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Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.mtpchihuahua.mx

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Lee la información que encontró Mariana.

Encierra la respuesta correcta.

ESPAÑOLA. E. Selecciona diversos textos informativos para conocer más sobre un tema.

¡Hola! Soy Mariana y como tú acabo de entrar a 2°. Las vacaciones de verano las pasé muy bien, fui con mis papás y hermanos a una hermosa playa de México; me sentí muy triste por la gran cantidad de basura que hay, así que me puse a investigar cómo afecta la contaminación a las personas y animales, para también aprender

cómo ayudar.

1. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer? Cuento Leyenda Texto informativo2. ¿Cuál es el problema que se plantea? Contaminación Contaminación Contaminación del aire de las playas por ruido

3. ¿Cuáles son los principales contaminantes de las playas? Basura y aguas negras Humo de fábricas y autos Ruido excesivo

4. ¿En dónde puedes buscar más información sobre el tema?

Playas suciasLa basura de los mares y océanos es producida por el ser humano. Ya sea de manera accidental o con intención, la responsabilidad es completamente nuestra.La contaminación en las playas es grave ya que además de afectarnos a nosotros, muchas especies marinas están siendo empujadas a la extinción.

www.greenpeace.org/mexico/es/Campanas/Oceanos-y-costas/Que-amenaza-a-nuestros-oceanos/Turismo -depredador/Playas-sucias/Texto adaptado con fines didácticos MEAD

Otra causa de la contaminación de las playas mexicanas es el drenaje que vierte sus aguas negras directamente al mar.Nadar en aguas insalubres implica poner en riesgo la salud, pues puede provocar irritación en la piel, infecciones en oídos, ojos y aparato respiratorio, malestar esto-macal y hasta diarrea por infecciones gastrointestinales.Cada uno de nosotros debe cooperar para hacer la diferencia. Cuando visites el mar, ten mucho cuidado con la basura que generas y evita dejarla sobre la arena o el agua, también puedes ayudar recogiendo los desechos que encuentres en el camino para dejar el espacio más limpio.

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Palabras Significado INTENCIÓN DIDÁCTICA: Identifiquen la información específica dentro de los textos informativos para elaborar un cartel.

Localiza en el texto “Playas sucias” las palabras subrayadas y busca su significado en el diccionario.

Recorta las frases y pégalas para completar los carteles. Coloréalos.

¡ E L P LANETA ESTÁ EN TUS MANOS !BUSCO HABITANTES QUE:

¿Cómo puedes ayudarlo? No destruyan

Me cuiden

Reciclen

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Recorta de la parte inferior de la hoja los recuadros y pégalos para formar nuevas palabras. Por medio de una línea, únelas con su significado.

Completa cada oración con una de las palabras que formaste.

INTENCIÓN DIDÁCTICA: Reconozcan la posibilidad de formar palabras a través del uso del prefijo in y reflexionen sobre la ortografía de palabras que incluyen mp y mb.

audible

correcto

permeable

capaz

paciente

puntual

1. Tiene un error o defecto.

2. Hace las cosas más tarde de lo debido.

3. Que no se escucha.

4. No tiene la capacidad para hacer alguna cosa.

5. No permite el paso del agua u otro líquido.

6. Persona a quien no le gusta esperar.

1. Mariana es _________________________, siempre llega tarde a clases.

2. José Luis es ________________________ de tomar algo que no le pertenece.

3. Mamá me compró un _________________________ para que no se moje mi ropa.

4. ¡No seas _________________________! Llegaremos pronto.

5. Hay sonidos que son __________________________ para los seres humanos.

im in im in im in

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Colorea las letras del alfabeto y escribe en el recuadro su minúscula.

Escribe el nombre de los útiles escolares dentro de la mochila en orden alfabético.

INTENCIÓN DIDÁCTICA: Recuerden el orden alfabético, consoliden su conocimiento alfabético y reflexionen sobre la ortografía.

Borrador

Lápiz

Pluma

Cuaderno

Ábaco

Tijeras

Sacapuntas

Resistol

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Completa cada frase y dibuja a quién se refiere.

Escribe el nombre de tres niños y tres niñas de tu grupo.

INTENCIÓN DIDÁCTICA: Aprendan a usar la mayúscula en la escritura de nombres propios.

Mi maestra (o) se llama:

Yo me llamo:

Mi mejor amiga (o) es: ¿Escribiste cada nombre

con letra mayúscula inicial?

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Recorta de la parte inferior de la hoja las reglas para el uso de la biblioteca, y pégalas en la imagen que corresponda.

Completa los datos en la credencial de lector, recórtala y pégala en cartón o cartulina.

