifiestan que no existe, mientas que el 74,2% (21) y 100,0% (2) de docentes y administrativos aseguran que sí existen motivación e incentivos.
De forma general y en mayoría, el 58,3% (109) de estudiantes, docentes y administrativos; expresan la no existencia de estos beneficios.
74
En lo concerniente a las estrategias aplicadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje; los
estudiantes que están de acuerdo con ello, en la parte teórica, representan un gran porcentaje 90,4% (141); es más, en la parte practica, se observa mayor un promedio 94,2%
(147).
En cuanto a las estrategias aplicadas para desarrollar la capacidad de investigación en el alumnado, en cuanto a generación y aplicación de conocimientos; los estudiantes que
manifiestan conformidad con ello, son el 94,2% (147); de ellos, el 47,4% (74) se muestran conformes en “la mayor parte”.
75
Al peguntarle a los alumnos, si los docentes distribuyen y exponen los sílabos en el primer día de clases, casi la totalidad de alumnos, es decir, el 98,1% (153) responden afirmativamente; de ellos, la mayoría, mejor dicho el 67,9% (106) lo afirman absolutamente.
Al peguntarles también, por el cumplimiento del contenido de los sílabos en las clases, un porcentaje casi perfecto, 99,4% (155) responden afirmativamente; de ellos, la mayoría, es decir, el 50,0% (78) lo afirman de forma “completa”.
76
La opinión de los estudiantes en cuanto al número de estudiantes por clases teóricas y prácticas, es alarmante; ya que, la mayoría de ellos 68,6% (107) mencionan que este numero no es el adecuado.
En lo concerniente la evaluación del aprendizaje; los estudiantes que están de acuerdo con este sistema en la parte teórica, representan el 91,7% (143); y en la parte practica, se observa mayor acogida, 94,9% (148).
77
Al peguntarles a los docentes y administrativos si consideraban que más del 50% de estudiantes cumplían con las normas que rigen las actividades universitarias; el 100,0% (31 docentes y administrativos), responden positivamente.
En cuánto a la conformidad de los estudiantes con diversos programas y beneficios, tenemos que, el 83,3% (130) se halla satisfecho con el programa de becas; el 92,9% (145) con el programa de movilidad académica; un 82,1% (128) con las bolsas de trabajo y en mínima medida se halló satisfacción con el programa de pasantías 32,7% (51).
78
En tanto a la satisfacción con el s istema de seguimiento a los egresados, estos se muestran, 62,1% (54) satisfechos; de ellos, la mayoría, el 27,6% (24) en “su mayor parte”.
En lo respecta a la satisfacción de los estudiantes con a los criterios de evaluación del sistema de investigación; el 63,5% (99) de alumnos se muestran satisfechos.
79
En lo referente a la articulación de los sistemas de evaluación de la investigación, información y comunicación para tener una efectiva difusión de los proyectos y sus avances; el 63,5% (99) de alumnos responden favorablemente, asimismo el 96,6% (28) de docentes y 73,5% (25) de administrativos aseguran lo mismo.
De manera global el 69,4% (152) de estos miembros de la comunidad de enfermería; expresan la existencia de coordinación entre estos sistemas.
80
En lo que corresponde a la participación en los eventos de difusión y discusión de resultados de investigación; los estudiantes en mayoría 70,5% (110) refieren participar en dichos eventos, aunque de ellos, la mayoría 44,2% (69) lo hace en forma “parcial”
En tanto al conocimiento de los estudiantes sobre los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como resultado de investigación; tenemos que, el 76,3% (119) expresan conocimiento, aunque de ellos, la mayoría 50,0% (78) lo refiere de forma “parcial”
81
En lo que corresponde a la satisfacción del sistema de evaluación de la extensión universitaria; el 73,5% (25) de los representantes de los grupos de interés se manifiestan satisfechos; aunque la mayoría 50,0% (17) solo de forma “parcial”, y no alcanzando ninguno el nivel “total”
Más del 50% [64,7% (22)] de los grupos de interés está satisfecho con el sistema de evaluación de la proyección social.
82
En cuanto a la articulación de los sistemas de evaluación de la extensión universitaria, proyección social, información y comunicación para tener una efectiva difusión de los proyectos y sus avances; el 77,6% (121) de alumnos responden favorablemente, asimismo el 100,0% (29) de docentes y 88,2% (30) de grupos de interés aseguran lo mismo.
De manera global el 82,2% (180), entre alumnos, docentes y grupos de interés; expresan la existencia de coordinación entre estos sistemas.
