Avoimen neuvottelupäivät¤ivät_torstai2.pdf · (amk, yamk), avoimen amkin polkuopiskelijat, kv-opiskelijat ja ammatillisten opettajakorkeakoulujen ... opintojakson sisällölliset

Oulun yliopisto

Avoimen neuvottelupäivät14.11.2019

Korkeakoulujen välinen yhteistyö ja jatkuva oppiminen

Oulun yliopisto15.11.2019 Lisää tarvittaessa alatunnisteteksti2

TERVETULOA!

9.30-9.45 Avauspuheenvuoro

Jouni Kääriäinen, koulutus- ja TKI-johtaja, Oulun ammattikorkeakoulu


9.45-10.45 Paneeli teemalla työelämäyhteistyö ja jatkuva oppiminen

Jouni Ihme, yrittäjä, Innomentarium

Jukka Lerkkanen, johtaja, Jyväskylän avoin yliopisto

Outi Tolonen, työelämän asiantuntija, Oulun yliopisto

Miriam Putula, hallituksen puheenjohtaja, Oulun yliopiston ylioppilaskunta

Jussi-Tapio Selkälä, OSAKOn hallituksen puheenjohtaja

Juontajana Tytti Tenhula, kehittämispäällikkö, Oulun yliopisto

10.45-11.00 Tauko

11.00-12.00 10 tärkeintä kysymystä opetusyhteistyön järjestämisessä - kokemuksia ristiinopiskelun

kehittämisestä

Sami Hautakangas, projektipäällikkö, Ristiinopiskelun kehittäminen, Tampereen Yliopisto

Anitta Kääriäinen, koordinaattori, eAMK-ristiinopiskelupilotti, Jyväskylän ammattikorkeakoulu

12.00-13.00 Lounas, Ravintola Kastari

Kahvia tarjolla Saalastinsalin edessä

OHJELMA: AAMUPÄIVÄ

Paneelikeskustelu: työelämäyhteistyö ja jatkuva oppiminen

Avoimen korkeakouluopetuksen neuvottelupäivät 13.-14.11.2019

Oulun yliopisto, Saalastinsali

Juontajana kehittämispäällikkö Tytti Tenhula

University of Oulu

Panelistien esittäytyminen

• Jouni Ihme, yrittäjä, Innomentarium

• Jukka Lerkkanen, johtaja, Jyväskylän avoin

yliopisto

• Outi Tolonen, työelämän asiantuntija, Oulun

yliopisto

• Miriam Putula, hallituksen puheenjohtaja,

Oulun yliopiston ylioppilaskunta

• Jussi-Tapio Selkälä, OSAKOn hallituksen

puheenjohtaja

Kuka olet ja mitä teet työksesi?

Oletko suorittanut opintoja avoimessa

korkeakoulutuksessa? Jos olet, mitä opintoja?

Miten ymmärrät jatkuvan oppimisen?

Aikaa esittäytymiseen 1 minuutti / hlö

11/15/2019 Replace footertext if needed5

University of Oulu

Paneelin kulku • Yleisölle ja panelisteille esitetään yksi

väittämä kerrallaan

• Aluksi yleisö ja panelistit ilmaisevat

ennakkokäsityksensä väittämästä

äänestämällä vihreää tai punaista

- Vihreä kortti = väittämä on totta

- Punainen kortti = väittämä on tarua

• Tämän jälkeen panelistit keskustelevat

kustakin väittämästä:

- Miksi väittämä on totta tai tarua?

- Mitkä argumentit tukevat väittämää?

- Mitkä argumentit kumoavat väittämän?

- Mikä on tavoitetila kunkin väittämän osalta ja mitä

voidaan tehdä tavoitetilaan pääsemiseksi?


University of Oulu

1. väittämä Nykyinen

korkeakoulutus vastaa

työelämän tarpeita.


University of Oulu

2. väittämä Koulutuksen

kehittämisessä ei

voida ottaa huomioon

työelämän tarpeita,

koska emme voi tietää

millaista osaamista

työelämässä

tulevaisuudessa

tarvitaan. 11/15/2019 Replace footertext if needed8

University of Oulu

3. väittämä Opetukseen liittyvää

työelämäyhteistyötä

on työlästä

organisoida

saavutettavaan

hyötyyn nähden.


University of Oulu

4. väittämä Työelämäyhteistyössä

on riskinä, että

koulutuksen

tieteellinen taso

laskee.


University of Oulu

5. väittämä Työelämän edustajilla

ei ole kiinnostusta

tehdä opetus-

yhteistyötä avoimen

korkeakoulun kanssa.


University of Oulu

6. väittämä Suomessa on

tarpeeksi

mahdollisuuksia

jatkuvaan

oppimiseen.


University of Oulu

7. väittämä Korkeakoulut ovat

avanneet koulutus-

tarjontansa ja

korkeakoulujärjestelmä

toimii hyvin jatkuvan

oppimisen alustana.


University of Oulu

8. väittämä Opiskelijamaksujen

alentaminen tai

poistaminen on

tehokkain keino

edistää työuran

aikaista

kouluttautumista.


University of Oulu

9. väittämä Osaamista tulee voida

hankkia siellä, missä

sitä tarvitaan ja

käytetään, eli

työpaikoilla.


University of Oulu

Paneelin yhteenveto

• Mitä opit tai oivalsit tässä

paneelissa?

• Jos sinulla olisi valtaa, mitä tekisit

avoimen korkeakoulutuksen

työelämäyhteyksien edistämiseksi

ja jatkuvan oppimisen

lisäämiseksi?