INTENCIÓN DIDÁCTICA: Reconozcan la importancia de tomar acuerdos para el buen funcionamiento de la biblioteca y reflexionen sobre la necesidad de ponerlos por escrito.

Mantén la biblioteca limpia y ordenada. Devuelve los libros puntualmente.

Evita introducir alimentos y bebidas. Guarda silencio.Coloca los

libros en su lugar.

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Encierra la palabra que corresponde a la imagen.

Completa el crucigrama apoyándote en los dibujos.

INTENCIÓN DIDÁCTICA: Consoliden su conocimiento alfabético a través de la identificación de palabras con escrituras muy semejantes.

Moro

Toro

Cabello

Caballo

Martillo

Tornillo

Papel

Pastel

Pata

Plata

Oveja

Abeja

1

4

3

7

2

5

6

8

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Recorta y pega según corresponda.

Elabora un instructivo.

PROPÓSITO: Reflexiona sobre la escritura, contenido y tipo de lenguaje que suelen tener los instructivos y la forma en que deben interpretarse y seguirse.

Ka zo o

• Un tubo de cartón de servilletas para cocina.• Un cuadrado de papel celofán (10 X 10 cm).• Una liga.• Plumones o papel para decorar.

1. Decorar el tubo a su gusto.2. Hacer un agujero en el tubo, a unos 6 centímetros de uno de los extremos.3. Poner el trozo de celofán en el extremo del tubo más próximo al agujero que acaba de hacer y sujetar con la liga. 4. Hablar o cantar (no soplar) por el extremo del tubo que ha quedado libre.

KAZOO

Instrumento musical que

se utiliza para distorsionar

el timbre de la voz.

Materiales

•

•

•

•

Instrucciones

1.

2.

3.

4.

5.

Instrucciones Materiales Título

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Lee en voz alta las rondas infantiles y la copla, encierra las palabras que riman.

Ilumina con el mismo color las palabras que riman. Usa para cada rima un color distinto.

Utiliza algunas de las palabras que coloreaste para completar las coplas.

INTENCIÓN DIDÁCTICA: Participen en la lectura y reelaboración de coplas y rimas infantiles y reconozcan algunas características esenciales de estos textos.

Flor

Grillo

Favor

Periquito

Semana

Poquito

Manzana

Zorrillo

Mañana

Color

Solecito

Cuchillo

Sol, ______________________,Caliéntame un______________.Hoy por la __________________y toda la ___________________.

Ayer pasé por tu casay me tiraste una ____________,la próxima vez que pase,¡Sin maceta por _____________!

A las tres de la mañana,empecé a escuchar un __________,andaba muy ocupado,afilando su _________________.

Los pollitos dicen, pío, pío, pío,

cuando tienen hambre,cuando tienen frío.

La gallina busca el maíz y el trigo,les da su comida

y les presta abrigo.

Bajo sus dos alasacurrucaditos,

hasta el otro día,duermen los pollitos.

Levántate, Filomenay hazme el café sabroso;

échale a la cafeteraagua fresquita de pozo

La mona Jacintase ha puesto una cinta.

Se peina, se peinay quiere ser reina.

Más la pobre mona,no tiene corona.

Un loro bandidole vende un vestido,un manto de plumas

y un collar de espuma.

Los pollitos La mona Jacinta

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Observa los anuncios y contesta.

Completa los anuncios.

A. E. Lee anuncios publicitarios e identifica sus contenidos y características.

1. ¿Qué observas en cada anuncio?

2. ¿Cuál anuncio ofrece un producto?________________________________________________

3. ¿Cuál de los dos llama más tu atención?_____________________________________________

_______________________________(Nombre del producto)

__________________________________

__________________________________(Frase persuasiva)

__________________________________(Lugar de venta)

Cuidadora de gatos

¿Vas a salir de la ______________________,

y no tienes quien cuide a tu ___________?

¡Mi casa es su casa!

Comunícate al tel. ________________

PANADERÍAEl trigal

¡El dulce sabor del hogar!Alberca Olímpica de la

UACJ

4. ¿Por qué?_________________________________________________________________________

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Observa las portadas de los cuentos y contesta.

Elige el cuento que más te gusta para que lo recomiendes a tus compañeros.

A. E. Recomienda materiales de lectura de su preferencia.

1. Escribe el nombre de los cuentos que ya conoces.________________________________________ ________________________________________________________________________________________

2. ¿Cuál no conoces y te gustaría leer? ______________________________________________________

3. ¿De qué crees que trata? _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________

Dibuja el cuento que elegiste para compartir.

Escribe las razones por las cuales lo recomiendas.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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MATEMÁTICAS

Ordena del uno al tres las siguientes imágenes de lo que dura menos tiempo a lo que dura más tiempo.

