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Avaliação, comunicação e desenvolvimento Leiria , Abril de 2007 Isabel Galhardo. . Professora de Ensino Especial do Ministério da Educação (23 anos em trabalho na educação e saúde) . Investigação na área da surdez e Responsável de - PowerPoint PPT Presentation
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Avaliao, comunicao e desenvolvimento Leiria, Abril de 2007 Isabel Galhardo
. Professora de Ensino Especial do Ministrio da Educao(23 anos em trabalho na educao e sade)
. Investigao na rea da surdez e Responsvel de Projectos na rea da surdez, da criana e sua famlia
. Professora do Instituto Politcnico de Setbal Curso de Educao de Infncia para Apoio Comunicao Bilingue da Criana Surda
. Associada da Associao Portuguesa de Surdos, Associao de Famlias e amigos dos Surdos e Presidente da Luz Mater Associao
Consulta multidisciplinar- Otorrinolaringologista- Professor Ensino Especial- Educadores de infncia- Tcnicos de audiologia- Terapeutas da fala- Psiclogo- Tcnico de Servio Social- Enfermeiros- Tcnico de audiovisual- Pessoal administrativo
Surdez - caracterizao . Idade em que surgiu surdez (perodo pr ou post lingustico) . Tipo de perda auditiva (surdez) . Grau . Causa
Idade . Perodo pr-lingustico . Post lingustico
Tipo
. Surdez de conduo ou transmisso . Surdez sensorioneural ou de percepo . Surdez mista
Surdez de Conduo Ouvido mdio
. Problema de transmisso da onda sonora
Surdez SensorioneuralOuvido interno
. Problema na perceo do som
Surdez Mista
. Problema na transmisso e na perceo do som
Surdez sensorioneural profunda1: 1000 nascimentos
Surdez conduo (otite mdia c/ derrame)1: 100 (10% da populao escolar)
Avaliao Desenvolvimento Geral Desenv. Psico-Motor: (Ex. Motric.grossa, fina) Audio (Ex.Volta a cabea, distingue sons?) Viso (Ex: Segue objectos? Aproxima mto objectos?) Desenv. Social (Ex. Interage? Procura comunicao?)
(avaliao / observao registo / alerta) RN 6 meses - 10 meses 18 meses - 2 anos
Surdez Avaliao (exames mais comuns) Jogos Sonoros Timpanometria Oto emisses acsticas (OEA) Potenciais evocados auditivos (BERA) tonal simplesAudiograma c/ condicionamento vocal
Audiograma Tonal Audio normal
Audiograma TonalSurdez sensorioneural profunda bilateral
Grau de surdez
Perda em dB = perda auditiva em dB a 500 + 1000 + 2000 + 4000 Hz / 4
(Bureau International the Audiophonologie - BIAP Jan/98)
Grau de surdez Audio normal: perda auditiva inferior a 20 dBs
. Surdez Ligeira (entre 21dB e 40 dB). Surdez Mdia (entre 41 dB e 70 dB). Surdez Severa (entre 71 dB e 90 dB). Surdez Profunda (entre 91 dB a 119 dB). Cofose (perda mdia igual ou superior a 120 dB)
Surdez - Causas mais frequentes
1) Congnita. Hereditria: sindrmica / no sindrmica. Infeco na gravidez: rubola / toxoplasmose / viral. Problema no parto. Outros
2) Adquirida. Infeco: meningite, otite mdia . Traumatismo craneano. Sarampo / papeira. Ototxicos. Rudo. Outros
. Lngua Portuguesa . Resoluo clnica do problema (s. conduo)
No Implica: grande mudana do tecido familiar
. Apoio escolar especializado e/ou medidas adaptativas . Terapia da fala . Em alguns casos aconselha-se LGP Surdez Conduo ou Surdez Sensorioneural (grau ligeiro a mdio)
Implica MUDANA de vida familiar. Aceitao da surdez e Identidade. Adaptao e aprendizagem de uma nova lngua . Mudana familiar: de vida, pensamento e atitude perante os outros familiares e amigos Mudana tecido social . Mudana de escola: Modelos surdos, Formadores LGP, Intrpretes. Convvio c/ grupos diferentes: modelo de identificao, movimento Associativo, ...Surdez Sensorioneural (severo a profundo bilateral)
Precoce: Diagnstico Habilitao e desenvolvimento precoce:
- Comunicao - Lngua (LGP)- Estimulao (auditiva; modelo educativo- famlia / escola; regras)- Escolaridade- Convvio c/ outros surdos (modelos)- Famlia: habilitao familiar e trabalho com a famlia
Surdez
Ajudas Tcnicas (alguns exemplos)
Ajuda tcnica individual: prtese digital, implante coclear, aparelho FMNo domiclio, na escolaServios Pblicos: fax ou tlm sms, avisos escritos, sinaltica, interpretao (...) Computador - Internet Telemvel: msg; 3 gerao (3G) Televiso: interpretao LGP, legendagem, Digital Cmara video, DVD (...)