Tauko…

Video: Valovoimainen Oulu

https://youtu.be/FtMpm9lYep4


9.45-10.45 Paneeli teemalla työelämäyhteistyö ja jatkuva oppiminen

Jouni Ihme, yrittäjä, Innomentarium

Jukka Lerkkanen, johtaja, Jyväskylän avoin yliopisto

Outi Tolonen, työelämän asiantuntija, Oulun yliopisto

Miriam Putula, hallituksen puheenjohtaja, Oulun yliopiston ylioppilaskunta

Jussi-Tapio Selkälä, OSAKOn hallituksen puheenjohtaja

Juontajana Tytti Tenhula, kehittämispäällikkö, Oulun yliopisto

10.45-11.00 Tauko

11.00-12.00 10 tärkeintä kysymystä opetusyhteistyön järjestämisessä - kokemuksia ristiinopiskelun

kehittämisestä

Sami Hautakangas, projektipäällikkö, Ristiinopiskelun kehittäminen, Tampereen Yliopisto

Anitta Kääriäinen, koordinaattori, eAMK-ristiinopiskelupilotti, Jyväskylän ammattikorkeakoulu



OHJELMA: AAMUPÄIVÄ

Ristiinopiskelun kehittäminen -hanke

Joustavia opiskelumahdollisuuksia tuetusti

14.11.2019


Sami Hautakangas

Ristiinopiskelun teknisen arkkitehtuurin konsepti

Palveluväyläratkaisu palvelupyyntöjen ja tietojen

välittämiseen

Korkeakoulun A

järjestelmä(t)

Korkeakoulun C

järjestelmä(t)

Yhteinen Ristiinopiskelupalvelu

- Sopimuksiin liittyvät määritystiedot: korkeakoulut, ristiinopiskelun tyyppi,

kohderyhmät, tarjonnan määrittely

- Keskitetyt palvelut ja tietovarannot verkoston keskeisten tietojen hallintaan

- Tarvittavat tiedonvälityspalvelut ja palvelurajapinnat ristiinopiskelumallien

hallinnollisten prosessien tukemiseen (Huom! Ei käyttöliittymiä)

Tarjonnan

esittämisen,

rekisteröimisen

Proof of Concept


Liityntäpalvelin Liityntäpalvelin Liityntäpalvelin

Korkeakoulun B

järjestelmä(t)



välittämiseen

Korkeakoulun A

järjestelmä(t)

Korkeakoulun C

järjestelmä(t)







Tarjonnan

esittämisen,

rekisteröimisen

Proof of Concept



Korkeakoulun B

järjestelmä(t)

1. Suunnitellaan

verkoston tarjontaan

kuuluvat opinnot

1. Suunnitellaan


kuuluvat opinnot

1. Suunnitellaan


kuuluvat opinnot

Verkoston x tarjonta



välittämiseen

Korkeakoulun A

järjestelmä(t)

Korkeakoulun C

järjestelmä(t)







Tarjonnan

esittämisen,

rekisteröimisen

Proof of Concept



Korkeakoulun B

järjestelmä(t)

2. Opiskelija valitsee

opintoja hänelle

kuuluvan verkoston

tarjonnasta




välittämiseen

Korkeakoulun A

järjestelmä(t)

Korkeakoulun C

järjestelmä(t)







Tarjonnan

esittämisen,

rekisteröimisen

Proof of Concept



Korkeakoulun B

järjestelmä(t)

3.a Opiskelija

rekisteröityy

suorittamaan opintoja

toisessa

korkeakoulussa


3.a Opiskelijan

rekisteröinti

kohdekorkeakouluun,

määräaikainen

opiskeluoikeus

Opiskelijan

rekisteröintipyyntö

Kk A

Kk C



välittämiseen

Korkeakoulun A

järjestelmä(t)

Korkeakoulun C

järjestelmä(t)







Tarjonnan

esittämisen,

rekisteröimisen

Proof of Concept



Korkeakoulun B

järjestelmä(t)

3.b Opiskelija rekisteröityy

suorittamaan opintoja toisessa

korkeakoulussa ja ilmoittautuu

samalla tietylle toteutukselle

Verkoston x tarjontaOpiskelijan


3.b Opiskelijan

toteutukselle

ilmoittautumisen

käsittely ja opiskelijan

rekisteröinti

kohdekorkeakouluun

Kk AKk C



välittämiseen

Korkeakoulun A

järjestelmä(t)

Korkeakoulun C

järjestelmä(t)







Tarjonnan

esittämisen,

rekisteröimisen

Proof of Concept



Korkeakoulun B

järjestelmä(t)

Verkoston x tarjontaOpiskelijan


4. Opiskelija saa

suorituksen, joka

lähetetään

kotikorkeakouluun

Kk AKk C

Opiskelijan opintosuoritusKk A Kk C

4. Opiskelijan suoritus

otetaan vastaan

rekisteriin osaksi opintoja

Kansallinen puitesopimus ja verkostosopimuksen malli

- Kansallisessa opetusyhteistyön puitesopimuksessa sovitaan ristiinopiskelussa sovellettavista periaatteista. Verkostokohtaisen sopimisen tukena on malli, jota käyttämällä varmistetaan tarpeellisten tietojen määrittely myös tietojärjestelmiä varten.

- Puitesopimuksen allekirjoituskierros korkeakouluissa on meneillään

- Yliopistojen osalta lähes kaikki ovat jo ehtineet allekirjoittaa

- Ammattikorkeakoulujen osalta järjestelyt ovat meneillään

Verkostokohtainen tarkastelu

- Nykyiset opetusyhteistyötä koskevat verkostosopimukset on tarve käydä läpi

- Tarkistetaan, ovatko suoraan sovellettavissa puitesopimuksen periaatteiden mukaisesti

- Jos päivitystä tarvitaan, sovitaan menettelyistä ja siirtymisestä uuteen malliin

- Samalla saadaan kartoitettua verkostojen tilanne kansallisella tasolla

- Jatkossa ristiinopiskelupalvelussa ylläpidettävien verkostojen tiedot saatavissa ajantasaisina

Ristiinopiskelu: hallinnolliset vaiheet

Keskeiset periaatteet puitesopimuksen soveltamisessa

- Opiskeluoikeus- Opiskelijalla oikeus opiskella opintoja toisessa korkeakoulussa. Edellytyksenä opetusyhteistyön verkostosopimus

kotikorkeakoulun ja kohdekorkeakoulun välillä.