Observa el siguiente calendario y realiza lo que se te pide.

A. E. Estima, compara y ordena eventos usando unidades convencionales de tiempo: día, semana, mes y año.

Encierra con color verde el mes en el que estamos.

Encierra todos los días que caen en lunes del mes de octubre.

Encierra con color rojo el mes en que cumples años.

¿Cuántos meses hay entre septiembre y diciembre?

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Escribe dentro de las manzanas la respuesta correcta de las sumas y restas.

Escribe el doble de las cantidades en el círculo vacío de cada una de las mariposas.

Une con líneas de colores cada número con la cantidad exacta para llegar a 100. Fijate en el ejemplo.

A. E. Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles de números de dos cifras y mitades de números pares menores que 100.

3322

2475

2555

3268

25 40 35

55 10 25 65 60

100

45 15 75 4085 90 60 35

=

=

=

=

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Completa la tabla, escribiendo los números que faltan.CONTENIDO. Utilizar regularidades para localizar números en el tablero de 100.

1 3 5 7 9

11 13 15 17 19

21 23 25 27 29

31 33 35 37 39

41 43 45 47 49

51 53 55 57 59

61 63 65 67 69

71 73 75 77 79

81 83 85 87 89

91 93 95 97 99

¿Cómo hiciste para llenar la tabla? Coméntalo con tus compañeros.

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Escribe el sabor de tu helado favorito.

Pregunta a tus compañeros qué helado les gusta más y regístralo en la siguiente tabla.

Contesta las siguientes preguntas tomando en cuenta las respuestas de tus compañeros.

A. E. Recolecta, registra y lee datos en tablas

Sabor Registro Cantidad de alum-nos

Chocolate

Vainilla

Fresa

Limón

a. ¿Qué sabor de helado gusta más a tus compañeros? b. ¿Qué sabor de helado gusta menos a tus compañeros? c. ¿Para qué sirve registrar los sabores en una tabla como la anterior?

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Ayuda a las ranas a llegar a la última piedra escribiendo los números que faltan.

A. E. Resuelve problemas de multiplicación con números naturales menores que 10. CONTENIDO. Resolver problemas que implican sumas de sumando iguales, con apoyo de material gráfico.

2 8

312

¿Alguna vez has visto a una rana?

¿Cómo hiciste para saber qué números iban en las piedras?

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CONTENIDO. Resuelve problemas que implican calcular la cantidad total de elementos, en arreglos rectangulares.

Colorea el siguiente rompecabezas.

¿Cómo le hiciste para saber?

¿Cuántas piezas tiene el

rompecabezas?

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Recorta y pega las figuras sobre la descripción que le corresponde a cada una.

A. E. Construye y describe figuras y cuerpos geométricos.

Tengo 5 lados iguales. Tengo dos lados rectos y dos lados

curvos.

Tengo 3 lados desiguales.

Tengo un lado recto y un lado curvo.

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Responde las siguientes preguntas con ayuda de los perritos.A. E. Estima, compara y ordena longitudes y distancias.

¿Qué número tiene el perrito que se encuentra más cerca del hueso?

¿Qué número tiene el perrito que se encuentra más lejos del hueso?

Recorta las reglas que se encuentran al final de la hoja y mide la distancia que hay entre cada perrito y el hueso. Luego registra el número de reglas que utilizaste para medir cada distancia.

1

2

3

4

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A. E. Construye y describe figuras y cuerpos geométricos.

Arma el cuerpo geométrico que en la parte del final de la hoja aparece y contesta las siguientes preguntas.

¿Cuántas caras tiene?

¿Qué forma tienensus caras?

¿Cuántos vértices tiene?

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CONOCIMIENTO DE MEDIO

Crecemos y cambiamosObserva los dibujos y marca con una los cambios que distingas de un niño a otro.

Observa tu cara en un espejo y anota los cambios que has tenido.

Recorta las tarjetas y pega los perritos en tu cuaderno del más grande al más

A. E. Clasifica objetos, animales y plantas por su tamaño.

Cara

Estatura

Cabello

diente

Ahora que estoy en segundo grado, mi estatura es ___________ y mi cara es _________________, el cabello ha _________________ yahora mis dientes son ____________________.

Dibújate aquí

pequeño.

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¿Cómo cambiamos con el tiempo?Colorea, ordena y escribe los números del 1 al 4 según las etapas del ci-clo de vida de los seres vivos.

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Cuidemos nuestro cuerpoRecorta de la parte inferior de la hoja las palabras.Pégalas en el enunciado que corresponda.Despúes encuéntralas en la sopa de letras.