83
En lo que corresponde al conocimiento de los resultados de la extensión universitaria y proyección social; el 52,9% (18) de los representantes de los grupos de interés conoce los resultados; cabe mencionar que existe gran desconocimiento en este sector, ya que todavía el 47,1% (16) manifiesta no conocer dichos resultados.
En cuanto al conocimiento de los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como expresión artística o cultural; los estudiantes en mayoría 79,5% (124) refieren conocer el mencionado procedimiento, aunque de ellos, la mayoría 47,4% (74) lo conoce de forma “parcial”
84
En tanto a la satisfacción con el sistema de tutoría y/o consejería; los alumnos en mayoría 88,5% (138) se encuentran satisfechos; no obstante, la mayoría de ellos 34,6% (54) esta satisfecho “en la mayor parte”
En cuanto a la opinión sobre selección, ratificación y promoción de docentes; el 91,0% (142) de alumnos y el 100,0% (29) de docentes aseguran que estos procesos se realizan con objetividad y transparencia.
85
Haciendo una sumatoria el 92,4% (171) de alumnos y docentes afirman lo dicho.
En lo referente al empleo de los procedimientos para adquirir los derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como resultado de investigación; los docentes en mayoría 96,6%
(28) lo usan; de ellos el 41,4% (54) “en la mayor parte”
86
En lo concerniente al uso de los procedimientos para adquirir los derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como expresión artística o cultural; el 69,0% (20) de docentes l os emplean; de ellos, extraordinariamente el mayor promedio 31,0% (9) lo hace de forma “total”
En lo que respecta a la conformidad con la infraestructura en cuanto a comodidad, seguridad y equipamiento necesarios, de las distintas unidades; los alumnos, docentes y administrativos que aseveran su aprobación son: para la infraestructura de enseñanza -aprendizaje teórico-práctica, el 88,5% (138) los alumnos y el 100,0% (29) de docentes; para los laboratorios de la especialidad, el 69,9% (109) de alumnos; para el instituto de investigación, el 69,9% (109) de alumnos y el 100,0% (29) de docentes, para la extensión universitaria y proyección social, el 88,5% (138) de alumnos y el 79,5% (22) de docentes; para la oficina de administración, el 94,2% (147) de alumnos, el 82,8% (24) de docentes y 100,0% (2) de administrativos; y por ultimo para la oficina de bienestar, el 87,8% (137) de alumnos y el 58,6% (17) de docentes.
87
En lo que corresponde al mantenimiento, renovación y ampliación de las distintas unidades (infraestructura de enseñanza – aprendizaje teórico-práctica, investigación, extensión universitaria, proyección social, administración y bienestar) y su equipamiento respectivo; el 51,3% (80) de alumnos, el 55,2% (16) de docentes y el 100,0% (2) de administrativos, aseguran que existe un programa implementado para el correspondiente fin.
A modo general el 52,4% (98) de estos miembros de la facultad de enfermería afirman lo dicho.
88
En cuanto al conocimiento sobre los programas de bienestar; el 89,7% (140) de alumnos, 69,0% (20) de docentes y 50,0% (1) de administrativos, afirman conocer dicho programa.
En suma el 86,1% (161) de alumnos, docentes y administrativos de la facultad de enfermería afirman lo ya dicho.
89
En lo que concierne a la satisfacción de los alumnos, con los diversos programas de atención; tenemos: para la atención médica primaria, un grado de satisfacción mostrado en el 84,6% (132) de los alumnos; de modo similar para la atención psicológica 86,5% (135); para la atención pedagógica 86,5% (135); para la atención de asistencia social 90,4% (141); para la atención en los deportes 91,7% (143); y por último para el desarrollo de las actividades culturales y de esparcimiento 93,6% (146).
En cuanto a la satisfacción con los servicios de biblioteca orientados hacia la especialidad en enfermería; el 90,4% (141) de estudiantes, 96,6% (28) de docentes y 100,0% (2) de administrativos, expresan conformidad con lo expuesto.
90
De modo global el 91,4% (171) de alumnos, docentes y administrativos de la facultad de enfermería se encuentran satisfecho con este servicio.
En tanto a la utilización de los servicios de biblioteca virtual de la universidad; el 61,5% (96) de estudiantes y, 72,4% (21) de docentes, aluden emplear dicho medio educativo.
91
De modo general el 63,2% (117) de alumnos y docentes de la facultad manejan este servicio.
El 94,1% (28) de los grupos de interés consideran que su participación contribuye al desarrollo de la carrera profesional.