- Oikeus opiskella kohdekorkeakoulussa perustuu kotikorkeakoulun opiskeluoikeuteen; se rekisteröidään (ei erillistä hakemus-puolto-myöntö -menettelyä) kohdekorkeakoulussa

- Voimassaolo pääasiassa sama kuin kotikorkeakoulun opiskeluoikeus, mutta tästä voidaan poiketa verkostosopimuksessa

- Verkostosopimuksessa täsmennetään, mitä opiskelijaryhmiä verkosto koskee. Tämä tarkoittaa sitä, että esim. korkeakoulun A ja korkeakoulun B välillä olevassa verkostosopimuksessa voidaan täsmentää, mitä opiskeluoikeustyyppiä tai koulutuskoodia / -koodeja opiskeluoikeuden tulee edustaa, jotta opiskelija voi hakeutua ristiinopiskelijaksi

- Opintosuoritukset- Kohdekorkeakoulussa suoritus kirjataan alkuperäisenä suorituksena, kotikorkeakoulussa muualla suoritettuna

- Kirjaus, että pääsääntöisesti muodollista hyväksilukumenettelyä ei tarvittaisi opinnon sijoittamiseksi osaksi tutkintoa tai opintoja

- Kustannukset- Mahdollinen kustannuskompensaatio sovitaan viime kädessä aina verkostosopimuksessa

- Mikäli kustannuksia halutaan periä opetusyhteistyössä, tästä sovitaan verkostosopimuksessa

Ristiinopiskelu: hallinnolliset vaiheet

Kansallinen palvelu (= tietojen välittäminen korkeakoulujen järjestelmien välillä)

- 2019 lopussa tuotantokelpoinen versio valmis. Testiympäristö käytettävissä käyttöönottojen valmisteluun.

- 2020 keväällä mahdollisuus tuotantoympäristön käyttöön (pilotoinnit). Resursseja varataan vielä jatkokehitykseen.

- 2020 kesällä siirtyminen tuotantokäyttöön

- Tekninen dokumentaatio käyttöönoton tueksi löytyy Ristiinopiskelupalvelun wikistä, ollaan myös järjestämässä säännöllisesti teknisiä kyselytunteja verkossa

Korkeakoulujen järjestelmät

- Peppi-korkeakouluilla projekti menossa ristiinopiskelua tukevien ominaisuuksien kehittämiseen. Käyttöönotettavia versioita tulossa 2020 puolella.

- Siirtymävaiheeseen toteutettu tarjonnan siirto CampusOnline –portaaliin, mahdollisuus käyttöönottoon Peppi-korkeakouluilla. (Lisätietoa Tuuli Sinervo, Metropolia)

- Sisu-yliopistoilla integraatioiden suunnittelu meneillään. Lukuvuonna 2020-2021 mahdollisuus osittaiseen tukeen rajapintoja hyödyntämällä. Käyttöliittymiin liittyvien muutosten kehitys 2020 syksystä eteenpäin.

- Vanhoja järjestelmiä varten on toteutettu Ristiinopiskelun kehittäminen –hankkeessa toteutettu muunnostyökalu opintosuoritustiedoista Virta -> Ristiinopiskelun data.

- Korkeakoulun ratkaistavat ja aikataulutettavat asiat: korkeakoulun järjestelmäversio (ja sen käyttöönotto) & mitä tietoja siirretään, integraatio keskitettyyn palveluun (liityntäpalvelimen kautta), käyttöönotto loppukäyttäjien kanssa (tarjonnan valmistelu, opiskeluoikeudet, suoritukset)

Ristiinopiskelu: Teknisten palveluiden kehitysvaiheet

Lisätietoja:

Ristiinopiskeluhankkeen ohjausryhmän puheenjohtaja: Mikko Markkola Tampereen yliopisto [email protected]

Hankkeen projektipäällikkö: Sami Hautakangas Tampereen yliopisto [email protected]

Opintohallinnollisten pilottien koordinaattori: Aino Nordling Tampereen yliopisto [email protected]

EXAM-pilottien koordinaattori: Liisa Kallio Jyväskylän yliopisto [email protected]

EXAMin projektipäällikkö: Marjut Anderson CSC [email protected]

Hankkeen wiki: Ristiinopiskelun kehittäminen https://wiki.eduuni.fi/pages/viewpage.action?pageId=29753817

FB: www.facebook.com/Ristiinopiskelu

EXAM: https://wiki.eduuni.fi/display/CSCEXAM/EXAM ja https://e-exam.fi/Ristiinopiskelun kehittäminen -hanke

mailto:[email protected]





https://wiki.eduuni.fi/pages/viewpage.action?pageId=29753817

https://wiki.eduuni.fi/display/CSCEXAM/EXAM

https://e-exam.fi/

Ristiinopiskelun kehittämishankeeAMK ristiinopiskelupilotti

Anitta Kääriäinen eAMK ja RiKe

JAMK

14.11.2019

kokoaa yhteen Suomen ammattikorkea-koulujen verkko-opintojaksot ~

.

Opintoja voi suorittaa maksutta tutkinto-opiskelijat (amk, yamk), avoimen amkin polkuopiskelijat, kv-opiskelijat ja ammatillisten opettajakorkeakoulujen opiskelijat.

Portaalissa on tarjolla myös maksullisia avoimen amkin opintoja. Amkit päättävät itse, mitä tarjontaa laittavat CampusOnlineen.

https://www.eamk.fi/fi/campusonline

2018

2019 2019

2018

552 opintojaksoa

Suoritettuja opintopisteitä

55 167Suoritettuja opintopisteitä

5 594

68 opintojaksoa

384 opintojaksoa 528opintojaksoa

Suoritettuja opintopisteitä

54 774Suoritettuja opintopisteitä

25 874

Rajoitettu tarjontaLaadukas verkkototeutus valmennusohjelma

CampusOnline Tilastoja, Sanna Simola (TurkuAMK) Lähde: eAMK – Webinaari Palautetta ja tilastoja CampusOnlinesta, kevät 2019

https://www.eamk.fi/fi/digipedagogiikka/valmennusohjelma_syksy2018/

Kevään 2019 CampusOnline-portaalin käyttäjät/lataukset

Sivulataukset 666 954Istunnot 122 312Uniikit kävijät 58 483Suomenkielisiä 70,83%Englanninkielisiä 24,47%

21 %

20 %

17 %

15 %

8 %

6 %

4 %

3 %3 %

2 %1 %

TARJOTUT OPINTOJAKSOT KOULUTUSALOITTAIN KEVÄÄLLÄ 2019

Tekniikan ja liikenteen alaKaikille aloille soveltuvaYhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon alaSosiaali-, terveys-, ja liikunta-alaKieletYrittäjyysMatkailu-, ravitsemus- ja talousalaLuonnontieteiden alaKulttuuri

••

•

••

•

CampusOnlineopiskelijapalautteet

kevät 201923.9.2019

Diat: Katri Huovinen (Diak) ja Tanja Piironen (Diak)

Lähde: eAMK – Webinaari Palautetta ja tilastoja CampusOnlinesta, kevät 2019

93 %

7 %

Vastaajan opiskelijastatus

ammattikorkeakoulun tutkinto-, polku- tai vaihto-opiskelija

avoimen AMK:n opiskelija

• CampusOnlinessa oli tarjolla yhteensä 387 opintojaksoa.