A. E. Identifica que todos los niños tienen derecho a la salud, el descanso y el juego.

b m q g t d i e n t e s y f ua l b y p e ñ t a w t g b r dñ j n j i r a y z q ñ e c u va a m m a n o s c f k r b t nr s c l t z s u v g h o a a ds w f ñ b x d o n h j p e s oe l r f m y h p m j a a i m rc a r t i l l a k k s s o r md o t j d b j q l l d r u t ic p a w s v k ñ n ñ t w p g rh ñ d q h d e p o r t e f s wv a c u n a s s q o o z t a sg f s e ñ m e d a p s a l u dk s q n w j r g e a r ñ d q bv e r d u r a s r s m d a d m

frutas cartilla salud manos ropa verduras

deporte dormir vacunas bañarse dientes

1. Para crecer sano y fuerte debo comer y .

2. Acción que se realiza diario para mantener limpio el cuerpo: .

3. Para mantenerme activo y saludable debo practicar .

4. Me lavo los después de cada comida.

5. Es importante 8 horas diarias para que mi cuerpo descanse.

6. Que me lleven con el doctor cuando me siento enfermo, es tener el derecho

a la .

7. Las ayudan a prevenir enfermedades.

8. En ella se anotan las vacunas que te han aplicado desde que naciste .

9. Evito tener enfermedades lavando mis frecuentemente.

10. Me pongo limpia todos los días.

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¿Cómo son las cosas a mi alrededor?Relaciona con una línea con la imagen que corresponde.

A. E. Reconoce los órganos de los sentidos, su función, y practica acciones para su cuidado.

Escribe dos acciones que haces para cuidar algunos de tus sentidos.

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Puedo ver…Recorta y pega dentro de los círculos 4 imágenes en las que uses el sentido de la vista.

Colorea los dibujos donde usas el sentido del tacto.

PROPÓSITO. Reconoce los órganos de los sentidos de la vista y el tacto, así como su relevancia para tener información del ambiente y acciones para su cuidado.

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Cuido mi vista y mi tactoLee las frases que se encuentran en la parte inferior, recórtalas y pégalas en el sentido que protegen.

Vista Tacto

Tener cuidado con la electricidad y el fuego

No exponerse mucho tiempo al Sol.

No tocarse los ojos con las manos sucias.

Evitar tener contacto con líquidos peligrosos.

Leer y escribir en lugares iluminados.

Asearse con agua y con jabón para evitar infecciones.

Ver la televisión a distancia moderada

No observar de manera directa el Sol.

Evitar usar anillos y pulseras demasiado ajustados.

Acudir con un especialista una vez al año, para realizar un

examen de tus ojos.

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Historias de familiaObserva las imágenes de tradiciones y costumbres, colorea las que celebran en tu familia.

Escribe qué tradición o costumbre te gusta más que celebren en tu familia y descri-be cómo participas.

A. E. Describe costumbres, tradiciones, celebraciones y conmemoraciones del lugar donde vive y como ha cambiado con el paso del tiempo.

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Una costumbre muy familiar

¿Cómo celebra mi familia la Independencia?

Nos reunimos con… Mi mamá prepara rica…

Celebramos en…

Hacemos una…

Colorea, recorta y pega en el esquema los dibujos que correspondan.

¡Fiesta!

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¿Qué observamos durante el día y la noche?

Contesta lo siguiente:

Escribe el nombre del astro que observas en cada imagen.

Relaciona con una línea las actividades según el momento del día en que se realizan.

A. E. Describe cambios en la naturaleza a partir de lo que observa en el día y la noche y durante el año.

¿Cómo sabes que es de día?

¿Cómo sabes que es de noche?

¿Qué hay en el cielo cuando es de día?

¿Y de noche?

jugarcenar

hacer tareadesayunar

ver televisiónbañarse

lavarse los dientesdormir

mañana

tarde

noche

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Colorea, recorta y pega las imágenes en un cartoncillo y juega al memorama.A. E. Identifica que todos los niños tienen derecho a la salud, el descanso y el juego.

Estos son mis derechos

Tengo derecho ala salud y recibir

atención médica gratuita.SALUD

Tengo derecho a

un nombre y una

nacionalidad.

NOMBRE

Tengo derecho a

una alimentación

adecuada.

ALIMENTACION

Tengo derecho a

disfrutar de los

juegos.

JUGAR

Tengo derecho auna vivienda

digna.

VIVIENDA

Tengo derecho arecibir edu-

cación de cali-dad y gratuita.

EDUCACION

Tengo derecho ala comprensión y el amor por parte de mis padres y

la sociedad.AMOR

Tengo derecho ala igualdad, sin

distinción de raza, credo o nacionalidad.

IGUALDAD

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