Ajuda tcnica domiclio
Cada criana, jovem ou adulto surdo um ser nico
Surdez:
Problema Comunicativo
Ausncia de comunicao precoce(oral / gestual)
Provoca:
. Isolamento, dor, sofrimento, agressividade. Barreira lingustica e incorrecto modelo lingustico . Alteraes comportamento . Grave probl psicolgico, problema do foro mental- psiquitrico- social e escolar. Doena. Morte
Comunicao
Presente desde perodo embrionrio
Do som palavra(1)
Vnculo/ Relao: Me, Pai Filho Fase embrionria:
Acalma-se c/ voz conhecida: materna / paterna c/ msica suave e relaxante
Do som palavra(2)
Quando bb nasce reconhece:
1) voz materna2) voz feminina3) voz paterna4) lngua materna
Comunicao no verbal
a base sobre a qual a linguagem vai ser construda
Linguagem
Condio central para a estruturao do funcionamento psquico da criana
Comunicao . Comunicao receptiva
. Comunicao expressiva
Comunicao da criana surda(Recepo)
Viso Audio (resdios auditivos; ajudas tcnicas...) Escrita
. Colocao . Distncia . Iluminao. Rudo ambiente
Criana ouvinte Criana surda 1 Balbcio 1 Balbcio 2 Lalao 2 Lalao 3 Vocalizao 3 Vocalizao 4 Gesto: prprio; familiar 4 Gesto: prprio; familiar 5 Lngua Portuguesa 5 Lngua Gestual Portuguesa
Oral e EscritaEscrita e Oral
. Modalidade Gestual
. Modalidade OralCriana Surda
Criana surda
Lngua Gestual - Lngua de identificao
. Lngua natural (filhos de pais ouvintes). Lngua materna (filhos pais surdos)
A criana surda (Aos 6,10 e 12 meses de idade)
Filha pais Surdos Filha Pais ouvintes * Produzem - 2 tipos de movimentos c/ mos - *1 tipo de movimento c/ mos Inv. Laura Petitto, Canad
Lngua gestual
Ensino de LGP a crianas ouvintes
Melhoria competncia lingustica (oral)
* Estudos cientficos EUA, Reino Unido e Portugal
Educao multidisciplinar Famlia: Pais, irmos, outros
Escola: . Educador creche, Jardim de Infncia . Educador Ensino Especial, de Apoio . Outros Tcnicos: Formador de LGP, Terapeuta da fala, Psiclogo,Terapeuta ocupacional
Associao: Modelos surdos, referncia cultural
Aprendizagem / evoluo na lnguaModelos Ouvintes e Modelos Surdos (identificao e lngua)
. Estimulao 1: banho de lngua- gestual; oral. Ensino curricular da lngua: gestual; escrita e oral. Importncia da Famlia amor, comunicao e partilha: Aceitao e identidade - pais, irmos, avs, tios, primos, amigos, visitas da famlia, vizinhos ... . Comunidade surda: identidade, partilha cultural, modelos: correctos e menos correctos. Estimulao 2: Livros, jornais, cinema, rdio, tv, msica, software, internet, telemvel, fax.... Estimulao 3: Brincar, Frias, passeios, compras, ...
Pais de criana surda
. Aceitao surdez. Identidade . Regras e comunicao. Estimulao lingustica (bilingue). Promover o Brincar
Aceitao Criana surda
- Sentir-se amada- Alta auto estima- Confiante nas suas capacidades- Pais equilibrados- Boa comunicao em famlia
Identidade
Tudo visual:
. Recepo e expresso da lngua . Sentimentos e emoes
Brincar
Fundamental no desenvolvimento
afectivo, cognitivo, imaginrio e lingustico da criana
A Criana Surda -Brinca
. C/ Crianas ouvintes . Crianas surdas
Preferencialmente na comunicao que ambas entendam
Como brinca a criana surda Variedade de recursos lingusticos usados: Olhar - Expresso facial e corporal Mmica Gestos familiares Sons Palavras soltas Lngua Gestual Portuguesa - Lngua Portuguesa
Como brinca a criana surda
Variadas formas de uso simultneo das mos:
Brinquedo- Gestos Expresso corporal Lngua Gestual Portuguesa
Como brinca a criana surdaAtravs de LGP:Apresenta capacidades e recursos imaginativos diversificados FundamentalRelao entre cognio e linguagem
ProfissionalConhecimento e reciclagam em Lngua Gestual (LGP)
Trabalho em Equipe: famlia, colegas (...)
Encarar profisso no como emprego mas como Servio
O que nos compete fazer?
- Mudana de atitude- Restabelecer nossos laos familiares Partilha de lnguas e culturas Criar novos projectos- Sermos solidrios e socialmente intervenientesSociedade CivilOuvintes e surdos
Provrbio Chins
Se oio, esqueoSe vejo, lembroSe fao, compreendo
Isabel Galhardo
T: 91 943 84 19