•

• Yhteensä palautteita tuli

• Kyselyn vastausprosentti on 16 prosenttia.

• Sähköinen kysely oli auki 5.3.2019–9.6.2019.

• Opintojaksojen opettajat toimittivat palautekyselyn linkin opiskelijoille opintojakson aikana.

• Kyselyssä oli erikseen kysymyksiä CampusOnline-portaalista ja opintojaksosta.

Muita syitä esimerkiksi omien opintojen edistäminen, opintojakson sisällölliset tekijät ja verkko-opinnot.

71

125

228

336

465

0 50 100 150 200 250 300 350 400 450 500

Muu syy?

Löysin mielenkiintoisia opintojaksoja omastaammattikorkeakoulustani CampusOnlinen kautta

Omassa ammattikorkeakoulussani ei ole tarjolla niitäopintojaksoja, mitä halusin opiskella

Halusin jouduttaa opintojani

Löysin mielenkiintoisia opintojaksoja muistaammattikorkeakouluista

Miksi suoritit CampusOnline-opintoja?

98 %

2 %

Suosittelisitko CampusOnline-opintoja ystävillesi?

Kyllä Ei

Ristiinopiskelun kehittämishanke

• Projektipäällikkö Sami Hautakangas (TUNI)• eAMK-pilotti, DLB, FiTech, ISICT, Tampere3 ja EXAM-pilotit

eAMK ristiinopiskelupilotti• Mukana 7 ammattikorkeakoulua: Karelia, JAMK, SeAMK, TAMK, Savonia, Metropolia ja SAMK• Kuntoutusalan opintoja ja YAMK-opintoja• Tarjonta CampusOnline.fi -portaalissa• Opintotarjonta on kaikille avointa, mutta niihin oli varattu kiintiöpaikat pilottiverkoston opiskelijoille

Toimijat• Kuntoutusalan asiantuntijat • YAMK-asiantuntijat• Opintohallinnon asiantuntijat• Tietohallinnon asiantuntijat• koordinointi Anitta Kääriäinen (JAMK)


• Sopimukset

• Opetusyhteistyösopimuksessa mm. verkoston kk:t, kohderyhmät, yhteisesti sovitut käytänteet jne.

• Opetusyhteistyösopimuksista tiedottaminen myös opintohallinnon toimijoille

• Tärkeää, että opiskelijat kirjataan korkeakoulun opintohallintojärjestelmään (tunnukset > suoritustiedot > Virta)

• Ohjeistukset - RiKe ABC • Tarjonnan suunnittelijan ohje

• Opettajan ohje

• Lähtevän ja saapuvan opiskelijan ohjeet

• Tekninen ohje

• EXAM -vierailijatentti ja yhteistentti

• Ohjeistuksia voi täydentää omilla korkeakoulukohtaisilla tarkennuksilla, esim. JAMKin saapuvan opiskelijan ohje: FI ja Eng

• Yhtenäiset toimintamallit korkeakoulun kaikissa opetusyhteistyöverkostoissa

• Opiskelijoita kohdellaan eri opetusyhteistyöverkostoissa samoilla säännöillä ja tasavertaisesti

• Ohjeistussivuston päivitys hankkeen jälkeen > CSC

• Palveluväylä (tiedonvälitys)

• Tietojen siirron automatisointi, manuaalinen työ vähenee

RiKe -hanke – tukimateriaalit 1/3

Opintotarjonta - siirtymävaiheen työkalu – opintotarjonta Pepistä portaaliin

• Peppi on opintohallinnon tietojärjestelmäkokonaisuus

• Yhteinen opintotarjonta Peppi-järjestelmästä CampusOnline.fi -portaaliin

• tarjonnan kertasiirto Peppi-järjestelmästä, excel-koonnalla Turun amkiin

• muutokset käsityötä (tieto Turun amkin pääkäyttäjälle)

• vähentää manuaalisesti tehtävää työtä opintohallinnossa

Pepin raporttityökalu

• Raportti hakee Pepistä niiden toteutusten tiedot, jotka on:

• Opintojakson (Julkaistu ja Luokittelu -kenttään) on merkitty campusonline -luokittelutieto

• Luokittelutiedon (campusonline) voi tehdä joko opettaja itse tai Pepin pääkäyttäjä

• tarkempi toimintatapa sovitaan korkeakoulussa

• Korkeakoulu voi tarvittaessa muokata raporttia omaan tarpeeseen sopivaksi

• Muutama amk on ottanut jo käyttöön tämän aputyökalun


• EXAM

• Vierailija ja/tai yhteistentti

• EXAM-sopimus, verkostoon liittyminen

• Koordinointi ammattikorkeakouluissa

• verkostokoordinaattori, jolla on tieto kaikista korkeakoulun opetusyhteistyösopimuksista

• yhteistyö opintohallintojärjestelmän yhteyshenkilön kanssa (rajapinta, palveluväylä)

• jalkauttaminen ja siirtymävaiheen tuki korkeakoulun sisällä

• uusia opetusyhteistyösopimuksia, uusia opettajia ja muuta henkilöstöä tulee toimintaan mukaan

• kaikissa verkostoissa toimittaisiin samoilla säännöillä ja ohjeistuksilla

• opiskelijoita kohdellaan samalla tavalla ja tasavertaisesti (järjestävän korkeakoulun tutkintosääntö ym.)

• Ristiinopiskelun kehittäminen -kyselytunnit


eAMK pilotti – ohjauskokeilut

• CampusOnline.fi/kuntoutus -sivulla

• OPOjen online-ohjauspäivystys (TAMKin ja JAMKin OPOt)

• ennakkoon ilmoitetut päivämäärät

• avoin Zoom-linkki tarjonnan julkaisu- ja ilmoittautumisviikoilla

• tarjottuihin verkko-ohjaussessioihin ei osallistunut yhtään opiskelijaa

• Ohjausvideo

• Ristiinopiskelu - mitä se on ja mitä se tarjoaa opiskelijalle? (jatkossa tekstitettävä > saavutettavuus)

• videoklippiä katsottu 135 kertaa (julkaistu 30.10.2018)

• tehtiin myös JAMKin opiskelijoille oma ohjevideo, jota on katsottu 88 kertaa

• Jelppis – yksi yhteinen sähköinen yhteydenottolomake (”paniikkinappula”)

• Karelia, JAMK, SeAMK, TAMK, Savonia, Metropolia ja SAMK

• tuli yksi verkkotunnusongelma –yhteydenotto ja asia saatiin nopeasti kuntoon

• kokemukset: yhteisen pilvipalveluun rakennetun tikettijärjestelmän (JitBit)rakentaminen ja käyttö oli helppoa ja pieneen yhteistyöverkostoon myös suht edullinen ratkaisu

• tarve pilotissa osoittautui vähäiseksi, toisaalta opiskelijoiden tukipalvelukysymykset ohjautuvat edelleen opintojakson opettajille > aiheuttaa opettajille ylimääräistä työtä

https://campusonline.fi/kuntoutus/

http://campusonline.fi/kuntoutus

Hyödyt:Tieto/palvelupyynnöt kerääntyvät yhteen paikkaan

Tilastot: Yhteydenottojen määrät

Sisällöt: Mitä kysytään eniten, missä puutteita? * mahdollisuus reagoida nopeasti ja korjata tilanne, esim. ohjeistuksen täydentäminen

Vasteaika: Miten nopeasti palvelupyyntöön on vastattu * kuinka pitkä on yksittäisen tapahtuman

keskimääräinen läpimenoaika

https://jelppis.eamk.fi/helpdesk/

https://jelppis.eamk.fi/helpdesk/

eAMK pilotti - markkinointi

Kohdemarkkinointiin verkoston kuntoutusalan opiskelijoille ja hyvinvointi-alan YAMK-opiskelijoille.

Opintojaksojen sisällöt ym. tarkemmat tiedot opintojakso-kuvauksissa COL-portaalissa.

Vähensivät ohjaustarvetta kohdekorkeakouluissa.

Markkinointiesitteet

toimivat hyvin

viestintävälineenä

opiskelijoille ja tiedotteena

myös henkilökunnalle!

Tekijä: Helmi Yli-Knuuttila, eAMK

Opettajien haastattelut

Kenellä tiedossa, hallussa oman korkeakoulun yhteistyöverkostot, -sopimukset?

• Korkeakoululla voi olla useita yhteistyöverkostoja > yhteyshenkilö, verkostokoordinaattori

Opiskelijat kyselevät opettajilta paljon käytännön asioita, jotka kuuluisivat tukipalveluihin

Selkeä tarve hyödyntää EXAM -vierailija- ja yhteistenttimahdollisuutta

Kaikkien ei tarvitse tarjota kaikkea• Kannatetaan vaihtokauppaa

• Case: on sovittu kahden amkin kesken, että tiettyjä ammatillisia opintojaksoja tarjoaa vain toinen amk ja opiskelijat ohjataan opiskelemaan se yhteistyö-amkissa ja kaikki opiskelijat myös pääsevät opintojaksolle

Korkeakoulujen yhteistoteutukset - opintojakso suunnitellaan yhdessä, toteutusmalleja ovat:• vain yksi korkeakoulu tarjoaa opintojakson ja toteuttaa opintojakson yksin

> selkeä toimintamalli• vain yksi korkeakoulu tarjoaa opintojakson, mutta tehdään opetusyhteistyötä

> samalla toteutuksella on yksi tai useampi opettaja toisesta korkeakoulusta.• kaksi tai useampi yhteistyökorkeakoulua tarjoaa opintojakson, jokainen toteuttaa opintojakson itsenäisesti

> rinnakkaiset tai vuorottaiset toteutukset, ns. rotaatiomalli.• kaksi tai useampi yhteistyökorkeakoulua tarjoaa opintojakson ja tehdään opetusyhteistyötä

> samalla toteutuksella on yksi tai useampi opettaja toisesta korkeakoulusta.

Opiskelijoiden tyypillisiä kysymyksiä

• verkkotunnuksien käyttöönottoasioita tai verkkotunnusongelmia

• verkkotunnukset ovat olleet kiinni, jos on ollut aiemmin opiskelijana

• ei pankkitunnuksia käytössä, ei pääse kirjautumaan (ja ei ole lukenut jokaista ohjetta tai ohjelinkkiä)

• Ilmoittautumisten peruutuksia tulee, opiskelijat kysyvät, miten ja minne ilmoittautumisen peruminen tehdään?

• kyselyjä siitä, onko ilmoittautuminen tullut läpi, tulee, jos ilmoittautumisesta on pitkä aika eikä syystä tai

toisesta ole vielä saanut aloituskirjettä.

• Milloin opintojakso alkaa? Verkko-opintojakson aloitustiedot oppimisympäristössä ovat vanhat (syksyn toteutuksella edellisen kevään päivämäärät)

• Opintojaksolle ilmoittautuneet opiskelijat saattavat varmistella vielä sitä, onko heidät hyväksytty opintojaksolle

(vaikka heille menee ohjelman antama ilmoitus siitä ovatko varsinaisella sijalla vai varasijalla).

• Ilmoittautuneet opiskelijat voivat kysellä sitä, milloin tunnukset tulevat (vaikka siitäkin on tieto ilmoittautumisen yhteydessä).

• Ilmoittautuneet opiskelijat voivat kysellä voiko opintojakson aloittaa aiemmin, kuin mitä on ilmoitettu?

• Opiskelijat kyselevät myös, voiko vielä ilmoittautua, vaikka ilmoittautumisaika on mennyt umpeen?

• Opintojakson suorittaneet, joiden kotikorkeakoulu ei ole Puron piirissä, tilaavat opintosuoritusotteen.

• Ylipäätään kaikenlaisia kysymyksiä ennen opintojen alkua ja niiden jälkeen yllä ne tavallisimmat

Siirtymävaihe

• Palveluväylän käyttöönoton aikataulu on sidoksissa korkeakoulujen omaan käyttöönotto-suunnitelmaan ja valmiuksiin

• Siirtymävaiheessa on todennäköistä, että korkeakoulut ottavat palveluväylän käyttöön eri aikoihin• opetusyhteistyöverkostoissa voi olla korkeakouluja, joissa joillain palveluväylä on käytössä ja joillain ei

• toisin sanoen verkostossa voi olla tilanne, että joissain amkeissa joudutaan tekemään opintohallinnossa vielä manuaalista työtä, jos palveluväylän käyttöönotto viivästyy muihin nähden

• Tukipalvelut myös ristiinopiskelijoille

• Opiskelijat ottavat yhteyttä sähköpostitse opettajiin

• Tukipalvelupyynnöt tulisi ohjautua opintohallinnon toimijoille

• eOpintopalvelut -konseptityötä tehty eAMKissa

• Sähköinen asiointipalvelumalli - opiskelijalähtöinen yhden luukun malli

• Rakenne: 1. Oma asiointipalvelu 2. Vuorovaikutuspalvelu ja 3. Informaatiopalvelu

• eOpintopalvelut mallin tavoitteena on palvella kaikkia amkin opiskelijoita, myös ristiinopiskelijoita

• Digistartti – digikyvykkyys, eAMKissa pilotoitiin digistarttipaketteja

• Digistarttipaketit auttavat opiskelijoita ottamaan käyttöön korkeakouluopiskelussa tarvittavia

sähköisiä välineitä, laitteita, ympäristöjä, menettelyjä ja käsitteitä

• Kohdekorkeakoulun sähköiset järjestelmät, ohjeet ja käytänteet tutuiksi uusille opiskelijoille,

vastaamaan kysymyksiin esim. mitä tarkoittaa webinaari?

• Toimii myös uuden henkilöstön perehdyttämisessä korkeakoulun järjestelmiin ja käytänteisiin

• Esim. JAMKin opiskelijan digitaidot, avoimissa oppimateriaaleissa (ei vaadi tunnistautumista)• FI: https://oppimateriaalit.jamk.fi/oppijantyokalut/

• EN: https://oppimateriaalit.jamk.fi/digitallearningskills/

• Saadaan vahvistettua opiskelijan digikyvykkyyttä ja sujuvoitettua opintojen alkua

• Suunnattu kaikille opiskelijoille (fi/eng)

• Hyödyksi myös ristiinopiskelijoille!

Hyviä käytänteitä

https://oppimateriaalit.jamk.fi/oppijantyokalut/

https://oppimateriaalit.jamk.fi/digitallearningskills/

Yhteenveto

Ristiinopiskelu: sopimukset, ohjeistukset ja tiedonvälitys (palveluväylä)

Opiskelijat• Ristiinopiskelu ja verkossa opiskelu lisääntyvät

• Ristiinopiskelu sujuvoituu, kun toimintatavat yhdenmukaistuvat

• Ohjaus, tukipalvelut myös ristiinopiskelijoille

Opintohallinto

• Manuaalinen työ vähenee • Jo siirtymävaiheessa, kun tarjonta saadaan excel-siirtona Pepistä COL-portaaliin

• Palveluväylä – tiedonvälitys korkeakoulujen välillä automatisoituu• Henkilö- ja opiskeluoikeustiedot, ilmoittautumistiedot, tarjontatiedot, suoritustiedot

Opettajat

• Opettajien työ selkiytyy ja helpottuu

• Opetusyhteistyösopimukset

• EXAM-sopimus tenttitilojen yhteiskäytöstä

Kiitos!

Anitta KääriäinenKoordinaattori, eAMK ristiinopiskelupilotti+358 40 198 [email protected]://linkedin.com/in/AnittaKääriäinenTradenomi (AMK) JAMK, Tradenomi (YAMK) XAMKOsaamiset: Opiskelijahallinto, Ristiinopiskelu, Sähköinen asiointi, Toiminnan kehittäminen, eOpintopalvelut

eAMK hankeeAMK ristiinopiskelupilottiRistiinopiskelun kehittäminen -hanke

eAMKwww.eamk.fi ja eAMK hankkeen youtubeTeema 1: verkkototeutuksien arviointityökalu, verkkototeutuksien laatukriteeritTeema 2: työelämäyhteistyö, joukkoistaminen verkko-opetuksessa, digimentorointiTeema 3: verkkotutkinnot, digiohjaus, digiohjauksen sovelluskokeilut, digistarttipaketit, oppimisanalytiikka

eAMK webinaarit:Ristiinopiskelijan opintopolku (5.4.2018): https://youtu.be/-Lqovn713fMTutustu JAMK:n eOpintopalvelut -malliin (18.4.2019): https://youtu.be/vW29XxqjItceOpintopalvelut (14.8.2019): https://youtu.be/FNV5qkn39uo

eOpintopalvelut:eOpintopalvelut JAMKin mallin prezi-esitys: https://prezi.com/view/ljZg6hwjv93U9gqIv1Eo/eOpintopalvelut – miksi tarvitaan? https://prezi.com/view/Jis6b6a255MJaD3SY38p/

eAMK digipölytys-blogi:eOpintopalvelut – Tieto- ja neuvontapalvelut verkossa (2019)Opettajien näkökulmia ristiinopiskelusta (2019)Ristiinopiskelu - kuva kertoo enemmän kuin sata sanaa (2018)

Julkaisut:Ristiinopiskelun opintopolun kehittäminen palvelumuotoilun keinoin: EduFutura Jyväskylä -kesäopinnot (2018): http://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-201802222714

Koulutuksen kehittämisen katsaus (2018) Verkostoilla joustavuutta ja laatua opintoihin Opiskelijahallinnointi ristiinopiskelussa – kehitysaskeleet: http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-830-520-3

http://linkedin.com/in/anitta-kääriäinen-05898363

https://prezi.com/view/ljZg6hwjv93U9gqIv1Eo/

https://prezi.com/view/Jis6b6a255MJaD3SY38p/

https://www.eamk.fi/fi/digipolytys/eopintopalvelut---tieto--ja-neuvontapalvelut-verkossa/

https://eamk.fi/fi/digipolytys/opettajien-nakokulmia-ristiinopiskelustanew-page/

https://www.eamk.fi/fi/digipolytys/ristiinopiskelu---kuva-kertoo-enemman-kuin-sata-sanaa/

http://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-201802222714


http://linkedin.com/in/anitta-kääriäinen-05898363

https://www.jamk.fi/fi/Koulutus/Liiketalouden-ala/tradenomi/

https://www.xamk.fi/koulutukset/tiedonhallinta-ja-sahkoinen-arkistointi-ylempi-amk/

https://www.eamk.fi/fi/etusivu/

https://www.eamk.fi/fi/campusonline/ristiinopiskelupilotti/

https://wiki.eduuni.fi/display/CSCristiinopiskelu/eAMK-ristiinopiskelupilotti

http://www.eamk.fi/

https://www.youtube.com/channel/UC6JVCD-KIAsOBRu7lVkHSAA/videos

https://www.eamk.fi/fi/campusonline/arviointilomake/

https://www.eamk.fi/fi/campusonline/laatukriteerit/

https://www.eamk.fi/fi/tyoelamayhteistyo/

https://www.eamk.fi/fi/tyoelamayhteistyo/joukkoistaminen/

https://www.eamk.fi/fi/tyoelamayhteistyo/digimentorointi/

https://www.eamk.fi/fi/digipedagogiikka/verkkotutkinnot/

https://www.eamk.fi/fi/digipedagogiikka/digiohjauspolku/

https://www.eamk.fi/fi/digipedagogiikka/sovelluskokeilu/

https://www.eamk.fi/fi/digipedagogiikka/digikyvykkyys/

https://www.eamk.fi/fi/digipedagogiikka/oppimisanalytiikka/

https://youtu.be/-Lqovn713fM

https://youtu.be/vW29XxqjItc

https://youtu.be/FNV5qkn39uo

https://prezi.com/view/ljZg6hwjv93U9gqIv1Eo/

https://prezi.com/view/Jis6b6a255MJaD3SY38p/

https://www.eamk.fi/fi/digipolytys/eopintopalvelut---tieto--ja-neuvontapalvelut-verkossa/

https://eamk.fi/fi/digipolytys/opettajien-nakokulmia-ristiinopiskelustanew-page/

https://www.eamk.fi/fi/digipolytys/ristiinopiskelu---kuva-kertoo-enemman-kuin-sata-sanaa/

http://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-201802222714

http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-830-520-3




13.00-13.15 Kesäyliopistojen terveiset

Tuija Österman, pääsihteeri, Suomen kesäyliopistot ry

13.15-13.45 Korkeakoulujen välinen yhteistyö case Oulu

Vesa-Matti Sarenius, johtaja, Oulun yliopisto

13.45-14.30 Voittava joukkue

Juha Junno, kiekkovaikuttaja, ent. toimitusjohtaja, Oulun Kärpät

14.30 Päätössanat ja lähtökahvit









OHJELMA: ILTAPÄIVÄ










Korkeakoulujen välinen yhteistyö, Case Oulu

Vesa-Matti Sarenius, johtaja

Koulutuspalvelut

Oulun yliopisto

Perusteet yliopistolaissa

‒ Korkeakoululait ovat pari vuotta mahdollistaneet ns. ristiinopiskelun eli tutkinnon osien tekemisen toisessa korkeakoulussa.

‒ Ristiinopiskeltavien opintojaksojen ei tarvitse kuulua tutkinnon myöntävän korkeakoulun koulutusvastuulle. Tämä mahdollistaa opiskelijoille yhden korkeakoulun koulutusvastuuta laajemmat tutkinnot.

‒ Ristiinopiskelu ei ole mitä tahansa toisessa korkeakoulussa tehtävää opiskelua vaan se kuuluu opiskelijan opsiin ja hopsiin.

15.11.2019 Merja Peurasaari64

Yliopistolaki 7 a §

Opetusyhteistyö

Yliopisto voi järjestää kielten ja viestinnän opetuksensa yhteistyössä

toisen korkeakoulun kanssa tai hankkia sen toiselta korkeakoululta.

Yliopiston ei tarvitse koulutusvastuunsa toteuttamiseksi järjestää omaa

opetusta näiltä osin.

Yliopisto voi järjestää myös muuta kuin 1 momentissa tarkoitettua

opetusta yhteistyössä toisen korkeakoulun kanssa tai hankkia sitä

toiselta korkeakoululta. Kun opetus hankitaan sellaiselta suomalaiselta

korkeakoululta, joka antaa kyseistä opetusta myös omille

opiskelijoilleen, yliopiston ei tarvitse koulutusvastuunsa toteuttamiseksi

järjestää omaa opetusta näiltä osin. Yliopiston tulee antaa pääosa

koulutusvastuuseensa kuuluvien tutkintojen ja alojen opetuksesta itse.

Opetuksen, joka 1 tai 2 momentin mukaisesti korvaa yliopiston oman

opetuksen, on vastattava tutkinnon myöntävän yliopiston määrittelemiä

tavoitteita.

Oulun yliopisto

Case Oulun yliopistoja Oulunammattikorkeakoulu

‒ Oulun ammattikorkeakoulu muuttaa

suurimman osan toimintaansa Oulun

yliopiston kanssa samalle kampukselle

Linnanmaalle.

‒ Tämä luo erinomaisen mahdollisuuden

paitsi tilojen, myös opetuksen yhteiselle

toteuttamiselle ja ristiinopiskelulle.

‒ Tästä syystä korkeakoulut aloittivat

koulutuksen yhteissuunnittelun ja

ristiinopiskelumahdollisuuksien

kartoittamisen.

15.11.201965

Oulun yliopisto

Mitä hyötyjä haetaan?

- Ristiinopiskelun opintojaksojen tuottajakorkeakoulu saa rahoitusta korkeakoulujen rahoitusmallin mukaisesti (molemmissa korkeakouluissa: 1% rahoitusmallissa).

- Ristiinopiskelunhyödyntäjäkorkeakoulu saa toteutuksen toisesta korkeakoulusta, joten tätä kohtaa tutkinnossa ei tarvitse itse tuottaa.

- Samalla kampuksella olevat korkeakoulut saavat syvyyttä yhteistyöhön.

- Ja tärkein: Opiskelija saa tutkintoonsa laajempaa osaamista ja kokemusta, kun hän opiskelee toisessa korkeakoulussa.

15.11.201966

Oulun yliopisto

Suunnittelua laaja-alaisesti

- Suunnittelua on tehty seuraavilla aloilla: - Arkkitehtuuri ja

rakennusarkkitehtikoulutus- Rakennus- ja yhdyskuntatekniikka,

rakennusinsinöörikoulutus- Automaatio-, energia- ja talotekniikka- Konetekniikka- Tietojenkäsittelytiede- Tietotekniikka sekä elektroniikka ja

tietoliikennetekniikka- Kauppatieteet ja liiketalous sekä

yrittäjämäisen oppimisen urapolku- Ihmistieteet, kulttuuri- ja taidealat- Opettajankoulutus ja ammatillinen

opettajankoulutus sekä yliopistopedagogiikka ja korkeakoulupedagogiikka

- Hammaslääketiede- Hoitoalat ja terveystieteet- Tohtoripolku Yamk-tutkinnon suorittaneille

15.11.201967

Oulun yliopisto

Millaisia ratkaisuja haettiin?

- Millaisia opintojaksoja OY voi tuottaa Oamkille?

- Millaisia opintojaksoja Oamk voi tuottaa OY:lle?

- Millaisia opintojaksoja korkeakoulutvoivat tuottaa yhdessä (ja miten)?

- Millaisia polkuja voidaan tuottaa OY:nmaisterivalintaan liittyen?

- Millaisia polkuja voidaan tuottaaOamkin Yamk-valintaan liittyen?

- Millaisia polkuja voidaan tuottaaYamkista tohtorikoulutukseen?

- Millaisia vapaastivalittavia opintojakorkeakoulut voivat tuottaa toisilleen?

- Miten tiloja voitaisiin yhteiskäyttää jamillaista muuta yhteistyötä tehdä?

15.11.201968

Oulun yliopisto

Mihin päädyttiin - Suurin osa työryhmistä löysi ristiinopiskelumahdollisuuksiakumpaankin suuntaan

- Yhdessä tuotettavia opintojaksoja löytyi lähes kaikista työryhmistä

- Maisterivalinnan polkuopintoja löytyi myös sekä vapaastivalittaviaopintojaksoja molempien korkeakoulujen toisilleen tuottamina.

- Odotetusti yhteistä tilankäyttöä ja muuta yhteistyötä löytyi myös.

- Ryhmien ehdotuksissa oli pienempiä ja isompia asioita sekä asioita, jotka voidaan aloittaa hetimiten ja asioita, joiden suunnittelua jatketaan.

- Paras saavutus on kuitenkin se, että samantyyppistä työtä tekevät ryhmät ja henkilöt löysivät toisensa ja kehittäminen on lähtenyt hyvin liikkeelle.

15.11.201969

15.11.2019Merja Peurasaari70










AVOIMEN KORKEAKOULUTUKSEN

NEUVOTTELUPÄIVÄT

VOITTAVA JOUKKUEJUHA JUNNO

14.11.2019 OULUN YLIOPISTO

OKL + 6 VUOTTA

OPETTAJANA

VALMENTAJA YHTEISTYÖN JOHTAJANA

YKSILÖ

I

VIISIKKO

I

JOUKKUE

YHTEISÖN ARVOMITTARI

YHTEISÖN ARVOMITTARI:

“ONKO LUPA RATSASTAA

TOISEN AJATUKSELLA?”

JOUKKUEEN ARVOT

”MONI KUMMASTELEE

MITÄ KUUROSOKEA

SAA IRTI

JÄÄKIEKKOPELISTÄ”

JOUKKUEEN MIKSI?

TUODA ILOA JA VÄLITTÄÄ

MAHDOLLISUUS VAIKUTTAA IHMISTEN

ELÄMÄN LAATUUN POSITIIVISESTI

HENKILÖKOHTAINEN MIKSI?

IHMINEN VOI HYVIN > KUULUU JOUKKUEESEEN

RAKKAUS JÄÄKIEKKOON > INTOHIMO/AMMATTI

YHTEINEN HALU KILPAILLA > VOITTAA JA KEHITTYÄ

KUINKA?

ITSESTÄ VÄLITTÄMINEN

VIERUSKAVERISTA VÄLITTÄMINEN

AHKERUUS

USKALLUS MUUTTUA

YHTEINEN JOHTAJUUS

NÖYRYYS

PELAA JOUKKUEENA JOUKKUEELLE

TULOS

FANIT

VIIME KAUSI

KYKYJEN-

ETSIJÄT

SOSIAALINEN

MEDIA

KAVERIT

PERHE

VASTUSTAJAT

AGENTIT

YHTEISTYÖ-

KUMPPANIT

HOUKUTUKSET

OMA

TULEVAISUUS

ODOTUKSET

MEDIA

TURVALLISUUDEN

KEHÄ

KESKINÄISET SUHTEET

TERVE KILPAILU

OMA KÄYTTÄYTYMINEN

TÄSSÄ HETKESSÄ HYVÄ OLLA

YHTEISTYÖ

KULTTUURI

HISTORIA – MITÄ KÄRPÄT ON?

YLPEYS KANTAA/SUOJELLA LOGOA

KUULUA JOUKKOON/KÄYTTÄYTYÄ ARVOKKAASTI

OMA EGO < JOUKKUEEN EGO

USKOMUS, LUONNE JA ARVOT (EI OMA ETU)

PROJEKTI VS. PROSESSI?

KUMPI ON VOITTAVA

JOUKKUE?A. B.

+ +

+-

+

+

+++-+-

+-

+-

+- +-

-

--

-

-

-

-

+ +

+

++

+-

+-+-

+-

+-

+- +-

HBL KOLME VIIKKOA AIKAISEMMIN:

KAIKKIEN AIKOJEN HUONOIN MM-JOUKKUE

MITEN ME POHJOISESSA

PÄRJÄTÄÄN ?

KIITOS !

Oulun yliopisto

Avoimen korkeakouluopetuksen neuvottelupäivät

11.-12.11.2020 Rovaniemellä

TERVETULOA!










Documents

Avoimen neuvottelupäivät¤ivät_torstai2.pdf · (amk, yamk), avoimen amkin polkuopiskelijat, kv-opiskelijat ja ammatillisten opettajakorkeakoulujen ... opintojakson sisällölliset